剪纸课程实施方案
校本剪纸实施方案
校本剪纸实施方案一、背景介绍剪纸是中国传统的民间艺术，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
作为一种富有民族特色的手工艺品，剪纸在我国各地都有着不同的风格和传承方式。
随着教育教学改革的不断深入，校本课程建设也逐渐受到重视，校本剪纸实施方案的制定与推广对于学生的审美情感、手工能力和文化传承具有重要意义。
二、实施目的1.丰富课程内容：通过开展校本剪纸活动，丰富学生的课余生活，增加课程的多样性。
2.培养学生兴趣：通过剪纸活动，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强学生的文化自信。
3.提高学生动手能力：剪纸活动可以锻炼学生的手工技能和动手能力，培养学生的耐心和细致性。
4.促进学生合作：剪纸活动可以促进学生之间的合作和交流，增强班级凝聚力和团队意识。
三、实施内容1.组织剪纸课程：学校可以在美术课或手工课中组织剪纸活动，让学生在老师的指导下学习剪纸技巧和方法。
2.举办剪纸比赛：学校可以组织剪纸比赛，设置不同的主题和要求，激发学生的创作热情，提高学生的剪纸水平。
3.开展剪纸展览：学校可以定期举办剪纸展览，展示学生的作品，鼓励学生展示自己的创作成果，增强学生的自信心。
4.开展剪纸社团：学校可以设立剪纸社团，邀请专业老师指导学生剪纸技巧，组织学生参加剪纸比赛和展览。
四、实施步骤1.确定实施计划：学校要确定校本剪纸实施的时间、地点和具体内容，制定详细的实施计划。
2.组织师生培训：学校要组织美术老师进行剪纸技巧培训，提高老师的剪纸水平，为学生提供更好的指导。
3.宣传推广活动：学校要通过校园广播、班会课、宣传栏等途径宣传校本剪纸活动，吸引更多学生参与。
4.建立评价机制：学校要建立剪纸活动的评价机制，对学生的作品进行评选和奖励，激发学生的积极性和创造力。
五、实施效果1.学生的审美情感得到提升，对中国传统文化有了更深的了解和热爱。
2.学生的手工能力和动手能力得到锻炼和提高，增强了学生的动手实践能力。
3.学生之间的合作意识和团队精神得到加强，班级凝聚力得到提升。
2023年小学剪纸校本课程实施方案范文
2023年小学剪纸校本课程实施方案范文一、背景和目标剪纸是中国传统的民间艺术形式，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
剪纸可以培养学生的动手能力、观察力和想象力，同时也能够培养他们的艺术欣赏能力和审美情趣。
为了推广和传承剪纸文化，我们计划在小学开设剪纸校本课程。
本实施方案的目标是通过剪纸校本课程，培养学生的剪纸技巧，提高他们的审美素养和创造力，同时增强他们对中国传统文化的了解和认同。
二、实施步骤1. 课程内容设计(1) 剪纸基础知识：介绍剪纸的历史、起源和发展，学习剪纸的基本技巧和工具使用。
(2) 剪纸艺术欣赏：学习欣赏不同风格和主题的剪纸作品，了解剪纸的艺术价值和美学原理。
(3) 创作剪纸作品：通过模仿、设计和创造，引导学生制作自己的剪纸作品，培养他们的创造力和想象力。
2. 教学方法(1) 指导教学：教师通过讲解和示范，引导学生学习剪纸技巧和创作方法。
(2) 课堂实践：在课堂上进行实际的剪纸活动，让学生亲自动手制作剪纸作品。
(3) 艺术欣赏：通过观看和欣赏优秀的剪纸作品，培养学生的审美能力和艺术欣赏水平。
3. 课程评价(1) 反馈评估：根据学生的学习情况和作品表现，及时给予反馈和指导。
(2) 作品展示：定期举办剪纸作品展览，让学生展示和交流自己的作品。
4. 资源准备(1) 剪纸工具：准备好剪刀、纸张和刻刀等剪纸工具，确保每个学生都能够使用。
(2) 艺术材料：提供不同颜色和质地的纸张，可以供学生选择和使用。
(3) 参考资料：搜集和整理优秀的剪纸作品和相关的文献资料，为教师和学生提供参考。
三、课程安排本课程为全年级通用的必修课程，每周上课1-2节课。
根据学生的年级和学习进度，课程内容和难度适当调整。
1. 一年级(1) 第一学期- 剪纸基础知识：介绍剪纸的基本概念和工具使用。
- 初级剪纸技巧：学习剪直线、剪圆形和剪形状。
(2) 第二学期- 剪纸艺术欣赏：学习欣赏简单和生动的剪纸作品。
- 实践剪纸：制作简单的动物、植物和图案等剪纸作品。
剪纸课程 开展与实施方案
剪纸课程开展与实施方案一、课程背景。
剪纸作为中国传统民间艺术，具有悠久的历史和丰富的文化内涵，是我国非物质文化遗产之一。
随着时代的发展，剪纸艺术也逐渐走进了人们的日常生活。
为了传承和弘扬剪纸文化，提高学生的艺术修养和动手能力，我们决定开展剪纸课程。
二、课程目标。
1. 培养学生对剪纸艺术的兴趣和热爱，了解剪纸的历史渊源和文化内涵；2. 提高学生的手工艺术水平，培养他们的动手能力和创造力；3. 增进学生对中国传统文化的理解和认知，培养他们的民族自豪感和文化自信心。
三、课程内容。
1. 剪纸基础知识，介绍剪纸的起源、发展历程，讲解剪纸的工具和材料，以及剪纸的基本技法；2. 剪纸作品欣赏，展示各种经典的剪纸作品，让学生感受剪纸艺术的魅力；3. 剪纸实践操作，教授学生剪纸的基本动作和技巧，让他们动手制作剪纸作品；4. 剪纸创作实践，引导学生发挥想象力，设计并制作个性化的剪纸作品；5. 剪纸文化体验，组织学生参观剪纸艺术展览，参加剪纸比赛，感受剪纸文化的魅力。
四、课程实施方式。
1. 课程时间安排，每周安排一次剪纸课程，每次课程时间为90分钟；2. 教学方法，采用多媒体教学、示范教学、实践操作相结合的方式进行教学；3. 课程评价，通过学生的剪纸作品展示、课堂表现和课后作业等方式进行评价，鼓励学生多次实践，不断提高剪纸技能；4. 课外拓展，鼓励学生利用课外时间进行剪纸创作，参加相关比赛和展览，拓展剪纸艺术的应用和发展。
五、课程效果评估。
1. 学生兴趣调查，定期对学生进行剪纸课程的兴趣调查，了解学生对剪纸课程的认知和态度变化；2. 学生作品展示，定期举办学生剪纸作品展示活动，让学生展示自己的剪纸作品，增强他们的自信心和成就感；3. 教师评估，教师定期对学生的剪纸作品和课堂表现进行评价，及时发现问题并指导学生改进；4. 家长反馈，定期向家长反馈学生在剪纸课程中的表现和成长情况，增强家校合作，共同关注学生的发展。
六、课程持续改进。
剪纸校本课程实施方案范文三篇
剪纸校本课程实施方案范文三篇一、指导思想以《**乡素质教育五年规划》为指针，以剪纸文化为载体，以学生学习剪纸基础知识、剪纸基本技能，提高学生人文素养为目标为培养创新人才奠定基础。
