2020年部编版三年级语文下册 语文园地七
部编版三年级语文下册 语文园地七 (三年级下册)
眼见为实，耳听为虚：亲眼看 见的比听说的要真实可靠。
近朱者赤，近墨者黑：靠着朱 砂的变红，靠着墨的变黑。比喻 接近好人可以使人变好，接近坏 人可以使人变坏。指客观环境对 人有很大影响。
连一连
兵来将挡 不入虎穴 眼见为实 近朱者赤
近墨者黑 耳听为虚 焉得虎子 水来土掩
我的拓展： 智者千虑，必有一失。 一叶障目，不见泰山。 一夫当关，万夫莫开。 人无远虑，必有近忧。 当局者迷，旁观者清。 成事不足，败事有余。
练习写一写。
木 辉
日积月累
这四个句子 是八字成语
兵来将挡，水来土掩。 不入虎穴，焉得虎子。 眼见为实，耳听为虚。 近朱者赤，近墨者黑。
兵来将挡，水来土掩。
将可以轻松把兵搞定,土可以阻 挡水。 常用来表达“不管遇到什 么情况都有办法对付”的意思。
不入虎穴，焉得虎子。
焉：怎么。不进老虎洞穴，怎么 能捉到小老虎。比喻不冒风险，就 不能取得成功。
寻物启事一般包括标题、正文、落款三项内容。 1.标题：在第一行中间写上“寻物启事”四个字。 2.正文：开头空两格，写清楚丢失物品的名称、外观 、数量等信息，写清楚丢失的时间和具体地点。 3.落款：右下角署名写寻物启事的单位或个人姓名， 姓名下方写上发文的日期。
寻课本启事 今天上午放学时，我不慎丢失了 一本三年级语文课本。如有哪位同学 拾到了，请与我联系，非常感谢！
读读下面的寻物启事，注意格式，照样 子写一个。
寻物启事
昨天下午放学后，我把一件蓝色外套 落在了操场上。如有拾到者，请与我联系， 非常感谢！
三年级（1）班 李晓宇 5月20日
寻物启事，是指单位或个人丢失东西 后，希望他人帮助寻找而使用的应用文体， 一般包括标题、正文、落款三项内容。
部编版三年级语文下册《语文园地七》优秀课件
部编版三年级语文下册《语文园地七》优秀课件一、教学内容二、教学目标1. 通过学习《语文园地七》，让学生掌握诗词的基本知识和鉴赏方法，提高学生的文学素养。
2. 学会汉字的笔顺规则，提高书写速度和字形美感；能够辨别形近字，避免在日常写作中出现错误。
3. 培养学生的表达能力，学会写信给远方的朋友，锻炼学生的交际能力。
4. 通过课外阅读，培养学生的阅读兴趣，提高学生的情感素养。
三、教学难点与重点难点：诗词的鉴赏、形近字的辨别、写信的表达。
重点：诗词的背诵与理解、汉字笔顺规则、阅读感悟。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己曾在夜晚观察月亮的经历，引出《静夜思》的学习。
2. 诗词欣赏：详细讲解《静夜思》、《春晓》、《寻隐者不遇》的作者、背景、意境，指导学生背诵和理解。
3. 语文天地：讲解汉字的笔顺规则，通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握形近字的辨别。
4. 语文生活：指导学生如何写信给远方的朋友，通过实践演练，提高学生的表达能力。
5. 课外阅读：分享《猜猜我有多爱你》的故事，引导学生感悟亲情，培养学生的阅读兴趣。
六、板书设计1. 诗词欣赏：列出三首诗词的、作者、意境。
2. 语文天地：汉字笔顺规则、形近字辨析。
3. 语文生活：书信格式、表达技巧。
4. 课外阅读：《猜猜我有多爱你》。
七、作业设计1. 背诵《静夜思》、《春晓》、《寻隐者不遇》三首诗词，并理解其意境。
2. 书写汉字，注意笔顺规则，辨别形近字。
3. 写一封信给你的远方朋友，内容自拟。
4. 阅读作业：《猜猜我有多爱你》，感悟亲情，写出自己的读后感。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生进行课外阅读，积累诗词名句，提高文学素养；开展写信活动，让学生学会与人沟通交流。
重点和难点解析1. 诗词的鉴赏方法2. 汉字的笔顺规则与形近字辨别3. 学生的表达能力与书信写作技巧一、诗词的鉴赏方法1. 作者背景：了解作者的生平、创作时期，有助于理解诗词的意境和情感。
部编版三年级语文下语文园地七电子版+课件
部编版三年级语文下语文园地七电子版+课件一、教学内容本节课选自部编版三年级语文下册，语文园地七。
主要内容包括：阅读理解《小燕子》，词语积累与运用，写作训练——我的动物朋友，以及语文实践活动——动物故事会。
