化学:4.1《化肥和农药》课件(2)(新人教版-选修2)
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【最新】人教版高二化学选修二课件:4.1化肥与农药-农药(共21张PPT)(共21张PPT).ppt

(二)农药毒性
稻田农药毒性通常用致死量来衡量农药毒性大小。致死 量以致死中量LD50(药剂杀死供试生物种群50%时 所用的剂量)为指标。
LD50 1-50mg/kg 51-100mg/kg 101-500mg/kg 501-5000mg/kg >5000mg/kg
课后作业
农药的安全使用应注意哪几个方面?
谢谢
• 9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/162020/12/16Wednesday, December 16, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/162020/12/162020/12/1612/16/2020 1:06:46 PM • 11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。2020/12/162020/12/162020/12/16Dec-2016-Dec-20 • 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/162020/12/162020/12/16Wednesday, December 16, 2020 • 13、志不立,天下无可成之事。2020/12/162020/12/162020/12/162020/12/1612/16/2020
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/162020/12/162020/12/162020/12/16
谢谢观看
清水冲洗 急救
引吐
三、农药的安全使用
案例:王某在自己种植的梨子树 上喷洒了剧毒农药,以防即将成 熟的梨子遭到虫蛀鸟啄,事后曾 告知左邻右舍不要让孩子误食。 但不料仍被一孩子偷摘误食而中 毒。于是引起了纠纷。
人教化学选修2第4单元课题1化肥和农药(共23张PPT)

地壳中储量丰富的无机盐中获得。 • 尿素生产方法:工业上用液氨和二氧化碳为原料,在高温高压
条件下直接合成尿素,化学反应如下:
Hale Waihona Puke • 2NH3+CO2→NH2COONH4→CO(NH2)2+H2O
氨基甲酸铵
制氮肥:
• 硝酸铵生产方法:
• 4NH3+5O2
催化剂
══
4NO+6H2O
• 2NO+O2═2NO2
NH4H2PO4
钾肥 复合肥料
硼肥 钼肥
K2CO3(草木灰)
(NH4)2HPO4
锰肥
锌肥
铜肥
NH4NO3 KNO3
(NH4)2SO4
CO(NH2)2(尿素)
微量元素肥料
K2SO4
KH2PO4 Ca3(PO4)2(磷矿粉)
NH4HCO3
氮肥:使农作物的茎叶生长茂盛,叶色浓绿。
•缺氮肥:植株矮小瘦弱, 叶片发黄,严重时叶脉呈 淡棕色
• 3NO2+H2O═2HNO3+NO
• NH3+HNO3═NH4NO3
• 定义
农家肥料
• 人、动物的粪便,植物残体等制成
• 简称化肥,用化学或物理方法制成的肥料
• 分类
• 氮肥、磷肥、钾肥、复合肥
• 绿肥、堆肥、沤肥
• 优缺点
• 肥效快,但营养元素单一
• 营养元素种类丰富,但含量低
化学肥料
B级问题一
制磷肥:
• 2Ca5(PO4)3F(磷矿石) +7H2SO4+3H2O=3Ca(H2PO4)2·H2O(普钙) +7CaSO4+2HF↑
制钾肥:
条件下直接合成尿素,化学反应如下:
Hale Waihona Puke • 2NH3+CO2→NH2COONH4→CO(NH2)2+H2O
氨基甲酸铵
制氮肥:
• 硝酸铵生产方法:
• 4NH3+5O2
催化剂
══
4NO+6H2O
• 2NO+O2═2NO2
NH4H2PO4
钾肥 复合肥料
硼肥 钼肥
K2CO3(草木灰)
(NH4)2HPO4
锰肥
锌肥
铜肥
NH4NO3 KNO3
(NH4)2SO4
CO(NH2)2(尿素)
微量元素肥料
K2SO4
KH2PO4 Ca3(PO4)2(磷矿粉)
NH4HCO3
氮肥:使农作物的茎叶生长茂盛,叶色浓绿。
•缺氮肥:植株矮小瘦弱, 叶片发黄,严重时叶脉呈 淡棕色
• 3NO2+H2O═2HNO3+NO
• NH3+HNO3═NH4NO3
• 定义
农家肥料
• 人、动物的粪便,植物残体等制成
• 简称化肥,用化学或物理方法制成的肥料
• 分类
• 氮肥、磷肥、钾肥、复合肥
• 绿肥、堆肥、沤肥
• 优缺点
• 肥效快,但营养元素单一
• 营养元素种类丰富,但含量低
化学肥料
B级问题一
制磷肥:
• 2Ca5(PO4)3F(磷矿石) +7H2SO4+3H2O=3Ca(H2PO4)2·H2O(普钙) +7CaSO4+2HF↑
制钾肥:
人教化学选修2第4单元课题1化肥和农药(共20张PPT)

●苯环及其取代基的变化; ●侧链的变化; ●羧酸基团的变化。
知识过关抢答——比比谁最快?
1.下列物质中,可以作为化学肥料的是( B )
A. 食盐 B. 碳酸钾 C. 消石灰 D. 纯碱
2.下列四种肥料可以与草木灰(含K2CO3)
混和使用的是( C )
A. 硫酸铵 B. 氯化铵 C. 硝酸钾 D. 碳酸铵
课堂小结
本节课你都有哪些收获呢?
课后拓展
1.完成课后练习题; 2.写一篇合理使用化肥和农药的倡议书。
世界上因病害、虫害和草害所造成的粮食减产 约占产量的30%~40%,化学防治在综合防治中占 有重要的地位。
合作交流:
人们在不断寻找高效、低毒、低残留 的农药。查找砷、磷、硫、氟、氯这些元 素在周期表的位置,比较它们非金属性的 强弱,这对你有哪些启发?
西红柿
水稻
以除草剂2,4-D及其结构变化为例,观察化学 家是怎样分析和改变其结构而影响其药效的?
第四单元 化学与技术的发展
课题1 化肥和农药
(第一课时)
农作物生长需要哪些营养元素呢?
