温暖的生命,清新的韵致——《在天晴了的时候》赏析
四年级下册天晴了课文
四年级下册《在天晴了的时候》是一篇优美的散文，作者通过描绘雨后天晴的景象，表达了对大自然的热爱和对生活的感慨。
首先，文章中选取了泥路小草、小白菊、凤蝶儿等事物，通过细腻的描写刻画了雨后小径的优美与清新。
这不仅让读者感受到了雨后天晴的气息，也展现了作者对大自然细致入微的观察和感受。
其次，文章中多次运用拟人的修辞手法，使得景物更加鲜活、富有生命力。
例如，小草被描绘成洗净了唇垢、不再胆怯的形象，小白菊慢慢地抬起它们头试试寒暖，凤蝶儿在木叶间自在闲游。
这些拟人化的描写让读者感受到了大自然的生机和活力，增强了文章的感染力。
此外，文章中的语言也非常优美，作者通过运用丰富的词汇和生动的表达方式，将雨后天晴的景象描绘得如诗如画。
同时，文章还充满了对生活的热爱和对自然的敬畏之情，让读者在感受大自然之美的同时，也思考人生的意义和价值。
总之，《在天晴了的时候》是一篇非常优秀的散文，它不仅让读者欣赏到了雨后天晴的美景，更让读者感受到了大自然的魅力和生命的活力。
同时，通过作者对自然景物的描绘和情感表达，也让读者思考人生的意义和价值。
温暖的生命,清新的韵致——《在天晴了的时候》赏析
温暖的生命,清新的韵致——《在天晴了的时候》赏析摘要：一、引言二、作品背景介绍三、作品主题分析四、文学价值阐述五、作品艺术特点六、结论正文：一、引言《在天晴了的时候》是著名诗人杜牧创作的一首诗篇。
在这首诗中，诗人以温暖的生命和清新的韵致为主题，表达了对生活的热爱和对自然的敬仰。
接下来，让我们一同走进这首诗的世界，感受其中的美好。
二、作品背景介绍这首诗创作于上世纪80年代，当时正值中国改革开放初期，社会处于转型时期。
在这样的背景下，诗人通过对生命和自然的赞美，传达出一种积极向上、热爱生活的态度，具有很强的现实意义。
三、作品主题分析《在天晴了的时候》以温暖的生命和清新的韵致为主题，诗人通过对大自然景象的描绘，表达了对生命的尊重和对生活的热爱。
诗中提到的“在天晴了的时候”，象征着人生的美好时光，寓意着在困境中坚守信念，终将迎来阳光。
四、文学价值阐述这首诗具有很高的文学价值，首先表现在主题思想上，它传递了积极向上、热爱生活的正能量。
其次，在艺术形式上，诗篇结构紧凑，韵律优美，具有很强的审美价值。
最后，在语言表达上，诗人运用了丰富的修辞手法，使诗歌更具表现力。
五、作品艺术特点《在天晴了的时候》的艺术特点主要体现在以下几个方面：1.意象丰富：诗人通过对大自然景象的描绘，营造出优美的意境，使读者仿佛置身其中。
2.抒情真挚：诗人表达了对生命和自然的真挚感情，使诗歌具有很强的感染力。
3.韵律优美：诗篇的韵律和谐，给人以愉悦的阅读体验。
4.修辞手法多样：诗人运用了比喻、拟人等修辞手法，使诗歌更具表现力。
六、结论《在天晴了的时候》是一首具有温暖生命和清新韵致的优美诗篇。
通过对诗文的赏析，我们不仅可以感受到诗人对生命和自然的热爱，还能领略到诗歌艺术的魅力。
部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》课文原文及知识点部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》课文原文及知识点【导语】《在天晴了的时候》是“雨巷诗人”戴望舒的一首小诗，诗人通过拟人化的手法，用“动态化”的表达方式，为我们绘出了一幅雨后放晴的乡村画卷。
“泥路”是温柔的，“小草”在炫耀，“小白菊”大胆地试寒试暖，“凤蝶儿”在悠然地闲游……这些普通的景物，在雨后似乎都焕然一新，让人陶醉、向往，让我们走进了充满想象的童话世界。
以下是WTT为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》课文原文在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。
新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
__________本诗作者戴望舒，选作课文时有改动。
部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》知识点多音字：曝：pù曝晒bào曝光晕：yùn晕车yūn头晕目眩近义词：温柔——温和炫耀——夸耀胆怯——胆小闲游——闲逛反义词：凉爽——炎热温柔——粗暴胆怯——勇敢移动——静止理解词语：【晕皱】水的表面被风吹起波澜。
【曝】晒。
【炫耀】夸耀。
照耀。
【尘垢】灰尘和污垢。
【胆怯】胆小；缺少勇气。
【阴霾】霾的通称。
【闲游】自由自在地游动、游玩。
【绽透】彻底绽放。
句子解析：1、在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；“温柔”是温和柔顺的意思，一般多指女性，在这里诗人用了拟人手法。
用“温柔”一词描绘泥路的柔软，表现了泥路的美好。
2、炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；“炫耀”是夸耀的意思，作者用拟人的手法写出了小草的快乐与自豪；“洗净”一词写出了雨后小草的洁净与清新。
