高校校园文化建设论文高校文化建设论文
校园文化建设研究论文7篇
校园文化建设研究论文7篇第一篇：学院校园文化建设一、准确定位，内容具体。
作为经历百年风雨的老校——邢台学院，在改革开放的今天，在进行校园文化建设的过程中，首先要给学校一个合理定位。
邢台学院抓住这个契机，根据国家要求的未来学校发展的目标，密切结合时代发展趋势，制定了邢台学院的先进校园文化办学方针。
让所有的邢台学院人都能认识到校园文化建设的意义，进而丰富校园文化建设的内容，提升学生的文化素养，最终为提高学生的综合素质夯实基础。
秉承‚纯德实学的校训精神，培养系统掌握本学科基本理论和基础知识，具有较强实践能力和创新精神的高素质应用型人才；逐步形成了面向区域经济社会发展需要，立足地方，走‚特色兴校，以质图强的发展道路。
同时，学院在进行校园文化建设时还重视文化的辐射作用，实现图书馆、网络资源文化的共享，努力提高邢台学院人的文化素养，为把邢台学院打造成一个文化产业和社会科学文化教育基地做出积极的贡献。
二、明确理念，转变观念。
一流高校的人才培养目标就是要培养一流的人才。
邢台学院的校园文化建设，首先认识到要很好地完成学校的最终培养目标，必须要抓教学质量。
只有有了一流的教学质量，才有可能培养出一流的、具有高文化素养的人才。
邢台学院非常注重大学生在校期间的人文素质的培养和训练。
现在我们国家非常重视和提倡人文素养，尤其是大学生的人文素养。
大学生正处于人生的最美好时期，在这期间，进行良好的人文素质培养，对其精神境界的提升，社会观念和价值观念的形成至关重要。
因此，邢台学院对新生要进行的一项训练就是军训。
它是统一行动，严明纪律，培养集体荣誉感的一项基本训练形式。
本着文化素质教育应该是高校人文素质教育的重要主题，邢台学院开设了相关的公共选修课及人文素质培训及一系列的讲座，引导学生建立正确的人生观、价值观。
例如：贸易经济系在校大学生除夕义救车祸男青年，他的行为依然让我们感到温暖，贺伟龙的救人事迹在牛城晚报、燕赵都市报、长城网、网易新闻等各大媒体报道，为80后广大青年大学生树立了榜样。
【高校校园文化建设探究论文】 高校校园文化建设
【高校校园文化建设探究论文】高校校园文化建设高校校园文化与大学生的人文素质教育之间具有很强的关联性，为提升大学生的人文素质，必须注重创建科学的高校校园文化，通过校园软环境、硬环境的创设来营造良好的氛围，在坚持正确文化发展方向的基础上，引导学生参与丰富多彩的高校校园活动，有效提升高校大学生的人文素质。
第1：高校校园文化与大学生人文素质教育在高校大学生人文素养的教育中，高校校园文化发挥着非常关键的作用，这主要是因为良好的健全的高校校园文化，不仅能够从整体上来浸渍大学生的人文素养，同时也能够从大学生发展的多个角度来深入地影响大学生的人文素养。
本文将着重论述高校校园文化与大学生人文素质教育之间的密切关系，深入探讨大学生人文素质教育的培养和形成。
科学合理地培养和塑造大学生的人文素质教育，不断丰富和提升大学生的人文素质水平，不仅能够全面客观地分析大学生人文素质教育的培养方向，同时也是校园文化建设的重点内容。
在高校校园文化的建设过程中，不仅要从全局性来考量建设标准，同时更应该注重细节，从细节入手来深入地探讨与分析高校校园文化对大学生人文素质的深入影响。
一、高校校园文化与大学生人文素质的关联性在大学生的素质教育中,文化素质教育是基础,而“文化素质教育主要是要进行人文素质教育”。
对于高校来说，大学生的人文素质教育水平能够反映出一所学校的综合管理水平，影响着学校的人才培养质量以及学校的发展前途。
有效地提升高校大学生的人文素质，注重从大学生人文素质的培养目标及培养环境等着手，利用一切推动和提升大学生人文素质的环境和策略，只有这样才能深入地、科学地、全面地提升和优化大学生的人文素质。
从这方面来讲，在大学生人文素质教育中，创设良好的校园文化环境，创设科学的校园文化氛围，通过积极向上的校园文化渲染和烘托功能，使得学生在良好的环境中，自我熏陶，自我启发，互相学习，共同进步。
首先，创设良好的高校校园文化旨在通过环境熏陶等作用来提升大学生思想品德，培养全面发展的综合性人才。
关于校园文化建设的论文[浅谈高等字院校校园文化建设论文]
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关于校园文化建设的论文[浅谈高等字院校校园文化建设论文]浅谈高等字院校校园文化建设论文篇一：浅析高校校园文化建设论文浅析高校校园文化建设【摘要】：大学校园文化的构建和创新是新时代大学可持续发展的重要内容和核心因素,大学校园文化作为整个社会文化的一部分，它涵盖了精神文化、制度文化、行为文化、环境文化等四个层面的文化范畴。
健康、向上、丰富、有序的校园文化对大学生的个性品格形成具有渗透性、持久性和选择性。
加强校园文化建设是传播先进文化，陶冶师生情操，凝炼优良校风,创设育人环境的有效途径。
大学校园文化的构建应遵循整体性、正确性、创新性、开放性和全员性等原则。