二、培养目标1、培养良好的行为习惯和人文精神。
2、培养兴趣、爱好，发展个性特长。
3、培养审美能力，陶冶情操，增进身心健康。
4、培养团结合作精神和社会交往能力。
5、拓展知识领域，培养创新精神和实践能力。
6、学习剪纸基础知识，掌握基本的剪纸技术。
7、提高教师综合素质，确立其发展目标；发挥教师专长和才艺，体现其创新精神；提高教师的目标认同感，增强责任心和团队精神。
三、教学原则校本课程与其他课程一样，都是由学生全员参与的学校教育活动，在遵循一般教学原则的同时，还要考虑到其自身的特点和规律，在组织教学和活动时，还应注意以下原则：1、自主性原则：以活动为主的课程，要尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主。
即使是学习有关剪纸知识，也要少讲少传授知识，让学生带着已有经验参与学习。
教师要加大有效指导，多给学生以尽可能多的时间思考、想象、创造，自主地活动、实践。
2、灵活性原则：校本课程的开发和实施，都要有很周密的计划，教学内容、方法和活动形式都要预设，否则就失去了开发和实施的保障。
因此，要计划先行。
但是，以活动为主的校本课程，更多的是要根据当时的学生和当时的环境的具体情况而定，要灵活处理，及时调整，并给生成的课程资源留有充分的活动时间。
3、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。
四、教学活动形式1、班级授课制：《剪纸》自编课程内容，各年级根据自己的具体情况，安排教学活动、内容，在教学时间内班级组织教学活动。
2、集体活动式：1）、学校统一组织开展的集体活动和主题活动。
2）、小组式3）、个体式五、课时安排1、一年级课表内每周安排一课时，其它年级每周半课时。
作为综合实践活动的课程，该课时为弹性课时，具体教学活动时间安排具有灵活性，但不得挤占挪用。
2024剪纸艺术校本课程实施计划模板（7篇）
2024剪纸艺术校本课程实施计划模板一、指导思想：继承我国民间剪纸艺术的文化，更有利于教育教学，同时从自己动手动脑的活动中，体味到生活的乐趣，更加热爱生活，提到审美的能力，同时激发学生的学习兴趣，培养学生的绘画能力、构图能力、想象能力等综合素质能力的提到，更让学生对美好未来的向往和对美的追求。
二、实施过程：（一）课程目标1、了解剪纸艺术的历史，教育学生继承民俗文化，激发对剪纸艺术的追求。
2、了解剪纸的相关知识，认识一定的剪纸语言和表现手法;3、掌握一定的剪纸（或刻纸）技法;4、培养学习兴趣，受到美的感染和熏陶，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志;5、发展学生的个性，更多地体验成功的快乐，享受愉快的童年生活，培养热爱生活的情感。
（二）学习使用的材料以剪刀为主，刻刀为辅，自备彩色纸张等。
（三）学习内容第一学期：每节课讲授剪纸文化常识和基本功技法，在以学习简单图案为主，如对折窗花、小动物等剪法。
第二学期：在学习剪纸知识和基本功的同时，自己创设简单的剪纸图案，进行综合性的训练。
（四）实施建议剪纸艺术的创作、实践活动，它集绘画、手工的教育功效于一体，剪纸有的是天马行空不拘一格，有的又需要一丝不苟，不能有一丝的马虎，有的需要长时间的剪刻，要很大的毅力和耐力。
这不仅锻炼了孩子的动手能力、创造能力，而且还是培养孩子细心、静心、耐心的极好方式。
首先，要积极培养学生对剪纸的兴趣，兴趣是感受力的基础和前提，只有孩子对剪纸感兴趣了，他才会注意的看，注意的听，耐心的体验、观察、感受，才会对剪纸的感情越深。
其次，要在引导学生有兴趣的基础上，加以提炼和升华。
引导学生了解剪纸的相关知识，教给学生掌握一定的剪纸（刻纸）技法;认识一定的剪纸语言和表现手法;让学生进行剪纸（刻纸）的练习与临摹。
再次，要开展多种多样的展览，鼓励学生不断进步，不断提高。
教师的表扬能在一定程度上帮助学生建立一种自信，而周围同学的赞扬与认可将能在更大程度上给这个学生极大的自信，最终培养学生对剪刻纸这门艺术的基本感觉。
学校剪纸实施方案
学校剪纸实施方案一、背景介绍剪纸是中国传统的民间艺术，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
作为一种具有浓厚民族特色的手工艺品，剪纸在我国广泛流传，并且在学校教育中也具有重要的意义。
剪纸艺术不仅可以丰富学生的课余生活，还可以培养学生的动手能力和审美情趣，因此，学校应该积极推广剪纸艺术，让更多的学生了解并参与其中。
二、实施目的1. 增强学生的民族文化自信心，传承中华优秀传统文化。
2. 培养学生的动手能力和创造力，提高他们的审美情趣。
3. 丰富学生的课余生活，促进学生的全面发展。
三、实施步骤1. 组织学生学习剪纸技艺学校可以邀请有剪纸技艺的老师或者艺术家到校进行剪纸技艺的讲解和示范，让学生们了解剪纸的历史渊源、工具材料和基本技巧，激发学生学习剪纸的兴趣。
2. 开展剪纸比赛活动学校可以组织剪纸比赛活动，让学生们在实践中提高剪纸技艺，同时也可以增强学生对剪纸艺术的了解和认识，培养学生的创造力和团队合作精神。
3. 举办剪纸展览学校可以定期举办剪纸展览，展示学生们的剪纸作品，让更多的师生和家长了解学生们在剪纸方面的成果，鼓励学生们更加努力地学习和创作。
四、实施保障1. 资源支持学校可以购买一些剪纸教材和工具，为学生提供必要的学习资源和条件。
2. 师资支持学校可以邀请有剪纸技艺的老师或者艺术家到校进行指导，提供专业的剪纸教学支持。
3. 宣传推广学校可以通过校园广播、校报、校园网站等渠道宣传剪纸活动，让更多的师生和家长了解并参与其中。
五、实施效果通过学校剪纸实施方案的落实，可以有效增强学生的民族文化自信心，培养学生的动手能力和创造力，丰富学生的课余生活，促进学生的全面发展。
同时，学校剪纸活动也可以促进师生之间的交流互动，营造积极向上的校园文化氛围。
六、结语学校剪纸实施方案的推行，对于学生的全面发展和中华优秀传统文化的传承具有重要意义。
希望全体师生能够积极参与，并共同努力，让剪纸艺术在学校得到更好地传承和发展。
剪纸校本课程实施方案范文
