园林植物学—绪论
唐明--园林植物分类基础-绪论
园林植物分为木本园林植物和草本园林植物两大 类。此外还包括蕨类、水生、仙人掌多浆类、食虫 类等植物种类。 其中：
木本性质的称观赏树木或园林树木（举例）。 草本习性的泛称花卉（举例）。
3 园林植物的作用
• 美学功能 • 生态作用 • 经济作用
美学功能：
构成主景、完善作用、统一作用、强调作用、识别 作用、软化作用、框景作用。
是相对于动物而言的。目前没有一条独立的标准可 用来将一切植物与一切动物划分开来，但若干特征 综合起来却可作为划分这两大类生物的一般基础：
（1）多数植物固定生活，而动物具移动能力，但是，低等 植物则可以运动。
（2）多数植物具有相当坚固的纤维素结构的细胞壁。 铁木
（3）多数植物具有丰富、持久而活跃的胚性组织。 蝴蝶兰组培快繁
3. 类型丰富
环境复杂，气候多变，众多的变异类型
杜鹃花（Rododendron)
世界总数：900种 中国总数：530种 中国种占世界：58.9%
牛皮杜鹃—10-25厘米
大树杜鹃—可达25米
映山红
水红杜鹃
露珠杜鹃
大白杜鹃
爆仗杜鹃
团花杜鹃
腋花杜鹃
4. 品质优良、特色突出
遗传多样性丰富，奇异品种多，品质优良
五、软化作用
植物的枝叶呈现柔和的曲线，不同植物的质地、色彩在视觉感受上有着 显著差别，园林中经常用柔质的植物材料来软化生硬的几何式建筑形体，如 基础栽植、墙角种植、墙壁绿化等形式。一般体型较大、立面庄严、视线开 阔的建筑物附近，选干高枝粗、树冠开展的树种；在玲珑精致的建筑物四周， 选栽一些枝态轻盈、叶小而密致的树种。
目的： 通过园林植物分类基础的学习，在了解本
课程的一般理论基础上，重点掌握分类学方 法，培养鉴定树种的实践经验和能力，为学 习风景园林打下好的专业基础。
园林专业《植物学》教学大纲
园林专业《植物学》教学大纲课程名称：植物学课程学分：3课程总学时数：54 讲授36 实验 18大纲执笔人：廖建良一、课程简介《植物学》是生命科学系园林专业本科生必修的学科基础课之一，在第一学期开设。
《植物学》是一门内容十分广博的学科，研究对象是植物各类群的形态结构、分类和有关的生命活动、发育规律和外界环境间多种多样关系的科学。
《植物学》是进一步学习园林树木学、植物生理学、花卉学、园林植物遗传育种学、园林植物保护学等课程的基础。
在内容的安排上既要考虑到基础性、系统性，又要避免与相关专业课程重复。
因此，植物学的教学内容主要包括了植物形态解剖学和植物分类基本知识。
二、课程目的与教学基本要求通过教学使学生系统掌握植物学的基本知识、基本原理和基本的实验技能，了解植物学的发展动态，受到与植物学有关的教学和科学研究工作的基本技能和基本素质的培养和训练，培养学生观察、分析和解决实际问题的能力，为学好后续课程打好基础。
植物学是一门实践性很强的学科，其研究对象是活的有机体，教学内容涉及到从宏观到微观的多个方面，要达到良好的教学效果，使学生更好地认识和了解植物生命现象和生命活动的基本规律，理解和掌握植物学的基本理论和基本方法，就必须注重理论和实践相结合，加强实验和野外实习的教学；同时由于教学时数少，在有限的时间内要完成整个植物学的教学任务，就必须广泛应用现代化的教学方法和教学手段，如多媒体教学设备、录像、投影、幻灯等。
只有如此，才能更好地培养学生的创新精神和独立观察、分析和解决实际问题的能力，满足素质教育的要求。
三、教学内容理论教学（36学时）绪论 (2学时)通过绪论的教学，要求学生掌握生物界的划分和学习植物学的重要意义，了解地球上植物的发生和植物对人类及自然界的作用，了解植物学的研究对象、任务和分支学科，以及植物科学在自然科学和国民经济发展中的意义、植物科学的发展简史和发展趋势。
第一章植物细胞和组织 (4学时)本章重点要求学生掌握细胞、组织、细胞分裂、细胞的生长和分化等基本概念，有丝分裂的全过程及其意义，组织的类型。
园林植物遗传学期末考试复习
植物遗传学第一章、绪论1. 名词解释遗传学：研究生物体遗传和变异规律的科学。
遗传：有性繁殖过程中亲代与子代以及子代不同个体之间的相似性。
变异：同种生物亲代与子代间以及不同个体间的差异称为变异。
基因型：指生物体遗传物质的总和，这些物质具有与特殊环境因素发生特殊反应的能力，使生物体具有发育成性状的潜在能力。
表型：生物体的遗传物质在环境条件的作用下发育成具体的性状，称为表现型。
遗传物质：是存在于生物器官中的“泛子/泛生粒”；遗传就是泛子在生物世代间传递和表现个体发育：生物的性状是从受精卵开始逐渐形成的，这就是个体发育的过程。
细胞分化：在一个生物体的生命周期中，形态逐渐发生变化，这就是细胞分化的过程。
形态建成：指构成一个结构和功能完美协调的个体的过程阶段发育的基本规律：顺序性、不可逆性、局部性2. 简述基因型和表现型与环境和个体发育的关系。
3. 简述生物发育遗传变异的途径。
（1）基因的重组和互作：生物体变异的重要来源（2）基因分子结构或化学组成上的改变（基因突变）（3）染色体结构和数量的变化（4）细胞质遗传物质的改变4. 简述观赏植物在遗传学研究中的作用。
