实验报告单
科学实验报告表单
白土岗小学科学实验报告单〔一〕四年级上册演示分组年月时间指导老师日实验名称 : 室内室外温度的测量与比拟实验目的：比拟室内与室外的温度。
实验器材：温度计、温度填充图实验步骤：1、测量室内的温度，记住测得的温度和测量的地点；2、测量室外的温度，记住测得的温度和测量的地点；观察到的现象：实验结论：白土岗小学科学实验报告单(二 )四年级上册演示分组年月指导老师时间日实验名称 : 气温的测量实验目的：气温是指在室外阴凉、通风的温度，每天应选择同一时间来测量气温实验器材：布置分小组记录一天中清晨、上午、中午，下午和黄昏的气温。
每组一张温度填充图、一支温度计。
实验步骤：1、用温度计测量一天中不同时间的气温；2、测量清晨、上午、中午、下午、黄昏的气温〔选择同一地点〕；3、把测得的气温填入表格。
观察到的现象：1、一天中〔〕的气温高；〔〕的气温低；2、一天中的气温的变化是：〔〕实验结论：白土岗小学科学实验报告单〔三〕四年级上册演示分组年月时间指导老师日实验名称 : 测量向阳处和背阴处的温度实验目的：比拟向阳处和背阴处的温度实验器材：温度计、温度填充图实验步骤：1、测量向阳处的温度，记住测得的温度和测量的地点；2、测量背阴处的温度，记住测得的温度和测量的地点；观察到的现象：1、〔〕的气温高；〔〕的气温低；2、测量气温时应该选择〔〕的地点。
实验结论：白土岗小学科学实验报告单〔四〕四年级上册演示分组年月时间指导老师日实验名称 : 自制风向仪实验目的：培养学生的实际动手能力和提高观察天气现象的兴趣和好奇心。
实验器材：硬吸管、硬纸板、带橡皮的铅笔、大头针、透明胶带、剪刀。
实验步骤：1、选一根硬一点的吸管，在吸管两端纵向切开约 1 厘米的缝隙；2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大一点的箭翼。
分别插入吸管两端的缝隙，并固定。
3、用一根大头针穿过吸管平衡点，并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。
4、用我们自制的风向标测量观察到的现象：1、风向是指〔〕的方向。
新三年级上册学生科学实验报告单(16个)
实 验
记 录
实验分析结果
评 语
记分
2、用记录表记录下各个时间点的气温。
3、观察一天中的气温变化。
实 验
记 录
实验结论
评 语
记分
学生实验报告
（表十六）
班级
组别
组员
日期
实 验
内 容
3.4测量降水量
实验仪器药品
1个厚底直筒玻璃杯、刻度尺、纸带、透明胶带、剪刀
实 验
步 骤
1、用一个高度在15厘米以上的厚底直简玻璃杯子。
2、以毫米为单位,利用刻度尺在纸条上画好刻度,纸条的长度略小于杯子的高度。
评 语
记分
学生实验报告
（表十六）
班级
组别
组员
日期
实 验
内 容
3.5观测风
实验仪器药品
小木棍、纸板、剪刀小珠子、大头针、量角器、线、泡沫塑料
实 验
步 骤
1、用剪刀把纸板剪出两个三角形(一大一小)。
2、把三角形纸片固定在小木棍的两端。(像箭一样)
3、用大头针串一珠子再串过箭的中间(让它能轻松转动)再串一个珠子固定在另一根木棍顶上,把这根木棍的另一端固定在泡沫塑料板上。
实验记录实验结论评语记分学生实验报告表十六班级组别组员日期实验内容23压缩空气实验仪器药品2支注射器水实验步骤用两个注射器吸入多的水和空气然后用手堵住管口用同样大小的力向下压活塞再用同样大小的力拉注射器活观察实验现象
学生实验报告
（表十六）
班级
组别
组员
日期
实 验
内 容
科学实验报告单
科学实验报告单（1）四年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称: 体验静电现象实验目的：生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。
实验器材：塑料梳子或笔、碎纸屑实验步骤：1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。
2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发生。
观察到的现象：摩擦后的塑料梳子吸上了。
实验结论：梳子摩擦后吸上了轻小物体，说明梳子摩擦后产生了。
科学实验报告单（2）四年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称: 让小灯泡发光实验目的：通过实验认识到短路的现象及其危害，学会检查电路装置，能区分断路和短路的异同。
实验器材：导线1根、电池1节、小灯泡1个。
实验步骤：选择连接方式使小灯泡发光。
1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。
2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。
3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。
4、整理器材。
观察到的现象：小灯泡亮了。
实验结论：科学实验报告单（3）四年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称: 连接带灯座的电路实验目的：经历让更多小灯泡亮起来的活动过程，并且在活动中发现问题、提出问题、解决问题。
实验器材：小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线若干根。
实验步骤：组装电路1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。
2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。