剪纸校本课程实施方案范文目录一、前言 (3)1.1 项目背景 (3)1.2 项目目标 (4)1.3 项目意义 (5)二、课程概述 (6)2.1 剪纸历史与文化价值 (7)2.2 校本课程开发原则 (8)2.3 课程内容结构 (9)三、教学目标 (10)3.1 知识与技能 (11)3.2 过程与方法 (12)3.3 情感态度与价值观 (13)四、教学内容与资源 (14)4.1 教学内容 (15)4.2 教学资源 (16)4.3 教学设备与场地 (17)五、教学方法与手段 (18)5.1 教学方法 (19)5.2 教学手段 (20)5.3 教学评价 (21)六、教师培训与发展 (23)6.1 教师培训计划 (23)6.2 教师专业发展 (24)6.3 教师激励机制 (26)七、学生管理与服务 (27)7.1 学生选拔与入学 (27)7.2 学生学习过程管理 (28)7.3 学生评价与反馈 (29)八、课程实施计划 (30)8.1 课程实施步骤 (31)8.2 课程实施时间表 (32)8.3 课程实施监控与调整 (33)九、课程评价与改进 (35)9.1 课程评价标准 (36)9.2 课程评价方法 (37)9.3 课程改进措施 (38)十、预算与资金筹措 (39)10.1 预算编制 (39)10.2 资金来源 (41)10.3 资金使用与管理 (41)一、前言随着教育改革的不断深化，我们对传统文化的传承与发展愈发重视。
剪纸作为中国传统民间艺术的一种表现形式，蕴含着丰富的文化内涵和艺术价值。
将剪纸艺术引入学校课程，不仅能够丰富学校的教育教学资源，拓宽学生的学习领域，更有助于培养学生的审美情趣、创造力和动手能力。
1.1 项目背景剪纸艺术是中国传统民间艺术的一种，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
它以其独特的艺术魅力和广泛的群众基础，深受广大人民群众的喜爱。
剪纸不仅是一种装饰和美化生活的手段，更是一种传承和弘扬民族文化的重要载体。
2023剪纸艺术校本课程实施计划范本(5篇)
2023剪纸艺术校本课程实施计划范本一、校本课程开发背景1、素质教育的实施把学校办学模式的多样性提到了一个重要的地位，使其成为一个紧迫的问题。
构建学校素质教育的办学模式是教育改革纵深发展的重要标志，也是实施素质教育的重要保证。
2、21世纪之际，面临着各种机遇和挑战，要从应试教育转向提高国民素质教育的轨道。
从这一目标出发，教育的创新呼唤教育的特色。
我校选择了以乒乓项目作为本校的特色。
3、体育是学校教育的重要组成部分。
德智体是不可分割的统一整体。
体育是实现德育、智育的重要物质基础，是增强学生体质，关系到国家兴衰、事业成败、民族存亡的大事，也是关系到青少年健康成长的终身大事。
众多的体育项目，尤其是运动技术性较强的运动项目，只有在中小学阶段，学习掌握运动的技能技巧，才能在成长过程中继续不断地发展。
4、从当前的学校体育教学课堂现状来看，极大多数的中小学体育课教学都是围绕着五项素质"达标"转，很少在传授学生掌握某种运动技能上下功夫。
素质教育的一个重要目标就是学生主动发展，培养学生的个性特长。
本人以为学生要在体育中达到"主动"，首先是要对体育有兴趣，兴趣则来自体育中的成功感，而成功的关键是对运动技能的掌握程度，"会"了才能体现"主动"。
因此，在中小学阶段，除了增强学生的体质，还应该注重培养学生掌握某项运动的技能，成为他们的一技之长，而让他们的终身受益。
5、当前比较突出的现象，一是应试教育而导致的负担过重，另一个是家长对独生子女的溺爱。
针对这样的通病，强化体育功能尤显重要。
二、校本课程开发的总体目标1、____教育方针，促进素质教育的深入发展。
2、培养体育情感和良好的心理素质，发展个性，培养特长，打好终身体育锻炼的基础。
3、通过开设乒乓项目的特色教学，丰富体育教学大纲的内容，激发学生对乒乓的兴趣，促进学生正常发育和机能协调发展，提高学生的灵敏反应素质。
剪纸校本课程开发实施方案
剪纸校本课程开发实施方案剪纸校本课程开发实施方案「篇一」一、指导思想：为进一步推进学校剪纸特色建设，进一步激发全体师生对剪纸艺术的兴趣和爱好，培养全体师生健康的审美情趣和良好的艺术修养，丰富学校的校园文化，促进学生的全面发展，为全体师生的自我展现，自我锻炼提供一个广阔的平台，特举办此次“剪纸能手”活动。
二、组织领导：组长：汪海峰副组长：陈学贵评委安排：xxx三、负责指导：陈学贵及班主任四、参赛对象：全体师生五、参赛要求：1、作品内容：反映思想健康积极向上，如体现祖国风貌、学习生活、人文风情、和谐家园、美丽校园、历史人物、动物图案也可以是精美的团花等。
2、学生作品：以班级为单位，班主任指导，每班准备10幅剪纸精美作品参赛。
9月25日前交教导处。
（所需材料请提前到教务处领取。
）（教师作品和学生作品一起上交）。
3、每幅作品上交时请用素描纸或A3纸张贴好，并用标贴注明作者班级、姓名、题目，指导教师，贴在素描纸的右下角；4、每幅作品尺寸：A4或A3纸张大小；六、评奖细则1.主题鲜明，立意生动，富有创意。
（25分）2.构图饱满、平面布局大方整洁（25分）3.作品清晰自然，技术把握准确，剪口光滑整洁不毛糙。
（50分）七、奖励办法：1.按高、中、低三段分别评选出一、二、三等奖。
一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优秀班集体奖一个。
所有获奖者将分别授予奖状。
2.学生获奖将计入班级考核中，给予加分。
3.相关比赛结果将在学校集体晨会中给予表扬，并颁发奖状。
剪纸校本课程开发实施方案「篇二」随着教育改革的不断深入，“创建学校特色，走内涵发展之路”是学校新一轮发展的基本思路。
我校地处农村地区，学生日常行为习惯及家庭教育环境不容乐观，要创出自己的特色更是面临巨大的压力和挑战。
而把棋类引进课堂，建设学校棋文化特色，既有广泛的群众基础，也会受到学生和家长的欢迎，它是一项成本低、见效大、不受场地限制的普及的体育项目，具有很强的可操作性。
2024年新学期剪纸校本课程教学实施方案
2024年新学期剪纸校本课程教学实施方案____年新学期剪纸校本课程教学实施方案一、课程背景剪纸是中国传统的民间艺术形式之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
作为一门校本课程，剪纸课程不仅能够培养学生的审美能力和创造力，还能够提高学生的动手能力和想象力。
本方案旨在通过合理的教学安排和方法，使学生在剪纸课程中获得全面发展。
二、课程目标1. 培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强文化自信心；2. 提高学生的手工艺制作能力和动手能力；3. 培养学生的观察能力和审美能力；4. 培养学生的想象力和创造力。
三、教学内容和教学方法1. 教学内容：（1）剪纸基础知识：介绍剪纸的历史渊源、发展流派及特点；（2）剪纸工具使用：剪刀、剪纸刀等剪纸工具的正确使用方法；（3）剪纸技法：基础技法如折叠、剪切、雕刻等，并逐步引导学生进行复杂剪纸作品的制作；（4）剪纸主题创作：引导学生进行自主创作，如动物、植物、人物等主题的剪纸作品。