1）园林植物种类的多样性；2）园林植物变异的多样性（多方向、易检测、可保留）；3）园林植物栽培繁殖方式的多样性；4）保护地栽培；5）生命周期相对较短。
个体发育外界环境条件作用（外因）第二章遗传的细胞学基础2.1 细胞1 组成：•细胞的重要性：1）结构单位——形态构成，细胞的全能性2）功能单位——新陈代谢，生命最基本的单位3）繁殖单位——产生变异的基本单位2 类型根据构成生物体的基本单位，可以将生物分为非细胞生物：包括病毒、噬菌体(细菌病毒)；细胞生物：以细胞为基本单位的生物；根据细胞核和遗传物质的存在方式不同又可以分为：原核生物 (无丝分裂，转录，翻译在同一地点)如：细菌、蓝藻(蓝细菌)真核生物 (有丝分裂，转录，翻译不在同一地点)如：原生动物、单细胞藻类、真菌、高等植物、动物、人类2．2 染色体1染色体的结构染色体主要由 DNA、蛋白质、 RNA 组成。
园林树木学_基础知识绪论
据统计，北美引种中国的乔灌木在1500种以
上，美国加州的树木花草有70%来自中国， 意大利引种中国园林植物约1000种，原联帮 德国植物中的50%来源于中国，荷兰40%的 花木由中国引入，英国和日本等国家引种于 中国的植物种类也很可观。可以这样说，凡 是引种植物的国家，都栽有中国的花卉，中 国是当之无愧的“世界园林之母”！
及其产业的贡献
现代月季是世界花卉育种史上的奇迹，20000多个品 种。亲本大约由15个原种组成，其中来源于中国的 原种有10个。 欧洲人进行了几百年的月季蔷薇的育种，但在1800 年以前仍然是只培养了一季花或一季半开花的品种， 花色花型单调。 1791年、1789、1809年和1824年，中国的 “月月 红” 、“月月粉”、“彩晕香水月季” 、“淡黄香水 月季” 世界月季育种家们承认，没有中国的月季就没有世界 的现代月季，“现代月季品种的血管里流着中国月季 的血”。
2、园林树木——凡适合于风景名胜区，休疗
养胜地和城乡各类型园林绿地应用的木本植 物统称园林树木。
园林
狭义的园林是指一般的公园、花园、庭 园等。广义的园林除包括公园、庭园以外， 还包括风景区、旅游区、城市绿化、公路绿 化以至机关、学校、厂矿的建设和家庭的装 饰，甚至自然保护区，包括各种专类园。 树木 木本植物的统称，包括乔木、灌木和木 质藤本。乔木是指具有明显直立的主干而上 部有分枝的树木。乔木又分伟乔、大乔木、 中乔木和小乔木等，如雪松、悬铃木等。
罗伯特福琼曾在从1839年到1890年四次来华考察收集花卉种子、球根、插
穗、植株等，将中国大量的植物引种到英国。如：秋牡丹、桔梗、金钟花、 构骨、石岩杜鹃、柏木、阔叶十大功劳、榆叶梅、榕树、搜疏、12－13个
牡丹栽培品种、2种小菊变种和云锦杜鹃。2种小菊变种后来成为英国杂种
园林树木学绪论完整版本
（1）良种失传，濒于灭绝。 （2）对于现有资源，不能合理开发利用，科研相对滞后。 （3）缺乏管理制度。
六、园林树木学特点和学习方法
➢ 《园林树木学》的特点 应用科学范畴，为园林建设服务。描述性强；涉及的树 木种类多；名词术语多；需要记忆的内容多；树种的拉 丁学名难记。
享利．威尔逊（Wilson）从1899年至1917年五次到 中国，采集湖北四川的植物的种子，球根、插穗及苗 木共达3500号、1000余种、70，000份植物标本。 其中包括一个新属，约400新种。其中有著名的巴山 冷杉、血皮槭、猕猴桃、醉鱼草、小木通、 铁线莲、 矮生栒子、山玉兰、湖北海棠等。 皇家植物园丘园中 已拥有5万种来自世界各地的活植物。
巴山冷杉
法国：
欧洲人进行了几百年的月季蔷薇的育种，但在公元 1800年以前仍然是只培养了一季花或一季半开花的 品种，花色花型单调。
1791年、1789、1809年和1824年，中国的 “月
月红” 、“月月粉”、“彩晕香水月季” 、“淡
黄香水月季”传至法国。
现代月季是世界花卉育种史上的奇迹，20000多个 品种。亲本大约由15个原种组成，其中来源于中国 的原种有10个。
芳香新品种的杂交育种中，我国的茶梅Camellia sasanqui， 连蕊茶camellia fraterna、油茶Camellia oleifera和希陶 山茶Camellia tsaii就是其中最重要的亲本植物。
国外引种情况：
北美引种中国乔灌木1500种以上； 美国加州树木花草70%来自中国； 意大利引种1000种； 德国50%植物来自中国； 英国、日本更为可观。
橡树
杜鹃
忍冬
爬山虎
园林树木：
【课件】园林植物-树木学-1 绪论(1学时)
• 园林树木学——以园林建设为宗旨，对 园林树木的分类、习性、繁殖、栽培和 应用等方面系统研究的学科统称为园林 树木学。
绪论
二、学习园林树木学的目的和任务
• 园林绿化工作的主体是园林植物其中又以园林树木占 绝大多数，从园林建设的发展趋势来看，以植物造园 （造景）为发展的主要方向。学好园林植物―――园 林树木学，对园林规划设计、绿化施工、以及园林的 养护管理等实践工作是有很大帮助的。
