《蔬果变变变》教案
《蔬果变变变》教案
《蔬果变变变》教案一、教学内容本节课选自《小学美术》教材第四册第四章《生活中的美》，详细内容围绕“蔬果变变变”，通过观察生活中常见的蔬菜和水果，引导学生运用创意想象，将这些蔬果进行组合、拼贴，创作出有趣的画面。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握蔬果的形状、颜色等基本特征，提高观察力和绘画技巧。
2. 培养学生的创新思维和想象力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握蔬果的形状、颜色等基本特征，运用创意想象进行绘画创作。
难点：如何引导学生运用创意思维，将蔬果进行生动有趣的组合和拼贴。
四、教具与学具准备教师准备：蔬果实物、PPT、绘画材料、画纸等。
学生准备：绘画材料、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示蔬果实物，引导学生观察并说出它们的名称、形状、颜色等特征，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：通过PPT展示蔬果组合、拼贴的例子，讲解创作技巧，引导学生发挥想象，进行创作。
3. 实践：a. 学生两人一组，互相讨论、构思，选择合适的蔬果进行创作。
b. 学生根据构思，用画纸、绘画材料进行绘画创作。
c. 教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 展示：学生完成作品后，进行展示，大家共同欣赏、评价、交流。
六、板书设计1. 板书《蔬果变变变》2. 板书内容：a. 蔬果的形状、颜色等基本特征b. 创意组合、拼贴技巧c. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“蔬果变变变”为主题，创作一幅有趣的蔬果组合、拼贴画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程是否达到教学目标，学生是否掌握蔬果的基本特征和创作技巧，课堂氛围是否活跃等。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后继续进行蔬果创作，可以尝试更多有趣的组合和拼贴方式，提高绘画水平。
同时，鼓励学生关注生活中的美，发现更多创作素材。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践环节5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织在教学内容的选择与组织方面，应注重蔬果的多样性及与生活的紧密联系。
小学美术蔬果变变变教案
小学美术蔬果变变变教案为了更好地体现新课标的理念，在设计时我充分考虑了二年级孩子的特点，以活动为主线组织教学，学生更爱学。
以下是店铺为你整理的《蔬果变变变》教学课例，希望能帮到你。
小学美术蔬果变变变教案1教学目标：1、利用当地各种蔬菜、瓜果，制作各种动物。
2、发展学生的塑造能力及创新想象力。
3、培养学生的合作能力。
重点：利用各种蔬果进行造型。
难点：用蔬果的形状和色彩进行设计。
教学用具：教学用具：学具准备：蔬菜、水果、牙签、切刀、刻刀、彩纸教具准备：课件，示范作品及蔬菜、水果、切刀、刻刀等。
教学过程：游戏激励性导入1、做“摸一摸，猜一猜”的游戏。
师：同学们桌上的蔬果真丰盛，老师今天也准备了几种蔬果，想知道是什么?我们来进行个摸猜的游戏猜一猜老师准备的什么蔬果。
不用眼睛看，摸一摸袋子里是什么蔬果，并说出根据。
(重点强调形状)2.教师根据学生摸出来的水果进行“魔术表演”(先找个小帮手协助)——师示范制作小金鱼：(屏幕显示金鱼)(1)用梨做身子。
(2)将小西红柿用牙签插入做眼睛。
(3)胡萝卜切块做嘴。
(4)芹菜叶做尾巴。
3、教师选材，叫一学生玩一个魔术。
师述：只要稍加动脑，简单的水果就可以变成可爱的小动物。
屏幕显示课题：蔬果变变变设计意图：通过游戏让学生认识到基本形在本课中的应用，激发学生的学习兴趣。
让学生了解制作的方法及步骤，初步激发学生的想象及创作欲望。
二、讲授新课：(一)、欣赏1、打开课本欣赏，可讨论。
2、欣赏图片，看看这些小朋友是怎样利用蔬菜瓜果制作小动物的。
3、欣赏同龄人的作品。
启发学生思维和创新的意识。
(二)、想象(1)各自进行局部想象(你带的蔬菜瓜果可以制作什么小动物啊)师说：还有些调皮的小动物跑到老师的袋子里来了，想不想看看它们是谁?(出示提前准备的一条的茄子，想象，这是一个小动物身体的一部分，猜一猜它是谁?)(再用魔术的方法变出用茄子制作的蜗牛)(2)小组进行主体部分想象师说：小朋友们请看，小动物又跑到你们的桌上了。
人教版小学二年级美术下册《蔬果变变》教案
《蔬果变变变》教学设计学习领域：造型表现教材分析：本课属于“造型表型”领域内容，教学中，在引导学生感受新鲜蔬果的形态美和色彩美的基础上，让学生通过简单的切割和拼摆，进行蔬果造型创作。
由于学生年龄小，对工具掌控能力有限，所以教学的重心我偏向对蔬果造型特有的形和色的联想。
教学目标：1、观察、了解当地各种蔬果变化多样的形态、丰富多彩的颜色，感受新鲜蔬果独特自然的美感。
