2020年最新三年级数学小论文
小学三年级数学优秀论文范文
小学三年级数学优秀论文范文在我国的义务教育中，小学三年级数学的课堂教学内容和教学环境逐步发生改变。
下面是店铺为大家整理的小学三年级数学优秀论文，供大家参考。
小学三年级数学优秀论文篇一：《浅谈新时期小学三年级数学课程创新教育》摘要：改革"与"创新"是当今教育界喊的最火的两个词，不少教师都在践行素质教育和新课程改革的道路上使出了浑身解数。
伴着时代的发展与教育环境的变化，传统的教育理念确实已经难以符合当代教育背景下的实际需要。
因此，作为一名数学教师，笔者深深感到在教学改革的道路上还任重而道远。
关键词：新课程改革数学课程创新教育小学三年级数学教学不仅是教师与学生共同交流经验、交流情感、互相启迪心智共同创造的过程，更是学生参与认识的智力因素与非智力因素互相作用中统一发展的过程。
教师在这一过程中起着重要作用，作为学生课堂行为的引导者，教师教学水平的优劣也与教学质量的高低息息相关。
笔者认为，创新教学思想，改革教学方法，不断学习和充实自身的教育教学手段，是当代教师必须要做的重要工作。
一、培养学生的创新意识是开展创新教育的前提在小学三年级数学教育中，教师应从数学创新意识的培养上入手，在平时的教学过程中真正把提高学生的数学创新意识落到实处，激发学生潜能。
具有创新能力的人才将是21世纪最具竞争力，最受欢迎的人才。
提高小学生的创新意识和创新能力是我们广大数学教师面临的重要课题。
在数学教育中，学生的创新意识主要是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心、探究心，不断追求新知，独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，进行探索和研究，对某些定理、公式、例题的结论或其本身进行深人、延伸或推广。
创新意识具有求异性、探索性、开创性。
这就要求数学教师的教学观念必须转变，教学要创新，教学思维要创新，教师能力和教学水平要提高，要求教师基本功扎实，有广博的专业知识;具有驾御全局，随机应变的能力;具有开展数学活动的能力，创设“问题情境”的能力。
小学三年级数学教学论文 (5)
小学三年级数学教学论文引言数学是一门重要而广泛应用的学科，对于小学生的学习和发展具有重要意义。
本论文旨在探讨小学三年级数学教学的有效方法和策略，旨在提供有助于学生学习数学的教学指导。
教学目标小学三年级数学教学的主要目标是：1.培养学生对数学的兴趣并建立数学学习的自信心；2.掌握基本的数学概念和计算方法；3.发展学生的逻辑思维和问题解决能力；4.培养学生良好的数学学习习惯。
教学内容小学三年级数学教学的内容主要包括以下几个方面：1.数的认识与比较：教授学生认识整数、分数和小数，并学习比较大小的方法。
2.算术运算：教授学生四则运算的基本概念和方法，包括加法、减法、乘法和除法。
3.数量关系与推理：培养学生发现数量关系和进行简单逻辑推理的能力。
4.几何与测量：教学生认识基本图形以及测量长度、容量和重量的方法。
5.数据分析：教学生进行简单数据的整理和分析，培养学生的统计思维。
教学方法为了提高小学三年级数学教学的效果，我们可以采用以下几种教学方法：1.手工教具：使用具体的教具和物品帮助学生理解抽象的概念，例如使用计数棒、计数板等来进行数学计算。
2.游戏化教学：通过设计有趣的数学游戏和活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，在团队中相互合作，解决问题和分享思路。
4.情境教学：将数学与生活实际相结合，通过实际情境演练和案例分析来提高学生数学应用能力。
5.不同层次教学：根据学生个体差异，进行个性化教学，根据学生的不同能力和兴趣开展不同的教学安排。
教学评价教学评价对于教学的改进和提高至关重要。
在小学三年级数学教学中，我们可以采用以下方式进行评价：1.日常评价：教师可以通过观察学生的学习表现、作业完成情况和课堂参与度等进行日常评价，及时发现问题并给予指导。
2.作业评价：通过对学生完成的作业进行评价，了解学生对知识点的掌握程度，并及时给予反馈和指导。
3.测试评价：定期进行小测验或考试，评估学生的学习进展和成绩，发现学生的不足并进行教学调整和补充。
数学小论文三年级
数学小论文三年级篇一：三年级数学小论文数学真有趣柳泉实验小学三（2）班：吴鹏程我是一名三年级的小学生，从小就喜欢数学，因为生活中处处都能学到与数学有关的知识，学好数学还给我带来了许许多多的乐趣。
特别是经过认真思考做出数学难题时，心里的那种兴奋和愉快比考一百分还高兴呢！我特别喜欢研究有趣的数学题，研究这类题不仅能增长知识还能给我带来许多的快乐。
比如，有一次我在课外读物上看到了这样的一道数学思考题：妈妈比女儿大24岁，6年后妈妈的年龄是女儿的3倍，今年妈妈和女儿的年龄各是多少岁？刚一看到题目，我不禁连声说：“简单，简单！”老师说过遇到不理解的问题，可以借助线段图的帮助解决。
说干就干，我根据题中的已知条件画出了线段图。
多出的2倍就是大的24岁，女儿12岁，妈妈36岁。
我再给老师炫耀的时候，老师让我再读一遍题目，并把6年后圈了起来，我顿时明白了我计算的年龄是6年后的年龄，所以今年女儿6岁，妈妈30岁。
学好数学是非常有意思的事情。
有一次，作业中有这样一道题，用一个杯子往一个空瓶里倒水，倒进3杯水，瓶子和水共重440克，倒进5杯水，瓶子和水共重600克，问一个杯子和一个空瓶各重多少克？我认真想了想就算了出来，600克-440克=160克就是2杯水的重量，160克÷（5-3）=80克就是一杯水的重量，结果很快就出来了，一杯水重80克，一个空瓶重200克。
瞧！我说得没错吧，学好数学是多么有趣呀！怎么样？你是不是也想像我一样在数学知识的海洋里自由自在的遨游呢？数学真有趣！在生活中，处处能用到数学知识，我要认真学数学，多动脑，勤动手，尽情享受数学带给我的快乐！指导教师：王晴找规律巧计算柳泉实验小学三（2）班：汤智暄好多数学是有规律的，只有发现规律，并运用规律，才好解决问题。
