美术六年级上册教案-第10课水墨人物画-苏少版
六年级上册美术教案-第10课 水墨人物｜苏少版
六年级上册美术教案-第10课水墨人物｜苏少版一、教学目标1.了解水墨画的基本特点和表现方法；2.能够辨别水墨人物画的风格特点；3.掌握水墨画的表现技巧，能够通过练习提高自己的绘画水平；4.培养学生的艺术鉴赏能力，欣赏名家的水墨人物画作品；5.注重学生的创造力和想象力的培养，引导学生进行自由创作。
二、教学重难点1.理解和运用水墨画的表现技巧，特别是用墨的方法和技巧；2.分辨水墨人物画的不同风格特点；3.提高学生的艺术鉴赏能力。
三、教学内容及进度1. 水墨画的基本特点和表现方法（1学时）教学内容1.水墨画的起源和发展；2.水墨画的特点和表现方法，如墨渍、墨延、墨汁等。
教学活动1.通过幻灯片展示，让学生了解水墨画的基本发展历程；2.通过实物展示与讲解，让学生了解水墨画的基本特点和表现方法；3.学生用黑白颜料进行练习，掌握水墨画的画法。
2. 水墨人物画的风格特点（1学时）教学内容1.水墨人物画的发展历史；2.水墨人物画的风格特点，如线条、墨色、贴画等。
教学活动1.展示名家的水墨人物画作品，让学生欣赏其线条和墨色的特点；2.通过分析名家作品，让学生了解水墨人物画的构图技巧和表现手法；3.学生练习水墨人物画的画法，以体会并掌握其风格特点。
3. 水墨人物画的表现技巧（2学时）教学内容1.水墨人物画的表现技巧，如线条、墨色、贴画、水彩等；2.水墨画创作中的构图技巧。
教学活动1.学生运用水墨画的表现技巧进行创作；2.引导学生探究构图在水墨人物画中的作用；3.通过实践活动和教师的点拨，让学生提高水墨人物画的表现能力。
4. 名家水墨人物画欣赏与创作（1学时）教学内容1.名家水墨人物画的欣赏；2.学生自由创作水墨人物画。
教学活动1.让学生欣赏名家水墨人物画作品，并进行简单的分析和讨论；2.学生进行自由创作，注重培养学生的创造力和想象力。
四、教学方法1.演示法：通过幻灯片教学，让学生了解水墨画的基本发展历程；2.体验法：引导学生进行水墨画的绘制，让学生通过感性体验掌握水墨技巧；3.创新法：引导学生进行自由创作，培养学生的创造力和想象力。
小学美术苏少版六年级上册第10课《水墨人物画》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术苏少版六年级上册第10课《水墨人物画》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标知识与技能目标:通过欣赏,了解古今水墨人物画的艺术特点。
抓住人物典型特征,学会用水墨眼光观察人物,学会笔墨表现人物的基本方法。
过程与方法目标:通过欣赏、体验、探索、游戏练习等教学活动,尝试用笔墨的基本技法。
充分体验水墨的观察方法,把握人物内在的精神气质。
表现出人物的独特韵味。
情感、态度与价值观目标:在体验、探索、游戏中感受水墨的独特艺术之美,人文之美。
培养学生水墨的审美眼光,体会中国水墨画的无穷魅力。
2学情分析六年级学生已掌握水墨画的基础知识和基本笔墨技法。
同时,在本单元的学习中了解了人物造型的基本方法。
但对如何用水墨的眼光观察人物以及如何用“笔墨”来表现人物并不了解。
同时,六年级学生处于自我意识萌芽期,对于美术作品的欣赏有自己的评价定位。
这也是本课的教学难点。
3重点难点教学重点:如何把握人物的典型特征和水墨的笔墨技法有机结合,表现出生动有趣的人物形象。
教学难点:如何培养学生具备用水墨的眼光观察表现人物对象。
4教学过程教学活动1【导入】新授一、.练习、观察上节课我们学习了什么?什么是色彩的明度?色彩的明度渐变需要加入什么颜色?怎样加入?(学生集体回答)老师今天又带来了几幅渐变图,好看吗?这几幅画中有一幅跟别的效果不同,请仔细观察把它找出来。
(学生通过仔细观察感受明度渐变与纯度渐变的区别)这种色彩的变化虽然也是渐变,但与明度是不同的,我们称之为色彩的纯度渐变。
今天我们就来学习色彩的纯度渐变。
(板书课题) 二、.介绍知识色彩的纯度又称色彩的彩度、饱和度,是指色彩的纯净程度,它表示颜色中所含有色成分的比例。
含有色彩成分的比例愈大,则色彩的纯度愈高,含有色成分的比例愈小,则色彩的纯度也愈低。
可见光谱的各种单色光是最纯的颜色,为极限纯度。
当一种颜色掺入黑、白、灰或其他彩色时,纯度就产生变化。
当掺入的色达到很大的比例时,在眼睛看来,原来的颜色将失去本来的光彩,而变成掺和的颜色。
六年级上册美术教学设计-10 水墨人物画｜苏少版
六年级上册美术教学设计－10 水墨人物画｜苏少版一、教学内容本次教学将学习水墨人物画，重点是学习如何使用无产工具表达人物的神情和形态，通过这样的方式感受中国传统绘画的魅力。
二、教学目标1.知道什么是水墨人物画，明白水墨人物画的特点，理解水墨画的精髓所在。
2.能够使用无产工具，如笔、毛笔、纸张等来表达人物形态、神情。
3.借助本次课程训练学生的耐心和细致性，培养学生对艺术的兴趣。
三、教学重点1.理解水墨人物画的特点，掌握如何运用无产工具表达人物。
2.学会运用明暗来表现人物的凹凸感与立体感。
3.学会通过细节来表现人物的个性和性格。
四、教学难点1.如何在画风中表现出人物形态和神情的变化。
2.如何在使用无产工具时体现出线条的细腻和粗细感。
五、教学过程1.引入老师通过介绍古代水墨人物画的历史和艺术价值，引导学生理解水墨人物画的特点，感受到水墨画的独特魅力和艺术价值。
2.知识讲解1.水墨人物画的基本特点和表现方法。
2.水墨人物画的分类和风格。
3.水墨人物画的基本构图和明暗处理3.操作演示1.老师进行一次水墨人物画的演示，让学生了解线条和光影的处理方法。
2.学生们根据老师的演示，进行实践操作，重点训练细致、耐心和创新性等方面的能力。
4.实践操作1.学生自由发挥，根据老师的引导和指导，在现场完成水墨人物画的创作。
2.老师指导学生在表现人物的凹凸感以及神情变化等方面加强训练。
5.教学总结通过本次课程的学习，学生将知道什么是水墨人物画，明白水墨人物画的特点，掌握如何使用无产工具表达人物的神情和形态，同时借助本次课程训练学生的耐心和细致性，培养学生对艺术的兴趣。
这不仅仅是一次单纯的绘画教学，更是一次文化素养和审美教育的综合实践。