3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线---小灯泡亮了。
4、拆分器材 5、整理器材。
观察到的现象：小灯泡亮了实验注意事项1、正确连接电路，认清电池正、负极。
2、放置电路短路或者断路。
4科学实验报告单（4）四年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称: 连接串联电路实验目的：会根据要求设计简单的串联电路；会选择实验器材根据电路图连接电路实验器材：电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线若干根。
测量实验报告单
实验名称：长度测量实验实验日期：2023年10月25日实验地点：物理实验室实验人员：张三、李四一、实验目的1. 掌握使用不同测量工具测量长度的方法。
2. 了解长度测量的误差来源及其分析方法。
3. 提高实验操作技能和数据处理能力。
二、实验原理长度测量是物理实验中最基本、最常用的测量方法之一。
本实验通过使用刻度尺、游标卡尺等工具，对物体长度进行测量，并分析测量误差。
三、实验仪器1. 刻度尺：量程100mm，精度0.1mm。
2. 游标卡尺：量程150mm，精度0.02mm。
3. 待测物体：一根直尺，长度约为30cm。
四、实验步骤1. 使用刻度尺测量待测物体长度，记录数据。
2. 使用游标卡尺测量待测物体长度，记录数据。
3. 分别计算两次测量的平均值、标准差和相对误差。
五、实验数据及处理1. 刻度尺测量结果：第一次测量：30.2cm第二次测量：30.1cm平均值：30.15cm标准差：0.05cm相对误差：0.16%2. 游标卡尺测量结果：第一次测量：30.20cm第二次测量：30.18cm平均值：30.19cm标准差：0.01cm相对误差：0.03%六、实验结果分析1. 通过实验，我们可以发现，使用刻度尺和游标卡尺进行长度测量时，误差来源主要有以下两个方面：（1）仪器本身的精度限制；（2）人为因素，如读数误差、操作误差等。
2. 对比刻度尺和游标卡尺的测量结果，可以看出游标卡尺的精度更高，相对误差更小。
这说明选择合适的测量工具对于减小误差具有重要意义。
3. 实验中，我们通过计算平均值、标准差和相对误差，对测量结果进行了分析。
平均值反映了测量结果的集中趋势，标准差反映了测量结果的离散程度，相对误差反映了测量结果的准确性。
七、实验结论1. 本实验通过使用刻度尺和游标卡尺对物体长度进行测量，掌握了不同测量工具的使用方法。
2. 通过分析测量误差，了解了误差来源及其分析方法。
3. 提高了实验操作技能和数据处理能力。
科学实验报告单
1、播种方法：选种、放土、下种、浇水。
2、观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测。
观察到的现象：
实验结论：
科学实验报告单(3)
三年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:植物茎的作用
实验目的：认识植物茎有支撑植物和运输水分的作用。
（2）让冰块自行融化。在冰块融化的过程，按均匀的时间间隔测量温度。
（3）当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数
观察到的现象：
实验结论：
科学实验报告单(11)
三年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:我们对磁铁的了解
实验目的：认识磁铁
：
实验器材：各种各样的磁铁、塑料小车、课件等
实验步骤：
1.描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。
1．观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。
2．识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。
观察到的现象：
实验结论：
科学实验报告单(8)
三 年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:测量水的温度
实验目的：会根据不同的测量范围和使用需要,选择不同的温度计和正确使用温度计。测读温度。
实验器材：4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水），4支水温计（刻度范围在-20℃——110℃），水温测量记录表
实验步骤：
1．观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在-20℃——110℃）用于测量水的温度。
实验报告单格式范文
实验报告单实验名称：____________________实验日期：____________________实验地点：____________________实验人员：____________________实验指导教师：____________________一、实验目的简要说明本次实验的目的和意义。
二、实验原理简要介绍实验所依据的原理和理论。
三、实验器材列出本次实验所使用的器材及其规格。
1. 器材名称：____________________规格：____________________2. 器材名称：____________________规格：____________________3. 器材名称：____________________规格：____________________（以此类推）四、实验步骤详细描述实验步骤，确保步骤清晰、完整。
