新闻编辑学课程建设总结

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新闻编辑实训课总结报告

新闻编辑实训课总结报告

一、前言新闻编辑实训课是我校新闻专业的一门重要课程,旨在通过实际操作,让学生掌握新闻编辑的基本技能和理论知识。

在为期一个月的实训课程中,我不仅学习了新闻编辑的基本流程,还锻炼了自己的实际操作能力。

以下是我在实训过程中的收获与总结。

二、实训内容与过程1. 实训内容实训课程主要包括以下几个方面:(1)新闻选题与策划:学习如何选择新闻题材,策划新闻专题,掌握新闻价值判断。

(2)新闻采访与写作:学习新闻采访技巧,掌握新闻写作的基本格式和语言表达。

(3)新闻编辑与校对:学习新闻编辑的基本原则,掌握新闻稿件的修改和校对技巧。

(4)新闻媒体运用:学习如何运用各种新闻媒体,如报纸、电视、网络等,进行新闻传播。

2. 实训过程(1)前期准备:在实训开始前,我们分组讨论,明确实训目标和任务,分配各自职责。

(2)新闻选题与策划:根据实训要求,我们选取了多个新闻题材,进行策划和讨论。

(3)新闻采访与写作:分组进行实地采访,撰写新闻稿件,并互相交流、修改。

(4)新闻编辑与校对:将采访到的新闻稿件进行编辑和校对,确保新闻的准确性和完整性。

(5)新闻媒体运用:将编辑好的新闻稿件发布到各种新闻媒体上,如学校官网、微信公众号等。

三、实训收获与体会1. 提高了新闻选题与策划能力通过实训,我学会了如何从众多新闻素材中筛选出有价值、有意义的新闻题材,并进行策划。

这对我今后的新闻工作具有重要意义。

2. 锻炼了新闻采访与写作能力实训过程中,我深入了解了新闻采访的技巧和写作方法,提高了自己的新闻素养。

同时,通过与团队成员的交流,我学会了如何更好地表达自己的观点。

3. 提升了新闻编辑与校对能力在实训过程中,我掌握了新闻编辑的基本原则,学会了如何修改和校对新闻稿件。

这对我今后从事新闻编辑工作具有很大的帮助。

4. 增强了新闻媒体运用能力实训让我了解了各种新闻媒体的运用方法,提高了我在不同平台上发布新闻稿件的能力。

5. 培养了团队合作精神在实训过程中,我与团队成员紧密合作,共同完成新闻选题、采访、编辑等工作。

新闻编辑学课程建设总结

新闻编辑学课程建设总结

新闻编辑学课程建设总结中文系《新闻编辑学》优秀课课题建设组新闻编辑是新闻业务的重要分支之一,是新闻专业学生必须了解与掌握的一项重要业务技能。

因此,该课程作为新闻学专业的专业必修课,在新闻学本科教学中占有重要地位。

作为新闻学专业必修课程,新闻编辑学主要讲授报纸新闻编辑工作的规律、原理和操作方法,包括宏观新闻编辑业务与微观编辑业务两个层面的相关知识和技能。

本课程力争反映中国报纸新闻编辑工作的最新成果和发展趋势,并以案例教学和模拟新闻编辑部的情境教学方式,辅以相关实验环节,使学生全面掌握新闻编辑工作的各项基本业务。

本课程教学内容分为七章,分别是:新闻编辑工作概论、新闻稿件的组织、选择、与修改、稿件的配置、新闻标题制作、报纸版面设计等内容。

新闻编辑是新闻业务的重要内容,是新闻专业学生必须了解与掌握的一项重要业务技能。

因此,在教学与研究过程中,新闻教研室的相关老师对于该课程投入了较大的精力,力争为学生创造良好的学习环境,向学生传授适合时代发展的新闻编辑学知识,力争使课程反映中国报纸新闻编辑工作的最新成果和发展趋势,并以案例教学和模拟新闻编辑部的情境教学方式,辅以相关实验环节,使学生全面掌握新闻编辑工作的各项基本业务。

自2005年12月《新闻编辑学》作为校级优秀课程建设立项以来,课程建设小组的成员的教学和研究等各项工作的目标更加明确,更加大了对该课程的建设的力度,在课程的建设中,我们主要从以下几个方面入手:一、对所选教材进行了调整。

在对02、03级新闻学专业的教学中,我们选用了由蒋晓丽编著、高等教育出版社出版的《现代新闻编辑学》,该教材体系科学、内容充实,且跟踪新闻编辑实践的前沿问题,具有时代特色,比较适合在教学中使用,也较适合于学生自学。

但是,随着教学工作的开展,我们也发现该教材对于专科阶段的教学更加适用,而在本科教学阶段,其深度与权威性则明显的不足,尤其是在很多学校的研究生考试中,该教材均未列入参考教材范围内,这对于当前教与学的实际均有较大差距。

