民办高校学生的发展(1)

浅谈民办高校学生的发展一、民办高校的利弊观点一：对于民办大学请摘下您的“有色眼镜”民办高校的孩子，他们大学毕业以后，由于他们的文凭与国本大学孩子的文凭不在同一个层面上，而中国大部分单位对民办教育缺乏深刻的认识，这样很多单位戴上了有色眼镜，一看是民办大学毕业的，可能来面试的机会都不给。

所以民办高校一方面学费要比国办高校高得多，作为校方拿了孩子们的学费，家长希望又这么多。

如果孩子就业问题解决不了，我们是愧对他们的。

但是社会上认可又有问题。

怎么办呢？学校的工作有三块，招生、教学、就业。

北京大部分的民办高校把三块的工作割裂开了，招生的时候找招生代表，轰轰烈烈，招来以后在教学这块，在老师队伍的审查上不严格，很多孩子来民办高校以后，退学率很高。

作为学校的领导，在搞好教学工作以后，一定要把人才的需求，也就是企业家资源，把他们请到我们学校里，让学生在校的时间内，就与人才最终的需求方，产生某种联系。

让这些企业家从大一、大二就开始关注，这些民办高校学生的发展，了解他们，试用他们，最终吸纳他们。

这里有几个好处，一个是给学校发一个聘书，意思是说学校学生毕业的时候，一定会到我们学校招聘。

另外，请的企业家都是各行各业的，他们对本行业的介绍，也恰恰能给孩子反馈我假如要在这个有一个良好的发展，应该注意哪些。

这是一个良性的循环。

第三，应该让我们的孩子走出去，例如到一些知名的企业，比如百度、谷歌、微软这些大公司参观，让他们在这些到公司找到合适的实习机会。

请进来，走出去，这是一个良性的互动。

最后，作为民办高校，我们一定要宣传自己。

现在这个社会，真的是千里马常有而伯乐不常有，一定要运用各种资源，包括媒体，让社会充分了解我们，才能摆正在这些用人单位和家长心中的地位，民办教育才会有一个良性的发展。

观点二：民办大学与公立大学相比在竞争上是有优势的在文凭上目前我们有明显的弱势，多数民办院校还没有打响知名度！我们的学生有优点，也有很多不足，所以我们要进行扬长教育。

老师培养学生的自信心。

人生有三做：做人、做事、做题。

我们应该从这三方面来培养学生。

而我们的中学教育，只是教学生一些数理化习题。

最重要的做人、做事，由于我们的高考指挥棒的导向偏差，我们的中学教育基本没有考虑。

做人、做事的教育，是中学生进入社会最重要的基本素质要求。

可是，进了企业以后，就要看谁的眼色好了，谁的情商高了，谁的贡献大了！民办大学的学生的优势就在于有更多的创造力，不束缚于传统的应试教育。

观点三：从教学到育人从实践到就业民办教育事业显光明民办高校重要性，在于它给社会做了这么两个贡献：第一，对大部分高考没有上线的学生，给了他们体验大学生活的机会，普遍提升了国民素质。

第二是给许多国立院校退了休的优秀老教授提供了继续发挥余热的机会，以免这种潜在的社会财富被埋没！这些没有进入国立大学的中学生缺乏对自己的了解、对生活的理解、对社会的了解，独立生活能力很差，经过高考的摧残，使得他们也缺乏自信心，如果他们直接进入社会，将会遇到许多暂时难以克服的困难。

所以，民办高校的存在，给他们提供了一个由中学生到成人过渡的桥梁，这对于社会的稳定很有好处。

大多数民办高校都是职业类院校，在这类学校里，可以学到一技之长，这对于他们走入社会，会有很大的帮助。

二、学校机制要想学校发展好，学生就业前景好，就要求我们把教育摆在优先发展的战略地位，促进各级各类教育持续、协调、健康发展。

就我校目前教育发展的状况而言，我们必须大力推进职业教育的发展，以科学发展观和素质教育为指导：第一，大力发展职业教育是实现“科教兴校、人才强校”的迫切需要。

我市目前正处于工业化、现代化、城镇化发展的关键时期，实施工业强市的战略目标需要大量的技能型人才，农村劳动力转移要以技能作为保障，建设社会主义新农村需要高素质的农民，发展第三产业也需要大批懂得现代服务业基本要求和掌握现代服务业基本技能的人力资源。