2. 教学方法：（1）理论授课结合实践操作：通过讲解、示范和实践操作相结合的方式，让学生了解剪纸的基本知识和技法，并进行实际操作；（2）示范教学：教师进行剪纸技法的示范操作，让学生在观摩中学习；（3）个别指导：根据学生的学习情况，进行个别指导和辅导，解决学生遇到的困难和问题；（4）小组合作：将学生分为小组，进行协作剪纸作品的制作，培养学生的团队意识和合作能力；（5）展示评价：定期组织剪纸作品展示活动，鼓励学生展示自己的作品，并进行评价和奖励。
四、教学过程安排1. 第一周：剪纸基础知识介绍（1）课程目标的介绍和讲解；（2）剪纸的历史渊源及发展流派介绍；（3）剪纸工具的种类和使用方法介绍；（4）学生进行剪纸实践操作，练习基本剪纸技法。
2. 第二周：剪纸技法初步掌握（1）剪纸技法的示范教学；（2）学生进行基础剪纸作品的制作，如剪纸花等；（3）学生相互交流作品，进行评价和改进。
3. 第三周：剪纸主题创作（1）剪纸主题创作的介绍和讲解；（2）学生选择主题进行剪纸作品的创作；（3）教师进行个别指导和辅导；（4）学生进行剪纸作品的制作和完善。
小学剪纸校本课程实施方案（2篇）
小学剪纸校本课程实施方案校本课程实施方案：小学剪纸一、课程背景剪纸是中国传统民间工艺，其创作历史悠久、技艺独特，在中国文化传统中占有重要地位。
剪纸作为一门艺术形式，具有陶冶情操、培养创造力、提高手工动手能力等多重作用。
在小学阶段，通过开设剪纸校本课程，不仅可以培养学生的艺术素养和审美能力，还能锻炼学生的手工动手能力和创造力，提升学生的综合素质。
二、课程目标1. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱；2. 培养学生的观察力、动手能力和创造力；3. 培养学生的审美能力和艺术素养；4. 提高学生的综合素质和团队合作精神。
三、课程内容1. 基础剪纸技能训练通过教授剪纸的基本工具和技巧，培养学生正确的剪纸姿势和剪纸动作，掌握剪纸的基本技能。
2. 剪纸样式学习学习传统的剪纸样式，如花鸟、人物、动物等，通过观摩、模仿和创作，提高学生的剪纸水平。
3. 剪纸材料和色彩运用学习不同的剪纸材料和色彩运用，了解剪纸作品的材料来源和配色原则，培养学生的审美能力和色彩表达能力。
4. 剪纸作品鉴赏和评价学习欣赏各种剪纸作品，了解不同风格和特色的剪纸艺术，培养学生对剪纸作品的欣赏能力和评价能力。
5. 剪纸艺术创作和展示引导学生进行个人或小组剪纸艺术创作，通过展示和交流，提升学生的创造力和表达能力。
四、教学方法1. 探究式学习法引导学生主动参与剪纸技巧的探究，通过实际操作和观察，培养学生的观察力和动手能力。
2. 合作学习法鼓励学生在小组中合作进行剪纸创作，培养学生的团队合作精神和交流能力。
3. 欣赏教学法利用图片、视频等多媒体手段，让学生观赏各种剪纸作品，培养学生的欣赏能力和审美素养。
4. 小组展示法定期组织学生进行剪纸作品的展示，让学生展示自己的剪纸成果，增强学生的自信心和表达能力。
五、评价方式1. 作品评价根据学生的剪纸作品质量、创新程度和技巧运用等方面进行评价，鼓励学生发挥个人创造力。
2. 学习笔记要求学生记录剪纸过程和心得体会，评价学生的学习态度和学习方法。
剪纸实施方案（精选5篇）
剪纸实施方案（精选5篇）剪纸实施方案篇1活动目标：1、引导幼儿继续学习用正方形纸折剪成窗花，并学习粘贴窗花的方法。
2、培养幼儿对剪纸的兴趣，引导幼儿喜爱民间剪纸艺术和对窗花的欣赏情趣。
3、发展幼儿手部动作的灵活性。
活动重点：幼儿继续学习用正方形纸折剪成窗花，并学习粘贴窗花的方法。
活动难点：幼儿对剪纸的兴趣，引导幼儿喜爱民间剪纸艺术和对窗花的欣赏情趣。
活动准备：1、各种窗花的范样。
2、正方形彩色纸若干，剪刀、浆糊，装纸屑的塑料筐。
活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣1、教师出示剪贴好的窗花范样或图片。
师：小朋友，看，这是窗花。
这是怎么制作的呢?师：这是用剪纸的方法制作的。
剪纸是我们中国人发明的。
从前中国人过年就用红纸剪出好看的图案，贴在窗户上，这就叫窗花。
2、师：看，朱老师手上还有好多剪纸窗花呢!好看吗?今天我们一起来学习剪窗花吧!二、引导幼儿观察了解折剪窗花的方法1、师：请小朋友先想一想，怎么折叠窗花?(请幼儿根据已有经验说一说)。
2、教师讲解示范剪窗花的方法①把正方形的纸角对角折三次后再剪。
②剪的时候要注意：在最长的边和打不开的短边上剪上各种形状可形成窗花的中间的纹样。
在能打开的短边上剪上各种形状课形成窗花漂亮的花边，剪中心点的角能使窗花的中心部分变得很漂亮，剪另外两角会使正方形窗花变成其它形状。
可以剪各种图形但是不能剪断，也不能把一边全部剪掉。
剪好摊开就成了一张漂亮的窗花。
三、交代要求，幼儿操作，教师指导1、提出活动要求：在我们的桌子上有白纸和彩色纸，窗花剪成后把它贴在另外的纸上。
可以用白纸剪窗花，贴在彩色纸上，也可用彩色纸剪窗花贴在白纸上;或者深色纸剪窗花，贴在淡色纸上;或用淡色纸剪窗花，贴在深色纸上。
总之记住要让人们看的更清楚些，贴的时候，要把窗花放在报纸上刷浆糊，再拿起来贴在选好的纸上。
2、先请幼儿观察画面上折剪的窗花图样再让幼儿操作，教师巡回指导。
注意幼儿剪的部位和方向，鼓励幼儿大胆地有创造性地折剪，注意粘贴窗花的方法。
剪纸课程课程实施方案
剪纸课程课程实施方案一、课程背景。
剪纸是中国传统的民间艺术形式，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
随着社会的发展和进步，剪纸艺术作为一种非物质文化遗产，逐渐受到人们的关注和重视。
为了传承和弘扬剪纸艺术，我们特开设了剪纸课程，旨在让学员了解剪纸的基本技法和艺术特点，培养学员的创造力和审美能力，提升学员的文化素养。
二、课程目标。
1. 了解剪纸的历史渊源和文化内涵，培养对剪纸艺术的兴趣和理解。
2. 掌握剪纸的基本工具、材料和技法，能够独立完成基础剪纸作品。
3. 培养学员的观察力、动手能力和创造力，提升学员的审美水平和艺术修养。
4. 通过剪纸课程的学习，让学员感受到传统文化的魅力，增强文化自信心，促进文化传承和创新。
三、课程内容。
1. 剪纸基础知识讲解，介绍剪纸的起源、发展历程和地域特色，让学员了解剪纸的文化背景和艺术内涵。
2. 剪纸工具和材料介绍，详细介绍剪纸所需的工具和材料，包括剪刀、剪纸刀、剪纸笔、剪纸纸等，让学员了解并熟练掌握使用方法。