2、利用蔬果色彩和造型，运用切割、拼摆、插接等方法，遵循夸张表现的原理，设计制作出情趣盎然的蔬果造型。
3、体验创作蔬果造型的乐趣，发展学生的塑造能力及想象力，激发学生善于在生活中发现美、创造美的能力和激情。
教学重难点：体会蔬果造型的美感和质感，学习用切割、插接等基本技法创作出简单的蔬果造型。
教学过程：一、引导阶段：通过与学生的谈话交流，揭示课题。
欣赏“森林动物音乐会”，你喜欢哪一个小演员？二、学习新知1、个别探究(1)大家看，这个是什么动物？出示黄瓜图片，提问：为什么选择用黄瓜？西红柿行吗？对，我们不但用了黄瓜的颜色、花纹，还用了它的形状。
那黄瓜只能做青蛙吗？你有没有更好的创意？出示黄瓜变鳄鱼、变竹子、变水桶、变帆船的图片师:这些造型的设计运用的形状和颜色都和黄瓜相似。
(2)那这样的小绵羊用黄瓜做好不好呢？根据菜花的特点还能变什么？白云，雨伞，蘑菇，小狗。
师小结：看来，要做出这么有趣好玩的形象还要考虑蔬果的——形状、颜色、花纹。
2、尝试制作、了解方法（1）、师：像这样一个茄子，把它变一变的话，会变出哪些好玩的形象？（2）、我们改变茄子的方向观察，运用更多的方法还能什么？把茄子横着放，再给你一片洋葱，你会联想到什么？个别生尝试变蜗牛（3）、把茄子切成两半，又会变成什么？出示小斑马图片，思考:斑马身上的斑纹用什么方法做出来的呢？继续把茄子切开会变成什么？挖空茄子会变成精美的鞋子。
三、欣赏大师作品四、创作体验小组讨论，根据所准备的蔬果可以变成什么？尝试制作五、欣赏评价六、教师总结《蔬果变变变》课后反思济宁市文昌阁小学杨晓玮为了更好地体现新课标的理念，我在设计时充分考虑了二年级孩子的特点，以活动为主线组织教学，学生更爱学。
大班教案蔬果变变变
大班教案蔬果变变变一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》中“蔬果变变变”章节，详细内容涉及认识各种蔬菜和水果的名称、颜色、形状以及简单的营养成分，同时通过创意手工活动，培养幼儿对蔬果的感知能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出至少五种蔬菜和水果的名称、颜色和形状。
2. 培养幼儿对蔬果营养价值的初步理解，增强健康饮食意识。
3. 通过创意手工活动，提高幼儿的动手能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蔬果的营养价值，培养健康饮食意识。
教学重点：让幼儿掌握各种蔬果的名称、颜色、形状，以及通过手工活动提高幼儿的创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示各种蔬果的图片、名称、颜色、形状及营养价值。
2. 学具：手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水等），蔬果模型或实物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示蔬果实物或模型，让幼儿观察并说出它们的名字、颜色和形状。
邀请幼儿分享自己喜欢的水果和蔬菜。
2. 例题讲解（5分钟）通过PPT展示，讲解各种蔬果的营养价值，引导幼儿关注健康饮食。
举例说明如何搭配蔬果，使饮食更加丰富多样。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组，每组挑选一个蔬果，讨论其名称、颜色、形状及营养价值，然后向全班分享。
进行“蔬果猜谜”游戏，巩固所学知识。
4. 创意手工活动（10分钟）向幼儿发放手工制作材料，指导他们用彩纸、剪刀、胶水等制作自己喜欢的蔬果。
在制作过程中，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的蔬果形象。
邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。
教师点评并给予鼓励，强调蔬果对身体的好处。
六、板书设计1. 板书主题：蔬果变变变2. 内容：左侧列出各种蔬果的名称、颜色、形状；右侧列出蔬果的营养价值。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍今天学到的蔬果知识，并尝试用彩泥或画笔创作一幅“蔬果变变变”的作品。
2. 答案：根据幼儿的实际创作，提供适当的指导和鼓励。
蔬果变变变教案
蔬果变变变教案【篇一：蔬果变变变教案及反思】小班亲子制作：《蔬果变变变》一、活动目标1．学习用插小棒的方法，将蔬果装饰成各种造型，体验创意制作的快乐。
2．通过和爸爸妈妈一起制作，增强亲情。
二、活动准备经验准备：事先看到过用各类蔬果制作的造型。
物质准备：各种蔬果及教师制作好的造型；各种长短、粗细不一的小棒，如牙签、火柴棒、游戏棒等；水果刀；音乐。
三、活动过程（一）出示蔬果造型，激发兴趣幼儿师：今天，刘老师请来了一位客人，猜猜他是谁呢？出示制作好的造型（小朋友果果）请幼儿欣赏，说说这位客人长得什么样子，是用什么的材料做的。
果果要去上学，路上他碰到了小老鼠多多，请你看一看，多多长得什么样子，他是用什么材料做成的。
路太远了，他们俩想要一辆小汽车，你们觉得他可以怎么做呢？幼儿讨论制作的材料。
（二）教师示范并讲解：制作小汽车先挑选一个长长的黄瓜，确定哪边做汽车的头和尾巴，切几片胡萝卜，用牙签固定在两边当做轮子。