• 竹类是园林植物中的特殊分支，种类多，观赏期长，如 孝顺竹、佛肚竹、紫竹等。
绪论
乔 木(tree)
白皮松 Pinus bungeana
水杉 Metasequoia glyptostroboides
绪论
乔 木(tree)
刺槐 Robinia pseudoacacia
银白杨Populus alba
如松科和柏科的特征是园林树木学的重点和 难点，只要我们抓住树皮、叶、球花和球果的特 征比较，就不难掌握。
绪论
三、学习园林树木学的方法
• 从树皮来看，松科的树种大多数鳞片状 开裂或剥落，而柏科的树皮则呈长条状 剥落。
• 松科的叶以互生（这里可以把在短枝上 的簇生及针形叶的束生理解为一种特殊 的互生方式）为特征，柏科植物则对生 或轮生。
绪论
三、学习园林树木学的方法
• （2）检索法：植物检索表的英文名称是“key”，即 钥匙的意思，因此，树木学同植物分类学一样，学生 们必须要掌握检索表的编制和使用。由于检索表中大 量地使用形态术语，学生应首先对这些术语掌握清楚。 另外，树种特征是相当复杂的，即使我们掌握了检索 表的使用方法，在实际鉴定过程中往往出现错误和进 行不下去。只有我们经常利用工具书进行检索，才能 炼就细致观察和解剖的能力，并在此过程中提高自己 对树木的认知能力。这也是树木学需要加强实践教学 的要求。
园林植物育种学-绪论
一致性：指每一个品种的不 同单株具有相对整齐一致的 性状，其一致水平能达到不 妨碍使用这个群体所需要的 整齐程度。
稳定性：一个品种在遗传上相对稳 定。在相应的繁殖条件下能保持其 原有优良品质。
品种有着明显的地区性和时间性
品种的地区性：是指一个品种具有 在某种特定的栽培条件、自然环境 条件下表现其品种特性的能力。 品种的时间性：是指优良品种只能 在一定的时间范围内成为良种。
我国每年要花费大量外汇购买国外的优良品种
1.4国内外园林植物育种的发展 动态
重视种质资源的收集和研究 突出抗性育种和适应商品生产的育 种目标 广泛利用杂种优势 促进育种和良种繁育的种苗业规模 化、产业化 加强对野生花卉资源的利用
选择野生花卉时应注意以下几点： 观赏价值高的种类，列为首选，如 缠枝牡丹，紫花地丁等。 选拔有特殊优点的种类，如蒲公英 可在早春开花，并具有四季开花特 性；沙参秋季能开蓝花。 应选抗逆性很强的类型 选择适于作地被植物的种类：如二 月兰 选择与引种驯化相结合
1.1.1园林植物育种学概念和意义
概念：园林植物育种学是利用各种技术 手段对各类园林植物进行改良并培育出 符合园林建设需求的植物品种的一门综 合性学科。 引种技术 常规育种技术
选择技术 杂交技术
橡 胶
福建农科院果树研究所
沙 斯 塔 雏 菊
意义：园林植物是城市绿化、美化、香 化的主体材料，是园林事业的主要组成 元素和重要内容。
不 同 品 种 的 鸡 进长 化颈 鹿 的
1.2 品种的概念与作用
1.2.1 品种的概念： 植物品种是经人类选择和培育创造的 ，经济性状和生物学特性符合人类生 产和生活需求的，性状相对整齐一致 的栽培植物群体。
园林植物教案
教学课时安排表（参考)教学内容：绪论一、园林植物的概念园林植物是指具有一定观赏价值,适用于室内外布置,以净化、美化环境，丰富人们生活的植物,故又称观赏植物。
园林植物包括木本和草本两大类。
如各种针叶、阔叶树木，花卉,竹类，地被植物，草坪植物及水生植物等.二、园林植物在园林建设中的地位和作用园林植物具有美化环境、改善环境和直接产生经济效益三方面的功能.三、我国园林植物资源我国园林植物资源十分丰富，被誉为“世界园林之母"。
原产我国的乔灌木约8 000 种，在世界园林树木种类中占很大比例。
四、“园林植物”课程的内容和学习方法。
教学内容:第一章园林植物的应用第一节树木在园林绿化中的应用一、园林树木的选择与配植原则(一）美观、实用、经济相结合的原则（二）树木特性与环境条件相适应的原则二、配植形式(一）规则式配植(二）自然式配植第二节花卉在园林绿化中的应用一、花坛(一)花坛的类型（二)花坛的设计二、花境(一）花境的类型（二）花境的设计三、花台四、花丛五、花池六、花钵七、篱垣及棚架第三节水生植物在园林绿化中的应用一、水生植物的类型二、水生植物的栽植设计二、水生植物的栽植设计教学内容：结合实际案例现场教学：第一章园林植物的应用第一节树木在园林绿化中的应用第二节花卉在园林绿化中的应用第三节水生植物在园林绿化中的应用教学内容:第二章园林植物的分类第一节植物的分类和命名（一) 人为分类法（二)自然分类法第二节植物分类检索表(一）植物分类检索表的类别1.定距检索表2．平行检索表(二）植物分类检索表的使用（三) 使用检索表应注意的事项教学内容：第二章园林植物的分类第三节常见园林植物所属类群的主要形态特征一、蕨类植物门和种子植物门的主要形态特征(一) 蕨类植物门(二) 种子植物门1．裸子植物亚门2。