3. 剪纸技法训练，从简单到复杂，循序渐进地进行剪纸技法训练，包括折纸、剪纸、粘贴等基本技法，让学员掌握剪纸的基本操作技能。
4. 剪纸作品创作，引导学员根据所学技法和知识，自主设计和完成剪纸作品，培养学员的创造力和审美能力。
5. 剪纸作品展示和交流，组织学员进行剪纸作品展示和交流，让学员相互学习、交流经验，激发学员的学习热情和创作激情。
四、课程安排。
1. 课程时间，每周一次，每次2小时，共计12周。
2. 课程地点，学校美术教室或文化活动中心。
3. 课程教学方式，理论讲解、实物演示、操作训练、作品创作、作品展示等多种教学方式相结合。
4. 课程评估方式，定期组织学员进行剪纸作品展示和评比，鼓励学员展示自己的作品并进行互动交流。
五、课程师资。
1. 课程主讲老师，具有丰富的剪纸教学经验和艺术创作能力，能够引导学员系统学习剪纸技法和方法。
2. 助教老师，负责协助主讲老师进行课程教学和学员作品辅导，保证课程的顺利进行和学员的学习效果。
剪纸课题实施方案
剪纸课题实施方案一、背景分析剪纸是一种古老而精美的手工艺，具有悠久的历史和深厚的文化内涵。
随着时代的发展，剪纸艺术逐渐淡出人们的视野，急需进行传承和保护。
为了弘扬剪纸文化，提高人们对传统手工艺的认识和兴趣，我们决定开展剪纸课题实施方案。
二、实施目标1. 传承剪纸文化，弘扬中华传统手工艺精神。
2. 提高学生对剪纸艺术的认识和兴趣，激发其创作潜能。
3. 增强学生动手能力和艺术修养，促进全面素质教育的发展。
三、实施内容1. 开展剪纸课程：组织专业的剪纸艺术家或老师，定期到学校进行剪纸课程教学，让学生了解剪纸的历史渊源、工具材料、基本技法等知识，并亲自动手制作剪纸作品。
2. 举办剪纸比赛：组织学生参加校内外的剪纸比赛活动，激发学生的学习热情和创作热情，提高他们的剪纸艺术水平。
3. 制作剪纸展览：组织学生将自己的剪纸作品进行展览，让更多的人了解和欣赏剪纸艺术，增强学生的自信心和成就感。
4. 培训剪纸志愿者：组织学生参加剪纸技能培训，培养一批剪纸艺术爱好者和志愿者，为传承和推广剪纸文化做出贡献。
四、实施步骤1. 筹备阶段：确定课程内容、教学计划和比赛时间，组织学生参加培训和志愿者招募。
2. 教学阶段：安排专业老师进行剪纸课程教学，指导学生制作剪纸作品。
3. 比赛阶段：组织学生参加剪纸比赛，评选出优秀作品进行展览。
4. 展览阶段：举办剪纸作品展览，邀请校内外师生和社会公众参观。
5. 总结阶段：对活动进行总结和评估，总结经验，完善方案，为下一次活动做好准备。
五、实施保障1. 资金保障：学校拨款支持，争取相关机构赞助。
2. 师资保障：邀请专业剪纸艺术家或老师进行教学指导。
3. 材料保障：准备足够的剪纸工具和材料，确保学生能够顺利进行剪纸创作。
4. 安全保障：加强对学生的安全教育和管理，确保活动安全顺利进行。
六、实施效果1. 提高学生对剪纸艺术的认识和兴趣，激发其创作潜能。
2. 培养学生的动手能力和艺术修养，促进其全面发展。
剪纸课程实施方案
剪纸课程实施方案一、课程背景剪纸是中国传统民间艺术，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
随着社会的发展，剪纸艺术逐渐淡出人们的视野，为了传承和弘扬这一优秀的民间艺术，我们决定开设剪纸课程，让更多的人了解、学习和传承剪纸艺术。
二、课程目标1. 了解剪纸的历史渊源和文化内涵；2. 掌握剪纸的基本技巧和方法；3. 提高学员的审美能力和手工艺术水平；4. 增强学员的文化自信和民族自豪感。
三、课程内容1. 剪纸基础知识介绍通过讲解剪纸的历史渊源、发展演变和地域特色，让学员了解剪纸的文化内涵和艺术价值。
2. 剪纸工具和材料准备介绍剪纸所需的工具和材料，包括剪刀、剪纸刀、剪纸笔、剪纸纸等，让学员了解如何选择和使用这些工具和材料。
3. 剪纸基本技巧训练通过老师的示范和指导，学员将学习剪纸的基本技巧，包括折纸、剪纸、粘贴等，逐步掌握剪纸的操作要领。
4. 剪纸作品创作学员将根据所学的剪纸技巧，创作个性化的剪纸作品，可以是花鸟鱼虫、人物传统、节庆图案等，体验剪纸艺术的魅力。
四、课程教学方法1. 结合理论与实践相结合的教学方法，通过讲解和示范，让学员掌握剪纸的基本技巧；2. 采用个性化教学，根据学员的兴趣和特长，指导学员创作个性化的剪纸作品；3. 鼓励学员交流和分享，促进学员之间的互动和学习。
五、课程实施计划1. 课程时间：每周一次，每次2小时，共计12周；2. 课程地点：学校美术教室；3. 课程人员：学校师生均可报名参加，每班不超过30人；4. 课程安排：每节课分为理论讲解和实践操作两部分，循序渐进地进行。
六、课程评估与考核1. 课程考核方式：学员根据课程要求完成剪纸作品，并进行展示；2. 课程评估标准：作品的创意、技巧、完成度、审美效果等。
七、课程总结通过本课程的学习，学员将对剪纸有更深入的了解，掌握剪纸的基本技巧，提高审美能力和手工艺术水平，同时也增强文化自信和民族自豪感。
希望通过这样的课程实施方案，能够为剪纸艺术的传承和弘扬贡献一份力量。
剪纸学校课程实施方案
剪纸学校课程实施方案一、背景介绍。
剪纸作为中国传统手工艺之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵，是我国非物质文化遗产之一。
随着文化教育的重视和传统文化的复兴，剪纸艺术在学校教育中得到了越来越多的重视和推广。
为了更好地推动剪纸艺术在学校中的传承和发展，制定剪纸学校课程实施方案，对于提高学生的审美情趣、培养学生的动手能力和创造力具有重要意义。
二、课程目标。
1. 培养学生对剪纸艺术的兴趣，了解剪纸的历史渊源和文化内涵。
2. 提高学生的手工技能，培养学生的耐心和细心。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美情趣和艺术修养。
三、课程内容。
1. 剪纸基础知识。
介绍剪纸的起源、发展历史，讲解剪纸的工具和材料，学习剪纸的基本技法和方法。
2. 剪纸作品欣赏。
欣赏不同风格和流派的优秀剪纸作品，了解不同地域的剪纸特色和文化内涵。
3. 剪纸实践操作。
学习剪纸的具体操作步骤，掌握剪纸的基本技巧，完成简单的剪纸作品。
4. 剪纸创作。
引导学生通过观察、思考和想象，自主设计和制作剪纸作品，培养学生的创造力和艺术表现能力。
四、教学方法。
1. 教师讲解与示范相结合，引导学生理解剪纸的基本原理和技巧。
2. 学生实践操作，通过动手实践提高学生的剪纸技能和审美能力。
