学画抽象画教案
学画抽象画教学设计6篇
学画抽象画教学设计6篇学画抽象画教学设计1学画教学设计教学目的：1.理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫。
2.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第2段。
3.学会本课11个生字和由这些字组成的新词。
教学过程：一、揭题质疑。
1、师：今天我们来学习19课《学画》，读了课题，你想知道些什么？2、生质疑师小结：（1）谁学画？（2）学画什么？（3）为什么要学画？（4）怎么画的？（5）画得怎么样？二、初读释疑。
1、带着以上师总结的问题自由读课文。
要求：（1）带拼音的生字多读几次，读准字音，并联系上下文想想字义。
（2）读通课文。
2、检查反馈学习情况。
（1）重点正音：神、省、傍、平。
（2）指名分自然段读。
3、释疑。
读了课文，你知道了些什么？三、看图激情。
出示课件师：刚才你听到了什么？你看到了什么？生：美丽的荷花、荷叶上的水珠、王冕在牛背上……（学生纷纷发言）师：请你们再带着这些问题读读课文。
师：你觉得这些荷花怎么样？生：哇，荷花好美啊！（教师课件显示美丽的荷花。
）师：你能说说这荷花美在哪里吗？生：多个学生说（略）四、指导学文。
师：荷花确实美得让人百看不厌，作者用优美的词句把它描写出来，请你找找，书上描写荷花美丽的是哪一段？生：第2段。
师：这节课我们重点学习第二自然段，请小朋友自己读课文第2段。
边读边划出你最喜欢的句子。
师：请你把自己最喜欢的句子读给大家听，并说说理由。
生：大雨过后，一片阳光照得满湖通红。
师：你真能干！（再现句子及句中所描写的画面。
）什么叫“满湖通红”？为什么会满湖通红？生: 湖里有十来枝荷花，花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。
师：（微笑点头）你找得真准！（再现句子及句中所描述的画面。
）师生：品读句子。
（1）比较句子：花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。
花瓣上有清水，荷叶上有水珠。
你认为哪句好？为什么？（2）出示插图，边读边体会雨后湖面、荷花、荷叶的美丽。
幼儿园大班抽象绘画课教案
本文将为大家介绍一份幼儿园大班抽象绘画课的教案，主要内容包括教学目标、教学步骤、师生互动、实际操作、教学评价。
一、教学目标1.了解抽象绘画概念，掌握抽象绘画中的元素和技巧。
2.通过互动游戏等活动启发幼儿创造性思维，提高幼儿的观察力、想象力和表现力。
3.促进幼儿的审美情感，提升幼儿的绘画水平，让幼儿充分享受绘画带来的快乐。
二、教学步骤1.引入（1）教师通过PPT或照片等形式，向幼儿们展示一些抽象绘画艺术品。
并向幼儿们解释这些艺术品所表达出来的情感、意义。
（2）通过互动游戏，启发幼儿创造性思维，例如教师可以播放一段音乐，让幼儿想象图画或配乐，体验视觉和听觉与创意的融合。
2.实际操作（1）教师向幼儿们介绍抽象绘画中的元素和技巧，例如颜色、线条、形状、变化等，并通过示范展示如何操作画笔和颜料，让幼儿们初步接触绘画基础知识。
（2）适当地开展自由创作，教师可以提供一些简单的造型和点缀，随意分布在画纸上，供幼儿们自由发挥，创造出自己心目中的画面。
3.师生互动（1）教师在幼儿绘制画面的过程中，可以适时地给予幼儿正面的评论和肯定，鼓励幼儿们勇敢表现自我。
（2）教师也可以与幼儿们一起交流和探讨画面的构成、色彩等问题，启发幼儿们对艺术的更深层次的理解和感悟。
4.教学评价（1）在绘画过程中，教师可以采用关注观察和反馈的方式，及时反馈幼儿绘画的亮点和不足，给予指导和提醒。
（2）在课堂结束后，可以展示幼儿们的画作，让大家欣赏并给出建设性的意见，让幼儿们感受到自己作品的价值和作用。
三、教学互动幼儿园大班抽象绘画课，是一节充满互动的课程，这其中师生互动显得尤为重要，具有以下几个方面的重要性。
1.积极互动，增加学生对知识的依赖和重视。
在绘画课堂上，幼儿们和老师之间有了充分地互动，使得幼儿们对知识的掌握和学习凝聚了兴趣和动力，对于购买学习的积极度明显增加。
2.互动传递，拓宽学生的思路和视野。
在课堂上，不仅仅是讲授知识，教师与幼儿之间的互动也是非常重要的。
学画抽象画(教案)人美版(2012)美术五年级上册
教案标题：学画抽象画教材版本：人美版（2012）美术五年级上册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解抽象画的基本概念和特点，认识抽象画大师的作品。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术表现能力。
3. 引导学生体验抽象画的创作过程，培养学生的审美情趣和艺术素养。
教学重点：1. 抽象画的基本概念和特点。
2. 抽象画的创作方法和技巧。
教学难点：1. 抽象画的创作方法和技巧。
2. 学生对抽象画的理解和接受程度。
教学准备：1. 教师准备：抽象画作品、PPT课件、画纸、画笔、颜料等。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅抽象画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么画吗？”2. 学生回答，教师总结并引入课题：“今天我们要学习一种特殊的绘画形式——抽象画。
”二、新授（15分钟）1. 教师通过PPT课件展示抽象画作品，引导学生观察并提问：“你们觉得抽象画有什么特点？”2. 学生回答，教师总结并讲解抽象画的基本概念和特点。
