人教版高中生物必修三第五章第一节《生态系统的结构》教学课件[2020年最新]
合集下载
人教版高中生物必修三课件：第五章 第一节 生态系统的结构(共38张PPT)
2 、每条食物链的起点总是生 产者，终点是不被其他动物所 食的动物。
3、食物链中箭头的含义：
箭头方向代表能量流动的方向，同 时也体现捕食与被捕食的关系。
1、下列表示正确的一条食物链是 D A．阳光→植物→兔→狼 B．草→牛→人→细菌 C．植物←昆虫←食虫鸟←鹰 D．草→兔→狼
2、这两句谚语是否构成食物链？请说明理 由！
注意：
1.每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所 食的动物。 2. 生产者总是为第一营养级。分解者不参与食物链的构 成 3.各种生物所处的营养级并不是一成不变的。 4. 同种生物所处消费者级别和营养级级别一定是不同的 ，总是差一级。 5、食物链中箭头的含义：箭头方向代表能量流动的方向 ，同时也体现捕食与被捕食的关系。用而形成的统一整体。
生态系统的范围有大有小
一片森林、一块草地、一个池塘、一块农田、一条河流、
一根朽木、一块培养基等都可看做一个生态系统。
生 态 系 统 的 类 型
森林生态系统
湖泊生态系统
草原生态系统
海洋生态系统
农田生态系统
城市生态系统
生态系统的类型
陆地生态系统
不同的 1.同种动物,所属消费者级别和营养级级别一定________ 2. 生态系统中一般不超过4—5个营养级
生态系统四种成分的关系如何？
非生物的物质和能量 初级消费者 次级消费者
生产者
分解者
食物网： 许多食物链相互交错连结的复杂营养关系
写出3条与 猫头鹰有关 的食物链？
同一动物在不同 食物链，所处营 养级 不一定相同 ___________
一共有几条 食物链 ？
食物网中蛇和猫头鹰的关系是 竞争和捕食 食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力越 强
人教版生物必修三5.1《生态系统的结构》上课实用PPT优质课件(31张)ppt
(1)A曲线代表_马__尾__松______种群，它在该生态系统 中属于_生__产__者__________成分。 (2)B曲线代表___杜__鹃______种群，它在该生态系统 的 成 分 中 处 于 __次__级__消__费__者_____ 地 位 。 食 物 链 中
的营养级为___第__三___营__养___级_。
分
分解
异养生物
微生物等
细菌和真菌 分解有机物 等微生物 不可缺少
非生物的物质和能量 三进一出
呼吸作用
光合作用 呼吸作用
生产者
遗体、残骸
呼吸作用
分解者
一进三出 捕食
遗体、残骸 二进一出
消费者
一进二出
生态系统各成分间的关系及其地位
非A 生物的物质和能量
作用为__
物质和能 量的基础
生B产者
分D解者
作用为__通过光合作用，把
6、日本熊本县水俣湾的鱼体内甲 基汞的含量比周围的海水高出3000 倍，甲基汞进入鱼体的主要途径是
（B）
A.饮水
B.食物链
C.鳃呼吸
D.皮肤的主动呼吸
人 教 版 生 物 必修三 5.1《生 态系统 的结构 》上课 实用P PT优质 课件(3 1张)pp t
人 教 版 生 物 必修三 5.1《生 态系统 的结构 》上课 实用P PT优质 课件(3 1张)pp t
人 教 版 生 物 必修三 5.1《生 态系统 的结构 》上课 实用P PT优质 课件(3 1张)pp t
人 教 版 生 物 必修三 5.1《生 态系统 的结构 》上课 实用P PT优质 课件(3 1张)pp t
看 图 思 考
人 教 版 生 物 必修三 5.1《生 态系统 的结构 》上课 实用P PT优质 课件(3 1张)pp t
的营养级为___第__三___营__养___级_。