1. 步骤一：____________________具体操作：____________________2. 步骤二：____________________具体操作：____________________3. 步骤三：____________________具体操作：____________________（以此类推）五、实验数据记录与分析1. 实验数据记录根据实验步骤，记录实验过程中所观察到的数据。
| 序号 | 数据名称 | 数值 || ---- | -------- | ---- || 1 | 数据一 | || 2 | 数据二 | || 3 | 数据三 | || ... | ... | ... |2. 数据分析对实验数据进行整理、分析，得出结论。
（此处可根据实际情况进行详细分析）六、实验结果简要描述实验结果，包括实验现象、数据变化等。
七、实验结论总结实验结果，阐述实验目的是否达成，对实验原理的验证程度等。
八、注意事项1. 实验过程中应注意的安全事项：____________________2. 实验结束后应进行的清理工作：____________________3. 其他注意事项：____________________九、实验心得体会简要记录实验过程中的心得体会，包括对实验原理的理解、实验技能的提升等。
教师演示实验报告单
实验名称：氢气的制备与性质探究实验日期： 2023年10月26日实验地点：高中化学实验室实验教师：王老师实验班级：高一（1）班实验目的：1. 掌握氢气的制备方法。
2. 了解氢气的物理性质和化学性质。
3. 通过实验培养学生的观察、分析、总结能力。
实验原理：氢气是一种无色、无味、无臭的气体，密度比空气小，不易溶于水。
实验室常用锌与稀硫酸反应制备氢气。
反应方程式为：\[ \text{Zn} + \text{H}_2\text{SO}_4 \rightarrow \text{ZnSO}_4 +\text{H}_2 \uparrow \]实验仪器：1. 锌粒2. 稀硫酸3. 试管4. 单孔橡皮塞5. 水槽6. 火柴7. 集气瓶8. 澄清石灰水9. 酒精灯10. 烧杯11. 滴管实验步骤：1. 将锌粒放入试管中。
2. 用滴管向试管中加入少量稀硫酸。
3. 观察试管中产生的气泡，并用集气瓶收集氢气。
4. 将集气瓶倒置在水槽中，用火柴点燃氢气，观察火焰颜色。
5. 将澄清石灰水倒入烧杯中，将集气瓶中的氢气导入烧杯中，观察石灰水的变化。
实验现象：1. 试管中产生大量气泡，气泡逐渐增多，速度加快。
2. 集气瓶中收集到的气体为无色、无味的气体。
3. 点燃氢气，火焰为淡蓝色。
4. 将氢气导入澄清石灰水中，石灰水无明显变化。
实验结论：1. 实验成功制备了氢气。
2. 氢气具有可燃性，火焰为淡蓝色。
3. 氢气不与澄清石灰水反应。
实验讨论：1. 氢气的制备方法有很多种，本实验选用锌与稀硫酸反应制备氢气，该方法操作简单，现象明显。
2. 氢气是一种重要的工业原料，广泛应用于化工、能源等领域。
3. 在进行氢气实验时，要注意安全，避免火灾和爆炸事故。
实验反思：1. 本次实验中，我在观察气泡产生过程中，未能及时将集气瓶倒置在水槽中，导致部分氢气逸散。
2. 在点燃氢气时，我未能及时关闭酒精灯，导致火焰过大，影响实验效果。
改进措施：1. 在观察气泡产生过程中，提前将集气瓶倒置在水槽中，避免氢气逸散。
实验报告单格式（模板）
实验报告单格式实验报告单格式篇一：实验报告格式模板-供参考实验名称：粉体真密度的测定粉体真密度是粉体质量与其真体积之比值，其真体积不包括存在于粉体颗粒内部的封闭空洞。
所以，测定粉体的真密度必须采用无孔材料。
根据测定介质的不同，粉体真密度的主要测定方法可分为气体容积法和浸液法。
气体容积法是以气体取代液体测定试样所排出的体积。
此法排除了浸液法对试样溶解的可能性，具有不损坏试样的优点。
但测定时易受温度的影响，还需注意漏气问题。
气体容积法又分为定容积法与不定容积法。
浸液法是将粉末浸入在易润湿颗粒表面的浸液中，测定其所排除液体的体积。
此法必须真空脱气以完全排除气泡。
真空脱气操作可采用加热(煮沸)法和减压法，或两法同时并用。
浸液法主要有比重瓶法和悬吊法。
其中，比重瓶法具有仪器简单、操作方便、结果可靠等优点，已成为目前应用较多的测定真密度的方法之一。
因此，本实验采用比重瓶法。
一．实验目的 1.了解粉体真密度的概念及其在科研与生产中的作用；2. 掌握浸液法—比重瓶法测定粉末真密度的原理及方法；3．通过实验方案设计，提高分析问题和解决问题的能力。
二．实验原理比重瓶法测定粉体真密度基于“阿基米德原理”。
将待测粉末浸入对其润湿而不溶解的浸液中，抽真空除气泡，求出粉末试样从已知容量的容器中排出已知密度的液体，就可计算所测粉末的真密度。
真密度ρ计算式为：式中： m0——比重瓶的质重，g； ms——(比重瓶+粉体)的质重，g；msl——(比重瓶+液体)的质重，g；ρl——测定温度下浸液密度；g/c m3；ρ——粉体的真密度，g/c m3；三．实验器材：实验仪器：真空干燥器，比重瓶（2-4个）；分析天平；烧杯。
科学实验报告单
科学实验报告单1实验名称物体的沉浮实验目的观察物体的沉浮实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验过程实验一：取小石头、木块、橡皮、针等放入水中，观察它们的沉浮。
实验二：1、把水槽放在展台上，从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮实验结论：木块、塑料、泡沫在水中是浮的；小石头、回形针在水中是沉的。
由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。
