离骚节选赛课一等奖ppt课件

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屈原是中国文学史上 第一位伟大的爱国诗 人。1953年，屈原被列 为“世界四大文化名 人”之一。
主要作品有《离骚》《天问》《九歌》《九章》 等。《离骚》是其代表作，也是中国古代最长的抒情 诗。
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【文体知识】
骚体诗：亦称“楚辞体”，古代诗歌体裁之一。 “楚辞”是指以具有楚国地方特色的乐调、语言、名 物而创作的诗赋，是屈原、宋玉等诗人创造出的一种 诗歌形式。《楚辞》是我国继《诗经》后的又一部诗 歌总集，突破了《诗经》以四言为主的格式，作品中 采用了大量的神话传说，想象丰富多彩、文字华丽、 充满浪漫主义精神，这是一种独特的诗体，丰富了诗 歌的表现手法，后人称为“楚辞”，又称为“骚 体”，它在诗歌发展的历史上产生过深精品远课件 的影响。 6
字原。丹阳(今湖北秭归)人。战国末期
楚国贵族，杰出的政治家和爱国诗人。
作为一个伟大的诗人，他所开创的新诗体——楚辞，
极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代诗歌的创作
开辟了一片新天地。（后人也因此将《诗经》与《楚
辞》并称为“风骚”。“风”“骚”是中国诗歌史上
现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头）
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搴（qiān）：拔取 阰（ pí）：大山，楚地方言
骐骥（qíjì）： 骏马，比喻贤智之臣
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二、读准节奏
1.要注意节拍。一般每句二至四个节拍。随文切分
(按词语）。
2.要注意延长。“兮”字相当于现代汉语中的语气词
“啊”，读音要延长。
3.要注意重音。
以第一节为例：帝/高阳之/苗裔兮，朕/皇考/曰/伯
庸。摄提/贞于/孟陬兮，惟/庚寅/吾以降。
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三、文本梳理
离骚（节选） 我
正，当 ①帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。 摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。 降生
②皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名： 思量 名余曰正则兮，字余曰灵均。 同“赐”
好，善 平
翻译：①我是古帝高阳氏的子孙，我伟大的先父叫伯庸。
②我的父亲观察思量我初生的时节，一开始就赐给我美好
诗人展开想象，想象自己披上江离与幽香的白芷， 又联缀起秋兰作为配饰。借香草（“江离”“辟芷” “秋兰”）象征自己的美质和才能。
象征是通过某一特定的具体 的形象以表现与之相似或相 近的概念、思想或感情。
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3.诗人感到流年似水后又是怎样做的呢？ 【提示】时光如逝水，岁月不待人。诗人努力向前，还 怕追赶不上，于是就勤奋不懈：清晨去摘山坡上的木兰 啊，黄昏去拔经冬不凋的草。即抓紧时间，修养自己。 4.“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”运用了何种手法? 【提示】运用比兴手法，以草木零落起兴，同时比喻美 人迟暮。感叹岁月无情，来日无多，希望能把握住短暂 的人生，做出一番事业。
离 骚（节选）
屈原
“江山代有才人出，各领风骚数百年”。我们
知道，“风”是指《诗经》中的《国风》，“骚”
即《楚辞》中的《离骚》。《诗经》是我国第一部
诗歌总集，《楚辞》是我国第一部文人创作的诗歌，
《诗经》《楚辞》分别开创了我国现实主义和浪漫
主义的诗风，“风骚”也因此成为文学的代名词。
古代帝王们需补充一点“风骚”，作为新世纪接班
《离骚》是屈原的代 表作，全诗共三百七十三 句，两千四百多字。用第 一人称和浪漫主义的象征 手法，塑造了一个高大的 神话式的艺术形象。作品 表现了诗人崇仰真理、矢 志报国的高尚品格，同时 表现出他忧国忧民的思想 同楚国黑暗政治之间的矛 盾。
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【背景介绍】
屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年
一年(前278)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉
汨罗江，以身殉了自己的政治理想。 精品课件
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一、听录音，读准字音
苗裔（yì）：后裔 孟陬（zōu）：夏历正月，也即寅月
揆（kuí）：思量
扈（ hù ）： 披，楚地方言
辟芷（zhǐ）：生于幽僻之处的芳芷
汩（yù）：水流迅疾的样子，这里形容时光流逝得快
应为“不与吾” 全句译为：心忧岁月不等待我。
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1.诗歌开头写的是什么？为什么要写这些？
【提示】写自己：(1)高贵的出身
(2)降生时刻的不凡
(3)美好的名和字
(4)美好的品质和才能
说明自己有理由、有责任、更有能力和条件为
国家担负重任。
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2.诗人有着怎样的品质？是怎样形象地描绘的？ 【提示】诗人既有“内美”（内在美德）又有“修能” （优良的才能），可见他品性高洁、才华出众。
的名字。
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内在的美质 联缀
再，加上
同“僻” 纷吾既有此内美兮，又重之以修能。 ③扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。 待
翻译：③我把江离芷草披在身上，把秋兰结成饰物 挂在身边。我自念光阴如流水逝去，心忧岁月不等 待我。
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拔取，楚地方言
采
④朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。 日月忽其不淹兮，春与秋其代序。
指时光
久留
递相更替
翻译：④自己起早登山，夕入洲泽，采摘的都是坚贞 芳香的草木。
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思
年老
惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。 法度
⑤不抚壮而弃秽兮，何不改此度？
乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！
任用贤才
同“导”，引导
翻译：⑤为什么不把握年岁壮盛的时机，丢弃秽恶的 行径？为什么不改变这种不善的法度？
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人的我们更应注重自身的文学修养。这节课我们就
来学习《离骚》，以求在文学的殿堂里接受美的熏陶。
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1.了解并掌握有关屈原和《楚辞》的文学知识； 2.了解《离骚》的语言风格和结构，理解节选部分的 主旨。（重点） 2.学习以比兴、象征为主的表现手法及其与作者理想 的关系。（难点）
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屈原（约前340～约前278），名平，
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四、基础积累
通假字 肇锡余以嘉名： “锡”同“赐”，赐给
扈江离与辟芷兮 ：“辟”同“僻”，幽僻
“通假”就是“通 用、借代”，即用 读音相同或者相近
的字代替本字
来吾道夫先路：“道”（dǎo）同“导”，引导
词类活用 名余曰正则兮 “名”名词用作动词 命名
字余曰灵均 “字”名词用作动词 给人取字
特殊句式 恐年岁之不吾与 否定句中代词作宾语，宾语前置，
深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚
国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主
张联齐抗秦，使楚国一度出现了国富兵强、威震诸侯的局
面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生
了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原遭到小人
的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。
流放江南，辗转流离于沅 、湘二水之间。顷襄王二十