新闻编辑期末总结范文

新闻编辑期末总结范文

时光荏苒,转眼间,本学期已经接近尾声。

回顾这一学期的工作,我深感责任重大,收获颇丰。

在此,我将对本学期新闻编辑工作做一个简要的总结。

一、工作回顾1. 内容策划与采编本学期,我紧紧围绕学校中心工作,积极策划新闻选题,共编辑稿件XX篇,其中头条新闻XX篇。

在选题方面,我注重贴近实际、贴近生活、贴近群众,关注校园热点事件、学生成长故事等,力求为读者提供有价值、有温度的新闻内容。

2. 版面设计与排版在版面设计方面,我力求简洁大方、美观大方,注重图文并茂,提高新闻的可读性。

同时,根据不同新闻类型,采用不同的版面风格,使版面更具层次感。

在排版方面,我严格按照新闻稿件要求,确保稿件内容完整、准确,提高稿件质量。

3. 宣传与推广本学期,我充分利用学校官方微信公众号、校园网站等平台,积极宣传报道学校新闻,扩大新闻传播范围。

同时,与校内各学院、部门保持良好沟通,共同开展宣传活动,提高新闻宣传效果。

4. 团队协作与培训在团队协作方面,我充分发挥团队成员的特长,共同完成新闻编辑工作。

同时,注重团队成员之间的沟通与交流,提高团队凝聚力。

在培训方面,我定期组织团队成员进行业务培训,提高新闻编辑水平。

二、工作亮点1. 策划并推出了“校园十大新闻”专题报道,受到师生广泛关注。

2. 积极参与学校“文明校园”创建活动,推出一系列专题报道,为创建活动营造良好氛围。

3. 与校内媒体开展联合报道,拓宽新闻传播渠道,提高新闻报道影响力。

4. 通过团队协作,培养了一批具备较高新闻编辑能力的团队成员。

三、不足与反思1. 在新闻选题方面,部分稿件内容过于单一,未能充分体现校园生活的多样性。

2. 在版面设计方面,部分版面风格较为刻板,缺乏创新。

3. 在团队协作方面,部分团队成员缺乏主动沟通意识,影响工作效率。

四、下学期工作计划1. 深入挖掘校园新闻资源,策划更多具有特色的新闻专题。

2. 创新版面设计,提高新闻版面的吸引力和可读性。

3. 加强团队建设,提高团队成员的沟通协作能力。

新闻编辑课程总结

新闻编辑课程总结

新闻编辑课程总结
在完成新闻编辑课程的学习后,我收获颇丰。

本课程不仅为我提供了丰富的新闻编辑理论知识,还通过实践项目培养了我的实际操作能力。

以下是我对这门课程的总结。

首先,我认识到新闻编辑工作的重要性和复杂性。

新闻编辑不仅是新闻内容的策划、组织和呈现,更是对新闻价值的判断和挖掘。

通过学习,我掌握了新闻编辑的基本原则和方法,了解了新闻编辑的流程和规范。

这为我今后从事新闻编辑工作打下了坚实的基础。

其次,我学会了如何运用多媒体手段进行新闻编辑。

在当今数字化时代,多媒体已成为新闻传播的重要手段。

通过课程学习,我学会了如何运用图像、音频、视频等多媒体手段丰富新闻内容,提高新闻的吸引力和可读性。

这对我今后在新闻工作中运用多媒体技术提供了有益的指导。

此外,我还学会了如何进行新闻策划和组织。

新闻策划和组织是新闻编辑的核心工作之一。

通过课程学习,我学会了如何根据新闻事件和社会热点进行选题策划,如何组织采访和写作,如何进行版面设计等。

这对我今后在新闻工作中进行有效的策划和组织具有重要的意义。

最后,通过课程实践项目,我提高了实际操作能力。

课程安排了多个实践项目,让我们有机会亲自动手进行新闻编辑实践。

通过实践项目,我不仅将理论知识运用于实践中,还发现了自己在理论学习中的不足之处,并及时进行补充学习。

这对我今后在新闻工作中提高实际操作能力具有很大的帮助。

总之,通过本课程的学习,我掌握了新闻编辑的基本理论知识和实际操作技能,提高了自己的综合素质和实际能力。

我相信这些知识和技能将对我今后的学习和工作产生积极的影响。

新闻编辑学-课程总结

新闻编辑学-课程总结
*不同的盈利模式 -内容(信息)本身 -广告 -平台,渠道 -自身品牌建设 *新闻生产的不同侧重
◎编辑的能力结构 ·内容生产 ·产品策划 ·思维方式的转变 *技术思维 *商业思维 *全媒体思维 ·企事业应用与高校培养的不同诉求
◎新闻媒介的定位与新闻产品设计 ·新闻媒介的定位 *受众定位:确定目标受众,在分析媒介市场的基础上,
*不同类型的文本对多义性的接受程度不同; *传播惯例或契约; 传播契约或惯例是传播活动中传播双方对传播规则不言自明的默认和默契, 参加传播的人因支配其行为的契约而进入传播关系
·新闻机构的性质
*新闻事业与新闻产业 新闻事业是以传播新闻为主要活动且有组织的新闻机构,在社会 结构中处于上层建筑的意识形态领域,由经济基础的性质来决定 新闻产业是由传播信息的传媒实体所构成的产业群,是生产、传 播信息产品及提供增值服务的特殊产业
·对不同系统“文化资源”的调用
*“资源”与“调用”的解释; 广义的文化资源指从事一切与文化活动有关的生产和生活内容的总称,以 精神状态为主要存在形式;狭义的文化资源指能产生直接和间接经济利益 的精神文化内容 ·互文性与多义性 多义性是一种符号具有两种以上的意义 互文性是不同文本间的相互关系, 即文本间性
·编辑行为与实践(v.)
*技术与经验; *理论与实践的关系; ·广义的编辑 *所有对信息进行二次加工处理的个体与行 为;也专指新闻出版机构中从事上述加工处理 工作的人员
◎影响编辑职能演变的因素 ·技术因素 *技术与社会变革; *技术决定论;
媒介决定论认为作为技术的媒介形态决定文化形态, 也称技术决定论
对媒介产品的市场占位做出决策
-确立媒介的目标受众; -发掘潜在受众;
*功能定位:确定媒介担负的职能和发挥的功用,立足 受众需求和传播目的,对媒介产品的决策

新闻编辑专业实训总结报告

新闻编辑专业实训总结报告

一、前言随着我国新闻事业的不断发展,新闻编辑专业成为了一个热门的学科。

为了提高自己的专业素养和实际操作能力,我在大学期间参加了新闻编辑专业的实训课程。

通过这段时间的学习和实践,我对新闻编辑有了更深入的了解,以下是我对新闻编辑专业实训的总结报告。

二、实训目的新闻编辑专业实训的主要目的是让我掌握新闻编辑的基本理论、基本知识和基本技能,培养我敏锐的新闻敏感性和严谨的工作态度。

通过实训,我希望能够:1. 了解新闻编辑的基本流程,掌握新闻稿件的处理、编辑、校对和发布等技能;2. 提高新闻写作能力,学会撰写新闻稿件、评论、通讯等;3. 增强新闻采访能力,学会与记者、通讯员等进行有效沟通;4. 培养团队协作精神,学会在团队中发挥自己的作用。

三、实训内容1. 新闻编辑基本理论实训课程首先让我了解了新闻编辑的基本理论,包括新闻的定义、新闻价值、新闻伦理等。

通过学习,我认识到新闻编辑工作的重要性,以及作为一名新闻编辑应具备的职业道德和素养。

2. 新闻采访与写作实训课程中,我学习了新闻采访的基本技巧,包括如何确定采访对象、如何提问、如何记录等。

同时,我还学习了新闻写作的基本方法,如何撰写新闻稿件、评论、通讯等。

3. 新闻编辑与校对实训课程让我了解了新闻编辑的基本流程,包括新闻稿件的接收、审核、编辑、校对和发布等。

我学会了如何对新闻稿件进行修改、润色,如何把握新闻的时效性和准确性。

4. 团队协作与沟通实训课程中,我参与了多个团队项目,学会了在团队中发挥自己的作用,与团队成员进行有效沟通。

通过这些项目,我提高了自己的团队协作能力和沟通能力。

四、实训成果1. 理论知识方面通过实训,我对新闻编辑的基本理论有了更深入的了解,掌握了新闻编辑的基本知识和技能。

2. 实践能力方面在实训过程中,我参与了多个新闻编辑项目,锻炼了自己的新闻采访、写作和编辑能力。

我能够独立完成新闻稿件的撰写、编辑和校对工作。

3. 团队协作与沟通能力方面在团队项目中,我学会了与团队成员进行有效沟通,发挥了团队协作精神,提高了自己的团队协作能力和沟通能力。

新闻编辑课程心得体会(2篇)

新闻编辑课程心得体会(2篇)