二、教学目标1. 学生能够理解《小燕子》的内容，掌握生字词，体会作者对小燕子的喜爱之情。
2. 学生能够积累并运用本课词语，提高词汇运用能力。
3. 学生能够通过观察和思考，写出一个生动的动物朋友。
三、教学难点与重点难点：理解《小燕子》的内涵，运用词语进行写作。
重点：掌握生字词，体会作者情感，提高写作能力。
四、教具与学具准备教师准备：电子版课件，生字词卡片，小燕子图片。
学生准备：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示小燕子图片，引导学生说出对小燕子的了解，激发学习兴趣。
2. 阅读理解：《小燕子》。
学生自读，教师指导，理解生字词，体会作者情感。
3. 词语积累与运用：学习生字词，进行词语接龙游戏，提高词汇运用能力。
4. 写作训练：我的动物朋友。
学生观察动物图片，进行口头描述，然后进行写作。
5. 语文实践活动：动物故事会。
学生分组，选择一个动物，编写故事并分享。
六、板书设计1. 生字词：小燕子、活泼、可爱、飞翔、春天等。
2. 写作框架：我的动物朋友（特点、喜好、趣事等）。
七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。
2. 写一篇关于你的动物朋友的作文，不少于200字。
答案示例：我的动物朋友——小狗我家有一只可爱的小狗，名叫“旺财”。
它毛茸茸的，身体胖乎乎的，特别可爱。
旺财最喜欢吃骨头，每当我给它骨头时，它都会摇着尾巴高兴地跑来跑去。
有一天，我带着旺财去公园散步，它突然发现了一只蝴蝶，便飞快地追了上去。
看着它那活泼的样子，我忍不住笑了出来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过阅读、积累、写作等环节，使学生了解了小燕子的特点，提高了词汇运用能力。
课后，可以让学生观察身边的动物，了解它们的特点和习性，为下一节课的写作训练做好准备。
部编版三年级下册《语文园地七》最新精品课件
3.当卧底的警员都是抱着（ ）的决心，深
入犯罪组织内部探查。 4.任何 事情不 能别人说什么 你就信什么， 要知道（
）。
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赏积图累激 成趣语 兵来将挡
不入虎穴
眼见为实
近墨者黑 耳听为虚 焉得虎子
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赏拓图展激延趣伸 智者千虑，必有一失。 城门失火，殃及池鱼。 一叶障目，不见泰山。 失之毫厘，谬以千里。 一夫当关，万夫莫开。 人无远虑，必有近忧。 当局者迷，旁观者清。 成事不足，败事有余。
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当然，我们在积累语言的时候， 不要死记硬背，要注重方式方法。 比如可以结合语境积累，也可以 通过自主仿写积累。 更重要的是能把平时 积累的优美语言用到 自己的习作中，达到
学以致用的目的。
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词句段运用
18
赏过图渡激引趣入
在交流平台中，我们学习了句子 的仿写，现在我们来看看词句段 的仿写。
19
不进老虎洞，怎么能捉
48
赏阅图读激教趣材
眼见为实，耳听为虚： 亲眼看见的比听说的要真实可 靠。 近朱者赤，近墨者黑： 靠着朱砂的变红，靠 着墨的变黑。比喻接 近好人可以使人变好，
赏学图以激致趣用 成语意思大概明白了，咱们来看 看这些句子可以用上哪个成语吧。 1.交朋友是很重要的，你周围的 人什么样子你就容易变成什么样 子，这就是（ ）。 2.依我看这事 用不着发 愁，（ ） 到时候自有对付的办法。
统编教材三年级下册
语文园地
1
第一课时 交流平台 词句段运用
2
赏谈图话激揭趣题 天地间隐藏着无穷无尽的奥秘， 等待着我们去寻找，在第七单元 的课文学习中，同学们领略了奇 妙的世界，奇异的海底、绚丽的 火烧云，这节课我们到 语文园 地去畅游，继续 寻找隐藏着的 奥秘。请 读课题。《语文园地 七》
部编版三年级语文下册《语文园地七》精美课件(统编)