（三）幼儿和家长一起制作，教师指导1．讨论：你想做一个什么造型的东西，要运用到什么材料。
2．幼儿和家长一起制作3．教师播放音乐，观察指导。
（四）展示交流1．请幼儿和家长一起将作品放在展示区进行展示。
2．师幼进行观赏式交流。
3．自然结束。
活动反思本次活动是在主题《秋天到——拔萝卜》的背景下开展的，因为刚好是要开展小班家长半日活动，所以我们将原活动《萝卜变变变》改编成了亲子制作活动，在活动开展过程中，我有很多感想，现将活动进行以下反思：一、目标的重新定位，重在情感的激发和体验。
本次活动的目标设置为两点：1．学习用插小棒的方法，将蔬果装饰成各种造型，体验创意制作的快乐。
2．通过和爸爸妈妈一起制作，增强亲情。
二、精心的活动准备，只为活动的圆满成功。
借助于主题中的其他活动，在本活动开展之前，孩子们已经认识了常见的水果蔬菜，并参与了一系列的活动和游戏，所以孩子们对蔬果造型的原材料已经有了一定了解，奠定了经验基础。
二年级下美术教案-蔬果变变变-人教新课标
二年级下美术教案-蔬果变变变-人教新课标一、教学目标1. 让学生了解蔬果的基本特征，能够通过绘画表达出来。
2. 培养学生对美术的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
3. 培养学生观察生活、热爱生活的情感。
二、教学内容1. 蔬果的基本特征和绘画技巧。
2. 蔬果的组合和创意表现。
3. 色彩的搭配和运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：蔬果的基本特征和绘画技巧，蔬果的组合和创意表现。
2. 教学难点：蔬果的细节描绘和创意表现。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬果实物、图片、绘画工具。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示蔬果实物和图片，引导学生观察和讨论蔬果的基本特征。
2. 新课内容：讲解蔬果的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
3. 实践操作：学生分组进行蔬果的组合和创意表现，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和教师评价。
5. 总结：教师总结本节课的重点内容，强调蔬果的细节描绘和创意表现。
六、板书设计1. 二年级下美术教案-蔬果变变变-人教新课标2. 内容：蔬果的基本特征、绘画技巧、组合和创意表现、色彩搭配。
七、作业设计1. 绘画作业：学生选择自己喜欢的蔬果进行绘画，要求细节描绘和创意表现。
2. 口头作业：学生向家长介绍自己的作品，分享自己的创作过程和感受。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度和创作水平。
2. 学生反思：学生对蔬果的绘画技巧和创意表现的掌握程度，以及对美术的兴趣和热爱。
通过本节课的教学，希望学生能够掌握蔬果的绘画技巧，提高自己的创造力和想象力，同时培养观察生活、热爱生活的情感。
教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，鼓励学生积极参与和表达，提高学生的美术素养和综合能力。
重点关注的细节是教学过程，尤其是实践操作环节。
在这个环节中，学生将通过分组合作，将所学的蔬果绘画技巧应用于实际创作中，这是学生将理论知识转化为实践能力的关键步骤。
第11课蔬果变变变(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册
第11课蔬果变变变（教学设计）教学目标知识与技能学生能够了解和识别常见的蔬果，并能够用恰当的词语进行描述。
学生能够运用彩泥、水彩等材料，创作出具有创意的蔬果画作。
过程与方法学生通过观察、讨论和创作，培养观察能力、表达能力和创造力。
学生通过小组合作，培养团队合作能力。
情感态度价值观学生能够培养对蔬果的兴趣和好奇心，增强对自然界的热爱和尊重。
学生能够培养艺术欣赏能力，提高审美水平。
教学内容重点蔬果的识别和描述。
蔬果画作的创作。
难点蔬果画作的创意和表现。
色彩的运用和搭配。
教具与学具准备教师准备：蔬果模型、彩泥、水彩、画纸、画笔、PPT等。
学生准备：彩泥、水彩、画纸、画笔等。
教学过程一、导入教师展示蔬果模型，引导学生观察和识别。
学生分享对蔬果的认识和喜好。
二、新课内容教师讲解蔬果的识别和描述方法。
教师演示蔬果画作的创作过程，并讲解色彩的运用和搭配。
三、学生创作学生分组，每组选择一种蔬果进行创作。
学生运用彩泥、水彩等材料，创作出具有创意的蔬果画作。
四、作品展示每组展示自己的作品，并分享创作过程和心得。
其他学生进行评价和讨论。
学生分享学习收获和感受。
板书设计蔬果的识别和描述蔬果画作的创作色彩的运用和搭配作业设计学生选择自己喜欢的蔬果，进行画作创作。
学生用恰当的词语描述自己的作品，并分享给家人或朋友。
课后反思教师根据学生的表现和反馈，进行教学反思和改进。
教师根据学生的作品，进行评价和指导，鼓励学生的创造力和想象力。
重点关注的细节是“蔬果画作的创意和表现”。
