(优质)化学实验创新课件PPT课件
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化学实验创新完整ppt课件
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3、实验操作过程：
①用剪刀剪好硬纸片，紧靠烧杯内壁。 ②点燃蜡烛，并把铁片搭在硬纸片上。 ③从硬纸片的另一边倒入CO2气体并观察现象。
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4、实验改进装置图：
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5.实验视频
• 二氧化碳实验.MOV
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4、现象及结论：
现象：下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭。 结论： CO2气体的密度比空气大；
二氧化碳的性质是人教版九年级化学上册第六单元课题三的内容第六单元是九年级化学中最为完整地学习元素和化合物知识体系的一个单元而课题三的内容是第六单元的重点同时也是整个初中化学的教学重点在全书占有重要地位
初中化学实验创新：
“二氧化碳的性质”实验改进
笔架山中学学校
易候玲
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一、作用和地位：
“二氧化碳的性质”是人教版九年级化学上册 第六单元课题三的内容，第六单元是九年级化学中 最为完整地学习元素和化合物知识体系的一个单元， 而课题三的内容是第六单元的重点，同时也是整个 初中化学的教学重点，在全书占有重要地位。
不能燃烧且不支持燃烧。
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五、改进后装置优点： 1、硬纸片也可改用金属片。 2、操作简单，现象明显，避免了实验的
失败。 3.启发学生思考，诱导学生的创新思维。
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笔架山中学学校
易候玲
精选课质实验是学好本课题的关 键！该实验对激发学生学习化学的兴趣，提高学生 的科学素养，对学生以后学习酸碱盐的知识，都有 着非常重要的作用。
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二、原实验装置图：
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1.2化学实验与科学探究 课件(共23张PPT)
课堂练习
1.下列常用仪器中可在酒精灯火焰上直接加热的是（ ） A.试管 B.烧杯 C.烧瓶 D.锥形瓶
【答案】A 【解析】 试管可在酒精灯火焰上直接加热，故A选项符合题意； 烧杯加热时要垫石棉网，不可直接加热，故B不符合题意； 烧瓶加热时要垫石棉网，不可直接加热，故C不符合题意； 锥形瓶加热时要垫石棉网，不可直接加热，故D不符合题意。
课堂练习
2.以下跟酒精灯有关的实验操作正确的是 ( ）
【答案】C 【解析】 A 中向燃着的酒精灯中加酒精，可能会发生火灾； B 中用酒精灯对火，可能引起火灾； D 中用嘴吹灭酒精灯，可能引起灯内酒精燃烧引发火灾； 加热固体时试管口要略向下倾斜，防止冷凝水倒流使热的试管炸裂。故选项 C 正确。
课堂练习
1.化学试剂的取用
固体药品的取用
药品状态
所需仪器
粉
镊子
注意事项
向试管中加入粉末状试剂时，为避 免试剂粘在管口或管壁上，可先将 试管横放，把盛有试剂的钥匙或用 小纸条折叠成的纸槽小心地送至试 管底部，然后把试管竖立起来。
把密度较大的块状试剂放入玻璃容 器时，应该先把容器横放，把块状 试剂放入容器口，再把容器慢慢树 立起来，使块状试剂缓缓滑到容器 底部，以免打破容器。
量筒竖直放置，读数时视线与凹液面最低处相平； 量筒量程应略大于所量取液体的体积
2.物质的加热