高等植物需要的大量元素(6种)是:碳 氢 氧 氮磷钾
中量元素(3种)是:钙 镁 硫
微量元素(8种)是:铁 锰 锌 铜 硼 氯 钼 镍
某些高等植物的必须元素:钠 硅
一、化肥为农作物补充必要的营养元素
课堂检测
在植物生长过程中,使用氮肥能使枝叶 繁茂、磷肥能使果实饱满、钾肥能使茎秆健 壮。种植吃叶的蔬菜,比如青菜,施用较多
的是( A )
A.N B.K C.P D.C
5.下列化肥属于复合肥料的是( C )
A.CO(NH2)2
B.K2CO3
C. NH4H2PO4 D.Ca(H2PO4)2
知识过关抢答——比比谁最快?
1.下列物质中,可以作为化学肥料的是( B )
A. 食盐 B. 碳酸钾 C. 消石灰 D. 纯碱
2.下列四种肥料可以与草木灰(含K2CO3)
混和使用的是( C )
A. 硫酸铵 B. 氯化铵 C. 硝酸钾 D. 碳酸铵
课堂小结
本节课你都有哪些收获呢?
课后拓展
1.完成课后练习题; 2.写一篇合理使用化肥和农药的倡议书。
世界上因病害、虫害和草害所造成的粮食减产 约占产量的30%~40%,化学防治在综合防治中占 有重要的地位。
合作交流:
人们在不断寻找高效、低毒、低残留 的农药。查找砷、磷、硫、氟、氯这些元 素在周期表的位置,比较它们非金属性的 强弱,这对你有哪些启发?
西红柿
水稻
以除草剂2,4-D及其结构变化为例,观察化学 家是怎样分析和改变其结构而影响其药效的?
第四单元 化学与技术的发展
课题1 化肥和农药
(第一课时)
农作物生长需要哪些营养元素呢?
高等植物需要的大量元素(6种)是:碳 氢 氧 氮磷钾
中量元素(3种)是:钙 镁 硫
微量元素(8种)是:铁 锰 锌 铜 硼 氯 钼 镍
某些高等植物的必须元素:钠 硅
一、化肥为农作物补充必要的营养元素
课堂检测
在植物生长过程中,使用氮肥能使枝叶 繁茂、磷肥能使果实饱满、钾肥能使茎秆健 壮。种植吃叶的蔬菜,比如青菜,施用较多
的是( A )
A.N B.K C.P D.C
5.下列化肥属于复合肥料的是( C )
A.CO(NH2)2
B.K2CO3
C. NH4H2PO4 D.Ca(H2PO4)2
2019高中化学第四单元化学与技术的发展4.1化肥和农药课件新人教版选修2

一
二
三
练一练 3
下列说法中错误的是( ) A.化肥中含有的重金属元素、 有毒有机物和放射性物质,施入土壤后会 形成潜在的土壤污染 B.化肥的施用会造成土壤污染和水污染,但不会造成大气污染 C.持续农业运动是将化肥、 农药施用保持最低水平,保障食品安全为中 心的 D.农药本身有毒,使用不合理也会对环境造成污染 答案:B
A.对农家肥与化肥综合使用,以提高增产效益 B.对大棚中的植物施加适量的CO2,以促进其光合作用 C.种植、养殖、制沼气相结合,既可改善环境又可提高农畜牧业的产量 D.将硝酸铵和熟石灰混合施用,在给作物提供营养元素的同时,又能降低土壤的 酸性 解析:熟石灰和硝酸铵反应生成NH3,会损失肥效。 答案:D
一
二
三
2.尿素和硝酸铵的生产 (1)尿素的生产原理(用化学方程式表示): 2NH3+CO2 H2NCOONH4 H2 NCOONH4 ,
氨基甲酸铵
H2 NCONH2 +H2O。
尿素
(2)硝酸铵的生产原理(用化学方程式表示): 4NH3+5O2 2NO2,3NO2+H2O 4NO+6H2O,2NO+O2 2HNO3+NO,NH3+HNO3 NH4NO3。
化肥的不合理使用会带来很多环境问题。一方面是化肥中常含有一些重金属 元素、有毒有机物和放射性物质,施入土壤后形成潜在的土壤污染;另一方面化肥
在施用过程中因某些成分的积累、流失或变化,造成土壤退化和水、大气的污染。
3.合理使用化学肥料 (1)从植物生长期所需肥料的最佳配比来研制复合肥料。 (2)要提高化肥利用率,减少化肥在环境中的损失,防止污染环境。 (3)遵循土壤、作物、肥料三者之间的依存关系,以化肥与综合农业技术相配合 为指导原则,确定施肥的品种、数量、比例及科学的施肥技术,做到氮、磷、钾化 肥配合使用,化肥和有机肥配合使用,在化肥中添加微量元素,平衡施肥等。 (4)推广微生物肥料。如磷细菌能分解含磷的有机物,使磷变为可溶性磷,为植物 提供磷肥。
高中化学第四章化学与技术的发展第一节化肥与农药(第2课时)课件新人教版选修2

据统计,由于使用了DDT等化学农药,减 少病虫害,挽回的粮食损失占总产量的15%。 若以世界粮食年产量18亿吨(70年代水平)计 算,那么有27亿吨是由化学农药换回来的,相 当于10多亿人一年的口粮。此外,DDT还能有 效地杀灭蚊蝇、体虱等传统疾病的害虫,从而 大大减少疟疾、伤寒等的发病率和死亡人数。 瑞士昆虫学家保罗· 米勒因发现DDT药效,而于 1948年荣获诺贝尔生理医学奖。
12
化肥、农药的合理使用与环境保护
• 从药物DDT这个例子 中说明人类要竭力保护 地球的生物圈!
