数理逻辑智能强的人有哪些特征

数理逻辑智能强的人有哪些特征？

数学逻辑智能是指有效地运用数字和推理的能力。这项智能包括对逻辑的方式和关系、陈述和主张、功能及其他相关的抽象概念的敏感性。数学家、税务、会计、统计学家、科学家、电脑软件研发人员等是特别需要数理逻辑智能的几种职业。对数理逻辑智能强的人来说，他们在学校特别喜欢数学或科学类的课程，喜欢提出问题并执行实验以寻求答案，喜欢寻找事物的规律及逻辑顺序，对科学的新发展有兴趣，喜欢在他人的言谈及行为中寻找缺陷，对可被测量、归类、分析的事物比较容易接受。这一类的儿童在学习时是靠推理来思考的，对他们而言，理想的学习环境必须提供下列的数学材料及活动：可探索和思考的事物、科学资料、操作、参观博物馆、天文台、动物园、植物园等科学方面的社教机构。

传统教学设计的内容与步骤有哪些？

1、确定教学目标；

2、分析学习者的特征

3、根据教学目标确定教学内容

4、根据教学内容和学习者特征的分析确定教学的起点

5、制定教学策略

6、根据教学目标和教学内容的要求选择与设计教学媒体

7、进行教学评价并根据教学评价所得到的反馈信息对上述教学设计中的某一个或某几个环节做出修改或调整。

陶行知“社会即学校”的基本内涵是什么？

要让社会的每一个角落、每一个地方、每一个生活单位都担负起学校的职能，把整个社会作为一个大学校；同时，学校必须突破围墙之限，要与整个社会联系起来，实行开放式办学，这样才能充分发挥教育的作用。真正把学校放到社会大环境中去办，使学校和社会息息相关，学校不再是生活的附庸，而是成了社会生活的必需。

怎样减轻学生过重的负担？

引导学生课外阅读，这是减轻负担的一个重要方面；参加科学——学科小组，培养丰富智力兴趣；学生有自由支配的时间，有丰富的智力生活，学会思考，学会抽象思维；对事物的实质本身，对教材内容发生兴趣，是十分重要的动力。

李镇西在写作上向广大教师提出哪几点建议？

1、要日积月累，不要急功近利

2、要独立思考，不要人云亦云

3、要自然朴实，不要故作高深

4、要读写结合，不要读写分离

魏书生“六步”教学法的基本内容有哪些？

1、定向

2、自学

3、讨论

4、答疑

5、自测

6、自结

传统教学设计的内容与步骤有哪些？

1、确定教学目标

2、分析学习者的特征

3、根据教学目标确定教学内容

4、根据教学内容和学习者特征的分析确定教学的起点

5、制定教学策略

6、根据教学目标教学内容的要求选择与设计教学媒体

7、进行教学评价并根据评价所得到的反馈信息对上述教学设计中的某一或某几个环节做出修改或调整。

李镇西在写作上向广大教师提出哪几点建议？

要日积月累，不要急功近利；要独立思考，不能人云亦云；要自然朴实，不能故作高深；要读写结合，不能读写分离。

朱永新理想的课堂的“六度”是什么？

参与度；亲和度；自由度；整合度；练习度

负担过重的原因是什么？

教师强迫学生用更多的时间抠教科书；学生的学习被学校功课塞满，思考的时间少；只读教科书，全部时间花费在必修课上；背诵那些不需要背诵的东西；掌握知识的时间没有正确利用；忽略了由深入思考事实向记熟规则过度的特点，这些都是加重负担的因素。

建构主义学习观的主要内容是什么？

1、学习是认知结构的改变过程，

2、学习是个体主动建构自己知识的过程，

3、情境、协作、

会话、意义建构是学习环境设计的四大要素。