戴望舒的在天晴了的时候简介
戴望舒的在天晴了的时候简介《在天晴了的时候》是戴望舒的一首诗，说实话，这诗吧，看上去简单，却又挺有深意的。
你如果仔细读，会觉得它像是一个人心里藏了好多话，憋得有点难受，可又不愿意全说出来的那种感觉。
诗的名字就很有意思，“在天晴了的时候”，谁不希望在天晴时心情也能变得晴朗呢？不过呀，这种晴天背后藏着的往往不仅仅是好心情，还有些小小的伤感和失落。
你看，戴望舒这首诗的开头，就是一句“在天晴了的时候”。
天晴了，多么美好啊，阳光洒下来，空气清新，整个人都会觉得轻松不少。
可是，仔细琢磨，这个“天晴”是不是表面上看起来的那么简单呢？或许，这个晴天背后有一些复杂的情绪在作怪。
就像你心里总有些小困惑，虽然外面是阳光明媚，心里的阴云却还是挥之不去。
你看，那些不经意的细节，诗人并没有明说，但你能感受到他心里的无奈，仿佛在某个无人的角落，有一些难言的孤独正在悄悄蔓延。
在戴望舒的诗里，那个“天晴”的时刻，不一定代表着所有问题都能一夜之间得到解决。
它可能只是暂时的平静，就像是那种刚下过雨的天空，明亮清新，但却隐隐约约还能看到天边的云朵。
你是否也有过这样的经历？明明天气很好，心情却很复杂。
你不是不想让自己开心，可有些事情，压在心里，就算阳光照进来，也不容易完全驱散那种阴霾。
戴望舒用一种很细腻的笔触，捕捉到了这种心境的微妙变化，那种晴天里不期而至的小伤感，仿佛在提醒我们，生活就像天气一样，总有阴晴不定的时候。
说到诗人的情感表达，戴望舒绝对是个高手。
他没有像很多诗人那样，用华丽的辞藻来堆砌情感，而是通过一些看似平淡的词句，把内心的复杂和细腻表现得淋漓尽致。
你读这首诗的时候，往往不需要太多思考，情感就自然流淌在字里行间。
你会不自觉地觉得，哎，这不就是我现在的心情吗？那种似懂非懂的感觉，心里明明有一股情绪，却又找不到出口，连自己都不明白为什么会这样。
诗人并没有给你一个明确的答案，他只是在这片“天晴”的时刻，给你提供了一种安静的氛围，让你可以自己在其中寻找到某种情感的共鸣。
在天晴了的时候课文精讲
课文《在天晴了的时候》精讲一、段落划分课文《在天晴了的时候》的段落划分如下：第一部分（第1小节）：写天晴了的时候到小径中走走，会看到泥路、小草、小白菊和凤蝶儿。
第二部分（第2、3小节）：写和朋友家人在天晴了的时候“携着手”一同出游，享受雨后清新的空气和美好的事物。
第1小节中描绘了雨后的泥路凉爽又温柔，小草在炫耀它的新绿，小白菊大胆地试寒试暖，而凤蝶儿在悠然地闲游。
第2小节则表达了在天晴的时候，人们赤脚携手踏着新泥，涉过溪流，感受大自然的清新和美好。
第3小节则进一步描绘了阳光下的溪水、青山、云朵都是美丽的，构成了一幅美丽的自然画卷。
二、文章赏析《在天晴了的时候》是现代诗人戴望舒的一首抒情小诗，以细腻而富有诗意的语言，为我们描绘出一幅雨后天晴的乡村画卷。
雨过天晴，小径变得温柔，小草炫耀着新绿，小白菊则大胆地试寒试暖，凤蝶悠然地闲游。
诗人通过拟人化的手法和形象的语言，赋予了这些常见的自然景物新的生命和意义。
泥路不再泥泞，小草的新绿显得生机勃勃，小白菊勇敢地迎接新的一天，凤蝶儿则仿佛在告诉我们，生活中的困难只是暂时的。
这不仅仅是对大自然的热爱和向往。
诗人借助雨后天晴这一特定的自然景象，展现了大自然的清新、美丽和宁静，同时，也表达了自己悠闲愉悦的心情和对生活的热爱。
这不仅在诗歌中得到了充分的体现，也使得读者能够感受到诗人的内心世界和对生活的态度。
《在天晴了的时候》还具有一定的象征意义。
诗人通过描绘雨后天晴的乡村景色，不仅表达了对大自然的敬畏和赞美，也寄寓了对未来的希望和信念。
他利用象征手法，将自然景物与人们的情感联系起来，展现了人们在艰难时期依然保持希望和乐观的态度。
这种精神内涵使得诗歌具有了更深层次的意义和价值。
从艺术角度来看，《在天晴了的时候》具有意象简明、寓意深刻、韵律和谐的特点。
诗人以简洁明了的意象和生动的语言，带领我们进入一个充满诗意和想象的世界。
诗歌的韵律和谐，读起来朗朗上口，给人以美的享受和心灵的洗礼。
部编版四年级下册第12课《在天晴了的时候》讲解
部编版四年级下册第12课《在天晴了的时候》讲解知识点教材分析：《在天晴了的时候》是“雨巷诗人”戴望舒的一首小诗，让我们感受到了雨后扑面而来的清爽无比的乡土气息。
诗人通过拟人化的手法，用“动态化”的表达方式，为我们绘出了一幅雨后放晴的乡村画卷。
“泥路”是温柔的，“小草”在炫耀，“小白菊”大胆地试寒试暖，“凤蝶儿”在悠然地闲游……这些普通的景物，在雨后似乎都焕然一新，让人陶醉、向往，让我们走进了充满想象的童话世界。
啊！那清新，清新又怡人的小径！此诗写于抗日战争时期，作者似乎在表达心中的“淡然”“宁静”和“暖意”，用象征的手法，歌颂光明和解放，表达了诗人对抗战必胜的坚定信念。
作者介绍：戴望舒(1905年11月15日—1950年2月28日) 又称“雨巷诗人”，戴望舒为笔名，原名戴朝安，又名戴梦鸥。
中国现代派象征主义诗人、翻译家等。
他先后在鴛鴦蝴蝶派的刊物上发表过三篇小说：《债人卖艺童子》和《母爱》。
1927年，他的诗《雨巷》显示了新月派向现代派过渡的趋向，而1929年所创作的《我的记忆》则成为了现代诗派的起点。
主要作品：《雨巷》《寻梦者》《我用残损的手掌》等。