今天的数学课上,老师让我们计算一道数学题. 题目是这样的:一条马路边种着一排柳树,每两棵树之间相距5米.小明从第一棵树跑到第200棵树,一共跑了多少米? 一开始我们好多人都认为是1000米，可老师建议我们自己动手画一画.于是，我拿出练习本,在纸上画了三棵树,发现三棵树之间有两个空距,四棵树之间有三个空距，依此推理,200棵树之间就有200-1=199空距，即有199个5米.那么要知道第一棵树到第200棵树之间一共有多少米?只要用199×5=995(米)就对了。
三年级数学教学论文5篇
小学三年级数学教学论文篇一提高学生综合分析能力是帮助学生解答应用题的重要教学手段。
通过多变的练习可以达到这一目的。
教学时，可以根据教学需要和学生实际情况，组织对应用题改变问题，改变条件或问题和条件同时改变的练习，达到目的。
但“变”要为“练”服务，“练”要做到有计划、有针对性。
因此，教师就要精心设计练习题，加强思维训练，使学生练得精、练得巧、练到点子。
一、一题多问一题多问是就相同条件，启发学生通过联想，提出不同问题，以此促进学生思维的灵活性例如：三年级有女生45人，比男生少1/10。
问：（1）男生有多少人？（2）男生比女生多几分之几？（3）男生占全年级总人数的几分之几？二、一题多变这种练习，有助于启发引导学生分析比较其异同点，抓住问题的实质，加深对本质特征的认识，从而更好地区分事物的各种因素，形成正确的认识，进而更深刻地理解所学知识，促进和增强学生思维的深刻性。
一般可以采用“纵变”和“横变”两种形式。
1、“纵变”：使学生对其中一数量关系的发展有一个清晰的认例：工厂原来每天生产40台机器，现在每天生产50台机器，是原来的百分之几？变化题：（1）工厂原来每天生产40台机器，现在每天生产50台机器，比原来增产了百分之几？（2）工厂现在每天生产50台机器，比原来增产了25％，原来每天生产多少台机器？（3）工厂原来每天生产40台机器，现在比原来增产了25％，现在每天生产多少台机器2、“横变”：训练学生对各种数量关系的综合运用。
例：粮店要运进一批大米，已经运进12吨，相当于要运进大米总数的75％。
粮店要运进大米多少吨？变化题：（1）粮店要运进大米16吨，用4辆汽车运一次，每辆运2、5吨，还剩下多少吨大米没有运到？（2）粮店要运进大米16吨，先用4辆汽车运一次，每辆运2、5吨，剩下的改用大车运，每辆大车运0。
6吨。
一次运完，需要大车多少辆？（3）粮店要运进大米16吨，先用4辆汽车运一次，每辆运2、5吨，剩下的改用大车运，每辆大车比汽车少运1、9吨。
2020年三年级数学下册个人教学论文
2020年三年级数学下册个人教学论文梁剑会为使以后的数学教学工作顺利开展，为总结经验，以备以后更好的进行数学教学工作，为学生提供一个更好的发展自我，张扬个性的舞台，特在此对本学期教学写一篇论文。
（一）、认真编写教学案和导学案根据课程方案的要求，如何上好数学课，我在备课方面，认真做到两点：1、认真编写教学案。
备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。
认真编写教学案，力争突出新教材新思路新方法。
教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境，这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。
课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
2、认真编写导学案。
为了更好的做到数学教学的前瞻和后延，切实培养学生的自学能力，根据学校的统一要求，认真编写导学案，做到导学条理，符合学生的认知规律，做到让学生根据导学案，就能做到自己能学会的自己学会，自己学不会的带到课堂解决，切实做到让学生带着问题进课堂，提高课堂教学效率。
（二）、改进数学教学管理，利用小组自主管理提高学生主动学习。
下面对这一方法做一具体的总结：一、小组的形成1、小组长的产生。
首先在全班范围内选出小组长，小组长是小组管理的核心，小组长的选拔是小组管理的核心。
小组长的人选必须具有：①数学学习优秀。
②在班级内有一定的威信。
③有较强的组织能力和管理能力。
2、小组组员的分配。
把除小组长以外的学生按学习成绩、基本素质等情况分成A、B、C三等。
按照自由组合、教师调控的方法由小组长和每一等级中的一名学生组成四人小组。
3、小组学习指导①重视学生独立思考能力在小组学习中的作用。
小组学习必须建立在独立学习的基础上，小组学习要让每个成员都参与学习的过程，每个人都要有自己的见解。
因此，教师在组织小组讨论之前，要给学生一定的独立思考时间，并鼓励学生大胆发言，把自己的探索，发现过程用语言表达出来，在组内交流。
②小组长要做好调控：小组讨论、交流时每个成员必须发言，让差生先发言，防止小组讨论时优生发言，差生无言的局面。
【三年级】三年级作文 数学小论文
【三年级】三年级作文数学小论文
数学小论文：《我对数学的认识》
数学是一门神奇的学科，它贯穿着我们生活的方方面面。
在三年级，我开始逐渐了解并喜欢上了数学，我发现数学不仅是一门学科，更是一门巧妙的艺术，让我开拓了我的思维，提高了我的逻辑能力。
数学使我学会了解决问题的方法。
在日常生活中，我们经常需要解决各种问题，而且这些问题通常都有多种解决方法。
而数学正是教会了我们如何用不同的方法解决同一个问题。
比如算术题，有的同学喜欢用竖式计算，而我喜欢用分解法，这就是不同的解决问题的方法。
如果我们能够把数学的解决问题的方法运用到我们的生活中，那么我们就能更加轻松地解决问题，而且还能培养我们的思维能力。
除了解决问题，数学还教给了我逻辑思维。
数学并不是一门只关注计算的学科，更重要的是培养我们的逻辑思维。
在数学中，我们需要用推理和分析的方法来证明各种定理和公式。
比如证明一个三角形是等边三角形，我们可以用勾股定理或者正弦定理来证明。
这种逻辑思维不仅可以使我们在数学上取得好成绩，还可以训练我们的大脑，使我们在生活中处理问题的时候更加理性和果断。