六、教学评估1.学生按照要求，完成了水墨人物画的绘制。
2.学生能够使用无产工具表达人物的神情和形态。
3.学生的耐心和细致性有所提高，对艺术的兴趣也有所增强。
七、教学延伸老师可以引导学生阅读相关的绘画书籍和著作，加深学生对中国传统绘画的理解和感受，同时也可以通过学生的作品，开展一次主题美展等活动，让更多的人了解水墨人物画，传承中华绘画文化。
六年级上册美术教案-第10课水墨画人物｜苏少版
六年级上册美术教案第10课水墨画人物｜苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生了解水墨画人物的基本特点和表现手法，通过观察和分析，掌握人物的比例、动态和表情特征，能够运用水墨画的基本技法进行人物创作。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论和实践，提高学生的观察能力、造型能力和审美能力，培养学生对中国传统艺术的热爱和传承。
3. 情感态度价值观：通过水墨画的学习，培养学生对美的感知和欣赏能力，激发学生对传统艺术的兴趣和自豪感，增强文化自信。
教学内容1. 水墨画的基础知识：介绍水墨画的起源、发展历程、基本工具和材料，以及水墨画的特点和表现手法。
2. 人物画的观察与表现：引导学生观察人物的比例、动态和表情特征，学习如何用水墨画技法表现人物。
3. 水墨画人物的创作实践：学生根据所学知识，进行水墨画人物的创作实践，教师提供指导和反馈。
教学重点与难点1. 教学重点：水墨画人物的基本技法和创作方法，人物的比例、动态和表情特征的观察与表现。
2. 教学难点：水墨画技法的掌握和运用，人物表情和动态的生动表现。
教具与学具准备1. 教具：水墨画作品图片、多媒体教学设备、示范用笔墨纸砚。
2. 学具：毛笔、墨汁、中国画颜料、宣纸、绘画用水、毛巾。
教学过程1. 导入：通过展示水墨画作品，引导学生欣赏并感受水墨画的美，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：介绍水墨画的基础知识和人物画的表现方法，引导学生观察和分析人物的比例、动态和表情特征。
3. 示范：教师现场示范水墨画人物的创作过程，讲解技法和注意事项。
4. 实践：学生根据所学知识进行水墨画人物的创作实践，教师巡回指导。
板书设计1. 水墨画人物2. 提纲：水墨画基础知识人物画的观察与表现水墨画人物的创作实践作业设计1. 课堂作业：根据所学知识，用水墨画技法创作一幅人物画。
2. 课后作业：观察身边的人，用水墨画技法创作一幅人物画，注意人物的比例、动态和表情特征。
课后反思本节课通过欣赏、讨论和实践，使学生了解了水墨画人物的基本特点和表现手法，掌握了人物的比例、动态和表情特征，能够运用水墨画的基本技法进行人物创作。
第10课 水墨人物画-苏少2011版六年级美术上册教案
第10课水墨人物画-苏少2011版六年级美术上册教案教学目标
1.了解中国水墨画的基本技法和表现手法；
2.掌握水墨画人物的基本画法；
3.了解苏少的艺术作品。
教学重点和难点
重点：掌握水墨画人物的基本画法；
难点：运用水墨画的表现手法，描绘人物的情感表现。
教学准备
黑色和淡墨笔、毛笔、水墨颜料、宣纸等。
教学内容和步骤
1.水墨画的基本知识
1.中国画的分类和特点；
2.水墨画的表现手法和画法；
3.苏少的艺术作品介绍。
2.水墨画人物的基本画法
1.学习画人物的头部结构和比例；
2.学习描绘人物的身体结构和姿态；
3.学习画人物的服饰和装饰。
3.运用水墨画的表现手法描绘人物
1.学习用黑白的对比表现人物的光影变化；
2.学习用淡墨表现人物的柔和感和气息；
3.学习用毛笔表现人物的情感和内心世界。
教学效果
学生能够掌握水墨画人物的基本画法和表现手法，并且能够通过所学技巧描绘出具有情感表现的人物形象。
拓展练习
1.请学生自己创作一副水墨画人物作品，并口头表述作品的思路和重点。
2.请老师和同学进行评价和点评，促进学生的进一步提高。
总结反思
这节课学习了中国水墨画的基本技法和表现手法，重点是掌握水墨画人物的基本画法和表现手法。
在华美的苏少艺术作品的影响下，学生们可以更好地理解和掌握水墨画的情感表现。
在拓展练习中，学生们通过创作和点评的形式更加深入地理解和掌握了所学知识，同时也促进了学生的创造力和思维能力的发展。
六年级上册美术教案-10 水墨人物画｜苏少版
水墨人物画一．教材分析：本课内容与前两节课组成人物画单元，属于造型表现领域的内容，所不同的是这节课人物形象是由水墨画的方式来表现的。
用水墨画人物教学难度比较大，虽然学生从一年级就接触有关水墨画的内容，但总的学习课时比较少。
因此我根据学生的已有知识和学生的年龄特征，结合儿童水墨画的特点，确定本节课的水墨人物的内容以半身人物为主，全身水墨人物可在第二课时来解决。
课堂中要通过注重引导学生对传统文化的热爱，激发学生学习的兴趣，体验水墨作画的乐趣，培养他们的创新能力，不能一概的追求画的像，要注重让学生体会水墨交融的韵味，从而以如何在画面中表现出人物的神情气质为追求的目标。
二．教学目标：1.认知：了解、学习有关水墨人物的独特艺术表现形式，体验水墨交融的水墨韵味。
2.操作：努力掌握水墨人物的表现技巧，合理运用笔和墨进行表现人物形象，力求用水墨的韵味来表现人物的神情气质，同时注意学生创新能力的培养。
3.情感：体验传统文化的魅力，激发学生对水墨人物画的热爱之情。
三．教学重难点：1.教学重点：运用所学的笔墨技巧来塑造人物形象。
2.教学难点：体验不同的笔墨技巧去表现不同的人物，同时要使画面具有水墨的韵味。
四．课前准备：1.教师：课件，示范用到的画水墨画的工具材料等。
2.学生：笔、墨、宣纸、水、颜料、调色盘等作画工具。
五．教学过程设计一．欣赏导入：师：这节美术我们要来学习《水墨人物》，老师特地带来了几幅水墨人物画，让我们一起来欣赏下吧！教师课件出示《太白行吟图》，配上轻轻的古筝音乐。
生：看（约30秒）师：看着这幅画，能给你什么感觉呢？生：回答（略）师：给老师的感觉（李白豪放、洒脱）是，画家画出了李白的神采，有“诗仙”的味道，好像在吟一首诗呢！大家和我有同感吗？那为什么会有这种感觉呢？生：回答（略）师：让我们来仔细观察一下画中的一些点线面元素吧，有什么特殊的地方。