据统计，目前我市技能型劳动者严重不足，需求量很大，技术工人中中级工和高级工的比例很低，人才供给矛盾已凸现。

在现有的农村劳动力中，绝大多数是初中及以下文化程度，还有相当一部分文盲，劳动力素质普遍较低，缺乏职业技能，已影响到我市新农村建设的顺利实施。

我们的产业要在市场中真正有竞争力，要实现经济社会的可持续发展，就必须从源头抓起，就必须要高度重视和加快发展职业教育，尽快培养造就一支高技能、专业化的劳动大军。

我们必须从抓职业教育也是抓投资环境，抓职业教育就是抓经济、抓发展的战略高度，充分认识到大力发展职业教育的必要性和紧迫性。

第二，大力发展职业教育也是教育协调发展的迫切要求。

就我市目前情况来说，职业教育和普通教育无论在数量、规模和办学条件上都明显存在较大差距，职业教育成为整个教育体系中的软肋。

职业教育发展的滞后影响了教育结构的均衡。

什么是均衡的教育结构呢？均衡的教育结构应该首先是适应经济社会发展要求的结构。

其次，均衡的教育结构应该是能够满足人们多种教育需求的结构。

拿高中阶段教育来说，目前的中等职业教育发展不够好，发展不充分，就产生了很多的负面影响。

第一，导致技工荒、一些地方在招商引资中就深感地方优惠政策很多，可是对客商没有吸引力，关键是连起码的熟练工都没有，客商来了无法发展。

第二，影响了高中阶段教育的普及率和初中阶段的巩固率。

第三，大力发展职业教育是构建终身教育体系的迫切要求。

随着学习型城市、学习型组织、学习型社会的构建，教育必须要满足每个人自由全面发展的要求，职业教育正是承担这一历史性任务的必然选择。

温家宝总理曾说过这样一句话，要加快发展职业教育，使教育真正成为面向全社会的教育，这是一项重大变革和历史任务。

没有职业教育，教育就不是真正面向全社会的教育，就不能真正实现教育公平。

这对我们教育工作者来说是一项要承担起的重大变革和历史任务。

纵观我市经济社会发展的状况，我们要坚定树立以服务为宗旨、就业为导向作为办学理念，以创新发展模式、加快发展步伐、提高发展质量作为主线，以加强职业教育基础能力建设作为重点，深化体制机制改革，加强质量特色建设，促进城乡和区域统筹，努力实现职业教育规模、质量、结构和效益的有机统一，推进职业教育与繁荣经济、促进就业和富民强市紧密结合。

三、学校措施：为了更好的响音科学发展观、集团素质教育，实现天一梦，学校重点要抓好以下几方面的工作：一, 要搞好统筹规划，促进职业教育协调发展。

科学发展观的根本方法是统筹兼顾。

实现职业教育协调发展必须加强市级统筹规划。

教育局要规划与本地经济社会发展相适应的职业教育规模，在制定经济社会发展规划时，要把职业教育发展纳入其中，充分考虑本地区职业教育当前和长远发展需要。

要统筹职业教育与其他各类教育协调发展，统筹城乡职业教育均衡发展。

二, 要创新办学模式，打造品牌专业和学校。

深化职业教育办学体制改革，建立行业、企业、学校共同参与的办学机制，推行“工学结合、校企合作”的办学模式。

要用开放的思维、开阔的心态办职教。

现在职业学校培养的学生不能很好适应市场需求，很大程度上是学校的办学模式不活，理念不新，手段单一。

所以我们要在办学机制和培养模式上，进行大胆探索和尝试，学习借鉴外地成功的经验。

要把专业建设作为职教内涵发展的重点，努力打造品牌专业。

要适应经济结构调整和就业市场的变化，有针对性地建设一批与就业市场有效对接的示范专业和品牌特色专，建设一批重点专业、特色专业和市场急需的人才紧缺型专业，打造一所在全省乃至全国有一定知名度的品牌职业学校。