2018/9/27
13
化肥、农药的合理使用与环境保护
例题1、
材料一:(DDT)是20世纪60年代以 前广为应用的一种杀虫剂,它由三氯 乙醛和氯苯通过如下反应制备得到:
+2
2018/9/27
→
14
化肥、农药的合理使用与环境保护
2018/9/27 6
化肥、农药的合理使用与环境保护
滥 用 杀 虫 剂 造 成 恶 性 循 环
2018/9/27 7
化肥、农药的合理使用与环境保护
科学史话 DDT的功与过
• DDT是一种不易分解 的、化学物质十分稳定 的有机杀虫剂。 •我相信大家都听过一 种在20世纪50年代非常 流行的杀虫药DDT吧。
2018/9/27 3
化肥、农药的合理使用与环境保护
农药施用后,在作物、土壤以及其他环境中剩余的痕量 取药及其代谢产物称为农药残留。如果人或其他高等动物 长期食用残留农药达到一定浓度的食物,就会使农药在体 内慢慢累积起来引起慢性中毒。农药残留及其危害主要有 两种途径,(1)施用药剂对农作物的直接作用以及农作曲对 土壤等环境中残存农药的吸收。例如在接近收获期施用过 多,过浓的农药,会造成农产品中残留农药的过量。农药 对作物这种污染取决于农药本身的化学性质,加工剂型以 及施药时间和方式等,也与农作物的品种.特性有关:(2) 通过食物链造成的富集。
高中化学-第四单元-课题1化肥和农药精品课件-新人教版选修2

二、农作物的保护神——农药 1.最早使用的农药石硫合剂是用_石__灰_____和 _硫__黄___配制的,农药波尔多液是用_硫__酸__铜_、 _石__灰_______配制的。科学家们在不断寻找高 效、低毒、低残留的农药,这样的农药可能 从元素周期表的_非__金__属____区域寻找。 2.人们通过研究合成了一种能促进植物生长 的调节剂_乙__烯__利____,__乙__烯__利_______在植物 体内产生乙烯。
加入稀盐酸,若白 色沉淀不溶解,可能是 BaSO4、AgCl 沉淀,仍不能证明原物质中一 定含 SO24-;方案②,若反应后有白色沉淀生 成,可能是 BaSO4、AgCl 沉淀;方案③,先 加稀盐酸,若无明 显现象,证明原溶液中没 有 CO23-、SO23-和 Ag+,再加入 BaCl2 溶液, 若有白色沉淀生成,则证明原溶液一定含 SO24-;
第二步:为了证明 SO24-的存在,该生设计了 四种方案:①加入 BaCl2 溶液,再加稀盐酸; ②加入过量稀盐酸酸化了的氯化钡溶液;③ 先加入过量盐酸酸化后,再加入氯化钡溶液; ④先加入硝酸钡溶液,再加入稀硝酸。你认
为上述方案中合理的是________________, 并简述合理的理由:
______________________________________ __________________________________。
要点突破讲练互动
化肥
探究导引1常见化肥大致分为哪几类? 提示:常见化肥分为氮肥、磷肥、钾肥、复合 肥料等。
要点归纳
1.化肥的分类
氮肥:尿素[CO(NH2)2]、氨水[NH3·H2O]、 铵盐[NH4HCO3、NH4Cl]、硝酸盐 [NH4NO3、NaNO3]。 磷肥:磷矿粉[Ca3(PO4)2]、过磷酸钙 [Ca(H2PO4)2·H2O和CaSO4]。 钾肥:硫酸钾(K2SO4)、氯化钾(KCl)。 复合肥料:磷酸二氢铵(NH4H2PO4)、磷酸 氢二铵[(NH4)2HPO4]、硝酸钾(KNO3)。
高中化学人教版选修2课件:第四单元课题1 化肥和农药(25张)

2NH3+CO2
H2NCOONH4,
H2NCOONH4 H2NCONH2+H2O;
(2)硝酸铵工业生产方法为 4NH3+5O2 4NO+6H2O,2NO+O2 2NO2,3NO2+H2O 2HNO3+NO,NH3+HNO3 NH4NO3。
3.复合肥料 复合肥料对植物的肥效优于单一肥料,常用的复合肥有铵磷复 合肥、硝磷复合肥等。 预习交流 1 氮肥与磷肥、钾肥在生产原料上有什么不同? 提示:氮肥大多以合成氨工业中的氨为原料;磷肥和钾肥主要以 天然矿物为原料,如磷肥以磷矿石为原料,钾肥以固态钾盐矿、液态 钾盐卤等为原料。
2.病害与草害的防治 (1)杀菌剂:人类先后使用的杀菌剂有石灰、硫黄、石硫合剂和 波尔多液以及可以进入植物体内的内吸性杀菌剂。 (2)除草剂:传统的除草方法是用犁或锄将杂草翻入地下,现代方 法是使用除草剂。 (3)植物生长调节剂:模拟天然植物激素的化学组成和结构,人工 合成了用来促进或抑制植物生长的化合物,这类物质就是植物生长 调节剂。如乙烯利等。
NH4HCO3
特点和用途
氮是形成蛋白 质、核酸、叶 绿素的重要元 素。氮肥是速 效肥料,使庄稼 生长茂盛,与磷 肥、钾肥配合, 能达到增产目 的
化学 肥料
实例
生产原理
特点和用途
过磷酸钙(普
磷肥能促进作
磷肥
钙),主要成分为
Ca(H2PO4)2·H2O 和 CaSO4;钙镁 磷肥,主要成分 为 Ca3(PO4)2 和
化学 肥料
实例
生产原理
农家 厩肥、人类
肥料 尿、绿肥
—
特点和用途
常含有多种营 养元素,营养元 素含量很少,经 腐熟后逐步转 化为可溶于 水、能被作物 吸收的物质。 成本低廉,能改 良土壤结构
2017-2018学年人教版选修二4.1 化肥和农药 课件 (24张)

化肥和农药
温总理为农解”三难“新闻报 道
概念
配方施配:指综合运用现代农业科技成果,根据作物需 肥规律,土壤供肥性能和肥料效应,在有机肥为基础条 件下,产前提出各种营养元素的适宜用量和比例以及相 应的施肥技术。