（当学生无从回答时，教师可以举一例子说说；在和学生欣赏时候要互动交流，点出笔墨的浓淡、干湿的韵味，线条的粗细变化等才带来这种“感觉”）师生小结：画家注意了笔墨的浓淡、干湿，线条的粗细变化，墨块的合理运用，加上精准的造型能力，表现了一个飘逸的诗仙李白。
六年级上册美术教案-10水墨人物画｜苏少版
六年级上册美术教案－10 水墨人物画｜苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解水墨人物画的基本特点，掌握水墨画的基本技法，如干湿、浓淡、粗细等，并能够运用这些技法进行简单的人物画创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对中国传统水墨画的欣赏能力，以及运用水墨画技法表现人物特点的能力。
3. 情感态度价值观：通过学习水墨人物画，增强学生对传统文化的认识和尊重，培养对中国传统艺术的热爱和传承意识。
教学内容1. 水墨画的基本特点：介绍水墨画的起源、发展历程以及其独特的艺术魅力。
2. 水墨画的基本技法：讲解干湿、浓淡、粗细等技法的运用，以及如何通过这些技法表现人物的特点。
3. 人物画创作：引导学生观察人物的特点，如五官、表情、动态等，并运用所学的水墨画技法进行创作。
教学重点与难点1. 重点：水墨画的基本技法和人物画创作。
2. 难点：如何运用水墨画技法表现人物的特点，如表情、动态等。
教具与学具准备1. 教具：水墨画作品、PPT、视频等。
2. 学具：毛笔、宣纸、水墨颜料、调色盘等。
教学过程1. 导入：通过展示水墨画作品，引导学生欣赏并感受水墨画的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：介绍水墨画的基本特点和技法，通过视频和示范，让学生更直观地了解和掌握这些技法。
3. 实践：引导学生观察人物的特点，并运用所学的水墨画技法进行人物画创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。
板书设计1. 水墨人物画2. 重点内容：水墨画的基本特点、技法、人物画创作步骤等。
作业设计1. 必做题：运用所学的水墨画技法，创作一幅水墨人物画。
2. 选做题：选择一幅自己喜欢的名人或历史人物，用水墨画的形式进行表现。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够掌握水墨画的基本技法和人物画创作方法。
2. 改进措施：针对学生在学习过程中遇到的问题，如何进行改进和调整，以提高教学效果。
六年级上册美术教案-10水墨人物画｜苏少版(1)
六年级上册美术教案－10 水墨人物画｜苏少版 (1)教学目标知识与技能让学生了解水墨人物画的基本特点和表现手法。
引导学生掌握水墨画中人物造型的基本方法。
培养学生运用水墨画技法创作人物画的能力。
过程与方法通过观察、分析和实践，使学生能够独立完成一幅水墨人物画。
引导学生学会欣赏水墨人物画的美，提高审美能力。
情感态度与价值观培养学生对传统水墨画的兴趣和热爱。
增强学生的民族自豪感和文化自信。
教学内容水墨人物画的基本概念和特点。
水墨画中人物造型的基本方法。
水墨画技法的实践应用。
水墨人物画的创作过程。
教学重点与难点教学重点水墨人物画的基本特点和表现手法。
水墨画中人物造型的基本方法。
水墨画技法的实践应用。
教学难点水墨画中人物造型的准确把握。
水墨画技法的熟练运用。
水墨人物画的创作灵感与个性化表现。
教具与学具准备水墨画工具：毛笔、宣纸、墨汁、颜料等。
学生自备绘画工具。
教学过程第一阶段：导入与欣赏引导学生了解水墨人物画的基本概念和特点。
展示和分析经典的水墨人物画作品，让学生感受其艺术魅力。
第二阶段：技法讲解与示范讲解水墨画中人物造型的基本方法。
示范水墨画技法的实践应用，如用笔、用墨、调色等。
第三阶段：实践操作学生在教师指导下进行水墨人物画的实践操作。
鼓励学生发挥个性，创作出具有自己特色的水墨人物画。
第四阶段：作品展示与评价学生展示自己的作品，进行自评和互评。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
板书设计水墨人物画的基本概念和特点。
水墨画中人物造型的基本方法。
水墨画技法的实践应用。
水墨人物画的创作过程。
作业设计创作一幅水墨人物画，要求造型准确，技法熟练，具有个性化表现。
课后反思通过本节课的教学，学生对水墨人物画有了更深入的了解和掌握。
在实践操作中，学生能够运用所学的技法创作出具有自己特色的作品。
但在人物造型的准确把握和技法的熟练运用方面，还有待进一步提高。
在今后的教学中，我将更加注重学生的个性化培养，鼓励学生发挥自己的创意，创作出更多优秀的水墨人物画作品。
六年级上册美术教案-第10课 水墨人物｜苏少版
水墨人物教学目的：1、认知目标：在学习、传承传统的基础上了解水墨人物画这一独特的艺术表现形式，体验水墨人物画的精神气质以及情感表现，注重笔墨的艺术趣味。
2、操作目标：努力掌握水墨人物表现技法，注重以线造型、水墨晕染的基础训练，遵循水墨人物画的艺术规律，进行较完整的艺术处理，提高学生水墨画的欣赏能力。
3、情感目标：培养学生对传统水墨人物画的热爱之情，拓展学生的人文视野，技法学习兴趣和创作欲望。
教学重点：引导学生运用水墨造型语言，表达人物形象，提高笔墨表达能力。
教学难点：运用水墨这一特殊艺术形式表现人物的神情气质，体验笔墨技法与人物结构、动态、神情的关系。
教具准备：多媒体课件、实物投影仪。
学具准备：水墨画工具。
教学过程：一、导入新课1、看画导入。
出示线描人物画，大家先来看这幅画，这幅是人物画，它是用什么工具画的，你能看出来吗？如果我们用毛笔来画，这幅画会有什么不同效果呢？2、揭示课题。
同学们以前曾经画过水墨花草动物，现在请你们拿起笔，随意地画一些点和线，一边画一边回忆水墨的感觉，看谁画得最有水墨趣味。
3、学生实践。
点评学生的用笔和墨色。
总结：水分的多少决定了墨色的干湿浓淡，这是水墨特有的效果。
二、教授新课1、欣赏墨色变化。
如果浓和淡、干和湿结合起来会是什么样子？欣赏图片。
2、演示墨色变化的技法。
（一笔画出浓淡、焦墨枯笔、干擦、浓破淡、淡破浓......）、3、这些墨色可以表现人物的哪一个部分？4、总结：水墨的表现千变万化，可以表现人物身上任何一个部分。