第1篇在大学的学习生涯中,新闻编辑课程无疑是我印象最为深刻的一门课程。

通过这门课程的学习,我对新闻编辑工作有了更为全面、深入的认识,也让我对新闻事业产生了浓厚的兴趣。

以下是我对新闻编辑课程的心得体会。

一、新闻编辑课程让我了解了新闻编辑工作的内涵新闻编辑课程使我明白了新闻编辑工作并非简单的文字游戏,而是需要具备一定的新闻素养、编辑技巧和职业素养。

新闻编辑工作不仅要对新闻素材进行筛选、加工、整合,还要对新闻事件进行深入挖掘和分析,以客观、公正、真实、准确的方式呈现给读者。

在课程学习中,我了解到新闻编辑工作的主要内容包括以下几个方面:1. 素材搜集:新闻编辑要广泛搜集各类新闻素材,包括文字、图片、视频等,为新闻稿件提供丰富、多元的素材。

2. 稿件筛选:在众多素材中,新闻编辑需要筛选出具有新闻价值、社会意义和读者兴趣的稿件。

3. 稿件加工:对筛选出的稿件进行编辑加工,包括标题制作、导语撰写、正文排版等。

4. 稿件整合:将多个新闻稿件进行整合,形成一篇完整的新闻作品。

5. 新闻评论:对新闻事件进行评论,引导读者正确认识和理解新闻。

二、新闻编辑课程提升了我的新闻素养在新闻编辑课程中,我接触到了大量的新闻理论知识,如新闻价值、新闻伦理、新闻采访等。

这些知识让我对新闻事业有了更为深刻的认识,提高了我的新闻素养。

1. 新闻价值:新闻价值是衡量新闻稿件优劣的重要标准。

通过学习,我明白了新闻价值包括时新性、重要性、显著性、接近性、趣味性等五个方面。

2. 新闻伦理:新闻伦理是新闻工作者必须遵守的道德规范。

在课程学习中,我了解到新闻工作者要遵循真实、客观、公正、善良的原则,维护社会公共利益。

3. 新闻采访:新闻采访是新闻工作者获取新闻素材的重要途径。

通过学习,我掌握了新闻采访的基本技巧,如提问技巧、倾听技巧、观察技巧等。

三、新闻编辑课程锻炼了我的编辑能力新闻编辑课程不仅让我掌握了新闻编辑的理论知识,还通过实践锻炼了我的编辑能力。

新闻编辑工作总结精选(2篇)

新闻编辑工作总结精选(2篇)

新闻编辑工作总结精选一.部门内部建设:新闻编辑部是一个聚集着技术、头脑、创造力以及想象力的部门。

也是学生会的一个宣传窗口。

同时,新闻编辑部是一个能对文学、设计、摄影、电脑各方面兴趣和才能的同学充分施展实力的平台。

所以,作为部长,首要任务是带领部门干事一起学习各方面技术性比较强的技能,在学习的同时,培养干事之间的感情。

自始至终抱着“团结,团结,再团结”的心态来完善我们部门。

对此我们部门主要开展了以下工作:1.开学初在团学的组织下,进行了部门招干活动,经过两轮的面试,从____名面试者中录取了25精英,为团学吸收新鲜血液,调整部内成员。

最后本部门共招收____名新干事。

2.定期召开部门例会,对干事进行专业的技术培训,并按时做好工作的总结与计划,并就存在的问题及时进行讨论予以解决。

3.学年中期,在教学楼前进行了一场素质拓展活动。

这次的干事培训,很大程度上的增进了部门干事以及干事与干部之间的感情。

也增强了部门的凝聚力和向心力。

4.在干部的组织下,与学习部联谊,进行了一次爬山活动。

在干事的组织下,我们本部门进行一次部门聚餐。

5.学年后期,对干事们进行了一些关于参加竞选下一届干部的宣传。

并开展一系列竞选的演讲培训、和做人处事等教导。

将部门内部主要工作让干事们独立完成并逐渐接手。

每一个活动,每一次的培训,我们都很用心的去策划,形式虽然很简单也不庞大,但干事们都能积极参与其中。

也达到了我们预期的效果。

在我们和干事们的共同努力下,新闻编辑部逐渐成熟,逐渐强大。

二.常规性的工作开展:新闻编辑部的主要职能是宣传和报道学院、院团律和学生会等工作,对学院的活动和动态作相关的报道。

因为新闻编辑部是这一届刚成立的新部门,所以有很多工作以前并没有接触过。

我们在实践中吸取工作经验的同时,也更加注重效率上的提高以及团队的合作性。

具体工作开展如下:(一)从迎新工作开始,我们紧跟团学各部门开展的所有工作,并为其拍摄、宣传、写新闻稿。

(二)sic的学院网页新闻进行编辑上传,通过学校强大有力的网络平台为学院每次活动营造轰动的广告效应,深入了解团学工作,推动团学工作的新局面,以崭新的工作面貌为团学服务。

2024新闻编辑工作总结(4篇)

2024新闻编辑工作总结(4篇)

2024新闻编辑工作总结从机关进入报社,从事新闻编辑工作____多年以来,通过与单位同事的相互合作、交流以及自身的不断努力和学习,已经较为熟练地掌握了报纸新闻编辑、网站编辑、手机报编辑的相关知识和流程,得到了相应提高,也取得了一些成绩。

在思想品德上。

热爱社会主义祖国,坚持四项基本原则,____领导,认真学习领会有关“____”的讲话精神,坚持正确的舆论导向,弘扬主旋律,落实“三贴近”,深刻认识构建和谐社会的科学决策及重大意义。

积极参加单位组织的各项政治学习,利用各种渠道提高自己的思想政治觉悟,遵循新闻从业人员的工作职责。

尊敬领导、团结同事、遵守单位的各项规章制度。

在业务技术和职责上。

编辑是“为别人做嫁衣”的工作,因此要勤勤肯肯,不计个人得失,甘愿奉献,对社会、读者担负起自己的责任,在工作中自己时时按照特定的职业行为规范来约束自己。

报纸编辑的职责是对新闻素材的再创作,在这个过程中,做到把好关,认清本质、把握规律,区分主次矛盾,避免错误的引导和不良的影响,把一切差错消灭在报纸出版之前,保证新闻传播的真实性和准确性。

在处理稿件组织报道时,做到用发展的客观的眼光去看待问题,发挥正确的舆论导向作用。

由于此前更多的是从事时事新闻编辑工作,业务范围包括选择稿件、修改稿件、制作标题、组织版面内容、设计版面样式等一系列内容,这就要求自己对编辑工作专业上有较强的综合处理能力。

专业水平上自己力求从以下几个方面去体现:A、对新闻素材的选择和组合。

由于面对的稿件来源往往远远大于版面的用稿数量,所以在选择组织稿件时,注意取舍,努力发挥自己的鉴别能力,鉴别信息是否真实、全面、准确地反映了客观事物的原貌;鉴别新闻是否为读者所欲知,预测新闻报道的社会效果;鉴别发布新闻的时机是否合适或者已经重复、过时滞后等,避免低级趣味和庸俗性。

