古韵悠悠
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我又问：“还有吗？”
大家都沉默了。
我走到一位同学身边，问：“在想什么？”
她说：“我在想‘思念总比那西湖瘦’一句。”
我：“哦，想起了什么？”
她说：“我想起那句‘人比黄花瘦’。”
生7：“这不算化用吧，‘黄花’和‘西湖’，不同的事物呢。”
大家都笑了。
生8：“本体也不同啊，歌词是‘思念总比西湖瘦’，李清照的诗是‘人比黄花瘦’。”
扬州城有没有人为你分担忧和愁
扬州城有没有我这样的知心人吆
扬州城有没有人和你风雨同舟
烟花三月是折不断的柳
梦里江南是喝不完的酒
等到那孤帆远影碧空尽
才知道思念总比那西湖瘦
听完歌，同学们七嘴八舌地说：
“哇，好诗意哦。”
“旋律也很好听。”
“我听过男歌手唱的，不过，还是这位女歌手唱得好，更抒情些。”
“引用了很多诗句哪！”
我还没来得及往下背呢，同学们就齐声跟上了：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？”
我说：“歌里还借用了哪些诗句呢？”
生5：“这首歌让我想起姜夔的名诗《扬州慢》，我也说不上具体是哪一句。”
我问：“哦，那你还记得全诗吗？”
生5：“背不下来了。也许还是那句‘二十四桥仍在，波心荡、冷月无声’吧。”
我说：“是，在姜夔的《扬州慢》里，‘二十四桥仍在，波心荡、冷月无声’一句本就是化用杜牧的诗，看来好句大家都用，如今这诗啊，又被用在流行歌曲里。”
同学们还沉浸于这美丽的春景中，叽叽喳喳地说个不停。
我打开录音机，音乐响起。同学们才慢慢地安静下来。
我说：“这么美的春色，这么美的心情，我请大家听首歌吧，助助兴。”
我播放歌曲——
《烟花三月》：
牵住你的手
相别在黄鹤楼
波涛万里长江水
送你下扬州
真情伴你走
春色为你留
二十四桥明月夜
牵挂在扬州
扬州城有没有我这样的好朋友
大家都喊起来了：“真好听，继续唱啊！”
我说：“这类歌曲还有很多，《涛声依旧》《霸王别姬》《愚公移山》《精忠报国》等，这节课，我们只能欣赏这些了，如果大家还感兴趣，课后可以自己找来欣赏。”
在悠悠古韵中，同学们欣赏美景，品味音乐，放松心情，缓解压力。
——选自拙著《做一个智慧型班主任》
生3：“好像这句的下一句诗是‘玉人何处教吹箫’吧？”
我说：“没错，就是这一句，作者是杜牧。”
生4很兴奋地说：“我想起来了，是杜牧的《寄扬州韩绰判官》。”
我说：“没错，就是那首诗。大家的记忆被激活了，真棒！那，你还记得全诗吗？”
他摇摇头。
我说：“那，我背给大家听吧：‘青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。……”
高考压力大，学习紧张，我把学生从四方墙内带出来，到草地上席地而坐。前面是滚滚向东的潭江，江面偶有小舟驶过；岸边是几株相思树，吐出绿芽；背后是绿叶萌发的桃树，桃花朵朵开。在这样美丽而诗意的阳春三月，我们打开这坛尘封已久的“老酒”，品尝佳酿。
我说：“我们所在的地方，桃花盛开，红豆萌枝，春江潮涌，水荡舟摇。”
生10：“我知道，周杰伦有好几首。”
我说：“哦，看来你是周杰伦的粉丝哦。”
大家都笑了。
我问：“周杰伦有哪些歌曲是这类型的？”
生10：“《东风破》《菊花台》《青花瓷》……都有古典的味道。”
我邀请：“我也很喜欢听这些歌，《东风破》，你能唱给我们听吗？”
大家鼓起热烈的掌声：“好啊，来一曲。”
他很不好意思地说：“我记不完歌词，就唱一句吧——谁在用琵琶弹奏一曲东风破，岁月在墙上剥落……”
我含笑点头：“很有道理。不过，能够联想到这首词，总是有相同地方的。
生9：“手法相同，都用了比拟！”
大家哈哈大笑。
