《计算机系统的组成》教学设计
计算机系统的组成教学设计1
硬盘
外存储器 存
软盘 磁带 光盘
储
只读存储器
器 内存储器 高 速 缓 存 储 器
师生共同总结计算机的应用领域算 新机系 Nhomakorabea统授
随机存储器 输入设备：键盘、鼠标、扫描仪 输出设备：显示器、打印机
操作系统
系统软件 数据库管理系统
软
工具软件 计算机程序设计语言
件
应用软件
办公软件 媒体软件
网络应用软件
学生回忆：CAD，CAM，CAT 等含 义？
的加工处理。
及各部分
算术逻辑单元 ALU：用于完成算术、逻辑运算及移 的功能。
位、
求补操
作。
累加器：用于暂存被操作数和中间运算结果。
学生掌握运算器的组成及各部分的
通用寄存器组：用于暂存操作数或数据地址。
功能。
状态寄存器：也称标志寄存器，用于存放运算中产
生的状态信息。
算术逻辑单元、累加器和通用寄存器的位数决定了 教师讲解
的位宽是一致的。
存储容量计算
公式：存储容量=末地址-首地址+1
[例 1]编号为 1000H~4FFFH 的地址中，包含了多少
个单元？
小结本节
本次主要复习了计算机系统组成及各种语言的特
点，补充了计算机工作过程等知识。
主要知识 根据教师的总结回顾本节内容。
点
书面作业: 1、计算机系统的组成（详细）？2、冯.诺依曼原理。 3、计算机的工作过程。4、运算器的组成及各部分的功能。 5、控制器的组成及各部分的功能。 6、一个存储单元的首地址为 1000H，容量为 16KB 的存储区域，末地址为多少。
设计的软件、应用数据库管理软件、图形图像处理 明：微型
第2节《计算机系统的组成》教学设计
第2节《计算机系统的组成》教学设计广州市第二十三中学林文扬一、学习者分析通过第一节的学习，学生知道什么是信息、数据，可通过计算机对信息进行处理，初步了解信息处理的过程。
学生虽然都接触过计算机，但并不了解计算机硬件和软件的作用，对计算机各部件在进行信息处理过程中担当什么角色不是很清楚。
初一的学生处于身心发展过程中的青春期，这一时期是个充满矛盾困惑的时期，是“躁动期”。
进取心强但自制力弱，自我意识高涨并具有叛逆心理，对新鲜事物具有好奇心但抽象思维能力弱。
在教学过程中可采用情景教学，多提供丰富多样的计算机硬件和软件的图片、实物、教学辅助软件等让学生观看、触摸，可结合“如何确定电脑配置”、“如何选购电脑”、“电脑最新发展信息”等现实生活例子向学生讲解他们陌生但又感兴趣的计算机配件，从而让学生不知不觉地了解计算机系统的组成和各部件的作用，让学生对这节书的内容不感到枯燥。
二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位：本节是广东教育出版社出版的《信息技术》初中第一册第一章《信息处理与计算机》第二节的内容。
本节的主要内容是计算机系统的组成，涉及到较多的计算机硬件和各种软件，以及各硬件之间的关系和作用。
其中“中央处理器的组成和运算器、控制器的作用”、“RAM和ROM的特点”、“存储器容量和单位换算”这些知识点中涉及到一些计算机专业术语、概念和原理，学生可能会感到较为抽象，因此，在教学过程中，应采用直观教学方法来引导学生的思维从感性到理性、由直观到抽象，循序渐进，从而有效地形成知识。
2、教学重点、难点、疑点：重点：计算机系统的组成和各部件的作用和关系。
难点：⑴中央处理器的组成和运算器、控制器的作用；⑵RAM和ROM的特点；⑶存储器容量和单位换算。
疑点：计算机系统是由硬件系统和软件系统组成，学生容易忽略了软件。
3、课时安排：一课时三、教学目标1.知识与技能（1）了解计算机系统的基本组成。
（2）掌握计算机计算机存储器容量的各种单位换算。
《计算机系统的组成》 教学设计
新知讲授（37 min）知识讲解2计算机工作原理：计算机各个硬件设备之间是如何协调工作的？通过视频展示计算机各个硬件之间的协调工作原理。
观看视频了解计算机工作原理。
视频的方式更容易让学生理解计算机硬件系统各个部件是如何协调工作的。
活动一根据计算机工作原理，将计算机硬件系统的五个组成部分填入下图。
教师巡回指导。
根据要求完成活动一。
通过自主探究完成活动，进一步巩固学生对计算机工作原理的掌握。
课堂展示通过可视化图的形式展示计算机硬件系统各个组成部分如何协调工作的。
对照活动完成情况，掌握计算机系统的工作原理。
可视化的形式更容易让学生直观的了解计算机内部的工作原理。
知识讲解3输入设备与输出设备结合多媒体教学环境，寻找多媒体教室里的输入与输出设备。
观察多媒体教室，寻找日常教学使用到的输入输出设备。
通过真实教学环境认识输入输出设备，有利于培养学生发现问题、思考问题的意识。
知识讲解4CPU与存储器通过拆解真实机箱，认识中央处理器以及存储器的功能及性能指标。
观察机箱中的各个硬件设备，了解其功能和作用。
拆解真实机箱来认识里面的硬件设备，有利于吸引学生的学习兴趣，加深学生对各个硬件设备的印象。
活动二根据机房电脑相关配件的参数，指出对应的配件名称和设备类型。
师生互动补充表格。
师生互动补充表格。
认识计算机硬件设备的性能指标。
师生互动有利于调节课堂氛围，提高学生参与度。
知识讲解5计算机系统的软件组成通过问题设问：计算机硬件组成好之后就可以开机使用了吗？从而引入系统软件与应用软件的概念。
系统软件：操作系统、数据库管理系统、语言处理程序应用软件：办公软件、通讯软件、视频播放软件等。