3. 教师介绍抽象画大师的作品，引导学生欣赏并提问：“你们喜欢哪一幅作品？为什么？”4. 学生回答，教师总结并引导学生学习抽象画的创作方法和技巧。
三、示范（10分钟）1. 教师示范如何创作一幅抽象画，边示范边讲解创作方法和技巧。
2. 学生观看示范，了解抽象画的创作过程。
四、实践（20分钟）1. 教师布置作业：“请同学们运用今天所学的抽象画创作方法和技巧，创作一幅自己的抽象画。
”2. 学生动手实践，教师巡回指导。
五、展评（5分钟）1. 教师组织学生展示自己的作品，引导学生互相欣赏、评价。
2. 教师总结学生的创作成果，给予鼓励和指导。
第二课时一、复习（5分钟）1. 教师提问：“上一节课我们学习了什么内容？”2. 学生回答，教师总结并引入本节课的内容。
二、实践（20分钟）1. 教师布置作业：“请同学们继续创作自己的抽象画，注意运用上一节课所学的创作方法和技巧。
五年级上册美术学画抽象画教案
五年级上册美术学画抽象画教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握抽象画的基本概念和创作方法。
2. 培养学生的创新意识和审美能力。
3. 提高学生运用线条、色彩、形状等元素表达情感和想象力的能力。
二、教学内容1. 抽象画的基本概念：抽象画是指不受具体形象和具象的限制，以线条、色彩、形状等元素构成，注重画面节奏和韵律的艺术形式。
2. 抽象画的创作方法：如何运用线条、色彩、形状等元素，以及如何处理画面空间、构图和色彩搭配等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解抽象画的基本概念，掌握抽象画的创作方法，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用线条、色彩、形状等元素表达自己的情感和想象力，以及如何处理画面空间、构图和色彩搭配等。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些著名的抽象画作品，引导学生对抽象画产生兴趣，并激发学生的创新意识。
2. 讲解：讲解抽象画的基本概念和创作方法，让学生了解抽象画的起源、发展以及特点。
3. 示范：教师示范如何创作一幅抽象画，讲解创作过程中的思路和技巧。
4. 练习：学生根据所学内容，进行抽象画的创作练习。
5. 评价：对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥想象力和创造力，提高审美能力。
五、教学评价通过学生的创作练习，评价学生对抽象画的基本概念和创作方法的掌握程度，以及学生在创作过程中表现出的创新意识和审美能力。
关注学生在学习过程中的参与度和合作精神。
六、教学准备1. 教师准备：收集抽象画的资料和作品，准备教学PPT，提前熟悉教学内容。
2. 学生准备：准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩颜料等。
七、教学方法1. 讲授法：讲解抽象画的基本概念和创作方法。
2. 示范法：教师示范创作过程，引导学生学习。
3. 实践法：学生动手实践，创作抽象画。
4. 互动法：引导学生相互交流、评价，提高合作能力。
八、教学步骤1. 引导学生观察和欣赏抽象画作品，让学生对抽象画产生兴趣。
2. 讲解抽象画的基本概念，让学生了解抽象画的起源、发展以及特点。
五年级上册美术教案-第4课 学画抽象画 ▏人美版
五年级上册美术教案-第4课学画抽象画▏人美版教学目标1. 知识与技能：理解抽象画的概念，掌握抽象画的基本创作方法和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养创新思维和审美能力，提高绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养对美术的热爱，激发创造力和想象力，增强审美情趣。
教学内容1. 抽象画的概念：介绍抽象画的基本定义，让学生了解抽象画的特点和表现形式。
2. 抽象画的创作方法：教授学生如何运用色彩、线条、形状等元素进行抽象画的创作。
3. 抽象画的技巧：讲解如何运用不同的绘画工具和材料，创作出具有个性化的抽象画作品。
教学重点与难点1. 重点：抽象画的基本创作方法和技巧，如何运用色彩、线条、形状等元素进行创作。
2. 难点：如何激发学生的创造力和想象力，创作出具有个性化的抽象画作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件，视频材料，绘画工具和材料示范。
2. 学具：画纸，画笔，颜料，调色板等绘画工具和材料。
教学过程1. 导入：通过PPT课件和视频材料，引入抽象画的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：讲解抽象画的创作方法和技巧，让学生了解如何运用色彩、线条、形状等元素进行创作。
3. 实践：学生根据所学知识，进行抽象画的创作实践。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和指导。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调抽象画创作的要点。
板书设计1. 五年级上册美术教案-第4课学画抽象画2. 正文：包括抽象画的概念、创作方法、技巧等内容，配以相应的图片和示例作品。