使用时，要注意以下几点： （1）绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火； （2）绝 对 禁 止 用 酒 精 灯 引 燃 另 一 只 酒 精 灯； （3）用完酒精灯后，不可用嘴吹灭，必须用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好； （4）如不慎碰倒酒精灯，不要惊慌，万一洒出的酒精在实验台上燃烧起来，应立刻用湿抹布扑盖
中学化学实验PPT课件
溶液配制与浓度计算
溶液配制的基本步骤
计算、称量、溶解、转移、定容、摇匀、装瓶贴签。
浓度的表示方法
质量浓度、体积浓度、物质的量浓度等。
溶液配制的注意事项
准确称量、选用合适容器、避免污染等。
沉淀溶解平衡常数测定
01
沉淀溶解平衡的概念
在一定条件下，难溶电解质在溶液中的溶解与结晶达到动态平衡。
02
沉淀溶解平衡常数的表达式及意义
原子吸收光谱法（AAS）
基于气态原子对特征光谱的吸收作用进行元素定量分析的方法。
原子发射光谱法（AES）
通过测量气态原子或离子受激发后发射的特征光谱进行元素分析的方 法。
分子吸收光谱法（UV-Vis）
利用物质在紫外-可见光区的吸收特性进行分析的方法，常用于有机 物的定性和定量分析。
06 创新性综合实验 设计与实践
案例二
设计实验验证醋酸电离平衡常数的测定方法。
案例三
研究不同条件对铁生锈速率的影响。
团队合作与成果分享
组建实验小组
制定实验计划
实验过程记录
成果展示与交流
学生自愿组合，每组4-6 人，选定组长，明确分
工。
小组讨论，制定详细的 实验计划和步骤，明确
实验目标。
记录实验过程中的数据 、现象和问题，及时分
析并调整实验方案。
学习实验仪器的日常维护和保养方法 ，延长仪器使用寿命，确保实验结果 的准确性。
化学试剂分类与储存
了解化学试剂的分类方法，学习各类 试剂的储存和使用注意事项，确保实 验过程安全。
实验基本操作技巧
加热与冷却操作
掌握酒精灯、电热套等加热工 具的使用方法，学习加热过程
中的注意事项和冷却方法。
小苏打和白醋的变化的实验创新ppt课件
科教版六年级科学下册第33页：产生了什么气体
小苏打和白醋 混合后，产生了大 量气体，这是什么 气体呢？
.
5、为初中化学教学的验证人呼出气体中含 有二氧化碳气体的实验奠定了基础。
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教科书上以实验证据还不足以判断出产生 的是什么气体，最终以科学家经过大量的研 究后，确定这种气体是二氧化碳而结束。
5、根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的性质进 行小苏打和白醋反应产物的验证实验，得出产生的
气体是二氧化碳的结论。 .
原教材中设计了两个实验研究产生气体的特点：
实验一：往杯子里插入 燃烧的细木条。
实验二：像倒水一样，把 玻璃杯里的气体倒在蜡烛 的火焰上。
最终得出了该气体能灭火和比空气重的结论，如果单
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请各位领导、 专家指导！谢谢！
.
谢谢指导！
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实验所需药品和仪器：
所需药品：雪碧饮料（1小瓶）、 食用小苏打（1包）、白醋（1瓶）、用石灰蒸蛋 粉配成的澄清石灰水（1瓶） 所需仪器：不带尖针的针筒（1个）、 小烧杯（2个）、钥匙（1把）、试管架（1个）
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化学变化伴随的现象
产 生 沉 淀
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示Hale Waihona Puke 随时在记录本上记录实验现象。
5、实验后，不要随意动玻璃杯， 更不要动玻璃杯上的镜片。
.
小苏打和白醋混合后， 有哪些现象？请同学们说 一说。
.