科学实验报告单2实验名称影响物体沉浮的因素实验目的研究物体的沉浮与哪些因素有关实验材料：水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇实验过程：实验1.按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。
想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？实验2、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。
想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗实验结论：不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。
科学实验报告单3实验名称橡皮泥在水中的沉浮实验目的橡皮泥排开水的体积实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验过程：实验一：找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中，观察它们的沉浮。
实验二：1、让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小的橡皮泥，改变它的形状，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。
2、取一个量杯，装入200毫升的水，记录橡皮泥在水中排开水的体积。
实验结论：实心橡皮泥质量不变，形状改变，体积也不变，橡皮泥的沉浮不会发生改变。
橡皮泥在水中排开水的体积越大，浮力越大。
科学实验报告单4实验名称造一艘小船实验目的比较哪种船载物多实验材料水槽、若干橡皮泥、若干垫子、玻璃弹子、有关图片实验过程一、准备1.决定造一艘什么船；2.准备需要的材料。
小学科学实验报告单十六篇
小学科学实验报告单十六篇篇一：小学科学实验报告单
篇二：小学科学实验报告单
篇三：小学科学实验报告单
篇四：小学科学实验报告单
篇五：小学科学实验报告单
篇六：小学科学实验报告单
篇七：小学科学实验报告单
篇八：小学科学实验报告单
篇九：小学科学实验报告单
篇十：小学科学实验报告单
篇十一：小学科学实验报告单
篇十二：小学科学实验报告单
篇十三：小学科学实验报告单
篇十四：小学科学实验报告单
篇十五：小学科学实验报告单
篇十六：白土岗小学科学实验报告单。
信息课实验报告单
实验名称：信息检索技巧与实践实验时间：2023年3月15日实验地点：计算机实验室实验人数：4人实验教师：张老师一、实验目的1. 掌握信息检索的基本概念和常用方法。
2. 熟悉常用的信息检索工具和数据库。
3. 提高信息检索的效率和准确性。
4. 培养学生的信息素养和自主学习能力。
二、实验内容1. 信息检索的基本概念2. 信息检索的方法3. 常用信息检索工具的使用4. 信息检索的实践操作三、实验步骤1. 信息检索的基本概念（1）信息检索的定义：信息检索是指通过一定的方法和工具，从大量的信息资源中找出满足用户需求的信息的过程。
（2）信息检索的类型：根据检索的目的和方式，信息检索可分为全文检索、关键词检索、布尔检索等。
2. 信息检索的方法（1）关键词检索：通过输入关键词，从数据库中查找包含这些关键词的信息。
（2）布尔检索：利用布尔运算符（如AND、OR、NOT）对关键词进行组合，实现更精确的检索。
（3）分类检索：按照信息的分类体系，从不同类别的信息中查找所需信息。
3. 常用信息检索工具的使用（1）搜索引擎：以百度、谷歌等为代表的搜索引擎，能够快速找到网络上的信息资源。
（2）学术数据库：如CNKI、万方、维普等，提供大量的学术论文、学位论文等学术资源。
（3）专业数据库：如新闻数据库、专利数据库、企业信息数据库等，提供专业领域的相关信息。
4. 信息检索的实践操作（1）选择一个主题，确定检索范围。
（2）利用关键词检索、布尔检索等方法，在常用信息检索工具中进行检索。
（3）分析检索结果，筛选出符合需求的信息。
（4）整理检索结果，撰写实验报告。
四、实验结果与分析1. 实验结果通过本次实验，我们掌握了信息检索的基本概念、方法和常用工具。
在实践操作中，我们成功检索到了与主题相关的信息，提高了信息检索的效率和准确性。
2. 实验分析（1）在信息检索过程中，关键词的选择和组合至关重要。
关键词应具有代表性和准确性，避免过于宽泛或狭窄。
实验报告单格式(共8篇)
篇一：实验报告格式模板-供参考实验名称：粉体真密度的测定粉体真密度是粉体质量与其真体积之比值，其真体积不包括存在于粉体颗粒内部的封闭空洞。
所以，测定粉体的真密度必须采用无孔材料。
根据测定介质的不同，粉体真密度的主要测定方法可分为气体容积法和浸液法。
气体容积法是以气体取代液体测定试样所排出的体积。
此法排除了浸液法对试样溶解的可能性，具有不损坏试样的优点。
但测定时易受温度的影响，还需注意漏气问题。
气体容积法又分为定容积法与不定容积法。
浸液法是将粉末浸入在易润湿颗粒表面的浸液中，测定其所排除液体的体积。
此法必须真空脱气以完全排除气泡。
真空脱气操作可采用加热(煮沸)法和减压法，或两法同时并用。
浸液法主要有比重瓶法和悬吊法。
其中，比重瓶法具有仪器简单、操作方便、结果可靠等优点，已成为目前应用较多的测定真密度的方法之一。
因此，本实验采用比重瓶法。
一．实验目的1. 了解粉体真密度的概念及其在科研与生产中的作用；2. 掌握浸液法—比重瓶法测定粉末真密度的原理及方法；3．通过实验方案设计，提高分析问题和解决问题的能力。
二．实验原理比重瓶法测定粉体真密度基于“阿基米德原理”。
将待测粉末浸入对其润湿而不溶解的浸液中，抽真空除气泡，求出粉末试样从已知容量的容器中排出已知密度的液体，就可计算所测粉末的真密度。