教学内容重点蔬果的识别和描述。
蔬果画作的创作。
难点蔬果画作的创意和表现。
色彩的运用和搭配。
教学过程一、导入教师展示蔬果模型，引导学生观察和识别。
学生分享对蔬果的认识和喜好。
二、新课内容教师讲解蔬果的识别和描述方法。
教师演示蔬果画作的创作过程，并讲解色彩的运用和搭配。
三、学生创作学生分组，每组选择一种蔬果进行创作。
学生运用彩泥、水彩等材料，创作出具有创意的蔬果画作。
《蔬果变变变》教案人教版(2023)美术二年级下册
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识常见蔬果的形状、颜色和纹理特征，如苹果的圆形、红色，香蕉的弯曲形状、黄色等。
（2）掌握蔬果创意变形的基本步骤，包括观察、想象、实践和调整。
（3）学会运用彩泥、剪刀、画笔等工具进行蔬果创意制作。
4.课本第12页至第13页的蔬果创意作品欣赏与模仿。
教学内容包括：苹果、香蕉、橙子、胡萝卜、茄子等常见蔬果的识别与绘画；蔬果创意变形的步骤和方法；以及蔬果创意作品的展示与评价。通过本章节的学习，让孩子们在轻松愉快的氛围中，感受美术创作的乐趣，提高动手实践能力。
二、核心素养目标
《蔬果变变变》教案人教版（2023）美术二年级下册，本章节的核心素养目标如下：
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创意建议。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了蔬果的形状、颜色和纹理特征，以及如何运用这些特征进行创意变形。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对蔬果创意变形的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，创作出更多有趣的作品。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解蔬果的基本特征。蔬果的形状、颜色和纹理是我们进行创意变形的基础。这些特征可以帮助我们识别不同的蔬果，并在艺术创作中发挥重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将一个普通的苹果通过创意变形，变成一件有趣的艺术作品。
《蔬果变变变》教案人教版（2023）美术二年级下册
一、教学内容
《蔬果变变变》教案人教版（2023）美术二年级下册，本节课我们将围绕以下内容展开教学：
二年级下册美术教学设计-11《蔬果变变变》人教版
《蔬果变变变》一、教学目标1. 让学生了解和掌握各种蔬菜、水果的形状特点，并能够用绘画的形式表现出来。
2. 培养学生对美术的兴趣，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生善于观察、勤于动手的习惯，提高学生的审美能力。
二、教学内容1. 蔬菜、水果的形状特点。
2. 蔬菜、水果的绘画技巧。
3. 蔬菜、水果的创意表现。
三、教学重点与难点重点：掌握蔬菜、水果的形状特点和绘画技巧。
难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，进行创意表现。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种蔬菜、水果的图片，引导学生观察并说出它们的名称和形状特点。
2. 新课导入：讲解蔬菜、水果的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
3. 实践操作：学生根据所学的绘画技巧，进行蔬菜、水果的绘画练习。
4. 创意表现：引导学生发挥想象力和创造力，将蔬菜、水果进行创意组合和表现。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
六、板书设计1. 《蔬果变变变》2. 内容：蔬菜、水果的形状特点、绘画技巧、创意表现。
七、作业设计1. 绘画作业：学生选择自己喜欢的蔬菜或水果进行绘画。
2. 创意作业：学生将蔬菜、水果进行创意组合和表现。
八、课后反思通过本节课的教学，我发现学生在绘画蔬菜、水果方面还有一定的困难，尤其是对形状的把握和色彩的搭配。
在今后的教学中，我需要更加注重对学生绘画技巧的培养，同时也需要引导学生多观察、多思考，提高他们的想象力和创造力。
重点关注的细节：教学过程在《蔬果变变变》的教学过程中，我们需要关注的是如何引导学生发挥想象力和创造力，进行创意表现。
这是本节课的难点，也是培养学生美术素养的关键。
一、导入环节在导入环节，我们可以通过PPT展示各种蔬菜、水果的图片，引导学生观察并说出它们的名称和形状特点。
这一环节可以让学生对蔬菜、水果有更直观的认识，为后续的绘画和创意表现打下基础。
二年级下册美术教案-11《蔬果变变变》 人教版
《蔬果变变变》教学内容：本课内容为二年级下册美术课程，以蔬果为题材，通过引导学生观察、描绘、创作，培养他们对生活中常见蔬果的审美观察能力和艺术表现能力。
课程包括蔬果的基本知识介绍、观察与描绘、创意表现等环节。
教学目标：1. 让学生了解和掌握常见蔬果的名称、形状、色彩等基本特征。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，提高他们对美术创作的兴趣。