配方:是根据不同土壤类型、质地、肥力特点、 品种、产量水平、栽培管理条件等,结合不同 肥料的化学性质,综合运用现代科技手段进行 产前预测,确定肥料的品种和数量。 施肥:是配方的实施。它是根据作物的需肥规律, 合理安排基肥和追肥的比例、施用时间及方法, 以有限的肥料投入获得可能多的农产品。
报酬递减律、 因子综合作用律 _____ ____ ____ _ ____ __、__ ____ ____ ____ ____ _____。
2 植物生长早期 植物营养临界期多出现在_ ___ ___ ___ __阶段。 若缺少某种养分,植物的___ 生长发育 ___ ___ _ _将受到很大抑制。
3
花铃期
氮:喇叭口至抽雄初期
提高肥料利用率
播放片断0:55~2:18
养分平衡法
养分平衡法--也称平衡施肥法。指用作 物目标产量所需养分量,减去土壤中当季 可供给作物养分量,按剩余的差数进行施 肥补充。
计算公式: 肥料施用量=
作物目标产量需养分量-土壤供养分量 肥料利用率(%) 肥料养分含量( %)
生长初期
生长盛期 成熟期
常见作物的营养临界期
磷:三叶期 氮:三叶期和幼穗分化期磷:三叶期 氮:分蘖期和幼穗分化期
磷:3~5叶期
常见作物的营养临界期
磷:出苗后10~20天 氮:蕾初期
磷:出苗后7天左右 氮:穗分化期
常见作物的营养最大效率期
氮:拔节期
温总理为农解”三难“新闻报 道
概念
配方施配:指综合运用现代农业科技成果,根据作物需 肥规律,土壤供肥性能和肥料效应,在有机肥为基础条 件下,产前提出各种营养元素的适宜用量和比例以及相 应的施肥技术。
配方:是根据不同土壤类型、质地、肥力特点、 品种、产量水平、栽培管理条件等,结合不同 肥料的化学性质,综合运用现代科技手段进行 产前预测,确定肥料的品种和数量。 施肥:是配方的实施。它是根据作物的需肥规律, 合理安排基肥和追肥的比例、施用时间及方法, 以有限的肥料投入获得可能多的农产品。
报酬递减律、 因子综合作用律 _____ ____ ____ _ ____ __、__ ____ ____ ____ ____ _____。
2 植物生长早期 植物营养临界期多出现在_ ___ ___ ___ __阶段。 若缺少某种养分,植物的___ 生长发育 ___ ___ _ _将受到很大抑制。
3
花铃期
氮:喇叭口至抽雄初期
提高肥料利用率
播放片断0:55~2:18
养分平衡法
养分平衡法--也称平衡施肥法。指用作 物目标产量所需养分量,减去土壤中当季 可供给作物养分量,按剩余的差数进行施 肥补充。
计算公式: 肥料施用量=
作物目标产量需养分量-土壤供养分量 肥料利用率(%) 肥料养分含量( %)
生长初期
生长盛期 成熟期
常见作物的营养临界期
磷:三叶期 氮:三叶期和幼穗分化期磷:三叶期 氮:分蘖期和幼穗分化期
磷:3~5叶期
常见作物的营养临界期
磷:出苗后10~20天 氮:蕾初期
磷:出苗后7天左右 氮:穗分化期
常见作物的营养最大效率期
氮:拔节期
人教版高中化学选修2第4单元课题1化肥和农药共47张PPT[可修改版ppt]
![人教版高中化学选修2第4单元课题1化肥和农药共47张PPT[可修改版ppt]](https://img.taocdn.com/s3/m/2bd47c88f8c75fbfc67db22b.png)
1957年我国建立第一家生产有机磷杀虫剂 农药厂—天津农药厂,开始对对硫磷(1605), 内吸磷(1059),甲拌磷(3911),敌百虫的 生产,60-70年代他是我国生产有机氯、有机磷, 氨基甲酸酯类等杀虫剂的主要基地。
1983年我国停止了六六六、DDT的生产, 取代之的是有机磷和氨基甲酸酯类,并开发了 拟除虫菊酯类,同时甲霜磷、三唑酮、三环唑、 代森锰锌、百菌清,相继投产。
五、施药方法:
喷粉法:作业时易受风力和气流的影响致 药粉漂流损失,污染环境。
种苗处理法:⑴拌种包衣法。⑵浸种浸苗
法。
⑶闷种法。
毒饵法:用害虫喜欢吃的食物为诱饵,如 花生饼,豆饼等加入胃毒作用的农药, 如辛硫磷,敌百虫。杀鼠剂配制毒饵 一般用于防治鼠类。
撒施法:防治玉米心叶末期的玉米螟,用呋喃
丹或辛硫磷颗粒剂,撒施法具有功效高, 目标性强、无污染,不伤害天敌,防治效
• 1 .丁硫克百威(carbosulfan)
• 系克百威(呋喃丹)低毒化衍生物,有水时能水解。 经口毒性中等,经皮毒性极低。是广谱性杀虫剂, 兼具内吸性。
• 2、灭多威 • 又名灭多虫,万灵,接触 • 毒性极低。杀虫谱广,具内 • 吸、触杀、胃毒作用,分解 • 快,残毒低。对多种鳞翅目 • 害虫卵和幼虫、蚜虫、叶甲 • 等有良好的防治效果。能防 • 治对有机磷、拟菊酯类农药 • 产生抗性的害虫。
农作物常用杀虫剂
• (一)有机磷杀虫剂 • 有机磷杀虫剂是二次大战以后发展起来的一类含
磷有机杀虫剂。由于其品种多,杀虫广谱、分解 快。被广泛用于防治各类害虫。
• 1、敌百虫
• 敌百虫在弱碱条件下,可脱去一个分子的氯化氢 而转变为毒性更大的敌敌畏。商品剂型为90%晶 体敌百虫可溶性粉剂和2.5%粉剂等。敌百虫为高 效、低毒、低残留、广谱性杀虫剂,胃毒作用强, 兼具有触杀作用。
人教化学选修2第4单元课题1化肥和农药(共24张PPT)

钾石盐矿是生产钾盐的主要资源。其主要成分 为氯化钠和氯化钾.工业上通常采用溶解结晶法 方法得到氯化钾。想一想.这是利用了什么原理?