作业设计1. 个人作业：学生根据所学知识，创作一幅抽象画作品。
2. 小组作业：学生分组，每组共同创作一幅大型的抽象画作品。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否能理解和掌握抽象画的基本创作方法和技巧。
2. 改进措施：根据学生的反馈和作品展示，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
---通过本节课的学习，学生将能够理解和掌握抽象画的基本创作方法和技巧，培养创新思维和审美能力，增强对美术的热爱。
学画抽象画美术教案
学画抽象画美术教案教案标题：发掘学生的创造力与想象力——学画抽象画美术教案教案目标：1. 帮助学生理解抽象艺术的概念和特点。
2. 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们表达个人情感和观点。
3. 提供学习抽象画技巧的机会，让学生能够创作出自己的抽象作品。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生思考抽象艺术是什么，以及抽象艺术与传统艺术的区别。
2. 展示一些著名的抽象画作品，鼓励学生分享自己对这些作品的感受和理解。
3. 引导学生思考如何通过抽象画表达情感和观点。
知识讲解（10分钟）：1. 解释抽象艺术的定义和特点，如形式的简化、色彩的运用、线条的表现等。
2. 介绍一些著名的抽象艺术家和他们的作品，让学生了解抽象艺术的发展历程和不同的表现方式。
3. 讲解一些基本的抽象画技巧，如运用颜色、线条和形状创造视觉效果等。
实践操作（30分钟）：1. 提供一些简单的练习，让学生熟悉抽象画的基本技巧，如通过线条和形状表现情感、利用颜色传达观点等。
2. 分发素描纸和水彩纸，让学生选择自己喜欢的材料进行实践创作。
3. 鼓励学生自由发挥，表达自己的情感和观点，同时提供必要的指导和建议。
展示与分享（10分钟）：1. 让学生展示他们的作品，并邀请他们分享创作的灵感和意义。
2. 鼓励学生相互欣赏和评价，提供积极的反馈和建议。
总结与反思（5分钟）：1. 总结本节课的学习内容和收获。
2. 鼓励学生回顾自己的创作过程，思考如何改进和发展自己的抽象画技巧。
3. 提供一些延伸阅读和练习的建议，以继续培养学生的抽象艺术能力。
教学资源：1. 著名抽象画作品的图片或幻灯片。
2. 素描纸和水彩纸。
3. 素描铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等绘画工具。
4. 学生的作品展示区域。
评估方式：1. 观察学生在实践操作环节的参与程度和创作表现。
2. 评价学生对抽象艺术概念的理解和运用能力。
3. 分析学生在展示与分享环节中的表达能力和创作思路。
教案附注：1. 教师在整个教学过程中应提供充分的激励和鼓励，让学生充分展示个人的创造力和想象力。
第4课学画抽象画(教案)-2021-2022学年美术五年级上册
1.理论介绍：首先，我们要了解抽象画的基本概念。抽象画是一种不依赖自然形象，以色彩、线条、形状等元素构成的艺术形式。它是艺术家情感、思想和创意的载体，具有很高的审美价值。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——著名的抽象画家毕加索的作品。这个案例展示了抽象画如何通过色彩和形状表达情感，以及它在艺术领域的重要地位。
3.观赏和分析著名抽象画作品，体会艺术家的创作思路和表现手法；
4.进行课堂实践，指导学生运用所学知识创作一幅抽象画作品；
5.展示与评价：组织学生展示自己的作品，互相评价，提高审美能力。
二、核心素养目标
《第4课学画抽象画》着重培养以下核心素养目标：
1.增强审美感知能力：通过观赏和分析抽象画作品，使学生感受艺术的形式美，提高审美鉴赏能力；
其次，在实践活动环节，我发现学生们在分组讨论和创作实践中，能够相互学习、取长补短。但有些小组在作品展示时，表达不够清晰，对作品的理解和解读有待提高。针对这一点，我计划在下一节课中增加一个环节，让学生们提前准备好对自己的作品进行解读，以提高他们的表达能力和自信心。
此外，在小组讨论环节，学生们对于抽象画在实际生活中的应用提出了很多有趣的观点。但也有一些学生较为内向，没有充分参与到讨论中。为了鼓励这些学生，我将在接下来的课程中，多设计一些互动性强、参与度高的活动，让每个学生都有机会发表自己的见解。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对抽象画的概念和创作方法表现出浓厚的兴趣。他们在讨论和实践活动中的积极参与，让我看到了他们对艺术创作的热情。不过，我也注意到在理解抽象画的审美价值和创作技巧方面，部分学生还存在一定的困难。
首先，对于抽象画的基本概念，大多数学生能够理解其与具象画的区别，但在实际创作中，如何运用色彩、形状和线条来表达情感，对他们来说是一个挑战。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生观察生活中的色彩和形状，培养他们的审美感知能力。
2024年大班作品抽象画教案及反思
2024年大班作品抽象画教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿美术教育指导手册》第五单元“奇妙的抽象世界”，重点讲解抽象画的基本概念、创作方法和色彩搭配。
详细内容包括：第一章“认识抽象画”，了解抽象画的发展历程；第二章“抽象画的创作方法”，学习点、线、面的运用和组合；第三章“色彩在抽象画中的应用”，掌握色彩搭配技巧。