结合生活，理解计算机软件系统的组成。
认识计算机软件系统。
活动三利用合格性考试题库，完成计算机组成的相关练习。
根据知识点的学生，完成练习。
合格性考试题库的使用能够快速反馈学生学习成果，了解学生知识点掌握情况。
分析讨论根据合格性考试反馈结果，选取1-2名同学的练习情况，分析其错误点。
2.1计算机系统的组成教学设计教科版高中信息技术必修2
（一）导入新课
在导入新课阶段，为了激发学生的学习兴趣，我将采用以下方法：
1.以生活中的实例作为切入点，如手机、电脑等日常使用的电子设备，引导学生思考这些设备为何能正常运行，从而引出计算机系统组成的重要性。
2.提问：“同学们，你们知道计算机是如何工作的吗？它由哪些部分组成呢？”通过问题激发学生的好奇心，调动他们的学习积极性。
3.通过课堂讲解、实验操作、小组讨论等多种教学方式，帮助学生掌握计算机系统组成的知识，提高学生的信息技术素养。
4.设计实践活动，让学生动手组装计算机，加深对计算机硬件组成的理解，培养学生的动手能力和实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对计算机科学的兴趣，激发学生学习信息技术的热情，提高学生的信息素养。
作业要求：
1.作业内容要紧密结合课堂所学，体现学生对计算机系统组成的理解和掌握。
2.作业提交时，请确保内容原创，不得抄袭他人作品。
3.作业完成后，同学们之间可以进行互评，相互学习、共同提高。
4.教师将根据作业完成情况进行评价，关注学生在知识掌握、实践操作、创新意识等方面的表现。
4.布置课后作业，让学生在实践中进一步巩固所学知识，提高信息技术素养。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的实合课堂所学，撰写一篇关于计算机系统组成的科普文章，要求内容全面、结构清晰，能够向非专业人士介绍计算机系统的基本组成及其作用。
2.设计一份计算机硬件升级方案，假设现有预算为10000元，要求列出主要硬件设备（如CPU、内存、硬盘等）的选购清单，并简要说明选购理由。
-注重分层教学，根据学生的认知水平和学习需求，制定不同的教学目标，确保教学面向全体学生。
3.教学评价：
《第7课时计算机系统的组成》教案
《第7课时计算机系统的组成》教案教学目标让学生初步理解计算机的基本结构理解计算机中的一些硬件理解硬件的特性及用途重点难点计算机硬件和软件的概念硬件的特性及用途计算机的基本结构教学方法任务驱动法、启发引导、边教边练、发现法，实施“以小组长为核心的小组合作竞争制”教学过程教师活动学生活动启发谈话导人新课导入课题新授发布任务一计算机基本结构自主学习与合作学习相结合，教师引导，并补充说明。
发布任务二计算机的硬件组成老师详细讲解提问：我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的水平很强。
那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。
计算机硬件的组成（在黑板上板书）1、先请同学们自己看书P.5，边看书边思考：①计算机是由哪两局部组成？②计算机硬件是由哪几局部组成？③计算机软件有哪几类？它们各有什么用…老师针对学生的回答详细讲解并拿一旧机箱拆开给学生展示。
１、计算机有硬件和软件两局部来组成。
硬件是我们看的见摸的着的物理设备。
软件是计算机程序、方法、规则相关的文档以及在计算机上运行所必需的数据。
计算机硬件(computer hardware)主要由输入设备、输出设备、存储器、运算器、控制器五大多数组成。
（１）输入设备若要计算机按我们的要求实行工作，计算机必须接受外部的信息。
使计算机从外部获得信息的设备，称为输入设备。
常用的输入设备包括键盘、光笔、鼠标器、扫描仪、话筒等，近几年来出现了触摸屏、手写汉字输入设备、自然语言输入设备、数码照相机等。
（２）输出设备计算机把信息处理的结果以人们能够识别的形式表示出来的设备，称为输出设备。
例如，显示器、打印机、绘图仪等。
（３）存储器计算机在处理信息的过程中，很多信息被存放在存储器(memory)中。
存储器又分为内存储器和外存储器两种。
内存储器又可分为两类：一类是只读存储器（简称ROM），用于永久存放特殊的专用信息，只能读出信息，不能写入信息。
计算机系统的组成教学设计
计算机系统的组成教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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计算机系统组成教案
计算机系统组成教案一、教学目标1、让学生了解计算机系统的基本组成部分，包括硬件和软件。
2、使学生掌握计算机硬件的主要组成部件及其功能。
3、帮助学生理解计算机软件的分类和作用。
4、培养学生对计算机系统的整体认知和分析能力。
二、教学重难点1、重点计算机硬件系统的五大组成部分：运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。
计算机软件系统的分类：系统软件和应用软件。
2、难点理解计算机各硬件部件之间的协同工作原理。
区分系统软件和应用软件的特点和用途。
三、教学方法1、讲授法：讲解计算机系统组成的基本概念和知识。
2、演示法：通过实物展示、图片演示等方式，让学生直观地了解计算机硬件。