数学还培养了我严谨的思维方式。
数学是一门非常注重细节和精度的学科，我们需要将问题化繁为简，严谨地分析和计算。
比如一道长算术题，要想解出正确答案，我们需要仔细地进行每一步的运算，不能有丝毫的马虎。
这种严谨的思维方式让我在学习上变得更加细致，对细节也更加敏感。
数学是我喜爱的学科。
它不仅教会了我解决问题的方法，还让我培养了逻辑思维和严谨的态度。
我相信，在今后的学习中，数学会一直伴随着我，让我变得更加聪明和自信。
小学三年级数学小论文
小学三年级数学小论文一、教学中的常见问题1、学习兴趣不足在小学三年级的数学教学中，我们常常会遇到学生学习兴趣不足的问题。
数学作为一门抽象性较强的学科，对于这个年龄段的学生来说，容易让他们感到枯燥乏味。
此外，传统的教学模式往往注重知识点的灌输，忽视了激发学生的学习兴趣。
（1）课堂氛围沉闷，缺乏趣味性在课堂上，部分教师过于注重知识传授，而忽略了营造轻松愉快的氛围。
这使得学生在课堂上难以产生浓厚的兴趣，进而影响到他们的学习积极性。
（2）教学方式单一，缺乏创新许多教师在教学过程中，仍然采用“一言堂”的教学方式，缺乏师生互动和生生互动。
这种单一的教学方式使得学生难以充分参与到课堂学习中，从而影响他们的学习兴趣。
2、重结果记忆，轻思维发展在小学三年级数学教学中，部分教师过于关注学生的成绩，导致教学过程中重视结果记忆，而忽视了学生的思维发展。
（1）题海战术，重复训练为了提高学生的成绩，部分教师采用题海战术，让学生进行大量的重复训练。
这种做法容易使学生陷入机械记忆的误区，无法真正理解和掌握数学知识。
（2）忽视思维训练，缺乏方法指导在教学过程中，部分教师过于关注知识点的讲解，而忽视了学生的思维训练。
这使得学生在面对问题时，缺乏独立思考和解决问题的能力。
3、对概念的理解不够深入在小学三年级数学学习中，对概念的理解是基础。
然而，部分学生在学习过程中，对概念的理解不够深入，导致在解决问题时出现偏差。
（1）概念模糊，理解不透彻由于教师教学过程中对概念的讲解不够深入，使得学生对概念的理解模糊不清，无法准确把握概念的内涵和外延。
（2）缺乏实际操作，理论与实践脱节在数学教学中，部分教师过于注重理论讲解，而忽视了实际操作。
这使得学生在面对实际问题时，难以将所学知识运用到解题过程中。
二、教学实践与思考1、梳理脉络，全面理解教材（1）从培养目标出发，理解课程核心素养的发展体系为了解决教学中存在的问题，教师应首先从培养目标出发，深入理解课程核心素养的发展体系。
数学小论文作文
数学小论文作文•相关推荐数学小论文作文（精选23篇）在学习、工作中，大家总少不了接触论文吧，论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。
相信写论文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的数学小论文作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
数学小论文作文篇1有一天，我跟妈妈去逛商场。
妈妈进了超市买东西，让我站在付钱的地方等她。
我没什么事，就看着营业员阿姨收钱。
看着看着，我忽然发现营业员阿姨收的钱都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪:人民币为什么就没有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢?我赶快跑去问妈妈，妈妈鼓励我说:“好好动脑筋想想算算，妈妈相信你能自己弄明白为什么的。
”我定下心，仔细地想了起来。
过了一会儿，我高兴地跳了起来:“我知道了，因为只要有1元、2元、5元就可以随意组成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同样可以组成30元、40元、60元……”妈妈听了直点头，又向我提了一个问题:“如果只是为了能随意组合的话，那只要1元不就够了吗?干吗还要2元、5元呢?”我说:“光用1元要组成大一点的数就不方便了呀。
”这下妈妈露出了满意的笑容，夸奖我会观察，爱动脑筋，我听了真比吃了我最喜欢吃的冰激凌还要舒服。
在此，我也想告诉其他的小朋友:其实生活中到处都有数学问题，只要你多留心观察，多动脑思考，你就会有很多意外的发现，不信你就试一试!数学小论文作文篇2今天，姑妈给我出了一道数学题目，是关于年龄问题的，别看就一道题，它可是奥数题，我可要好好的动一下脑子。
题目是；女儿今年3岁，妈妈今年33岁，几年后，妈妈的年龄是女儿的7倍？我想了想便说；他们的年龄的差要先算出来；33—3＝30（岁）她们的年龄差永远都不会变。
几年后妈妈的年龄是女儿的3倍？要把女儿的年龄看作是一份，妈妈的年龄看做7份，可以画线段图来做做。
数学小论文作文(集合15篇)
数学小论文作文(集合15篇)数学小论文作文1今日，我无意间发觉里一个好玩的测试，这是一个由印第安人创造的水晶球心理测试。
我打开页面，看了看规章，是这样的：任凭从10—99之间选一个数字，把十位数和个位数相加，再把原数减去相加的数，最终记住得出数字的图案，点一下水晶球，就会消失那个你记住的图案了〔水晶球旁边有10——99的数字，数字旁有一种图案〕。
如：23 2＋3＝5 23——5＝18。
我看好后，就选了78 7＋8＝15 78——15＝63。
我又看了看63旁的图案，便点了点水晶球，发觉消失的图还真的是我登记的图。
我又选了一些数字，算了算，水晶球都可以精确的消失我登记的图案。
好奇妙啊！我心想：水晶球为什么知道我登记的图案啊？于是，我做了一个很笨的小试验：从10——99的数字都算一遍。
结果发觉得出来的数都是9的倍数：9。
18。
27。
36。
45。
54。
63。
72。
我又看了看这些数字边的图案，都是一样的。
我说：”哦，所以水晶球会知道我登记的图案啊！哈哈哈！“我发觉数学其实无处不在。
只要我们擅长发觉，擅长观看，擅长思索，数学的海洋将任我们飞翔！数学小论文作文2今日晚上外甥来让我帮助辅导作业，原来是写数学小论文。