只有理念先行，培育践行校园文化之魂；构建合力，健全大学校园文化的微观基础，并且重在理念、机制和内容创新，才能创建与时俱进的大学校园文化。
【关键词】：校园文化建设；特征；现状；思考随着社会主义市场经济的建立和完善，教育改革的不断深人，高校正处在一个重要的转型期。
这一时期的校园文化，出现了新的特点和趋势。
校园文化建设出现了挑战和机遇并存的局面。
一方面，发展社会主义市场经济给校园文化环境提供了可靠的物质保障。
国家扩大招生规模、联合办学、私人投资办学等一系列重大举措，有利于高校管理者开阔眼界、活跃思想、开拓创新，为校园物质文化的建设提供保证。
通过创造良好的学习、生活环境，为受教育者提供德、智、体、美等全方位的物质条件。
这无疑加速了校园文化发展的机遇。
另一方面，市场经济的发展，也给校园文化建设提出了许多新的矛盾和新的问题，这必然对高校的办学规模，办学质量提出更高、更新的要求。
一、校园文化的含义及特征（一）大学校园文化建设的内涵大学校园文化是学校特有的一种文化现象，是在学校这一特定的文化氛围里，以广大师生为主体所创造的精神财富及其承载这些财富的规章制度、实践活动和物质形态的总和。
校园文化作为社会亚文化现象，是指课堂教学以外，以校园为活动背景，以校园精神为主要特征，以广大师生为主体共同参与的一种校园文化氛围。
现代高校校园文化建设分析论文
现代高校校园文化建设分析论文现代高校校园文化建设分析论文1大学校园文化的基础理论研究（1）谈到校园文化，我们要先分析一下什么是：“文化”。
首次给文化下完整定义的是英国人类学家爱德华泰勒，他在著名的《原始文化》一书中认为，文化是一个复杂的总体，包括知识、艺术、法律、风俗以及人类在社会里得到的一切能力与习惯[1]。
（2）高校和文化有天然的紧密关系。
高校对文化的作用和人才培养一样，是高校与生俱来的功能。
高校的发展和人才培养需要大学校园文化，社会文化的发展也需要高校。
要充分发挥高校文化在建设创新型国家和构建和谐社会中的基础性、综合性作用。
（3）大学校园文化的建设程度，决定着一个社会的发展水平，大学生作为国家的栋梁和未来事业的接班人。
学校有责任培养综合素质高、适应能力强的大学生。
大学生的培养，不仅需要一大批教授的辛勤劳动，同时更需要全体老师的努力和大学校园文化环境的熏陶。
大学校园文化为大学生能力的发展提供了广阔的空间，使大学生在校园文化的熏陶下，提高社会组织能力、协调合作能力、竞争适应能力，促使大学生更快更好地成长成才。
大学校园文化体现在很多方面，如：校园设施文化、校园文学文化、校园学术文化、校园艺术文化、校园娱乐文化、校园体育文化、校园道德文化[2]。
以上种种校园文化方式相结合，整体上反映着大学校园文化的'现状及发展方向。
我国目前的大学校园文化建设还有很多工作要创新与落实。
2大学校园文化的培育和创新研究校园文化不是一项笼统的工程，其具有多个层面、多个角度和多个层次的特点。
发展和建设校园文化不仅要有正确的指导思想，同时也要具有明确的目标，另外还要有系统的理论观点和有序的探索。
高校着力于实施高等教育质量工程，不断地运用新颖的教学模式，以此更加全方位的推行素质教育活动，科学的改进校园文化活动，细致的构建教育体系。
校园文化建设，涉及培养创新型人才、建设创新型国家的大问题，涉及全体学生的素质，精神风貌诸种问题。
大力加强高校校园文化建设[推荐5篇]
![大力加强高校校园文化建设[推荐5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/f531e40ba4e9856a561252d380eb6294dd88226a.png)
大力加强高校校园文化建设[推荐5篇]第一篇：大力加强高校校园文化建设大力加强高校校园文化建设摘要：校园文化建设在提高大学生思想道德素质、加强大学生心理健康教育、培养大学生创新能力等方面起着重要作用。
必须在坚持正确的政治方向，引导大学生进行自我教育，坚持寓教于乐，在坚持创新性、系统性等原则的前提下。
采取适合高校和学生特点的切实可行的措施，大力加强校园文化建设。
关键词：校园文化建设；思想品德；人文素质引言随着我国社会主义建设和改革的不断深入，以网络为代表的新媒体应运而生，并开始对校园文化乃至全民的精神文化产生深远的影响。
党的十八大明确指出：“加强和改进网络文化建设，唱响网络主旋律。
加强网络社会管理，推进网络依法规范有序运行。
”[1]面对网络文化建设的新任务，作为肩负文化传承使命的高校，有必要对新时期高校校园文化建设进行再思考。
一、校园文化建设对加强和改进大学生思想政治教育的作用校园文化为学校营造了良好的文化氛同。
是课堂教学育人功能的必要补充，加强校园文化建没，对加强和改进大学生思想政治教育具有重要作用。
(一)加强校园文化建设是提高大学生思想道德素质的有效途径高校的主要任务是既教书，义育人，既要传授科学文化知识，义要提高大学生的思想道德素质。
加强校园文化建设，可以以校园文化活动为载体，有效地发挥大学生自我教育、自我管理、自我约束的能力；开展丰富多彩的校园文化活动，寓思想道德教育于文化活动的开展之中，有利于大学生形成高尚的思想境界，形成科学的、正确的世界观、人生观和价值观。