分
分解
异养生物
微生物等
细菌和真菌 分解有机物 等微生物 不可缺少
非生物的物质和能量 三进一出
呼吸作用
光合作用 呼吸作用
生产者
遗体、残骸
呼吸作用
分解者
一进三出 捕食
遗体、残骸 二进一出
消费者
一进二出
生态系统各成分间的关系及其地位
非A 生物的物质和能量
作用为__
物质和能 量的基础
生B产者
分D解者
作用为__通过光合作用，把
6、日本熊本县水俣湾的鱼体内甲 基汞的含量比周围的海水高出3000 倍，甲基汞进入鱼体的主要途径是
（B）
A.饮水
B.食物链
C.鳃呼吸
D.皮肤的主动呼吸
人 教 版 生 物 必修三 5.1《生 态系统 的结构 》上课 实用P PT优质 课件(3 1张)pp t
人 教 版 生 物 必修三 5.1《生 态系统 的结构 》上课 实用P PT优质 课件(3 1张)pp t
人 教 版 生 物 必修三 5.1《生 态系统 的结构 》上课 实用P PT优质 课件(3 1张)pp t
人 教 版 生 物 必修三 5.1《生 态系统 的结构 》上课 实用P PT优质 课件(3 1张)pp t
看 图 思 考
人 教 版 生 物 必修三 5.1《生 态系统 的结构 》上课 实用P PT优质 课件(3 1张)pp t
人教版高中生物必修三第五章第一节《生态系统的结构》教学课件
2
3
4
清水
生存 金鱼 时间（天） 5
清水 金鱼藻
金鱼
9
少许河泥 金鱼藻 金鱼
11
少许河泥 金鱼藻 金鱼
2
二．生态系统的结构
１. 生态系统的组成成分 1号金鱼比2号先
光
死亡，为什么？
1
2
3
4
清水
生存 金鱼 时间（天） 5
清水 金鱼藻
金鱼
9
少许河泥 金鱼藻 金鱼
11
少许河泥 金鱼藻 金鱼
2
二．生态系统的结构尝Fra bibliotek构建生态系统的结 构模型，小组合作。
生态系统结构模型
消费者
CO2等
植食性 生 动物
肉食性 动物1
产
者
遗体、粪便等
肉食性 动物2
分解者
无机物
对点小练
甲 1
2
乙
丙
3 4
丁
问：甲、乙、丙、丁分别代表什么成分？ 1、2、3、4分别代表什么生理过程？
2.营养结构 ： 食物链和食物网
食物链 草 蝗虫 青蛙 蛇 鹰
分
残骸中的有机物分解成无机物。 主要是细菌和真菌。
请回答以下问题：
１、所有的植物都是生产者吗？
菟丝子
猪笼草
请回答以下问题：
2.所有的动物都是消费者吗?
蜣螂
蚯蚓
3.所有的细菌都是分解者吗?
硝化细菌
说一说
生产者、消费者、分解者之间的关 系？
技能训练
参照下图所示一般系统的结构模式图, 尝试画出生态系统的结构模型.
怎样的变化？
*3.如果蛇被大量捕杀而灭绝后，有多少种其他
生物会受到影响？这对你有什么启示？
人教版生物必修三第5章第1节 生态系统的结构(19张ppt)
6
池塘生态系统
2020/5/29
1、池塘中除了生物之外还有哪些成 分？ 2、自养型生物有哪些？ 3、异养型生物有哪些？ 4、动植物的尸体、粪便、残枝败叶 最终到哪里去了？
7
生态系统的组成成分 非生物部分
能量： 阳光、热能等 物质： 空气、水、无机盐等
生物部分
2020/5/29
生产者：主要是绿色植物 消费者：主要是动物 分解者：主要是真菌和细菌
5.1生态系统的结构
2
1
上帝看你长得好看，准备赏赐你转换身份系统，但 前提是你必须答对三个题目。
唯一选项：答就答，谁怕谁
2020/5/29
2
1、在四川卧龙自然保护区中，
一只熊猫属于？
2、保护区所有熊猫属于？
3、保护区属于？ 一只熊猫
生物个体
保护区所有 的熊猫
种群
保护区所有的 生物
生物群落
保护区
生态系统
14
尝试画出生态系统的结构模型
输入
组分1 组分2
组分3
输出
2020/5/29
15
你明白了你身为一株水草的命运，为了保护自己，你必须 找出你的天敌。根据池塘生态系统图解写出食物链。