3、讨论法：组织学生讨论相关问题，加深对知识的理解。
四、教学过程（一）导入通过展示一台计算机主机和相关外部设备，如显示器、键盘、鼠标等，引发学生的兴趣，提问学生是否知道这些设备在计算机系统中起到什么作用，从而导入本节课的内容——计算机系统组成。
（二）计算机系统概述计算机系统由硬件系统和软件系统两大部分组成。
硬件是计算机系统的物理装置，是看得见、摸得着的实体；软件则是为了运行、管理和维护计算机而编制的各种程序、数据和文档的总称。
（三）计算机硬件系统1、中央处理器（CPU）运算器：负责进行算术运算和逻辑运算。
控制器：指挥计算机各部件协调工作，是计算机的“指挥中心”。
2、存储器内存：也叫主存，用于暂时存放 CPU 正在处理的数据和程序，速度快但容量较小。
外存：如硬盘、光盘、U 盘等，用于长期存储数据和程序，容量大但速度相对较慢。
3、输入设备常见的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪、摄像头等，用于向计算机输入信息。
4、输出设备显示器、打印机、音箱等是常见的输出设备，用于将计算机处理的结果输出给用户。
（四）计算机硬件各部件的协同工作以一个简单的任务为例，比如在Word 中输入一段文字并打印出来。
首先，通过键盘输入文字，键盘作为输入设备将信息传递给 CPU，CPU 进行处理后将数据暂时存放在内存中，然后将处理后的结果保存到硬盘等外存中。
初中信息技术《计算机系统的组成》教案、教学设计
初中信息技术《计算机系统的组成》教案、教学设计学科：信息技术单位：教学对象：初一年级学生课时：一课时授课教师：一、学情分析：初一级学生，基础比较薄弱，针对其好奇好动的特点。
在教学过程当中，多设计一些教学过程让学生动手操作和动脑思考，提高学生的兴趣并加深记忆。
在讲解过程中注意多联系生活及身边的事物，有利于学生更好地掌握和理解教学内容。
研究本课之前，许多学生对计算机的操作有一定了解，但学生对于计算机系统的构成，各部件的功能，工作原理还没有形成具体概念。
二、教材分析：本节内容是泰山版初中信息技术第一册（上）的内容，属于信息技术的基础知识。
涉及到计算机的系统构成的术语和概念比较多，使用范围较广，在教学中多运用实物介绍比较和基础练，引导学生观察，分析，比较，归纳，从而达到教学目标。
三、教学策略选择与设计1、本课的教学内容涉及较多名称术语，在教学中可以通过网络搜索、展示计算机硬件实物等多种形式增加学生对教学内容的感性认识。
2、学生通过独立分析、合作交流，小组活动等形式，加深理解巩固相关知识。
四、教学目标1、知识与技能1）了解计算机硬件和软件的概念及其关系2）掌握计算机硬件的各个组成部分及其作用3）了解软件系统的组成2、过程与方法1）通过让学生搜刮计算机的历史，增强学生的信息检索和筛选能力2）通过计算机硬件与人体的对比，让学生学会练生活知识解决问题的办法3、情感态度价值观1）在研究过程中,激发学生的爱国情操，造就学生积极探究、合作交换的精神。
五、重点、难点重点：计算机系统的组成及布局，各主要部件的作用难点：计算机的工作原理。
六、教学过程教师活动学生活动设想意图一、导入新课我们处在信息时代，信息技术是这个时代的核讨论回答心技术，去银行取款、到超市购物、去电影院看年度大片，甚至在食堂就餐都离不开信息设备说一说我们身边的信息设备。
先让学生动脑思考。
扩散思维，便于迅速激发学生研究兴趣。
提高注意力这些设备都是由计算机演变而来，他们外表看起来都是一些塑料金属，那么这些塑料金属是如何组合起来实现XXX的功能的呢？今天我们就来一同探究一下计算机的组成回答：显示器，二、整体感知自主探究首先，同学们看一下你面前的这台机器，它由主机、鼠标、键盘哪些部件组成这些看的见摸得着的部件我们成为硬件（课件生答：不能引导学生回答出完整展示），如果我们简单的把这些部件连接在一计算机系统的组成起，它能不能工作那？就像我们人体一样，硬件是我们的骨骼和肉体，缺少了思想就没有了灵魂也就成了行尸走肉，计算机的灵魂是什么那？系统、软件有了这些硬件再装上软件系统，这台机器就会变身成一台功能丰富的计算机。
七年级上册信息技术第4课计算机系统的组成教案
七年级上册信息技术第4课
计算机系统的组成教案
一、教学目标：
知识目标：了解计算机系统的组成；
技能目标：了解计算机的主要指标；
情感目标：培养学生对电脑的兴趣；
二、教学重难点：
教学重点：了解计算机常见的智能终端；
教学难点：了解计算机的处理原理；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们知道计算机系统吗？它的组成什么？
师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《计算机系统的组成》。
一、说一说：
师：课件出示课本第24页的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，组成计算机系统的硬件和软件都有哪些？它们的作用是什么？
生：仔细观察后，结合课文积极分组讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答;
师：及时进行总结;
三、想一想:
师：通过刚才的学习，我们认识了计算机系统的硬件和软件;
师：现在请同学们想一想，计算机的处理原理是什么?
它都有哪些智能终端?