在标题制作上做到简洁准确、通俗易懂,使最有新闻价值的内容得到突出处理,更深入、更全面地客观报道新闻事实。

新闻编辑期末总结

新闻编辑期末总结

新闻编辑期末总结随着数字化时代的到来,新闻行业也开始迎来新的挑战和机遇。

作为新闻行业中的关键一环,新闻编辑在新闻报道中起着举足轻重的作用。

本文将对本学期新闻编辑课程进行总结,回顾所学内容及经验,以及对未来发展的展望。

一、本学期课程内容回顾本学期的新闻编辑课程主要包括了新闻报道的基本原则、报道的要素和结构、新闻写作技巧以及多媒体新闻等内容。

1. 新闻报道的基本原则在新闻报道中,新闻编辑需要遵循一定的原则,如真实性、客观性、公正性、时效性等。

这些原则是确保新闻报道能够传递真实且准确的信息的基础。

2. 报道的要素和结构一个新闻报道应当包含五个要素,即谁、什么、何时、何地和为什么。

结构上则通常采用倒金字塔式,即先阐述最重要的信息,再逐步展开。

3. 新闻写作技巧在写新闻报道时,新闻编辑需要注重标题的吸引力,摘要的简洁性,段落的连贯性和语言的准确性等。

此外,还需要掌握有效的采访技巧和撰写技巧。

4. 多媒体新闻新闻报道正逐渐向多媒体方向发展。

在本学期的课程中,我们也学习了如何进行多媒体报道,包括文字、图片、音频和视频的运用。

二、所获得的经验1. 深入了解新闻行业通过本学期的学习,我们对新闻行业有了更深入的了解,知道了新闻编辑在其中的地位和作用。

新闻编辑不仅需要拥有扎实的新闻素养,还需要具备宏观的思维和判断能力,能够准确分析和评估信息的真实性和价值。

2. 提高写作能力通过大量的写作训练,我们的新闻写作能力得到了提高。

我们学会了用简明扼要的语言表达复杂的事件,以及如何运用恰当的词语和句式加强报道的表达力。

3. 深入思考新闻编辑要时刻保持思考的习惯,对事件进行深入的分析和思考。

除了关注事实真相,我们还需要考虑事件的背景和影响,从而为读者提供更加全面的报道。

三、未来发展展望新闻行业正面临着巨大的变革,数字化和网络化的时代给新闻报道带来了全新的挑战和机遇。

1. 多媒体报道的发展随着社交媒体和移动互联网的兴起,新闻报道已经不再局限于传统的报纸和电视。

新闻采编实训课程学习总结新闻写作与采访技巧

新闻采编实训课程学习总结新闻写作与采访技巧

新闻采编实训课程学习总结新闻写作与采访技巧在经历了一学期的新闻采编实训课程学习后,我对新闻写作与采访技巧有了更深入的了解和体验。

通过实际操作与理论结合的方式,我逐渐掌握了一些新闻写作与采访的基本技巧,并认识到新闻行业的挑战与机遇。

在这篇文章中,我将总结我在课程学习中所获得的经验和收获。

首先,新闻写作是一门需要准确信息和清晰表达的艺术。

在采访中,我们要有敏锐的观察力和良好的沟通能力,以确保收集到最真实、全面的信息。

同时,我们要善于挖掘新闻背后的价值和意义,并通过新闻报道将其传递给读者。

新闻报道要力求精简、准确、客观,避免主观评价和无关信息的冗余。

其次,新闻采编需要不断学习和不断提高的态度。

在实际操作中,我发现只有通过不断学习新的知识和技巧,才能跟上时代的步伐,更好地适应新闻产业的发展。

因此,我们应该注重阅读新闻媒体的经典作品和权威评论,了解新闻写作的规范和趋势,不断探索新的报道方式和创新元素。

另外,新闻采编实训课程中,还特别强调了新闻报道的伦理和道德问题。

在新闻行业中,我们不仅要追求传递真相,更要关注对相关方的尊重和保护,避免不必要的伤害和侵犯。

在采访时,我们要进行谨慎的选择,确保所报道的内容具有公共利益,并尽量避免诋毁他人的言论。

同时,我们要注重对隐私和敏感信息的保护,遵循相关法律法规。

此外,新闻写作需要我们具备快速反应和应变能力。

新闻领域的特点是快速变化和突发事件的发生。

因此,我们应该保持头脑的清醒和迅速反应的能力,及时获取和整理新闻素材,并在有限的时间内完成灵活而准确的报道。

这也要求我们具备良好的时间管理和团队合作能力,以应对新闻舆论的迅速传播与影响。

最后,通过学习新闻采编实训课程,我对新闻行业的职业素养有了更深层次的认识。

新闻工作者不仅要热爱这个行业,更要具备刻苦钻研的精神和坚持不懈的努力。

只有通过对新闻写作与采访技巧的不断学习和实践,我们才能成为一名优秀的新闻工作者,为社会传递真实、准确和有价值的信息。

新闻编辑实训课程总结报告

新闻编辑实训课程总结报告

一、引言随着信息时代的快速发展,新闻传播行业对新闻编辑人才的需求日益增长。

为了提高新闻专业学生的实际操作能力,我校新闻与传播学院特开设了新闻编辑实训课程。

本课程旨在让学生通过实际操作,掌握新闻编辑的基本理论、技能和方法,培养具备新闻素养、专业能力和创新精神的复合型人才。

以下是对本学期新闻编辑实训课程的总结报告。

二、课程目标与内容1. 课程目标通过本课程的学习,学生应达到以下目标:(1)掌握新闻编辑的基本理论、原则和技巧;(2)具备新闻稿件的选择、编辑、排版和校对能力;(3)熟悉新闻编辑软件的使用;(4)提高新闻敏感度和新闻判断力;(5)培养团队合作精神和沟通能力。

2. 课程内容(1)新闻编辑的基本理论:新闻价值、新闻真实性、新闻客观性等;(2)新闻稿件的写作技巧:消息、通讯、特写、评论等;(3)新闻编辑的实际操作:稿件的选择、编辑、排版和校对;(4)新闻编辑软件的使用:Microsoft Word、Adobe InDesign等;(5)新闻编辑案例分析与讨论。

三、教学过程与方法1. 教学过程(1)课堂讲授:教师结合实例,讲解新闻编辑的基本理论、技巧和方法;(2)实践操作:学生分组进行新闻编辑实践,教师现场指导;(3)案例分析与讨论:针对实际新闻案例,引导学生进行深入分析,提高新闻敏感度和判断力;(4)作品展示与点评:学生展示自己的新闻编辑作品,教师进行点评和指导。

2. 教学方法(1)案例教学法:通过实际新闻案例,让学生了解新闻编辑的工作流程和技巧;(2)小组讨论法:培养学生团队合作精神和沟通能力;(3)实践操作法:提高学生的实际操作能力;(4)作品展示法:激发学生的学习兴趣,提高新闻编辑技能。

四、实训成果与收获1. 实训成果(1)学生完成了一系列新闻编辑作品,包括消息、通讯、特写、评论等;(2)学生熟练掌握了新闻编辑软件的使用;(3)学生具备了一定的新闻敏感度和新闻判断力。