小苏打和白醋混合后，产生了大 量气体，这是什么气体呢？
虽然我们的实验证据还不足以 判断产生的是什么气体，但是， 科学家经过大量的研究，已经确 定这种气体是二氧化碳。
一、实验设计思路。 1、观察并分析雪碧饮料的标签信息，可
化学实验室PPT课件
01实验室安全与规范Chapter实验室准入制度安全检查制度事故应急处理制度030201实验室安全制度化学品分类与标识化学品分类化学品标识MSDS/SDS实验废弃物处理废弃物处理废弃物分类根据废弃物的性质和类别，采取相应的处理方法，如回收、中和、焚烧等，确保废弃物不会对环境和人体造成危害。
废弃物记录个人防护措施实验服与护目镜穿戴合适的实验服和护目镜，避免化学品对皮肤和眼睛造成刺激或伤害。
防毒面具与手套在处理有毒、有害化学品时，应佩戴防毒面具和手套，确保个人安全。
安全鞋与洗眼器穿着安全鞋以防化学品溅落伤害脚部，同时实验室应配备洗眼器以应对化学品溅入眼睛的情况。
02常用仪器设备及操作Chapter玻璃器皿使用与保养玻璃器皿的种类和用途01玻璃器皿的清洗和干燥02玻璃器皿的保养和存放03分析天平使用注意事项分析天平的结构和原理分析天平的使用步骤分析天平的维护和保养pH计原理及操作指南pH计的工作原理简要介绍pH计的工作原理和电极结构。
pH计的操作步骤详细讲解pH计的使用流程，包括开机、校准、测量等步骤。
pH计的维护和保养提供pH计的维护和保养建议，如定期清洗电极、更换电解液等。
分光光度计应用举例分光光度计的基本原理分光光度计的操作步骤分光光度计的应用举例03基本实验操作技巧与方法Chapter蒸发过程阐述蒸发的原理、蒸发操作的方法（如常压蒸发、减压蒸发等）以及蒸发过程中的注意事项（如防止溶液飞溅、控制加热温度等）。
溶解过程介绍溶解的定义、影响溶解速率的因素（如温度、搅拌速度、溶质颗粒大小等）以及溶解过程中的热效应。
结晶过程解释结晶的定义、结晶的方法（如冷却结晶、蒸发结晶等）以及影响结晶的因素（如溶液浓度、温度、杂质等）。
溶解、蒸发和结晶过程解析1 2 3沉淀的生成沉淀的溶解沉淀的转化沉淀反应观察要点总结离子交换层析法简介离子交换层析法的原理01离子交换层析法的应用02离子交换层析法的优缺点03色谱法在化学分析中应用色谱法的基本原理色谱法的分类及应用色谱法在化学分析中的优缺点04无机化合物性质与鉴定方法Chapter酸碱指示剂变色原理探讨酸碱指示剂定义及分类变色原理影响变色范围的因素氧化还原反应基本概念介绍氧化还原反应的定义、氧化数、氧化剂和还原剂等基本概念。
鲁教版化学八年级趣味化学实验讲解：液氮ppt课件
• （5）超频玩家用于冷却CPU、GPU等。
生物及医学用途
• 1）除灭红火蚁。
• （2）在外科手术中可以用迅速冷冻的方法帮助 止血和去除皮肤表面的浅层需要割除的部位。
• （3）保存活体组织，生物样品以及精子和卵子 的储存；
• （4）冷冻手术用以治疗 乳腺癌。以色列医疗公司 IceCure2012年开发出一 种利用冷冻疗法治疗乳腺 癌的最新技术，用液氮将 乳腺癌细胞冷冻并且杀死， 该公司正在对其进行临床 试验。如果试验成功，今 后乳腺癌患者就能够在不 接受外科手术的情况下， 将体内肿瘤“切除”
液氮——防护措施
• 急救措施 • 左为常压式液态氮储存桶，右
为正压式液态氮储存桶 • 皮肤接触： 若有冻伤，就医治
疗。 • 吸入： 迅速脱离现场至空气新
鲜处。保持呼吸道通畅。如呼 吸困难，给输氧。如呼吸停止， 立即进行人工呼吸。就医。
• 消防措施
• 危险特性： 若遇高热，容器内压增大，有开裂 和爆炸的危险。
液氮——相关新闻
• 2012年10月8日，英国一名刚满18 岁的女孩盖比和朋友到酒吧庆祝生 日，喝下一杯利用液氮制成的鸡尾 酒。喝下后盖比感到喘不过气，且 出现严重胃痛。