下午就在我们学校群里听说了这个名词“数学小论文”，就没当回事，我以为是哪位老师要交论文，问问谁有么，同行借借。
晚上一听嫂子将才知道，原来是让学校生参照报纸，自己写一个数学小论文。
我就看了数学小报，然后上网搜搜关于数学小论文，原来就是让同学记录一件事，表达数学在生活中到处存在、与生活息息相关。
小外甥写的一篇《妈妈带我去书店》星期天，妈妈带我去新华书店，妈妈让我自己选，我要了一本最喜爱的《赛尔号》，还要了一本《爆笑宠物》。
我们在那还看了许多其他的书，最终我们去结账了，《赛尔号》30元一本，《爆笑宠物26元一本，30＋26＝56〔元〕星期天妈妈帮我买书一共花了56元钱，感谢我的妈妈。
数学小论文作文3在一次奥数课上，老师出了一道题目，“小红用一只平底锅煎饼，每次只放两只饼。
三年级数学小论文(优秀7篇)
三年级数学小论文（优秀7篇）小学数学论文范文年级：谈小学数学阅读能力的培养篇一在批改作业时，常常听到老师讲：“唉，这么简单的题目又做错了，真是太粗心了！”学生什么原因会出现这么多不应该的错误呢？通过我平日的观察，有的同学在做题时，根本没把题读完，只是根据平时的做题经验草草把题目做完了；又或者在读题的过程中，添字、漏字，关键性词没有注意到，理解错误了，题也就做错了。
只要老师将题目读一遍，有时甚至读到一半时，他就会叫道：“哦，原来如此！”。
什么原因呢？一、直面数学阅读的现状。
在实际教学中，绝大多数的老师把教材中的精髓挖掘出来，又通过自己的理解表达给学生，进而忽视对学生阅读数学课本的能力和习惯的培养，似乎研读数学教材仅仅是老师的事，而对于绝大多数的学生来讲却是被动的接受和理解，觉得自己只要听懂课就满足了。
因此常常是老师反复讲解、学生被动接受，一本书快讲完了，而学生仍没有掌握多少，老师教得累，学生学得苦。
知识学了一大堆而能力却提高不多，教学效率比较低下。
针对这种情况，在数学课堂教学中，老师应该重视数学阅读的教学，使学生在不断的数学阅读中逐步领悟数学语言，提升数学素养。
数学课标指出，“数学为其他科学提供了语言、思想和方法”，而“数学阅读”则是读者通过数学语言符号获得意义的一种心理过程，因此专家指出：“数学课堂教学就是数学语言的教学”，所以，若要切实加强数学自主学习的思维训练，提高解决问题的准确性，最为重要的一个基点就是强化“数学阅读”。
数学阅读是掌握数学语言的前提，是顺利、有效地进行数学学习活动的重要基础之一。
二、追问数学阅读的本义。
阅读是以理解为核心的认知活动；《中国大百科全书·教育》出指出：“阅读是一种从印的或写的语言符号中取得意义的心理过程。
”因此，老师应从心理学的角度研究阅读活动，这可以使老师对阅读的本质有更为深切的了解。
阅读实质上是阅读主体在主动积极的思维活动中，对信息进行加工、筛选，并重组脑中原有的知识信息，最后将所获信息作用于主体已有知识结构，达到重整的过程。
数学小论文小学生范文三年级怎么写
数学小论文小学生范文三年级怎么写正确地指导小学生写好数学小论文，对于学生学习数学、热爱数学、理解数学起着重要的作用。
下面是小编为大家推荐的三年级数学小论文，供大家参考。
三年级数学小论文篇一：《我爱数学》新的学期已经过俩月了，在这学期了我们学习了好多的知识：有除法、乘法，观察物体、年月日、认识千米和吨、平移和旋转……我最喜欢的是年月日这一单元。
在没学这一单元之前，我对年月日了解的很少，仅仅从大人的谈话里听到一点，如一年有12个月，其他的就不知道了。
学习了年月日之后我知道了许多关于年月日的知识：一年有12个月，1、3、5、7、8、10、12这七个月是大月，每月有31天;4、6、9、11这四个月是小月，每月有30天;二月的天数不固定，平年2月28天，全年有365天，闰年2月29天全年有366天。
闰年是4年出现一次，即年份是4的倍数的那一年是闰年，否则是平年，如果年份是整百、整千的数必须是400的倍数才是闰年;一年有四个季度，1、2、3月是第一季度，4、5、6月是第二季度，7、8、9月是第三季度10、11、12月是第四季度。
当然还有别的知识。
短短的一个单元，我学到了好多知识，使我明白了许多道理，开阔了视野。
使我认识到学习数学的重要，也使我更爱数学这门功课了。
三年级数学小论文篇二：《买衣服》我的妈妈很会买衣服，我家里人的衣服都是妈妈买，爸爸、妈妈和我都穿得很得体。
星期天妈妈又要给我买衣服，叫我陪她一块去。
到了商场，我看见一双漂亮的运动鞋，我好喜欢，就叫妈妈给我买。
妈妈看了款式，问了价钱是45元，觉得比较合适掏钱给我买了。
看见妈妈给而买了我喜欢的运动鞋，我十分高兴。
买了鞋后，我们又上了卖服装的三楼。
呀服装真多，各式各样，五颜六色，各种品牌应有尽有，我有点目不暇接了。
妈妈问我喜欢什么样的衣服，我和妈妈边走边看，我看中一件白色连衣裙，试穿了一下，妈妈说有点小不合适我们继续挑选，最后我和妈妈都看中一款粉色的连衣裙，大小合适。
三年级数学小论文400字（通用26篇）
三年级数学小论文三年级数学小论文400字（通用26篇）在学习、工作中，大家总免不了要接触或使用论文吧，论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。
相信写论文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的三年级数学小论文，仅供参考，欢迎大家阅读。
三年级数学小论文篇1今天，我看到一道数学题：果品店把2千克酥糖，3千克水果糖，5千克奶糖混合成什锦糖。
已知酥糖每千克4.40元，水果糖每千克4.20元，奶糖每千克7.20元。
问：什锦糖每千克多少元？看到这么多数据，我不禁慌了手脚，脑子里像一团乱麻，我静下心来，把思路理一理：已知什锦糖是由4.4元/千克的2千克酥糖、4.2元/千克的3千克水果糖和7.2元/千克的5千克奶糖混合而成的。
而数据中隐藏着一个数据没有告诉我们：什锦糖一共10千克。
只要算出酥糖、水果糖和奶糖一共的价钱，再求出平均数就可以了。