2. 实训收获(1)提高了新闻编辑理论水平;(2)培养了新闻编辑实际操作能力;(3)增强了新闻素养和职业素养;(4)提高了团队合作精神和沟通能力。

新闻采编与制作期末总结

新闻采编与制作期末总结

新闻采编与制作期末总结一、前言在过去的学期里,我作为新闻采编与制作的学习者,通过理论学习和实践实训,逐渐掌握了新闻采编与制作的基本知识和操作技巧。

在这个过程中,我收获了很多,也遇到了一些挑战和困难。

通过总结和反思,我希望能够更好地发现自己的优势和不足,为今后的学习和实践提供指导。

二、学习收获1. 理论知识的学习和掌握在新闻采编与制作课程中,我深入学习了新闻传播的基本理论、传媒发展的历史和新闻采编与制作的核心流程。

通过课堂讲授和自主学习,我掌握了新闻采写的原则、新闻报道的写作技巧和采编操作的基本要求。

同时,我也学习了新媒体时代的发展趋势和特点,掌握了网络媒体和社交媒体的运营和管理方法。

2. 实践操作的实训和锻炼除了理论学习,课程还提供了丰富的实践机会。

通过新闻素材的采集、处理和编辑,我提高了数据搜集和筛选的能力,增强了新闻写作和编辑的技巧。

在实验室和新闻编辑部的实践操作中,我熟悉了新闻采编软件的使用方法,学会了新闻稿件的排版和编辑要求。

在采访实训中,我锻炼了采访技巧和沟通能力,提高了新闻素材的质量和采集效率。

三、优缺点分析1. 优点(1) 热情积极:在课程中,我对新闻采编与制作表现出了积极的态度和热情的性格,这使我在学习和实践中更加努力和专注。

(2) 创意思维:我善于在新闻创作中发现新的视角和创意,能够将复杂的信息转化为简洁有力的语言表达。

(3) 团队合作:在实验室和采访实训中,我能够和团队成员紧密合作,充分发挥各自的优势,取得了良好的成果。

2. 不足之处(1) 学术能力有待提高:虽然我对新闻理论知识有一定了解,但在学习和实践中发现自己在学术研究方面仍存在不足,需要进一步提高。

(2) 写作表达需要改进:我的新闻写作表达能力还需加强,有时候表达过于冗长,没有做到简练明了。

(3) 素材搜集和处理有待加强:在采访和素材搜集过程中,我有时候会遇到信息不完整或处理不及时的情况,需要提高处理敏感信息和抓取新闻点的能力。

新闻采编课程总结范文

新闻采编课程总结范文

随着新媒体时代的到来,新闻采编工作面临着前所未有的挑战与机遇。

本学期,我有幸参加了新闻采编课程的学习,通过理论与实践相结合的方式,对新闻采编工作有了更加深刻的认识。

以下是我对这门课程的学习总结。

一、课程概述新闻采编课程是一门旨在培养学生新闻采编能力的专业课程。

课程内容涵盖了新闻采访、新闻写作、新闻编辑、新闻摄影等多个方面,旨在让学生掌握新闻采编的基本理论、方法和技巧,提高新闻素养。

二、学习心得1. 新闻采访的重要性新闻采访是新闻采编工作的基础,是获取新闻素材、挖掘新闻价值的关键环节。

在课程学习中,我深刻认识到,一个优秀的新闻工作者必须具备扎实的采访技巧。

通过学习,我掌握了如何策划采访、如何与受访者沟通、如何获取有效信息等技巧。

2. 新闻写作的规范性新闻写作是新闻采编工作的核心环节,它直接关系到新闻的真实性、客观性和准确性。

在课程学习中,我学习了新闻写作的基本规范,包括新闻标题、导语、正文、结尾等部分的写作要求。

同时,我还学习了如何运用多种写作手法,使新闻稿件更具吸引力。

3. 新闻编辑的技巧新闻编辑是新闻采编工作的关键环节,它关系到新闻稿件的质量和传播效果。

在课程学习中,我了解了新闻编辑的基本流程,包括稿件审阅、修改、排版等。

同时,我还学习了如何运用编辑技巧,使新闻稿件更加生动、形象。

4. 新闻摄影的实践新闻摄影是新闻采编工作的重要组成部分,它能够直观地传递新闻信息。

在课程学习中,我学习了新闻摄影的基本技巧,包括构图、用光、曝光等。

通过实践操作,我提高了自己的摄影水平。

三、存在问题与改进措施1. 存在问题在学习过程中,我发现自己在新闻采访、写作、编辑等方面还存在一些不足。

例如,采访过程中对受访者的提问不够深入,新闻写作中缺乏创新等。

2. 改进措施针对存在的问题,我将采取以下措施进行改进:(1)加强理论学习,提高新闻素养;(2)多参加实践活动,积累实际经验;(3)虚心向老师、同学请教,学习他人的优点;(4)注重新闻写作的规范性和创新性。

新闻编辑学课程总结

新闻编辑学课程总结

《新闻编辑学》课程总结一、学年学期:2012-2013学年第一学期二、任课教师:三、授课专业、班级:文学与传播学院2010级播音与主持艺术专业、2012级播音接本四、课程描述(课程性质、学时、考核方式):(一)课程性质:《新闻编辑学》是新闻编辑学是广播电视新闻学专业的必修课程。

主要任务是探讨新闻编辑工作产生发展的过程,研究新闻编辑工作规章和方法、技巧的应用科学,是新闻学的一个分支。

通过对本课程的学习,使学生系统掌握报纸编辑工作的特性、稿件编辑、版面安排、报道组织、图片编辑等知识,培养进行报纸编辑的实际操作能力。

(二)学时:36学时(三)考核方式:考试五、教学方法的改革与实践1.在备课方面做到认真充分,仔细研读教材,搜集该学科的网络与图书资料,把握好最新的学术前沿,上课时灌输给学生。

由于本门课时效性较强,在备课时注意关注当下的热点新闻,从多种角度对新闻事件进行解读分析,针对热门新闻事件,结合本课程的专业知识课上与同学们展开讨论。

2.课上注意多种教学方式的使用,充分利用多媒体这一教学资源,将课件、板书、影像资料等多种方式结合起来,综合运用各种现代化教学手段,激发学生的课堂兴趣,运用生动形象的语言进行深入浅出的讲解。

3.将理论与实践充分结合,指导学生转变学习方式,课下通过对新闻栏目的研究分析来巩固课程的理论学习,并且给学生布置适量的作业,将课上的理论知识融入到实践中,真正培养学生作为一名合格编辑的职业素质,使学生对本门课程有更深入的了解。

六、教学效果1.通过这一个学期的课程,同学们对新闻编辑学这门课程有了基本的了解,掌握了一定的新闻编辑能力,对日后从事编辑工作积累了一定的经验。

2.该门课程除了侧重对同学们编辑能力的训练外,还注重提高学生的综合素质,培养学生作为新闻工作者所应具备的品德素养与文学素养,课堂不仅仅向学生灌输理论性的新闻知识,更注重对学生人格的提升。

3.课上注重教会学生对新闻的研究方法,以便他们能将这种方法运用到其它的工作学习中去,指导学生分析评论新闻节目,同时给学生推荐了大量优秀的视频资源、文字材料,供学生课下学习,逐步培养学生对新闻专业的兴趣,并且学会自己从生活中去发现新闻热点,分析评论新闻事件,注重观察生活。

新闻编辑课程感悟心得体会(2篇)