二、教学目标1. 让学生了解抽象画的基本概念，认识抽象画的发展历程。
2. 培养学生运用点、线、面进行抽象画创作的能力，提高审美素养。
3. 学会运用色彩搭配技巧，创作具有个性的抽象画作品。
三、教学难点与重点1. 教学难点：抽象画的创作方法及色彩搭配技巧。
2. 教学重点：认识抽象画，学会运用点、线、面进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组大班学生的抽象画作品，引导学生关注抽象画的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍抽象画的基本概念、发展历程，引导学生了解抽象画的艺术价值。
3. 实践操作：a. 教师示范：运用点、线、面进行抽象画创作，讲解色彩搭配技巧。
b. 学生练习：学生根据所学知识，尝试创作自己的抽象画作品。
c. 互动交流：学生展示自己的作品，教师点评并给予建议。
4. 例题讲解：分析一幅具有代表性的抽象画作品，讲解其创作方法和色彩搭配技巧。
5. 随堂练习：学生根据例题，运用所学知识进行创作。
六、板书设计1. 2024年大班作品抽象画2. 内容：a. 抽象画的基本概念b. 抽象画的创作方法c. 色彩搭配技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我的心情”为主题，创作一幅抽象画。
2. 答案要点：运用点、线、面表达自己的心情，注意色彩搭配。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃。
但在创作过程中，部分学生对色彩搭配掌握不足，需要在今后的教学中加强指导。
第4课 学画抽象画(教案) 人美版(2012)美术五年级上册
教案标题：第4课学画抽象画（教案）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标：1. 让学生了解抽象画的基本概念和特点，认识抽象画在艺术领域的地位和意义。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美素养。
3. 引导学生运用抽象表现手法进行创作，培养他们的绘画技能和艺术表达能力。
4. 培养学生合作学习、探究学习的能力，提高他们的自主学习意识。
二、教学内容：1. 抽象画的基本概念和特点2. 抽象画的艺术流派和代表作品3. 抽象画的创作方法和技巧4. 抽象画的审美价值和意义三、教学重点和难点：1. 教学重点：抽象画的基本概念、特点、创作方法和技巧。
2. 教学难点：抽象画的创作方法和技巧，如何引导学生运用抽象表现手法进行创作。
四、教学准备：1. 教学资源：多媒体设备、投影仪、抽象画作品图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 教学环境：安静、宽敞、明亮的教室，有利于学生创作和展示作品。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）（1）教师出示一幅抽象画作品，引导学生观察、讨论，激发学生的兴趣。
（2）教师简要介绍抽象画的基本概念和特点，引出本课主题。
2. 知识讲解（15分钟）（1）教师详细讲解抽象画的基本概念、特点、艺术流派和代表作品。
（2）教师示范抽象画的创作方法和技巧，引导学生关注色彩、形状、线条等方面的表现。
3. 实践创作（20分钟）（1）教师发放画纸、画笔、颜料等材料，引导学生进行抽象画创作。
（2）教师巡回指导，针对学生的创作给予个别指导和建议。
4. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生将作品展示在黑板上，进行自我介绍和作品解析。
（2）教师组织学生互相评价，从创意、技巧、表现力等方面进行评价。
（3）教师总结评价，给予肯定和鼓励，提出改进意见。
5. 课堂小结（5分钟）（1）教师简要回顾本课所学内容，强调抽象画的特点和创作方法。
（2）教师布置课后作业，要求学生继续练习抽象画创作。
六、教学反思：本节课通过讲解、示范、实践、展示和评价等环节，使学生了解了抽象画的基本概念和特点，掌握了抽象画的创作方法和技巧。
人美版五年级美术上册《学画抽象画》名师教案
《学画抽象画》名师教案教材分析本课属于“造型表现”学习领域，重点学习如何用抽象绘画表现方法进行造型表现，创作一幅具有美感的抽象画。
是前一课《认识抽象画》的升华，让学生更进一步了解抽象画，并用抽象画的方式表达自己内心世界和情感，教材中主要以波洛克的抽象作品来引起学生的兴趣，艺术家用有形之笔描绘了无形之象，进一步深入理解抽象绘画及其艺术史上的重要意义，在学习体验中感受抽象语言的变化与统一，对比与和谐，节奏与韵律，从而引导学生发现抽象画有趣之处，感悟抽象之美，逐渐形成对不同风格艺术理解和包容的态度，并能具体探究和实践中大胆地用抽象绘画表达自己的情感与感受。
学生分析学生通过上节课《认识抽象画》已经对抽象绘画产生，发展，热抽象和冷抽象等有了简单的认识，但对于如何去表现抽象画还很陌生，尤其这种形式大于内容的抽象画，学生很陌生不知如何表现，这就需要老师引导学生关注点，线、面、色彩并体会这些形式语言所构成的美感就显得尤为重要，让学生及时转换之前固有绘画思维方式，接受新的创作技法，敢于用不同的工具进行创作体验，只有这样才能更进一步进入抽象画世界，更好理解抽象画从而知道如何创作表现抽象画。