• 经医生诊断，盖比喝下的液氮鸡尾 酒使她的胃部严重冻伤，导致胃部 多处穿孔。为了维持生命，医生不 得不将她的部分胃部切除。
• 液氮通常被添加到饮料中用以制冷 或制造烟雾效果，在超过摄氏零下 196度时才会蒸发。英国警方已经禁 止当地酒吧出售液氮鸡尾酒。
• 挥发性方面
• 液态氮在常温环境下会 迅速挥发为氮气，由液 态转而成为气态。同一 时间，体积将快速膨胀， 在非压力式之密闭容器 中储存恐导致气爆。若 为非正压式储存桶，切 勿将液态氮常温储存于 密封容器中。
生物及医学用途
• 1）除灭红火蚁。
• （2）在外科手术中可以用迅速冷冻的方法帮助 止血和去除皮肤表面的浅层需要割除的部位。
• （3）保存活体组织，生物样品以及精子和卵子 的储存；
• （4）冷冻手术用以治疗 乳腺癌。以色列医疗公司 IceCure2012年开发出一 种利用冷冻疗法治疗乳腺 癌的最新技术，用液氮将 乳腺癌细胞冷冻并且杀死， 该公司正在对其进行临床 试验。如果试验成功，今 后乳腺癌患者就能够在不 接受外科手术的情况下， 将体内肿瘤“切除”
液氮——防护措施
• 急救措施 • 左为常压式液态氮储存桶，右
为正压式液态氮储存桶 • 皮肤接触： 若有冻伤，就医治
疗。 • 吸入： 迅速脱离现场至空气新
鲜处。保持呼吸道通畅。如呼 吸困难，给输氧。如呼吸停止， 立即进行人工呼吸。就医。
• 消防措施
• 危险特性： 若遇高热，容器内压增大，有开裂 和爆炸的危险。
液氮——相关新闻
• 2012年10月8日，英国一名刚满18 岁的女孩盖比和朋友到酒吧庆祝生 日，喝下一杯利用液氮制成的鸡尾 酒。喝下后盖比感到喘不过气，且 出现严重胃痛。
• 经医生诊断，盖比喝下的液氮鸡尾 酒使她的胃部严重冻伤，导致胃部 多处穿孔。为了维持生命，医生不 得不将她的部分胃部切除。
• 液氮通常被添加到饮料中用以制冷 或制造烟雾效果，在超过摄氏零下 196度时才会蒸发。英国警方已经禁 止当地酒吧出售液氮鸡尾酒。
• 挥发性方面
• 液态氮在常温环境下会 迅速挥发为氮气，由液 态转而成为气态。同一 时间，体积将快速膨胀， 在非压力式之密闭容器 中储存恐导致气爆。若 为非正压式储存桶，切 勿将液态氮常温储存于 密封容器中。
实验活动3—燃烧的条件(优质课)PPT课件
“借”来的东风弄得大败而逃。用燃烧三要素回答以
下问题：
（1）周瑜使用了“火箭”射向曹军的连环木船上，
“火箭”能使木船着火的原因是：
“火箭”能使木船的温度升高至木船的着火点 。 （2）起火后曹军的部分战船逃脱，这些战船没有被
烧的原因是：
隔离可燃物 。
（3）孔明“借”来的“东风
什么是燃烧？
燃烧通常是可燃物与氧气发 生的一种发光、发热的剧烈的氧 化反应。
燃烧的条件是什么？
1、要有可燃物； 2、要与氧气（或空气）接触； 3、温度达到可燃物的着火点。
1、每小组准备好一块湿抹布，备用。 2、燃烧物取用时不要过大。 3、小组实验完以后要确认火焰熄灭后 再做下一实验，观察实验要从侧面观察 ，防止火焰烧到身体。
实验2：从乒乓球和滤纸上各剪下一片 大小相同，放在薄铜片两侧，加热薄 铜片中部，观察现象。
现象：乒乓球碎片 先燃烧。
结论：燃烧需要达到可燃物的着火点
思考：利要用 达桌到上可的燃物物品的来着验 火证点燃？烧需
实验探究三
请同学们利用蜡烛和烧杯，或其他 用品设计实验，验证燃烧的另外一 条件需要有氧气。
结论：燃烧需要氧气（或空气）
结论：燃烧的三个条件
可燃物
同时具备 缺一不可
氧气
着火点
问题与交流：
1、探究一中实验2，如果在酒精灯上加热 时间过长会有什么现象发生？你怎样看 这一问题？
2、如果把实验室4中的乒乓球碎片和滤纸 片换成木屑和煤粉实验，会有什么现象 发生？（提示：木屑的着火点比煤粉的 着火点低 ）
氧气，使火势烧得更旺。
成语中的化学
釜底抽薪
缺少了燃烧条件之一——可燃物，因此不再燃烧。 杯水车薪