5、学生继续练习，尝试画出不同的墨色变化。
展示部分学生的作业，讲评可以用于表现人物的哪一部分。
三、欣赏名画。
既然我们要用水墨画人物，让我们先来看看古代人怎么画人物画的。
欣赏一组人物画，简要介绍画家，着重分析作品中人物的动作神态，印证笔墨技巧。
这些画，有的笔墨丰富，有的笔墨简练，他们都画出了人物最生动的一面。
四、欣赏学生习作。
让我们再来看看同龄人的作业。
六年级上册美术教案-10水墨画-苏少版
六年级上册美术教案10水墨画苏少版一、教学目标1. 让学生了解水墨画的基本特点和技法，提高学生对传统艺术的欣赏和创作能力。
2. 培养学生运用水墨画表现自然景物和情感，培养学生的审美情趣和创造力。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的观察能力和生活情趣。
二、教学内容1. 水墨画的基本概念和历史背景2. 水墨画的工具和材料3. 水墨画的基本技法和表现手法4. 水墨画的创作步骤和要领5. 水墨画的欣赏和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：水墨画的基本技法和表现手法，水墨画的创作步骤和要领。
2. 教学难点：水墨画技法的掌握和运用，水墨画创作的灵感和创意。
四、教具与学具准备1. 教具：水墨画示范作品、PPT、视频等。
2. 学具：毛笔、宣纸、墨汁、颜料、调色盘、洗笔筒等。
五、教学过程1. 引入：通过欣赏水墨画作品，引导学生了解水墨画的基本特点和魅力。
2. 新课：讲解水墨画的基本概念、工具材料、技法和表现手法。
3. 示范：演示水墨画的创作步骤和要领，引导学生观察和领悟。
4. 实践：学生分组进行水墨画创作，教师巡回指导。
5. 展评：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 六年级上册美术教案10水墨画苏少版2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程进行板书设计，突出重点和难点。
七、作业设计1. 创作一幅水墨画作品，要求运用本节课所学技法和表现手法。
八、课后反思1. 教学效果：学生对水墨画的基本特点和技法有了深入了解，创作能力得到提高。
2. 学生反馈：学生对本节课的教学内容和形式表示满意，积极参与创作和讨论。
3. 教学改进：在今后的教学中，可以增加对水墨画历史和文化的讲解，提高学生的艺术素养。
重点关注的细节：教学过程1. 引入引入环节是吸引学生注意力和激发兴趣的重要步骤。
教师可以通过展示一些经典的水墨画作品，如齐白石的虾、徐悲鸿的马等，让学生直观感受水墨画的韵味和魅力。
六年级美术上册10水墨人物画教学设计(新苏少版)
六年级美术上册10水墨人物画教学设计（新苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题水墨人物画类型造型•表现课时1课时教学背景分析教材分析：本课是属于“造型•表现”学习领域。
是义务教育阶段“水墨画教学模块”中造型要求较高的一课，同时也是本册教材“人物造型”单元的最后一课。
水墨人物造型具有一定的特殊性。
首先，既要善于发现人物的典型特征。
又要体会用水墨的眼光观察人物，用笔墨的技法表现人物。
为此，教材设置了走进博物馆、儿童美术馆、访问艺术家等栏目，使教师和学生能在互动教学活动中同时，体会水墨人物画“以形写神”的独特魅力。
继续体验水墨的无穷魅力。
学情情况：六年级学生已掌握水墨画的基础知识和基本笔墨技法。
同时，在本单元的学习中了解了人物造型的基本方法。
但对如何用水墨的眼光观察人物以及如何用“笔墨”来表现人物并不了解。
同时，六年级学生处于自我意识萌芽期，对于美术作品的欣赏有自己的评价定位。
这也是本课的教学难点。
教师准备：毛笔、各类纸材、调色盘、墨汁、毛毡、笔洗、抹布、镇纸、PPT、实物投影仪。
学生准备：毛笔、调墨盘、洗笔桶、抹布、毛毡、学案。
教学目标知识与技能目标：通过欣赏，了解古今水墨人物画的艺术特点。
抓住人物典型特征，学会用水墨眼光观察人物，学会笔墨表现人物的基本方法。
过程与方法目标：通过欣赏、体验、探索、游戏练习等教学活动，尝试用笔墨的基本技法。
充分体验水墨的观察方法，把握人物内在的精神气质。
表现出人物的独特韵味。
情感、态度与价值观目标：在体验、探索、游戏中感受水墨的独特艺术之美，人文之美。
培养学生水墨的审美眼光，体会中国水墨画的无穷魅力。
教学重难点教学重点：如何把握人物的典型特征和水墨的笔墨技法有机结合，表现出生动有趣的人物形象。
教学难点：如何培养学生具备用水墨的眼光观察表现人物对象。
教学过程一、对比观察揭示课题观察游戏PPT出示：“水墨人物画”局部图片。
提出问题：说一说画面中出现了哪些“笔墨”？学生讨论：说说表现“笔墨”的不同方法。
六年级上册美术教学设计-10水墨人物画｜苏少版(2)
教学设计：六年级上册美术教学设计－10 水墨人物画｜苏少版教学目标：1. 让学生了解水墨人物画的基本技法和特点，掌握毛笔的使用方法，学会运用水墨画表现人物形象。
2. 培养学生的观察能力、审美能力和创造力，提高学生对水墨画艺术的热爱和欣赏水平。
3. 培养学生的团队合作精神，学会相互欣赏、借鉴和交流。
教学内容：1. 水墨人物画的基本技法和特点2. 毛笔的使用方法3. 人物画的表现手法和步骤4. 欣赏和分析经典水墨人物画作品教学重点与难点：1. 重点：掌握水墨人物画的基本技法和特点，学会运用毛笔表现人物形象。
2. 难点：如何把握水墨人物画的墨色运用和线条处理，表现出人物的动态和神态。
教具与学具准备：1. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、调色板、水盂、示范作品等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察和欣赏经典水墨人物画作品，让学生对水墨人物画产生兴趣。
2. 向学生介绍水墨人物画的基本技法和特点，激发学生的学习热情。
二、基本技法讲解与示范（15分钟）1. 讲解毛笔的使用方法，示范如何运用毛笔表现人物形象。