多音字：曝：pù曝晒bào曝光晕：yùn晕车yūn头晕目眩近义词：温柔——温和炫耀——夸耀胆怯——胆小闲游——闲逛反义词：凉爽——炎热温柔——粗暴胆怯——勇敢移动——静止理解词语：【晕皱】水的表面被风吹起波澜。
【曝】晒。
【炫耀】①夸耀。
②照耀。
【尘垢】灰尘和污垢。
【胆怯】胆小；缺少勇气。
【阴霾】霾的通称。
【闲游】自由自在地游动、游玩。
【绽透】彻底绽放。
句子解析：1、在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；“温柔”是温和柔顺的意思，一般多指女性，在这里诗人用了拟人手法。
用“温柔”一词描绘泥路的柔软，表现了泥路的美好。
2、炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；“炫耀”是夸耀的意思，作者用拟人的手法写出了小草的快乐与自豪；“洗净”一词写出了雨后小草的洁净与清新。
在天晴了的时候这篇课文
在天晴了的时候这篇课文在天晴了的时候，阳光明媚，微风轻拂，大自然呈现出一派生机勃勃的景象。
这篇课文是一篇描写天气转晴后的美好景象的文章，内容生动，优美，令人感到无比舒适和愉悦。
文章开始描绘了一片在雨后洗涤过的清新环境，天空也不再昏暗，阴霾渐渐散去，太阳透过云层，照耀着大地。
作者运用了形象的语言，如“黄色的太阳在晴空中高高地悬挂着，它把整个天空染成了一片灿烂的金色”等等描述，赋予了阳光和蓝天无穷的生命力，让我们仿佛置身于那个美妙的晴天中。
在这样的美景里，在作者眼里，万物都在释放出来它们独特的魅力。
绿草如茵，花儿初绽，鸟儿欢唱，蝴蝶翩跹……这一切都很美丽而恢宏，令人深深地陶醉于其中。
课文称这样的天气能让人心情愉悦，给我们带来宁静和安详，一种能让人宁静思考的机会。
作者还巧妙地运用了对比手法，在阳光明媚的时候，描绘了阳光照射下发生的变化，让读者感到身临其境，在那个时刻留下了深刻的印象。
例如，当阳光照耀花儿的时候，花瓣和叶子的色彩变得更加鲜艳明亮；当阳光照射河面的时候，河水变得深邃而清澈，可以看到水中的小鱼在欢快地玩耍。
在阅读这篇课文时，我深切感受到大自然的奇妙和美好。
这里的景象不仅仅是简单地描绘了自然的变化，同时也包含了对大自然的喜爱和敬畏之情。
课文中的作者深深地陶醉于这种美好的景象，也将这份感受传递给了读者。
总之，这篇课文描绘了一幅在晴朗的天气中，大自然欣欣向荣、生机盎然的场景。
文章的文笔清新流畅，描绘了让人感到无比舒适和愉悦的美景，也让我深刻地理解到大自然的奇妙和美好。
读完这篇文章，我不禁感慨自然的魅力，也感到生命在不断地重复这样的美好，让我们感到无限的幸福和快乐。
《在天晴了的时候》诗歌赏析
《在天晴了的时候》诗歌解析
戴望舒的诗深受中国古典文学和欧州文学的影响。
具有很高的语言魅力。
诗中的比喻，新鲜而贴切。
他所采用的题材，多是自己亲身所感受的事物，抒发个人的遭遇与情怀。
《在天晴了的时候》就是这样一首生动、活泼、情趣盎然的儿童诗，诗人通过对小径雨后美丽景象的生动描写，引导人们到雨后的小径上走一走，去感受亲近自然的自由和欢乐。
诗歌也表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。
此诗也表现了作者对恬淡、超脱生活的向往，雨后，一切变得清晰、凉爽，诗人漫步在雨后的小经上，全身心地感受这崭新的一切：下过雨的泥路“凉爽又温柔”，小白菊不再胆怯，“慢慢地抬起它们的头，/试试寒，试试，/然后一瓣瓣地绽透”，用拟人的手法，表达对自然的全新感受，“风蝶儿”“在木叶间自在闲游，/把它的饰彩的智慧书页/曝着阳光一开一收。
”小生灵的一招一式都深含诗意。
诗的最后一节是中国古典诗歌意境的忠实复写：“看山间移动的暗绿/云的脚迹——它也在闹游。
”诗人在深远的意境中，融进自己对闲适生活向往的主观色彩。
诗人在这首诗中，追求一种音乐感，追求具有大自然形态的迷人的诗境，并达到美的高度。
温暖的生命,清新的韵致——《在天晴了的时候》赏析
想 象。推 开阴霾的阳光 ，赋 予所 有的生命 （ 主体
的我和客体的自然 ）以生的气息和活力。
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朗 上 口 ，结 构 看 似 随 意 却 设 计 巧 妙 ，两个 诗 节 之
有挂碍 、无有约束 ，心怀中是明媚恬淡 的晴天普 照 。这种打动我们的童趣的诗意 ，恰恰是人类心
灵 的原 初状 态 。
间情感联系紧凑 ：第一节为我们描绘 了雨后 自然 的景象 ，第二节侧重描写雨后散步的畅快感受 。 两个诗节的前两句并 没有采 用完全 的重章叠句的
“ ” 字 推
是真实 ，亦不单是想象。” ［ 在天 ｚ 《 晴了 的时候 》一诗很 巧妙地实践 了诗 歌的真实与想象的结合 。 雨过 天 晴 ，是 很 普 通 的 自然 现 象 ，漫步于雨后 ，也是很 日常的生活
经 验 。 不 过 ，这 首 诗 却 诗 意 盎 然 ，洋
由
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表 达 了 诗 人 破 除 一 切 黑 暗 的 热 切 期 ：