标题“寻物启事”要写在第一行的正中间；正文 空两格再写，落款靠右要署上发文单位的名称或 个人的姓名，并署上发文的日期。
参考示例
寻物启事 我今天在操场活动时丢失了一支红色的钢笔。如有拾到 者，请与我联系，非常感谢！
三年级（2）班 李明 5月20日
练一练，学运用。 根据提供的材料学写寻物启事。 2020 年 5 月 28 日，三年级（5）班的王华在校园不小 心丢失了一本课外书《西游记》和一个笔袋，请你替王华 写一个寻物启事。
你是否听说过呼伦贝尔大草原？无边无际的草原一片翠绿， 随着阵阵的晨风吹来，幽幽的草香迎面拂来，红艳艳的朝阳正从 地平线上冉冉升起，为辽阔的草原镀上一层金色。草叶上的露珠， 像镶在翡翠上的珍珠，闪着五颜六色的光。草丛中夹着许多粉红 色、白色、黄色或是蓝色的不知名的花，放眼望去，野花如同色 彩缤纷的云雾，飘落在绿色的草原上，把草原装扮得十分美丽
பைடு நூலகம்
练一练，学运用。 请你也用这样的开头说一段话。 （1）你可知道夏日夜晚的乡村有多美吗？
你可知道夏日夜晚的乡村有多美吗？月光像流水一样从 天空中倾泻下来，静静地泻在农舍上。田里的蛙声、地里的虫 鸣声此起彼伏，一浪高过一浪，像是在给忙碌了一天的人们演 奏一首生物交响曲。
（2）你可知道过雨后的西湖有多美吗？
语文园地七
RJ 三年级下册
交流内容
本次“交流平台”的内容是围绕习作中如何有意 识地用上平时积累的语言来安排的，其目的就是让我 们把平时积累的好词好句或仿写的精彩句子拿出来进 行交流，在交流的过程中学习积累的方法，并运用到 以后的写作中。
交流指导
（1）思考：在习作中是否有意识地运用了平时积累的语言材料。 （2）学习：根据课本中出示的两个句子进行交流，说说积累这 样的词句有哪些好处。如第一个句子中的“没精打采”选自《鹿角 和鹿腿》这一课，积累这个词语的目的就是在以后的习作中可以用 来表现人物类似的精神状态，增加文章的生动性；第二个句子可以 通过比较原句与仿写句的相同之处，感受仿写的好处。 （3）运用：交流自己平时在习作中有意识地用上了哪些积累的 词语以及仿写的经验，在互相交流学习的过程中提高自己运用知识 的能力。
部编版三年级下册96页语文园地七之“日积月累”
部编版三年级下册96页语文园地七之“日积月累”（八字成语）一、课内学习1.兵来将挡，水来土掩。
【拼音】bīng lái jiàng dǎng,shuǐ lái tǔ yǎn【释义】指兵来将挡,水来土掩比喻不管对方使用什么手段,总有相应的对付方法。
比喻根据具体情况,采取灵活扰樱的应对方法。
【出处】出自元代无名氏《大战邳彤》2.不入虎穴，焉得虎子【拼音】bù rù hǔ xué,yān dé hǔ zǐ【释义】原义为不敢进入虎穴，就不能捉到小老虎。
后比喻不亲临险境就不可能取得成功。
也比喻不进行认真的实践就不可能得到真相。
【出处】出自晋代范晔的《后汉书·班超传》3.眼见为实，耳听为虚【拼音】yǎn jiàn wéi shí，ěr tīng wéi xū【释义】形容不要轻信传闻，看到的才是事实。
听来的传闻是靠不住的，亲眼看到才算是真实的。
谓亲眼看见的比听说的要真实可靠。
【出处】出自汉代刘向的《说苑·政理》4.近朱者赤，近墨者黑【拼音】jìn zhū zhě chì，jìn mò zhě hēi【释义】靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。
比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。
指客观环境对人有很大影响。
【出处】出自春秋孟子的《孟子·滕文公章句下》二、课外拓展1.三天打鱼，两天晒网。
2.生于忧患，死于安乐。
3.千里之堤，溃于蚁穴。
4.他山之石，可以攻玉。
部编版三年级语文下语文园地七电子版+优质课件
部编版三年级语文下语文园地七电子版+优质课件一、教学内容本节课我们将学习部编版三年级语文下册语文园地七。
具体内容包括：电子版教材阅读理解、优质课件观摩与讨论。
重点章节为《大自然语言》，我们将深入剖析课文，理解大自然规律和语言。
二、教学目标1. 理解并掌握电子版教材使用方法；2. 提高学生阅读理解能力，通过课文学习，解大自然语言；3. 培养学生观察、思考、表达能力；4. 通过优质课件学习，提高学生信息获取和处理能力。