我拿起笔，在草稿纸上写下这样的算式：4.4x2+4.2x3+7.2x5=8.8+12.6+36=21.4+36=57.4（元)就是一共的.价钱。
2+3+5=10（千克）57.4*（除)10=5.74(元/千克）数学是无处不在的，生活中也有数学，只要动脑筋去研究，去探索，就一定能够发现其中的奥秘！三年级数学小论文篇2今天，妈妈要去买灯泡。
到了超市，发现超市里有两种灯泡：一种是节能灯泡，一种是普通灯泡。
节能灯泡虽然开200小时只需要用一度电，比普通灯泡一度电多用170个小时，但是它一个要5元，；普通灯泡一个只要1元，比节能灯泡便宜4元，但是它30个小时就要用一度电。
妈妈问我：“考考你，如果我要买一个灯泡回家，买哪种的'灯泡最划算？”我思索了一会儿，不慌不忙地说：“可以这样算：5/1=530*5=150（小时）200小时>150小时还可以这样算：5/1=5200/5=40（小时）30小时<40小时由这几步可得出结论，节能灯泡省钱。
”妈妈又问我：“很好。
三年级数学小论文范文
三年级数学小论文范文数学是一门让人们头疼的学科，但也是一门让人们充满挑战的学科。
在三年级，我们开始接触更加复杂的数学知识，比如加法、减法、乘法和除法。
在这篇小论文中，我将分享我对三年级数学的一些见解和体会。
首先，让我们来谈谈加法和减法。
在三年级，我们开始学习两位数的加法和减法，比如23+15和45-17。
我发现，对于加法来说，我们可以通过在十位和个位上进行逐位相加，然后进位得到最终的结果。
而在减法中，我们需要确保被减数大于减数，如果不满足这个条件，就需要借位。
通过这样的练习，我逐渐掌握了加法和减法的技巧，也提高了自己的计算速度。
其次，让我们来谈谈乘法和除法。
在三年级，我们开始学习乘法口诀表，比如2乘以3等于6，3乘以4等于12。
通过不断的背诵和练习，我逐渐掌握了2~9的乘法口诀表，并能够快速准确地进行乘法运算。
而在除法中，我们需要通过反复试除或者列竖式来求商和余数。
我发现，通过多次练习，我能够更加熟练地进行除法运算，也更加深入地理解了乘法和除法的关系。
最后，让我们来谈谈数学的应用。
在日常生活中，我们经常会用到数学知识，比如购物时计算找零、做菜时计算食材的比例、玩游戏时计算得分等等。
通过学习数学，我不仅能够更好地理解这些应用，还能够更加灵活地运用数学知识解决实际问题。
总的来说，三年级的数学学习是一个很好的开始，通过不断的练习和实践，我逐渐掌握了加法、减法、乘法和除法的基本技巧，也更加深入地理解了数学知识在日常生活中的应用。
我相信，在老师和家长的指导下，我会在数学这条道路上越走越远，不断提高自己的数学水平。
希望我的小论文能够给同学们带来一些启发，也希望大家能够在数学学习中勇敢前行，不断进步。
让我们一起努力，成为数学小能手！。
小学生数学小论文范文(精选10篇)
小学生数学小论文范文（精选10篇）小学生数学小论文篇1在生活中，我们可以发现有许许多多的数学知识。
例如有三角形、植树问题、位置与方向只要我们细细观察，多多去想。
现在就让我给大家详细讲一下三角形吧。
在这周的星期二，爸爸带我去了宿舍楼下打篮球。
爸爸问我：你知道篮球板支架是什么形的吗？三角形是怎么来的呢？我说支架是三角形的。
但不知道三角形是怎么来的？爸爸说：三角形是由三条线段首尾相连组成的封闭图形叫做三角形。
三条直线所围成的图形叫平面三角形。
我会意的点点头。
在周三，我要回广州了。
在机场里，我看见有个卖小木制品的地方。
我看见部分东西都带有三角形，如：小房子的房檐，自行车的的三脚架，古时侯的相机的三条支架围成了个三角形可是标价太贵，我没舍得买。
可是看到这些小物品，我的心里又有了一个疑问，为什么它们都带有三角形呢？哦，是原来三角形具有稳定性。
三角形可以使它们更坚固。
出机场后，我又发现三角形了。
是一个小女孩叠的小帽子我坐在爸爸派的车上，一遍遍想着那天学到的知识。
就觉得很开心。
你说，我是不是个很爱观察的小女孩呢？只要你们细细观察，多多去想。
数学原来就这么简单，你也可以学到很多的知识。
小学生数学小论文篇2大千世界，数学无处不在。
真的，只要你留心观察，善于动脑，你就觉得自己好像置身于数学的海洋。
是的，数学无处不在，这个假期，我就深深地感到了这一点。
我的肚子莫名其妙地奏起了狂响曲，“好饿啊——”我呻吟道。
“来，吃个苹果吧！”还是妈妈好，“但是……”“但是什么？吃个苹果，哪有什么但是啊？”我笑问道，伸手向一个又大又红的苹果抓去。
谁知，妈妈一把抓住苹果，夺了过去，神秘兮兮的。
我一脸茫然，妈妈这是卖哪门子的药啊？我不耐烦了“妈，别闹了，还让不让人吃啦？”妈妈还是微笑着，洗起苹果来“吃，谁说不让你吃啦，我这不是洗了吗？”“哦！”我还是一脸疑惑。
“但是，我还是有一个要求。
”终于说出来了，我就知道不对劲了吗。
“什么要求啊？”我有点生气了，不就是吃一个苹果嘛，怎么有那么多要求啊。
最新数学小论文三年级【精选7篇】
最新数学小论文三年级【精选7篇】数学小论文三年级篇一背景：社会的不断发展，人文素质的不断提高，人们对数学也有了更高的要求，所以就产生了数学美。
意义：培养学生的审美心理和数学美感，增强教材的亲和力，唤起学生求知的好奇心，提高解题能力。
主要内容：本文就中学数学教学中所蕴含的数学美的形式特点及其在教学中应用做初步的探讨。
预期目标：让学生体会数学美，进而促使学生形成正确的审美意识。
更好的解决数学问题。
研究方法：文献研究法、归纳法、举例法。
研究步骤：1、查阅文献，收集资料2、拟定大纲，形成初稿3、根据指导教师的意见，对初稿进行修改4、定稿、排版、打印第1周：查阅文献，整理资料第2周：按要求指导学生填写开题报告第3周：拟订论文纲要，形成论文初稿第4、5周：进行论文修改第6周：定稿、排版、打印[1]《毕达哥拉斯与毕达哥拉斯学派》大庆师范学院图书馆[2]《论美与数学》江纯浙江大学学报(社会科学版)20xx年第七卷第3期[3]《数学中的对称美与应用》《中国科学信息》20xx年05期[4]《谈谈数学的奇异美》汤波《教育大学学报》20xx年02期[5]《浅谈高中数学中的数学美》王引观《嘉兴学院学报》20xx年第14卷小学三年级数学经验论文篇二第一学期三年级数学教学工作总结第一学期三年级数学教学工作总结花开花谢，暑往寒来，又一个学期过去了。