新闻编辑课程感悟心得体会(2篇)

第1篇自从接触到新闻编辑这门课程以来,我深深地感受到了新闻编辑工作的重要性和挑战性。

在这段时间的学习中,我不仅学到了新闻编辑的基本理论和操作技能,还收获了许多宝贵的经验和感悟。

以下是我对新闻编辑课程的一些心得体会。

一、新闻编辑的重要性新闻编辑是新闻传播过程中的关键环节,是新闻工作者对新闻内容进行整理、加工、提炼和呈现的重要环节。

新闻编辑工作不仅关系到新闻的准确性和完整性,还影响着新闻的价值和传播效果。

以下是新闻编辑工作的重要性:1. 确保新闻的准确性和完整性:新闻编辑在处理新闻素材时,要确保新闻事实的真实性和完整性,避免因误报、漏报或篡改新闻而误导公众。

2. 提升新闻的价值:新闻编辑通过对新闻素材的筛选、加工和提炼,使新闻更具吸引力、感染力和说服力,提高新闻的价值。

3. 营造良好的舆论氛围:新闻编辑要关注社会热点,把握舆论导向,为公众提供有益、有价值的新闻信息,营造良好的舆论氛围。

4. 塑造媒体形象:新闻编辑在处理新闻素材时,要体现媒体的价值观念和宗旨,塑造媒体的良好形象。

二、新闻编辑的挑战新闻编辑工作是一项极具挑战性的工作,以下是新闻编辑面临的挑战:1. 信息过载:随着互联网的普及,新闻信息量呈爆炸式增长,如何从海量信息中筛选出有价值、有深度的新闻,是新闻编辑面临的一大挑战。

2. 竞争激烈:在新闻市场竞争激烈的背景下,新闻编辑要不断提高自己的业务水平,才能在众多新闻编辑中脱颖而出。

3. 时间紧迫:新闻编辑工作往往要求在短时间内完成,这对编辑人员的应变能力和执行力提出了较高要求。

4. 道德伦理考验:新闻编辑在处理新闻素材时,要遵循新闻职业道德,坚守真实、客观、公正的原则,避免陷入道德伦理困境。

三、新闻编辑课程的学习体会1. 理论与实践相结合:新闻编辑课程注重理论与实践相结合,通过学习新闻编辑的基本理论,掌握新闻编辑的操作技能,使我在实际工作中能够游刃有余。

2. 提高新闻敏感度:新闻编辑课程使我学会了如何捕捉新闻线索,提高新闻敏感度,使我能够在日常工作中及时发现新闻热点。

【教学创新】《新闻编辑》课程

【教学创新】《新闻编辑》课程

《新闻编辑》教学创新成果报告一、以PBL教学模式为依托的《新闻编辑》课程解决了许多传统单一传授课堂的“痛点”,如下:1.课程进行了部分内容创新,解决了理论跟不上业界革新,部分内容无法指导业界实践的问题。

由于我国新闻媒体近些年融合改革趋势发展较快,而教程以纸质媒体单一的编辑理论为主,缺乏电子新闻编辑理论,很难满足一线融合新闻编辑工作的需要。

因此,从14年开始,本人便开始尝试将传统新闻编辑理论与广电新闻编辑理论融合,结合最新的一些融合新闻案例,注重提醒学生关注融合新闻编辑领域最新的问题,使专业理论不仅能够指导新闻编辑岗位技能实践所需,还能启发本科学生对新技术带给未来编辑技能的挑战与创新有一定的预见与思考。

最新确定的2020版教学方案已将《新闻编辑》更名为《融合新闻编辑》,这是5年来教学内容创新积淀的结果,理论课的教学内容大纲如下图所示:2.解决了理论与实践课程分开教授,理论与实践学习融合度不高的问题。