(二)加强校园文化建设是加强大学生心理健康教育的有效途径校园文化活动的开展，有利于形成良好的人示关系。
人际关系的好坏，直接影响着大学生的心理状态。
丰富多彩的校园文化活动，有利于大学生形成真诚坦率、谦虚宽厚、关心他人、主动交往等良好的交往品质，有利于在学生中形成团结互助、平等友爱的人际关系，从而有利于学生的心理健康。
二、校园文化建设应坚持的基本原则校园文化建设就其表现形式而言分为两部分：一部分是硬件，包括校园内的建筑、图书、设备、环境等等；另一部分是软件，包括校风、学风穗《风、校训、校歌、规章制度及校园文化活动等等。
校园文化建设探究精选3篇(校园文化建设论文)
校园文化建设探究精选3篇校园文化建设论文校园文化建设探究摘要：校园文化建设是构建和谐校园的重要内容，是高等院校人才培养的基础和保证，也是大学生思想政治教育的新途径。
教育部、共青团中央《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》指出：“高等学校校园文化是先进文化的重要组成部分。
加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义”。
关键词校园文化建设校园文化建设探究:校园文化建设论文高校后勤校园管理融入与推进校园文化建设问题研究摘要：高校后勤校园管理对于校园文化建设有着重要的作用。
从绿化造景提升校园文化品味；设置室外学习场所和设施，营造学习氛围；营造富有人文气息的校园商业环境；建立全员参与的校园管理机制，建设人文和谐的校园文化等四个方面进行了探讨。
关键词：高校后勤；校园管理；校园文化建设高校后勤工作不仅是高校运作和发展的基本条件，对于高校校园文化建设来说，还起着重要的不可替代的作用，发挥着独特的育人作用。
后勤工作为校园文化建设提供了必要的保障，为构建高校和谐校园奠定了坚实的基础，自身也是校园文化建设的组成部分。
在高校后勤工作中，校园规划建设与校园管理工作、校园文化建设有着直接的关联。
以往关于高校后勤工作与校园文化建设的研究，大多只是在总体上探讨二者的关系，或者是关注校园规划建设与校园文化建设方面，对于具体的校园管理工作却甚少涉及，即使有也都是集中在服务保障、职工素质这些方面。
校园管理是常规性的工作，与校园中的每一个人都有着密切的关系。
校园管理工作不应该仅仅是为校园文化建设提供服务保障，还应该融入并推进校园文化建设。
一、绿化造景提升校园文化品味优美的校园环境可以使莘莘学子沉浸学海、寓美于学，令人赏心悦目、怡然自得、心灵和谐。
景观是校园的灵魂，也是突出校园文化品位最重要的因素之一。
校园造景常见的方法有建筑造景、山水造景、雕塑造景和绿化造景等。
校园文化的培养论文3篇
校内文化的培育论文3篇第一篇一、班级文化，同学是参与者每个班级，都有属于自己班级的文化墙。
由于班级的不同而呈现出不同的风格、不同的内容。
一班级“我会画，我会写”。
同学稚嫩的笔画，稚气的话语，可爱的卡通画都是一班级小同学一笔一画认真书写的。
尽管字写的没有章法却很认真、很整齐。
画的画尽管构图不够严谨，却布满童趣。
九班级的文化墙上，绵延的长白山上那展翅高飞的雄鹰吸引我的目光。
班长介绍说这是全班同学的成果。
我们是长白山上展翅飞行的雄鹰，以学校为依托，在这里储蓄能量，等待来日的飞翔。
班级文化建设中同学是设计者，是仆人。
环境的变化使他们感到更舒适，在参与建设中又熬炼了力量，更有骄傲感。
二、校内文化，同学是参与者校内文化要有自己的灵魂，并传承方能经久不衰。
我校的校内文化吸引着全校师生。
在这里没有生硬的语言，没有单调的字幅。
有的是布满情感的提示语“微笑的你真美，乐学的你真好，健康的你真棒！”“唯有体验安静，才能体会精神愉悦。
”同学的参与使这些字庄重而不失活泼，醒目而不呆板。
提示我们新的一天要努力。
学校把一些同学活动场所的布置交给同学，让他们自主完成。
同学没有让我们绝望，生动的图案，和谐的颜色，温馨的提示都彰显了我校的风采。
无论你走到何处都有一句话在对你述说，述说他们成长的故事。
三、多种形式的校内文化，同学是组织者校内文化不仅表现在墙上，画廊和围墙上，还有更深的无形的文化氛围。
校内内同学自编自演自导的课本剧不定期在校内内会演。
精彩的台词，简洁的化妆，自制的服装，还显稚气的表演都分散着同学的心血与才智。
剪纸艺术展；书法作品展；诗歌诵读会等；还有依据不同的节日支配的活动更是数不清，爱的训练布满着整个校内，甚至推及家庭和社会。
这里是孩子们成长的乐园。
同学们因各种活动而丰富了自己的生活阅历，历练了他们的胆识与才智，激发了同学渴求学问的愿望。
感受到成长的乐趣。
我们发掘培育同学力量的方法途径，利用可利用的资源，给同学呈现力量，塑造性格，乐观合作等多种素养培育一个平台。
高校校园文化建设探究论文范文高校校园文化建设
