我国中小学校心理咨询的现状及存在的主要问题研究

本科毕业论文

题目名称：我国中小学校心理咨询的现状

及存在的主要问题研究

学院：教育科学学院

专业年级：

学生姓名：

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指导教师：

摘要

当前我国中小学心理咨询的研究现状是：国家从政策上体现了对中小学心理咨询的重视；各级教育行政部门加强了对中小学心理健康教育的领导；学校、教师认识到了中小学心理健康教育的重要性；师资培训工作受到重视；中小学心理健康教育发展具有不平衡性。

要改变当前中小学心理咨询现状，使其朝更好的方向发展，我们必须明确我国中小学心理咨询存在的问题：心理咨询与社会需求的适应性问题、心理咨询的专业性问题、心理咨询的伦理性问题、心理咨询的时效性问题、心理咨询的相关性问题。

针对上述五个问题，各级领导必须给予相应的重视，同时还要加强专业培训；做好普及工作；进行规范管理；提高人员素质。

关键词：心理咨询；中小学生

Abstract

Current research status of school counseling national from the policy reflects the school's emphasis on psychological counseling; levels of education administration to enhance mental health education for primary and secondary school leadership; schools, teachers recognize that the primary and secondary mental health The importance of education; teacher training attention; development of primary and secondary mental health education imbalance.

To change the current status of primary and secondary school counseling, so that the direction towards a better development, we must be clear of problems in school counseling: psychological counseling and social needs of the adaptability of professional psychological counseling, psychological counseling Ethical issues, the timeliness of the issue of psychological counseling, psychological counseling related issues.

In response to these five questions, leaders at all levels must be given appropriate attention, but also to enhance professional training; do popular work; to regulate the management; improve the quality of personnel.

Key words:Unseling;Primary and secondary students;School Moral Education

目录

中文摘要 (Ⅰ)

英文摘要 (Ⅱ)

目录 (Ⅲ)

序言 (1)

一、中小学心理咨询现状研究 (2)

（一）国家从政策上体现了对中小学心理咨询的重视 (2)

（二）各级教育行政部门加强了对中小学心理健康教育的领导 (2)

（三）学校、教师认识到了中小学心理健康教育的重要性 (3)

（四）师资培训工作受到重视 (3)

（五）中小学心理健康教育发展的不平衡性 (3)

二、中小学心理咨询存在的问题 (5)

（一）心理咨询与社会需求的适应性问题 (5)

（二）心理咨询的专业性问题 (5)

（三）心理咨询的伦理性问题 (6)

（四）心理咨询的时效性问题 (7)

（五）心理咨询的相关性问题 (7)

三、解决的对策 (8)

（一）给予应有重视 (8)

（二）加强专业培训 (8)

（三）做好普及工作 (9)

（四）进行规范管理 (9)

（五）提高人员素质 (9)

结语 (10)

参考文献 (11)

序言

知识经济时代的人才，首先应该是心理健康的。从事创造性学习和创造性活动，要以个人的心理正常和健康为基本条件。现代神经生理学家认为，只是那些心理健康的人才会把创造潜力付诸实现。然而，随着社会竞争的日趋激烈，人们普遍承受着各种心理压力，心理障碍和心理疾病的出现也比较频繁，并呈现不断增长的趋势。中小学生正处于身心发展的重要时期，且相当一部分是独生子女，竞争的日益加剧加上独生子女这种特殊的家庭结构，很容易使其在学习、生活、人际交往和自我意识等方面产生各种心理行为问题。在这种情形下，对中小学生开展心理健康教育，帮助他们掌握调控自我、发展自我的方法和能力，全面提高他们的心理素质，实现可持续发展，已成为社会和时代发展的需要。长期以来，在我国中小学教育实践中，往往重视智力开发，忽视学生健康心理素质的培养，特别是忽视意志、兴趣、个性等非智力因素的培养，这对全面推进素质教育产生了负面效应。众所周知，素质教育强调全面贯彻教育方针，以提高国民素质为宗旨。以中小学课程改革为例，强调课程要促进每个学生身心健康发展，培养良好品德，培养终身学习的愿望和能力；加强课程结构的综合性、均衡性与选择性；加强课程内容与现代社会、科技发展及学生生活之间的联系；倡导学生主动参与、探究发现、交流合作、改进学习方式，使学生真正成为学习的主人。……实际上，上述做法需要从心理健康教育入手。中小学心理健康教育是素质教育的具体实践。而心理咨询作为调节中小学生心理健康的重要手段，越来越受到重视。随着1999年教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》的颁布，心理咨询已走进了寻常校园。经过十多年的时间，我国学校心理咨询工作已取得了一定的成绩。但与西方国家相比，我国学校心理咨询的起步相对较晚，因而在实际工作中难免会出现一些问题。旨在通过此次研究，掌握第一手资料以了解中小学的心理咨询现状；掌握其存在的优势和不足之处；并对其中存在的问题进行系统分析和研究，提出相关意见和合理措施。为中小学制定改善其心理咨询工作的参考措施，以促进中小学心理咨询和心理健康教育的进一步发展，使中小学校提高对学生心理咨询的重视程度，进而提高中小学生的心理健康状况，为社会培养更多、更全面的人才。