新部编版二年级语文下册《枫树上的喜鹊》课件

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二年级语文下册课件枫树上的喜鹊部编版

喜欢喜鹊阿姨
喜欢喜鹊弟弟
第八页，共15页。
朗读第五自然段
⑤
第九页，共15页。
就是只要有时间的意思。说明作者去看的次数很多。
⑤
排比
排比：是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。
第十页，共15页。
试着用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
1. 小猫钓鱼很不专心，一会儿像捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，一会儿追兔子。
2. 小弟弟真调皮，一会儿写作业，一会儿看电视，一会儿又玩电脑。
第十一页，共15页。
⑥
⑦
说明作者去看的次数很多。字母山冈懂得答案
让人自生己不的得内行心胸⑧藏怀着，一虽条寿巨百龙岁，犹既为是无一也种。苦刑，也是一种乐趣。
9 枫树上的喜鹊
部编·二年级语文下册
石河子第十三中学韩婕
第一页，共15页。
dù yīn bì chēng
渡荫蔽撑
pīn mǔ gāng dǒng àn
拼母冈懂案
第二页，共15页。
渡口遮蔽拼音
字母山冈懂得答案
第三页，共15页。
我们村的___渡__口旁有一棵_____枫_，树“我” 很喜欢它。 “我”喜欢站在_____下枫，树看树上的 ____喜__鹊_窝。看见喜鹊阿姨站在窝边，教喜鹊弟弟学习、游戏， “我”为懂得他们的语言交流而感到高兴。
志，气之帅也。
并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。
大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎?
穷人的孩子早当家。
志不立，天下无可成之事。
让自己的内心藏着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。

二年级下册语文课件 -第四单元《 9 枫树上的喜鹊》人教版部编(共34张ppt)

思考：“我懂得”在文中出现了几次？表达了“我”什么样的感情？
“我懂得”出现了两次，表明了“我” 与喜鹊阿姨和喜鹊弟弟心灵相通，“我” 能听懂他们的语言。
我真高兴啊! 想一想：“我” 为什么高兴？
我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话，所以我“高兴”。结尾的“真高兴”，进一步抒发了“我”内心的快乐之情。
喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！” 我要吃！我要吃！我懂得，他们的意思是：“________________” 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，
鹊，鹊……” 不要急，慢慢吃。” 我知道，她是在说：“________________
课后作业
读写本课生字词。想一想，说一说：如果你站在枫树下，当
太阳渐渐落山，月亮慢慢升起时，想象喜鹊们又会“说”些什么呢？
去发现属于我们的快乐！
课后习题解析
1.默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我” 喜欢的是什么
“我”喜欢的第一件事是：看见枫树上的喜鹊窝；
第二件事是看见喜鹊窝里有了六只小喜鹊；第三件事是看见小喜鹊长得快；第四件事是听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话。
2.看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。
课
文
回
顾
1.文中反复说“我喜欢”，用一句话说说“我”喜欢的到底是什么？ “我”喜欢的是小动物们及它们所带给“我”的无穷的想象和美好的童话世界。 2.你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？
“我”是一个富有“我” 在枫树下，看着喜鹊弟弟一天天长大，喜鹊阿姨教它们唱歌，做游戏，学拼音字母，认识事物，“我”真高兴走进这美好的童话世界。课文表现了“我”丰富的想象力及对小动物、对童话世界的喜爱。

统编版小学二年级下册语文二年级下册语文课件- 9 枫树上的喜鹊课件

“鹊！鹊鹊鹊？”
“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。
我知道，这便是ɑ、o、e。喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，
我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜
ɡānɡ
鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊
“鹊！鹊！鹊！”
“鹊，鹊，鹊……”
今天早上，太阳从渡口对岸山岗后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？” 我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”
dǒnɡ
鹊！” 那是太阳！太阳升上来了！”
我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，
àn
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，他们的意思是：“
。”
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来： “鹊，鹊，鹊......” 我知道，她是在说：“
。”
再见！
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
一会儿……一会儿……一会儿……
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。
我知道，这便是ɑ、o、e。
喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。
我知道，这便是ɑ、o、e。
喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
统编版二年级语文下册课件
自读要求： 1.读准字音，读通句子。 2.勾画本课的生字新词。