高校校园文化建设探究论文范文高校校园文化建设大学校园文化建设主要是通过物质文化、精神文化、制度文化和行为文化等方面所体现出来的，大学校园文化不仅仅蕴含着校园悠久的历史文化，而且还蕴藏着对真理的价值追求。
第1：社会主义核心价值观在大学校园文化建设中的作用摘要：大学校园文化建设要以社会主义核心价值观为依托，切实加强和推进大学社会主义核心价值观的培育与实践，具有深刻地历史传承性、客观地现实重要性和先进的时代发展性。
大学校园文化建设结合当代青年大学生的时代特色、性格特点和发展方向，紧紧围绕“立德树人”这一根本任务，以社会主义核心价值观为引领努力推进大学校园文化建设。
关键词：社会主义核心价值观;引领;大学校园文化社会主义核心价值观的提出，为大学校园文化建设提供了思想指导和理论依据，体现着社会主义价值的本质要求和深刻内涵。
20XX年5月4日，深刻阐释了社会主义核心价值观的实践要求和重大意义，号召广大青年积极践行社会主义核心价值观，他指出:“核心价值观是文化软实力的灵魂，一个国家的文化软实力，从根本上说，取决于其核心价值观的生命力、凝聚力、感召力”。
一、社会主义核心价值观引领大学校园文化建设的内涵要义社会主义核心价值观引领着大学校园文化建设，是校园文化建设的精神之基、力量之源。
(一)社会主义核心价值观是大学校园文化建设的精神之基社会主义核心价值观作为国家、社会和个人的价值取向和价值标准，引领着国家文化建设发展的方向，承载着中华民族伟大复兴的“中国梦”。
社会主义核心价值观引领着大学校园文化建设的前进方向，是校园文化建设的核心要素，为推进大学校园精神文化、制度文化、物质文化和行为文化建设提供了共同的价值思想基础。
社会主义核心价值观提供了社会普遍遵循的价值准则，赋予了大学校园文化建设新的活力和要求，从价值理念层面大大提升了大学文化建设的品位和地位。
提升学生人文素养和人格魅力，切实有效地体现了社会主义核心价值观与校园文化建设完美契合。
浅谈校园文化建设论文
浅谈校园文化建设论文校园文化建设是现代高校教育中非常重要的一项工作，它直接关系到学生的学习效果、个人成长以及集体力量的凝聚。
本文将从校园文化建设的意义、目标和具体措施三个方面进行浅谈。
首先，校园文化建设有着十分重要的意义。
高校是培养人才和传承文化的重要场所，校园文化建设是保持清晰的办学定位、培养爱国情怀以及传承优秀传统文化的有力途径。
校园文化建设有助于激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果。
同时，校园文化建设还能培养学生的社会责任感和团队合作能力，为他们的将来做好社会人才铺垫。
其次，校园文化建设应该有明确的目标。
高校应该通过优秀的文化传统和精神，为学生提供全面发展的平台。
从教学、学术研究到社团活动、艺术创作，校园文化建设要覆盖学生全方位的发展需求。
此外，校园文化建设也应努力培养学生的品德修养和社会责任感，引导他们具备为社会做出贡献的意识。
最后，校园文化建设需要注重具体措施。
一是要着力创造积极向上的文化氛围。
学校可以引进或组织一些高水平且有教育意义的文化活动，如讲座、演讲比赛等，帮助学生拓宽视野，增强文化素养。
同时，学校还可以建立丰富多样的社团组织，提供多样性的文化活动选择，让学生能够更好地发展自己的兴趣爱好。
二是要注重师生文化素养的培养。
学校应该重视教师队伍的建设，提高教师的教学水平和文化素养，使其成为学生成长中的良师益友。
同时，学校还应通过课程设置和教学方法的创新，提高学生的学习质量。
三是要加强校园文化建设的管理与评价。
学校要建立完善的管理体制和评价机制，确保校园文化建设工作的顺利进行。
此外，学校还应加强与社会的沟通与交流，充分利用社会资源，促进校园文化建设工作的发展。
综上所述，校园文化建设对于高校教育具有重要意义。
通过明确的目标和具体措施，学校可以创造积极向上的文化氛围，培养学生的全面发展和社会责任感。
同时，学校也应注重教师队伍的建设和管理评价的完善，为校园文化建设提供有力保障。
只有这样，高校的校园文化才能得到良好的发展，为学生的成长提供良好的环境和平台。
高校特色校园文化建设探索论文
高校特色校园文化建设探索论文高校特色校园文化建设探索论文国家的发展靠科技，科技的发展靠人才，因此我们要适应世界的发展，建设有中国特色、民族特色、地方特色的校园文化，这是大学生全面发展的前提条件，现代社会的素质教育要求我们的校园富有活力、学习效果高效、学生全面发展，因此校园特色文化建设是校园建设项目中占有举足轻重的位置。
经济全球化使得我们的经济、政治、文化相互交融在一起，这对大学生的人生观、世界观、价值观产生强烈的冲击，从而影响大学生的思想、认知、行为等，因此高校要利用自己的优势，发挥文化宣传、人才培养、思想传播的作用，通过社会主义价值观来引导学生，促进大学生身心健康。
一、高校特色校园文化建设的内涵。
校园文化是在长时期的教学、科研、管理中形成的文化沉淀，是全体师生共同的思想结晶。
从广义上来理解，校园文化不仅仅是指我们所能看见的文化活动和文化现象，它包括很多层面，着重表现的是内在的文化积累和沉淀，所以校园文化是指师生在大学校园的生活和学习中，展现出稳定并且深刻的文化现象和文化心态。