提示:氯化钠溶解度随温度变化不大;氯化钾 溶解度随温度变化较大
2.钾肥
农业上常用的钾肥主要有 氯化钾、 硫酸钾和 硝酸钾。
3.氮肥
农业上使用最多的是氮肥,如 尿素、硝酸铵 和 碳酸氢铵 。
氮肥
钾肥
磷肥
看外观
白色晶体Βιβλιοθήκη 灰色粉状加水全部溶于水
大多不溶于水 或部分溶于水
可燃烧,熔化起泡或 不燃烧,跳动或
灼烧
冒烟
有爆裂声
加熟石 氨态氮肥放出具有刺 没有刺激性气
灰 激性气味的气体
味的气体放出
练习二
一块农田在长期大量使用尿素之后,发现土壤 碱化,造成土壤板结,再施用下列哪种化肥能
够缓解这种现象(BD)
练习一
李明同学到舅父家做客,看到一个化肥“蛇 皮袋”上印有如图所示商标,还嗅到一股刺 鼻的气味。他向舅父解释说:
1、这包化肥是 氮 肥,能促进作物茎 叶生长茂盛、叶色浓绿,每袋化肥中含该元 素的质量至少为__8_.7_5_kg。
2、该化肥_受__热__时容易分解。
肥料
农家肥料: 人、动物的粪便,植物残体等制成
(1)写出工业制尿素的主要反应方程式:
加热、加压 2NH3+CO2===========H2NCOONH4 ,
加热 H2NCOONH4=====H2NCONH2+H2O 。
(2)用方程式表示硝酸铵的生产原理:
4NH3+5O2=P=t=-==R=h=, ==高 ==温==4NO+6H2O , 2NO+O2===2NO2 , 3NO2+H2O===2HNO3+NO , NH3+HNO3===NH4NO3 。
高中化学选修2课件-4.1 化肥和农药2-人教版

多科液学是家用们_在_石_不_灰_断_、寻_找__高__效__、__低_配毒制、的低。
残留的农药,这样的农药可以从元素
周期表的_________区域非寻金找属。
2.化学除草剂可以杀死杂草而不伤害 作物,有利于农业的机械化和耕作技
术的更新。
3.人们通过研究合成乙了烯一利种能促乙进烯植利 物生长的调节剂_________,
沉淀生成,则原溶液中一定含有SO4(2-)
2. CuSO4和石灰的混合物(波尔多液) 可以防治葡萄的霉菌病。某人粗心误
饮了CuSO4溶液的,是下( 列)急救措施正确C
A.吃韭菜
B.吃熟鸡蛋
C.喝鸡蛋清 液 D.喝Ba(OH)2溶
3. 在蔬菜生长过程中常喷洒农药防治病虫害。据 研究, 用碱性溶液或清水浸泡,可使残留在蔬
2.氮肥的制备 氮肥大多以 合成氨生产的氨 为原料生产。 例如,尿素的生产原理:
2NH3 + CO2 加=热=、==加压 NH2COONH4(氨基甲酸铵)
NH2COONH4==加=热=NH2CONH2(尿素)+ H2O
硝酸铵的生产原理:
4NH3+5O2 =Pt=-R=h=高=温= 4NO + 6H2O 2NO + O2 === 2NO2 3NO2 + H2O===2HNO3 + NO HNO3 +NH3===NH4NO3
菜上的农药的毒性降低,因此,买来的蔬菜在食 用前最好用稀碱水或清水浸泡一段时间,浸泡蔬
菜时应加入适量( ) A
A.纯碱 C.白糖
B.白酒 D.食醋
4、根据从草木灰中提取钾盐的实验, 填写下列空白:
(1)此实验操作顺序如下:①称量样品,
②溶 解、沉淀,③________,过④滤________蒸,发
高中化学(人教版)选修2课件:第4单元-课题1《化肥和农药》(共54张PPT)

钾肥
草木灰 氯化钾
K2CO3 KCl
硫酸钾 硝酸钾
K2SO4 KNO3
课 时 作 业
菜
教 学 目 标 分 析 教 学 方 案 设 计
新课标 · 化学 选修2 化学与 课 化肥 名称 主要成分 堂 互 CO(NH2)2 尿素 动 NH4NO3 氮肥 硝酸铵 探 究 NH4HCO3 碳酸氢铵 当 铵磷复合肥 含N、P营养元素 复合肥 堂 硝磷复合肥 双 基 2.几个重要的生产原理 达 (1)磷肥:以 磷矿石 为原料,经过硫酸处理制得。 标 课 时 作 业
4.了解化肥、农药的使用特点和发展趋势。
5.了解化肥、农药使用的负面影响,树立环保意识。
课 教 学 方 案 设 计
新课标 · 化学 选修2 化学与 课 堂 互 动 ●教学地位 探 究 本课题以生产化肥、农药等的关键技术为主线,讲解其 当 中的基本化学原理和基本概念,并关注化肥、农药使用及其 堂 双 对环境的影响,体会化学与技术在满足生产和生活需要中的 基 达 不可替代的作用。本课题内容以常识性了解为主,考试对本 标 课 时 作 业
菜
教 学 目 标 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学
新课标 · 化学 选修2 化学与 课 堂 互 动 探 究 当 堂 双 基 达 标 课 时 作 业
菜
教 学 目 标 分 析 教 学 方 案 设 计
新课标 · 化学 选修2 化学与 课 堂 互 动 课题 1 化肥和农药 探 究 教师用书独具演示 当 堂 双 基 ●课标要求 达 标
的负面影响,树立环保意 3.化肥、农药的使用及 其对环境的影响。(难点) 识。
课 时 作 业
菜
教 学 目 标 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学
(人教)【yhzd】高二化学选修2课件:4.1化肥和农药

首页
X Z D 新知导学 INZHIDAOXUE
重难探究
HONGNANTANJIU
当堂检测
ANGTANGJIANCE
探究一
探究二
例题 1
硫酸铵是农村常用的一种铵态氮肥。试回答下列问题:
(1)某硫酸铵肥料,实验测得氮的质量分数为 20%,这种样品中可能混
有
。
A.碳酸氢铵 B.硝酸铵
C.氯化铵
D.磷酸氢二铵
2.多种农药混合使用一定可以增强杀虫效果,减小劳动强度,这种认识 正确吗?为什么?