2. 讲解水墨人物画的墨色运用和线条处理，示范如何描绘人物的动态和神态。
三、学生创作实践（10分钟）1. 学生根据示范作品和自己的想象，运用毛笔和墨汁进行水墨人物画的创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服创作中的困难。
四、作品欣赏与交流（5分钟）1. 学生展示自己的作品，相互欣赏和借鉴。
2. 教师组织学生进行交流和讨论，引导学生从不同角度欣赏和评价作品。
板书设计：1. 水墨人物画的基本技法和特点2. 毛笔的使用方法3. 墨色运用和线条处理作业设计：1. 让学生完成一幅水墨人物画作品，要求运用所学的技法和特点，表现人物的动态和神态。
课后反思：1. 学生对水墨人物画的基本技法和特点的掌握程度如何？2. 学生在创作实践中是否能够灵活运用所学的技法和特点？3. 学生对经典水墨人物画作品的欣赏和分析能力是否有所提高？4. 教学中是否存在需要改进和调整的地方？2. 创作指导：在创作开始之前，教师对学生进行简要的创作指导，提醒学生注意毛笔的使用方法、墨色运用和线条处理等技法要点。
美术六年级上册教学设计-第10课 水墨人物画-苏少版
美术六年级上册教学设计-第10课水墨人物画-苏少版
课程目标
•了解中国水墨画的发展历程。
•学习水墨人物画的基本构图和技法。
•练习使用毛笔和墨汁进行画画。
•创作一幅具有传统水墨画风格的人物画。
•培养学生细心观察和敏锐的表现力。
教学流程
1.导入环节（10分钟）
引导学生回忆上节课所学内容，并简单介绍中国水墨画的发展历程，带领学生以照片或图像形式欣赏著名的中国水墨画作品，如《千里江山图》、《清明上河图》等。
2.讲解技法（20分钟）
1.简单介绍人物画的构图和技法，如比例关系、线条轮廓、皴法、点染法等。
2.展示水墨画家苏少的人物画作品，结合苏少的作品特点，讲解其绘画技法和表现手法。
3. 实践操作（60分钟）
1.学生观察老师现场示范，学习使用毛笔和墨汁进行画画。
2.学生根据老师的示范，练习素描、线条、轮廓、皴法、点染法等基本技法，练习过程中需要老师给予实时指导。
3.学生分组进行创作，老师对学生所画的内容进行现场点评，并给出相关建议。
4. 作品展示（20分钟）
让学生互相欣赏展示自己的作品，鼓励学生在展示中分享自己的经验和心得，同时也可以从同学那里获得启发和建议。
5. 总结（10分钟）
1.收集学生的反馈意见，听取学生的建议与看法，为下一节课的改进做好准备。
2.简单总结本节课的重点，让学生明确收获和需要再花时间加强的点。
作业布置
带一张半面人物的照片，用所学的技法绘制半面人物画，并要求使用勾线稿。
参考资料
•中国书法、绘画百科全书
•中国美术馆数码博物馆
•若干水墨画家的作品集。
六年级美术上册《水墨人物画》教案、教学设计
1.针对学生已有的知识基础，进行适当的拓展和提升，帮助他们巩固和提高水墨人物画的技能。
2.注重个体差异，针对不同学生的特点，给予个性化的指导，使他们在原有水平上得到更好的发展。
1.引导学生注意人物比例、动态、表情的描绘；
2.提醒学生灵活运用水墨技法，增强作品的艺术效果；
3.鼓励学生发挥创意，将个人情感融入作品。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我会对学生们在本节课的表现给予肯定，并指出他们在绘画过程中的优点与不足。针对共性问题，进行讲解和示范。
1.总结人物比例、动态、表情的描绘要点；
6.课后拓展，巩固提高：布置课后作业，要求学生在课后继续练习，巩固所学知识。同时，鼓励学生参加美术社团、参加绘画比赛等，提升绘画水平。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课时，我将利用多媒体展示一组优秀的水墨人物画作品，让学生们欣赏并发表自己的看法。通过观察、讨论，引导学生发现水墨人物画的独特韵味，从而激发他们对本节课的兴趣。
"同学们，你们觉得这些水墨人物画有什么特别之处？它们给你什么样的感受？"在学生分享自己的观点时，我会适时总结并引导他们关注人物的比例、动态、表情以及水墨技法的运用。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我会按照以下步骤进行：
1.人物比例：以简单的图形辅助学生理解人物头、身体、四肢的比例关系，并通过实例演示如何在实际绘画中运用。
六年级美术上册《水墨人物画》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
六年级上册美术教案-第10课水墨人物画｜苏少版
六年级上册美术教案第10课水墨人物画｜苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生了解水墨人物画的基本特点和表现技法，通过观察、体验和实践，掌握水墨画的基本步骤和用笔用墨的方法，培养学生用水墨表现人物形象的能力。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析和讨论，让学生了解水墨人物画的历史背景和艺术价值，通过实践操作，让学生掌握水墨画的基本技巧，培养他们的观察能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统艺术的热爱和尊重，提高他们的审美能力和文化素养，激发他们对艺术创作的热情。
教学内容1. 水墨人物画的历史背景和艺术特点：介绍水墨人物画的起源、发展和艺术价值，让学生了解水墨人物画的基本风格和特点。
2. 水墨人物画的技法讲解：讲解水墨人物画的用笔、用墨、用色和构图等基本技法，让学生掌握水墨画的基本步骤和方法。
3. 水墨人物画的实践操作：让学生通过观察、体验和实践，用水墨画表现人物形象，培养他们的实践能力和创新能力。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解水墨人物画的基本特点和表现技法，通过实践操作，掌握用水墨表现人物形象的能力。
2. 教学难点：水墨人物画的用笔、用墨和构图等技法的掌握，以及学生在实践操作中的创新表现。
教具与学具准备1. 教具：水墨画教材、示范作品、多媒体设备等。