三、教学难点与重点难点：理解大自然语言，并将其运用到实际生活中。
重点：课文阅读理解，优质课件观摩与讨论。
四、教具与学具准备1. 电子版教材；2. 优质课件；3. 笔记本、文具等学习用品。
五、教学过程1. 导入：展示大自然图片，引导学生关注大自然，提出问题：“你们知道大自然有哪些语言？”2. 自主阅读：学生自主阅读《大自然语言》，理解课文内容，解大自然规律和语言。
3. 讲解：针对课文内容，进行详细讲解，解答学生疑问。
4. 课件观摩：组织学生观看优质课件，学习其中知识点，讨论课件中问题。
5. 随堂练习：设计相关练习题，检查学生对课文内容掌握情况，巩固知识点。
六、板书设计1. 大自然语言季节变化动物行为植物生长2. 电子版教材与优质课件使用方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明大自然语言。
（2）谈谈你在生活中观察到大自然语言。
2. 答案：（1）季节变化、动物行为、植物生长等。
（2）例如：春天，植物开始生长，小草变绿，鲜花盛开；秋天，树叶变黄，落叶纷飞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电子版教材和优质课件使用较为熟练，但仍有个别学生对课文内容理解不够深入，需要在今后教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然，发现更多大自然语言，并与同学分享，提高他们观察力和表达能力。
同时，推荐相关书籍和资料，拓展学生知识面。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
部编版三年级语文下语文园地七电子版+课件
部编版三年级语文下语文园地七电子版+课件一、教学内容本节课选自部编版三年级语文下册的“语文园地七”，主要内容包括：电子版课文阅读、生字词学习、课文解析、口语交际以及拓展阅读。
具体章节为第七单元的语文园地，详细内容涵盖了对本单元重点词语的复习、课文的深入理解、以及以电子版形式呈现的互动课件。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本单元的生字词，正确读写，理解重点词语的用法；通过电子课件，提升信息获取和处理能力。
2. 过程与方法：培养学生通过课文阅读理解内容，通过口语交际练习表达，提升语文实践能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，通过课文学习培养环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：对电子版课文的理解与运用，以及课件的互动操作。
教学重点：单元生字词的掌握，课文的深层含义理解，以及口语交际能力的培养。
四、教具与学具准备教具：电子白板、教学课件、生字卡片。
学具：学生平板电脑、学习手册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过呈现自然风光的短片，引出本节课的主题，激发学生兴趣。
展示课件，包含自然风光与环保主题。
提问学生对自然环境的认识。
2. 新课内容学习（15分钟）呈现电子版课文，指导学生跟读，理解课文内容。
对重点词语进行解析，通过生字卡片强化记忆。
电子白板互动，标注重点句型。
3. 例题讲解（10分钟）选取典型例题，通过课件展示，详细讲解。
引导学生参与解题过程，进行思考与讨论。
4. 随堂练习（10分钟）课堂即时练习，巩固所学知识。
通过平板电脑完成互动练习，即时反馈。
5. 口语交际（10分钟）分组讨论，学生围绕环保主题进行口语表达。
指导学生运用课文中学到的词汇和句型。
6. 拓展阅读（5分钟）提供相关的电子版拓展阅读材料。
学生自主阅读，交流感受。
六、板书设计板书将围绕课文主题，左侧列出重点生字词，右侧展示课文结构框架，中间区域突出环保主题，辅以互动课件中的关键词和图片。
七、作业设计1. 作业题目：抄写并解释本课的生字词。
部编版三年级语文下册《语文园地七》精品课件(共43张PPT)
❃交流内容 本次交流内容是恰当地运用平时积累的