被子植物亚门二、园林植物常见科的主要形态特征及园林用途（一）裸子植物1苏铁科 2 银杏科 3 松科 4 杉科 5 柏科（二）被子植物A双子叶植物1 木兰科2 樟科3 蔷薇科4 腊梅科5 含羞草科6 蝶形花科7 金缕梅科8 悬铃木科 9杨柳科 10 榆科 11 山茶科 12 杜鹃花科 13 芸香科 14 无患子科 15 槭树科 16 木犀科17 毛茛科 18十字花科 19 石竹科 20 菊科 21 百合科 22 石蒜科 23 兰科B单子叶植物1 棕榈科2 禾本科3 竹亚科教学内容：第二章园林植物的分类第三节常见园林植物所属类群的主要形态特征 结合实际进行实验及现场教学:一、蕨类植物门和种子植物门的主要形态特征 (一) 蕨类植物门 （二） 种子植物门 1．裸子植物亚门 2.被子植物亚门二、园林植物常见科的主要形态特征及园林用途 (一) 裸子植物 1苏铁科 2 银杏科 3 松科 4 杉科 5 柏科（二) 被子植物 A双子叶植物1 木兰科2 樟科3 蔷薇科4 腊梅科5 含羞草科6 蝶形花科7 金缕梅科8 悬铃木教案（课时备课)课程名称 园林植物课程类型 实验 教学进程第二章园林植物的分类第三节常见园林植物所属类群的主要形态特征学 时2（总学时4)使用教材《园林植物》方彦、何国生等主编高等教育出版社教学目标通过实验及现场教学观察,要求学生了解掌握常见园林植物所属类群的主要形态特征.学习分类检索表的使用教学重点 常见园林植物所属类群的主要形态特征 教学难点 植物分类检索表教法建议本次课程主要以学生实验观察为主。
01绪论-园林树木花卉-
在中国古典文学中及文化中， 梅、兰、竹、菊合称四君子。 菊花历来被视为孤标亮节、高 雅傲霜的象征，人们欣赏它那 千姿百态的花朵，姹紫嫣红的
色彩和清隽高雅的香气，尤其
在百花纷纷枯萎的秋冬季节， 菊花傲霜怒放，它不畏寒霜欺 凌的气节。
陶渊明：采菊东篱下， 悠然见南山。 郑思肖的《寒菊》：宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
• 猴面包树还是植物界的老寿星之一，即使在热带 草原那种干旱的恶劣环境中，其寿命仍可达5000 年左右。据有关资料记载，18世纪，法国著名的 植物学家阿当松在非洲见到一些猴面包树，其中 最老的一棵已活了5500年。由于当地民间传说猴 面包树是"圣树"，因此受到人们的保护。
会淌红色树液的树——龙血树
• 龙游形：如龙游梅、龙游桑、龙爪柳等等。
<2> 观赏植物的花形
这是观赏植物中较为丰富的观赏部分： 有的花形似仙鹤； 有的花形似荷包； 有的花形似兔耳； 有的花形似拖鞋； 有的花形似蝴喋等。
捕蝇草——高效杀手
• 它的茎很短，在叶的顶端长有一个酷似“贝壳” 的捕虫夹，且能分泌蜜汁，当有小虫闯入时，能 以极快的速度将其夹住，并消化吸收。
• 盆栽可适用于向阳窗台和阳台观赏，也可专做栽 植槽培养；捕蝇草被誉为自然界的肉食植物。捕 蝇草独特的捕虫本领与酷酷的外型，使它成为了 最受国内宠爱的食虫植物。
茶花是中国传统名花，世界名花之一，也是云南省省花， 浙江省金华市和温州市的市花。因其植株形姿优美，叶浓 绿而光泽，花形艳丽缤纷，而受到世界园艺界的珍视。
桂花有“仙树”、“月桂”、“花中月老”之称，在国庆 节前后开花，“金风送爽，十里飘香”是吉祥如意的象征。
“八月桂花香”, 桂花常在农历八月，也就是中秋时节盛 开。在科举时代，桂花象征文人的荣誉。“蟾宫折桂”就 是进士及第的雅称。因“桂”谐音“贵”，所以桂花有荣 华富贵的寓意，又有“收获”的寓意。
园林树木学绪论-卓丽环 ppt
乔木：是主干明显而直立，分枝繁茂的木本 植物，植株高大，分枝在距地面较高处形 成树冠。
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橡树
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杜鹃
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忍冬
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爬山虎
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园林树木：
凡适合于各种风景名胜区、休疗养胜地和城 乡公园等应用，以绿化美化、改善和保护环境为 目的的木本植物，统称为园林树木。
五、我国园林树木资源存在问题
“拿着金饭碗讨饭”（陈俊愉）
（1）良种失传，濒于灭绝。 （2）对于现有资源，不能合理开发利用，科研相对滞后。 （3）缺乏管理制度。
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六、园林树木学特点和学习方法
世界月季育种家们承认，没有中国的月季就没有世 界的现代月季，“现代月季品种的血管里流着中国 月季的血”。
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法国：
