律动特色教学总结

2014—2015学年校本课程总结

律动

在小学音乐、体育教学改革原则、方法和模式中，律动教学具有一定的代表性,律动是一种技能，它是在有规律的动作中培养节奏感和韵律感。为加强提高学生的身体的协调能力以及平衡能力，鉴于小学低年级学生活泼好动的年龄特点，我校确定开设律动这门校本课程。根据低年级学生的生理、心理特点，确定教学目标，尝试通过舞蹈基本动作和游戏来让学生体验到律动课的快乐，培养学生的模仿能力，发展学生的想象能力。让孩子们通过体态律动去合上音乐节奏，不但可以使孩子们更快更准地踏准音乐节奏,而且将对音乐节奏的脉动。通过一学年的教学实践，我们发现有许多值得研究的地方。

现将我校本学年校本课程——律动课教学工作总结如下：

一、律动课所涉及的年级：

一、二年级

二、课时及教师安排

每周每班两节课，另外每周除周一课间操升国旗以外其余四天都进行律动动作练习展示，由一个音乐老师带领，各班班主任及任课教师和学生一起合着音乐节奏一起做。

律动课由音乐、体育老师及综合科教研组长兼任教学

三、指导思想

坚持四项基本原则，热爱党的教育事业，认真贯彻党的教育方针，坚持“以人为本、健康第一”的原则，圆满完成教学工作任务和其它任务。

四、课程实施过程

在平时的律动教学开展中，大部分孩子能认真学习，掌握了所教授的律动的基本动作，有的孩子动作非常优美，而且对律动课程非常感兴趣，也有部分同学身体的协调能力差，乐感不强，需要个别辅导。

课程实施过程中，我们主要采取以下措施：

1、课堂教学中，认真钻研教材，备好课、上好课。并根据各年级孩子的特点，采取不同的教学方法。

2、教师伴随音乐边讲解边示范。每一节课首先整体示范，然后再个别辅导。尽量顾及到每个孩子。

3、每节课，我们都及时评价。将学生在课堂教学过程中突出表现作为课堂教学评价内容。

4、律动——是我校新开设的一门校本课程，根据我校实际情况，为了让孩子们的短时间内爱好这门课程，并达到教学目的，我们采取了“小群体教学法”和“互教式教学法”进行少儿律动教学。让孩子们在学中玩、玩中学，从而真正达到锻炼孩子身体的目的，并让他们在锻炼中进行思想品质教育，告诉他们如何和同学友好相处，团结向上。正是在这样相互合作，相互帮助的学习环境中，学生各方面的素质得到了很大程度的提高。把课堂留给学生，让他们自己去发挥，去创造，让每个学生都得到充分的、和谐的发展，这也正是我们的“超前善后”新课改所需要的。

5、课堂常规长抓不懈。在本学期的每一节课中，我们耐心、细致、严格的对待每一个孩子，终于让他们形成了良好的课堂常规。从而保证了课堂健康安全的同步进行。

五、课程实施过程中的喜与优

（一）可喜之处

1、注重师生的互动性，体现了学生为主体的教学思想。学生在学习过程中善于想象。

2、教学内容活泼，有吸引力，教学内容经常以儿歌、舞蹈、体育相结合的形式进行，能很好的调动学生的积极性与兴趣。

（二）反思之处

1、启发学生对动态感受的教学环节过少，太早或太直接的进入教学环节，没有塑造很好的学习氛围，这在以后的教学中值得提高。

2、在教学方法的运用上不太熟练，教学方法过于单调。

3、在教学内容上有点单调，不够丰富。以后的教学过程中要注意丰富教学内容。

六、下学年努力的方向

（1）提高学生身体素质尤其是协调能力。

（2）多培养骨干。

（3）提高少数学生学习兴趣，尤其是少数男生。

在律动课中我们注重培养学生协调、灵敏、平衡能力。让学生拥有创造和想象的机会，给予他们足够的发挥空间。我认为律动课程中教师不应该只教会学生某种单一的基本动作技能，而是要教会学生感受律动带来的愉悦，从而使他们从律动课程中发展协调、灵敏、平衡能力。以后要不断的改进自己的教学教法，丰富教学内容，发展学生能力。

成功伴随着艰辛，喜悦伴随着汗水，展望未来，任重而道远。虽然我们刚刚起步，在经验方面，组织方面，有很多不足，但我们也在不断提升自己，我们会继续努力，不断学习。在今后的教学中，我们

会教给学生们扎实的律动功底，及“做就要做到最好”的理念，让我校的律动越跳越好，为我校的文化建设贡献自己的一份力量。

附：2014——2015学年教学内容

新安县西苑小学

2015年7月5日