浮游生物
生 产 者
虾米
初 级 消 费 者 者
小鱼
次 级 消 费 者 者
大鱼
三 级 消 费 者 者
第
第
第
第
一
二
三
四
营
营
营
营
养
养
养
养
级
级
级
级
2020/5/29
16
食物网：许多食物链彼此相 互错连接成的复杂营养结构。
人教版高中生物必修三第五章第1节《生态系统的结构》 课件 (共62张PPT)
无机环境
呼吸作用
呼吸作用
消费者
分解作用
分解者
食物链: 生物之间由于食物关系而形成的一种
联系
营养级: 食物链中的一个个环节称营养级，它
是指处于食物链同一环节上所有生物的总和。
（1）食物链
植物 食草动物
食肉动物
生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 四级消费者
营 养
第 一
第 二
级
第
第
三
四
第 五
食物链的类型
10.下图是处于平衡状态的某草原生态系统的
食物网。请据图回答
(1) 该食物网由____7____条食物链组成,图中鼠与 兔之间构成了竞__争_____的种间关系。
①无机物质：CO2、O2、N2、NH3、H2O等各种 无机盐。 ②有机物质：糖类、蛋白质等。 ③其他：阳光、热能、压力、pH、土壤等。
土壤
（2）生产者
主要是指绿色植物及化能合成作用的硝化 细菌等。（自养生物属于生产者，生产者属于 自养生物）。
①绿色植物
讨论
除了绿色植物外，还有其它生产者吗？
有。 化能自养的生物也是生产者，如硝化细菌。
海洋生态系统
淡水生态系统
河流
小溪
②陆地生态系统
荒漠生态系统
草原生态系统
（2）人工生态系统
果城园市生生态态系系统统
下列那些属于生态系统？ 下列那些不属于生态系统？ 为什么？
牛
鱼
森林
湖泊
三、生态系统的组成成分
（1）非生物的物质和能量（无机环境） （2）生产者 （3）消费者 （4）分解者
（1）非生物的物质和能量（无机环境）
6.如果一个生态系统中有4种生物，他 们可能形成下列几种营养结构，其中最稳定
高中生物必修三第5章第1节 生态系统的结构 课件(共26张PPT)[优秀课件][优秀课件]
![高中生物必修三第5章第1节 生态系统的结构 课件(共26张PPT)[优秀课件][优秀课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/c6ea0149a6c30c2258019e45.png)
三、食物链和食物网
1、食物链
蛇
生物之间由于食
物关系而形成的 青蛙 一种联系
三级消费者 第四营养级
次级消费者 第三营养级
2、营养级 昆虫 初级消费者
食物链上的每
第二营养级
一个环节
生产者
绿色植物 第一营养级
请借助鸡,说出一条 以你为终点的食物
链。
青菜
鸡
人 （第三营养级）
虫 （第四营养级）
各种动物所处的营养级并不是一成不变的
生产者是生态系统的基石
归类：异养型生物
消 作用： 加快生态系统的物质循环，有利
费
于生产者的传粉或种子的传播
者 分 初级消费者(植食性动物):
类 次级消费者(肉食性动物1):
三级消费者(肉食性动物2):
归类： 异养型生物
分 作用： 将有机物分解为无机物，归还
解
无机环境
者
举例：腐生细菌
腐生真菌
一些动物：
食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰 的能力就越强
食物链 食物网 生态系统的营养结构
生态系统的物质循环和能量流动 就是沿着这种渠道进行的。
总结:
生态系统的结构
生态系统 的成分
非生物物质和能量
生产者 捕食关系 食物链（网）
消费者
（营养结构）
分解者
课堂练习： 下图的南极生态系统中，包括______5条食物链，
蜣螂
蚯蚓
3.所有的细菌都是分解者吗?