戴望舒 一生创作 ９ 余首诗 ，其早期诗作很 多 ０ 都借鉴了欧洲象征派诗歌的创作手法 ，注重意象的 塑造。在戴 望舒的意象谱 系中 ，出现最频繁 的是
部编四下语文第12课《在天晴了的时候》图文讲解 知识点
部编四下语文第12课《在天晴了的时候》图文讲解知识点知识点教材分析：《在天晴了的时候》是“雨巷诗人”戴望舒的一首小诗，让我们感受到了雨后扑面而来的清爽无比的乡土气息。
诗人通过拟人化的手法，用“动态化”的表达方式，为我们绘出了一幅雨后放晴的乡村画卷。
“泥路”是温柔的，“小草”在炫耀，“小白菊”大胆地试寒试暖，“凤蝶儿”在悠然地闲游……这些普通的景物，在雨后似乎都焕然一新，让人陶醉、向往，让我们走进了充满想象的童话世界。
啊！那清新，清新又怡人的小径！此诗写于抗日战争时期，作者似乎在表达心中的“淡然”“宁静”和“暖意”，用象征的手法，歌颂光明和解放，表达了诗人对抗战必胜的坚定信念。
作者介绍：戴望舒(1905年11月15日—1950年2月28日)又称“雨巷诗人”，戴望舒为笔名，原名戴朝安，又名戴梦鸥。
中国现代派象征主义诗人、翻译家等。
他先后在鴛鴦蝴蝶派的刊物上发表过三篇小说：《债人卖艺童子》和《母爱》。
1927年，他的诗《雨巷》显示了新月派向现代派过渡的趋向，而1929年所创作的《我的记忆》则成为了现代诗派的起点。
主要作品：《雨巷》《寻梦者》《我用残损的手掌》等。
多音字：曝：pù曝晒bào曝光晕：yùn晕车yūn头晕目眩近义词：温柔——温和炫耀——夸耀胆怯——胆小闲游——闲逛反义词：凉爽——炎热温柔——粗暴胆怯——勇敢移动——静止理解词语：【晕皱】水的表面被风吹起波澜。
【曝】晒。
【炫耀】①夸耀。
②照耀。
【尘垢】灰尘和污垢。
【胆怯】胆小；缺少勇气。
【阴霾】霾的通称。
【闲游】自由自在地游动、游玩。
【绽透】彻底绽放。
句子解析：1、在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；“温柔”是温和柔顺的意思，一般多指女性，在这里诗人用了拟人手法。
用“温柔”一词描绘泥路的柔软，表现了泥路的美好。
2、炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；“炫耀”是夸耀的意思，作者用拟人的手法写出了小草的快乐与自豪；“洗净”一词写出了雨后小草的洁净与清新。
戴望舒现代诗歌《在天晴了的时候》
戴望舒现代诗歌《在天晴了的时候》《在天晴了的时候》是戴望舒的一首现代诗歌，“雨巷诗人”戴望舒的这首小诗，让我们感受到了雨后扑面而来的清爽无比的乡土气息。
戴望舒原名戴潮安，中国现代派象征主义诗人，笔名有戴梦鸥、江恩、艾昂甫等。
生于浙江杭州。
是中国现代著名的诗人。
下面是小编整理的戴望舒现代诗歌《在天晴了的时候》，仅供参考，欢迎大家阅读。
在天晴了的时候戴望舒在天晴了的时候，该到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔;炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢;不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透;抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页曝着阳光一开一收。
到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。
新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
相关阅读;雨巷戴望舒赏析撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。
作者：戴望舒（1905——1950），浙江杭县人，中国现代著名诗人。
1925年入上海震旦大学学习法文，开始受到法国象征派的影响。
1926年参加共青团。
1928年后成为水沫社和其后的《现代》杂志的作者之一，创作现代派诗歌。
1932年后留学法国、西班牙。
1941年底香港沦陷，被日军抗日罪名下狱，在狱中保持了民族气节，次年春被营救出狱。
抗战胜利后回上海教书，1949年春北上至解放区。
1950年因病逝世。
诗集有《我底记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。
早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。
后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风显的明朗、沉挚。
《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作。
诗歌发表后产生了较大影响，诗人也因此被人称为“雨巷诗人”。
诗歌描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴沉图景，借此构成了一个富有浓重象征色彩的抒情意境。
在天晴了的时候每小节的段意