水太少，不足以降温到柴草的着火点以下，因 此火不能熄灭 钻木取火
化学 优质课课件ppt课件ppt
化学与未来科技
纳米技术在化学中的应用
纳米材料
纳米材料具有独特的物理和化学 性质，在化学中广泛应用于催化 剂、传感器和药物传递等领域。
纳米合成
纳米合成是纳米技术的重要分支， 通过控制合成条件和反应过程，实 现纳米粒子的形貌和尺寸的精确调 控。
纳米检测
利用纳米技术可以实现对化学物质 的快速、灵敏和特异性检测，提高 分析检测的准确性和可靠性。
利用化学方法减少空气中的污 染物，如二氧化硫、氮氧化物
等。
水处理
通过化学反应和过滤，去除水 中的有害物质，如重金属、细
菌、病毒等。
土壤修复
利用化学手段处理被污染的土 壤，降低污染物的含量。
垃圾处理
通过化学方法对垃圾进行无害 化处理，减少对环境的污染。
化学与健康
医疗领域
药物研发、诊断试剂等都离不 开化学的支撑。
验成本。THANຫໍສະໝຸດ S感谢观看器材使用方法
详细介绍实验器材的使用 方法，以确保学生能够正 确操作。
器材保养和维护
强调对实验器材的正确保 养和维护，以确保其性能 和安全性。
实验步骤
实验前准备
详细说明实验前的准备 工作，包括检查实验器
材和准备试剂等。
实验操作流程
以流程图或逐步说明的 形式，详细介绍实验的
操作步骤。
数据记录与处理
提供数据记录和处理的 指导，包括如何记录数 据、如何处理和分析数
数据挖掘和分析
利用人工智能技术对大量的化学 数据进行挖掘和分析，发现新的 规律和知识，为化学研究提供新
的思路和方法。
分子模拟和预测
利用人工智能技术进行分子模拟 和预测，预测分子的性质和行为 ，为新材料的发现和应用提供支
纳米技术在化学中的应用
纳米材料
纳米材料具有独特的物理和化学 性质，在化学中广泛应用于催化 剂、传感器和药物传递等领域。
纳米合成
纳米合成是纳米技术的重要分支， 通过控制合成条件和反应过程，实 现纳米粒子的形貌和尺寸的精确调 控。
纳米检测
利用纳米技术可以实现对化学物质 的快速、灵敏和特异性检测，提高 分析检测的准确性和可靠性。
利用化学方法减少空气中的污 染物，如二氧化硫、氮氧化物
等。
水处理
通过化学反应和过滤，去除水 中的有害物质，如重金属、细
菌、病毒等。
土壤修复
利用化学手段处理被污染的土 壤，降低污染物的含量。
垃圾处理
通过化学方法对垃圾进行无害 化处理，减少对环境的污染。
化学与健康
医疗领域
药物研发、诊断试剂等都离不 开化学的支撑。
验成本。THANຫໍສະໝຸດ S感谢观看器材使用方法
详细介绍实验器材的使用 方法，以确保学生能够正 确操作。
器材保养和维护
强调对实验器材的正确保 养和维护，以确保其性能 和安全性。
实验步骤
实验前准备
详细说明实验前的准备 工作，包括检查实验器
材和准备试剂等。
实验操作流程
以流程图或逐步说明的 形式，详细介绍实验的
操作步骤。
数据记录与处理
提供数据记录和处理的 指导，包括如何记录数 据、如何处理和分析数
数据挖掘和分析
利用人工智能技术对大量的化学 数据进行挖掘和分析，发现新的 规律和知识，为化学研究提供新
的思路和方法。
分子模拟和预测
利用人工智能技术进行分子模拟 和预测，预测分子的性质和行为 ，为新材料的发现和应用提供支
趣味化学实验PPT课件
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注意：①称量NaOH时可用烧杯直接称量，若用纸张则要现称
现用，即就是这样NaOH也会产生潮解。
②玻璃棒作用是搅拌和引流。
③NaOH的用量太多，可能会导致葡萄糖在强碱性条件 下形成双键，在不同位置的烯醇式和碳键断裂分解为醛，醛又 聚会生成树脂状物质，最终溶液变黄失效。