提示错误,农药能否混合使用需要考虑各成分的组成与性质。
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名师精讲
1.农药的分类 (1)杀虫剂: 第一代:天然产物,如天然植物艾蒿、烟草(药效低);无机物等。 第二代:有机合成农药,如含磷有机物马拉硫磷、氨基甲酸酯等,一般都 具有较强的毒副作用。 第三代:多是对人无毒或毒性甚小的天然分子或模拟天然分子。例如: 菊酯(俗称除虫菊),它是一种来自菊花的杀虫剂,具有高效、低毒(甚至无毒) 的优点。 (2)杀菌剂: ①表面杀菌剂:波尔多液。 ②内吸性杀菌剂:如多菌灵,它属于苯并咪唑类杀菌剂,是园林植物保护 中最常用的杀菌剂。 ③除莠剂:优点是杀死杂草而不伤害作物,节省大量劳动力,有利于农业 机械化发展和耕作栽培技术的更新。
A.复合肥
B.磷肥
C.氮肥
D.钾肥
解析:尿素只含植物生长所需的氮元素,而不含磷元素和钾元素,故属于
氮肥。
答案:C
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人教化学选修2第4单元课题1化肥和农药(共24张PPT)

化肥的使用,对农作物生产有重大作用;同时,不 当使用也对人类健康和生态环境等产生危害。
四、化肥与环境
生态环境 污染
土壤板结
农作物品 质下降
虫害频率 上升
化肥利用 率低
水体富营 养化
土壤养分 比例失调
有益菌、 蚯蚓死亡
合理利用化肥
(1)铵态氮肥不能与碱性物质混合使用以免降低肥效; (2)草木灰(主要成分K2CO3)不能淋雨,不
A. 增加磷的质量分数
B. 使它性质稳定,便于贮存、运输
C.使它转化为较易溶于水的物质
D.施用时肥分不易流失
二、化肥的鉴别
为鉴别NH4HCO3、(NH4)2SO4、KCl、K2SO4四种化肥,某同学 设计了如下所示的实验方案,请你根据每步实验现象将有关化 肥的化学式填写在下图相应的空格中。
NH4HCO3、KCl、 (NH4)2SO4 、 K2SO4
能与铵盐混合使用以免减低肥效; (3)氮肥要早晚施、开沟施,并及时盖土,避免失效。 (4)硫酸铵、硝酸铵等不宜长期大量使用,以免
增加土壤酸性; (5)农家肥(粪肥)和化肥混合使用,减少剧毒农药的
使用开发高效、低毒的农药; (6)大力发展无土栽培植物;
人教版高中化学 选修二 第四单元
化学肥料
农作物生长需要哪些营养元素呢?
植物缺磷: 生长迟缓 产量降低 植株特别矮小 叶片呈暗绿色,并出现紫色
植物缺氮: 植株矮小瘦弱 叶片发黄 严重时叶脉呈淡棕色
植物缺钾:
茎秆软弱矮小,容易倒伏, 叶片边缘和尖端呈褐色,并逐 渐焦枯
氮黄磷小钾矮倒
钙和镁的 磷酸盐
2. 青海盐湖科技开发有限公司 3. 盐湖化工 4. 盐湖钾肥中心码头 5. 青海盐湖钾肥股份有限公司 6. 盐湖海虹化工股份有限公司 7. 盐湖综合开发利用公司 8. 青海盐湖采矿公司
高中化学选修2课件-4.1 化肥和农药5-人教版

课题1 化肥和农药
德国化学家李比希,有一天去田里取土壤,准备拿到实验室 实验,无意中看到农民种植的作物长势非常差。“今年风调雨顺, 可农作物却长得如此之差,农民的收成肯定不好,靠此生活的农 民该怎么过啊!”怜悯之心油然而生,于 是,李 比希打算帮助农 民改善现状,便把农民用的土杂肥拿到实验室进行化验。
化学式:Ca3(PO4)2·Mg3(PO4)2
(2)钾肥:
阅读“思考与交流1”, 找出钾肥的来源和成分
(3)氮肥:
阅读“思考与交流2”, 了解历史上氮肥的获取方式
①硝酸钠矿(智利硝石) ②电弧法高温固定氮——硝酸或硝酸钙 ③炼焦副产氮肥—— 硫酸铵
常见氮肥——尿素、硝酸铵、碳酸氢铵
NH3(浓) + CO2(过量)+ H20 = NH4HCO3
(结晶析出)
3、复合肥:
科学视野— —玻璃微肥
课后实践——了解 我国化肥供求关系
,你有何建议?
谢谢
一、化肥为农作物补充必要的营养元素
大量元素: 碳、氧、氢、氮、磷、钾(六种) 微量元ห้องสมุดไป่ตู้:铁、锰、锌、铜、硼、氯、铝、镍
1、农业中大量施用的化肥
参考 ”资 料卡 片”
—— 氮肥、磷肥、钾肥
2、肥料的来源:
(1)磷肥: 原料:磷矿石,经硫酸处理得可溶性磷酸盐
常见磷肥类别:
化学式:Ca(H2PO4)2·CaSO4
经过长期实验,李比希发现土杂肥中含有植物生长所必需的 化学物质,但含量有限。
“能不能把植物生长所需要的这些化学物质直接施入土中, 以增加土壤的肥力,使农作物增产呢?”李比希的脑海里猛然闪现 出这个念头。
后来经过实践,李比希写成了一本书,书名——《有机化学 在农业和生理学中的应用》。
德国化学家李比希,有一天去田里取土壤,准备拿到实验室 实验,无意中看到农民种植的作物长势非常差。“今年风调雨顺, 可农作物却长得如此之差,农民的收成肯定不好,靠此生活的农 民该怎么过啊!”怜悯之心油然而生,于 是,李 比希打算帮助农 民改善现状,便把农民用的土杂肥拿到实验室进行化验。
化学式:Ca3(PO4)2·Mg3(PO4)2
(2)钾肥:
阅读“思考与交流1”, 找出钾肥的来源和成分
(3)氮肥:
阅读“思考与交流2”, 了解历史上氮肥的获取方式
①硝酸钠矿(智利硝石) ②电弧法高温固定氮——硝酸或硝酸钙 ③炼焦副产氮肥—— 硫酸铵
常见氮肥——尿素、硝酸铵、碳酸氢铵
NH3(浓) + CO2(过量)+ H20 = NH4HCO3
(结晶析出)
3、复合肥:
科学视野— —玻璃微肥
课后实践——了解 我国化肥供求关系
,你有何建议?