硝化细菌
自养型
异养型
异养型
绿色植物 自养型的细菌
各类动物 食虫植物 寄生菌类
主要是腐生菌类 腐生动物(蚯蚓 蜣螂等)
制造有机物， 利于植物的传
人教版高中生物必修三第5章第1节 生态系统的结构 课件(共29张PPT)
3、哪些生物是消费者？ 4、动植物的尸体、粪便、 残枝败叶最终到哪里去了？
非生物的物质和能量：
阳光、热能、水、空气、无机盐等
生态 系统
生产者：主要是绿色植物
生物 消费者： 主要是各种动物 成分
分解者：主要是细菌和真菌
生态系统中的主要成分 ,也是必备成分 生产者：能将无机物合成有机物的生物。
绿色植物(主要)： 光合作用
第5章 生态系统及其稳定性
第1节 生态系统的结构
农田
草原
森林
城市
淡水 海洋
湿地
沙漠
生态系统的概念：
由生物群落与它的无机环境相互作用而 形成的统一整体，叫做生态系统。
生态系统的类型：
水域生态系统
自然 生态
生 系统 物 圈
人工 生态 系统
陆地生态系统
农田生态系统 人工林生态系统 果园生态系统 城市生态系统
硝化细菌，铁细菌等： 化能合成作用
判断：
1.所有的植物都是生产者吗？
消费者：
如鱼类，鸟类，两栖类，爬行类， 哺乳类等动物。
生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者
2.所有的动物都是消费者吗?
蜣螂
蚯蚓
腐生性动物如蚯蚓、蜣螂等属于分解者。
分解者： 也是生态系统的必备成分
能将动植物的遗体、排除物和残落物中所含有 的有机物逐渐分解为无机物的细菌和真菌 营腐生生活的细菌、真菌等微生物
灵芝
毛头乳菇
3.所有微生物都是分解者吗?
硝化细菌属于生产者，寄生细菌属于 消费者，腐生细菌和真菌属于分解者
生产者、消费者和分解者的关系
Байду номын сангаас
生产者、消费者和分解者之间的关系：
非生物的物质和能量：
阳光、热能、水、空气、无机盐等
生态 系统
生产者：主要是绿色植物
生物 消费者： 主要是各种动物 成分
分解者：主要是细菌和真菌
生态系统中的主要成分 ,也是必备成分 生产者：能将无机物合成有机物的生物。
绿色植物(主要)： 光合作用
第5章 生态系统及其稳定性
第1节 生态系统的结构
农田
草原
森林
城市
淡水 海洋
湿地
沙漠
生态系统的概念：
由生物群落与它的无机环境相互作用而 形成的统一整体，叫做生态系统。
生态系统的类型：
水域生态系统
自然 生态
生 系统 物 圈
人工 生态 系统
陆地生态系统
农田生态系统 人工林生态系统 果园生态系统 城市生态系统
硝化细菌，铁细菌等： 化能合成作用
判断：
1.所有的植物都是生产者吗？
消费者：
如鱼类，鸟类，两栖类，爬行类， 哺乳类等动物。
生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者
2.所有的动物都是消费者吗?
蜣螂
蚯蚓
腐生性动物如蚯蚓、蜣螂等属于分解者。
分解者： 也是生态系统的必备成分
能将动植物的遗体、排除物和残落物中所含有 的有机物逐渐分解为无机物的细菌和真菌 营腐生生活的细菌、真菌等微生物
灵芝
毛头乳菇
3.所有微生物都是分解者吗?
硝化细菌属于生产者，寄生细菌属于 消费者，腐生细菌和真菌属于分解者
生产者、消费者和分解者的关系
Байду номын сангаас
生产者、消费者和分解者之间的关系：
人教版高中生物必修3课件：5.1生态系统的结构(共24张PPT)
异养型——指的是不能自身合成有机物，而是靠氧化分 解现成的有机物和氧化现成的有机物所释放的能量来维 持自身生命活动需要的新陈代谢类型，如各种动物。
腐生是生物体获得营养的一种方式。凡从动植物尸体或腐 烂组织获取营养维持自身生活的生物叫“腐生生物”。
生态系统的成分 （脱稿说出各生物成分的作用）
成分 非生物的 物质和能 量
消费者
CO2等
植食性动物 肉食性动物1 肉食性动物2
生
产
者
遗体、粪便等
分解者 无机物
生态系统的结构模型
【自主学习成果检测】 （学生抢答）
3、写出下列食物链中各生物的营养级别和在生态系统中
的组成成分：草
鼠
蛇 猫头鹰
草
鼠
营养级别：（ 第一营） （ 第二营）
养级
养级Βιβλιοθήκη 组成成分：（生产者 ） （ 初级消 ）
鼠
2、说说数食物链的方法。
3、问题的鸟回答都正确吗？蟾为蜍什么？
昆虫
植物
食物链为什么能交错成食物网?