生：结合课文积极分组讨论;
师：巡视指导;
生：积极举手回答;
师：及时进行总结;。
高中信息技术_2.1计算机系统的组成教学设计学情分析教材分析课后反思
《计算机系统的组成》教学设计一、项目引入师：随着科学技术的不断发展，计算机已经从用于科学和工程技术计算的机器变成了能够处理多种信息的智能化工具。
那么，计算机系统是如何组成的？计算机的各个组成部分是怎样协调工作的？本节我们将围绕“探究计算机系统的基本组成”项目展开学习，了解计算机的硬件、软件组成及工作原理。
1.知道计算机系统的主要组成部分，能够描述其工作原理。
2.了解计算机硬件系统的基本组成，认识其主要的性能指标。
3.了解计算机软件系统的分类，区分各类软件的主要功能。
二、项目实施任务一探究计算机系统的硬件组成1.实践：打开身边的主机箱，一起揭开主机箱内的秘密。
你都认识哪些部件，组内合作交流。
参考右图取出主机箱中的CPU，内存条，硬盘，观察上面的参数。
2.思考：计算机硬件系统有哪些部分组成？学生活动：用工具打开主机箱，根据PPT图片提示进行探秘。
活动1 匹配数据类型与输入输出设备师：依靠多种设备，计算机系统能够将各种信息输入到计算机中，也能将不同类型的数据以不同的方式输出。
请大家根据自己的实际经验完成下表。
生：根据实际经验，思考数据与设备的关系，并填写表2.1.1。
表2.1.1 计算机输入、输出设备对照表生：小组内展示交流，了解输入设备和输出设备是计算机硬件的组成部分。
活动2 比较内部存储器和外部存储器师：前面我们已经提到了主机箱中有内存条和硬盘这样两个设备，都具有存储功能。
这两者有什么不同之处呢？内存，又叫内存条，我们称为内存储器；硬盘又叫外存，即外存储器。
和硬盘功能相似的，还有常见的U盘、移动硬盘等，这些都称为外存。
内存和外存统称为存储器。
接下来，请大家调查目前主流个人计算机存储器产品的性能指标参数，完善表2.1.2，并比较内存与外存的特点。
生：参照表2.1.2，调查目前主流个人计算机存储器产品的性能指标参数，完善表2.1.2，并根据调查得到的资料分析计算机系统的内存和外存之间的差异。
表2.1.2 存储器性能指标参数资料表内存的特点：______________________________________________________________________________________________________________外存的特点：______________________________________________________________________________________________________________ 活动3 调查中央处理器（CPU）的性能指标师：中央处理器是计算机系统的核心部件，其性能在一定程度上反映了整个计算机系统的性能。
《计算机系统的组成》教案讲解全解析
《计算机系统的组成》教案讲解全解析。
一、教案简介《计算机系统的组成》教案是计算机科学基础课程中一份重要的教材，它主要涵盖了以下内容：1.计算机基本结构及其功能模块2.计算机的辅助设备3.存储器的层次结构4.操作系统的概念与作用5.计算机网络的概念与分类6.计算机应用领域的发展与前景教案共分为6个章节，每个章节下又分为多个小节，层次清晰，内容详尽。
下面将对每个章节的内容进行分析。
二、计算机基本结构及其功能模块计算机的基本结构包括中央处理器(CPU)、内存、外部设备等。
教案中对于每个模块的作用、功能、结构都有详细的介绍。
其中比较重要的是CPU的结构，包括指令寄存器、程序计数器、算术逻辑单元、寄存器、控制部件等。
除此之外，教案对于指令集、指令执行过程、流水线技术、多核技术等内容也进行了详细讲解。
这些内容是CPU核心知识，要求学生掌握并能进行实际操作才能理解计算机的基本工作原理。
三、计算机的辅助设备计算机的辅助设备主要包括输入设备、输出设备、存储设备。
教案中对于这些设备的种类、工作原理、优缺点均进行了讲解。
其中比较重要的是硬盘和固态硬盘的区别，学生需要掌握它们的特点及优缺点，并能应用于实际操作。
四、存储器的层次结构存储器的层次结构是计算机系统中非常重要的一部分，它包含了寄存器、高速缓存、内存、外存等多个级别。
教案中对于每个层次的结构、特点、寻址方式、读写速度和容量等内容都进行了详细的介绍。
这一章节不仅要求学生掌握存储器的具体结构和性能指标，还能在计算机系统调优、应用程序优化等实际操作中灵活运用。
五、操作系统的概念与作用操作系统是计算机系统中至关重要的一部分，它直接关系到计算机的性能和稳定性。
教案中对于操作系统的概念、特点、种类、功能、任务调度等内容进行了详细的讲解。
在实际操作中，学生需要熟练掌握操作系统中的文件管理、进程管理、内存管理等相关操作知识，并对计算机系统的资源分配有较为深入地了解。
六、计算机网络的概念与分类计算机网络是现代社会中不可缺少的一部分，它极大地改变了人们之间的交流方式和业务处理流程。
计算机系统的组成教学设计
一、组织教学点名，清点人数，安定课堂秩序二、复习旧课计算机的发展和应用三、讲授新课（一）计算机系统结构（五大部件）1．计算器：计算机中进行算术运算和逻辑运算的部件2、控制器：用以控制和协调计算机各部件自动、连续执行各条指令3．存储器：用来保存各类程序和数据信息4．输入设备：用于从外界将数据、命令输入到计算机的内存供计算机处理5．输出设备：用于将计算机处理后的结果信息，转换成处界能够识别和使用的数字、文字等信息。