【推荐】人教部编版二年级语文下册第四单元9.《枫树上的喜鹊》课件

喜欢的是喜鹊阿姨的鸟窝里的六只小喜鹊。
•36
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
“我”为什么称呼小喜鹊为“喜鹊弟弟” “喜鹊弟弟”这个称呼表达了“我”对小喜鹊的喜爱之情。
•37
从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。
仿写用“一……就……”写句子。
•45
看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟
●
弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，他们的意思是：
___________________________________________。喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，
鹊……” 我知道，她是在说：
组词：教师教导
造句：我们要虚心听从老师的教导，改正自身的缺点。
书写指导：左右等宽，第四笔撇舒展，第七笔是提。
•16
yóu
游
音序：Y 部首：氵结构:左右
组词：游山玩水游历
造句：李白一生专爱去祖国的名山大川游历。
书写指导：整体笔画紧凑，氵成弧形分布。
•17
xì
戏
音序：X 部首：又结构:左右
学习目标： 1、学会本课生字词，理解生字组成
的词语 2、正确、通顺地朗读课文 3、了解课文主要内容 4、正确、美观地书写生字
•3
主问题1：学习生字词，正确、通顺地朗读课文
自学要求: 1.借助拼音，拼读生字。 2.画出文中生字组成的词语，联系课文
想一想词语的意思。 3.给课文各自然段标上序号。
•4
_小__明__实__在__太__累__了__，__一__躺__下__就__睡__着__了__。____ _我__一__想__到__这__件__事__就__发__抖__。______________

9《枫树上的喜鹊》(课件)语文二年级下册

活动四：“我”表达
看到下面的情景，你会想到什么？（课后第二题）
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是： “_____________________”
活动四：“我”表达
看到下面的情景，你会想到什么？（课后第二题）
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”
活动三：“我”翻译
对话一：喜鹊阿姨：“鹊！鹊！鹊！” 喜鹊弟弟：“鹊，鹊，鹊 ......”
对话二：喜鹊阿姨：“鹊！鹊鹊鹊？喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”
活动三：“我Байду номын сангаас翻译
对话一：喜鹊阿姨：“鹊！鹊！鹊！” a! o! e! 喜鹊弟弟：“鹊，鹊，鹊 ......” a, o, e ......
我知道，她是在说： “_____________________”
活动四：“我”表达从中任选一个自己喜欢的场景，仿照课后习题的句式，
写出自己的所想、所感。
场景一：喜鹊阿姨正在为喜鹊弟弟梳理羽毛。场景二：喜鹊阿姨正在教喜鹊弟弟怎么飞翔。场景三：喜鹊阿姨正在教喜鹊弟弟背儿歌。
活动四：“我”表达
活动一：“我”喜欢
喜欢枫树上喜鹊的窝
活动一：“我”喜欢
喜欢窝里的喜鹊阿姨喜欢窝里的喜鹊弟弟
活动二：“我”懂得
喜鹊阿姨一下子让我有了几个喜鹊弟弟，这下可把她忙坏了。她都忙些什么呢？默读5～13自然段，用横线画出喜鹊阿姨在忙什么。
活动二：“我”懂得
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
《枫树上的喜鹊》