1889年，法国岱维斯神父在四川穆坪首次发现珙桐，发表文 章引起世界各国重视，英、美、荷兰、日本、俄国先后来到 中国，采集标本，种子和苗木。
珙桐
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美国：美国近30年来搜集了山茶属及其近缘属的许多野生种 与栽培种，他们利用这些资源，经过十多年的努力，终于在
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1特点： （1）、种类繁多 （2）、分布集中 （3）、特色突出 （4）、独放异彩
丹桂
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我国原产的园林植物种类与世界种类总数比较
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日香桂
三蕊桂
波叶金桂
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晚霞
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山东莒县定林寺, 有着3300 多年的树龄的国内现存
最古老的银杏
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园林植物栽培养护教案设计精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版园林植物栽培养护教案设计园林植物栽培与养护——绪论☆教学题目：绪论☆教学重点：园林植物栽培与养护的意义与作用☆教学难点：园林植物栽培与养护与其它学科的关系☆教学手段：课堂讲授☆教学过程：精讲——提问——讨论——小结一、园林树木栽培养护的定义（一）园林树木栽培养护的意义园林树木栽培养护——指根据园林设计所选定的树种，由苗木出圃（或起苗）开始，经过运输定植到栽植地，通过以后的生长发育到树木衰老、更新、死亡，在这一过程中人们所进行的实践活动。
其中包括园林树木的栽植，土、肥水管理，整形修剪，各种灾害的防治及树体保护等。
（二）园林树木养护在园林绿化建设中的作用1、树木具有改善和保护环境的作用2、园林树木具有美化环境的作用3、树木具有生产功能二、园林树木栽培与养护发展的概况（一）园林树木栽培养护简史《诗经》（风·东门之枌纪）中有“东门之枌，宛丘之栩，子仲之子，婆娑其下”的记载。
这说明，早在殷周时代，就在村旁宅院为了遮荫纳凉而种树，并在其下欢乐歌舞。
明代《种树书》中载有“种树无时，惟勿使树知”，“凡栽树，不要伤根须，阔掘勿去土，恐伤根。
仍多以木扶之，恐风摇动其颠，则根摇，虽尺许之木亦不活；根不摇，虽大可活，更茎上无使枝叶繁，则不招风”。
说明树木栽植时期的选择，挖掘要求和栽后支撑的重要性。
（二）园林树木栽培养护发展的近况20世纪50年代，在绿化展览馆和中友好大厦，采用了大树布置园林。
1954年后，在扩建花港观鱼、平湖秋月、柳浪闻莺和玉泉等著名风景点时，移栽的20-50年生的天竺桂、七叶树、香樟、银杏、马尾松、雪松、紫薇、广玉兰等。
三、园林树木栽培养护学与其他学科的关系及学习目的和方法（一）园林树木栽培与养护与其他学科的关系植物学；土壤学；植物生理学；遗传学；育种学；园林树木学；园林苗圃学；昆虫学；植物病理学等。
（二）园林树木栽培与养护的学习目的1、了解园林树木栽培与养护在园林建设事业中的重要性、决定性作用。
树木学知识整理
树木学知识整理复习资料一、绪论：1、简述园林树木学的定义及研究内容：1）、【园林树木学】以园林建设为宗旨，对园林树木的分类、习性、繁殖、栽培管理和应用等方面进行系统研究的学科。
2）、研究的内容：包括绪论、总论和各论三部分。
总论讲授理论，各论讲授树木的识别、分布、生长发育和生态习性、环境因子对树木的影响和树木改善环境的作用、树木的繁殖和栽培管理技术、树木的观赏特性和在园林中的配植应用以及树木的经济生产用途等。
2、试述中国园林树木种质资源的特点：①种类繁多；②分布集中；③丰富多彩；④特点突出二、总论：（一）植物分类中常用的形态术语1、简述概念“乔木”、“藤木”、“叶芽”、“花芽”、“完全花”、“复叶”、“聚合果”、“蒴果”：1）、【乔木】具明显直立的主干，高通常在5m以上，上部具有若干多次分枝。
2）、【藤木】（又称为木质藤本）茎或枝细长而不能直立，只能倚附其他物体或有其他物体支持而向上攀升的木本植物，有攀援和缠绕之分。
3）、【叶芽】发育成枝和叶的芽（也称为枝芽）。
4）、【花芽】发育成花或花序的芽。
5）、【完全花】指花萼、花冠、雄蕊和雌蕊四个部分均齐备的花（如：桃）。
6）、【复叶】指一个叶柄上生有二枚或二枚以上分离的叶片的叶（如：枫杨）。
7）、【聚合果】由一朵花的若干离生心皮雌蕊共同发育成的果实（如：白玉兰）。