这一学年我担任三年级两个班的数学教学工作，虽然我以有一年教三年级的经验，但是远远不够的，而且这个学期还要抽考三年级语文数学期中的一科，所以我更加你没有怠慢，在教学工作中，我继续延续了上学期的一些好的做法，改正不足。
现总结如下：一、重视课堂教学的有效性，着力提高课堂教学质量。
首先在课前认真备课，和同级的梁老师一起研究，明确每节课的知识目标和能力目标，有时候还征求师傅的意见，明确学生的认知基础，完成详尽的教学预案，因地制宜、因课制宜，有效利用各类课程资源，做好充分的课前教学准备；第二，课堂上对学生要求明确，严明课堂纪律，保证良好的课堂秩序；第三，上课饱含激情，注重课堂语言准确、简练、富有感染力和趣味性，努力让幽默成为自己的习惯，增强学生学习的乐趣；第四、精讲多练，注重使用启发式教学，努力做到不愤不启，不悱不发，尽可能让课堂成为更多学生的舞台，让他们体验到成功的喜悦，充分发挥学生的主体地位；第五、课堂评价生动多样，因人而异，注重调动学生学习的积极性。
三年级数学教学论文小学
三年级数学教学论文小学第一部分：教学现状分析一、背景介绍随着我国教育改革的深入推进，小学数学教育越来越受到重视。
三年级是小学数学学习的关键阶段，对于学生数学素养的形成具有重要意义。
在这个阶段，学生需要掌握基本的数学知识和技能，为今后的学习打下坚实基础。
然而，目前三年级数学教学仍存在一些问题，亟待我们进行分析和探讨。
二、教学现状1. 教学方法单一在三年级数学教学中，部分教师仍然采用传统的讲授式教学方法，课堂互动不足，学生被动接受知识，缺乏主动探究和实践的机会。
2. 教学内容枯燥部分教师过于关注教材内容的讲解，忽视了激发学生的学习兴趣和实际应用能力的培养，导致学生对数学学习产生厌倦情绪。
3. 评价方式单一目前，三年级数学教学评价主要依赖考试成绩，忽视了过程性评价，使得学生在学习过程中难以得到及时、全面的反馈，影响学习效果。
4. 教师素质参差不齐虽然我国近年来不断提高教师队伍的素质，但仍有部分教师的数学专业素养和教育教学能力有待提高，这在一定程度上影响了三年级数学教学的质量。
三、改进措施1. 创设生动活泼的课堂氛围教师应注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方法，如情境教学、游戏教学等，增强课堂互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2. 丰富教学内容教师应结合学生的生活实际，引入有趣的数学问题和实例，提高学生对数学知识的应用能力，培养学生解决实际问题的能力。
3. 多元化评价方式教师应采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈，激发学生的学习积极性。
4. 提高教师素质加强教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力，使教师能够更好地适应教育改革的要求，提高三年级数学教学质量。
第二部分：教学策略设计与实施一、明确教学目标教学目标应围绕学生的数学素养进行全面设计，包括知识技能目标、过程方法目标和情感态度目标。
具体目标如下：1. 知识技能目标：学生能够掌握基本的数学概念、性质、运算方法和解题策略。
小学三年级数学教学论文范文(三篇)
小学三年级数学教学论文范文（三篇）【篇一】小学三年级数学的应用题在整个小学阶段是承一、二年级之上，启四、五年级之下的，属于中间重要环节。
因此，如何培养学生分析解决应用题的能力，成了三年级数学教学中的重中之重，下面我想就这个问题谈几点粗浅的想法和建议。
一、培养学生阅读课本的能力，发展学生的创造性思维在三年级的应用题教学中，认真培养学生阅读课本的能力是发展学生创造性思维，提高教学质量，切实打好数学基础的重要一环。
学生通过认真、仔细的阅读，才会动脑筋、静下心来想问题。
时间久了，学生就能逐步养成勤于思考、善于思考问题的良好习惯。
据我所知，为数不少的学生在理解、解答应用题时往往不注意读题。
三年级学生中语文成绩好的，已能精通文字，差的却似通非通或根本不通。
引导三年级学生认真读懂文字尤显重要。
如我在教学人教版第五册“学校有18个排球，排球的个数是足球的3倍，有多少个足球？”这个例题时就注意引导学生认真反复读题，找准已知条件，弄清究竟谁是谁的3倍，结果同学们都找准了数量间的关系，就是足球的个数×3=排球的个数。
进而正确地列出了算式18÷3=6（个）的正确答案。
在此基础上我又给学生总结了几句话——“应用题，不会算，抓住题目认真看，理解题意再计算，算出结果细检验，细心面前无难关。
”实践证明，狠抓学生的读题、审题，既能培养学生做题的良好习惯，发展学生的创造性思维，同时也能有效地培养学生解答应用题的能力。
二、直观教学，使学生接受知识从感性开始种子落地才能生根，学生接受知识也必须落在实处。
人们认识事物，取得知识，总是由感性认识到理性认识。
进行应用题教学也必须遵循这个规律。
应用题教学中的直观性原则可以归结为两大类：一类是教师向学生描述事物状况上的语言直观。
这就要求教师通过打比方、举例子，或借助于手势来绘形绘色地讲述应用题中所涉及到的事物的状况，从而使学生有真切的感受；另一类是尽量借助实物和图形的直观，使学生尽可能如临其境。
三年级数学小论文
三年级 数学小论文一、教学中的常见问题1、学习兴趣不足在三年级数学教学中，学习兴趣不足是一个普遍存在的问题。
由于数学学科本身的抽象性和逻辑性，加之教学方法单一，使得部分学生对数学学习产生畏惧感和抵触情绪。
具体表现在以下几个方面：（1）课堂参与度不高：学生在课堂上缺乏积极性和主动性，不愿意回答问题，课堂氛围沉闷。
（2）作业完成质量不高：学生对作业缺乏兴趣，应付了事，甚至出现抄袭现象。
（3）课后学习意愿不强：学生课后不愿意花时间进行数学学习，导致学习效果不佳。