二级语文下册教学课件— 枫树上的喜鹊 —【部编版】

么称呼喜鹊为阿姨和弟弟？
对喜鹊的喜欢、喜爱。
二级语文下册教学课件— 枫树上的喜鹊 —【部编版】
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喜鹊在枫树上做什么？
一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母…….
她认为喜鹊阿姨教的是什么拼音字母？
二级语文下册教学课件— 枫树上的喜鹊 —【部编版】
➢我真是喜欢极了。 ➢我真是像童话书里那样，在心中
称呼他们喜鹊弟弟。 ➢从那天起。我一有空，便来到渡口边，
站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。 ➢我真高兴啊！
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二级语文下册教学课件— 枫树上的喜鹊 —【部编版】
我像童话里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。
我真是像童话书里那样，在心 “我”为什中称呼他们喜鹊弟弟。
二级语文下册教学课件— 枫树上的喜鹊 —【部编版】
会说也会写
喜鹊弟弟一齐快乐地回答:“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊！” 我懂得,喜鹊弟弟很快给出了答案:“妈妈,那是太阳!太阳升上来了!” 我懂得了，他们的意思是: 我懂得了，他们的意思是：
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二级语文下册教学课件— 枫树上的喜鹊 —【部编版】
文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什
么？
“我”喜欢的是枫树上
的喜鹊一家。温柔的喜
鹊妈妈和活泼可爱的喜
二级语文下册教学课件— 枫树上的喜鹊 —【部编版】
鹊弟弟。
二级语文下册教学课件— 枫树上的喜鹊 —【部编版】
从哪里可以看出我喜欢极了？
➢ 是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。

部编教材二年级下册语文《枫树上的喜鹊》PPT完整版1

本文讲述了“我”喜爱喜鹊，常常观察喜鹊，并对他们的活动产生了丰富的想象，表现了儿童生活的纯真和对大自然的热爱之情，告诉我们：童话就在我们身边，人人都可以创造童话。
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照样子，写句子。
为什么“我”能听懂喜鹊的话？因为“我”是一个带着童真、童趣去看世界的孩子。
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想象一下，喜鹊阿姨还教了喜鹊弟弟什么？喜鹊阿姨一会儿教喜鹊弟弟飞翔，一
会儿教他们找食物，一会儿教他们认识周围的植物和动物。
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9 枫树上的喜鹊
学习目标
1.认识9个生字，会写8个生字。 2.默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我”
喜欢的是什么。（重点） 3.学习文中喜鹊母子间对话的部分，发挥想象，
试着再写几段。（难点） 4.感受儿童丰富的想象力，体会儿童的天真烂漫和
对大自然的热爱之情。（重点）
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是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心中称呼她喜鹊阿姨。

《枫树上的喜鹊》PPT课件(完美版)

《枫树上的喜鹊》PPT课件（完美版）
9 枫树上的喜鹊
二年级下册
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新课导入
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资料袋
喜鹊：又名鹊、客鹊、神女。喜鹊是典型
的黑白色鸟类，体形很大，羽毛大部为黑色，肩腹部为白色。喜鹊比较凶悍，不畏惧猛禽，常常驱赶进入其领地的鸟类。喜鹊多生活在人类聚居地区，喜食谷物、昆虫。喜鹊叫声婉转，在我国民间将喜鹊作为吉祥的象征，牛郎织女鹊桥相会的传说及画鹊兆喜的风俗在民间都颇为流行。
懂得答案
遮蔽
渡口绿荫
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我会写
sǎn
伞
jiāo
教
yí
姨
yóu
游
dì
弟
xì
戏
biàn
便
mǔ
母
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词语解释
【渡口】有船或筏子摆渡的地方。【遮蔽】一物体处在另一物体的某一方位，使后者不显露。【撑】用篙抵住河底使船行进。【渡船】载运行人、货物、车辆等横渡江河、湖泊、海峡
的轮船。
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词语对对碰
好像——仿佛喜欢——喜爱快乐——快活
遮蔽——遮盖常常——经常懂得——理解
遮蔽——裸露常常——偶尔快乐——难过
喜欢——讨厌上升——下降高兴——伤心
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妙解课文
自由朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：课文主要写了什么内容？