校园文化，它包括很多方面，如物质文化建设、精神文明建设、制度文化建设等，这是特色校园文化建设最重要的方面。
物质文化建设，主要通过教学设备、教学场所、校园建筑、生活设施等表现出来，这是校园文化建设的基础。
制度文化建设主要包括校园规章制度、条例守则、礼仪规范等，这是校园文化建设的保障。
精神文明建设是校园文化建设的核心，这是独立存在的，不受物质意识的限制，并且具有感染力和持久力，因此这三个方面是相辅相成的。
高校特色文化建设要建设有中国特色、民族特色、地方特色，同时要与社会、地域紧密联系在一起，达到物质文化、制度文化、精神文化的高度统一，形成独特的文化体系，发挥学校的教育、激励、引导作用，这样不但可以表现出学校的办学理念、发展目标、专业特色等，而且反映出学校的行为规范和价值观念，因此，学校发挥自身的特点，建设高品质、有生机、有活力的校园文化。
建设促进校园文化论文
建设促进校园文化论文随着社会的不断发展，校园文化也日渐受到重视。
同学们在学习知识的同时，也要注意培养自己的文化素养，掌握一些必要的文化技能。
如何建设促进校园文化成为我们必须面对的问题。
一、校园文化的意义校园文化是指在教育教学活动中创造出的文化，包括学校中所涉及的学术、智力、社交、艺术等方面的文化成果以及表现。
校园文化在一定程度上反映了学校的整体形象，对学生的成长以及教育教学活动有很大的影响。
1.促进学校教育教学基于校园文化的发展，学校的教育教学活动也得到了极大的促进。
校园文化不仅包括传统文化、学术文化、科技文化、艺术文化等方面，还包括如何应对现代社会的文化、如何保护环境的文化等深刻意义的文化内涵等。
通过学习这些文化，学生们可以在学校中接受更加广泛的教育与培训。
2.凝聚学校凝聚力校园文化多样化、丰富化的特点，可以增强学校的凝聚力。
当学生们在校园中接触到各种形式的文化活动时，会感到自己身处在一个大家庭中，与其他同学形成了兴趣相投和有共同目标的群体，并促使他们产生积极的情感、强烈的归属感和责任心。
这样的积极情感不仅仅可以增强学生的凝聚力，还可以帮助他们更好地适应校园生活，积极面对人生。
对于学生的个人成长和综合素质的提高，都会产生积极的影响。
3.培养健全性格校园文化建设对于学校中每一个学生的成长都有很大的帮助，同时校园文化活动还有助于学生们培养出健全的人格，激发学生的积极性，增强学生的自尊心和自信心。
这些都是校园文化活动对学生内心情感和素质塑造的重要贡献。
二、在校园文化建设中应做到什么？1.提高学生的课外阅读量俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，之所以这样说，就是因为子曰：“读书百遍，其义自见”。
当学生们在读书中获得了一定的文化内涵，他们在校园文化活动中自然会表现得更加聪明、机智，更拥有整合思维能力。
2.加强校园活动的开展校园文化建设的一个重要举措就是要加强校园活动的开展，举办更多的校园文化活动，丰富校园文化内涵，保持学校的活力和生机。
校园文化建设论文范文精选3篇(全文)
校园文化建设论文范文精选3篇校园文化是学校物质财富和精神财富的总称。
它包括物质文化、制度文化及由课余文化、舆论文化、人际关系等组成的精神文化。
物质文化是校园文化的表层结构，制度文化是校园文化的中层结构，精神文化则是校园文化的深层结构。
校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。
校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素养。
本文就校园文化建设的必要性、校园文化建设的内容方法及校园文化的育人功能谈点看法。
校园文化建设的必要性一是由社会环境及学校性质所决定。
当今社会纷繁复杂，存在不少消极因素和腐败现象。
社会文化也是绚丽多姿、雅俗并存，包括许多不利于青少年健康成长的负面文化。
尽管各级政府采取了许多措施，但是在短期内优化社会大环境是不可能的。
而学校不但是学习文化知识的场所，更重要的是育人的阵地，它担负着培育一代“四有”新人的历史重任，因此校园文化不容许杂乱纷呈。
这就要求我们根据办学目的和培养目标优化校园文化，制造一个优良的育人小环境，以抵制社会负面文化的冲击，并对社会大环境施加积极影响。
二是由教育对象及环境的育人作用所决定。
在学校接受教育的青少年学生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性强，辨析能力差，很容易受外部环境的影响。
“近朱者亦，近墨者黑”，没有良好的教育环境，容易将学生引向歧路。
作为育人阵地的学校理应制造一种适合学生健康成长的外部环境。
三是由学校办学水平的现状所决定。
自从提出教育优先进展的战略方针后，各级政府加大了对教育的投入，学校的办学条件有了很大的改善，但一些地方仍然存在着较大差距。
也有的学校只重视物质文化的建设而忽视精神文化的建设；只注重学生智力因素的培养而忽视非智力因素的开发；只注重思想认识的灌输和道德行为的强化而忽视间接情景的暗示。