语言。在习作中，我们可以有意识地用上平 时积累的好词好句，还可以对积累的好句进 行仿写。在写作中借鉴别人好的写法，可以 让自己的习作更生动、更具体。
“你可知道，大海深处是怎样的吗？”这是 《海底世界》的开头。请你也用类似的开头 说一段话，向别人介绍一种事物。
日积月累
素材库 智者千虑，必有一失。
——《史记·淮阴侯列传》 一叶障目，不见泰山。
——《鹖冠子·天则》
日积月累
一夫当关，万夫莫开。 ——李白《蜀道难》 人为刀俎，我为鱼肉。
——《史记·项羽本纪》 高岸为谷，深谷为陵。
——《诗经·小雅·十月之交》 水能载舟，亦能覆舟。 ——《荀子译文】不要轻信传闻，看到的才是
事实。
近朱者赤，近墨者黑。
【译文】朱：朱砂。靠近朱砂的变红， 靠近墨的变黑，比喻接近好人可以使人变 好，接近坏人可以使人变坏，指客观环境 对人有很大的影响。
我的拓展： 智者千虑，必有一失。 一叶障目，不见泰山。 一夫当关，万夫莫开。 人无远虑，必有近忧。 当局者迷，旁观者清。 成事不足，败事有余。
仿写：天__上__的__白__云__变__化__极__多__，__一__会__儿__像__一__ 匹__白__马__，__一__会__儿__像__一__头__白__象__，__一__会__儿__像__巨__大__的__ 雪__山__，__一__会__儿__又__像__白__色__的__浪__花__…__…__
语文园地七
第1课时 第2课时 第3课时
交流平台
第1课时
在习作中，我们要有意识地用上平时积累
的语言。
他没精打采地坐在那里，一句话也不说。
我积累了“没精打采”这 个词，觉得用在这里很合适。
部编版三年级语文下册《语文园地七》完整课件
你看看小孩子，个个当爸爸妈妈的小尾巴， 跟着他们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子， 不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条 尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫？”
狗的尾巴听到了，觉得自己有一 只狗。狗听到了，会怎么想？
另一条尾巴听到了，高兴地说： “哎呀，原来我有一只狗哇，真好！” 原来，它是一条狗的尾巴。
我的拓展： 智者千虑，必有一失。 一叶障目，不见泰山。 一夫当关，万夫莫开。 人无远虑，必有近忧。 当局者迷，旁观者清。 成事不足，败事有余。
我的拓展： 智者千虑，必有一失。 一叶障目，不见泰山。 一夫当关，万夫莫开。 人无远虑，必有近忧。 当局者迷，旁观者清。 成事不足，败事有余。
我的拓展： 智者千虑，必有一失。 一叶障目，不见泰山。 一夫当关，万夫莫开。 人无远虑，必有近忧。 当局者迷，旁观者清。 成事不足，败事有余。
拓展仿说
像这样有意思的反话，你还能说出哪些？ 大胆表达，按照格式进行仿写： 猫有一条尾巴。 _尾__巴__它__有__一__只__猫__。_ 蝴蝶有一对翅膀。 ________________ 猫喜欢抓老鼠。 ________________ _____________ ________________
读读下面的寻物启事，注意格式，照样子 写一个。
寻物启事 昨天下午放学后，我把一件蓝色外套 落在了操场上。如有拾到者，请与我联系， 非常感谢！
三年级（1）班 李晓宇 5月20日
老师指导：寻物启事一般包括标题、正 文、落款三项内容。1.标题：在第一行中间 写上“寻物启事”四个字。2.正文：开头空 两格，写清楚丢失物品的名称、外观、数量 等信息，写清楚丢失的时间和具体地点。3. 落款：右下角署名写寻物启事的单位或个人 姓名，姓名下方写上发文的日期。
部编版三年级语文下语文园地七电子版+课件
部编版三年级语文下语文园地七电子版+课件一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握电子版和课件中的知识点，提高学生的语文素养。
3. 提高学生的句子表达能力和词语运用能力，为写作奠定基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电子版和课件中的知识点理解和运用。
2. 教学重点：阅读理解、句子练习、词语积累。