3. 培养学生运用线条、色彩进行蔬果描绘和创意表现的能力。
4. 培养学生合作交流、分享创作经验的能力。
教学难点：1. 如何引导学生观察蔬果的细节特征，如纹理、色彩变化等。
2. 如何指导学生运用线条、色彩进行蔬果的描绘和创意表现。
3. 如何激发学生的创意思维，让他们在创作中表现出蔬果的生动形象。
教具学具准备：1. 教师准备：蔬果实物、图片、PPT、绘画工具等。
2. 学生准备：画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入：通过展示蔬果实物和图片，引导学生观察、讨论蔬果的名称、形状、色彩等特征，激发学生对蔬果的兴趣。
2. 观察与描绘：让学生分组观察不同的蔬果，指导他们用线条、色彩进行描绘，注意表现蔬果的纹理、色彩变化等细节。
3. 创意表现：鼓励学生发挥想象，运用夸张、变形等手法，创作出生动有趣的蔬果形象。
可以采用绘画、剪贴等多种形式。
4. 分享与交流：让学生展示自己的作品，分享创作心得，互相学习、借鉴。
5. 总结与评价：教师对本节课的教学内容进行总结，对学生的作品进行评价，鼓励他们继续努力。
板书设计：1. 《蔬果变变变》2. 教学内容：蔬果的基本知识、观察与描绘、创意表现3. 教学目标：了解蔬果特征、培养审美观察能力、提高艺术表现能力4. 教学难点：观察细节、描绘技巧、创意思维5. 教学过程：导入、观察与描绘、创意表现、分享与交流、总结与评价作业设计：1. 让学生回家后，选择自己喜欢的蔬果进行观察与描绘，要求表现出蔬果的纹理、色彩变化等细节。
2. 鼓励学生发挥想象，创作一幅以蔬果为主题的创意画，可以采用绘画、剪贴等多种形式。
二年级美术下册《蔬果变变变》教案、教学设计
7.情感教育，渗透环保意识：
在教学过程中，教师适时引导学生关注环保问题，如珍惜食物、减少浪费等，将环保意识融入到美术创作中。
8.课后拓展，延伸学习：
教师布置相关课后作业，鼓励学生将所学知识运用到生活实践中，如在家中与家人一起进行蔬果创意组合，培养学生的实践能力和创新精神。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
教学伊始，教师以生动有趣的故事导入，如《蔬果王国》的传说，引导学生进入蔬果的世界，激发他们对本节课的兴趣。
2.观察分析，培养感知力：
教师展示各种蔬果实物，引导学生观察、描述其形状、颜色等特点，培养学生的观察力和表达能力。
3.启发引导，培养创新能力：
教师通过提问、讨论等方式，引导学生展开想象，将蔬果进行创意组合，培养学生的创新思维。
2.家长参与评价：请学生将完成的美术作品带回家，与家长分享创作过程和心得。家长从作品创意、技法运用、色彩搭配等方面给予评价，并鼓励孩子继续发挥创意。
3.拍照记录：请学生或家长将完成的作品拍照，并将照片发送至班级群，与其他同学分享创作成果。
4.写一篇关于蔬果变变变的美术日记。内容可以包括：创作灵感来源、创作过程、作品介绍、自我评价等。字数不限，要求真实、生动地表达自己的思考和感悟。
4.培养学生具有创新精神，敢于表达自己的独特见解，增强自信心。
二、学情分析
二年级的学生经过一年的美术学习，已经具备了一定的美术基础和审美能力。他们对美术课程充满兴趣，善于观察生活中的美好事物，但在创作过程中，仍需进一步引导和激发。针对本章节《蔬果变变变》，以下分析学生学情：
2024年《蔬果变变变》教案
2024年《蔬果变变变》教案一、教学内容本节课选自2024年小学二年级《生活与科学》教材第四单元“食物的世界”中的第12课《蔬果变变变》。
本课详细内容主要包括：认识常见蔬果的形态、颜色及营养价值；探索蔬果的切割、拼凑和创意变化；了解蔬果的保鲜方法及其重要性。
二、教学目标1. 让学生认识并描述生活中常见的蔬果，了解它们的营养价值。
2. 培养学生动手操作能力，通过切割、拼凑等过程，激发学生的创新思维。
三、教学难点与重点重点：认识常见蔬果，学会切割、拼凑蔬果，了解蔬果的营养价值。
难点：如何激发学生的创新思维，运用蔬果进行创意变化。
四、教具与学具准备教师准备：蔬果实物、切割工具、创意蔬果样品、PPT课件。
学生准备：安全切割工具、画纸、彩笔、蔬果。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示创意蔬果样品，引导学生观察并说出它们的特点。
学生分享自己对蔬果的认识和喜好。
2. 教学新课（10分钟）教师通过PPT课件，介绍本节课要学习的蔬果，讲解它们的营养价值。
学生跟随教师一起认识蔬果，了解它们的形态、颜色及营养价值。
3. 例题讲解（15分钟）教师展示如何切割、拼凑蔬果，并讲解注意事项。
学生观看教师操作，学习切割、拼凑技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行蔬果切割、拼凑练习，教师巡回指导。
学生展示自己的作品，分享创作思路。
5. 创意蔬果设计（15分钟）学生自由发挥，运用所学知识，进行创意蔬果设计。
教师给予鼓励和指导，帮助学生完善作品。
学生展示自己的创意蔬果作品，分享创作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 《蔬果变变变》2. 内容：常见蔬果：苹果、香蕉、胡萝卜、葡萄等。