2、重结果记忆，轻思维发展在传统数学教学中，部分教师过于关注学生的成绩，导致教学过程重结果、轻过程，重记忆、轻思维。
这种现象主要体现在以下几个方面：（1）教师过分强调公式、定理的记忆，忽视了对学生思维能力的培养。
（2）课堂教学中，教师往往采用“灌输式”教学，缺乏启发性和探究性，不利于学生思维发展。
（3）学生在解决问题时，往往依赖记忆，缺乏独立思考和创新能力。
3、对概念的理解不够深入在三年级数学学习中，概念的理解是基础。
然而，在实际教学中，部分学生对数学概念的理解不够深入，导致学习效果不佳。
具体表现在以下几个方面：（1）对概念内涵的理解不够准确：学生对数学概念的理解停留在表面，不能准确把握概念的内涵。
（2）对概念外延的理解不够全面：学生对数学概念的应用范围认识不足，不能将概念运用到实际问题中。
（3）对概念之间的联系和区别认识不清：学生对不同数学概念之间的联系和区别理解不透彻，导致知识体系混乱。
二、教学实践与思考1、梳理脉络，全面理解教材（1）从培养目标出发，理解课程核心素养的发展体系为了解决教学中存在的问题，教师应从培养学生的核心素养出发，深入理解课程目标。
具体措施如下：- 分析课程标准和教材，明确数学学科核心素养的内涵和培养目标。
- 结合学生的年龄特点和认知水平，设计符合学生发展需求的教学活动。
- 通过案例分析、问题解决等教学手段，引导学生体验数学知识的形成过程，培养其数学思维能力。
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2020年最新三年级数学小论文剪角有一天；上数学课时候；我拿一张正方形的纸；对同学们说：同学们看看这张纸有几个角？同学们齐声回答说：“有4个角。
”我说：“我给你出一道问题；考考你；要是把正方形的一个角剪去；那还有几个角呢？”杜焰想了一想说：“剪去一个角；就变成了2个角；加上原有的3 个角；就有5个角了。
我又问到：“还有别的剪法吗？”杜焰双手捧着小脑袋；认真地思考起来；过了一会儿说：我还有两种剪法；我说：“那你能不能上黑板上来给同学们画一画；杜焰起来走向黑板；拿起粉笔认真地画起来；张正方形的纸来；由于剪的位置不同；共有三种情况。
a b c虽然是剪去一个角；不同的剪法；结果是不同的。
你看学习数学必须深入思考才行啊。
买衣服作者三（1）李冰蕊我的妈妈很会买衣服；我家里人的衣服都是妈妈买；爸爸、妈妈和我都穿得很得体。
星期天妈妈又要给我买衣服；叫我陪她一块去。
到了商场；我看见一双漂亮的运动鞋；我好喜欢；就叫妈妈给我买。
妈妈看了款式；问了价钱是45元；觉得比较合适掏钱给我买了。
看见妈妈给而买了我喜欢的运动鞋；我十分高兴。
买了鞋后；我们又上了卖服装的三楼。
呀服装真多；各式各样；五颜六色；各种品牌应有尽有；我有点目不暇接了。
妈妈问我喜欢什么样的衣服；我和妈妈边走边看；我看中一件白色连衣裙；试穿了一下；妈妈说有点小不合适我们继续挑选；最后我和妈妈都看中一款粉色的连衣裙；大小合适。
标价88元；价格较高。
但妈妈见我喜欢；就和营业员商量；最后花80元买下了。
我们又逛了一会；妈妈又花360元为爸爸买了一套漂亮的西服。
我们就离开了商场。
今天；妈妈一共花了45+80+360=485元钱买衣服；可她没有为自己买一件；全为了我和爸爸。
妈妈爱我和爸爸。
我更爱我的妈妈。
剪角作者三（1）陈珺依今天；吃晚饭的时候；我发现我家的桌子是正方形的；那一张桌子就有4个角。
爸爸说：“我给你出一道问题；考考你；要是把正方形的一个角剪去；那还有几个角呢？”我想剪去一个角；原本一个角变成了2个角；加上原有的3 个角；就有5个角了。
爸爸又说：“还有别的剪法吗”这可难住我了；还有别的剪法？我仔细思考了好一会也没想出。
爸爸见难住我了；就说拿张正方形的纸来；我们来剪去一个角看看。
我拿来一张正方形的纸和剪刀；爸爸指导我剪了；由于剪的位置不同；共有三种情况。
虽然是剪去一个角；不同的剪法；结果是不同的。
看来学习数学必须深入思考才行啊。
指导老师周保天计算周长作者三（2）段佳丽不同的解题思路；将得到不同的结果；而我在学习的过程中只习惯用一种方法；得到一个结果。
在我学习完长方形和正方形周长的计算后；妈妈为了巩固和检测我学过的知识；特地出了一道有关的习题；题目是：“把两个长8厘米；宽6厘米的长方形拼成一个大长方形；这个大长方形的周长可能是多少？”我拿出一张草稿纸；先画出了这样的图形（1）：（1）（2）计算到的周长是：4X8＝32（厘米） 2X6＝12（厘米） 32+12＝44（厘米）；我马上对妈妈说：“我算出来啦！等于44厘米”。
可妈妈说：“还有别的办法吗？”于是我又在草稿上画了起来。
哦；原来还可以这样我又画出了图形（2）：这样拼的话；周长就不一样了；2×8=16（厘米） 4×6=24（厘米） 16+24=40（厘米）.妈妈对我说：“思考问题一定要认真、全面啊！”是的；我一定要学会用多种思路全面地思考问题；这样问题将会得到更好的解决。
找规律巧计算作者三（2）班闫闪闪好多数学题是有规律的；只有发现规律；并运用规律；才好解决问题。
今天的数学课上；老师让我们计算一道数学题. 题目是这样的:一条马路边种着一排柳树；每两棵树之间相距5米.小明从第一棵树跑到第200棵树；一共跑了多少米?一开始我们好多人都认为是1000米；可老师建议我们自己动手画一画.于是我拿出练习本；在纸上画了三棵树；发现三棵树之间有两个空距；四棵树之间有三个空距；依此推理；200棵树之间就有200-1=199空距；即有199个5米.那么要知道第一棵树到第200棵树之间一共有多少米?只要用199×5=995(米)就对了。
答案出来了；我的心里甜滋滋的.看来解答问题要深入思考；找到了规律；才能得到正确的答案。
指导老师周保天数学小论文我爱数学作者三（2）李子宁新的学期已经过俩月了；在这学期了我们学习了好多的知识：有除法、乘法；观察物体、年月日、认识千米和吨、平移和旋转……我最喜欢的是年月日这一单元。
在没学这一单元之前；我对年月日了解的很少；仅仅从大人的谈话里听到一点；如一年有12个月；其他的就不知道了。