四、教具与学具准备1. 教具：电子白板、电脑、投影仪、音箱等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示课件，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2. 电子版阅读：学生自主阅读电子版内容，教师进行指导，解答学生的疑问。
3. 课件讲解：教师利用课件，对电子版中的知识点进行详细讲解，引导学生进行学习。
4. 例题讲解：针对电子版中的重点、难点，教师给出典型例题，进行讲解。
5. 随堂练习：学生完成电子版中的练习题，巩固所学知识。
6. 互动环节：学生分组讨论，分享学习心得，教师进行点评。
六、板书设计1. 电子版部分：列出主要知识点，用不同颜色标注重点、难点。
2. 课件部分：以图文并茂的形式展示知识点，直观生动。
七、作业设计1. 作业题目：（2）用本节课所学的词语造句。
（3）选择一篇短文进行阅读，并完成阅读理解题。
2. 答案：（1）练习题答案。
（2）造句示例。
（3）阅读理解题答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）推荐相关阅读材料，提高学生的阅读兴趣。
（2）组织学生参加课外活动，如朗诵比赛、作文比赛等，提高学生的语文素养。
（3）针对学生的个性化需求，进行分层教学，提高教学质量。
重点和难点解析1. 教学内容的电子版和课件设计。
2. 教学目标中的阅读兴趣和阅读能力的培养。
3. 教学难点与重点的区分。
5. 作业设计中的题目和答案。
6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、教学内容的设计1. 知识点的梳理：确保电子版和课件中的知识点清晰、系统，方便学生理解和掌握。
部编版三年级下册语文语文园地七课件
部编版三年级下册语文语文园地七课件一、教学内容本节课我们将学习部编版三年级下册语文园地七的内容。
具体章节为《语文园地七》，详细内容包括：阅读理解《一只想飞的猫》，词语积累与运用，以及写作训练。
二、教学目标1. 通过阅读《一只想飞的猫》，培养学生对文章主旨和细节的理解能力。
2. 学习并积累本课的新词新句，提高学生的词汇运用能力。
3. 通过写作训练，培养学生的观察力和想象力，提高写作水平。
三、教学难点与重点重点：阅读理解的技巧与方法，词语的积累与运用，写作能力的培养。
难点：如何引导学生把握文章的主旨，提高写作水平。
四、教具与学具准备教师准备：课件、黑板、粉笔、阅读材料。
学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一只猫的图片，引发学生对猫的兴趣，进而引入课文《一只想飞的猫》。
2. 阅读理解：学生自主阅读课文，教师提问引导学生把握文章主旨，分析文章细节。
3. 词语积累与运用：学习课文中的新词新句，进行词语练习，巩固词汇运用能力。
4. 写作训练：以“我想飞的……”为题，进行想象作文训练，培养学生的观察力和想象力。
5. 随堂练习：完成课后的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《一只想飞的猫》2. 阅读理解：文章主旨、细节分析3. 词语积累与运用：新词新句4. 写作训练：想象作文七、作业设计1. 作业题目：以“我想飞的……”为题，写一篇想象作文。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，对教学方法的调整与改进。
2. 拓展延伸：引导学生课后阅读其他关于动物的文学作品，提高阅读兴趣和能力。
组织一次“我想飞的……”主题班会，让学生分享自己的想象作文，互相学习，共同进步。
重点和难点解析1. 阅读理解的技巧与方法2. 词语的积累与运用3. 写作能力的培养4. 教学过程中的互动与引导5. 作业设计与课后反思一、阅读理解的技巧与方法在阅读理解环节，教师应重点关注学生对文章主旨和细节的理解。
2020年春人教部编版三年级下册语文课件：7-26 语文园地七 (共40张PPT)
嗯，我也在日常的交流和表达中注意使用平时积累的语 言。有一回，我向小伙伴介绍我去野营时躺在草地上看 星星的情景，就用上了我在作文书中看到的关于星星的 描写，他们都觉得我使用的词汇既有趣，又生动!