9 枫树上的喜鹊——二年级下册语文课件

我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：“______ ________________________________”
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“________ ______________________________”
仔细观察“荫”和“蔽”,你发现
了什么？
绿荫遮蔽
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
作者将树比作伞，并用“遮蔽”这个动词，写出了枫树高大、繁茂的特点。
读第1自然段：渡口旁有这样一棵枫树，作者喜欢它吗？
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
➢ 想一想：读了课文，你知道了什么？
认读词语
dù
渡口
pīn
拼音
yīn
绿荫
mǔ
字母
bì chēnɡ
遮蔽撑着
ɡānɡ dǒnɡ
山冈懂得
biàn
便
àn
答案
➢ “拼、荫”都是前鼻音。 ➢ “渡”的声母是“d”。 ➢ “蔽”的声母是“b”。 ➢ “冈”读一声，不要读成三声。
开火车读一读
dù
渡口
pīn
第1课时第2课时
第1课时
这是什么动物？
喜鹊
谁来给我们介绍一下喜鹊？
《牛郎织女》中的鹊桥。
喜鹊深受人们的喜爱，它们是幸福的象征，被人们认为是报喜鸟。
9 枫树上的喜鹊
自读课文，了解大意。自读提示：
➢ 借助拼音读准字音，遇到不认识的字查字典。

《枫树上的喜鹊》课件PPT人教版部编

课文回顾
1.文中反复说“我喜欢”，用一句话说说“我”喜欢的到底是什么？
“我”喜欢的是小动物们及它们所带给“我”的无穷的想象和美好的童话世界。
2.你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？ “我”是一个富有童真童趣、想象力丰富的孩子。
层次梳理
主旨归纳
课文写“我” 在枫树下，看着喜鹊弟弟一天天长大，喜鹊阿姨教它们唱歌，做游戏，学拼音字母，认识事物，“我”真高兴走进这美好的童话世界。课文表现了“我”丰富的想象力及对小动物、对童话世界的喜爱。
懂案文中反复说“我喜欢”，用一句话说说“我”喜欢的到底是什么？
喜鹊阿姨教喜鹊弟弟唱歌、做游戏、喜鹊叫声婉转，在我国民间将喜鹊作为吉祥的象征，牛郎织女鹊桥相会的传说及画鹊兆喜的风俗在民间都颇为流行。常常——偶尔上升——下降快乐——难过高兴——伤心喜鹊登枝喳喳叫 ———— 无喜乐三分因为“我”喜欢喜鹊，并且爱想象。喜鹊：又名鹊、客鹊、神女。喜鹊的尾巴 ———— 爱翘
课后习题解析
1.默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我” 喜欢的是什么
“我”喜欢的第一件事是：看见枫树上的喜鹊窝；第二件事是看见喜鹊窝里有了六只小喜鹊；第三件事是看见小喜鹊长得快；第四件事是听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话。
2.看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
喜欢——讨厌Biblioteka 常常——偶尔上升——下降
快乐——难过高兴——伤心
妙解课文
自由朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：课文主要写了什么内容？
这篇课文主要讲的是枫树上 _喜__鹊__一家的故事。喜鹊阿姨教喜鹊弟弟_唱__歌___ 、 _做__游__戏___ ，还教喜鹊弟弟_学__拼__音__字__母___以及