在天晴了的时候每小节的段意《以〈在天晴了的时候〉每小节段意为主题的指南》《在天晴了的时候》是一首充满生机与希望的诗，它的每一小节都像是一幅美好的画面，蕴含着独特的意义，就像一个个宝藏，值得我们去挖掘，然后把其中的美好融入到生活里。
第一小节大概就是说天晴的时候那种焕然一新的感觉。
就好像你一直住在一个有点昏暗的小屋里，突然有一天，有人把屋顶掀开了，阳光“哗啦”一下全涌进来了。
天晴的时候啊，一切都像是被重新洗刷过一样，空气里都是清新的味道。
那泥泞的道路不再是脏兮兮、黏糊糊的让人讨厌，而是有了一种干爽的感觉。
小草也不再是垂头丧气的，就像刚睡醒的孩子，一下子挺直了腰杆。
这就告诉我们啊，生活里不管遇到什么烦心事，就像那之前的阴雨天，只要等一等，等到天晴的时候，就会有新的开始。
难道不是吗？我们有时候陷入困境，就觉得好像永远都走不出来了，可实际上呢，转机可能就在下一个瞬间，就像阴雨天后的晴天。
第二小节里啊，描述了小白菊的变化。
小白菊在天晴时不再胆怯，慢慢地抬起了它们的头。
这多像我们人啊。
有时候我们在面对一些新的事物或者挑战的时候，就像那胆小的小白菊，缩在角落里不敢动。
可是当周围的环境变得友好起来，就像天晴了的时候，我们就应该勇敢地抬起头，去展现自己的风采。
比如说你去参加一个新的比赛，一开始心里害怕得很，但是当你看到周围的人都很友善，环境也很适合的时候，你就应该像小白菊一样，勇敢地去发挥自己的能力。
要是一直胆小下去，那多可惜呀，就像一朵永远低着头的花，谁能看到它的美丽呢？第三小节呢，说的是凤蝶儿在木叶间自在闲游。
这天晴了啊，就像是给所有的生物都打开了一扇自由的大门。
凤蝶儿就像是一个快乐的精灵，在木叶间穿梭。
这让我想到我们自己，很多时候我们被各种规矩、压力束缚着，就像在阴雨天里被关在笼子里的小鸟。
可是一旦有了合适的时机，就像天晴的时候，我们也要学会像凤蝶儿一样，自由自在地去生活，去享受属于自己的时光。
不要总是被那些无形的笼子困住，得让自己的心飞出去，去寻找快乐和自由。
新人教部编版小学语文四年级下册 《在天晴了的时候》诗歌赏析
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《在天晴了的时候》诗歌解析
戴望舒的诗深受中国古典文学和欧州文学的影响。
具有很高的语言魅力。
诗中的比喻，新鲜而贴切。
他所采用的题材，多是自己亲身所感受的事物，抒发个人的遭遇与情怀。
《在天晴了的时候》就是这样一首生动、活泼、情趣盎然的儿童诗，诗人通过对小径雨后美丽景象的生动描写，引导人们到雨后的小径上走一走，去感受亲近自然的自由和欢乐。
诗歌也表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。
此诗也表现了作者对恬淡、超脱生活的向往，雨后，一切变得清晰、凉爽，诗人漫步在雨后的小经上，全身心地感受这崭新的一切：下过雨的泥路“凉爽又温柔”，小白菊不再胆怯，“慢慢地抬起它们的头，/试试寒，试试，/然后一瓣瓣地绽透”，用拟人的手法，表达对自然的全新感受，“风蝶儿”“在木叶间自在闲游，/把它的饰彩的智慧书页/曝着阳光一开一收。
”小生灵的一招一式都深含诗意。
诗的最后一节是中国古典诗歌意境的忠实复写：“看山间移动的暗绿/云的脚迹——它也在闹游。
”诗人在深远的意境中，融进自己对闲适生活向往的主观色彩。
诗人在这首诗中，追求一种音乐感，追求具有大自然形态的迷人的诗境，并达到美的高度。
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在天晴了的时候原文及赏析
在天晴了的时候原文及赏析在天晴了的时候原文及赏析此诗写于抗日战争时期,作者似乎在表达心中的“淡然”、“宁静”和“暖意”,用象征的手法,歌颂光明和解放,表达了诗人对抗战必胜的坚定信念。
以下是店铺为大家整理的在天晴了的时候原文及赏析，希望能够帮助到大家。
原文在天晴了的时候，该到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔;炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢;不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透;抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页曝着阳光一开一收。
到小径中去走走吧，在天晴了的时候;赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。
新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
诗歌赏析“雨巷诗人”戴望舒的`这首小诗，让我们感受到了雨后扑面而来的清爽无比的乡土气息。
诗人通过拟人化的手法，用“动态化”的表达方式，为我们绘出了一幅幅雨后放晴的乡村画卷。
“泥路”是温柔的，“小草”在炫耀，“小白菊”大胆地试寒试暖，“凤蝶儿”在悠然地闲游……这些普通的景物，在雨后似乎都焕然一新，让人陶醉、向往，让我们走进了充满想象的童话世界。
啊!那清新，清新又怡人的小径!在语言上，诗人一韵到底，读来富有强烈的节奏感。