因为在生态系统中，一种绿色植物可能 是多种植食性动物的食物，而一种植食性 动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉 食性动物所食。
总结
模型建构
生态系统的结构
生 态 系 统 的 成 分
非生物物质和能量 生产者 捕食关系
分解动植物 遗体及排泄物
腐生细菌、腐生真 菌、腐生动物（如 秃鹫、蜣螂）
【自主学习成果检测】（学生抢答）
1、在一阴湿山洼草丛中，有一堆长满苔藓的腐木， 其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老种鼠群等动物，则 所有的蚯蚓可以组成一个___群__落_，这里所有的生 物可以共同构成一个______，那么所有的生物和 无生机态环系境统又可共同构成一个_____________。
腐生是生物体获得营养的一种方式。凡从动植物尸体或腐 烂组织获取营养维持自身生活的生物叫“腐生生物”。
生态系统的成分 （脱稿说出各生物成分的作用）
成分 非生物的 物质和能 量
消费者
CO2等
植食性动物 肉食性动物1 肉食性动物2
生
产
者
遗体、粪便等
分解者 无机物
生态系统的结构模型
【自主学习成果检测】 （学生抢答）
3、写出下列食物链中各生物的营养级别和在生态系统中
的组成成分：草
鼠
蛇 猫头鹰
草
鼠
营养级别：（ 第一营） （ 第二营）
养级
养级Βιβλιοθήκη 组成成分：（生产者 ） （ 初级消 ）
鼠
2、说说数食物链的方法。
3、问题的鸟回答都正确吗？蟾为蜍什么？
昆虫
植物
食物链为什么能交错成食物网?
因为在生态系统中，一种绿色植物可能 是多种植食性动物的食物，而一种植食性 动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉 食性动物所食。
总结
模型建构
生态系统的结构
生 态 系 统 的 成 分
非生物物质和能量 生产者 捕食关系
分解动植物 遗体及排泄物
腐生细菌、腐生真 菌、腐生动物（如 秃鹫、蜣螂）
【自主学习成果检测】（学生抢答）
1、在一阴湿山洼草丛中，有一堆长满苔藓的腐木， 其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老种鼠群等动物，则 所有的蚯蚓可以组成一个___群__落_，这里所有的生 物可以共同构成一个______，那么所有的生物和 无生机态环系境统又可共同构成一个_____________。
人教版高中生物必修三第五章第1节《生态系统的结构》优秀课件(72张)(共72张PPT)
1、生产者制造有机物，为 消费者提供食物和栖息场所。
2、消费者对植物的传粉受精 和种子传播有重要作用。
例如 ：渡渡鸟和卡伐利亚树
渡渡鸟和卡伐利亚树
在毛里求斯岛上的卡伐利亚树,属山榄科、 卡伐利亚属,是高大的热带乔木,树高可达30米, 树围4米,多为百年老树,虽然树年年结果,就是 不长幼苗,这个谜经科学家研究才得以破解,原 来与渡渡鸟有关。渡渡鸟身高1米,体重可达13 千克,几乎不会飞,早于1861年灭绝,渡渡鸟喜吃 卡伐利亚树的果实,其果核经鸟的肌胃的“减 薄处理”后,才能发芽,后来,人们仿照渡渡鸟,对 果核进行减薄处理,才培育出卡伐利亚树苗。
生
物为食的肉食性动物
物
三级消费者：以小型肉食性
成
动物为食的大型肉食性动物
分
分解者 分解动、植物的尸体、粪便、枯
枝落叶,主要是细菌和真菌
问题思考与讨论：
1、根据生态系统各成分的作用分析它们之间 的关系？
2、生态系统的成分中,哪些成分是必不可少的?