2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、颜料、水桶、画毡等。
教学过程1. 导入：通过展示水墨人物画的图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对本节课的学习热情。
2. 新授：讲解水墨人物画的历史背景和艺术特点，示范水墨人物画的用笔、用墨、用色和构图等基本技法，让学生了解和掌握水墨画的基本步骤和方法。
3. 实践：让学生通过观察、体验和实践，用水墨画表现人物形象，培养他们的实践能力和创新能力。
板书设计1. 水墨人物画2. 内容：包括水墨人物画的历史背景、艺术特点、用笔用墨技法、构图方法等。
作业设计1. 课堂作业：用水墨画表现自己熟悉的人物形象，注意用笔用墨技法和构图方法。
10、水墨人物 第一课时 六年级上册美术教案 苏少版
10、水墨人物第一课时六年级上册美术教案苏少版一、教学目标1.了解水墨画的基本概念，学习其表现技巧。
2.学习水墨画人物的画法，并能够自主创作简单的水墨人物画。
3.培养学生的创新意识和审美能力，增强学生的艺术素养。
二、教学内容水墨画人物的画法三、教学过程3.1 导入新知教师先与学生一起回顾前几课的学习内容，引导学生认识水墨画的特点，了解水墨画的表现手法。
然后，教师向学生普及一些人物造型基础知识。
3.2 画法示范教师通过PPT或者平板电脑展示一些水墨人物作品，并向学生展示水墨画人物的画法，如何表现人物的姿态、神态、情感等。
3.3 操作实践教师让学生拿起画笔试着画出人物的形象，指导学生掌握水墨画人物的画法。
在实践操作过程中，教师应该关注学生的操作情况，及时指导并纠正错误。
3.4 作品欣赏教师收集学生所画的作品，进行集中展示和欣赏。
在欣赏画作的过程中，教师可以指导学生自我评价、互相欣赏，激发学生的创造力，并给予积极的肯定。
3.5 总结反思教师给予学生总结并分析所学的知识内容，询问学生对于这堂美术课的感受和体会。
在反思过程中，教师也可以给学生传授一些进一步提高的方法和技巧。
四、教学重点和难点4.1 教学重点1.水墨人物的表现方法。
2.水墨画人物的表现技巧。
4.2 教学难点1.学生学习手绘技巧的掌握。
2.培养创新意识和审美能力，提高艺术素养。
五、教具准备1.画笔、墨、纸和其他绘画工具；2.PPT或者平板电脑等教学辅助工具。
六、教学后记本节课通过引入新知、画法示范和实践操作的教学方法，全面讲解了水墨画人物的表现技巧和基本操作方法，提高了学生的学习兴趣与艺术素养。
同时，充分调动了学生的注意力，提升了学生们的审美水平，为后续学习提供了有利条件。
苏教版 六年级美术上册 第10课 水墨人物画 优质教案
苏教版六年级美术上册第10课水墨人物画优质教案教学过程一、对比观察揭示课题（一）观察游戏（笔墨知多少）1. PPT课件出示：“水墨人物画”局部图片。
2. 提出问题：说一说画面中出现了哪些“笔墨”？(墨线、墨点、墨块。
干、湿、焦、浓、淡。
)3. 学生讨论：说说表现“笔墨”的不同方法。
4. 教师小结“笔墨”特点并板书。
（二）揭示课题1. PPT课件出示：猜一猜这些“笔墨”画的是什么内容？2. 学生回答，出示图片，揭晓答案。
3. 教师小结：同学们，你们拥有敏锐的观察力，掌握许多的笔墨技法。
今天再加上水墨的眼光，我们也能表现出生动有趣的水墨人物画了。
4. 揭示课题，并板书。
设计意图：本环节设计观察笔墨细节，首先让学生复习笔墨的基本笔法和水墨效果。
教师在第一环节复习巩固水墨画的基本“笔墨”。
二、欣赏环节（一）欣赏游戏（水墨人物连连看）1. PPT课件出示：各类水墨人物画。
2. 学生对比欣赏，找笔墨，完成游戏。
（）头发是干擦。
（）头发是湿染。
（）五官是勾线。
（）五官是墨块或墨点。
（）服饰是一遍画成的墨线。
（）服饰是粗笔大墨块画成。
哪些是以墨线为主的技法水墨人物画？哪些是没骨法技法的水墨人物画？哪些作品是以墨点、墨线、墨块、干擦、湿染结合的水墨人物画？注意：教师师生互动过程中，注意生成。
分别介绍古今水墨人物画家。
以及精彩的儿童水墨作品。
（二）走进博物馆（趣味发现）1. PPT课件出示：图1及图2图1 古代壁画中的人物画图2武侠影片中的人物造型2. 学生观察，发现共同点，教师小结。
（三）访问艺术家——梁楷（笔墨大不同）1. PPT课件：出示图1、图2，学生对比观察。
2. 教师简介作者：宋代梁楷。
（减笔人物画）3. 教师提问，学生讨论。
设置问题：（1）你能猜猜人物的性格吗？（2）说说理由呢？教师小结：同一个画家，表现不同的人物个性，用不同笔墨。
图1泼墨仙人图图2太白行吟图三、示范环节（一）小练笔1. PPT课件出示：各类人像摄影局部。
六年级上册美术教学设计-10水墨画-苏少版
六年级上册美术教学设计-10水墨画-苏少版教学目标1.了解水墨画的起源和发展历程。
2.学习水墨画的基本技法。
3.通过练习提高学生的创作能力和审美水平。
教学内容本次教学设计主要是围绕水墨画展开的，其中包括以下三个方面的内容：1.水墨画历史与基础知识2.学习水墨画的基本技法3.水墨画创作第一节课教学内容本节课主要是为了让学生了解水墨画的起源和发展历程，提高他们的艺术鉴赏能力。
教学步骤•通过介绍水墨画的起源和发展历程，让学生了解水墨画的文化背景。
•展示相关的水墨画作品，让学生观察、分析、感受。
•针对每幅作品，教师提出问题，引导学生思考与发言。
•教师通过解读作品、艺术形式、表达方式等帮助学生理解作品。
教学重点让学生了解水墨画的起源和发展历程，提高他们的艺术鉴赏能力。
教学难点如何引导学生分析、理解水墨画作品，提高他们的艺术鉴赏能力。
第二节课教学内容本节课主要是为了让学生学习水墨画的基本技法，提高他们的绘画技能。
教学步骤•展示和介绍水墨画的基本用具（笔、纸、墨、砚等）。
•教学基本笔画（点、横、竖、撇、捺、钩、折、提）和笔法（干、湿）。
•授课时，让学生进行实践练习。
教学重点让学生掌握水墨画的基本技法，提高他们的绘画能力。
教学难点如何让学生掌握水墨画的笔法和技巧，提高他们的绘画能力。
第三节课教学内容本节课主要是为了让学生进行水墨画的创作，让他们能够独立进行一幅作品的创作。
教学步骤•教师向学生介绍水墨画的基本要素（点、线、面、形、色、空间）。
•让学生进行小组讨论，确定主题和构思方案。