教学目标1、欣赏美国抽象画画家波洛克作品，能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法，了解抽象艺术个性，并尝试大胆运用各种方法创作抽象绘画作品。
2、通过探究和体验活动，了解抽象艺术技法以及形式语言，学会欣赏抽象画，并能运用丰富的抽象艺术的形式语言进行抽象画创作。
3、培养学生包容，理解不同风格，不同流派的艺术，提高审美能力和艺术感受能力，通过绘画表达自己的情感。
教学重难点重点：正确认识抽象画的艺术形式，理解抽象艺术形式语言，能用点，线，色彩组织画面，结合多种表现方法创作一幅抽象作品。
难点：能用抽象画艺术语言表达自己的感受，能够创作一幅有形式美感的抽象画。
教学准备水粉颜料，扇子，卡纸，水桶，喷壶等教学方法：实验法，传授法，讨论法课时：1课时教学活动一、图片导入师：上课之前老师想考考大家，这里的几张图片谁能猜出分别是什么？举手回答。
五年级上册美术学画抽象画教案
五年级上册美术学画抽象画教案第一章：认识抽象画1.1 学习目标：让学生了解抽象画的概念和特点，培养学生对抽象艺术的欣赏能力。
1.2 教学内容：抽象画的概念与定义抽象画的发展历程抽象画的特点和表现手法1.3 教学活动：观看抽象画的图片，让学生尝试描述和表达自己对抽象画的感觉和理解。
教师通过展示不同风格的抽象画作品，引导学生分析和讨论抽象画的特点和表现手法。
学生进行小组讨论，分享自己对抽象画的欣赏和看法。
第二章：观察与创新2.1 学习目标：培养学生观察生活中的元素，并将其创新性地运用到抽象画创作中。
2.2 教学内容：如何观察生活中的元素创新思维的培养将生活元素融入抽象画创作2.3 教学活动：教师带领学生进行户外观察，引导学生注意身边的形状、颜色和纹理等元素。
学生进行思维导图的绘制，将观察到的元素进行创新性地组合和联想。
学生尝试将生活中的元素运用到抽象画创作中，教师进行指导和评价。
第三章：线与色的运用3.1 学习目标：让学生掌握抽象画中线条和色彩的基本运用技巧。
3.2 教学内容：线条的种类和运用方法色彩的搭配和运用技巧抽象画中的线条与色彩关系3.3 教学活动：学生进行线条练习，尝试不同种类的线条和运用方法。
学生进行色彩练习，学习色彩的搭配和运用技巧。
学生将线条和色彩运用到抽象画创作中，教师进行指导和评价。
第四章：构图与布局4.1 学习目标：培养学生对抽象画构图和布局的认知和运用能力。
4.2 教学内容：构图的基本原则布局的技巧和注意事项抽象画中的构图与布局实践4.3 教学活动：学生进行构图练习，学习构图的基本原则和技巧。
学生进行布局练习，掌握布局的技巧和注意事项。
学生将构图和布局运用到抽象画创作中，教师进行指导和评价。
第五章：抽象画创作与展示5.1 学习目标：培养学生独立创作抽象画的能力，并学会欣赏和评价他人的作品。
5.2 教学内容：抽象画的创作步骤和技巧欣赏和评价抽象画的方法作品展示和交流5.3 教学活动：学生独立进行抽象画创作，教师进行指导和评价。
《学画抽象画》教案
《学画抽象画》教案【课型】:造型表现【教学目标】1、知识与技能了解美国抽象画家波洛克，欣赏其艺术作品，并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵，并尝试运用各种表现形式创作抽象绘画作品。
2、过程与方法通过探究和体验活动，了解抽象艺术的形式语言，学会欣赏抽象画，并能运用丰富的抽象艺术的形式语言进行抽象画的创作。
3、情感态度和价值观培养学生包容理解不同风格、不同流派的艺术，提高审美能力和艺术感受能力，通过绘画表达自己的感情。
教学重点：正确认识抽象化的艺术形式，理解抽象艺术的形式语言，能用点、先、色彩组织画面，结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。
【教学难点】：能用抽象画艺术语言表达自己的感受.【教学重点】：能够创作一幅有形式美感的抽象画。
【教学过程】：一、导入1、课件出示图片。
2、提问:这些事物就在你的身边,你注意过它们吗?在这些图片中你看到了什么?有什么感觉?3、学生观察并回答:点、线、面、色彩。
4、谈话:我们看到的这些都是抽象的美.今天我们就来学习怎样画抽象画.二、新授:1、欣赏,一块黑色滴在纸上……你有什么感觉?这块黑色可以是一件美术品吗?2、红色流下来……你有什么感受？它们可以是艺术品吗？3、讲解抽象语言。
4、欣赏当代平面设计，服装设计……的抽象图案。
小结：抽象有一种耐人寻味的美。
5、介绍画家波洛克。
(1)从质疑走近波洛克课件出示uanc作品《蓝棒NO。
11》提问：这样的巨作在你面前，你会有什么样的感觉》他这样创作容易么？(2)在观察中发现播放波洛克创作图片，除了滴、甩、洒，那你还发现了什么？答：没有接触画布问：如果没有接触画布，它是如何改变画面图案的？小结：靠自己的肢体的动作和速度影响画面，因此有人称他为“行为画家”。
6、观察：滴出来的点，泼出来的色。
思考：仔细观察旁边的抽象形态，想一想它们与力度、速度有什么关系？7、哪个画面看上去更有艺术感？为什么？小结：多样的色彩，多变的形态，丰富的层次。
学画抽象画(教案)人美版(2023)美术五年级上册
在上完《学画抽象画》这节课后，我对整个教学过程进行了深刻的反思。首先，我发现学生在理解抽象艺术的基本概念上还存在一定的困难。尽管我在课堂上通过名作欣赏和案例分析来帮助他们理解，但显然，这部分内容还需要进一步强化和巩固。或许在下一节课中，我可以尝试让学生提前预习，了解一些抽象艺术的基本知识，这样课堂上就能有更多时间进行深入探讨。