我觉得我们可以准备一个积累本，把自己觉 得优美的句段摘抄下来。但是也不能在习作 中完全照搬照抄，我都是先积累下来，然后 学着仿写。
范例
你是否听说过，那里的花是多么特别吗?那不是花枝，不是花圃， 而是花海啊!远远望去，那一大片花海颜色繁多，像一条非常明丽 的彩虹横铺在地上，而颜色却远不止赤、橙、黄、绿、青、蓝、 紫这几种!那种小米似的金色小花有三四片花瓣，好像害羞的胖娃 娃躺在摇篮里笑眯眯地往外看;旁边的花茎上是一串紫色的花朵， 花瓣上布满白色的花，好像一只只展翅欲飞的蝴蝶;最特别的是那 株篮色的花，大多还是花骨朵儿，只有很少的几朵绽开一两片花 瓣，像伸出了小手似的，和过往的人们打着招呼。
读读下面的寻物启事，注意格式，照样子写一写。
寻物启事
昨天下午放学后，我把一件蓝色的外套 落在了操场上。如有拾到者，请与我联系， 非常感谢！
三年级（1）班 李晓宇 5月20日
寻物启事，是指个人或单位丢失物品后，希望 通过启事得到帮助找物品的一种应用文。 寻物启事一般可以贴在失物地点或大街上，也 可刊登在报纸上，或者通过网络、电台、电视 台播放。
(3)落款。 在启事的末尾，一般要有姓名、单位等，还 要署上发文的日期。
范例
寻物启事
昨天晚上，我不慎将一串钥匙落在了小 区健身活动室，上面有一个金属制成的小羊 钥匙扣。如有拾到者，请与我联系，非常感 谢！
三年级（1）班 李晓宇 5月20日
谢谢合作
语文园地七
第2课时
学习目标
1.书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习 写好笔画少和笔画多的字，把字写规范、端正、整洁。 2.借助拼音诵读，体会成语，积累词语。
部编版三年级下册《语文园地七》2020版
在平时读书学习的过程中，要注 意积累好词好句，这样不仅能体会到 词语在句子运用的好处，还能根据自 己积累的句子进行仿写，提高自己的 语言表达能力。
更重要的是能把平时积累的优美 语言运用到自己的习作中，达到学 以致用的目的。在写作中借鉴别人 好的写法，可以让自己的习作更生 动、更具体。
当堂练
理解下面的句子，填空。 (1)海底的动物常常在窃窃私语。
这一句运用了__比__喻__的修辞手法来描写 __群__星_____，把__群__星___比作___蜡__烛____，这 样写使句子更加__生__动__形__象____。
我也会写这样的句子：
______黄__色__的__叶__子__纷__纷__落__下__，__就__像__一__群_____
__群__金__色__的__蝴__蝶__在__空__中__翩__翩__起__舞__。_________
说一说这句话给你的感受。
交流积累
积累好词，可以丰富我们的语言。如《我们 奇妙的世界》中，可以积累“变幻”“翩翩起舞” 等。
我们可以积累运用修辞手法的句子，还 可以进行仿写。如：“等到积雪融化时，从 房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。”
我们可以分类积累一些好词，比如描写景物 的词语、描写颜色的词语，还有本单元《火烧云》 中“事物+ 颜色” 格式的词语，如葡萄灰、梨黄、 茄子紫。
你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？……
我会说：你可知道，那座山上的石头有多么奇妙 吗？这些石头有的大，有的小，个个造型别致，富有 情趣。有的像展翅欲飞的雄鹰；有的像引吭高歌的公 鸡，有的像冲天的竹笋，有的像刚出土的蘑菇，你从 不同的角度去看，它们就会呈现出不一样的姿态，真 是太奇妙样的吗？”这是 《海底世界》的开头。请你也用类似的开头 说一段话，向别人介绍一种事物。
部编版三年级下册语文语文园地七课件
部编版三年级下册语文语文园地七课件一、教学内容本节课的教学内容选自部编版三年级下册语文教材，具体为《语文园地七》。
本节课的主要内容包括三个部分：精读课文、略读课文和语文素养训练。
其中，精读课文为《春夏秋冬》，略读课文为《小虾》，语文素养训练包括词语积累和语言运用。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对春夏秋冬四个季节的描绘和赞美。
2. 能够结合课文内容，运用词语进行语言表达，提高学生的语文素养。
3. 通过对课文的深入学习，培养学生热爱自然、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会作者的写作手法。
难点：运用课文中的词语进行语言表达，培养学生热爱自然、珍惜生命的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示春夏秋冬的图片，让学生感受四季的变化，引出本节课的主题。
2. 精读课文《春夏秋冬》（10分钟）让学生自读课文，理解课文内容，体会作者对四季的描绘和赞美。
教师适时提问，帮助学生理解课文。
3. 略读课文《小虾》（10分钟）让学生自读课文，理解课文内容。
教师提问，帮助学生理解课文，引导学生关注小虾的生活习性。
4. 语文素养训练（5分钟）教师出示词语，让学生用词语造句。
如：春天、花朵、绽放；夏天、阳光、灿烂等。
5. 课堂练习（5分钟）让学生完成课后练习题，巩固所学内容。
六、板书设计春夏秋冬小虾七、作业设计1. 完成课后练习题。
2. 积累关于四季的词语，用词语造句。
3. 背诵与四季相关的诗句。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生学习精读课文和略读课文，让学生体会作者对四季的描绘和赞美，提高了学生的语文素养。
在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
在课后，学生可以通过积累关于四季的词语、背诵诗句等方式，进一步拓展语文知识。
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语文园地
一、交流平台
1．给加点的字词选择正确的解释。
(1)窃窃
．．私语：( )
A．偷B．私下里
(2)景色奇异．：( )
A．不相同 B．分开
C．另外的 D．特别的
(3)振．翅高飞：( )
A．摇动，挥动 B．奋起，振作
C．振动
2．读句子感受写法，并仿写。
(1)他没精打采地坐在那里，一句话也不说。