（记忆：一花多果）8）、【蒴果】由二个或二个以上的合生心皮发育，成熟时果皮以各种方式开裂（如：油茶）2、概括复叶的类型，并以绘图示意：1）类型：①羽状复叶：a、奇数羽状复叶（如：核桃），b、偶数羽状复叶（如：锦鸡儿）；②掌状复叶（如：七叶树）；③三出复叶（如：野葛）；（注：又分掌状三出复叶和羽状三出复叶）④单身复叶（如：柑橘）2）、示意图：3、比较葇荑花序与穗状花序、伞形花序与伞房花序、总状花序与圆锥花序，以绘图示意：1）、葇荑花序与穗状花序的比较：①葇荑花序：无梗的单性花排列于一不分枝的花轴上，成熟后通常整个花序或果序同时脱落，花轴下垂，较软，花序柔韧，下垂或直立（如：垂柳）；②穗状花序：无梗或近无梗的两性花排列于一不分枝的花轴上治理不下垂。
园林树木学——精选推荐
园林树木学绪论：一、园林树木学的研究内容与学习方法1、园林树木的含义：应用于园林绿地及风景区的木本植物。
包括观赏树木和生态树木。
2、园林树木学的研究内容：园林树木的分类、生态习性、观赏特性、繁殖、栽培管理及其在园林中的应用。
园林树木学-绪论3、学习园林树木学的必要性观赏植物是园林的基本素材，有了它，园林才有了特色和主心骨。
美国要求园林设计专业的学生必须掌握800种园林树木。
4、园林树木学的学习方法：注意观察和比较，多看、多闻、多问，勤思考，善于对比和归纳，在同中求异，在异中求同，做到眼到、手到、脚到，掌握要点，善于应用。
园林树木学-绪论4、学习园林树木学的目的：根据园林绿化的综合功能要求，能对各类园林绿地的树种进行选择和配置。
要达此目的，就要有正确识别种类的坚实基础，充分了解园林树木的生态学和生物学特性是合理栽培和配置园林树木的依据。
园林树木学-绪论二、园林树木的作用1、改善生态环境维持碳氧平衡、降温、增湿、遮光、滞尘、固土、吸毒、杀菌。
2、美化生活空间色、形、声、动态。
3、提供休息场所4、科普教育园林树木学-绪论三、我国的园林树木资源1、我国树木资源概况我国有高等植物30000多种，仅次于巴西（﹥50000种）、马来西亚（﹥40000种）居世界第三位。
在我国植物分布中，云南约17000种，广西约10000种，广东、贵州约8000种。
我国是古老的植物起源中心之一，如木兰科、毛茛科、樟科、山茶科等的原始分布中心。
园林树木学-绪论2、我国的园林树木资源特点A、种类多：目前在各国主要栽培的园林树木中约有40%起源于我国。
B、特有物种多：如玫瑰、月季、茶花、杜鹃、菊花、桂花等。
C、种质类型多：原生种质与栽培种质均十分丰富。
如菊花有近3000个品种；茶花有500多个品种等。
园林树木学-绪论四、园林树木的引种驯化1、引种驯化的概念不同学者有不同的观点，但多数学者认为植物的引种和驯化是植物在人工迁移过程中不同但又相继相连的两个阶段。
园林树木栽培学复习资料（笔记整理）
园林树⽊栽培学复习资料（笔记整理）园林树⽊栽培学绪论1、园林树⽊栽培学定义：是对园林树⽊进⾏种植、养护与管理的应⽤学科门类。
2、园林树⽊栽培的实践内容及特点：（1）树⽊栽培的基础是个体⽣长发育（2）树⽊养护是⼀个长期的过程（3）适树适栽的⽬的以树⽊健康为原则（4）树⽊健康的标准通过栽培养护来保证第⼀章园林树⽊的分类依据树⽊⽣长类型：乔⽊类，灌⽊类，丛⽊类，藤⽊类，匍地类依据对环境因⼦的适应能⼒：热量：热带树种，亚热带树种，温带树种，寒带亚寒带树种⽔分：耐旱树种，耐湿树种，湿⽣树种光照：喜光树种，中性树种，耐荫树种空⽓：抗风树种，抗烟害和有毒⽓体树种，抗粉尘树种，卫⽣保健树种⼟壤：喜酸性⼟树种，耐碱性⼟树种，耐贫瘠⼟树种，海岸树种园林树⽊的景观应⽤：1.组织造景2.调节空间3.凸显季节4.改观地形园林树⽊美化功能的意义与特点季节年龄园林配景⼈格化（如：牡丹⽐喻富贵）借喻园林树⽊美（单体美）园林树⽊个体的观赏特性（⼀）园林树⽊的⾊彩1.叶⾊基本叶⾊、特殊叶⾊2.花⾊3.果⾊4.枝⼲⾊（⼆）园林树⽊的形态1.体量2.树形3.质地4.叶形5.花形与花相6.枝⼲形态7.根系奇观（三）园林树⽊的其他属性 1.花⾹2.声响3.阴影4.动姿（四）园林树⽊的⼀般美学特性 1.⾃然特性2.时空特性3.延伸特性园林树⽊改善环境的作⽤：1.空⽓质量⽅⾯：吸收⼆氧化碳放出氧⽓；分泌杀菌素；吸收有毒⽓体；阻滞尘埃2.温度：降温3.⽔分：涵养⽔源；叶⽚蒸腾作⽤；净化⽔；湿地保护⽔源4.光照：减少光照5.声⾳：绿化带减少噪声园林树⽊保护环境的作⽤：1.涵养⽔源，保持⽔⼟2.防风固沙3.其他4.监测⼤⽓污染园林树⽊的⽣产功能：药⽤；⾷⽤；⾹料；其他树⽊的⽣命周期：树⽊繁殖成活后经过营养⽣长、开花结果、衰⽼更新，直⾄⽣命结束的全过程。