4.培养学生的团队协作精神，在创作过程中学会与他人分享、交流，共同提高。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-抽象艺术的基本概念与特点：通过讲解抽象艺术的历史背景、容。
-举例：介绍如毕加索、康定斯基等抽象艺术大师的作品，分析其如何运用色彩、形状、线条表达情感。
-抽象画的创作方法：教授学生如何运用色彩、形状、线条进行抽象画的创作，强调实践操作的重要性。
-举例：展示具体的创作步骤，如底色铺设、形状构建、线条勾勒等，并解释如何通过这些元素表达个人情感。
-抽象画名作欣赏：引导学生欣赏和分析抽象画名作，提升审美素养。
-举例：挑选具有代表性的抽象画作品，分析其艺术特色和创作背景。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调抽象画创作中的色彩搭配、形状构成和线条运用这两个重点。对于难点部分，我会通过名作分析和实践指导来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与抽象画创作相关的问题，如“如何运用色彩来表达情感？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的抽象画创作练习。这个练习将演示如何运用所学知识进行创作。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解抽象画的基本概念。抽象画是一种不依赖现实世界形象，而是通过色彩、形状、线条等元素表达情感的绘画形式。它是艺术表达的一种方式，可以帮助我们探索和传达内心世界。
五年级美术上册教案-第4课 学画抽象画-人美版
五年级美术上册教案-第4课学画抽象画教学目标本节课要通过学生自己的创造性思维，观察感受周围丰富的自然和社会生活，锻炼对色彩、形状、线条的艺术感悟能力，学会用简单的线条和形状表现出自己主观感受，从而形成自己抽象的艺术语言,达到以下目标：1.认识抽象艺术并探究其特点2.掌握用线条和形状表现主观感受的技巧3.能够用线条和形状创作出简单抽象作品4.培养创造性思维和审美能力教学重难点1.抽象艺术特点的认识2.用线条和形状表现主观感受的技巧掌握3.利用创造性思维创作出简单抽象作品教学准备1.教案和课件2.各类线条与形状的样板3.学生画板、颜料和画笔教学过程1.引入（10分钟）•讲解本节课的主题“学画抽象画”，告诉学生什么是抽象画及其特点。
•展示一些抽象画的例子，指导学生从形状、颜色、线条等方面来了解抽象画。
•引导学生思考：抽象画和写诗有什么相似之处？2.讲解线条和形状的表现方法（20分钟）•对学生分发各类线条与形状样板，并讲解它们的特点及不同的表现方法，如直线、弧线、圆形、三角形、长方形等。
•让学生通过样板观察，理解线条和形状的表现规则和方法。
3.练习用线条和形状表现主观感受（30分钟）•让学生根据样板实验并尝试使用线条和形状来表现自己的主观感受，如悲伤、开心、紧张等。
•教师带领学生交流和分享，指导学生如何利用线条和形状来表达自己的情感，增强学生的表现能力。
4.总结抽象画的特点和技巧（15分钟）•通过向学生展示一些有代表性的抽象画，让学生学习艺术家如何使用线条、形状和色彩在画布上创作出抽象作品。
•让学生自行设计、布置画面并利用刚才所学技巧完成一幅自己的抽象画。
•学生展现自己的作品，并进行交流展示。
5.巩固（5分钟）•再次回顾本节课的要点和知识点。
•与学生进行互动交流，检查学生对该节课所学内容的理解程度。
教学总结通过本节课的学习，学生们能够更好地理解抽象艺术的特点和创作方法，并积极参与到绘画创作中来，锻炼他们创造性思维以及表达和交流的能力。
五年级上册美术学画抽象画教案
五年级上册美术学画抽象画教案第一章：抽象画概述教学目标：1. 让学生了解抽象画的基本概念和特点。
2. 培养学生对抽象艺术的欣赏能力和创作兴趣。
教学内容：1. 抽象画的定义：抽象画是指不受客观形象和具体内容的约束，以点、线、面、色彩等元素自由组合，表现艺术家内心情感和想象力的艺术形式。
2. 抽象画的特点：没有具体的形象和故事情节，注重色彩、线条、形状等视觉元素的组合和构图。
教学步骤：1. 导入：向学生介绍抽象画的基本概念和特点。
2. 欣赏：展示一些经典的抽象画作品，让学生感受和理解抽象画的美。
3. 讨论：引导学生探讨抽象画与现实画之间的区别和联系。
作业要求：学生通过观察和欣赏，了解抽象画的基本特点，并在练习纸上用铅笔画出自己的抽象画构思。
评价标准：学生能准确地描述抽象画的特点，并能在练习纸上表现出自己的抽象画构思。
第二章：抽象画的色彩运用教学目标：1. 让学生了解和掌握抽象画色彩的基本运用方法。
2. 培养学生对色彩的感知能力和运用能力。
教学内容：1. 色彩的基本概念：色相、明度、纯度。
2. 色彩的运用方法：对比色、类似色、冷暖色等。
教学步骤：1. 导入：向学生介绍色彩的基本概念和运用方法。
2. 欣赏：展示一些运用色彩精彩的抽象画作品，让学生感受和理解色彩在抽象画中的作用。
3. 实践：让学生在练习纸上用彩色铅笔或水彩颜料进行色彩练习，掌握色彩的运用方法。
作业要求：学生通过观察和欣赏，了解色彩在抽象画中的运用方法，并在练习纸上用彩色铅笔或水彩颜料进行色彩练习。
评价标准：学生能准确地描述色彩的基本概念和运用方法，并在练习纸上表现出色彩运用的能力。
第三章：抽象画的线条与形状教学目标：1. 让学生了解和掌握抽象画中线条与形状的运用方法。
2. 培养学生对线条与形状的感知能力和运用能力。
教学内容：1. 线条与形状的基本概念：直线、曲线、几何形状等。
2. 线条与形状的运用方法：疏密、曲直、大小等。