但人的思想和某些品质是不能靠单纯的知识传授来养成的，要借助道德环境长期的细腻的熏陶，只有在这种环境下培养起来的品质结构才具有稳定性，才能经受住外界环境的刺激。
增强高校校园文化建设论文
增强高校校园文化建设，构建和谐校园作为高校发展重要组成部份的校园文化是整个社会文化的一部份，是社会主义精神文明建设的重要内容，它是实现人文素质教育启蒙和引导的主要形式，具有提高人文素质的天然教育功能。
高品位的校园文化犹如无形的力量，对广大师生具有潜移默化的作用和价值导向。
建设好校园文化是高校全面、健康、可持续发展的重要条件，是构建高校和谐校园的根本，对于培育适应现代化建设需要的人材、发展社会主义先进文化、建设社会主义和谐社会具有重要意义。
一、高校校园文化建设的内涵和谐校园，是指学校各类发展要素间的一种均衡有序、协调增进的和谐状态。
和谐校园的本质属性是文化和谐，和谐校园建设的根本在于校园文化建设。
校园文化是由教育者和被教育者双主体以校园为空间背景，围绕教学活动和校园生活而创制并共享的一种社会文化现象。
校园文化包括物质文化、精神文化和制度文化，它是围绕师生群体的教学活动和校园生活而产生的。
物质文化是浅层次的校园文化，是校园内各类文化活动的物质性载体，是高校综合实力的主要标志；精神文化是深层次的校园文化，它表现于学风、教风和校风，表现为师生的价值观念、课外文化、人际关系、道德规范等，是校园文化的核心、灵魂和根本，是校园文化建设所要营造和追求的最高目标；制度文化是中层次的校园文化，完整的制度、严明的纪律和严格的管理，有利于培育和锻炼校园师生严谨求实的治学精神和实事求是的工作作风,有利于提高学校声誉。
二、高校校园文化建设现状1．对校园文化建设的熟悉和重视度不够目前，绝大多数高校都把校园文化建设局限在学生工作和思想教育上，以为校园文化建设只是学生工作部门和思想政治部门的工作而与教学部门和其他行政管理部门无关或相关性不大。
同时，由于受传统教育观念的影响，很多高校没有真正熟悉到增强校园文化建设的重要性，还将思想局限在校园文化仅仅是弄弄活动，轻忽了校园文化对学生成长的导向、塑造、调适等功能，制约了人材培育的质量。
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大学校 园文化 活动课程化 的基本 思路 将 校 园文 化 活动 课 程化 , 即是 在校 园文 化 活动 中 引 入学 分制 , 用课 程的理念对 活动进行统 一 规划和管 理, 并将其 纳入学校 人才培养 总体方案 , 通 过学生社 团组织实施 , 要求学 生完成规 定的必修类 和选修类活 动课程学 分 , 使校 园文化活动 成为 了第 一课堂 的延伸和补充 , 着力提升 高校人才培养 质量 ! 一 努力改变过 去校 园文化 活动杂乱 零散 目标 不明确 的状 态, 设 计科学合理 的校 园文 化活动 内容模 块 ; 克服过 去校 园文化 活动 载体临时性 短暂性 的缺陷 , 建立 以学生社 团为单元 的实施载 体; 调整过 去校 园文 化活动组织方 式上 各 自为政 分散 管理的 工作模式 , 构建高效有 序的运行机 制; 改变过 去校 园文化 活动 管理简 单 传统 的方式, 建立现代化 的信 息管理系统 ! 二 大学校 园文化 活动课程化 的价值 分析
一
( 一 充分体现全面成才的现代教育理念 ! ) 高校将校 园文化活动课程 化 , 确 定活动 目标和 活动要求 , 让学 生 自主选择 , 激发 了学 生 的 内在主 动性 积 极 性和 创造 性 ! 同时, 学 生在教师 引导 下 自主组织 实施活动 , 创造 性 开展 活动 , 本身就体现 了学生 自我 管理和 自我服 务 , 顺应 了 ∀国家 中长期 教育改革 和发展规划 纲要 # 中提 出的 以人 为本 与促 进人的全面发展 的现代教育理念 ! (二) 充分体现运 用系统论的观 点 ! 高校将 校 园文 化活动和 第一课堂教学作 为学校人才培 养系 统 中的两个 子系统 , 共 同实现人才 培养 目标 ! 1 司时 , 校 园文化 活动课程 体系这一 系统 又分 为综合类活动课程 和专业类 活动课 程 两个子 系统 , 他们 内部的各 门活 动课 程又成 为子 子 系统 , 相 互渗透 相 互补充 , 共同实现高校 培养 学生实 践能力和创 新能 力的 目标 ! (三 ) 充分发挥 了学生社 团的生命力 ! 学 生社 团具 有 学 生 自我 教 育 自我 管理 自我 服 务的特 点 , 对 大学生具 有强大 的吸引力 影响 力 ! 通过学 生社团活动 对 大学生进行 思想政 治教育 , 有利 于提 高思想政 治教育的针对
学院学生社团的管理 !学校于2009年修订了 ∀ 乐山师范学院学
生社 团管 理规定 # 和 ∀乐山师范 学院学生社 团章程 # , 规范了 学 生社 团成 立与注 册 活动 管理 经费管理等 工作流程 , 为实
施校园文化活动课程提供保障 !