•让学生构思创作并进行实践。
•教师针对学生的创作过程提出指导性建议。
•让学生互相观看并进行评价。
教学重点让学生独立进行一幅水墨画的作品创作，并且提高他们的综合能力。
教学难点如何让学生在独立创作作品的过程中将基本要素融入到作品创作中。
教学总结本次教学设计主要围绕水墨画展开，让学生了解水墨画的起源和发展历程，学习水墨画的基本技法，并且进行水墨画的创作。
六年级上美术教案-水墨人物画-苏少版
六年级上美术教案水墨人物画苏少版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解水墨人物画的基本技法，掌握水墨人物画的表现方法，培养学生的观察力、想象力及创新能力。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，让学生学会用水墨表现人物，提高学生的审美能力和创作能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对中国传统绘画艺术的热爱，增强民族自豪感，激发学生传承和发扬优秀传统文化的意识。
二、教学内容1. 水墨人物画的基本技法：介绍水墨人物画的基本工具和材料，如毛笔、宣纸、墨汁等，以及用笔、用墨、用色等基本技法。
2. 水墨人物画的表现方法：学习如何运用线条、墨色、水分等表现人物的轮廓、动态、表情等，以及如何进行构图和布局。
3. 水墨人物画的创作步骤：讲解从起稿、勾线、皴擦、渲染到完成作品的全过程。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握水墨人物画的基本技法，学会用水墨表现人物。
2. 教学难点：如何运用水墨技法表现人物的动态、表情和神态。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品等。
2. 学具：毛笔、宣纸、墨汁、颜料、调色盘、清水等。
五、教学过程1. 导入：通过欣赏一组水墨人物画作品，引导学生感受中国传统绘画的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解水墨人物画的基本技法、表现方法及创作步骤，结合示范作品进行分析，帮助学生理解并掌握相关知识。
3. 实践环节：学生根据所学知识，进行水墨人物画的创作实践，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点知识，布置课后作业。
六、板书设计1. 水墨人物画2. 内容提纲：（1）水墨人物画的基本技法（2）水墨人物画的表现方法（3）水墨人物画的创作步骤七、作业设计1. 课堂作业：用水墨技法创作一幅人物画作品。
八、课后反思本节课通过欣赏、讲解、实践等环节，让学生了解了水墨人物画的基本技法，学会了用水墨表现人物。
六年级上册美术教案-第10课 水墨人物画｜苏少版
水墨人物画教学目标：知识与技能目标：通过欣赏，了解古今水墨人物画的艺术特点。
抓住人物典型特征，学会用水墨眼光观察人物，学会笔墨表现人物的基本方法。
过程与方法目标：通过欣赏、体验、探索、游戏练习等教学活动，尝试用笔墨的基本技法。
充分体验水墨的观察方法，把握人物内在的精神气质。
表现出人物的独特韵味。
情感、态度与价值观目标：在体验、探索、游戏中感受水墨的独特艺术之美，人文之美。
培养学生水墨的审美眼光，体会中国水墨画的无穷魅力。
教学重点：如何把握人物的典型特征，理解掌握古今水墨人物的笔墨技法。
教学难点：利用古今水墨人物的笔墨技法和简洁概括、夸张变形的造型手段来创作出生动有趣的自我肖像。
教师准备：铅笔、毛笔（狼毫、羊毫）、各类纸材（生宣、镜片纸）、调色盘、墨汁、毛毡、笔洗、抹布、镇纸、PPT课件、实物投影仪。
学生准备：毛笔、铅笔、镜片纸，学生照片、调墨盘、洗笔桶、抹布、毛毡、学案。
教学过程：情境导入：一、拼图游戏师：老师这里有一幅画，被打乱了，我想请一位同学来帮我复原它，谁来试一试？学生上台，在希沃白板上操作拖动板块图片。
师：大家看！这是一幅人物，是一位老人，老师想问问你们，你能看出使用什么工具画出来的？学生回答：水墨、国画、、、、、、、师：这是一幅用水墨创作的人物画，那么今天我们就来学习水墨人物画（白板揭题）二、新授1、走进当代艺术，找出造型特征师:同学们，刚才我们拼成的这幅画是由我国当代画家刘二刚所创作的《看杀卫玠》，画面描述了古代的著名玄学家卫玠出街游玩，老百姓仰慕他的风姿，追着围观他，结果从小身体不好的卫玠花了很大力气从人群中挣脱出来，回家后身体虚弱不久后就去世了，这个典故引申为人们对于美好人和事物的过分追求，那么刘二刚画的就是那些围观卫玠的人，同学们，请看这么多的人物，人物外形有什么特点？学生观察回答：主要以墨线为主外形比较简单，用线条概括师：你观察的很仔细，画家的线条一气呵成，没有任何的多余，我们可以看出水墨人物造型注重简洁概括（板书）师：其实呀，同学们再仔细观察，这些看到卫玠的人脸上都是很开心的，五官和表情也是用墨线概括的，但是每个人都一样吗？学生回答：不一样师：这证明刘二刚老师抓住了他们的特征进行概括师：除了二刚老师，另一个画家李孝萱的这幅《同学》也很有趣，你们觉得它哪里有趣？师：哪位同学发现了？学生回答：他的鼻子很长，眼睛也不一样大，很夸张！师：他的人物造型夸张变形（板书），让整个人看起来很有趣！现在老师深受他们启发，我决定用两位画家简洁的线条和夸张变形的方法，来快速勾勒一个同学，谁来当我的模特？现场找一位特征鲜明的学生，快速用铅笔勾勒一下计时。
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水墨人物画
知识与技能目标：通过欣赏，了解古今水墨人物画的艺术特点。
抓住人物典型特征，学
会用水墨眼光观察人物，学会用简单的笔墨表现人物。
过程与方法目标：通过欣赏、体验、探索、练习等教学活动，尝试用笔墨的基本技法。
充分体验水墨的观察方法，把握人物内在的精神气质。
表现出人物的独特韵味。
情感、态度与价值观目标：在体验、探索、游戏中感受水墨的独特艺术之美，人文之美。
培养学生水墨的审美眼光，体会中国水墨画的无穷魅力。
教学重点：如何把握人物的典型特征，理解掌握古今水墨人物的笔墨技法。