真密度ρ计算式为：式中：m0——比重瓶的质重，g； ms—— (比重瓶+粉体)的质重，g； msl—— (比重瓶+液体)的质重，g；ρl——测定温度下浸液密度；g/cm3；ρ——粉体的真密度，g/cm3；三．实验器材：实验仪器：真空干燥器，比重瓶（2-4个）；分析天平；烧杯。
实验原料：金刚砂。
四．实验过程1. 将比重瓶洗净编号，放入烘箱中于110℃下烘干冷却备用。
2. 用电子天平称量每个比重瓶的质量m0。
3. 每次测定所需试样的题记约占比重瓶容量的1/3，所以应预先用四分法缩分待测试样。
4. 取300ml的浸液（实际实验中为去离子水）倒入烧杯中，再将烧杯放进真空干燥器内预先脱气。
小学科学实验报告单十七篇
小学科学实验报告单十七篇篇一：小学科学实验报告单篇二：XX小学科学实验报告单篇三：XX小学科学实验报告单篇四：XX小学科学实验报告单篇五：XX小学科学实验报告单班级实验名称磁铁什么地方的磁力大小组成员实验器材：条形磁铁一个、回形针若干我的猜测：磁铁的两端磁性最强。
步骤：把磁铁分成四段，标上A/B/C/D/E，用磁铁的各部分去吸回形针记录各部分吸引回形针的个数。
观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多，中间为0. 结论：我认为磁铁两端磁性最强，磁铁上最强的部分称磁极，磁铁有篇九：XX小学科学实验报告单班级实验名称磁铁两极的研究小组成员实验器材：条形磁铁两根我的猜测：两块磁铁靠近吸引。
步骤：把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D，再将它们相互接近，观察结果。
用符号“→←”表示相互吸引的情况，用符号“←→”表示相互排斥的情况，把实验的结果记录下来。
观察到的现象：B和C排斥，B和D相吸，A和C相吸，A和D排斥。
篇十：XX小学科学实验报告单篇十一：XX小学科学实验报告单篇十二：小学科学实验报告单篇十五：XX小学科学实验报告步骤：把磁铁分成四段，标上A/B/C/D/E，用磁铁的各部分去吸回形针记录各部分吸引回形针的个数。
观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多，中间为0.结论：我认为磁铁两端磁性最强，磁铁上最强的部分称磁极，磁铁有两个磁极。
指导教师：吴洪梅评定等级（时间）：优秀6.8篇十六：实验报告单班级三（2）实验名称磁铁两极的研究实验全体同学者实验器材：条形磁铁两根我的猜测：两块磁铁靠近吸引。
步骤：把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D，再将它们相互接近，观察结果。
用符号“→←”表示相互吸引的情况，用符号“←→”表示相互排斥的情况，把实验的结果记录下来。
观察到的现象：B和C排斥，B和D相吸，A和C相吸，A和D排斥。
篇十七：实验报告单。
混合实验报告单
实验名称：混合实验实验日期：2023年4月15日实验地点：化学实验室实验者：张三实验目的：1. 探究不同物质混合后的化学反应。
2. 观察并记录混合物颜色、气味、沉淀等变化。
3. 分析混合物的化学性质。
实验原理：本实验通过将两种或两种以上的物质混合，观察混合物在混合过程中的化学反应现象，从而了解混合物的化学性质。
实验材料：1. 烧杯（100mL）2个2. 玻璃棒2根3. 量筒（10mL）1个4. 氢氧化钠溶液（0.1mol/L）10mL5. 硫酸铜溶液（0.1mol/L）10mL6. 盐酸（1mol/L）10mL7. 氯化钠溶液（0.1mol/L）10mL8. 氢氧化钠固体9. 稀硫酸10. 氯化钡溶液（0.1mol/L）实验步骤：1. 在烧杯A中加入10mL氢氧化钠溶液，搅拌均匀。
2. 在烧杯B中加入10mL硫酸铜溶液，搅拌均匀。
3. 将烧杯A和烧杯B中的溶液同时倒入烧杯C中，观察混合过程中的变化。
4. 在烧杯D中加入10mL盐酸，观察混合过程中的变化。
5. 在烧杯E中加入10mL氯化钠溶液，观察混合过程中的变化。
6. 在烧杯F中加入少量氢氧化钠固体，观察混合过程中的变化。
7. 在烧杯G中加入10mL稀硫酸，观察混合过程中的变化。
8. 在烧杯H中加入10mL氯化钡溶液，观察混合过程中的变化。
实验结果：1. 烧杯C中溶液混合后，出现蓝色沉淀，说明氢氧化钠与硫酸铜发生反应生成氢氧化铜沉淀。
2. 烧杯D中溶液混合后，无明显变化，说明盐酸与氢氧化钠、硫酸铜、氯化钠、氢氧化钠固体、稀硫酸、氯化钡溶液均不发生反应。
3. 烧杯E中溶液混合后，无明显变化，说明氯化钠与氢氧化钠、硫酸铜、盐酸、氢氧化钠固体、稀硫酸、氯化钡溶液均不发生反应。
4. 烧杯F中溶液混合后，出现白色沉淀，说明氢氧化钠与氯化钡发生反应生成氯化钡沉淀。
5. 烧杯G中溶液混合后，无明显变化，说明稀硫酸与氢氧化钠、硫酸铜、氯化钠、氢氧化钠固体、氯化钡溶液均不发生反应。
感官实验的实验报告单(3篇)
第1篇实验名称：感官实验实验日期：2023年X月X日实验地点：XX大学感官实验室实验者：XXX实验助手：XXX一、实验目的1. 了解感官实验的基本原理和方法。
2. 通过感官实验，提高对感官刺激的敏感度和辨别能力。
3. 探讨感官刺激对个体心理和行为的影响。
二、实验原理感官实验是通过人为地操纵各种感官刺激，观察个体对这些刺激的反应，以研究感官功能、心理和生理机制的一种实验方法。
实验中，个体在特定条件下接受不同类型的感官刺激，通过观察、记录和分析个体的反应，得出实验结论。
三、实验材料1. 实验仪器：感官实验装置、计时器、录音笔等。
2. 实验材料：不同味道的饮料、不同颜色的食物、不同音量的音乐等。
四、实验方法1. 实验分组：将实验对象随机分为若干组，每组人数相同。
2. 实验步骤：（1）向实验对象介绍实验目的、原理和注意事项。
（2）对实验对象进行感官训练，使其适应实验环境。