3. 欣赏交流，学生相互欣赏和交流作品，激发学生的创作灵感和想象力。
五、评价方式。
1. 考核学生的剪纸作品，评定学生的技术水平和创作能力。
2. 观察学生的实践过程，评价学生的动手能力和耐心细心程度。
3. 考察学生对剪纸艺术的了解和认识，评定学生的剪纸知识掌握情况。
六、课程实施保障。
1. 资源保障，学校提供剪纸教学所需的工具、材料和书籍。
2. 师资保障，学校配备具有剪纸艺术专业背景和教学经验的老师。
3. 空间保障，学校设置专门的剪纸教室或者工作室，保证学生有足够的空间进行剪纸实践操作。
七、总结。
剪纸作为一种具有悠久历史和丰富文化内涵的手工艺术，在学校教育中具有重要的教育意义和价值。
校本剪纸课程实施方案
校本剪纸课程实施方案一、课程背景。
剪纸作为中国传统文化艺术之一，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
在当今社会，随着教育改革的不断深化，校本课程建设也日益受到重视。
因此，开展校本剪纸课程具有重要的现实意义和深远的历史意义。
剪纸课程不仅可以丰富学生的课余生活，提高学生的审美情趣，还可以促进学生的手脑协调能力和创造力的培养。
二、课程目标。
1. 培养学生对传统文化的热爱和传承意识；2. 提高学生的手工艺术技能，培养学生的动手能力；3. 增强学生的审美情趣，培养学生的艺术鉴赏能力；4. 促进学生的思维发展，培养学生的创造力和想象力。
三、课程内容。
1. 剪纸基础知识，讲解剪纸的起源、发展历程和相关知识，介绍剪纸的工具和材料；2. 剪纸技法，教授剪纸的基本技法和方法，包括折叠、剪裁、刻画等；3. 剪纸作品欣赏，展示不同风格和类型的剪纸作品，让学生了解剪纸的艺术魅力；4. 剪纸实践，指导学生动手制作剪纸作品，培养学生的耐心和细心。
四、教学方法。
1. 情境教学法，通过展示剪纸作品和剪纸大师的技艺，激发学生学习的兴趣和动力；2. 示范教学法，老师进行剪纸技法的实际操作演示，让学生直观地了解剪纸的制作过程；3. 实践教学法，组织学生进行剪纸实践活动，让学生在实践中感受剪纸的乐趣和魅力。
五、评价方式。
1. 课堂表现，包括学生在课堂上的积极参与和表现情况；2. 作品评价，评价学生的剪纸作品的创意、技巧和审美水平；3. 考试评价，定期进行剪纸知识和技法的考试，检验学生的学习效果。
六、课程实施步骤。
1. 制定课程计划和教学大纲，明确课程目标和内容；2. 整理教学资料和准备教学工具，保障教学设备的完善；3. 开展师生培训，提高教师的剪纸技能和教学水平；4. 组织学生参与剪纸课程，引导学生主动参与和体验剪纸艺术。
七、课程保障。
1. 提供必要的剪纸工具和材料，确保学生的实际操作需求；2. 配备专业的剪纸教师，保证教学质量和效果；3. 建立剪纸作品展示和交流平台，激发学生的学习热情和创作激情。
剪纸校本课程开发实施方案范文（通用5篇）
剪纸校本课程开发实施方案剪纸校本课程开发实施方案范文（通用5篇）为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。
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剪纸校本课程开发实施方案1为弘扬民族精神，发扬中华传统文化，增进我校学生对剪纸艺术的了解，为学生学习剪纸艺术搭建一座展示才华的舞台，特开展剪纸竞赛交流活动。
一、参赛对象：全校学生二、竞赛主题：梦想三、比赛具体要求1、比赛内容：分单色剪纸和彩色剪纸，充分体现主题思想。
2、比赛尺寸大小约20cm×20cm。
3、报名方法分为自我报名与班级推荐两种形式。
4、剪纸比赛的表现形式分为以下三种（1）临摹形式：可以临摹名家之作，在临摹的基础上作适当改变。
（2）创作形式：创作内容与主题有关，能在剪纸技能上有所突破。
（3）环保形式：运用废旧的报纸、彩纸或剪刻后的剩余纸张进行创作。
四、比赛时间与地点比赛分初赛和复赛初赛：参赛剪纸作品于12月1日之前交于307室（劳技准备室）z老师。
复赛：在初赛的基础上选出优秀选手进行复赛。
复赛的形式为当场比赛，时间暂定为12月15日下午第二节课在306室（劳技实验教室）举行。
五、奖励办法：本次竞赛设：一、二、三等奖及优秀作品奖。
六、学生参赛优秀作品将于赛后展出。
剪纸校本课程开发实施方案2一、学情分析因为学生对剪纸较有兴趣，能带好学习材料、学习认真。
本社团将进一步培养他们的学习兴趣和学习自信心，提高剪纸水平。
二、现状分析剪纸是我国优秀的传统民间艺术，是广受大众所喜爱的艺术形式，也是小学艺术、美术课程重要的组成部分。
由于它制作材料、工具极其普通，制作方法方便简单，集审美与实用于一身，深受孩子们的欢迎。
本年级的教学是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
剪纸校本课程开发实施方案
剪纸校本课程开发实施方案•相关推荐剪纸校本课程开发实施方案（通用9篇）为了确保工作或事情有序地进行，时常需要预先开展方案准备工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的剪纸校本课程开发实施方案，欢迎阅读与收藏。
剪纸校本课程开发实施方案篇1为迎接20xx新春佳节的到，展示我区群众化艺术工作一年的发展和创作成果。
20xx年1月2日，区图书馆、博物馆、化馆将在化馆活动室联合举办“我们的节日—剪窗花”春节剪纸活动。
龙北、龙西社区将协同开展活动。
剪纸，历史悠久，表现力丰富、艺术感染力强。
为了更好的传承剪纸这一民间艺术，引导小朋友感受中国民间剪纸艺术的魅力，积极构建“在玩中观察—在情境中产生兴趣—在活动中思维想象—在鼓励中创造表现“的活动模式，希望我区广大少儿读者和小学生积极参与，期间共开设两个班，各招收0名，（其中xx、xx社区招1个班，另招0名编成1个班）。
现将有关事项通知如下：一、活动目的：开发创意、发挥想象，制作自己不同剪纸方式二、招收对象：10周岁左右小朋友(活动家长可全程陪同)三、报名时间：1月9日开始四、报名及授地点：区化馆一楼活动室（共招收60名，社区的小朋友到2个所在社区报名，另一班组在区化馆一楼活动室报名，报满为止）五、教授时间：1月2日（星期一）上午：9：00—10:0；下午：2：40—4：0六、指导教师：张xx七、自备工具：彩纸、剪刀、胶水活动将展示小朋友们创作优秀作品并进行奖励。