蔬果的营养价值：维生素、矿物质、膳食纤维等。
创意蔬果设计步骤：切割、拼凑、创意发挥。
七、作业设计1. 作业题目：设计一款创意蔬果，并说明其营养价值。
2. 答案示例：设计一款名为“快乐小兔”的创意蔬果，用苹果、香蕉、胡萝卜等拼成小兔的形状，营养价值包括丰富的维生素、矿物质和膳食纤维。
2024年《蔬果变变变》教案
2024年《蔬果变变变》教案一、教学内容本节课选自2024年小学三年级《生活与劳动》教材第七章《食物的乐趣》第三节《蔬果变变变》。
详细内容包括：认识不同种类的水果和蔬菜，了解它们的特点及营养价值；学习创意蔬果拼盘的制作方法，培养动手操作能力及审美意识。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握常见水果和蔬菜的名称、特点及营养价值。
2. 培养学生动手制作创意蔬果拼盘的能力，提高生活技能。
3. 培养学生的审美意识，激发对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：认识常见水果和蔬菜，学会制作创意蔬果拼盘。
难点：如何将不同种类的水果和蔬菜进行合理搭配，使拼盘既美观又营养。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示台、拼盘制作工具。
学具：水果刀、砧板、一次性手套、保鲜膜、各种水果和蔬菜。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同种类的水果和蔬菜实物，引发学生的兴趣，提出本节课的主题——《蔬果变变变》。
2. 新课内容学习：a. 讲解常见水果和蔬菜的名称、特点及营养价值。
b. 展示创意蔬果拼盘图片，引导学生分析拼盘的制作方法。
c. 演示创意蔬果拼盘的制作过程，强调注意事项。
3. 实践操作：a. 学生分组，领取水果和蔬菜材料。
b. 学生按照拼盘制作方法，动手制作自己的蔬果拼盘。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：a. 学生展示自己的蔬果拼盘，进行自评、互评和教师评价。
b. 分析优点和不足，提出改进意见。
b. 学生分享制作蔬果拼盘的心得体会。
c. 提出课后实践任务，鼓励学生在家里尝试制作蔬果拼盘。
六、板书设计1. 常见水果和蔬菜名称、特点及营养价值。
2. 创意蔬果拼盘制作方法。
3. 注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：制作一份创意蔬果拼盘，并拍照至班级群。
2. 答案：无固定答案，要求拼盘美观、营养搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，动手能力得到锻炼。
但在拼盘制作过程中，部分学生对水果和蔬菜的搭配不够合理，需要在以后的教学中加强指导。
2024年大班标准教案蔬果变变变
2024年大班标准教案蔬果变变变一、教学内容本节课选自2024年大班教材《有趣的蔬果》的第二章节，详细内容主要包括蔬果的认识、分类和创意变化。
通过学习，让学生掌握常见蔬果的名称、特点和营养价值，培养他们的观察能力、创新意识和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生认识并掌握常见蔬果的名称、特点和营养价值。
2. 培养学生通过观察、比较、分类等方法，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的创新意识，学会运用蔬果进行创意变化。
三、教学难点与重点教学难点：蔬果的分类和创意变化。
教学重点：掌握常见蔬果的名称、特点和营养价值；培养学生的观察能力、创新意识和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、蔬果模型、卡片、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、蔬果。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示蔬果图片，引导学生说出自己认识的蔬果，为新课的学习做好铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）讲解蔬果的分类、特点和营养价值，结合模型、卡片等教具，让学生直观地了解各类蔬果。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行蔬果分类练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。
4. 创意变化（10分钟）引导学生运用蔬果进行创意变化，如拼图、绘画等，培养学生的创新意识和动手操作能力。
六、板书设计1. 《蔬果变变变》2. 内容：1）常见蔬果的名称、特点、营养价值2）蔬果分类方法3）蔬果创意变化七、作业设计1. 作业题目：1）列举5种自己喜欢的蔬果，并说明它们的营养价值。
2）运用蔬果进行创意变化，制作一幅画作。