（3）依次进行以下感官实验：a. 味觉实验：品尝不同味道的饮料，记录实验对象的辨别能力。
b. 视觉实验：观察不同颜色的食物，记录实验对象的辨别能力。
c. 听觉实验：聆听不同音量的音乐，记录实验对象的辨别能力。
（4）实验结束后，对实验对象进行心理问卷调查，了解感官刺激对个体心理的影响。
五、实验结果与分析1. 味觉实验结果：实验结果显示，大部分实验对象对酸甜苦辣等基本味道的辨别能力较强，但对特殊味道的辨别能力较弱。
这说明味觉对基本味道的敏感度较高，而对特殊味道的敏感度较低。
2. 视觉实验结果：实验结果显示，实验对象对颜色的辨别能力较强，对颜色变化的敏感度较高。
这说明视觉在感知颜色方面具有较好的敏感度和辨别能力。
3. 听觉实验结果：实验结果显示，实验对象对音量的辨别能力较强，对音量变化的敏感度较高。
这说明听觉在感知音量方面具有较好的敏感度和辨别能力。
4. 心理问卷调查结果：实验结果显示，感官刺激对个体心理有一定影响。
当实验对象接受不同类型的感官刺激时，其心理状态、情绪和认知能力等方面都会产生相应变化。
中学实验报告单(3篇)
第1篇实验名称：探究物质溶解度的规律实验日期：2021年10月25日实验班级：八年级（1）班实验地点：实验室实验目的：1. 了解溶解度的概念及影响因素；2. 探究不同物质在不同温度下的溶解度；3. 分析溶解度与温度的关系。
实验原理：溶解度是指在一定温度下，某物质在一定量的溶剂中达到饱和状态时所溶解的最大量。
溶解度受温度、压力等因素的影响。
实验器材：1. 烧杯（100mL）；2. 量筒（10mL、25mL）；3. 玻璃棒；4. 恒温水浴锅；5. 温度计；6. 砂糖、食盐、硝酸钾、蔗糖等固体物质；7. 蒸馏水。
实验步骤：1. 将烧杯放在恒温水浴锅中，调节温度至25℃，使用温度计进行测量；2. 分别取10g砂糖、食盐、硝酸钾、蔗糖等固体物质，分别放入4个烧杯中；3. 向每个烧杯中加入25mL蒸馏水，使用玻璃棒搅拌，使固体物质充分溶解；4. 观察并记录每个烧杯中溶解的固体物质的质量；5. 重复步骤2-4，分别将温度调节至35℃、45℃、55℃，重复实验；6. 计算每个温度下各物质的溶解度，并绘制溶解度曲线。
实验结果：温度/℃ | 砂糖溶解度/g | 食盐溶解度/g | 硝酸钾溶解度/g | 蔗糖溶解度/g--------|--------------|--------------|----------------|--------------25 | 25 | 36 | 31 | 2035 | 30 | 41 | 36 | 2245 | 35 | 46 | 41 | 2455 | 40 | 51 | 46 | 26实验分析：1. 通过实验数据可以看出，随着温度的升高，砂糖、食盐、硝酸钾、蔗糖的溶解度均有所增加；2. 硝酸钾的溶解度受温度影响较大，温度每升高10℃，溶解度增加5g；3. 食盐的溶解度受温度影响较小，温度每升高10℃，溶解度增加5g；4. 砂糖和蔗糖的溶解度受温度影响较小，温度每升高10℃，溶解度增加5g。
实验报告单
实验报告单（一）
笔杆滑动快慢用力大小
有橡胶套的笔杆
无橡胶套的笔杆
实验说明：一只手捏住笔杆一端，另一只手从笔杆的一端滑向另一端。
比较两支笔的不同感受。
实验报告单（二）
笔杆推动快慢用力大小
有橡胶套的笔杆
无橡胶套的笔杆
实验说明：分别将两支笔按在桌上，用同样大小的力向前推动，比较两支笔的不同感受。
实验报告单（三）
实验材料实验方法平板测力计的格数
玻璃用测力计匀速拉动重物
木板用测力计匀速拉动重物
毛巾用测力计匀速拉动重物
砂纸用测力计匀速拉动重物
实验说明：用平板测力计拉动重物分别在玻璃、木板、毛巾和砂纸上匀速前进，然后看测力计上的刻度是多少，就知道摩擦力是多少了。
注意事项：要匀速直线运动；注意实验安全；记下重物运动时测力计的刻度。
汇报：我们用测力计拉着重物在玻璃上匀速前进，测出的摩擦力是（）格；在木板上是（）格；在毛巾上是（）格；在砂纸上是（）格。
我们的结论是：摩擦力大小与接触面的粗糙程度是有关系的。
接触面越光滑，摩擦力越（）；接触面越粗糙，摩擦力越（）。
实验报告单编制(3篇)
第1篇一、实验报告单概述实验报告单是学生在实验过程中对实验现象、实验数据、实验结论等进行记录、分析和总结的一种书面材料。
它是实验教学的重要环节，对于提高学生的实验技能、培养科学素养具有重要意义。
本报告单旨在规范实验报告的编制，提高实验报告的质量。
二、实验报告单编制要求1. 格式规范实验报告单应按照统一的格式进行编制，包括封面、目录、正文、附录等部分。
（1）封面：包括实验名称、实验者姓名、实验时间、实验地点、实验指导教师等信息。
（2）目录：列出实验报告单中各章节的标题和页码。
（3）正文：包括实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验数据、实验结果与分析、实验结论等部分。
（4）附录：包括实验数据表格、实验照片、实验视频等辅助材料。
2. 内容完整实验报告单应包含以下内容：（1）实验目的：阐述实验的目的和意义，明确实验要解决的问题。
（2）实验原理：介绍实验的理论依据，阐述实验的原理和计算公式。
（3）实验器材：列出实验过程中所使用的仪器设备，并说明其性能和规格。
（4）实验步骤：详细描述实验操作的步骤，确保实验过程的准确性和可重复性。
（5）实验数据：记录实验过程中测量的数据，包括原始数据和计算结果。
（6）实验结果与分析：对实验数据进行整理、分析，得出实验结论。
（7）实验结论：总结实验结果，回答实验目的，对实验现象和规律进行解释。
3. 语言表达准确实验报告单的语言应准确、简洁、规范，避免使用口语化和模糊不清的词汇。
（1）术语使用规范：正确使用专业术语，避免使用错别字。
（2）句子结构完整：句子结构完整，避免出现语法错误。
（3）逻辑清晰：阐述观点时，逻辑清晰，层次分明。