我说：“一首歌化用了那么多名诗里的名句，所以有了不一样的味道。”
有几个同学要求：“老师，再听一次吧。”
我同意：“好的，再播放一遍。”
歌声飘出，同学们再一次沉浸在这优美的歌声里……
听完歌，我说：“这首送别歌很有味道，它让我想起另一首著名的《送别》，是李叔同作的词类歌曲，它们把古典的诗文和现代的旋律嫁接在一起，别有韵味。常言说，“腹有诗书气自华”，而这类流行歌曲呢，也因有了“诗书”的渗入而透露出与众不同的“气质”。这类歌我称之为“古韵新唱”，它们有《月满西楼》《水调歌头?明月几时有》《涛声依旧》《愚公移山》《霸王别姬》《烟花三月》《送别》《东风破》等等，它们也深受学生的欢迎。
我抓住这位同学的话题：“是啊，歌里引用或者化用了不少诗句，大家知道诗句的出处和原句吗？”
同学们更活跃了：
生1：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”
我说：“知道这一首，不算什么，因为这是最明显的一首，歌的主题都是取自这首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》呢。”
生2：“还有那句‘二十四桥明月夜’呢，出自……一时记不起来了。”
我播放李叔同的《送别》：
长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
天之涯，海之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
同学们说：
“好伤感啊。”
“不过，很好听啊。”
我说：“谁也拒绝不了美，正如我们今天坐在草地上，欣赏自然美景，感受歌曲魅力一样，有了不一样的心情。那是因为一草一木都含情。中国古典诗歌本身就注重意象，我们在读诗品诗的过程就是感受意象感受美的过程。而歌曲中化用了古典诗句，让歌也多了几分不一样的味道。这样的歌曲还有很多，大家能举出一些例吗？”
大家都沉默了。
我走到一位同学身边，问：“在想什么？”
她说：“我在想‘思念总比那西湖瘦’一句。”
我：“哦，想起了什么？”
她说：“我想起那句‘人比黄花瘦’。”
生7：“这不算化用吧，‘黄花’和‘西湖’，不同的事物呢。”
大家都笑了。
生8：“本体也不同啊，歌词是‘思念总比西湖瘦’，李清照的诗是‘人比黄花瘦’。”
扬州城有没有人为你分担忧和愁
扬州城有没有我这样的知心人吆
扬州城有没有人和你风雨同舟
烟花三月是折不断的柳
梦里江南是喝不完的酒
等到那孤帆远影碧空尽
才知道思念总比那西湖瘦
听完歌，同学们七嘴八舌地说：
“哇，好诗意哦。”
“旋律也很好听。”
“我听过男歌手唱的，不过，还是这位女歌手唱得好，更抒情些。”
“引用了很多诗句哪！”
我还没来得及往下背呢，同学们就齐声跟上了：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？”
我说：“歌里还借用了哪些诗句呢？”
生5：“这首歌让我想起姜夔的名诗《扬州慢》，我也说不上具体是哪一句。”
我问：“哦，那你还记得全诗吗？”
生5：“背不下来了。也许还是那句‘二十四桥仍在，波心荡、冷月无声’吧。”
我说：“是，在姜夔的《扬州慢》里，‘二十四桥仍在，波心荡、冷月无声’一句本就是化用杜牧的诗，看来好句大家都用，如今这诗啊，又被用在流行歌曲里。”
同学们还沉浸于这美丽的春景中，叽叽喳喳地说个不停。
我打开录音机，音乐响起。同学们才慢慢地安静下来。
我说：“这么美的春色，这么美的心情，我请大家听首歌吧，助助兴。”
我播放歌曲——
《烟花三月》：
牵住你的手
相别在黄鹤楼
波涛万里长江水
送你下扬州
真情伴你走
春色为你留
二十四桥明月夜
牵挂在扬州
扬州城有没有我这样的好朋友