非生物成分
生产者
消费者
分解者
前进
生产者、消费者和分解者之间的关系：
CO2+H2O 能量 C(H2O)+ O2
１、生态系统的成分
1.非生物的物质 物质：水、空气、无机盐等
和能量
能量：阳光、热能等
2.生产者: 自养生物,主要是绿色植物；
此外还有硝化细菌、蓝藻。
3.消费者: 异养生物，主要是动物；此外还
有寄生生物
消费者
• 异养生物 植食性动物和肉食性动物（主要） 营寄生生活的某些动物和细菌 某些可营异养生活的植物
城市生态系统
池塘生态系统
生 物 圈
森林生态系统 海洋生态系统
2、消费者对植物的传粉受精 和种子传播有重要作用。
例如 ：渡渡鸟和卡伐利亚树
渡渡鸟和卡伐利亚树
在毛里求斯岛上的卡伐利亚树,属山榄科、 卡伐利亚属,是高大的热带乔木,树高可达30米, 树围4米,多为百年老树,虽然树年年结果,就是 不长幼苗,这个谜经科学家研究才得以破解,原 来与渡渡鸟有关。渡渡鸟身高1米,体重可达13 千克,几乎不会飞,早于1861年灭绝,渡渡鸟喜吃 卡伐利亚树的果实,其果核经鸟的肌胃的“减 薄处理”后,才能发芽,后来,人们仿照渡渡鸟,对 果核进行减薄处理,才培育出卡伐利亚树苗。
生
物为食的肉食性动物
物
三级消费者：以小型肉食性
成
动物为食的大型肉食性动物
分
分解者 分解动、植物的尸体、粪便、枯
枝落叶,主要是细菌和真菌
问题思考与讨论：
1、根据生态系统各成分的作用分析它们之间 的关系？
2、生态系统的成分中,哪些成分是必不可少的?
非生物成分
生产者
消费者
分解者
前进
生产者、消费者和分解者之间的关系：
CO2+H2O 能量 C(H2O)+ O2
１、生态系统的成分
1.非生物的物质 物质：水、空气、无机盐等
和能量
能量：阳光、热能等
2.生产者: 自养生物,主要是绿色植物；
此外还有硝化细菌、蓝藻。
3.消费者: 异养生物，主要是动物；此外还
有寄生生物
消费者
• 异养生物 植食性动物和肉食性动物（主要） 营寄生生活的某些动物和细菌 某些可营异养生活的植物
城市生态系统
池塘生态系统
生 物 圈
森林生态系统 海洋生态系统
2020年高中生物第五章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构课件新人教版必修3
2．某自然保护区里的各种植物、动物和看不见的微生物以
及水和光等无机条件，它们共同构成了一个( )
A．种群
B．生物群落
C．生态系统
D．物种
解析：选 C 由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的
统一整体，叫做生态系统。保护区内的各种生物和无机环境构成
了生态系统。
3．从生态系统的组成成分看，光合细菌和蚯蚓分别属于
(3)复杂食物网中某种群数量变化引起的连锁反应分析： ①在食物网中，当一种生物因某种原因而大量减少对另一种 生物的影响沿不同的线路分析结果不同时，应以中间环节少的为 分析依据。考虑方向和顺序为：从高营养级依次到低营养级。 ②生产者相对稳定，即生产者比消费者稳定得多，所以当某 一种群数量发生变化时，一般不需考虑生产者数量的增加或减 少。
|探究演练| 3．如图所示某湖泊的食物网，其中鱼 a、鱼 b 为两种小型 土著鱼，若引入一种以中小型鱼类为食的鲈鱼，将出现的情况是 ()
A．土著鱼的数量减少 B．土著鱼在与鲈鱼的竞争中处于劣势 C．浮游动物总量锐减后再急升 D．浮游植物总量急升后再锐减
解析：选 A 鲈鱼与土著鱼之间是捕食关系，B 项错误；引 入以中小型鱼类为食的鲈鱼后，土著鱼 a、b 的数量都下降，短 期内浮游动物总量先急升后下降再趋于稳定，相应地浮游植物锐 减后再急升最后近于稳定，A 项正确，C、D 项错误。
生物同 化类型
异养型
地位
物质 循环 中的 关键 成分
2. 牢 记 生 态 系 统 组 成 成 分 的 三 类 “ 不 一 定 ” 和 两 类 “ 一 定”
(1)三类“不一定” ①生产者不一定是植物(如蓝藻、硝化细菌)，植物不一定是 生产者(如菟丝子营寄生生活，属于消费者)。