（二）微型计算机的主要性能指标1．字长：计算机运算部件一次能处理的二进制数据的位数2．速度3．存储系统容量存储容量以字节为单位，1个字节由8位二进制位组成位（Bit）字节（Byte）1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB提问：1MB容量能存储多少汉字？4．可靠性5．可维护性6．性能价格比（三）计算机的软、硬件系统1．计算机的硬件系统（1）中央处理器（CPU）包括运算器和控制器两面大部件，是计算机的核心部件（2）存储器1）内存储器RAM：随机存储器ROM：只计存储器2）外存储器：磁盘、光盘、磁带等（3）输入设备：键盘、鼠标、扫描仪、光笔等（4）输出设备显示器：阴极射线管显示器（CRT）液晶显示器（LCD）打印机（5）总线：指系统部件之间传送信息的公共通道2．计算机的软件系统（1）系统软件（2）应用软件（四）计算机的基本配置和常见的外部设备常见的外部设备：打字机、键盘、显示器、鼠标、图示仪、移动盘、光碟等等四、巩固新课：1．计算机的五大部件2．计算机的工作原理3．计算机的软硬件系统五、布置作业：。
计算机系统组成教学设计
豫科版（2020）七年级信息技术上册第一单元第4课《计算机系统的组成》教学设计【教学对象分析】农村学生的基础较薄弱，针对他们好奇好动的特点。
在教学过程中，可以通过多媒体设计一些教学内容，从而提高学生的兴趣，增加他们的感性认识。
在讲解过程中注意联系实际，利用多媒体教学模式有利于学生更好地理解和掌握教学内容。
本节课教学之前，许多学生对计算机的了解还比较少，对于计算机系统的构成、各部件的功能及其工作原理还没有具体概念。
因此需要进一步学习《计算机系统的组成》。
【教学内容分析】本节课内容是信息技术的理论知识。
涉及到计算机系统构成的概念比较多，应用范围比较广泛，在教学中要多运用多媒体介绍比较，引导学生观察、分析、比较归纳，从而更加清楚的学习本节课的内容。
教学重点：计算机系统之间的联系及计算机的组成。
教学难点：计算机硬件和软件的概念及计算机的工作原理。
【教学目标】基本目标（1）了解计算机硬件和软件系统的组成，硬件系统各部件的功能。
（2）了解计算机处理信息的原理。
【教学方法】1.本课的内容涉及较多名称术语，在教学中可以通过课件展示软件，展示计算机硬件实物，讲解课件内容等多种形式增加学生对教学内容的感性认识。
2.学生通过填写、拼图比较，思考回答，讨论表述，理解巩固相关知识。
【教学过程】新课导入：同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。
那么同学们平时都喜欢用计算机做些什么呢？那大家都知道哪些有关计算机的名词呢？（根据学生的回答，教师作出相应的小结）。
同学们，你们所说的这些名词有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用，这节课老师带大家认识一下计算机系统的组成，计算机有许多部件，如显示器、主机、键盘等，这些部件在处理信息的过程中各起什么作用呢？一个完整的计算机系统又是由哪些部分组成？这就是今天我们要学习的内容。
一、计算机的硬件系统1.硬件：指计算机实际设备的总称2.硬件部分按其功能划分为：控制器、运算器、存储器（内外）、输入设备、输出设备。
计算机系统的组成教案
计算机系统的组成教案教案：计算机系统的组成一、教学目标：1.理解计算机系统的基本组成和工作原理。
2.掌握计算机系统各组成部分的功能和相互关系。
3.能够分析和解决计算机系统中的常见问题。
二、教学内容：1.计算机系统的概述-什么是计算机系统？-计算机系统的基本组成-计算机系统的工作原理2.计算机硬件部分-中央处理器（CPU）的功能和工作原理-存储器的分类和作用-输入输出设备的分类和功能-总线的作用和分类3.计算机软件部分-操作系统的作用和功能-应用软件与系统软件的区别和例子-开发软件的分类和用途4.计算机系统的性能指标-主频和时钟周期-存储器容量和速度-I/O传输速率和响应时间-性能评估和提升的方法5.计算机系统的问题分析与解决-硬件故障的常见类型和排除方法-软件故障的常见类型和解决方法-网络故障的常见类型和排除方法三、教学方法：1.教师讲授结合案例分析的方式进行知识传授，让学生对计算机系统有整体的了解。
2.通过小组讨论、问题分析和案例分析，让学生深入理解计算机系统的组成和工作原理，并能够运用知识解决问题。
3.设计实际案例，让学生在实践中巩固所学知识，加深体会。
四、教学资源：1.计算机硬件和软件的实物展示或模型。
2.计算机故障案例和解决方法的相关资料。
3.预先准备好的多媒体教学设备。
五、教学评估：1.设计小组讨论或互动问答，检查学生对计算机系统的理解程度。
2.在实践活动中观察学生的表现，评估他们是否掌握了计算机系统的组成和解决问题的能力。
3.组织小测验，测试学生对于计算机系统基本原理的理解。
六、教学步骤：1.导入：通过提问了解学生对计算机系统的了解程度，并简要介绍计算机系统的概述。
2.知识传授：a.讲解计算机硬件部分的基本组成和功能，并结合实物或模型进行实际展示。
b.讲解计算机软件部分的基本分类和功能，并通过示例进行说明。
c.介绍计算机系统的性能指标和评估方法。
3.案例分析：提供一些计算机系统问题的案例，让学生运用所学知识进行分析和解决。
计算机系统的组成
《计算机系统的组成》教案一、教学目标1、知识与技能(1)了解计算机硬件和软件的概念及其关系;(2)了解计算机硬件的各个组成部份及其作用;(3)知道存储器的分类、内存RAM与ROM的区别及其作用。
(4)了解软件的分类,知道常见的软件的类别。