2. 答案：1）略2）示例：用胡萝卜、苹果、香蕉、橙子、葡萄等蔬果制作成一幅有趣的动物画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了常见蔬果的名称、特点和营养价值，培养了学生的观察能力、创新意识和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学进度和方法。
2. 拓展延伸：1）组织学生参观蔬果市场，了解更多的蔬果知识。
蔬果变变变教案
蔬果变变变教案教案名称：蔬果变变变教学目标：1. 学习和认识常见的蔬果。
2. 锻炼观察力，培养想象力和创造力。
3. 通过游戏和互动活动，培养孩子的动手能力和团队合作精神。
教学准备：1. 蔬果图片或实物。
2. 画纸、彩色笔等绘画工具。
3. 游戏道具如志愿者帽子等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 显示一些蔬果的图片或将实物放在桌上，询问学生有哪些蔬果是他们认识的。
- 引导学生讨论一下蔬果的特点和功能。
2. 游戏活动（15分钟）：- 将一块画纸分成4个区域，每个区域分别写上“头”、“身体”、“手”和“腿”。
- 将学生分成小组，每组的一个学生轮流选择一个蔬果，然后根据自己的想象，用彩色笔在对应的区域上画出这个蔬果的形象。
- 学生们可以使用自己独创的方式来组合蔬果的不同部分，创作出有趣的形象。
- 每个小组结束后，让他们展示自己绘制的形象，并介绍所用的蔬果名称。
3. 制作游戏道具（10分钟）：- 将一些蔬果的图片贴在志愿者帽子上，每个蔬果的图片贴在帽子的不同位置。
- 将帽子戴在一个学生头上，其他学生随机选择一个蔬果的名称，戴帽子的学生必须模仿该蔬果的特点和动作。
4. 游戏活动（15分钟）：- 将学生分成小组，每小组选出一个学生戴帽子。
- 其他学生轮流说出一个蔬果的名称，戴帽子的学生必须模仿该蔬果的特点和动作。
- 每次说出的蔬果不能重复，如果学生说错或者重复，轮到他模仿。
- 游戏结束时，记录模仿最多蔬果的小组，表扬他们的努力。
5. 小结（5分钟）：- 回顾本节课学到的蔬果知识，巩固记忆。
- 鼓励学生多吃蔬果，培养健康的饮食习惯。
教学延伸：1. 让学生自己收集一些蔬果的图片，制作一本蔬果知识手册。
2. 给学生一些蔬果的种子，在学校的花园里进行种植，培养学生的关注环境和生态意识。
3. 鼓励学生在家中尝试做一些蔬果的简单菜肴，培养他们的独立生活能力和创造力。
蔬果变变变(教案)2023-2024学年美术二年级下册
蔬果变变变（教案）一、教学目标1. 让学生了解和掌握各种蔬菜和水果的名称、形状、颜色等基本特征，提高学生的观察能力和绘画技能。
2. 培养学生对生活中常见蔬菜和水果的热爱，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 通过创作蔬果画，让学生体验美术创作的乐趣，培养学生的创新意识和审美情趣。
二、教学内容1. 蔬菜和水果的名称、形状、颜色等基本特征。
2. 蔬菜和水果的绘画技巧。
3. 蔬果画的创作方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握蔬菜和水果的绘画技巧，创作出具有创意的蔬果画。
2. 教学难点：如何引导学生观察和表现蔬菜和水果的细节特征，以及如何进行创新性的蔬果画创作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解蔬菜和水果的名称、形状、颜色等基本特征，以及绘画技巧。
2. 示范法：示范蔬菜和水果的绘画方法，引导学生观察和模仿。
3. 实践法：让学生动手创作蔬果画，培养学生的动手能力和创新意识。
4. 评价法：对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥自己的创意，提高学生的审美情趣。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种蔬菜和水果的图片，引导学生认识和了解它们的名称、形状、颜色等基本特征。
2. 新课内容：讲解蔬菜和水果的绘画技巧，示范绘画方法，引导学生观察和模仿。
3. 实践操作：让学生动手创作蔬果画，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示：展示学生的作品，进行评价和总结，鼓励学生发挥自己的创意，提高学生的审美情趣。
六、作业布置1. 创作一幅蔬果画，要求形状、颜色、细节等方面表现出蔬菜和水果的特征。
2. 尝试使用不同的绘画材料进行创作，如水彩、彩铅、油画棒等。
七、教学反思1. 教学过程中，要注意引导学生观察和表现蔬菜和水果的细节特征，提高学生的观察能力。
2. 鼓励学生发挥自己的创意，进行创新性的蔬果画创作，培养学生的创新意识。
3. 注重评价学生的作品，既要关注绘画技巧，也要关注学生的创新精神和审美情趣。
八、教学评价1. 学生对蔬菜和水果的名称、形状、颜色等基本特征的掌握程度。
2024年大班教案蔬果变变变
2024年大班教案蔬果变变变一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班主题活动指导手册》第四单元“蔬果变变变”，详细内容包括：认识各类蔬果，了解其营养价值；学习通过观察、触摸、品尝等方式区分不同蔬果；培养幼儿对蔬果的喜爱，提高其动手操作能力。