剪纸校本课程开发实施方案篇2一、指导思想.为了开展丰富多彩的艺术活动，培养全校师生健康的审美情趣和良好的艺术素养，并为艺术节收集剪纸作品,特举行剪纸比赛.二、展览主题.艺术让生命更美好!三、作品征集.1、作品内容：作品健康，积极向上，以热爱祖国，以反映家乡面貌、反映校容校貌、反映师生情趣为主。
题材不限.2、参赛对象：21中全体学生3、每班级至少交十件作品，每人可最多交作品两件.红色、绿色纸各交五件。
剪纸课堂实施方案
剪纸课堂实施方案一、课程背景。
剪纸是中国传统手工艺之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵，是我国非物质文化遗产之一。
剪纸课程的开设不仅可以传承和弘扬传统文化，还可以培养学生的动手能力、创造力和审美情趣，对学生的全面发展具有积极的意义。
二、课程目标。
1. 培养学生对传统文化的兴趣和了解，增强文化自信心；2. 提高学生的手工制作能力，培养学生的动手能力和创造力；3. 培养学生的观察力和耐心，提高学生的细致性和耐心；4. 培养学生的团队合作精神，增强学生的集体荣誉感。
三、教学内容。
1. 了解剪纸的历史和文化内涵；2. 掌握剪纸的基本工具和材料；3. 学习剪纸的基本技巧和方法；4. 制作剪纸作品，包括动植物、人物、花鸟等。
四、教学方法。
1. 指导式教学，老师向学生介绍剪纸的历史和文化内涵，讲解剪纸的基本工具和材料，演示剪纸的基本技巧和方法；2. 示范式教学，老师进行剪纸作品的现场制作示范，让学生观摩和学习；3. 实践式教学，学生进行剪纸作品的实际操作，老师进行现场指导和辅导；4. 比较式教学，老师将学生的作品进行比较和评比，激发学生的创作激情。
五、教学过程。
1. 课前准备，老师准备好剪纸的工具和材料，准备好相关的历史和文化资料；2. 课堂导入，老师向学生介绍剪纸的历史和文化内涵，激发学生的兴趣；3. 基本技巧讲解，老师讲解剪纸的基本技巧和方法，让学生掌握基本的剪纸技能；4. 制作实践，学生进行剪纸作品的实际操作，老师进行现场指导和辅导；5. 作品展示，学生的作品进行展示和评比，激发学生的创作激情；6. 总结反思，老师对学生的作品进行总结和评价，学生进行反思和自我评价。
六、教学评价。
1. 学生的作品评比；2. 学生的课堂表现和参与度；3. 学生的自我评价和反思。
七、教学资源。
1. 剪纸工具和材料；2. 剪纸历史和文化资料；3. 剪纸作品展示。
八、课程总结。
通过剪纸课程的实施，学生不仅了解了中国传统文化，还提高了动手能力和创造力，培养了观察力和耐心，增强了团队合作精神。
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课程实施方案送课教师李科课程名称：儿童现代剪纸课程意义：剪纸是有原有的课程，通常剪纸教材被赋予工艺性的内涵。
现代剪纸是我们设计的新课程，是对剪纸课程的新诠释。
现代剪纸具有独特的审美特征——单纯美，蕴含着“刀味和纸趣”的意韵美。
现代剪纸课程开发的过程要求师生始终保持对艺术的敏感性，始终对艺术具备发现的意识，始终保持对现代剪纸特点的认识。
本课程对教师的艺术素养有较高的要求，教师修养的高低、理念的不同会带来绝然不同的教学效果。
现代剪纸教学中产生的情况也带有普遍性，在其它类型的美术教学中也存在。
因此现代剪纸教也是落实课程改革理念，提高教师专业能力，提高美术教学效能的很好的抓手。
课程定位：以现代剪纸和民间剪纸为抓手，在课程设置中着力于文化的传承和发展、引导教师具有现代美术教育教学正确的价值取向。
课程中以师生的“发现和创造”为宗旨，在课程中渗透民族文化精神。
注重对传统的技法进行分析，既要继承又要创新又要发展。
更要引导、激励学生在现代剪纸活动中发现适用的新的技法，新的形式。
在教学过程中也需要创设条件引导学生关注材料和工具的使用，引导他们对形式感产生兴趣，适度激发他们对技法探究的热情。
同时要给学生足够的探索技法的空间，使学生在学习现代剪纸的过程中得到的是艺术感悟能力的培养。
课程目标：通过课堂教学实践、学生作品展示、专题教学研讨、课题研究等各种形式全方位展开，层层推进。
争取在现代剪纸教学的理论和实践方面有了突破性的进展，取得了丰硕的成果。
知识与技能接触中外优秀剪纸作品，知道剪纸艺术是一种独特的艺术表达形式。
感受剪纸的艺术美、体会剪纸的作品风格的丰富性，能用口头或书面语言对剪纸作品进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
在会选用合适的美术工具、材料，发现剪纸造型简单的新技法和新形式，并用剪纸的方式创造“现代儿童剪纸作品”。
■过程和方法通过作品欣赏、资料查询、课堂实践等途径，通过“看、想、议、画、评、玩”等基本方法，了解剪纸的知识。
利用刀刻、手撕、剪刀剪等方式表现剪纸作品。
学习有创意地布置绘画作品，尝试学习成果的展示、评议及学习心得的交流，培养良好的美术素养。
情感态度和价值观能热情主动地参与“现代儿童剪纸”的美术拓展课程活动中，了解祖国灿烂文化，能欣赏剪纸艺术的独特魅力，增进民族文化的自尊自强的情感。
具有对民族文化艺术的情感。
欣赏国内外名家的现代剪纸作品，培养学生对各种文化、意识形态和信仰之间的相互尊重和相互理解的精神。
课程重点：1）正确的剪纸审美观的培养。
2）“刀味和纸趣”的探索。
课程内容：1、欣赏。
2、现代剪纸的创作。
课程进展步骤：1、兴趣的启蒙2、体验创作的快乐3、剪纸作品的创作4、剪纸作品的展示课堂教学实践：1、编写教材、教案2、实施教学计划3、进行课后反思4、书写课堂实录5、实践总结课程成果展示：1、教案及课后反思2、课堂实录3、交流课4、展示课5、学生作品展示课程评价方式：1、教学过程中注重过程评价：在教学的过程中，在作品制作的师生互动中很深入很有效很个性化地进行的。
2、学生作品评价：学生的学习是否达标，主要应该是看其作品有没有表现出现代剪纸的审美特征，有没有努力表达了自己的情感，有没有表现出一定的创意以及在活动中的综合表现。
而绝对不应该只是作品制作的精细与否。
3、学生对课程兴趣度的分层评价。
4、教材的实施、教材的渐进性、拓展度评价。
《剪出来的艺术》教案设计李科一、活动目标：1、知识目标：通过学习，让学生了解剪纸的知识，学会制作团花。
2、能力目标：培养学生感知、思考、探索及发散思维和搜集信息的能力，提高学生的动手能力。
3、情感态度、价值观：通过欣赏和学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感，感受祖国民间艺术的魅力，激发对祖国文化艺术的热爱和对综合实践活动学习的兴趣。
二、活动理念：小学综合实践活动课的学习内容涉及到小学各学科的知识领域。