2、过程与方法(1)通过让学生观察计算机的结构和主要部件,了解计算机结构及各部分的作用;(2)通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用,并归纳计算机系统的组成结构图。
3、情感态度与价值观在学习过程中,激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。
二、教学重点与难点教学重点：计算机系统的组成及结构,各主要部件的作用。
教学难点：计算机系统的组成及结构。
三、教具学具：多媒体课件、教科书四、教学方法：创设情境法，师生问答法、讲授法学习方法：自主学习和协作学习五、教学过程(一) 创设情境、导入新课上课前先给学生提出一些关于计算机的用途的问题，例如：同学们通常使用计算机做什么呢？然后问学生：“同学们知道这样高性能的机器是由什么组成的吗一个计算机系统究竟由哪几部分组成？各自有何作用？相互之间有何关系？”这就是我们本节课要研究的内容：计算机系统的组成。
”（二）讲授新课一个完整的计算机系统由硬件系统和软件系统两大部分组成。
1、计算机硬件系统计算机硬件是人们看得见、摸得着的实体，它是由一组设备组装而成的，将这些设备作为一个统一体而协调运行，故称之为硬件系统。
计算机硬件主要包括：运算器、控制器、存储器、输入设备和输入设备五个部分。
（1）运算器和控制器运算器是计算机对数据进行加工处理的部件；控制器是计算机的指挥中心，用来控制计算机各部件协调工作，并使整个处理过程有条不紊地进行；运算器和控制器合称为中央处理器，简称CPU；CPU 是计算机的核心部件，相当于人的大脑。
（2）存储器存储器具有记忆功能，是计算机记忆或暂存数据的部件。
存储器分为内存储器与外存储器。
内存存储器包括随机存储器和只读存储器。
《计算机系统的组成》教学设计
《计算机系统的组成》教学设计八道沟中学李衍龙课题计算机系统的组成年级七年级课型新授课教学目标知识目标：熟悉计算机软硬件的组成；了解计算机各部件功能及特点能力目标：培养学生学习计算机硬件的兴趣以及举一反三的能力情感目标：培养学生的科学态度，激发学生的想象能力和探索精神教学重点 1、计算机各部件与其功能的对应关系2、激发学生学习计算机的热情教学难点 1、如何形象地说明计算机各部件与功能的对应关系2、引导学生学会“举一反三”“触类旁通”教学方法讲授法、归纳法、实物展示、课件展示、学生参与教学资源课件、硬件实物（计算机的核心部件）设计思路学习计算机，就要了解计算机的构成，这是最起码的要求，因此本章节内容对学生来说是全面认识计算机的必需过程，而信息的数字化表示对今后的程序设计打下了一定的基础，因此，本章节无论是从内容上，还是知识性方面都是值得好好学习的。
过程设计教师活动学生活动设计意图一、创设问题情境，导入新课一、计算机硬件的基本组成1、请学生讲述人体各部位的作用与功能老师：大家都知道，计算机又称为“电脑”，这是一种比喻，就好像用电的人脑一样，是人脑的延伸和扩充。
因此，要了解计算机各部件的作用，首先要了解人体各部位的功能。
老师：人体的哪一部分能够进行计算，是人脑，还是四肢或五官？老师：我们每个人都能记住自己的名字，人体的哪一部分能够进行记忆，是人脑，还是四肢或五官？老师：人脑不仅具有运算和记忆功能，还具有控制功能，它能向我们的四肢和五官发出命令，让它们协调活动，可以说一个人最重要的部分就是人脑，它是整个人体的中心。
那么一个人光有大脑行不行？老师：是啊！人脑再重要，也必须依靠四肢和五官将自己的功能发挥得尽善尽美。
通过提问导入新课。
激发学生思考。
生：人脑生：人脑学生回答激发兴趣，引导学生尽快进入课题。
二、结合问题，逐步分析讲解2、将计算机各部件的功能与人体各部位的作用建立形象对照。
老师：计算机也同人一样，有相当于大脑的中心部件，也有相当于四肢和五官的外围设备和辅助部件。
《计算机系统的组成》教学设计
信息技术课tougao4@27MAY 2019 NO.09《计算机系统的组成》教学设计崔翠萍 山东省邹平市第一中学● 教学内容教育科学出版社《信息系统与社会》项目学习课题：《计算机系统的组成》。
● 学情分析学生对计算机硬件的认识处于模糊阶段，对硬件的性能参数认识不够，在此基础上活动需要符合学生的基本情况。
● 教学目标（1）知道计算机系统的主要组成部分，能够描述其工作原理。
（2）了解计算机硬件系统的组成，认识其主要的性能指标。
（3）了解计算机软件系统的分类，区分各类软件的主要功能。
● 教学过程1.开门见山，直接引入师：计算机系统处理信息的能力越来越强大，功能越来越丰富，外观越来越多样。
但不管计算机系统如何发展，其基本组成都没有发生变化。
下面，我们将围绕“探究计算机系统的基本组成”项目展开学习。
师：计算机系统是由哪些部分组成的呢？师：请同学们打开身边的主机箱，一起揭开主机箱内黑匣子的秘密。
学生说出自己认识的部分。
教师补充计算机的基本组成，引出项目探究任务一：探究计算机系统的硬件组成。
2.自主实践，探究新知项目任务一：探究计算机系统的硬件组成活动1：匹配数据类型与输入输出设备。
师：依靠多种设备，计算机系统能够将各种信息输入到计算机中，也能将不同类型的数据以不同的方式输出。
请同学们根据实际经验思考数据与设备的关系，并填写表1。
学生展示交流：输入设备和输出设备是计算机硬件的组成部分。
活动2：比较内部存储器和外部存储器。
师：我们刚才说到主机箱中有这样两个设备——内存条和硬盘，都具有存储功能，但它们有什么不同之处呢？内存条我们称为内存，硬盘叫什么？外存。
和硬盘功能相似的还有移动硬盘、U盘等，这些都称为外存。