大家都喊起来了：“真好听，继续唱啊！”
我说：“这类歌曲还有很多，《涛声依旧》《霸王别姬》《愚公移山》《精忠报国》等，这节课，我们只能欣赏这些了，如果大家还感兴趣，课后可以自己找来欣赏。”
在悠悠古韵中，同学们欣赏美景，品味音乐，放松心情，缓解压力。
——选自拙著《做一个智慧型班主任》
生3：“好像这句的下一句诗是‘玉人何处教吹箫’吧？”
我说：“没错，就是这一句，作者是杜牧。”
生4很兴奋地说：“我想起来了，是杜牧的《寄扬州韩绰判官》。”
我说：“没错，就是那首诗。大家的记忆被激活了，真棒！那，你还记得全诗吗？”
他摇摇头。
我说：“那，我背给大家听吧：‘青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。……”
高考压力大，学习紧张，我把学生从四方墙内带出来，到草地上席地而坐。前面是滚滚向东的潭江，江面偶有小舟驶过；岸边是几株相思树，吐出绿芽；背后是绿叶萌发的桃树，桃花朵朵开。在这样美丽而诗意的阳春三月，我们打开这坛尘封已久的“老酒”，品尝佳酿。
我说：“我们所在的地方，桃花盛开，红豆萌枝，春江潮涌，水荡舟摇。”
生10：“我知道，周杰伦有好几首。”
我说：“哦，看来你是周杰伦的粉丝哦。”
大家都笑了。
我问：“周杰伦有哪些歌曲是这类型的？”
生10：“《东风破》《菊花台》《青花瓷》……都有古典的味道。”
我邀请：“我也很喜欢听这些歌，《东风破》，你能唱给我们听吗？”
大家鼓起热烈的掌声：“好啊，来一曲。”
他很不好意思地说：“我记不完歌词，就唱一句吧——谁在用琵琶弹奏一曲东风破，岁月在墙上剥落……”
我含笑点头：“很有道理。不过，能够联想到这首词，总是有相同地方的。
生9：“手法相同，都用了比拟！”
大家哈哈大笑。
我说：“一首歌化用了那么多名诗里的名句，所以有了不一样的味道。”
有几个同学要求：“老师，再听一次吧。”
我同意：“好的，再播放一遍。”
歌声飘出，同学们再一次沉浸在这优美的歌声里……
听完歌，我说：“这首送别歌很有味道，它让我想起另一首著名的《送别》，是李叔同作的词类歌曲，它们把古典的诗文和现代的旋律嫁接在一起，别有韵味。常言说，“腹有诗书气自华”，而这类流行歌曲呢，也因有了“诗书”的渗入而透露出与众不同的“气质”。这类歌我称之为“古韵新唱”，它们有《月满西楼》《水调歌头?明月几时有》《涛声依旧》《愚公移山》《霸王别姬》《烟花三月》《送别》《东风破》等等，它们也深受学生的欢迎。
我抓住这位同学的话题：“是啊，歌里引用或者化用了不少诗句，大家知道诗句的出处和原句吗？”
同学们更活跃了：
生1：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”
我说：“知道这一首，不算什么，因为这是最明显的一首，歌的主题都是取自这首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》呢。”
生2：“还有那句‘二十四桥明月夜’呢，出自……一时记不起来了。”
我播放李叔同的《送别》：
长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
天之涯，海之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
同学们说：
“好伤感啊。”
“不过，很好听啊。”
我说：“谁也拒绝不了美，正如我们今天坐在草地上，欣赏自然美景，感受歌曲魅力一样，有了不一样的心情。那是因为一草一木都含情。中国古典诗歌本身就注重意象，我们在读诗品诗的过程就是感受意象感受美的过程。而歌曲中化用了古典诗句，让歌也多了几分不一样的味道。这样的歌曲还有很多，大家能举出一些例吗？”