这一句中用“____________”一词来写他的精神状态，用在这里很合适。
我也会写这样的句子：____________________________________________ ____________________________________________
(2)黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
这一句运用了______的修辞手法来描写_________，把__________比作_________，这样写使句子更加____________。
我也会写这样的句子：____________________________________________ ____________________________________________
3．理解下面的句子，填空。
(1)海底的动物常常在窃窃私语。
这句话写出了海底世界的______________________________。
(2)跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
这句话写出了火烧云变化_______________________________。
(3)一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红
色和紫色。
这句话写出了落日的__________________________________。
二、词句段运用
1．温习《海底世界》一课，完成练习。
(1)“你可知道，大海深处是怎样的吗？”结合全文内容可知，这是一个______
问句。
这种问句的特点是____________。
(2)以这样的问句开头有什么好处？选择不正确的一项：( )
A．这样可以造成悬念，吸引读者的阅读兴趣。
B．这样可以直接点明文章的主要内容。
C．这样是想让读者回答自己的问题，分散读者的注意力。
2．请你也仿照《海底世界》的写法，续写下面的句子。
(1)你可知道，春天的校园有多美吗？
________________________________________________________
________________________________________________________
(2)你是否见过，_____________________________________________________
_______________________________________________
3．寻物启事一般包含四个部分：________、正文、________和________。
其中正文注意写明失物的__________、__________、________等，同时要写明丢失的______、________和具体________，并写明拾物者送还的__________等。
4.下面是三(1)班刘宁为寻找自己落在操场上的白色运动鞋而写的一则启事，请
你按要求完成练习。
(1)这则启事存在四个问题，请你指出来。
________________________________________________________
________________________________________________________
(2)请你将这则启事的正确写法写在下面。
5．二(2)班的张佳音于昨天(3月10日)在学校遗失了一双粉红色的舞蹈鞋，她非常着急，请你帮她写一则寻物启事。
三、书写提示
1．把下面的字抄写在田字格里，注意书写规范，并填空。
止术内斗露慧醒蘑
这八个字中，前面四个字属于笔画较______的字，书写时要把笔画写得________一些；后面四个字属于笔画较________的字，书写时要把笔画写得________一些，________笔画间距。
2．拓展学习：根据下面的说法，试着选一选。
A．独体字B．合体字
(1)像“露、醒”这种由两个或两个以上的单个字组成的汉字是______。
(2)像“止、内”这种由笔画为直接单位构成的、切分不开的汉字是______。
四、日积月累
1．把下列八字成语补充完整，并选择填空。
( )( )将挡，( )( )土掩。
不入( )( )，焉得( )( )。
眼见( )( )，耳听( )( )。
( )( )( )( )，近墨者黑。
(1)依我看这事不用发愁，“________________________”，到时候自然有办法。
(2)既然抱着“______________________”的决心而来，不达目的决不回头。
(3)与“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”意思相反的是
“____________________________________________________”。
(4)眼睛看到的是真实的，耳朵听到的是不真实的。
形容人不能偏听偏信，要根
据事实来判断。
即
“____________________________________________________”。
2．请你写出三个六字成语。
________________________________________________________
________________________________________________________
参考答案：
语文园地
一、1.(1)B (2)D (3)A
2．(1)没精打采
示例：得知这次作文比赛没有获奖，他垂头丧气地走回了家。
(2)比喻群星群星蜡烛生动形象
示例：金黄色的叶子纷纷落下，就像一群群金黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。
3．(1)热闹(2)极快(3)奇妙
二、1.(1)设自问自答
(2)C
2．略。
3．标题落款日期名称外观数量原因
时间地点具体方式
4．(1)遗失的时间不具体；鞋子的颜色、样式没写清楚；联系方式不详细；语言不礼貌。
(2)
5．示例：
三、1.抄写略。
少开多短小缩小
2．(1)B (2)A
四、1.兵来水来虎穴虎子为实为虚近朱者赤
(1)兵来将挡，水来土掩
(2)不入虎穴，焉得虎子
(3)近朱者赤，近墨者黑
(4)眼见为实，耳听为虚
2．示例：不知天高地厚、太岁头上动土、天无绝人之路。