谢谢
一、化肥为农作物补充必要的营养元素
大量元素: 碳、氧、氢、氮、磷、钾(六种) 微量元ห้องสมุดไป่ตู้:铁、锰、锌、铜、硼、氯、铝、镍
1、农业中大量施用的化肥
参考 ”资 料卡 片”
—— 氮肥、磷肥、钾肥
2、肥料的来源:
(1)磷肥: 原料:磷矿石,经硫酸处理得可溶性磷酸盐
常见磷肥类别:
化学式:Ca(H2PO4)2·CaSO4
经过长期实验,李比希发现土杂肥中含有植物生长所必需的 化学物质,但含量有限。
“能不能把植物生长所需要的这些化学物质直接施入土中, 以增加土壤的肥力,使农作物增产呢?”李比希的脑海里猛然闪现 出这个念头。
后来经过实践,李比希写成了一本书,书名——《有机化学 在农业和生理学中的应用》。
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全国单套最大的尿素生产装置
1、氨的催化氧化 Pt—Rh 4NH3+5O2 =====4NO+6H2O
800º C 2、一氧化氮的氧化:2NO+O2
= 2NO2
3、二氧化氮的吸收:3NO2+H2O = 2HNO3+NO
4、HNO3+NH3=NH4NO3
某合成氨厂的日产氨能力为30吨,现以氨为原料生 产硝酸,若硝酸车间的原料转化率为92%,氨被吸收为 NH4NO3的转化率为98%,求硝酸车间日产硝酸多少吨 才合理?
交流:自己得到的有关农药与农作物的关 系,农药的发展变化情况。
世界上因病害、虫害和草害所造成的粮食减产约占产量 的30%-40%,化学防治在综合防治中占有重要的地位,为 寻找高效、低毒、低残留的农药,克服害虫的抗药性,需 要不断的研究发现新物质来解决这些问题。
1、杀虫剂与虫害的防治 阅读与思考:第1、2自然段总结防治虫害的方法 有哪些?人们为寻找高效、低毒、低残留的农药经 历了哪些过程?与农药有关的元素在周期表的什么 位置?
察尔汗盐湖位于柴达木盆地中南部。海拔 2670米,南距格尔木约60公里,北距大柴旦 110多公里。南北宽40多公里,东西长140多公 里,总面积为5800多平方公里。它是柴达木四 大盐湖中面积最大、储量最丰的一个,也是我 国最大的天然盐湖,在世界排名第二。 察尔汗盐湖,是一个以钾盐为主,伴生有 镁、钠、锂、硼、碘等多种矿产的大型内陆综 合性盐湖。它有着极为丰富的钾镁盐资源,其 储量达500亿吨,是我国钾镁盐的主要产地。
答案:硝酸车间日生产能力为52.76 t才合理.
查阅有关资料,了解我国化肥生产是否满足农业生产 的需要;氮磷钾生产结构是否合理?针对目前的状况提 出你的建议。
玻璃微肥
农作物生长除了需要氮、磷、钾等大量元素外.还 需要铁、锰,锌、铜、硼、稀土元素等微量元素;含有 这些微量元素的酶和维生素是作物体内营养物质形成和 新陈代谢不可缺少的物质,玻璃微肥的生产原理是将作 物所需的微量元素素固定在玻璃细粉颗粒中,由于玻璃 微溶于水。微量元素就可以从玻璃中缓慢释放出来、实 际生产中选用废破璃、粉煤灰、炼钢炉渣和矿石等力原 料生产玻璃微肥,玻璃微肥具有不易被雨水冲洗、肥效 时间长、不污染环境等特点.在充分利用固体废弃物方 面更具有化势。
70年代后以研究从天然除虫菊科植物中提取的除虫菊酯杀虫剂为 契机,开始了天然源农药的研究,人们不但实现了它的合成,又以 它为先导结构进行了仿生合成,已知制出的多种拟除虫菊酯类农药 的杀虫效果甚至大于过去的某些农药数倍到数十倍,而且是低毒、 用量少、低残留农药。 此外,科学家们不但研制出昆虫绝育剂、 驱避剂等药物,而且还从昆虫体内分离出多种包括性、食物及产卵 的引诱剂。极少量这类药物,在诱捕阱的配合下,一次可捕杀大量 害虫。 近年来出现一些作用机理特殊的农药如:1996年投入市场 的“新奇农药商品”是第一个植物活化剂或称植物引发剂,它本身 并无抑菌和其它生物活性,施用后却能使植物体内获得内吸性抗性 (简称SAR),以抵御真菌性病毒侵入。又如昆虫甲壳素抑制剂氟 铃脲能通过抑制形成昆虫壳体的甲壳素的生成来杀死害虫,但它却 是对环境高度安全的,为此它和另外两种农药即:除草剂二氟吡隆 和昆虫生长调节剂双苯酰肼共同获美国总统绿色化学奖。
波尔多液是最早的保护性杀菌剂之一,是一种 广谱无机杀菌剂,是由硫酸铜和石灰乳混合而 成的一种天蓝色胶状悬浮液。杀菌的主要成分 是碱性硫栈铜,粘着力强,药液喷在植物表面 可形成一层薄膜,不易被雨水冲刷,残效期长。 而内吸性杀菌剂能渗入植物组织或被植物吸收 并在植物体内传导。多数为单向向顶传导,而 少数药剂可以双向传导。这类内吸性杀菌剂保 护植物免受病菌侵害,并抑制已经侵入植物组 织的病菌生长,或者使植物免受病害
一、化肥为农作物补充必要的营养元素。
思考与交流:化肥为农作物补充那几种元素?分 别列出几种化肥,写出它们的化学式。
氮肥:尿素NH(CO)2 、碳酸氢铵、硫酸铵、硝 酸铵等 磷肥:过磷酸钙(Ca(H2PO4)2· 2O、CaSO4)←原 H 料:Ca5(PO4)3F; 钙镁磷肥(Ca2(PO4)3 、Mg2(PO4)3);钢渣 磷肥 钾肥:草木灰、氯酸钾、硫酸钾、硝酸钾等←产自 固态钾盐矿、液态钾盐卤、工农业含钾的副产品和肥 料。 思考与交流
第一课时
使用化肥是保障农业增产的重要措施,它 为解决迅速增长的人口吃饭问题建立了不可 磨灭的功绩。农药可杀灭与我们争夺粮食的 害虫,消灭与农作物争夺营养的杂草以及莠 蚀种子和作物的霉菌。挽回作物的损失,在 农业生产和粮食贮存中得到广泛的应用,此 外在林业畜牧业和控制人类健康的传染病方 面,农药也同样做出了贡献。
NH3-NO-NO2-HNO3(NH3全部转化成HNO3) 第三,在实际生产过程中,氨不可能100%被氧化生 成HNO3,也不可能100%被HNO3吸收生成硝酸铵,题给条 件是NH3转化为硝酸的转化率为92%,氨被硝酸吸收的吸 收率为98%,在数量关系上,我们必须掌握住一条原则, 代入化学方程式的量必须是纯量.设日产HNO3的质量为x ,NH3用于生产HNO3的质量为y.由各步反应方程式得氨氧 化制HNO3的关系为:
在农田滋生的杂草,会与作物和栽培植物 争光照和CO2,争土壤水分、养料和肥料,争 夺生存空间,降低土壤温度,影响作物生长。 传统方法缺点:费时、费事; 化学除草剂优点:杀死杂草而不伤害作物 ,节省大量劳力,有利于农业机械化发展和 耕作栽培技术的更新。
以除草剂2、4D极其结构变化为例,观察化学家是怎样 分析和改变其结构而影响其药效的?