教学难点：利用古今水墨人物的笔墨技法和简洁概括、夸张变形的造型手段来创作岀生动有趣的人物肖像。
教师准备：铅笔、毛笔（狼亳、羊亳）、各类纸材（生宣、镜片纸）、海绵、调色盘、墨汁、毛毡、笔洗、抹布、镇纸、PPT课件、实物投影仪。
学生准备：海绵、毛笔、铅笔、镜片纸，学生照片、调墨盘、洗笔桶、抹布、毛毡、学案。
教学过程：
情境导入：
一、猜谜游戏，揭示课题
师：老师这里有一幅美丽的画，有山有水，有花有鸟，很有韵味，可是突然有一个灰影闯
入，同学们你们想知道这个灰影什么吗？有没有人愿意上来为大家揭晓谜底？
一位学生上白板用橡皮擦功能擦出谜底
师：这是什么？生：一个老头师：用什么工具画的？生：水墨
师：非常好！今天我们就来学习水墨人物画（板书）
二、新授
1、走进当代艺术，找出造型特征
师：冈忖我们看到的这个水墨小老头岀自我国当代著名画家刘二刚之手，同样，我们二刚老师和列外一个著名画家朱振庚老师都画了这样很多人物组合的水墨组品，同学们观察一下，这么多人物放在一账画里，他们的五官、表情，着装都是复制粘贴的吗？
生：不是
师：这是为什么？你是怎么看出来的？仔细观察
生：他们都不一样
生：每个人都有特征
师：说的对，这说明两位大师创作的时候都抓住了每个人的各方面的特征（板书：抓住特征）师：另外，二刚老师也有这样一幅作品，请看画而主人公，同学们你们从人物外形上看出以什么元素为主？
生：线条
师：这样用线条画出的人物外形显的复杂还是简单？
生：简单
生：比较简练
师：说的很好，这样人物的外形简洁有趣，再配上二刚老师的书法，整幅画有着十足的幽默趣
味！所以，我们在创作水墨人物时要学会简单槪括人物外形（板书：简单概括）
独木桥
师：除了要会观察人物，抓住特征，简单概括人物外形，还需要什么方法？点击白板，（出现李孝萱作品），李老师的人物，你们发现了什么有趣的地方？生：人的眼睛大小不一样
生：鼻子很长，和正常的不一样，很夸张
师：你们都发现了，这样的手法我们称之为：夸张变形（板书），在抓住人物造型基础上将特征可以夸大、变形，使人物更加有趣！
师：话说，我们学到了这三种水墨人物常用的造型方法，这时，有两个朋友有话说（白板点击出现人物对话框
学生用毛笔用学到的造型方法用两分钟时间选择下面感兴趣的人物练习
师：首先，将毛笔润一润，在抹布上拭去多余水份，用笔尖调墨，同学们准备好了吗？倒计时开始！
学生练习，教师巡回指导
2.穿越古代艺术，探索笔墨技巧
线条探索
师：时间到了！同学们都很大胆的去联系了，老师挑了这两位同学的作品（投影展示细节）我们这位同学画的时候线条简洁，也抓住了特征，同时将那张可爱的胖胖男孩的特征进行了适当的夸张，但是，老师要特别表扬他的线条画岀了浓淡变化，同样另外一位同学用到了块而干湿变化，英实同学们，古代大师他们也用浓淡干湿的方法，只是比你们娴熟，让我们一起来看一看（白板点击）南宋梁楷《行吟太白图》
师：画而中的大诗人李白在沉吟，若有所思，梁楷用简洁有力的线条来概括出大诗人的潇洒身姿，同学们看，背部的线条粗细，浓淡干湿的变化一览无余，这样的变化在我们传统技法上会用毛笔笔尖蘸取浓一点的墨然后通过中锋运行，手腕力量变化画出这样的效果，但是, 老师像教你们一种新方法，请注意（白板点击视频）
学生观看视频
块面探寻
师：在视频中，我们可以用宿墨来作画，顾爼思义，宿墨即为陈墨，隔了一晚或是几天的墨汁，用它不论是无论怎样行笔都可以画出有变化的线条，同样为梁楷作品的《泼墨仙人图》（点击白板）与上一幅《行吟太白图》对比，这一幅画作者用几块浓淡变化，干湿变化鲜明的大小块而塑造出一个放荡不剧的仙人形象,用块面能将仙人的豪迈甚至憨厚的特征表现出来，在传统的技法上，毛笔侧锋行笔时我们能画出块面，那么老师带来一个新的小伙伴能帮我们快出画出像大师们这样的块面（点击白板）
学生观看视频师：在视频中，我们可以用什么来画块而？
生：海绵
师：对了！就是家里厨房洗碗时用的海绵，软的可以涂抹，硬的那一而可以按压，那么，我们在画人物时，哪些部位可以用海绵？
生：头发
生：脸
生：衣服 ..... .
师：也就是大而积的地方（板书：大而积）
构图探寻
师：看到这里，画家李津为我们带来他的作品，咦，你们想知道画家李津长什么样吗？（白
板橡皮
擦）
生：这是他的自画像
师：是的！他还画了其他表情不同状态下的自己，注意他的构图，与我们之前的作品，李津只是刻画了头部，这样的构图非常饱满，这样做的好处？
生：可以衬托的脸更大，脸上的特征明显
师：换句话说构图衬托人物的特色，你们看李津的说法（点击出现对话框），所以我们也可以将人物头像饱满地放在纸上。
3、教师示范
师：看到现在，老师我想献11,也来创作一个人物水墨，以老师我自己的照片为例，同学们老师我的最大特征是什么？
生：两个辫子！
师：老师我也想自己的脸尖尖的，脖子变得很细，当然本来就细，我的辫子将它再夸大一些（以上用毛笔蘸取宿墨快速勾勒你）
下而，用海绵软的一而蘸取墨，大胆涂抹块而，再用硬的一面蘸取焦茶色来按压，制作波点, 换取白色海绵蘸取肤色来按压上色，过程中提醒学生细巧：不用反复醛取墨或是颜色，自然制适出干湿深注变化。
师：完成了！看到这里，画家李津有话说（点击出现对话框）
学生作业要求：请同学们用之前的学习造型方式，构图技巧水墨材料和新的工具，选择为下而的人物或是自
己的照片创作水墨头像，记住抓住人物特征，注意构图，大胆用笔！当然不要忘记落款温馨提示：注意保持地而卫生，将用完的海绵放入回收袋
学生可以参考第一次练习的作业，教师巡回指导
4、学生作业点评
将学生的作业用授课助手上传至白板，然后挑选点评
师：每一位同学都画的都非常好，将人物特征抓住，简单概括，大胆的夸张变形，运用了海绵乐在苴中！
三、拓展：绘瓷
师：同学们，今天，你们在是在什么材料上作画？
生：宣纸
师：托实，也可以将水墨人物画在瓷器上
学生欣赏作品
师：首先用含有氧化钻(gO)的青料在瓷胚上绘制，刷上透明釉(ydu),高温烧制而成，最后颜色呈现出蓝色，但是依然保留有水墨的笔墨韵味，同学们除了在瓷器上，其实生活中我们还可以在很多材质上画水墨人物画，大家可以课后再寻找
今天，我们用了海绵来参与到我们水墨创作中，淸代大画家石涛，与我们扬州有很深渊源，现在长眠于平山堂，他就提倡作画创新，所以，老师希望同学们作画时能够大胆创新，不拘一格，今天的课到此结束，下课！
板书设计:
水墨人物画
抓住特征
简单概括
大面积夸张变形。