教学步骤：1. 导入：向学生介绍线条与形状的基本概念和运用方法。
学画抽象画美术教案
学画抽象画美术教案教案标题：学习抽象画——培养学生的创造力和审美能力教学目标：1. 了解抽象艺术的概念和特点。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 提升学生的审美能力和艺术表达能力。
4. 学会使用不同的线条、形状和颜色来表达抽象主题。
教学准备：1. 抽象艺术作品的图片、视频或展示板。
2. 画笔、颜料、纸张和画布等绘画材料。
3. 课堂展示区域或画廊，用于展示学生的作品。
教学步骤：引入：1. 展示一些抽象艺术作品的图片或视频，并鼓励学生描述自己对这些作品的感受和理解。
2. 引导学生思考抽象艺术的特点，例如：不拘泥于现实形象，强调形式和色彩的表达等。
探究：3. 分享一些著名的抽象艺术家和他们的作品，如毕加索、康定斯基等，并简要介绍他们的创作理念和风格。
4. 给学生提供一些简单的抽象主题，如“快乐”、“自由”等，鼓励他们以自己的方式表达。
5. 引导学生观察和分析不同的线条、形状和颜色在抽象艺术中的运用，让他们尝试使用这些元素创作自己的作品。
实践：6. 分发绘画材料，并指导学生选择合适的工具和颜色来表达他们选定的抽象主题。
7. 鼓励学生在创作过程中尝试不同的技法和表现方式，如涂抹、喷溅、拼贴等。
8. 提供个体指导和建议，帮助学生克服困难和发展自己的创作风格。
分享与评价：9. 鼓励学生在课堂展示区域或画廊展示自己的作品，并邀请同学们进行评价和讨论。
10. 引导学生互相分享创作过程中的心得和体会，以及对抽象艺术的理解和感受。
11. 对学生的创作进行评价和反馈，鼓励他们保持积极的创作态度并继续探索抽象艺术的可能性。
延伸活动：12. 鼓励学生参观当地的艺术展览或画廊，以进一步了解和欣赏抽象艺术。
13. 提供更多的绘画技法和创作挑战，如使用不同材料进行拼贴、尝试立体抽象等。
14. 鼓励学生在日常生活中观察和记录抽象元素的存在，如建筑物的线条、自然景观的形状等。
教学反思：15. 回顾学生的学习过程和作品，评估他们对抽象艺术的理解和表达能力的提升。
五年级美术上册教案-第4课 学画抽象画1-人美版
五年级美术上册教案-第4课学画抽象画1-人美版一、教学目标1. 让学生了解抽象画的概念、特点和表现形式，培养他们对抽象艺术的欣赏能力。
2. 引导学生运用抽象艺术的语言，发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性的抽象画。
3. 培养学生运用点、线、面、色等元素进行绘画创作的基本技能。
4. 培养学生合作、分享、交流的学习态度，提高他们的审美情趣和审美素养。
二、教学内容1. 抽象画的概念：抽象画是一种不依赖于自然物象，以点、线、面、色等绘画元素进行构图和表现的作品。
2. 抽象画的特点：抽象画强调形式美，追求构图、色彩、线条等方面的和谐统一，具有强烈的个性和独特的艺术魅力。
3. 抽象画的代表人物：介绍抽象艺术的代表人物如康定斯基、蒙德里安等，了解他们的艺术成就和作品特点。
4. 抽象画的创作方法：引导学生运用点、线、面、色等元素进行抽象画的创作，注重构图、色彩、线条等方面的和谐统一。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解抽象画的概念、特点和表现形式，掌握抽象画的创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性的抽象画。
四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、电脑、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：画纸、水彩笔、蜡笔、油画棒等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示抽象画作品，引导学生感受抽象艺术的美，激发他们的学习兴趣。
2. 新课讲解：介绍抽象画的概念、特点和代表人物，让学生对抽象艺术有更深入的了解。
3. 案例分析：分析抽象画作品，让学生了解抽象画的构图、色彩、线条等方面的特点。
4. 实践操作：引导学生运用点、线、面、色等元素进行抽象画的创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结抽象画的创作方法和技巧。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调抽象画的特点和创作方法。
六、板书设计1. 板书学画抽象画2. 板书内容：- 抽象画的概念、特点和代表人物- 抽象画的创作方法：点、线、面、色- 抽象画的构图、色彩、线条等方面的特点七、作业设计1. 课后练习：运用本节课所学的抽象画创作方法，自选题材进行创作。
学画抽象画教案
学画抽象画教案教案标题：创造力的培养——学画抽象画教案目标：1. 了解抽象画的基本特征和元素；2. 培养学生的艺术创造力和表达能力；3. 培养学生对艺术作品的审美能力。
教学准备：1. 各种抽象画作品的图片或图片展示设备；2. 颜料、画笔、画板等绘画工具；3. 学生自备的纸、铅笔；4. 课堂展示区。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一些著名的抽象画作品并引导学生观察和评论，激发学生的兴趣；2. 讨论学生对抽象画的理解和认识。
二、知识讲解（10分钟）1. 解释抽象画的概念和特征，包括主观性、非具象性、表现形式等；2. 介绍抽象画的基本元素，如线条、形状、颜色、纹理等。