部编版二年级语文下册第9课《枫树上的喜鹊》极品课件

歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学习自己发
明的拼音字母……
喜鹊阿姨教小喜
说明“我”观察鹊做的事，富有情趣仔细，喜爱喜鹊一家
写一写
仿照文中的句式，用“一会儿……一会儿……”说说喜鹊阿姨还会教些什么。
喜鹊阿姨站在枫树枝上，一会儿教喜鹊弟弟_吃__虫__子___，一会儿教他们__舒__展__翅__膀___，一会儿教他们__收__拾__、__整__理__小__窝_____……
我懂得，他们的意思是：“__吃__，__吃__！__ _妈__妈__吃__！______”
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“_妈__妈__吃__了__！_ _你__们__吃__！__你__们__吃__…__…___”
喜欢之四——喜鹊窝里的六只小喜鹊
我真是喜欢极了。我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
➢ 跟喜鹊弟弟打抒个称发招呼了呼亲“吧昵我！，”对六只小喜喜鹊弟弟，你鹊们足纯好见真！喜的我爱发真自是内太心喜的欢喜你爱们了！
和喜鹊一家共鸣共语
场景之一——教与学
排比
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱
直接表达“我”对枫树的喜爱之情
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
不辞辛苦地为人和喜鹊遮蔽烈日，抵挡风雨
高大繁茂像
生机勃勃
喜欢之二——喜鹊的窝
枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
枫突树出高喜大欢且的枝程繁度叶之茂深
喜鹊搭窝
“我”喜欢枫树
“我”喜欢喜鹊窝
独体
姨便教游戏伞弟母
整体感知
读课文，梳理内容：
“我”喜欢枫树上的喜鹊

人教部编版语文二年级下册9《枫树上的喜鹊》课件

默读课文5——12自然段，思考：喜鹊阿姨都在忙些什么？请用“——”画出句子，并用“ ”标出关键词。
汇报提示：请大家跟我看第____自然段，我画的句子是________，
我标出的关键词是__________。
个别展示读
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母......
教学目标： 1、正确流利地朗读课文.
2、识记《枫树上的喜鹊》9个生字，《爸爸，我恨死了你的猎枪》7 个生字，共16个字。会写 “游”“教”2个字。
学习提示一：
自由朗读《枫树上的喜鹊》，借助拼音读准字音，读通句子。
我会读
dù
yīn
渡口绿荫
bì chēnɡ
遮蔽撑着
pīn mǔ
拼音字母
ɡānɡ
师：好朋友就应该怎么样？
生：是好朋友，就应该各有各的自由。
小鸟和我
刘育贤
在树上跳舞，
在树下跳舞，
跳舞，跳舞，
我和小鸟
。
要是一搭手，
小鸟就会
。
因为我和小鸟是，
是好朋友，
就应该
。
填空背诵读
二、“一主教材”环节教学
“一主教材”环节对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标
“一主”教材：《枫树上的喜鹊》
自学提示二：
默读第2自然段，思考：鸟儿在树枝上做
什么？用“
”画出句子，并用“ ”
标出关键词。
随机指读
生1：我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟，
生2：我喜欢它们在树枝上舞蹈。
生3：我喜欢它们在树枝上唱着歌，
生4：我喜欢一只鸟的歌唱使树木上的冬天没有了寒冷的凝滞（zhì）。

二年级下册语文课件--第4单元《枫树上的喜鹊》课时2 人教部编版 (共23张PPT)

新知探究
喜鹊阿姨看到太阳从山冈后面升上来后，是如何教小喜鹊的？
新知探究
今天早上，太阳从……我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
…… 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”
新知探究
从“懂得”可以看出“我” 的想象丰富，并因喜欢喜鹊才懂得他们说什么
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。— —爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。— —笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。— —爱因斯坦82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文83、感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名84、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基85、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼86、故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明87、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。——歌德88、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔89、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基90、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 91、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金92、合理安排时间，就等于节约时间。——培根93、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫94、抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚95、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华96、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫97、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。— —拉罗什夫科98、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚

【部编版】二年级下册语文《枫树上的喜鹊》优秀课件1

我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了整
个渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看
喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会和我讲话，我像在童话书本里那样，在心中称呼她是我的喜鹊阿姨。
我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会和我讲话。我像在童话书本里那样，在心中称呼她是我的喜鹊阿姨。
【部编版】二年级下册语文《枫树上的喜鹊》优秀课1
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看
喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会和我讲话，我像在童话书本里那样，在心中称呼她是我的喜鹊阿姨。
我真是像童话书本里那样，在心中称呼小喜鹊是我的喜鹊弟弟。
【部编版】二年级下册语文《枫树上的喜鹊》优秀课件1
【部编版】二年级下册语文《枫树上的喜鹊》优秀课件1
可是，我不要像你！”
“可是，你会比我好妈？”
【部编版】二年级下册语文《枫树上的喜鹊》优秀课件1
喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游喜鹊阿姨自己发明的拼音字母······
【部编版】二年级下册语文《枫树上的喜鹊》优秀课件1
【部编版】二年级下册语文《枫树上的喜鹊》优秀课件1
喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做喜鹊游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母······
9 枫树上的喜鹊
sǎn
yí
dì biàn
伞姨弟便
jiào yóu
教游
xì
mǔ
戏母
dù
渡口
pīn

部编版二年级语文下册第9课《枫树上的喜鹊》优秀PPT课件

两个场景
喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话喜鹊阿姨一家关于太阳的问答
喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话排比我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜
鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
状元成才路
写出喜鹊妈状妈元成才路对小喜鹊的精心哺育，也反映了“我”对喜鹊一家观察得很仔细。
状元成才路状元成才路
9 枫树上的喜鹊
R·二年级语文下册
新课导入
花喜鹊
点击图片欣赏视频
喜鹊：喜鹊为什么被人们称作吉祥鸟？因为喜鹊喜晴，天气好的时候就出来活动，而这种天气是走亲访友的日子，所以就有喜鹊叫、客人到的说法。它的叫声清脆响亮，鸣叫的同时，尾巴也随着上下翘动，活泼动人，惹人喜爱，民间常用喜鹊登枝来寓意喜事临门，喜上眉梢。
课文解读
我默们读村课的文渡。口文旁中有反复说“我喜欢”，一说棵说枫我树喜，欢我的很是喜什欢么它。。
枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
这是令作者喜欢的第一件事。
默读第1自然段，说一说：这是一棵什
么样的枫树？
比喻
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，
状元成才路状元成才路
一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。状元成才路这是一棵_像状_元成才_路太__阳__伞__一__样__的枫树。
写出了枫树_高__大__、__枝__叶__浓__密___的特点。
仿写句子好像……
枫树好像一把绿色的太阳伞。
1. 太阳好像一个大火球。 2. 闪闪的星星好像小朋友的眼睛。 3. 一片片飘落的树叶，好像一只只飞舞的
蝴蝶。
小组合作读2-5自然段，想一想：还有什么事让“我”喜欢？
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童

部编版二年级语文下册第9课《枫树上的喜鹊》精品课件【推荐】

课堂小结
本文是一篇想象丰富、充满童趣的散文。“我”喜欢站在渡口边的枫树底下看喜鹊的窝，看见喜鹊阿姨站在窝边，教喜鹊弟弟学习、游戏，“我”为懂得他们的语言交流而感到高兴。表达了“我”对喜鹊一家的喜爱之情和对大自然的由衷热爱。
拓展延伸
拓展一拓展二拓展三
拓展延伸
一、看拼音写词语。
yǔ sǎn
鹊一家打招呼？
大声朗读5—12自然段，思考：这几段话写了几个场景？分别是哪几个？
郭嘉桂，福建莆田人，散文家、儿童文学家。
主要作品：童话集《木偶戏》，散文诗集《蒲公英和虹》，散文集《你是普通的花》等。
初读课文
大声朗读课文：借助课文中的拼音，把课文读通顺；边读边在每个自然段前面标上序号；说一说这篇课文的主要内容。
这篇课文讲述了作者在观察喜鹊一家时的四件开心事。
说明“我”在心里把小喜鹊当作了自己的弟弟，自己的亲人，小喜鹊长得快， “我”非常高兴。
品读课文
想象：我会如何跟喜
鹊一家打招呼？
品读课文
大声朗读5～12自然段，思考：这几段话写了几个场景？分别是哪几个？
喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话两个场景
喜鹊阿姨一家关于太阳的问答
品读课文 ➢ 喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话
说一说：这是一棵什么样的枫树？
品读课文
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。
这是一棵_像__绿__色__太__阳__伞__的枫树。写出了枫树_高__大__、__枝__叶__浓__密__的特点。
品读课文
仿写句子枫树好像一把绿色的太阳伞。
1. 太阳好像一个大火球。 2. 闪闪的星星好像小朋友的眼睛。 3. 一片片飘落的树叶，好像一只只飞舞的