总之，要切实解放思想，拓宽思路，勇于探索和实践，积极拓展服务范围，创新办学模式，逐步探索适应市场需要的有利于职业教育发展的改革措施。

三, 要加强基础能力建设，着力培育优质资源。

要争创一些国家级和省级重点（示范）学校和重点专业。

办好丹阳职教中心，发挥龙头作用。

加快职教园区建设，积极筹划职教集团建设。

通过加强基础能力建设，进一步推动职业学校深化改革，改善办学条件，扩大培养规模，提高教育质量。

四, 要以人才为本，建设一流的师资队伍。

职业教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体，坚持“两个为本”是以人为本在职业教育领域的具体化。

以人才为本就是要加强教师队伍建设，建设一流的师资队伍。

要根据职业学校的需要，每年安排一定数量的指标招考专业课教师。

专业课教师可以从非师范类高校毕业生中招考、聘用，开通“企业工程技术人员选聘到职业学校任教”的绿色通道，支持职业院校面向社会聘用工程技术人员、高技能人才担任专业课教师或实习指导教师。

建立职业院校教师到企业实践制度。

专业教师每两年必须有两个月以上时间到企业或生产服务一线实践。

鼓励实践性较强的专业教师申请评定第二个专业技术资格和申请取得相应的职业资格证书，加快“双师型”教师培养培训。

要规范管理，保障教师待遇，提高师德水平。

五, 要深化改革提高质量，实现职业教育可持续发展。

改革是职业教育发展的动力，也是实现职业教育科学发展的重要保证。

要改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，逐步建立和完善工学交替、半工半读制度，开展校企合作、工学结合和“订单培养”，走产教结合的道路。

保持与企业的紧密联系，加强学生的生产实习和社会实践，加大实习实训设备投入，强化学生动手能力的培养。

六, 要深化教育教学改革，围绕专业的市场需要探索课程体系改革，实施“模块式课程”教学；围绕学生的素质培养，更新教学内容，改进教学方法。

积极推行学分制和选修制，加快建立弹性学习制度。

积极推进现代教育技术在教育教学中的应用，通过改革教学方法和教学形式提高教育教学质量。

通过提高教育教学质量来增强职业教育对生源的拉动力，实现职业教育的可持续发展。

七, 要深入开展职业教育宣传，努力营造良好的发展氛围。

发展职业教育，离不开社会各界的广泛支持和积极参与，离不开广大家长和学生的普遍认同。

要充分利用广播、电视、报纸、网络等媒体，大力宣传职业教育的重要地位和作用，大力宣传“行行出状元”的人才观和优秀技能人才的先进事迹，大力倡导尊重人才、尊重技术、尊重劳动、尊重创造的社会风尚。

特别要注意发现和培养高技能人才典型，充分发挥他们的示范带动作用，引导广大青年根据自身条件选择升学和就业，使新的求学观、择业观和成才观在全社会蔚然成风，努力在全社会形成重视和支持职业教育的浓厚氛围。

八，创业。

在进入大学的我们应该做好即将进入社会面临各种考验做好充分的规划。

一年级:为试探期和定向期:首先要适应由高中生到大学生的角色转变，重新确定自己的学习目标和要求；其次，要开始接触职业和职业生涯的概念，特别要重点了解自己未来所希望从事的职业或与自己所学专业对口的职业，进行初步的职业生涯设计；熟悉环境，建立新的人际关系，提高交际沟通能力，在职业认识方面可以向高年级学生尤其是大三的毕业生询问就业情况；积极参加各种各样的社团活动，增加交流技巧；在学习方面，要巩固扎实专业基础知识，加强英语.计算机能力的培养，掌握现代职业者所应具备的最基本技能；要初步了解职业,提高人际沟通能力。