实⽣树的⽣命周期具有两个明显的发育阶段，即幼年阶段和成年阶段幼年阶段：从种⼦萌发到具有开花潜能之前的⼀段时间成年阶段：幼年阶段到达⼀定⽣理状态之后就获得形成花芽的能⼒，从⽽达到性成熟阶段树⽊物候期的基本规律：顺序性；不⼀致性；重演性根的类型：实⽣根；茎源根；根孽根根系的组成结构：由主根、侧根、须根和根⽑组成根的分布：垂直分布、⽔平分布（和⼟壤，遗传等有关）（附：⼀般以胸径的6~8倍来移栽挖⼟）根的功能：吸收功能；固着和⽀持作⽤；输导和合成功能；贮藏和繁殖功能根系的年⽣长动态：交替⽣长根系的⽣命周期：P21影响根系⽣长的因素：⼟壤温度、⼟壤湿度、⼟壤通⽓、⼟壤营养、树体的有机养分影响新梢⽣长的因素：（zhen）砧⽊、贮藏养分、内源激素、母枝所处的部位与状况、环境与栽培条件⽊质部韧⽪部茎的类型：直⽴茎，缠绕茎，攀缘茎，匍匐茎茎的功能：茎的输导作⽤、⽀持功能、茎的贮藏和繁殖功能、茎的观赏功能枝芽特性：1.芽序：互⽣芽 144° 2/5式、对⽣芽、轮⽣芽180° 1/2式2.芽的异质性：⼤⼩、质地和饱满程度不⼀样3.芽的早熟性与晚熟性4.萌芽⼒与成枝⼒⼀年⽣枝条上芽的萌发能⼒叫做萌芽⼒，通常以萌发芽数占总芽数的百分率表⽰短截⼀年⽣枝后，剪⼝下发出长枝的多少叫做成枝⼒，⼀般以成枝的具体数来表⽰5.芽的潜伏⼒枝茎习性：1.枝的⽣长类型：直⽴⽣长；攀援⽣长；匍匐⽣长2.分枝⽅式：总状分枝（单轴分枝)式；合轴分枝式；假⼆叉分枝式3.顶端优势4.⼲性与层性枝的⽣长：1.枝的加长⽣长：（1）开始⽣长期（2）旺盛⽣长期（3）缓慢与停⽌⽣长期2.枝的加粗⽣长3.年轮及其形成树冠的形成：主梢不断延长，新枝条不断从⽼枝条上分⽣出来并延长和增粗的过程乔⽊树种通过上部的分枝⽣长和更新以及枝条的离⼼式⽣长丛⽣灌⽊类树种以下部芽更新为主攀缘类树⽊的主蔓⽣长势很强，幼时很少分枝，壮年后才会出现较多分枝，但多不形成冠形树⽊⽣长⼤周期：慢—快—慢这种“S”曲线规律叶的功能：光合作⽤、蒸腾作⽤、吸收作⽤、繁殖作⽤花芽分化概念：⽣长点由叶芽状态向花芽状态转变的过程花芽形成：⽣长点逐渐分化为萼⽚、花瓣、雄蕊、雌蕊以及整个花蕾或花序原始体的过程⽣理分化：⽣长点由叶芽⽣理状态（代谢⽅式）转向形成花芽⽣理状态的过程形态分化：⽣长点的细胞组织由叶芽形态转为花芽形态的过程花芽分化时期分为：⽣理分化期、形态分化期和性细胞形成期三个时期萼⽚、花瓣、雄蕊、雌蕊→完全花缺少其中任何⼀个→不完全花雄雌蕊都有→两性花 / 只有⼀个→单性花没有萼⽚、花瓣→⽆被花树⽊花芽分化的类别：夏秋分化型、冬春分化型、当年分化型、多次分化型、不定期分化型树⽊花芽分化的规律：（1）都有⼀个分化临界期（2）分化的长期性（3）相对集中和相对稳定性（4）形成花芽所需时间因树种和品种⽽不同（5）分化早晚因条件⽽异影响花芽分化的因素：（1）实⽣树的遗传性（2）枝条营养⽣长状况（3）叶、花、果数量（4）矿质吸收、根系⽣长情况（5）环境条件（光照、温度、⽔分）（6）栽培技术控制花芽分化的途径：嫁接；营养⽣长（修剪）；环境花芽分化的内因学说（3种理论）：（1）碳氮⽐（C/N）学说 C/N>1 ; 促进花芽分化糖类C/N<1 ; 促进营养⽣长（2）内源激素平衡说（3）遗传基因控制论树⽊开花规律（1）开花的顺序性1.树种间开花先后2.不同品种开花早晚不同3.雌雄同株异花树⽊的开花先后4.不同部位枝条花序开放先后（2）开花类别1.先花后叶类2.花叶同放类3.先叶后花类（3）花期延续时间1.因树种与类别不同⽽不同2.同种树因树体营养、环境⽽异（4）每年开花次数1.因树种与品种⽽异2.再（⼆）度开花树⽊各部分的相关性（⼀）各器官的相关性：1.顶芽与侧芽2.根端与侧根3.果与枝4.营养器官与⽣殖器官（⼆）根系与地上部分的关系：1.地上部与根系间的动态平衡2.枝与根对应3.地上部与根系⽣长节奏交替第⼆章⽣长：植物体在同化外界物质的过程中，通过细胞分裂、扩⼤和分化，导致体积和重量的不可逆的增加树⽊⽣长周期中⽣长与衰亡的变化规律（⼀）离⼼⽣长与离⼼秃裸离⼼⽣长：植物由根颈向两端不断扩⼤其空间的⽣长离⼼秃裸：树体离⼼⽣长过程中，以离⼼⽅式出现的根系“⾃疏”和树冠的“⾃然打枝”，统称为“离⼼秃裸”【⾃疏】根系在离⼼⽣长过程中，随着年龄的增长，⾻⼲根上早年形成的须根，由基部向根端⽅向出现衰亡，这种现象称为“⾃疏”【⾃然打枝】植物地上部分，由于不断地离⼼⽣长，枝叶茂密，内膛光照恶化，内膛⾻⼲枝上早年形成的侧⽣⼩枝，得到养分少，长势弱，寿命短，逐年由⾻⼲枝基部向枝端⽅向出现枯落，这种现象叫“⾃然打枝”（⼆）向⼼更新与向⼼枯亡向⼼更新：树⽊离⼼⽣长⽇趋衰弱时，常于主枝弯曲⾼位处，萌⽣直⽴旺盛的徒长枝，开始进⾏树冠的更新。
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植物造景的意义
植物造景是以宜人的自然景观取胜， 是由有生命的生物体组成的动人画面。 植物的形体千姿百态，五彩缤纷，四季 各异。如春天的草地上盛开着点点白花， 如绿色地毯上的繁星，或是在绿菌菌的 草地上有大片开花植物的点缀，犹如一 幅幅春意盎然的田园风景画。
具夏 浪季 漫的 的美 热人 带蕉 风花 情坛
注意： 水生植物只是水景的点缀，不宜过密布
置，否则会喧宾夺主，既影响水中倒影及景 观视线，也会影响水体的流动和防洪。对于 要求治污功能较强的水体，应选择一些耐污 强又具有较高观赏价值的植物，如千屈菜、 水葱、德国鸢尾等。
三、本课程的学习内容和目的
了解植物外部形态和内部结构， 为今后学习园林树木学、林草学、花 卉学等专业课程打基础。
植物对有机物质的分解作用
矿化作用 ：