方案3、炼焦副产氮肥 19世纪初.炼焦工业已经兴起,煤中含有 1%--3%的含氮化合物.在炼焦或其他煤的气 化过程中约有20%的合氮化合物转变成氨,并 与水分一起冷凝成氨水、人们就用硫酸中和稀 氨水制造硫酸铵。这种工艺逐渐取代硝石在氮 肥中的地位.至今硫酸铵仍然是炼焦厂的一项 重要副产品。
尿素是一种铵态氮肥,工业上生产尿素的化学反应是: CO2+2NH3 CO(NH2)2+H2O 已知下列物质在一定条件下均能与水反应产生H2与CO2,H2 是合成氨的原料, CO2供合成尿素用。若从原料被充分利用的角 度考虑,选用 作原料好。 A.CO B.石脑油(C5H12,C6H14) C.CH4 D.焦炭 作出这种选择的理由: 。 解析: 根据反应:N2+3H2 2NH3和CO2+2NH3 CO(NH2)2+H2O, 要充分利用原料,显然在原料与水反应产生的H2与CO2的物质的 量之比等于或接近于3:1时,上述反应趋于恰好反应,原料得以充分 利用。根据题示信息: C+2H2O=2H2+CO2 (2:1)CO+H2O=H2+CO2 (1:1)CH4+2H2O=4H2+ CO2 (4:1)C5H12+10H2O=16H2+5CO2 (3.2:1)C6H14+12H2O=19H2+6C O2 (3.2:1)故石脑油的利用率最高,答案为B。
下列是几种补充土壤氮肥的方案.请你 试着分析和评价 方案1、利用硝酸钠矿藏 1809年在南美洲的智利发现了—个很大的硝酸钠矿 (称为智刮硝石)、1880年以后.硝石工业发展迅速. 每年由于硝石出口所获得的税收成为智利政府的主要 财政来源 直至120世纪初。由硝石提供世界上50%氮 肥。 方案2、 电弧法高温固定氮 人们效仿自然界雷电作用。使氮氧化后被雨水带 到地表的过程,采用人工电弧所产的高温.将空气加 热到3000℃以上。这时空气中的氮就有少量与氧化合 生成氮的氧化物,然后迅连用水或石灰乳吸收制造硝 酸或硝酸钙,利用这种方法可得到质量分数约为30% 的硝酸或硝酸钙;每度(kW· h)电可产生70克硝酸。
1、钾石盐矿是生产钾盐的主要资源。其 主要成分为氯化钠和氯化钾.工业上通常采 用溶解结晶法方法得到氯化钾。想一想.这 是利用了什么原理? 2.察尔汗盐湖的百万吨钾肥工程成为我 国西部开发的标志性工程,请你查阅有关资 料,分析当地的自然条件给钾盐生产带求了 哪些有利和不利因素?
提示:氯化钠溶解度随温度变化不大;氯化钾 溶解度随温度变化较大
天然物质防治虫害(如燃烧艾嵩、烟草等)→化学方法防治虫 害(含砷、硫的无机物→含氟、氯的有机物→含磷有机物)。 第一代农药:天然产物和无机物;第二代农药:有机氯类、有机 磷类、氨基甲酸酯类;第三代农药:拟除虫菊酯、特异性农药。周 期表右上角,非金属区。
拟除虫菊酯: 指一类结构 或生物活性 类似天然除 虫菊酯的仿 生农药,是 在仿造天然 除虫菊花有 效成分及其 化学结构的 基础上发展 起来的高效、 安全新型杀 虫剂。
2.农药在植物体内的残留 农药在土壤中受物理、化学和微生物的作用,按照其被分解的难 易程度可分为两类:易分解类(如2,4-D和有机磷制剂)和难分解 类(如2,4,5-T和有机氯、有机汞制剂等)。难分解的农药成为 植物残毒的可能性很大。 植物对农药的吸收率因土壤质地不同而异,其从砂质土壤吸收农 药的能力要比从其他粘质土壤中高得多。不同类型农药在吸收率上 差异较大,通常农药的溶解度越大,被作物吸收也就越容易。例如 ,作物对丙体666的吸收率要高于其他农药,因为丙体666的水溶性 大。不同种类的植物,对同一种农药中的有毒物质的吸收量也是不 同的。例如,对有机氯农药中艾氏剂和狄氏剂的吸收量:洋葱<莴 笋<黄瓜<萝卜《 胡萝卜。农药在土壤中可以转化为其他有毒物质 ,如 DDT可转化为 DDD、DDE,它们都能成为植物残毒。一般说 来,块根类作物比茎叶类作物吸收量高;油料作物对脂溶性农药如 DDT、DDE等的吸收量比非油料性作物高;水生作物的吸收量比陆 生植物高。
2、病害和草害的防治
在自然界中,由真菌引起的植物病害占植物病 害总数的80%以上,1845年前后,一种由霉 菌导致的马铃薯晚疫病在欧洲大泛滥。这种病以 飞快的速度传播着,使欧洲 5/6的马铃薯被毁 坏。那时欧洲人以马铃薯为主要粮食,马铃薯晚 疫病致使北爱尔兰的800万居民处于饥荒之中, 100 万 人 被 饿 死 , 或 因 身 体 虚 弱 生 病 而 死 。 1879年,葡萄霜霉病在法国的葡萄园中大流行, 这也是由霉菌引起的病害,它严重毁坏了法国各 地的葡萄园,使誉满世界的法国的葡萄酒酿造业 一度陷于停顿。