在感受清新活泼的雨后村景时，似乎又感受到暗藏在诗中的“深意”，令人回味、揣摩。
此诗写于抗日战争时期，作者似乎在表达心中的“淡然”、“宁静”和“暖意”，用象征的手法，歌颂光明和解放，表达了诗人对抗战必胜的坚定信念。
【在天晴了的时候原文及赏析】。
部编四下语文第12课《在天晴了的时候》微课图文讲解+知识点习题
知识点教材分析：《在天晴了的时候》是“雨巷诗人”戴望舒的一首小诗，让我们感受到了雨后扑面而来的清爽无比的乡土气息。
诗人通过拟人化的手法，用“动态化”的表达方式，为我们绘出了一幅雨后放晴的乡村画卷。
“泥路”是温柔的，“小草”在炫耀，“小白菊”大胆地试寒试暖，“凤蝶儿”在悠然地闲游……这些普通的景物，在雨后似乎都焕然一新，让人陶醉、向往，让我们走进了充满想象的童话世界。
啊！那清新，清新又怡人的小径！此诗写于抗日战争时期，作者似乎在表达心中的“淡然”“宁静”和“暖意”，用象征的手法，歌颂光明和解放，表达了诗人对抗战必胜的坚定信念。
作者介绍：戴望舒(1905年11月15日—1950年2月28日) 又称“雨巷诗人”，戴望舒为笔名，原名戴朝安，又名戴梦鸥。
中国现代派象征主义诗人、翻译家等。
他先后在鴛鴦蝴蝶派的刊物上发表过三篇小说：《债人卖艺童子》和《母爱》。
1927年，他的诗《雨巷》显示了新月派向现代派过渡的趋向，而1929年所创作的《我的记忆》则成为了现代诗派的起点。
主要作品：《雨巷》《寻梦者》《我用残损的手掌》等。
多音字：曝：pù曝晒bào曝光晕：yùn晕车yūn头晕目眩近义词：温柔——温和炫耀——夸耀胆怯——胆小闲游——闲逛反义词：凉爽——炎热温柔——粗暴胆怯——勇敢移动——静止理解词语：【晕皱】水的表面被风吹起波澜。
【曝】晒。
【炫耀】①夸耀。
②照耀。
【尘垢】灰尘和污垢。
【胆怯】胆小；缺少勇气。
【阴霾】霾的通称。
【闲游】自由自在地游动、游玩。
【绽透】彻底绽放。
句子解析：1、在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；“温柔”是温和柔顺的意思，一般多指女性，在这里诗人用了拟人手法。
用“温柔”一词描绘泥路的柔软，表现了泥路的美好。
2、炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；“炫耀”是夸耀的意思，作者用拟人的手法写出了小草的快乐与自豪；“洗净”一词写出了雨后小草的洁净与清新。
《在天晴了的时候》课文知识点
《在天晴了的时候》课文知识点教材分析：《在天晴了的时候》是“雨巷诗人”戴望舒的一首小诗，让我们感受到了雨后扑面而来的清爽无比的乡土气息。
诗人通过拟人化的手法，用“动态化”的表达方式，为我们绘出了一幅雨后放晴的乡村画卷。
“泥路”是温柔的，“小草”在炫耀，“小白菊”大胆地试寒试暖，“凤蝶儿”在悠然地闲游……这些普通的景物，在雨后似乎都焕然一新，让人陶醉、向往，让我们走进了充满想象的童话世界。
啊！那清新，清新又怡人的小径！此诗写于抗日战争时期，作者似乎在表达心中的“淡然”“宁静”和“暖意”，用象征的手法，歌颂光明和解放，表达了诗人对抗战必胜的坚定信念。
作者介绍：戴望舒(1905年11月15日—1950年2月28日) 又称“雨巷诗人”，戴望舒为笔名，原名戴朝安，又名戴梦鸥。
中国现代派象征主义诗人、翻译家等。
他先后在鴛鴦蝴蝶派的刊物上发表过三篇小说：《债人卖艺童子》和《母爱》。
1927年，他的诗《雨巷》显示了新月派向现代派过渡的趋向，而1929年所创作的《我的记忆》则成为了现代诗派的起点。
主要作品：《雨巷》《寻梦者》《我用残损的手掌》等。
多音字：曝：pù曝晒bào曝光晕：yùn晕车yūn头晕目眩近义词：温柔——温和炫耀——夸耀胆怯——胆小闲游——闲逛反义词：凉爽——炎热温柔——粗暴胆怯——勇敢移动——静止句子解析：1.在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；“温柔”是温和柔顺的意思，一般多指女性，在这里诗人用了拟人手法。
用“温柔”一词描绘泥路的柔软，表现了泥路的美好。
2.炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；“炫耀”是夸耀的意思，作者用拟人的手法写出了小草的快乐与自豪；“洗净”一词写出了雨后小草的洁净与清新。
这句话的意思是：小草自豪的展露着雨后洗去尘埃与污垢的翠绿身姿。
3.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；“胆怯”形容小白菊经历了风吹雨打。
《在天晴了的时候》
时代背景
作品反映了当时中国农村 的贫困和落后，以及对于 社会变革的渴望。
作品类型
文学体裁
01
该作品是一首现代诗歌，运用了丰富的意象和象征手
法。
主题
02 作品主题关注人生、爱情和社会现实，表达了对于自
由、生命和爱情的追求。
表现手法
03
作品运用了现代诗歌的多种表现手法，如象征、意象
、通感等，展现出作者独特的艺术风格。
作品对你的影响和
06
感受
对个人价值观的影响
引发自我思考
作品中对人生、爱情、家庭的思考，让我开始深入反思自己的价 值观。
强调家庭价值
作品中家庭观念的强调，让我更加重视家庭的价值和重要性。