人教版高中生物必修三第5章第1节 生态系统的结构 课件(共31张PPT)
系统的结构模型。
【堂上训练】
2、下列关于生态系统组成成分的叙述中，正确的
是（
）
A．生态系统的成分包括生产者、消费者和分解者
B．生产者只有能进行光合作用的绿色植物
C．消费者在生态系统中无任何作用，所以可有可无
D．动物有可能充当分解者
3、营养结构——食物链和食物网
（1）食物链 ①概念：生态系统中各种生物因_____食__物______关系形成
蜣螂（屎克螂 ）蚯蚓 秃鹫
思考与讨论： ①组成生产者的生物除了绿色植物外还有哪些生物？ ②植物都是生产者么？为什么？ ③动物都是消费者么？为什么？ ④细菌都是分解者么？为什么？
肺炎双球菌
2、各组成成分之间的紧密联系
生产者
消费者
非生物的物质和能量
分解者
图1
图2
思考与讨论：
图1为生态系统一般性结构模型，请你据此尝试构建图2所示生态
【自测训练】
1、下列有关生态系统结构的叙述，正确的是 （ ） A．每种动物在生态系统中只能处在一个营养级上 B．在食物链中，营养级越高的生物体型就越大 C．自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分 D．细菌和真菌都是分解者
【自测训练】
2、有一种生态农业模式是在水稻田中养鸭，利用鸭控 制稻田中的杂草和害虫，鸭粪用作肥料。下列关于该模 式的叙述中，错误的是 （ ） A．杂草和水稻是生产者 B．鸭与害虫的种间关系为捕食关系 C．杂草和水稻的种间关系为竞争关系 D．水稻、鸭、害虫和杂草组成了一个农田生态系统
）
①图中只有两条食物链
②细菌与狐之间既有捕食关系又有竞争关系
③细菌占有第二、三、四、五营养级共四个营养级
A．①
B．②③
C．①③
人教版高中生物必修三第五章第1节《生态系统的结构》 课件 (共43张PPT)
森林生态系统
湖泊生态系统
草原生态系统
海洋生态系统
农田生态系统
城市生态系统
温故知新
1、什么叫生态系统？
生物群落与它的无机环境相互作用而形 成的统一整体叫生态系统。
2、各种生态系统有什么相同点？
在各种类型的生态系统中，都包含有非生物的 物质和能量、大量的植物、动物和微生物等组成成 分。
第一节、生态系统的结构
第三营养级
蝗虫 草 生物
初级消费者 生产者 组成模式
第二营养级 第一营养级 营养级
记一记：
１.各种生物所处的营养级是固定的吗？
２.同种生物所处消费者级别和营养级别
是相同的吗？
３.每条食物链的起点是生产者,终点是
不被其他动物所食的消费者。
写一写：
“螳螂捕蝉,黄雀在后.”
植物 蝉 螳螂 黄雀 （1）一条完整的食物链从第一营养级（生产者）开始。
B.草食动物、异养生物
C.寄生生物、自养生物
D.初级消费者、自养生物
2．生态系统的成分是按照它们的 营养功能 来区分的，其中主要成分是 _________
生产者 ；生物赖以生存的不可缺少的 _______
非生物物质和能量 ； 直 接 或 成 分 是 __________________
间接依赖绿色植物生存的成分是
消费者 ；把有机物归还到无机环境中 _______ 分解者 。 的成分是_______
3、在下列生物中，属于分解的 是（ C ） A.蓝藻
B.草履虫
C.蘑菇 D.蝗虫
4、从生态系统的组成成分看，硝化 细菌和蚯蚓属于（ A ）
A.生产者和分解者 B.生产者和消费者
C.消费者和分解者
D.分解者和消费者
湖泊生态系统
草原生态系统
海洋生态系统
农田生态系统
城市生态系统
温故知新
1、什么叫生态系统？
生物群落与它的无机环境相互作用而形 成的统一整体叫生态系统。
2、各种生态系统有什么相同点？
在各种类型的生态系统中，都包含有非生物的 物质和能量、大量的植物、动物和微生物等组成成 分。
第一节、生态系统的结构
第三营养级
蝗虫 草 生物
初级消费者 生产者 组成模式
第二营养级 第一营养级 营养级
记一记：
１.各种生物所处的营养级是固定的吗？
２.同种生物所处消费者级别和营养级别
是相同的吗？
３.每条食物链的起点是生产者,终点是
不被其他动物所食的消费者。
写一写：
“螳螂捕蝉,黄雀在后.”