内存和外存我们统称为存储器。
师：请同学们查看学习材料“活动2资料”，小组共同讨论并将得到的资料完善到存储器参数资料表（如表2），并查找内外存的特点。
学生展示交流。
教师小结：设备型号是生产厂商指定的，它是一种代号；从存储容量上来说，内存存储容量小，外存存储容量大；从存取速度上来说，内存存取速度快，外存存取速度要表1表2信息技术课tougao4@28中国信息技术教育小于内存存取速度。
《计算机系统的组成》教案
《计算机系统的组成》教案一、教学内容分析本课是苏教版初中信息技术第二章第一节第一课时，管理计算机中的认识计算机部分，主要对计算机系统的基本组成进行简要介绍，通过本节课的学习，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机系统，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。
本节课的内容涉及很多计算机部件的专业名词,这些名词初中学生不是很能理解，教师在教学中可以通过多媒体课件中的图片，引导学生观察、分析、归纳和总结，使之逐步掌握《计算机系统的组成》的知识.二、学情分析本课程的教学对象是初中生，具有活泼好动的特点，怀着对初中生活的憧憬来到一个新的环境里，对每样事物都充满着好奇，都想去探个究竟.随着社会的进步,计算机的使用范围越来越广,计算机的发展越来越迅速，计算机在家庭中的普及程度越来越高,很多学生的家中都有了计算机,但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏，对于计算机系统组成也只能从自己可以看到的来理解，认识比较片面,通过学习本节内容,可以让学生系统的地认识计算机系统.三、教学目标1.知识与技能：（1）掌握计算机硬件和软件的概念。
（2）识别计算机硬件的各个组成部份及其作用。
(3)知道存储器的分类、内存RAM与ROM的区别,存储容量单位的换算。
2。
过程与方法：(1)通过学生观察计算机的主要部件,了解硬件系统各部分的作用和功能.3。
情感态度与价值观：(1)在讲解CPU时，引入“龙芯”这一产品，对学生进行爱国主义教育，使同学意识到我国在这方面技术的薄弱，让学生感受到知识的价值,从而对学习计算机产生深厚的兴趣。
四、教学重点、难点重点：认识计算机硬件，知道它们的功能与作用.难点：存储设备有哪些硬件，存储器容量单位的换算。
五、教学环境（资源）多媒体网络教室并配有计算机器材部件六、教学思路（教学策略设计）本课的教学内容涉及较多专业术语、名词和概念,其中很多与学生日常接触到的内容不一致。
因此在设计教学情境和活动时，通过观察多媒体图片，引导学生根据这些体验，认识所学内容,掌握专业词汇,理解概念，自主归纳总结出系统结构图，同时培养学生自主探究学习的能力，完成教学任务。
教科版高中信息技术必修二《2.1 计算机系统的组成》教案教学设计
2.1计算机系统的组成【学习目标】知道计算机系统的主要组成部分，能够描述基本工作原理。
了解计算机硬件系统的基本组成，认识其主要的性能指标。
了解计算机软件系统的分类，能区分各类软件的主要功能。
【学习重点】信息系统的基本功能与分类。
【学习难点】事务处理系统及管理信息系统的工作原理。
【学习过程】一、问题引入（复习回顾初中学习内容）思考：1、生活中常见的计算机系统有哪些？2、一台计算机由许多零部件组成的。
完整的计算机系统由哪些部分组成的呢？二、计算机系统的组成完整的计算机系统由硬件系统和软件系统组成。
硬件系统由输入设备、运算器、控制器、存储器和输出设备组成；软件系统由系统软件和应用软件组成。
用图示概括为：任务一：探索计算机系统的硬件组成活动一：匹配数据数型与输入输出设备活动二：比较内部存储器和外部存储器活动三：调查中央处理器（CPU）的性能指标学生分组在3个活动中挑选一个完成下表。
表一：数据类型输入设备输出设备文本数据音频数据视频数据图形图像数据(计算机输入、输出设备对照表)表二：指标内存U盘硬盘移动硬盘设备型号存储容量存取速度价格（元）（比较内部存储器和外部存储器）分析：内存与外存的特点对比？性能指标含义主流CPU的性能指标参数值举例表三：（调查中央处理器（CPU）的性能指标）任务二：体验计算机系统的软件组成活动1：确定计算机软件的安装顺序确定以下软件的类别及安装顺序。
A.操作系统WindowsB.办公软件WPS属于系统软件的是： A.操作系统Windows。
属于应用软件的是： B.办公软件WPS。
软件的安装顺序是：先系统软件后应用软件。
活动2：用录音机程序录制音频录音机程序是windows系统自带的“附件”中的一个程序。
用录音机程序可以将计算机外部的声音录制为音频文件。
查阅资料，完成以下问题。
1)录制声音文件过程需要使用那些硬件设备？声卡、耳麦、音响2)除了录音机程序之外，录音时还需要使用那些软件？Cool Edit Pro3)在录制声音的过程中，计算机各组成部分是如何配合的？计算机在接受指令后，由控制器指挥，从输入设备头戴麦克采集数据，传送到内存存储器进行存放，再由控制器将需要参加运算的数据传送到运算器。
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《计算机系统的组成》教学设计
一、学习者分析
随着社会的进步,计算机的使用范围越来越广,计算机的硬件发展越来越迅速,计算机在家庭中的普及程度越来越高,很多学生的家中都有了计算机,但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏,对于计算机系统也只能从自己可以看到的来理解,认识比较片面,通过学习本节内容,系统地认识计算机系统。