课堂全程采用了PBL教学模式,将全班分成四个小组,每一组同学完成一个5000字左右的融合新闻作品。

同时,理论课与作品实验课交叉进行,并注重理论与实践内容的同步性,使理论认知与实践环节深度融合,切合新文科发展理念,符合课程“以学生为中心”的导向。

3.创新了新闻业务课程的考核方式,解决了PBL教学模式考核难以量化、难以因岗位而异客观考评的难题。

本课程考核体系按照20%平时成绩、30%期中成绩、50%期末成绩的比例设置。

30%期中成绩是学生实践过程的经验总结报告,是为了重点考核实践过程。

50%期末成绩主要考核学生作品质量,老师给每一组作品一个分值,这个分值即组长得分,其它成员成绩=作品分值*组长打分。

二、课程教学中使用的新媒体技术手段创新成果:主讲教师在《新闻编辑》课程上利用多媒体平台、实现线上线下、课堂与课外多渠道教授。

由于本课程专业内容涉及众多新媒体技术的运用,因此,信息技术贯串课堂教学全流程。

电脑端、手机端、微信、学习通、校级教学平台等多媒体渠道确保实时互动。

2023年报刊编辑实训课的总结

2023年报刊编辑实训课的总结

2023年报刊编辑实训课的总结背景2023年,我校新闻传播专业的报刊编辑实训课程已经连续开设了三年。

该课程旨在通过实践操作,让学生掌握报刊编辑的基础技能,并且提高学生的沟通、协作和创作能力。

在课程中,我们以学生发起和编辑校内杂志《文化寺》为例,开展了一系列有趣的活动。

参与学生本次实训课程共有35名学生参与,全部为大二学生,学生分为7个小组,每个小组负责不同方面的工作。

如主编组、美编组、文编组、宣传组、摄影组、网络组和印刷组。

教学方法在实训课程当中,我们采用了PBL教学法(Problem-Based Learning,基于问题的学习),即在解决问题的过程中进行学习。

我们引入项目,鼓励学生探究问题,并且为学生提供学习资源、导师指导等方面的支持。

在实践中培养学生的探究和解决问题的能力,同时也激发了教师和学生对学习的兴趣。

具体地说,学生在学习的过程中,获得了以下几方面的支持:1. 提供学习资源我们在课堂上,提供了大量的学习资源。

如有关报刊编辑的教材、学术论文、行业资讯等。

这些资源能够帮助学生了解行业动态,并且提供更多的思路和创意。

2. 导师指导每个小组有1至2名导师,导师通过了解学生的情况、鼓励学生、提供建议等方面,帮助学生解决问题,提高学生的能力。

3. 讨论与分享我们在实训课程中,经常组织学生进行小组讨论和分享。

这样可以让学生从不同的角度看待问题,同时也能够激发学生的创新和探究精神。

实践成果在本次实训课程中,学生们充分发挥自己的创造和协作能力,通过各自的贡献,完成了一系列实践成果。

1. 校内杂志《文化寺》的出版学生主持的校内杂志《文化寺》第三期于12月份正式出版发行。

该期杂志主题为“扭住时光的尾巴,让美好延续”。

杂志包含了丰富的内容,如游记、校园生活、美食指南等。

所有内容的编辑和排版都由学生自行完成,其实践意义非常重大。

2. 学生作品展示本次实训课程还为学生们提供了展示自己作品的机会。

学生的作品包括文学作品、平面设计、卡通漫画、摄影作品和视频等。

编辑工作学习总结范文2篇

编辑工作学习总结范文2篇

编辑工作学习总结范文编辑工作学习总结范文精选2篇(一)引言在信息爆炸的时代,编辑工作不仅是对文字的简单处理,更是对信息的筛选、整合和创新。

作为一名编辑,我深知学习的重要性,它不仅能够帮助我提升专业技能,还能够让我更好地适应行业的变化。

本文旨在总结过去一年在编辑工作中的学习经历和收获,以及对未来工作的展望。

学习经历在过去的一年中,我通过参加各种培训课程和研讨会,不断充实自己的专业知识。

这包括了对编辑理论的学习、对出版流程的深入了解以及对版权法律法规的认识。

通过这些学习,我不仅提高了自己的理论水平,还增强了解决实际问题的能力。

编辑工作需要掌握多种技能,包括文字处理、排版设计、多媒体编辑等。

为了提高这些技能,我利用业余时间学习了相关的软件操作,如Adobe InDesign、Photoshop等,并在实际工作中不断练习和应用。

这些技能的提升,让我能够更加高效地完成编辑任务。

编辑行业的发展日新月异,新的技术和理念层出不穷。

为了跟上行业发展的步伐,我定期阅读专业杂志、参加行业交流活动,并关注行业领袖的观点和分析。

这些活动让我对行业趋势有了更清晰的认识,并为我的工作提供了新的思路和灵感。

学习收获通过学习,我对编辑工作有了更深层次的理解。

我认识到,编辑不仅是文字的加工者,更是内容的策划者和创新者。

这种理念的更新让我在编辑工作中更加注重内容的深度和广度,力求为读者提供更有价值的阅读体验。

学习新技能和工具,让我在编辑工作中更加得心应手。

我能够更快地完成文字的校对和排版,同时也能够更好地处理图片和视频等多媒体内容。

这些技能的提升,显著提高了我的工作效率。

关注行业动态和学习新理念,激发了我的创新思维。

我开始尝试将多媒体元素融入传统编辑工作中,探索新的内容表现形式。

这种创新能力的培养,让我在工作中更加主动和有创造性。

未来展望在未来的工作中,我将继续坚持学习,不断提升自己的专业素养和技能水平。

同时,我也将积极探索编辑工作的新模式和新方法,以适应不断变化的媒体环境。

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新闻编辑学课程建设总结中文系《新闻编辑学》优秀课课题建设组新闻编辑是新闻业务的重要分支之一,是新闻专业学生必须了解与把握的一项重要业务技能。

因此,该课程作为新闻学专业的专业必修课,在新闻学本科教学中占有重要地位。

作为新闻学专业必修课程,新闻编辑学要紧讲授报纸新闻编辑工作的规律、原理和操作方法,包括宏观新闻编辑业务与微观编辑业务两个层面的相关知识和技能。

本课程力争反映中国报纸新闻编辑工作的最新成果和进展趋势,并以案例教学和模拟新闻编辑部的情境教学方式,辅以相关实验环节,使学生全面把握新闻编辑工作的各项差不多业务。

本课程教学内容分为七章,分别是:新闻编辑工作概论、新闻稿件的组织、选择、与修改、稿件的配置、新闻标题制作、报纸版面设计等内容。

新闻编辑是新闻业务的重要内容,是新闻专业学生必须了解与把握的一项重要业务技能。

因此,在教学与研究过程中,新闻教研室的相关老师关于该课程投入了较大的精力,力争为学生制造良好的学习环境,向学生传授适合时代进展的新闻编辑学知识,力争使课程反映中国报纸新闻编辑工作的最新成果和进展趋势,并以案例教学和模拟新闻编辑部的情境教学方式,辅以相关实验环节,使学生全面把握新闻编辑工作的各项差不多业务。

自2005年12月《新闻编辑学》作为校级优秀课程建设立项以来,课程建设小组的成员的教学和研究等各项工作的目标更加明确,更加大了对该课程的建设的力度,在课程的建设中,我们要紧从以下几个方面入手:一、对所选教材进行了调整。

在对02、03级新闻学专业的教学中,我们选用了由蒋晓丽编著、高等教育出版社出版的《现代新闻编辑学》,该教材体系科学、内容充实,且跟踪新闻编辑实践的前沿问题,具有时代特色,比较适合在教学中使用,也较适合于学生自学。

然而,随着教学工作的开展,我们也发觉该教材关于专科时期的教学更加适用,而在本科教学时期,其深度与权威性则明显的不足,专门是在专门多学校的研究生考试中,该教材均未列入参考教材范畴内,这关于当前教与学的实际均有较大差距。

因此,我们将原先作为教学参考用书的中国人大大学蔡雯教授等编写的《报纸编辑学教程》(出版于2001年,获得教育部“全国高等学校优秀教材一等奖”),作为首选教材,以适应课程建设的需要。

此外,我们还向学生提供了大量的扩充性学习材料,包括相关学术论文、中外编辑学案例等,并形成了一套逐步晚上的扩充性学习体系,拓宽学生的知识面,关心学生加深对本课程业务知识的明白得和运用。

二、进一步优化的教师梯队。

本课程形成了以中青年教师为核心的教学梯队,五名任课教师中,4人年龄都在45岁以下;职称上,副教授由原先的一人上升为二人、讲师三人;学历上,硕士研究生4人,本科1人,其中一人正在攻读硕士学位。

这是一个充满朝气,能吃苦,善打硬战,而且富有极大潜力的团队。

在科研上,有省文化厅在研课题一项,省教育厅在研课题一项,校级科研课题3项,校级科学研究所一个,专著2部,编著2部,论文20余篇。

为进一步提高本课程任课教师的学历与职称结构,我们依照教研室所制定的五年的培养与引进打算,有打算的优化教师队伍;为进一步提高教师的教学水平,教研室建立了定期听课与教学观摩制度、学生评教制度,教研室活动制度化,同事间利用活动时刻互相切磋,相互交流,有效地推动了教学的进步。

专门是在2006年评估的攻坚时期,组内的教师均针对自身的教学情形进行了针对性的调整与提高,经受住了压力的洗礼。

三、进一步探究科学的教学手段与方法。

编辑创新是当代新闻编辑进展的重要特点,专门是随着网络的进展,编辑的工作特点发生了变化,其范畴更加广泛,手段更加丰富,传播更加快捷。

新闻编辑学课程对编辑创新所表达的时代特色有关内容进行了介绍或讨论,任课教师积极关注中国报纸的新闻编辑实践,收听、收视国内闻名新闻编辑进行的演讲,将新闻实践前沿的最新信息带到课堂,使学生了解编辑进展的最新理论动态及实践成果,了解创新与编辑的关系,探讨有效计策;让学生了解和认识中国报纸新闻实践中的实际问题,启发他们展开摸索和研究。

有成熟的教学课件,运用多媒体教学。

通过几年的建设,将部分使用进展为教学全程使用多媒体课件。

目的是增强学生对新闻编辑学案例的直观明白得和认识。

并通过开通网上专业博客,与学生进行网上专业交流,保持了师生课业交流的通畅无阻,与此同时,网上交流本身使学生了解、接触和把握到了网络编辑方式,达到了网上辅助教学本身也成为教学内容的一部分。