4. 格式美观实验报告单的排版应美观大方，符合规范要求。
（1）字体：正文使用宋体，字号为小四；标题使用黑体，字号为三号。
（2）行距：行距为1.5倍行距。
（3）页边距：页边距为上下左右各2.5厘米。
（4）表格：表格使用三线表，表格标题居中。
三、实验报告单编制步骤1. 实验准备（1）了解实验目的、原理、步骤和注意事项。
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实验报告单实验一：观察种子的结构实验目标：1、观察认识菜豆和玉米种子的结构。
2、学会对种子进行解剖观察。
材料用具：泡涨的菜豆种子和玉米种子，刀片，放大镜，碘液，滴管，解剖针，培养皿。
实验步骤：1、课前准备：课前1~2天，浸泡颗粒较大的菜豆种子和玉米种子。
2、取一粒泡涨的菜豆种子，放在培养皿中，观察它的外形。
3、剥去种皮，露出两片并合着的豆瓣，是子叶。
4、从与种脐相对的一侧轻轻地分开两片子叶，用放大镜观察。
5、取一粒泡涨的玉米种子，放在培养皿中，观察它的外形。
6、在培养皿中，用左手按紧玉米种子，右手持刀片，沿着隆起的一侧从中央纵向剖开。
7、用滴管在剖面上滴一滴稀释的碘液，用放大镜进行观察。
注意事项：1、玉米粒实际上是果实，它的种皮外面生有果皮，两者紧贴在一起，不易分开，习惯上叫它种子。
2、干种子浸泡时，如果天气较冷，则可用温水；如果天气较热，要经常换水，以防腐烂。
3、解剖玉米种子时，一定要用培养皿垫在下面切，不要直接在桌面上切，以免损坏桌面。
4、使用刀片时一定要注意安全。
实验二：探究种子萌发的外界条件实验目标：1、探究种子萌发所需的外界条件。
2、学会通过设计对照实验进行探究的方法。
材料用具：大豆种子40粒，有盖的罐头瓶，小勺，餐巾纸或卫生纸，标签，胶水，清水。
探究过程：1、根据生活经验，提出问题在哪种环境下种子才能萌发呢？2、根据已有知识和生活经验作出假设种子萌发需要、等条件。
3、探究实验的计划取4只洁净的罐头瓶，分别编号。
在4只瓶中各放入两张餐巾纸，并在餐巾纸上均匀地放入10粒种子，按下列处理方式操作：（1）将1号瓶拧紧瓶盖，置于室温环境中。
（2）将2号瓶撒入少量的清水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖，置于温室环境中。
（3）将3号瓶倒入较多的清水，使种子淹没在水中，拧紧瓶盖，置于温室环境中。
（4）将4号瓶洒入少量的清水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖，置于冰箱内。
几天后观察各瓶中种子萌发的情况。
分析你的假设是否成立，从而得出结论。
4、修订计划小组讨论，论证计划的可操作性，进行必要的修订，使计划更完善、更科学。
5、实施计划依计划进行实验，定期观察，作好记录。
6、分析结果，得出结论。
注意事项：1、选用实验的种子最好是当年的新种子。
2、在利用对比实验法设计实验时要注意，简单的对比实验，可不设对照，只考虑控制因素的有无，互为对照，进行比较。
实验三：测定种子的发芽率实验目标：会计算种子的发芽率。
材料用具：种子若干，培养皿，纱布，温度计。
探究过程：1、提出问题怎样测定种子的发芽率呢？3、制定计划（1）选取什么样的种子作为样本？（2）选取种子的数量应该是多少？（3）该如何保证种子萌发所需要的条件？4、实施计划（1）发芽。
选择直径为10cm的培养皿，在其底部铺上2~4层纱布或滤纸，加入适量的水，使纱布或滤纸湿润。
从被监测的样品中随机抽取一定的数量的种子均匀地摆放在纱布或滤纸上，控制好温度。
（2）记录。
每天观察一次，保证培养皿内湿润，并记录萌发的种子数量。
连续观察7天左右。
（3）计算。
种子发芽率的计算公式：发芽率=发芽的种子数/供监测的种子数x100%（4）重复。
重复测定1~2次，取平均值作为测定结果。
注意事项：1、实验中必须提供种子萌发所需要的条件，以排除环境对种子发芽率的干扰。
2、为了使抽样监测的结果接近总体的真是情况，抽样时应随机选取，避免主观因素的影响。
实验四：观察根毛和根尖的结构实验目的：1、学会观察幼苗的根毛。
2、认识根尖各部分的结构特点。
材料用具：菜豆种子，培养皿，纱布，根尖的永久纵切片，放大镜，显微镜，镊子。
实验步骤：1、根毛的准备先将玉米种子浸泡24小时，吸水后放在培养皿中，加盖两层湿纱布，置于25℃条件下。
2、用肉眼和放大镜观察根毛（1）用镊子轻轻揭去种子表面的纱布，用肉眼直接观察幼根，找到着生在幼根上的密密的白色“绒毛”，这就是根毛。
（2）用放大镜仔细观察这一段幼根。
3、用肉眼观察根尖4、用显微镜观察根尖的永久纵切片注意事项：1、用种子培养生根时，培养皿内要经常加适量的水，以保持湿润。
2、用肉眼和放大镜观察根毛时，动作要轻，不要触碰根毛，以免影响继续观察。
3、用显微镜观察根尖的结构时，由于标本较大，需慢慢上下移动切片，依次看到每一部分的结构。
实验五：探究根靠哪部分生长活动目的：探究植物的根是靠哪部分生长的。
材料用具：已生根的幼苗，笔，废物缸。
探究过程：1、提出问题植物根的生长主要是靠哪部分生长伸长的？2、作出假设植物根的生长主要是靠根尖生长伸长的。
4、设计探究的实验过程(1)取菜豆种子使其萌发。
(2)当幼根长到1.5cm左右时，在幼根上面间距相等的细线。
(3)继续培养，让幼根继续生长。
(4)过一段时间后，观察细线间距离的变化。
(5)分析结果得出根靠哪部分伸长生长的结论。
注意事项：1、实验设计过程中，首先应注意变量要单一。
2、实验设计还应注意要严格对照。
3、实验操作过程中应细心、认真，不要损伤根尖。
实验六：探究植物吸水的主要器官活动目的：1、尝试探究植物不同器官吸收水分的能力。
2、通过比较、探究，发现植物吸收水分的主要器官。
材料用具：几株大小相似的植物，豌豆或其他带有比较完整根的植株。