学习了年月日之后我知道了许多关于年月日的知识：一年有12个月；1、3、5、7、8、10、12这七个月是大月；每月有31天；4、6、9、11这四个月是小月；每月有30天；二月的天数不固定；平年2月28天；全年有365天；闰年2月29天全年有366天。
闰年是4年出现一次；即年份是4的倍数的那一年是闰年；否则是平年；如果年份是整百、整千的数必须是400的倍数才是闰年；一年有四个季度；1、2、3月是第一季度；4、5、6月是第二季度；7、8、9月是第三季度10、11、12月是第四季度。
当然还有别的知识。
短短的一个单元；我学到了好多知识；使我明白了许多道理；开阔了视野。
使我认识到学习数学的重要；也使我更爱数学这门功课了。
指导老师周保天数学小论文不能粗心作者三(2) 李梦婷星期天；妈妈带我去买东西时发生了一件小事；使我印象深刻；久久不能忘怀。
事情是这样的：妈妈和我去商店买东西；买了这样几件东西：一箱优博奶粉200元；一箱八宝粥30元；一箱牛奶25元；一箱方便面30元。
妈妈让我算算一共多少钱。
我迅速口算起来：200+30+25+30=285（元）；马上大声告诉妈妈一共285元。
妈妈听后掏出300元钱递给售货员阿姨。
同时问我该找回多少钱；我不假思索地说：“300-285=25（元）”！妈妈和售货员阿姨听了哈哈大笑。
妈妈说：“找25元；你阿姨要吃亏的；再仔细算算。
”我听了心想:如此简单的问题我会算错吗？又仔细地算了一遍；300-285=15（元）；果然错了。
原来十位上向百位1作十；个位又向十位借去1；这时十位上剩9 ；9-8=1；结果应找回15元钱。
我感到很难堪；脸上火辣辣的；都怪我平时太粗心了；以致这次出丑。
这次事件给我很大的感想；做任何事情都不能粗细大意；只有认认真真；才能把事情做好。
从此以后；我做作业不再粗心马虎了；成绩也逐渐提高了。
指导老师周保天数学小论文象棋格中放米粒作者三(1) 孙娇一天晚上睡觉前；爸爸给我讲了一个故事；古印度有一个国王；非常爱玩。
有一次下令在全国张贴招贤榜：如果谁能替国王找到奇妙的游戏；将给予重赏。
我等得不耐烦了；说："赶紧出题吧！"爸爸说："你先别急啊！进入正题啦！一个术士揭了招贤榜。
他发明了一种棋；使国王玩得舍不得放手。
国王高兴地问术士："你想要些什么赏赐呢？"术士赶紧说："大王；我只请您在那个棋盘的第1格放1粒米；在第2格放两粒米；在第3个格子里放4粒米；然后在后面的每1个格子放下比前1个格子多1倍的米；64格放满了；也就是我要求的奖励。
"国王一口答应了。
问题来了；国王能不能把这些米奖给术士呢？这还不容易吗？我偷偷地拿来一台计算机；爸爸却说："谅你用计算机也算不了。
"这我可有点心慌了；因为我爸爸可不开玩笑。
让我们算一算；第1格里有1粒米；第2格有2粒；第3格有4粒……从第1格到第64格；2必须相乘64次；再减去1；经过我一个小时的计算；结果是：18446744073709551615。
为什么这个数字会这么惊人呢？原来是因为这个术士聪明地将2作为基本倍数；棋盘上的格数64作为这个倍数的被乘数；那么这个2就必须不断相乘64次；至于为什么要减去1；那是因为第一个格子只有1粒米。
1粒米；2粒米的数量确实很少；可是；如果这个2；不断乘下去；就会变成一个巨大的数目。
缺乏数学知识的国王又怎么会知道呢？我们的社会；我们的生活到处都充满了数学问题；如果数学水平不高的人确实很容易吃亏。
我要抓紧时间钻研一下奥数题才行。
指导老师周保天数学小论文运用假设法巧解题作者三(1) 闫硕假设法是解数学题的一种常用的方法；运用此法可使解答更快更好。
我在奥林匹克书中看到这样一道思考题：果园里的苹果树是梨树的3倍；老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥；几天后；梨树全部施上肥；但苹果树还剩下80棵没施肥。
请问：果园里有苹果树和梨树各多少棵？初看这题确实有点难；但我没有被这道题吓倒；难题能激发我的兴趣。
反复读了几遍题目；思路渐渐打开。
我想；苹果树是梨树的3倍；假如要使两种树同一天施完肥；老王师傅就应该每天给“20×3”棵苹果树和20棵梨树施肥。
而实际他每天只给50棵苹果树施肥；差了10棵；最后共差了80棵；从这里可以得知；老王师傅已经施了80÷10=8天肥。
一天20棵梨树；8天就是160棵梨树；再根据第一个条件；可以知道苹果树是480棵。
这就是用假设的思路来解题；因此我想；假设法实在是一种很好的解题方法。
指导老师周保天数学小论文用还原法快速解题作者三（1）滕可欣还原法是解数学题的一种常用的方法；运用此法；可快速解答有关问题。
今天我看课外数学书时遇到一道数学难题；费了好大的劲才解出来。
题目是：甲乙两棵树上共有30只小鸟；乙树上先飞走4只；这时甲树飞向乙树3只；两棵树上的小鸟刚好相等。
两棵树上原来各有几只小鸟？我一看完题目；就知道这是还原问题；于是用还原问题的方法解。
可验算时却发现错了。
我便更加认真地重新做起来。
我想；乙树飞走4只总数就少了4只即30－4=26只；那一半是13只；还原乙树是13－3+4=14只；甲树就是16只。
算式为：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。
答案为：甲树16只；乙树14只。
通过解这道题；我学会了运用还原法解答问题；同时我明白了；无论做什么题；都要细心；否则；即使掌握了解题方法；结果还会出错的。
指导老师周保天数学小论文分数很好用作者三（1）李冰蕊我们学习了分数；知道了分数是不同于整数的一种新的数。
这种数的不同之处在于；既可以表示实际的数；还可以表示两个数的关系。
星期天上午；我们一家到肯德基去吃全家套餐。
到了那儿；人一直挤着；我们好不容易点好菜；就找到位子坐下。
菜来了；是一桶大套餐。
里面有12个鸡腿；我想：怎么分呢？这时；我想起除法12÷3=4。
我们每人分到1/3；即四个鸡腿；我后来又吃了老妈的1个鸡腿；老爸的2个鸡腿；妈妈说：“这不能白吃；我问你；你吃了几分之几？你再吃几分之几就全吃了？“我想了想；回答：“我吃了7/12；再吃5/12就全吃了。