部编版二年级语文下册9.枫树上的喜鹊【第1课时】课件

小朋友们，今天我们的教室里来了很多老师。你看，连森林里的小枫树也赶来了。谁愿意和它打个招呼？她看到小朋友这么热情，还带来了它的朋友——喜鹊。对喜鹊了解多少，学学叫声等。枫树上的喜鹊发生了什么？
*
第一课时
助读资料
初读感知
再读感悟
学习字词
当堂检测
枫树上的喜鹊
9
*
1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。
部首：攵
组词：教师教导
造句：我们要虚心听从老师的教导，改正自身的缺点。
音序：J
结构:左右
*
游
yóu
书写指导：整体笔画紧凑，氵成弧形分布。
部首：氵
组词：游山玩水游历
造句：李白一生专爱去祖国的名山大川游历。
音序：Y
结构:左右
*
戏
xì
书写指导：左部小而靠上，斜钩笔画舒展。
部首：又
组词：游戏嬉戏
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
阿姨
弟弟
方便
雨伞
游戏
母亲
*
2．给下列句子中带点的字注音。 (1)我一有空( )，便( )来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。 (2)今天空( )气潮湿，小飞虫在空( )中飞得很低。 (3)喜鹊弟弟长( )得真快，好极了。 (4)上学路上，我要走过一座长( )长的木桥。
*
第一部分(第1自然段)交代故事发生的地点、事件。第二部分(第2－4自然段)写“我”喜欢树上的喜鹊阿姨和喜鹊弟弟们。第三部分(第5－13自然段) 写喜鹊阿姨教孩子学知识。
*
初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了作者对小动物的无比喜爱之情。

《枫树上的喜鹊》(完美版)PPT课件

自由朗读5-13自然段，想一想这部分主要写了喜鹊阿姨一家的什么事？
1.喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话 2.喜鹊阿姨一家关于太阳的问答
喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟
唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自
己发明的拼音字母……
拟人、排比
写喜鹊阿姨教小喜鹊做的事
情很多和对小喜鹊的精心哺育，
喜鹊弟弟学知识枫树喜鹊窝喜鹊阿姨喜鹊弟弟学唱歌做游戏学拼音字母看日出其乐融融本文围绕我们村的渡口旁的枫树上喜鹊阿姨教育喜鹊弟弟的事展开重点描写了喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习和认识的场景
9 枫树上的喜鹊
葱郁枫树深情母子
郭风，原名郭嘉桂，福建莆田人，散文家、儿童文学家。
主要作品：童话集《木偶戏》，散文集《蒲公英和虹》、《你是普通的花》等。
好像…… 枫树好像一把绿色的太阳伞。 1. 太阳好像一个大火球。 2. 闪闪的星星好像小朋友的眼睛。 3. 一片片飘落的树叶，好像一只只飞舞的蝴蝶。
小组合作读2-5自然段，想一想：还有什么事让“我”喜欢？
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。
看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。
喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，他们的意思是：“ 妈妈，妈妈，这是什
么?是好吃的吗”?我想吃。
THANKYOU
也反映了“我”对喜鹊一家观
察得很仔细。
仿写
用“一会儿……一会儿…… 一会儿……”写句子。
天上的白云，一会儿变成一栋房子，一会儿变成一个大南瓜，一会儿又变成一只小狗，真是变化多端呀！