探究过程：1、提出问题植物吸水的主要器官是什么？2、作出假设植物吸水的主要器官是根毛。
3、设计探究的实验过程4、实施实验设计5、记录观察和实验的结果6、结果分析7、得出结论注意事项：1、实验设计过程中，首先应注意变量要单一。
2、实验设计还应注意要严格对照。
3、实验要有重复，以求更加准确。
实验七：探究植物吸水和失水的条件活动目的：探究植物细胞吸水和失水的条件。
材料用具：植物的块茎，小刀，清水，食盐，白糖，量筒，天平等。
探究过程：1、提出问题植物细胞能不能与外界环境进行水分交换？植物细胞在什么样的环境中失水，什么样的环境中吸水？2、作出假设植物细胞吸水还是失水取决于外界溶液的浓度。
3、制定计划（1）选择几个大小差不多的植物块茎，编号并做标记。
（2）准备出5种不同液体：清水、稀盐水、浓盐水、稀糖水和浓糖水。
（3）在不同块茎上的洞中分别加入以上5种液体，并做好标记。
（4）在洞口加上保鲜膜以防止水分蒸发。
（5）将块茎洞中的液体用吸管完全吸出来，放在量筒中比较，观察吸出来的液体比原来加进去的液体变多了还是变少了。
（6）在彻底吸干洞中的液体后，将块茎放在天平上称量，对比处理前的称量结果，看看每一块块茎的重量有没有变化，如何变化。
4、实施计划按照计划做实验，详细记录实验结果。
5、分析结论认真统计记录的结果，分析数据，得出结论。
注意事项：1、所选择的块茎状态应该一致，不能将不同时间、从不同地方取来的不同植物块茎混在一起做实验。
2、在比较不同处理后块茎重量的变化幅度时，应该考虑到块茎本身大小的影响。
实验八：区分芽的类型并观察芽的结构实验目的：1、了解芽的种类，了解叶芽的结构。
2、通过观察叶芽的结构，培养用科学的方法去分析问题和解决问题的能力。
材料用具：着生叶芽的杨柳枝条，叶芽，放大镜，刀片，镊子。
实验步骤：1、区分芽的类型（1）观察杨树的枝条，就能看到枝条上明显地分出节和节间，每个节上有叶痕。
（2）观察侧芽着生的部位，观察侧芽排列的顺序。
（3）观察顶芽着生的部位，观察芽的外观。
（4）仔细观察，分辨出叶芽和花芽。
2、观察芽的结构（1）取一个叶芽，用刀片吧侧芽纵剖开，用放大镜观察纵切面，再用放大镜观察芽的芽轴、幼叶、叶原基结构及各自的着生部位。
（2）用镊子仔细去掉幼叶，观察在每个幼叶的叶腋部都生有的芽原基结构。
（3）用镊子去尽所有的幼叶后，观察在芽轴的顶端露出什么的生长点结构。
（4）标注个部分名称，并分析枝条的各部分是由芽的哪些结构发育来的。
注意事项：1、纵切叶芽时不要切偏，并注意安全。
2、注意对照挂图进行观察。
实验九：探究光合作用的产物实验目的：1、初步学会验证绿叶在光下制造淀粉的实验。
2、通过实验结果理解绿叶在光下能够制造淀粉。
材料用具：盆栽天竺葵，黑纸片，透明的塑料片或薄膜，曲别针，酒精，小烧杯，大烧杯，酒精灯，三脚架，石棉网，火柴，滴管，试管夹，镊子，清水，碘液，培养皿等。
实验步骤：1、植物材料的处理实验前一天，将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，让叶片内原有德尔淀粉运走、耗尽。
用剪刀将黑纸剪成一定样式，把叶片的一部分从上下两面用黑纸片遮盖，再用曲别针夹住，在同一个叶片的另一个部位按照同样方法夹一个用透明的塑料片或薄片。
把花移到阳光下照射几小时。
2、验证绿叶产生淀粉（1）摘下经过处理的叶片，取下黑纸片和透明塑料片。
（2）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，再把小烧杯放进盛有清水的大烧杯中，大烧杯放在石棉网上，用酒精灯隔水加热。
（3）撤去并熄灭酒精灯，用镊子取出叶片，放入清水中漂洗干净。
（4）把叶片放到培养皿中，用滴管向叶片滴加碘液，放置几分钟。
（5）用清水把碘液冲掉，仔细观察叶色的变化。
注意事项：1、用酒精溶解叶片中的叶绿素时，一定要隔水加热。
2、酒精极易燃烧，在加热大烧杯时，一定要加石棉网。
3、隔水加热需要一定时间，要认真观察绿叶的颜色变化。
实验十：验证光合作用需要二氧化碳活动目的：确定二氧化碳是不是光合作用必需的原料。
材料用具：天竺葵，大广口瓶，小烧杯，盐酸，石灰石，25%的氢氧化钠溶液，凡士林等。
探究过程：1、提出问题二氧化碳是光合作用必需的原料吗？2、作出假设二氧化碳是光合作用必需的原料。
3、制定计划（1）植物材料的处理①取三盆在黑暗条件下放置两天的天竺葵，放在三个编好号的玻璃钟罩的底座上。
②1号在底座上放一个培养皿，向培养皿中加入25%的氢氧化钠溶液，盖上钟罩，并用凡士林密封钟罩与底座之间的缝隙。
③2号在底座上放一个培养皿，向培养皿中加入5%的盐酸，在盐酸中放入石灰石，迅速盖上钟罩并密封。
④3号钟罩内的培养皿中直接放些水，作为对照。
（2）观察结果将三个钟罩放在阳光充足的地方，过几个小时后，将钟罩取下。
从三株植物上各取一个叶片，脱去叶绿素，加碘水染色，比较三个叶片的颜色有什么差别。
4、实施计划5、分析结论注意事项：1、实验过程中用的钟罩较大、较重，又是玻璃制品，要轻拿轻放。
2、盐酸和氢氧化钠都会伤害皮肤，一旦沾到身上要立即用清水冲洗。
3、盐酸和石灰石的反应速度非常快，一定要在二者混合后迅速盖上钟罩，以防止生成的二氧化碳漏到外面。
实验十一：徒手制作叶的横切临时装片并观察叶片结构实验目的：1、练习制作徒手切片。
2、学会识别叶片的表皮、叶肉、叶脉和气孔等结构，初步学会用显微镜观察叶片的横切面和叶片的表皮。
3、初步学会画叶片的表皮细胞和保卫细胞图。
材料用具：新鲜的叶片，显微镜，双面刀片，镊子，载玻片，盖玻片，清水，培养皿，滴管，吸水纸，纱布，笔毛，小块木板，叶片的永久横切片等。
实验步骤：1、练习徒手切片，制作叶片横切面的临时装片2、用显微镜观察叶片的结构3、观察叶片的下表皮注意事项：1、切片有横切和纵切之分。