在教学过程中采纳了“案例教学”方法。

运用大量案例研究来加深学生对差不多概念和分析方法的认识。

在课程内容介绍之中穿插案例讨论,加深学生对各章节理论概念的认识,并组织学生进行小组研究。

通过案例教学方法,增强了学生综合分析问题和解决问题的能力,形成良好的教学互动。

尝试采纳“模拟编辑部”的实验教学方式。

在业务技能的传授和训练方面进行模拟编辑部的情境式教学,严格按照新闻编辑的专业标准和时刻规定设计各个业务环节的课堂练习,从报纸方案设计到选题策划、稿件组织和编辑加工,直至完成报纸版面设计、进行排版并画出样报。

通过这种全程配套的练习,使学生全面把握报纸编辑业务,以保证一流的教学成效。

注重拓展性教学。

课程组除了重视课堂理论教学、主题性讨论以外,专门注重激发学生的潜力,让学生结合教学内容参加社会调查及问卷分析,进行新闻实践体会交流等。

课程组老师加强课外学习指导,制订课外学习打算,结合课堂教学提供课外阅读书目,教师定期更新学习资源,批阅学生的读书笔记,推介最新的研究成果。

课程组鼓舞学生依照调查资料形成研究报告,对调查得来的研究问题进行学理性探讨;鼓舞学生从事新闻写作或专题制作活动,将学生发表作品的情形纳入到实习成绩考查之中。

课程组把教学从课堂延伸到课外,极大地提高了学生的学习积极性,增加学生对课堂教学内容明白得的深度,提高了理论教学成效,专门是为学生考研奠定了坚实的基础,实现了学生就业、考研双丰收的局面。

四、更新教学大纲,调整教学打算、完成考试大纲和试题库的建设。

在新闻专科教学的基础上,教研室组织任课老师对课程的教学大纲进行了重新修订,新修订的大纲更加符合我院实际,更加贴近本科教学实际,更加贴近新闻当前实际。

该大纲已于2005年10月按照新大纲的编写要求,完成并装订成册。

为更好的适应新闻学的教学工作,2004年12月初,教研室在总结三年制专科教学体会的基础上,参考国内一流院校的做法,对2002年制定的教学打算作了适当的调整,使打算更趋合理、更适用于教学工作。

依照以评促建的原则与精神,在评估之前,我们又对教学打算与大纲进行新的调整,调整后的大纲和打算更趋合理、更适用于教学工作,更接近成熟院校的教学要求。

在新的课程改革模式下,我们于2018年10月对教学大纲、课程建设目标、试题库作了新一轮的建设,使教学内容与方法更具有实践性、可操作性,与培养目标和学生今后的就业和考研实际联系更加紧密。

五、进一步完善考试、考核方法。

《新闻编辑学》的教学与考核工作取得了较大的突破,为更好的检验教学的成果及学生把握知识的程度,我们建立了一整套严谨的考核体系。

一是注重平常对学生学习的监控,利用课上提问,布置作业,并对作业进行精心批改与讲评等形式,使学生能及时巩固所学知识,从而对学生实行动态的治理;二是建立科学的试题库,并附答案及评分标准,试题库的建立从制度上保证了考试的严密性,考试时随机抽取试题,幸免了考题的泄露;三是试卷的评阅实行集体、流水作业形式,保证了判卷的公平性和准确性;四是建立试卷分析制度,试卷阅毕,指定一名教师写出详细的试卷分析,对在考试的情形、考试中暴露出的问题进行及时的发觉与总结,以便于在新一轮教学中给与充分注意。

同时,我们注重对学生进展的动态把握,建立学生学习、练习档案,使其了解自我进展的轨迹。

通过努力,《新闻编辑学》的教学工作得到了院、系两级教学督导组的确信与鼓舞,得到了宽敞学生的好评。

六、课程特色。

新闻学专业是一个时代性专门强的专业,新闻编辑学的时代特色则更加突出,平面媒体即报纸的编辑理念在不断变化,电子媒体即广播电视的前期拍照和后期编辑随社会技术进步而不断变革,因此,编辑学的课程建设必须紧跟新闻传播业的进展。

为此,在编辑学的课程建设过程中,我们逐步形成了自己的特色。

第一,时代性强。

该课程要求教师不断学习最新的理论研究成果与前沿问题,以及时了解新闻领域的最新进展与动态,更新并充实教学内容,贯穿整个教学过程;其次,实践性强,除了在教学中采纳“情形式”教学方法外,对实践性、操作性较强的课程内容聘请校外业务部门的专业人士授课,使学生了解业务进展情形及实际运作过程;再次,创新性强。

在新闻编辑学的教学过程中,除了注重对学生的职业素养的培养外,还专门注重培养学生的创新性,以挖掘和塑造他们的进展潜力。

加强对学生的科研引导,鼓舞学生参加社会调查、撰写论文与研究报告,培养学生的科研素养与职业素养,为学生考研和就业做扎实的预备。

其具体表现为:在教学内容的设计,学生实验课的安排等方面我们进行了深入探究,与新闻中心资源共享,建立了新闻学专业实验中心,学生的报纸版面编辑、电视节目制作等课程内容都能够利用先进的设备进行教学;我们与德州日报、德州电视台、广播电台建立了经常性联系,依照课程进程安排学生就有关专题到这些部门参观、观摩、实习,我们还积极联系省城的有关媒体,为学生提供更多的实践机会。

通过努力,本课程已形成了有利于提高学生实践能力的课程建设体系,而且我们也正在积极筹划申请旨在于提高教学水平,强化学生动手能力的教研课题,以进一步加强本课程的特色,提高课程建设水平。

七、以后建设目标新闻编辑学在过去3年时刻的课程建设过程中,将理论教学与实践真正结合,加强了教学内容改革,突出自身特色,改革了教学方法,优化了教学成效。

能够说,取得了较大的成效。

但在此基础上,课题组并没有满足现有成绩,而是连续保持积极进取的精神,力争实现更高的目标,同时,积极商讨规划了以后建设目标:通过此后3-4年的努力,将新闻编辑学课程建设成省内同一学科领域居于较先进水平的课程。

其具体内容如下:进一步丰富教学资源与课程网站内容。

在课程组不断的对教学资源进行积存下,目前,课程组老师差不多全部实行多媒体教学。

下一步要连续实现课件的不断优化和对加强对网上教学资源的建设,及时把握学科前沿,及时更新教学内容,保持上网课程资源的不断优化更新。

连续加强学生的实践教学环节。

在学校和系的支持下,争取做到由课程组老师分批分期带领学生深入各传媒单位、企业、农村地区等进行调查研究。

连续加强课程组关于学术与教学研究探讨。

保持课程组老师之间连续性学科知识交流和教学方式方法等研究探讨,保持课程组老师由相互间思想碰撞产生的良性循环效应,提高整体教学科研水平。

加强与省内外同类专业的学术与教学交流。

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