二、教材内容分析
1、本节的主要内容
本节的主要内容有计算机系统的组成、硬件系统、软件系统。
要求学生从信息处理的角度了解计算机系统的基本组成。
本节课的内容涉及很多专业术语,这些术语都是比较难理解和掌握的,大多数学生学习起来有一定的难度,教师在教学中可能通过学习活动,引导学生观察、分析、比较、归纳和总结,使之逐步掌握《计算机系统的组成》的知识。
2、教学重点、难点:
重点:计算机系统的组成及结构,各主要部件的作用,存储器的单位及其换算。
难点:计算机系统的组成及结构。
3、课时安排:1课时
三、教学目标
1.知识与技能
(1)了解计算机硬件和软件的概念及其关系;
(2)了解计算机硬件的各个组成部份及其作用;
(3)知道存储器的分类、内存RAM与ROM的区别及其作用,以及存储的单位及其之间的换算。
(4)了解软件的分类,知道常见的软件的类别。
2.过程与方法
(1)通过让学生观察计算机的结构和主要部件,了解计算机结构及各部分的作用;
(2)通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用,并归纳计算机系统的组成结构图。
3.情感态度价值观
在学习过程中,激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。
四、教学理念和方法
本课的教学内容涉及较多专业述语、名词和概念,其中很多与学生日常接触到的内容不一致。
根据任务驱动教学方法和建构主义理论,设计教学情境和活动,通过展示计算机实物和观察活动,引导学生根据这些体验,认识所学内容,掌握专业词汇,理解概念,自主归纳总结出系统结构图,同时培养学生自主探究、协作学习的能力,完成教学任务。
五、教学过程设计
1.教学内容的组织与呈现方式
先用简短的语言引入新课,通过实物展示和学生的讨论活动介绍计算机的硬件系统,在这个过程中渗透计算机五个基本组成部分的概念,引导学生自我对新旧知识进行对比。
从"计算机只有硬件不能工作"引出软件系统的组成。
最后归纳出一个完整计算机系统的结构并小结。
2.教学过程
新课导入[复习]通过上一节课的学习,我们知道,信息处理是经过了五个过程的,同学们还记得是哪五个过程吗? [设问导入]大家都知道,在信息处理的过程中,计算机是最重要、最基本的工具。
那么,大家知道为什么计算机能处理这些信息呢?首先我们必须知道计算机系统的组成是什么?上一节课老师布置了一个课后任务,请同学们了解一下电脑装机的过程,有没有同学可以和大家一起分享一下这个过程呢?老师这里有一张装机配置表,大家可以参考一下这张表。
(投影表①)
[过渡]"硬件"和"软件"这两个词我们经常听到,那么他们到底
是什么呢?这就是我们这节课要解决的问题。
首先我们来看一下硬件。
学生回答,巩固旧知识
[学生回答]先选择主板、CPU、显卡、硬盘等,帮我装机的人就把它们连接起来,然后就装Windows XP和一些常用的软件。
设计情景,引发学生兴趣。
硬件系统[投影] 硬件:计算机系统中看得见、摸得着的部分。
[讲授]
1.中央处理器(CPU):它是计算机的心脏,影响着整台机器的速度。
由运算器和控制器两个部件组成。
运算器:是计算机进行信息处理的部件。
控制器:是负责指挥、控制计算机工作的部件。
2.内存储器和外存储器统称为存储器。
它是存储指令和数据的部件。
3.输入设备:它是人与计算机的桥梁,把信息送入计算机。
常见的输入设备有:键盘、鼠标、扫描仪、数码摄像头、手写板等。
4.输出设备:它将计算机的处理结果展现在我们眼前。
常见的输出设备有:显示器、打印机等。
[设问]为什么我们对硬件系统这样分类呢?原来,这是根据他们的功能来划分的。
我们试着对实物来研究讨论一下,看看是不是这样?
[实物展示]打开一台计算机的主机,让学生分组观察。
[讨论、练习] "物以类聚分分看": 4人小组讨论,并完成填写表①打了★的硬件的"硬件类型",要求能说出划分的根据。
分组观察。
分组讨论,完成练习。
通过图解,讲授教学内容中的重点和难点,改变学生定性思维。
(学生普遍认为计算机系统由主机、显示器、键盘、鼠标、音箱五部分组成。
)
让学生在实物观察、小组协作中获取知识,在愉快中自主学习。
存储器[设问过渡] 刚才在实物观察中,大家都明确了这块是内存,这块是硬盘,它们都属于存储器,但大家知道它们之间有什么区别,
还有其它哪些存储器吗?
[投影、讲授]
[设问] 大家知道怎样去衡量存储器的存储空间大小吗?
[投影、讲授]
[学生回答]"兆"等
用图解讲授教学内容中的重点。
软件系统[设问]同学们用过哪些软件呢,这些软件的作用是什么,它们是怎样分类的呢?
[投影、讲解]
学生根据自己的日常经验回答所认识的软件。
用图解讲授教学内容中的重点。
计算机系统[过渡]一台计算机,如果只有硬件或者只有软件,都是无法工作的。
下面我们一起来把硬件和软件组合起来。
[投影]完整的计算机系统:由硬件系统和软件系统两部份组成。
组合前面硬件和软件两部分内容。
课堂小结[引导学生回忆、归纳]
1.计算机硬件是指计算机实际设备的总称。
硬件由运算器、控制器、内存储器、外存储器、输入设备、输出设备组成。
2.计算机软件是指计算机运行所需的程序、数据和有关资料。
软件分为系统软件和应用软件两大类。
其中Windows XP就是系统软件中的重要组成部分。
3.完整的计算机系统是由硬件和软件完成的。
硬件和软件互相配合,计算机系统才能正常工作。
归纳并强化记忆。
培养学生自己总结的习惯与能力,使知识在主动记忆中得到强化。