三、实践操作（30分钟）1. 给学生提供绘画工具和纸张，让学生自由发挥，用铅笔或颜料进行抽象画创作；2. 引导学生运用抽象画的元素进行表达，例如用线条表达情感、用颜色表达氛围等；3. 鼓励学生尝试不同的技法和材料，如混合颜料、挤压颜料等。
四、展示和讨论（15分钟）1. 邀请学生在课堂展示区展示自己的抽象画作品；2. 学生互相欣赏和评论作品，鼓励学生就作品的意境、形式等进行交流；3. 引导学生思考抽象画作品的不同解读方式，从而培养他们的审美能力。
五、总结和拓展（10分钟）1. 总结抽象画的特征和元素，回顾学生的创作过程；2. 提醒学生在日常生活中多关注和欣赏艺术作品，培养审美情趣；3. 鼓励学生在课外时间继续进行抽象画的创作，并分享自己的作品。
教学延伸：1. 组织学生参观艺术馆或画廊，进一步拓展他们对抽象画的认识；2. 鼓励学生使用不同的媒介进行抽象创作，如绘画、雕塑、摄影等；3. 组织学生参与抽象画比赛或展览，鼓励他们展示自己的才华和创造力。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解抽象画的特征和元素，并通过实践操作培养了他们的艺术创造力和表达能力。
同时，学生也通过展示和讨论培养了自己的艺术鉴赏能力。
此外，通过延伸活动的安排，可以进一步激发学生的兴趣并培养他们的艺术素养。
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学画抽象画
濉溪县实验小学王宗军
教学目标：1.了解美国抽象画家波洛克，欣赏其艺术作品，并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵，并尝试运用多种方法创作抽象画。
2.培养学生正确理解多种不同艺术风格，不同艺术流派的形式语言，学会创作抽象画，提高审美能力和艺术感受力，通过绘画表达自己的情感。
教学重点：正确认识抽象画的艺术形式，理解抽象艺术的艺术语言，能用点、线、色彩组成画面，结合多种表现方法创作出一幅抽象画作品。
教学难点：能用抽象艺术语言表达自己的感受，能够创作一幅有形式感的抽象画。
课前准备：水粉颜料、画笔、硬纸板，课件等。
教学过程：
一．什么是抽象？
上节课已经讲述了抽象艺术的含义和形式，那么今天我们就来学习一下如何创作抽象画。
请同学们注意观察一下你身上衣服的花纹都有什么样的特点？这个花纹对你的感受是怎样的？小组观察，同学们相互观察并议论。
打开课件，课件中出现了日常生活中常见的一些微观和宏观的场景，如废弃的砖墙、斑驳的玻璃和大地上的流水，提问：这些生活中常见的画面，你们注意过观察吗？带给你的感受是怎样的？
老师拿出一张白纸，在纸上随意的滴洒了一些单色颜色，纸上出现了流淌的痕迹，让学生任选颜色，随意的尝试把颜色抛洒在纸面上。
教师讲解，被泼洒，滴、甩出来的颜色在纸上就有了自己的特点和个性，那么对于这种效果你又什么感受呢？回答：滴流的感觉像流水，红色的流动有些恐怖感，蓝色的线条很优美。
二．波洛克的世界。
世界上，早在上世纪五十年代就有人已经尝试用这种方式来进行艺术创作了，他就是美国著名的抽象表现主义画家——波洛克。
课件展示波洛克的艺术作品《蓝棒系列》，并介绍这幅作品的规格尺寸和艺术特点，并提问，这样的巨幅创作的艺术作品展现在你面前，你有什么样的感受呢？
回答：震撼，惊讶。
向同学们介绍波洛克在创作时的画面，运用滴、洒、甩，流的方法，他创造了别人没有的用过的方法老进行艺术创作。
波洛克的创举是他对传统的一种对抗，颠覆了以往的绘画方法和形式，向往自由的心灵写照。
在创作时，
随着身体的不断扭动和转动，画布上出现的色彩效果也是不一样的，所以他的艺术又被成为是“行动绘画”。
由于波洛克创作的这种方式使美国的当代艺术迅速超过了欧洲，美国成为了现代艺术的中心。
他启发了更多的艺术家对绘画形式进行了重新思考。
提问：仔细观察，波洛克的画笔没有接触画布，他是如何改变画面图案的？，并让学生尝试用颜料在画质上体现滴流的感觉，并感受动作的快慢对画面的影响。
学生实践并总结：速度快，动作简单线条变化快，动作慢颜色变化丰富。
老师总结出动作的速度，力量和画面的效果关系。
三．感受现实中的抽象。
教师打开视频，让学生观察抽象画在现实生活中的应用，如服装设计和家居装饰设计，让学生对抽象画有了更近一步的认识，拉近了抽象艺术的距离感，对学生来说，抽象艺术并不是遥不可及的，其实它离我们很近。
四．艺术实践，学画抽象画。
对比波洛克的艺术作品，运用滴、洒、甩、吹的方法，尝试创作出一幅属于自己的抽象画，并思考：你的抽象画和大师的抽象画有什么差别吗？画家的线条和色彩有什么特点？学生回答：大师的作品中线条和色彩都更加丰富，构图也更饱满，并让色彩不断的叠加，知道满意为止。
作业要求：创作出一幅点，线、面有对比，有变化的抽象画。
学生创作，教师巡视辅导。
五．展示与评价。
展示作品，组织学生从以下几个方面进行互评、自评：
1.那个画面带给你的没敢最强烈？为什么？
2.你是怎样表现这些点、线、面的？
3.说一说你都运用了哪些抽象艺术语言？
教师点评。
六．拓展延伸。
向学生展示视屏与画面，中国古代书法的画面，学生欣赏书法作品。
从形式感上介绍中国书法的抽象的内涵和意义，西方的抽象艺术是受到了中国书法的影响和启示，让学生欣赏书法的抽象魅力，感受到中国古代艺术的结构、运笔的运动性和抽象的以为，并对中国本土艺术形式产生了深深的自豪感。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。