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反应过程：我们发现开始时溶液呈蓝色，接着蓝色逐渐消失，
③剧烈振荡后，将会有更多的无色产物被氧化为蓝色的亚甲基蓝， 这时由于蓝色过深，将会遮掩酚酞的红色，结果我们将会看到溶液呈蓝 色。
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（2）便携式化学冷敷袋
NH4NO3、NH4Cl等铵盐，溶于水时具有强烈吸热降湿的性质，它们还可以从 与其相接触的晶体盐中夺取结晶水而溶解吸热，利用这种性质，可以通过简单 地混合两种或两种以上的铵盐而制冷，制成化学冷敷袋。
试剂：H2O(蒸馏水)、明胶、NaHCO3(L.R.)、C12H22O11(蔗糖)、 C6H8O7(柠檬酸)、食品级香精、食品级色素、NaOH(L.R.)、 C6H12O6(葡萄糖)、0.2%亚甲基蓝(aq.)、(NH4)2SO4(L.R.）、 Na2SO4(L.R.)、Na2SO4·10H2O(L.R.)、NH4NO3(L.R.)、NaHSO4（L.R.）
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*了解趣味实验的原理，能够独立操作并演示本
实验。
*在实验教学过程中学会发现问题，体会化学学
习的乐趣，感受化学与生活的密切联系。
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• 蓝色震荡 • 便携式化学冷敷袋 • 固体汽水
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（1）蓝色震荡
*亚甲基蓝（C₁₆H₁₈CIN₃S）的水溶液呈蓝色。
*在碱性条件下，葡萄糖（C6H12O6）可把它还原为无色。 *搅拌条件下空气中的O2 会把无色产物（亚甲基白）氧化为蓝色，
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五、改进后装置优点： 1、硬纸片也可改用金属片。 2、操作简单，现象明显，避免了实验的
失败。 3.启发学生思考，诱导学生的创新思维。
（优质）化学实验创新课件PPT 课件
一、作用和地位：
“二氧化碳的性质”是人教版九年级化学上册 第六单元课题三的内容，第六单元是九年级化学中 最为完整地学习元素和化合物知识体系的一个单元， 而课题三的内容是第六单元的重点，同时也是整个 初中化学的教学重点，在全书占有重要地位。
演示好二氧化碳的性质实验是学好本课题的关 键！该实验对激发学生学习化学的兴趣，提高学生 的科学素养，对学生以后学习酸碱盐的知识，都有 着非常重要的作用。
二、原实验装置图：
三、原实验的不足：
向燃着蜡烛的烧杯中倾倒CO2时，容易出现 上层蜡烛先熄灭，下层蜡烛后熄灭的，或者是两 支蜡烛同时熄灭现象，导致实验失败。
四、实验改进装置：
1. 实验器材： 已收集好的CO2气体两瓶、阶梯型铁片、烧
杯、蜡烛、火柴、硬纸片、剪刀
2、实验原理：
把硬纸片紧靠烧杯内壁，再把蜡烛已点燃的铁片 搭在硬纸片上 ，从纸片的另一边倒入CO2，因为CO2 密度比空气大，因此会沉积在烧杯底部，并从纸片下 边进入燃烧的蜡烛这边，又因为CO2不能燃烧不支持 燃烧的性质，导致最先与CO2接触的下层蜡烛先熄灭。
3、实验操作过程：
①用剪刀剪好硬纸片，紧靠烧杯内壁。 ②点燃蜡烛，并把铁片搭在硬纸片上。 ③从硬纸片的另一边倒入CO2气体并观察现象。
4、实验改进装置图：
5.实验视频
• 二氧化碳实验.MOV
4、现象及结论：
现象：下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭。 结论： CO2气体的密度比空气大；
不能燃烧且不支持燃烧。