(三 ) 规范校 园文化活动课程运行机制 ! 要大 力加强校 园文化 活动课程 建设 , 必须 建立 一套规 范科 学的 良 性运 行机 制, 在管 理 组织 考核 保 障等方面建 立切 实可行 的规 章制度 , 尽可 能减少校 园文化活动 的随意性和 主观 性 , 增 加客观性评 定指标 , 变无形 指导为有形 管理 , 提高 校园 文化活动的质量和水平 ! 1.实施三级管 理体制 ! 建立 学 校领 导 小组 学 院领 导 小组 班 级 考核 小组 三级领 导体制 !学 校领导 小组主要 负责校园文化 活动课程 的领 导 , 活 动课程总体 方案 的制 定 修 改和 考核 ; 小组下设管理 中 心 , 负责学校活动 课程 的 日常管理 ; 各学院建 立领导小组 , 主 要负责 专业类活动课 程 的设 置 教 学活动计划地 制定与修 改和
1.社 团活动 与活动课程实现对接周至欣
大学校园环境与引导式开放教学的结合
大学校园环境与引导式开放教学的结合
王亚东 周至欣
(天津职业技术师范大学 天津 300222 ) 摘 要 论 文 己实际的教学 问题 出发, 设计 了与校 园环境建设相结合的引导式开放教学模式, 讲述 了引导 式开放教学 的具体 内容以及该模 式在教学中的优点 , 具体说 明了引导式式开放教学模 式对提升学生的学 习积极 性 学习的主动性 由记忆式学习向研 究式学习转 变等具体作用 ! 关键词 校 园环境 开放 式教学 教学模 式
奖获得2个学分, 提高自身的创新意识 创新思维, 提高 自身的
学术研究能力和综合素质 ! (二 ) 创新校 园文化 活动课程实施载体 ! 学 生社 团在 大学生 中具有强 大吸引力和 影响力 的特 点 , 充 分发挥学 生社团在 加强校园文化建 设方面的作用 , 把学 生社团 作为基础 单位成 为了校园文化活动选 修类课程 的实施载体 , 是 校园文化 活动课程化 的亮 点 , 极大地活跃 了学 生社团活动 , 激 发了校园文化 活动 的生命 力 !
校 园文化 活动是大学校 园文化建设 的主要载体 , 中发1 号 6 文件和教育 部 团中央在 ∀ 加强和改进高校校园文化建设意见 # 中都将校 园文化活动的设计与实施作为高校校 园文化建设的 仁 要 任务来完成 !但长期 以来校 园文化活动存在 内容与第一课堂教学 脱节 不统 一 不规范等问题 , 未能体现 出新时期 的时代特 征和 发展要求 !随着 面向全体学生, 促进学 生全面发展 的教育理 念的深入贯彻 , 校园文化活动的规划与设计理所 当然要充分体现 以人为本 与促进人的全面发展的现代教 育理念 ! 与此 同时 , 高校校园文化的参与主体和育人对象 ∃ 大学生的群体特征 也发 生了显著变化, 0 9 后 一代成为校 园学生的主体, 这 代大学 生的独立性 选择性 多变性和 差异性 日益增强, 只有 开展贴近 学生 贴近实际 贴近生活的充满时代气息的校园文化活动才能 适应学生成长成才的现实需求 ! 乐山师范学院经过 多年探索与实 践 , 建立了 一套课程化 的校园文化活动模式 , 提高了校 园文化活 动的质量, 培养 了学生的实践能力和 创新精神 !