激发同情心
作品中的情感描绘和人物经历，激发了我对主人公和故事中人物 的同情心。
对阅读习惯的改变
偏好现实主义作品
鲜明的对比
通过对雨前雨后的对比描绘，突显出雨后世界的 清新和美好，增强了作品的感染力。
3
富有诗意的语言
作品运用了丰富的比喻和象征手法，使语言具有 浓厚的诗意，让读者在阅读中感受到美的享受。
叙事风格
平实的叙事
作品以平淡朴实的语言叙述，没有复杂的情节和人物关系，却给 人以深刻的感受。
以景喻情
通过对自然景观的描绘，表达了作者的情感和思想，使读者在欣赏 美景的同时，也能感受到作者的情感共鸣。
梦姑
戴望舒《在天晴了的时候》中的女主角，代表着一种理想的爱情观和人生观。
故事情节
《在天晴了的时候》是戴望舒创作的一首现代诗，描述了诗人与梦姑在雨后的相遇和相互倾心，以及 他们之间的情感纠葛和人生追求。
诗中通过描写雨后初晴的景象，暗示着主人公们心灵的解脱和净化，以及对于美好未来的向往和追求 。
《在天晴了的时候》
12.在天晴了的时候
在天晴了的时候，
请到小径中去走走：
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
炫耀着新绿的小草，
一下子洗净了尘垢；
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
抖去水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在闲游，
把它五彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
到小径中去走走吧，
在天晴了的时候：
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
新阳推开了阴霾了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
一、课文中心思想总结：
《在天晴了的时候》是一首生动、活泼、情趣盎然的小诗，诗人以清新、优美的语言，运用拟人的手法、形象的比喻勾勒出一幅幅充满生机的画面，展现了雨后天地间的亲切、自然、欢乐和美好，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。
二、生字组词
炫xuàn（炫耀）（炫弄）
垢gòu（尘垢）（藏污纳垢）
怯qiè（胆怯）（怯场）
曝pù（曝晒）（曝露）
赤chì（赤脚）（赤心）
涉shè（涉水）（跋涉）
晕yùn（晕车）（红晕）
语文园地
屈qū（委屈）（屈原）
渊yuān（深渊）（渊源）孟mèng（孔孟）（孟子）甫fǔ（惊魂甫定）（甫毕）韩hán（韩国）（姓韩）愈yù（愈发）（病愈）
禹yǔ（大禹）（禹州）
锡xī（无锡）（锡纸）
仲zhòng（伯仲）（仲兄）龚gōng（姓龚）。
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温暖的生命,清新的韵致——《在天晴了的时候》赏析为真纯的诗感插上想象的翅膀雪莱在《诗辩》中有一段经典的议论:"在通常的意义下,诗可以界说为'想象的表现'",由于想象,使得"诗揭开帷幕,露出世界所隐藏的美,使平常的事物反而像是不平常了".(]诚然,诗歌写作不一定用新的事物来做题材,旧的事物也能找到新的诗情,在诗的传达尺度上,戴望舒强调适度地把握真实与想象,表现与隐藏的关系,他有一句经典之言:"诗是由真实经过想象而创造出来的,不单是真实,亦不单是想象."[z《在天晴了的时候》一诗很巧妙地实践了诗歌的真实与想象的结合.雨过天晴,是很普通的自然现象,漫步于雨后,也是很日常的生活经验.不过,这首诗却诗意盎然,洋溢着温暖的生命气息,充满活力的景象纯朴不失澄明,宁静不乏灵动,我们最初阅读这首诗的时候,很容易被在天晴了由国诗歌研究由心V孙*巧妙地完成了对悠闲心态的智慧的表达:蝴蝶翅膀的煽动不正如同书页的开合吗?"饰彩"本是凤蝶的衣装,但在雨后晴空的映衬下,这多彩的衣装绝妙地闪耀在阳光下,这是怎样炫目的亮点啊!诗人的心是精微的.自然万象,一刹那的梦影,飘忽的微风,幽然的花香都会被诗人的灵感捕捉.《在天晴了的时候》中,诗意的涟漪随处荡漾,全诗句句是明朗轻快的抒情,唯一的沉重,也被诗人排除—_{寺人大胆启用了一系列拟人化的动词:"新阳推开了阴霾了",一个"推"字表达了诗人破除一切黑暗的热切期:望和决绝心境."溪水在温风中晕I:皱",在温暖的和风中,流淌的小l溪也放慢了脚步,幸福地泛起圈圈I!的涟漪,在这里,诗人用"晕"字I:成功地想象了溪水的闲游情态.随l:后,"移动""闲游"两个动词巧I:妙地应和了"晕"的情状和诗人宁静l:平和的心绪.诗中真纯透明的诗感所吸引.徐志摩避i同是表达一种纯真闲适的诗感,把"真纯的'诗感'"看成诗歌的根!:诗句"看山间移动的暗绿的脚迹本生命.[3]这种真纯的诗感来自诗人——它也在闲游",要比古人"今朝试～__敏感精微的诗心,细致独特的观察,丰富跳跃的卷孤帘看,依旧青山绿水多''的表达多了生命的'主诗绪,以及对生命万物,大干世界的纯真而富有想象.推开阴霾的阳光,赋予所有的生命(主体文出版社1979年诗性的想象,诗心与诗绪往往凭借想象的翅膀得的我和客体的自然)以生的气息和活力.