植物 蝉 螳螂 黄雀 （1）一条完整的食物链从第一营养级（生产者）开始。
B.草食动物、异养生物
C.寄生生物、自养生物
D.初级消费者、自养生物
2．生态系统的成分是按照它们的 营养功能 来区分的，其中主要成分是 _________
生产者 ；生物赖以生存的不可缺少的 _______
非生物物质和能量 ； 直 接 或 成 分 是 __________________
间接依赖绿色植物生存的成分是
消费者 ；把有机物归还到无机环境中 _______ 分解者 。 的成分是_______
3、在下列生物中，属于分解的 是（ C ） A.蓝藻
B.草履虫
C.蘑菇 D.蝗虫
4、从生态系统的组成成分看，硝化 细菌和蚯蚓属于（ A ）
A.生产者和分解者 B.生产者和消费者
C.消费者和分解者
D.分解者和消费者
人教高中生物必修3课件：20201-生态系统的结构(共33张PPT)精选优质 课件
在这个食物网中，共有______条食物链。
烧杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物 烧杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物
另：病毒
分解者
主要是细菌(如枯草杆菌)和真菌 (如蘑菇、霉菌)，还有腐生动物：
蚯蚓、屎壳郎、秃鹫
注意：
1.植物：多数为生产者，也有消费者
消费者
生产者、消费者
菟
猪
丝
笼
子
草
注意：
2.动物：多数为消费者， 也有分解ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ(食腐动物)
练习：
如下图所示，A、B、C、D表示一条完整
食物链上的4个物种，请写出它们之间的捕食
关系(能量流动)，并回答：
1. 生产者？初级消费者？第二营养级？
2. 若 B 的数量增加，则短期内，A、C、
D的数量如何变化？
C
1. 食物链：C→A→B→D
种 群
A
数
量B
2. 生产者：C 初级消费者,第二营养级:A
人工 生态 系统
人工林生态系统 农田生态系统 果园生态系统 城市生态系统
二 生态系统的结构
生态系统 结构
生态系统的组成成分
食物链和食物网 （营养结构）
二 生态系统的结构
(一)生态系统的组成成分
问题思考：
1、该池塘生态系统中有哪些成分？ 无机环境有哪些？
2、哪些可以把环境中的无机物转化为 有机物？通过什么生理过程进行转化？
产
者
遗体、粪便等
分解者
无机物
二 生态系统的结构
(二)生态系统的营养结构:食物链和食物网
1.食物链：
(1)概念：生态系统中，各种生物之间由 于食物关系而形成的一种联系。
写出一条食物链？
烧杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物 烧杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物
另：病毒
分解者
主要是细菌(如枯草杆菌)和真菌 (如蘑菇、霉菌)，还有腐生动物：
蚯蚓、屎壳郎、秃鹫
注意：
1.植物：多数为生产者，也有消费者
消费者
生产者、消费者
菟
猪
丝
笼
子
草
注意：
2.动物：多数为消费者， 也有分解ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ(食腐动物)
练习：
如下图所示，A、B、C、D表示一条完整
食物链上的4个物种，请写出它们之间的捕食
关系(能量流动)，并回答：
1. 生产者？初级消费者？第二营养级？
2. 若 B 的数量增加，则短期内，A、C、
D的数量如何变化？
C
1. 食物链：C→A→B→D
种 群
A
数
量B
2. 生产者：C 初级消费者,第二营养级:A
人工 生态 系统
人工林生态系统 农田生态系统 果园生态系统 城市生态系统
二 生态系统的结构
生态系统 结构
生态系统的组成成分
食物链和食物网 （营养结构）
二 生态系统的结构
(一)生态系统的组成成分
问题思考：
1、该池塘生态系统中有哪些成分？ 无机环境有哪些？
2、哪些可以把环境中的无机物转化为 有机物？通过什么生理过程进行转化？
产
者
遗体、粪便等
分解者
无机物
二 生态系统的结构
(二)生态系统的营养结构:食物链和食物网
1.食物链：
(1)概念：生态系统中，各种生物之间由 于食物关系而形成的一种联系。
写出一条食物链？