一 引导式开放教学的解读 广 义 的开放 式 教 学环 境 是建 立 在教 学 资源在 各 个教 学 单 位之间相互 交叉利 用 并有效配 置的使用方 式 , 狭义 的开放式教 学是指学 生 般 不 受 时间 的限制 , 能 随时利用教学 资源 进行学 习和实验 的教学管 理形 式 , 但这 两种开放式 教学 的本质 都是 以 学校为主 导模式 , 学生 对教学 设备利用有 相对 的时间 自由度的 传统教学模 式 !学 生 的学 习时间和对设 备的使用具有相 对的 自 由度 , 但我所 说 的开放 式教学 是怎样让学 生更加愉快 积极主 动地实现无强迫感的自由学习, 是让学生在有权选择学习或不 学习 这 前 提 下 , 用积 极 的引 导条 件让 学生 愉 快 的选 择 主动 学 习 !比如 , 我们把 汽车 的赛车 游戏运用 到汽车 专业的教 学 中 去, 在游戏开始之 前先让 同学们 用发动机 轮胎 转 向 上车 等各种汽 车零部 件组 装成一 部赛 车 !当然 , 不 同的部件组 合会 形成 不同的汽车性 能, 完成各 自的组装之后 , 同学 们再用 自己 建造 组装的赛车进行 赛车游 戏, 我们就把游 戏和 教学很 好的结 合到 了一起 !我们姑 且把这种 开放式 的教学 方式称 之为 引导式
彭巧撤
高校校园文化活动课程化的探索与实践
探索研究 麒
高校校园文化活动课程化的探索与实践
彭巧乱 (乐 山师 范学 院 团委 摘 要 四川省 1 6 400 ) 0 不 校 园文化 活动 是 高校 校 园文化 建设 的 主要 载体 , 但 长期 以 来存 在 活动 内容 与课 堂教 学脱 节
统一 不规 范的现象, 乐山师范学院经过多年的探索与实践, 将校 园文化 活动课程化 , 从 课程模块 体 运行 机制 和信 息 管理 四 个 方面贯彻 课程 化 的理 念 , 构 建 了高校 校 园 文化 活动 的新模 式 ! 关键 词 课程化 大学 校 园文化 活动
学校根据活动课程 内容模块调整学生社团结构, 要求学生 社 团要积极 承担校 园 文化活动课 程 , 并将 学生社 团分 为综合类 和专业类两 大类 别, 综 合类 包括 理论学 习型 兴趣爱好 型和社 会公益型社 团 , 专业类 指学术科 技型社 团 !每个类别都 要求围 绕活动 课程 的性质 调整 己有 的学 生社团 , 同时应运成立 了一大 批 围绕 活动 课程 的学生 社团 , 基 本确保 了每 门活动课程对 应 & 个学生社 团 !并 要求每 个社 团配 备一至两名 指导教师 !学校要 求 每个 学生 社 团要根据活 动课程 教学活动 目 , 拟定社 团活动 标 计划 , 每学 期保证 至少有3次的专 题讲座或学术论坛 , 确保有巧 个学 时的实 践活动 时间 , 鼓 励通过 举办 比赛 展示活动 等方式 训练学生相 关技能 ! 2.社团管 理为活动课程提供保 障 ! 学校建立了 学校社团联合会 学院社团联合会 学生社 团 三 级管 理体 制 !校 学生社 团联 合会负责校 级学生社 团的管 理和对 学 院学生 社团联 合会的指 导, 学院学 生社团联合会 负责
实施载
性 实效性 !以学生社 团作 为校 园文化 活动 的新载体 , 赋予 了 学 生社团 的活 力, 也让校 园文化 活动载 体具 有持续性 稳定性 的特 点, 激发 了校 园文化活动的生命力 !
三 大学校园文化活动课程化的模式构建
( ) 建立 校园文化活动课程 内容模块 ! 校园文化活 动课 程的 内容设计 上始终着 眼于 学生的全面 发 展 , 围绕 学校人 才培 养 目标 , 坚持在 活动 中学会知 识 培养能 力 , 提高 学生的社会 责任 感 创新 能力和实 践能 力, 使学生知 识 能力 素质得 到全面和谐发展 , 通 过建立 综 合类活动课 程 和 专 业类活动 课程 两大活动 课程模块 全面提 高学生综 合素质 ! 1.多样化的综合类活动课程 ! 将 社会 实践 志愿服务 红 t织管 理 名著 选读 设计 为一组 以班 级为 单位人人 自觉参与 的活动课程 , 要 求在 校生必须 参加4次 (专科3次 ) 社会 调查并完成 不少 于3000 字的调查报 告 完成3 小时的志愿 服务时间 担任4个学期的各 0 级 各类学生干部 阅读完成规定 书 目内的4本名 著并完成 10000 字 的读 书笔记 方 可获得2个学 分 , 全 面提 高学生 的思想 政治 素 养 人文素养 增 强社会责任感和适应能力 ! 开设 文 化体 育 类 科 技创 新类 实用 技能 类 三 大类 别 的综合 选修活 动课程 !根据 开出 了 一 组 文学创作 艺 术欣赏 舞蹈 声乐 篮球 等16项 文化 体育类 选修活动 : 一组 大学生创业计 划 学 生科研 挑战 杯项 目 等 1 门科 技创 新类 选修 活动 ; 组 插花 摄 影 烹饪 剪纸 等 19 丁 I 实用技 能类选修活动 ! 要求 % 学生在近50 门活动课程 中根据 自己的兴趣 特长选择 1一 J, 通 l 2 % 过训练考核或比赛获奖等方式获得2个学分, 全面提 高学生文化 体育艺术素养 审美情趣 科技创新能力以及实践能力 ! 2.个性化的 专业类活动课程 ! 专业 类 活动 课 程 是要 求 围绕提 高学 生专 业技 能 和创 新精 神, 根据专业特 点和学 生个性发展而 设计了与学生 专业学 习紧 密相 关的校 园文化专业 类活动课程 , 提 高学生 的核心 竞争力 ! 学校 根据现有 的 1 个 学院专业特 点, 结合现在在 高校 中具有一 2 定影响力 的 挑 战杯 数 学建 模 电 子设计 A M程序 设计 C 等专 业赛事 , 开设 了 数 学建模 实训 电子技术训 练 师 范技能训练 等8 门活动课程 , 学 生只能从本专 业开设的 2 课程 中选择 1一 门课程 , 在具备一定专业知识的基础上通过参加 2 专业 实践 实验 训练 实地 调研 等方式通过 考核或 专业 竞赛获