<望以智慧地表达和诗性地飞腾.磊"抖去水珠的凤蝶儿/在木叶间自在闲自然是灵的镜像{假)192.游,/它的饰彩的智慧书页/曝着阳光一开一年.月.第.眠收.""抖"字表现了凤蝶翅膀的灵动,水珠配戴望舒一生创作90余首诗,其早期诗作很多着凤蝶"饰彩"的翅膀,在阳光的"曝"照下,都借鉴了欧洲象征派诗歌的创作手法,注重意象的分明耀眼.这是非常美妙而贴切的想象,诗人塑造.在戴望舒的意象谱系中,出现最频繁的是_I善'll|_i.._j59,清新的韵致的时候))赏析首都师范大学寂寞的园,幽暗的林,微茫的山,哭泣的月……这些意象是诗人内心烦恼,忧郁,孤独,苦闷的真实写照.《在天睛了的时候》这首诗,淡化了探索者,寻梦者的深沉凝重的情感纠结,淡化了诗人以往最擅长的意象塑造的深邃隐喻.在这首诗中,所有的意象都不是静止和孤立的,它们随着诗人的感情和意念跳动生辉.诗人以拟人和象征的手法,借物抒情,以童真的视角去捕捉朴实甚至有些简单的情感然,悠闲,纯净,无有挂碍,无有约束,心怀中是明媚恬淡的晴天普照.这种打动我们的童趣的诗意,恰恰是人类心灵的原初状态.雨后晴空下的小草不再是默默地寂寥,而是"炫耀着新绿".雨后小径既可以理解成经历苦难后新生的中国,也可以理解成诗人饱经风霜后一切释然淡定的内心世界,他与诗人此前创作的《雨巷》巧妙地形成了两个创作阶段,人生不同时期的意象的衔接,承载了诗人自我独特的欣赏体验."雨润过的泥路"象征着饱经战争的中国经历了苦难风暴的洗礼,雨后的泥路本应是湿润,松软的,诗人却用拟人的手法将它描绘成"凉爽又温柔",被赋予了女性的性格情态,细腻与微妙的体验瞬间呈现出来."小草""小白菊"这些被拟人化了的柔弱的意象纷纷"洗净了尘垢""不再胆怯"."炫耀"一词尤其突出了雨后草地上生机勃勃的景象, 与"新绿"相呼应,表达了诗人对小草重获新生的赞叹和感慨.雨中的菊花多是闭合的,雨后它们慢慢伸直茎干,绽放花瓣,迎接阳光的普照,诗人用"一瓣瓣地绽透"尽展小白菊鲜活可爱的生命气息.这些平常柔弱的自然生命被诗人寄予了庄重的象征内涵,象征着惨遭践踏欺凌的中国人民从战争的阴影中走出,在烽火硝烟中历练成长起来的青年一辈愈加坚强有尊严.舒缓自如的艺术手法从上世纪3O年代开始,戴望舒就在创作中自觉运用自然伸展的现代口语,注重诗人的内在情绪和诗歌的内在节奏的调和相应,而且更为看重以散文美为特征的自由体诗形,以情绪的节奏代替字句的节奏,诗风转向"厚朴".《在天晴了的时候》整首诗节奏舒缓却紧凑有序,读起来朗朗上口,结构看似随意却设计巧妙,两个诗节之间情感联系紧凑:第一节为我们描绘了雨后自然的景象,第二节侧重描写雨后散步的畅快感受.两个诗节的前两句并没有采用完全的重章叠句的形式,而是运用回环的方式,既突出和强调了同一情感的抒发,又表达了待人情感的微妙变化."在天晴了的时候,/该至0小径中去走走"可以看成诗人对自己的规劝或建议,引领全诗的抒情语境."该"字更清晰地表明全诗抒情语境的预设状态—寺人的向往之情.较之这一句的委婉,平稳的抒怀,"到小径中去走走吧,/在天晴了的时候"则突出了行为的主动性,活跃性和闲适的动态感."到小径中去走走吧",这是诗人对别人的呼唤,呼唤大家都能在天晴的时候出去走走,用自己的眼去发现,用自己的手去触摸,用自己的心去感受.很明显,这种回环的重复增强了内在的节奏力度,诗人的情感,诗歌的主题都得到了升华.标题在诗作中几次重复,暗示了灾难过后,新生活的开始,也奠定了全诗愉悦明朗的格调.节奏方面,全诗始终讲求自然和谐的节奏美.全诗压"0u"韵:"候""走""手""柔""垢"……但不生硬,不是为了凑韵而选字,韵与诗人的心绪,自然意象,行为状态融融无隔.比如"赤着脚,携着手,踏着新泥,涉过溪流",这种亲近自然的节奏跳跃着,敲打着我们的心扉.一方面,我们很容易产—'—-—.—-————～～一一—————一———=——————————一..——一——'—塞|60j翔0,.11例201(.I1生愉悦舒畅的阅读应和;另一方面,又让我们深刻地感受到生命温馨惬意的律动美.如果说《雨巷》循环,跌宕的旋律和复沓,回旋的音节,衬托了一种彷徨,惆怅的心理情绪,表达的是痛苦和迷茫的时代氛围,抒写的是大革命失败后青年知识分子失望和彷徨的心态,那么,《在天晴了的时候》中重复表达的是雨过天晴后的清新美好,格调悠闲,淡雅,从容,心态豁达,释然,心绪安静,洋溢着对祖国美好明天的热切期望.从语言上看,"一定""一下子""赤脚"等口语词汇,"炫耀""试试寒""试试暖""走走""抬头""抖""绽透""闲游"等动词的运用,使画面灵动异常,又不脱离日常化情态的表达.朱光潜在评价戴望舒的艺术风格时说:"他的诗在华贵之中仍保持一种可爱的质朴自然的风味."继而又说:"戴望舒先生所以超过现在一般诗人的我想第一就是他的缺陷——他的单纯,其次就是他的文字的优美."[平心而论,这首诗没有什么雕饰精美的修辞,没有什么撼人心魄的诗绪诗情,若再进一步抛开写作这首诗的背景,抛开跨越时空的比较,整首诗最为牵动我们的是什么呢?是诗中"绝端底微妙——心灵底微妙与感觉底微妙".[5]如果捕捉不住这双重的微妙,就读不懂这首诗的好.固(本文系教育部人文社会科学重点研究基地巧目《新时期三十年新诗研究的回顾与反思》(编号( 9221020078)成果之一.)61。