动、植物呼吸作用，细菌、真菌对死 的有机物的分解，使复杂的有机物分解成 简单的无机物的过程。
植物对环境的保护作用
净化作用
大气的净化 水域的净化
监测作用
构 树 可 吸 收
F-
离 粒 子
吸收有毒物质转化为 无毒物质， 富集有毒物质。
污水处理
监测作用
有些植物对毒气、土壤毒物非常敏感， 当这些毒物在某一低浓度时，就出现受害状， 主要表现为叶斑、花叶，可以利用受害状态 来监测大气和土壤中的毒物浓度。
植物对有机物质的合成作用
光合作用：
绿色植物细胞内的叶绿素能过利用光 能把无机物（ CO2和H2O）合成为碳水化 合物的过程。
光合作用的意义：
1.初级氧量制造者，满足自身，提供人类衣食 住行的原材料。
2.转光能为化学能储藏在有机食物内，同时， 古代植物储存能量“煤” ，为人类利用。
3.释放源源不断地氧气，改善环境，提供人、 动物、燃烧所需的氧气。
园林植物学基础
绪论
一、形形色色的植物界
二、植物在自然界中的作用 三、本课程的学习内容和目的
结论
植物处于在生物领域中 的植物界。
不同的分类，植物界所 包含的种类数量不同。
(二）植物分布和类型的多样性
1、植物分布的多样性 2、植物类型多样性
1、植物分布的多样性 植物在地球表面无处不存根据它们的
樟树
湿 生 植 物
热带雨林
水生植物
沉水植物 浮水植物 挺水植物
沉 水 植 物
藻类
浮 水 植 物
凤眼莲
挺水植物
一般植株高大,茎直立。 其根部生活在水中, 植物大部分挺出水面
耐 盐 植 物
芨芨草
2、植物类型的多样性
（1）植物的大小 （2）植物形态结构 （3）植物生活方式
（1）植物的大小
植物大小相差很大，小的在 显微镜下才能观察到。
景观设计
水生植物造景最好以自然水体为载体或与自
然水体相连，这样流动的水体有利于水质更新， 减少藻类繁殖，加快净化，不宜在人工湖、人工 河等不流动的水体中做大量布置。种植时宜根据 植物的生态习性设置深水、中水、浅水栽植区， 分别种不同植物。通常深水区在中央，渐至岸边 分别制作中水、浅水和沼生、湿生植物区。考虑 到很多水生植物在北方不易越冬和管理的方便， 最好在水中设置种植槽，不仅有利于管理，还可 以有计划的更新布置。
银 桦
对 SO2 敏
感
植物在水土保持中的作用
1.枝系阻挡雨水对地表的直接冲刷 2.根系固土 3.枯枝落叶对地面的覆盖
植物在园林中的作用
—植物造景
应用乔木、灌木、藤木及草本植物 来创造景观，充分发挥植物本身形体、 线条、色彩等自然美，配植成美丽动 人的画面。
植物造景的主要原则
要创作优美的植物景观，必须具备 科学性与艺术性两方面的高度统一，即 既满足植物与环境在生态适应上的统一， 又要通过艺术的构图原理体现出植物个 体及群体的形式美，以及人们在欣赏时 所产生的意境美。
显 微 镜 下 观 察 的
衣藻
王莲
美国巨杉
大王花
（2）植物形态结构
单细胞植物 多细胞群体 多细胞丝状体 具根茎叶分化的植物体
单 细 胞 植 物
多 细 胞 植根 茎 叶 分 化 的 植 物 体
（3）植物生活方式
根据它的营养来源分：
自养植物 （占植物界大部分）
异养植物
寄生植物 腐生植物
： 自养植物 含叶绿素或类似的光合色
素，利用太阳光能把CO2和H2O合成有机 物质，为自身养料。
寄生植物
辣椒菟丝子
桑寄生
半 寄 生 植 物
腐生植物
蘑 菇
二、植物在自然界中的作用
植物对有机物质合成与分解的作用 植物对环境的保护作用 植物在水土保持中的作用 植物在园林中的作用
庭园马尼 草拉 坪具草是假 有山 独特水景的 的最 美感佳陪衬
春天里开的羊蹄甲，亮丽的色彩，使整个庭园视觉景观鲜活动人
相 思 树 强 壮 粗 放 ， 属 于 低 维 护 的 园 景 树
水生植物造景
水生植物在现代城市园林造景中是必不可少 的材料。一泓池水清澈见底，令人心旷神情，但 若在池中、水畔栽数株植物，定会使水景陡然增 色。而且，水生植物不仅具有较高的观赏价值， 更重要的是它还能吸收水中的污染物，对水体起 净化作用，是水体天然的净化器。在当前水资源 不断减少，水生态环境破坏严重的情况下，充分 利用好水生植物，不仅能丰富园林景观，还能改 善水体，消除污染，让人们真正享受到“碧波荡 漾，鸟语花香”的自然美景。
分布环境可分为：
（1）陆生植物—生活在陆地上； （2）水生植物—生活在水中； （3）盐生植物—能耐浓度高盐份的植物。
陆生植物
根据需阳光和忍耐阳光程度分为
阳地植物 阴地植物
根据所需水分和适应水分程度分为
旱生植物 中生植物 湿生植物
阳地植物—马尾松
阴 地 植 物
林下蕨类
旱 生 植 物
夹 竹 桃
中 生 植 物
景观价值
水生植物景观能够给人一种清新、舒畅的感 觉，它不仅可以观叶、品姿、赏花，还能欣赏映 照在水中的倒影，令人浮想联翩。湖面上数株亭 亭玉立的荷花，荷叶青翠欲滴，粉红、紫红的令 箭荷花娇羞迷人，在晨光晚霞中，湖光倒影，向 人们展现出一幅迷人的画卷。另外，水生植物也 是营造野趣的上好材料，在河岸密植芦苇林、大 片的香蒲、慈姑、水葱、浮萍定能使水景野趣盎 然。