它是基于各学科基础知识之上的学习活动。
因此，它不是各学科知识的再学习，而是知识的延伸、重组与提升。
在科学技术不断进步，社会生活方式不断变革的时代背景下，我们教师要有效的开发和利用课程资源，组织和引导学生开展综合实践活动，在活动中培养他们的综合实践能力、创新精神和探究能力，转变他们的学习方式以适应学习时代、信息社会的要求，适应每个学生终身发展的需要。
三、活动的准备：1、学生课前搜集剪纸的有关资料：文字、图片、实物作品等。
2、学具准备：手工纸、剪刀、固体胶、彩笔、色卡纸。
3、课件。
教学实录一、直接导入，切入主题师：同学们，这节课我们继续进行《剪出来的艺术》主题研究活动。
（板书）师：通过上次活动，我们对剪纸艺术有了基本的了解，学习了对称纹样、连续纹样、三瓣花、六瓣花、四瓣花、八瓣花、五瓣花、十瓣花的剪纸。
同时制定了实验研究课题方案，确定了研究的内容。
下面各小组汇报一下研究的内容和资料的来源。
同时要求同学们善于倾听。
哪个小队先来汇报？二、确定主题，交流汇报生：我们队是“信息工作室”小队，我们的口号是“信息工作室，天才小神童”！我们在网上下载了大量的文字资料，下面我向大家介绍的是：剪纸的起源与发展：中国剪纸历史悠久，目前最早的纸制品是新疆吐鲁番火焰山附近出土的南北朝时期的《对马》《对猴》团花。
古老的剪纸多在乡间，都是出自农家妇女之手；剪纸进入城市以后，很多市民加入剪纸艺术行列；后来出现了剪纸艺人；随着生活改变和审美转化，传统民间艺术渐渐不能适应现实需要，所以现代新兴剪纸艺术孕育而生。
生：我向大家介绍的是：“剪纸的艺术特点与风格”：每一种艺术都有自己的独特风格，由于剪纸材料（纸）和所用的工具（剪刀和刻刀）决定了剪纸具有它自己的艺术风格。
剪纸作品大多出自乡村妇女和民间艺人之手，因此形成剪纸艺术浑厚、单纯、简洁、明快的特殊风格，反映了农民那种朴实无华的精神。
生：我向大家介绍的是“剪纸的题材”：民间剪纸题材是广泛的，主要有实际生活的题材、吉庆寓意的题材、戏曲人物和传说故事。
生：我向大家介绍的是“剪纸的表现方法”：剪纸的表现方法是指剪纸的刻法和染色的方法。
刻法分为阳刻剪纸、阴刻剪纸、阴阳结合。
染色是在生宣纸刻好的成品上，用毛笔点上各种色彩。
生：我向大家介绍的是“剪纸的制作方法”：起稿——剪、刻——揭离——裱帖。
生：我还知道著名民间剪纸艺术家——陈国章的故事：生：我向大家介绍解放前南京民间剪纸的知识：解放前，剪纸艺人大多身背“花箱”，走街串巷，叫卖“花样”，过着贫苦的生活。
艺人们多是代代相传，以剪纸谋生。
剪纸艺人早已不在人世了，但她的剪纸艺术至今仍然发出夺目的光彩。
生：我在网上搜集到了巨幅剪刻纸《清明上河图》的信息：今年2月，山西省泽州县农村妇女唐兰兰，经过两年多时间，完成了巨幅剪刻纸《清明上河图》。
该作品由10张红宣纸组成，全长12米、宽0．65米，刀法纯熟、格调清新，忠实地保留了原作清淡典雅、结构准确、比例合理的特点。
作品中550多个人物，122座房屋，以及船、牲畜、车轿和那些小如豆粒的人物，均刻画得形象逼真，丝毫不差生：最后我介绍一下“剪纸的用途”。
师：“信息工作室”小组从剪纸的历史、艺术特点与风格、题材、表现方法、用途等方面介绍了剪纸的知识，为我们提供了大量的共享资源。
其他小组还有不同的收集资料的途径吗？生：我们是“生活万花筒”小队，我们的口号是：“生活万花筒，创造就是美”。
我们组通过查找书籍，搜集到很多剪纸作品的图片资料，看，这些剪纸作品是劳动人民为了满足精神生活需要而创造的，他充分体现了我们中华民族的对真善美的追求和向往，他将我们的生活点缀的瑰丽多姿，给我们以美的感受。
师：你说的真好！一张彩纸，一把剪刀，便可剪出另人喜出望外的图案来，就可以活灵活现的表现千变万化的自然形态，所心所欲的表达内心世界的美感。
接下来哪个小队汇报？生：我们是“奇思妙想”小队，我们的口号是：“创想创想，奇妙思想”。
同学们看，这是我们小队的作品。
剪纸艺术很重要的一个特点是所有形象都是在玲珑剔透的形式中塑造、要求剪纸具有“透光”的实用需要。
尤其是“窗花”更要求如此，否则，一幅黑团团的剪纸贴在窗户上把室外的光线全给挡住了，既不透光，也不美观。
师：你懂得这么多，真了不起，你是怎么知道的？生：我是从老师那里知道的。
师：最后请你们小组来回报。
生：我们是“网络精英代表队”，通过网络我们进入了一个奇妙的剪纸世界，下面就带领同学们畅游美丽的剪纸世界。
生：这幅是“对马对猴”团花，早在1000多年以前就出现了。
（幻灯2）。
生：这幅是“梅开五福”，寒梅报春寓意着吉祥喜庆，五蝙蝠图形象征五福，称之为“梅开五福”，寓意着新年的祝福。
（幻灯3）生：这是连年有余的吉祥图案，寓意美好生活。
（幻灯4）生：团花与人类生活密切相关，人们把团花用在什么地方呢？（幻灯5）生：“福禄寿喜”用于祝寿，喜字团花用于婚嫁。
不同的团花用在不同的场合。
（幻灯6）生：团花还可用在邮票上。
（幻灯7）师：通过各小组的介绍，同学们了解了获取资料的途径有很多，可以查阅书籍、报刊、杂志；还可以到图书馆、资料室查阅；还可以上网查询，并且上网查询的同学很多，这说明网络为我们提供了无限的信息资源；还有的同学咨询了教师，这也是获取资料的一个重要途径。
三、探索研究、师：同学们收集了大量的资料，对剪纸艺术又有了进一步的了解。
下面我们一起研究以下几个问题：纹样中剪掉的的部分是团花的什么地方？（幻灯8）生：镂空的部分。
师：2幅团花作品他们的外轮廓有什么相同？小组内讨论一下。
（幻灯9）学生讨论生：都是圆形。
师：团花有几层图案组成？和你的伙伴说一说（幻灯10）师：来吧，勇敢点。
生：分别为三个团花分层。
师：试着做一做，从哪开始剪？并把你的想法和你的伙伴说一说。
（幻灯11）学生动手操作，教师指导。
学生作品实物展示。
师：5、你能把团花的制作过程按顺序排列吗？（幻灯12）生：排列顺序四、创作实践师：同学们解决了这么多难题，真聪明。
下面我们以小组为单位进行比赛，创作之前同学们先构思：（幻灯13）1、你想剪什么样子的团花？2、外形是什么样子的？3、图案是什么样子的？选择你喜欢的团花剪剪看。
（幻灯14、15）学生分组制作，教师指导。
五、展示评价，延伸拓展师：同学们，你们看，我们的手多巧！一会工夫，就做出这么漂亮的艺术品。
同学们，你最喜欢哪幅作品，为什么？生：师：同学们，老师认为每幅作品都很美，因为每个人都认真地参加这次活动，都那么有创意，你们的创意又都那么精彩！这精彩的创意来自于你们上网搜集的大量资料，来自于你们对生活的观察。
同学们，让我们在课内小天地，课外大舞台中施展自己的才华，也许在不远的将来，在你们身边就会出现很多的艺术家！。