二、教学目标1. 了解各种蔬果的特点及营养价值，知道蔬果对身体的好处。
2. 学会通过观察、触摸、品尝等方式区分不同蔬果，提高观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对蔬果的喜爱，养成健康饮食的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会通过观察、触摸、品尝等方式区分不同蔬果。
教学重点：让幼儿了解各种蔬果的特点及营养价值，培养其对蔬果的喜爱。
四、教具与学具准备教具：各类蔬果实物、蔬果图片、蔬果谜语、切水果玩具、盘子等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿参观蔬果摊，引导幼儿观察各种蔬果，激发幼儿兴趣。
2. 教学活动（1）教师展示各类蔬果，让幼儿通过观察、触摸、品尝等方式进行区分。
（2）教师讲解各类蔬果的特点及营养价值，引导幼儿了解蔬果对身体的好处。
（3）开展“蔬果猜谜”游戏，巩固幼儿对蔬果的认识。
3. 例题讲解教师以苹果、香蕉、葡萄为例，讲解如何通过观察、触摸、品尝等方式区分不同蔬果。
4. 随堂练习幼儿分组进行蔬果分类游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书蔬果变变变2. 板书内容：（1）各类蔬果图片及名称（2）蔬果的特点及营养价值（3）蔬果分类方法七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蔬果2. 作业要求：用彩笔在画纸上画出自己喜欢的蔬果，并标注名称。
3. 答案示例：画出一个苹果，标注“苹果”。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了蔬果的特点及分类方法。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、触摸、品尝蔬果时的安全问题。
2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿到超市、菜市场等地，实地认识更多蔬果，增强幼儿的生活实践能力。
人教版小学美术二年级下册《蔬果变变变》教学设计（样例5）
人教版小学美术二年级下册《蔬果变变变》教学设计（样例5）第一篇：人教版小学美术二年级下册《蔬果变变变》教学设计蔬果变变教材分析：本课属于“造型表现”学习领域内容。
教学中，在引导学生感受蔬果的形态美和色彩美的基础上，让学生通过简单的切割和拼摆，进行蔬果立体造型创作。
由于学生年龄小，对工具的掌控能力有限，所以教学的重心应偏向对蔬果造型特有的形和色的联想，对其稍加改造即可；切不可把这节课上成“水果雕刻”课。
要使学生从创作灵感中感受到快乐，在动手操作中提高造型的技能。
让学生进一步体会艺术源于生活又高于生活的意义。
如何正确安全使用也是教师在备课时要重点考虑的问题之一。
正确安全使用工具包括两个的内容。
一是学生本人在使用工具时要掌握的正确方法和要注意的问题，二是学生之间共用工具时要掌握的正确方法和要注意的事项（如传递小刀、剪刀）。
教学思路：采用“游戏—探索—创造”，通过观看视频导入，让学生找一找、想一想、交朋友。
观察蔬果的形状、颜色，体会其美感，引导学生对蔬果进行联想，为下一步的造型活动打下良好的基础；尝试用切割、拼摆的方法试一试、玩一玩、插接一下，唤起学生对未来知识领域的探究欲望，体验愉悦感和成就感。
通过这些有趣的游戏和探索，最终完成有趣的立体造型作品。
课型：设计·运用教学对象：小学二年级学生课时：1课时教学目标：1．知识目标：使学生了解蔬果造型的有关知识和制作方法。
2．能力目标：发展学生的形象思维、提高学生想象力和创造力。
3．情感目标：引导学生在通过自主探索及与人合作中寻求创作的乐趣。
4.德育渗透：结合生活实际设计活动，使学生的学习与生活紧密相联，更好的体验生活、热爱生活。
教学重点：通过蔬果造型的练习，开发学生的形象思维和造型能力。
教学难点：蔬果的制作方法，通过示范解决。
利用材料的特性，实现构思、设计意图。
学具准备：蔬菜、水果、牙签、刻刀等。
教具准备：多媒体课件、示范蔬菜、水果、切刀、牙签等。
教学课时：一课时教学过程：一、组织教学：检查课前准备情况，加强常规教育。
大班教案蔬果变变变
大班教案蔬果变变变一、教学内容本节课的教学内容来自小学教材《科学》第五册第三章“蔬果变变变”。
本章节主要让学生了解蔬果的种类、颜色、形状和口感，以及蔬果在人体健康中的作用。
通过观察、品尝和动手操作，让学生认识不同的蔬果，培养他们热爱大自然、关注健康的情感。
二、教学目标2. 培养学生关注蔬果在人体健康中的作用，养成多吃蔬果的良好饮食习惯。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
三、教学难点与重点难点：让学生理解蔬果在人体健康中的作用，以及如何培养学生多吃蔬果的良好饮食习惯。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、蔬果实物、蔬果图片、蔬果卡片。
学具：学生手册、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种蔬果实物，让学生观察并说出它们的名称。
然后提问：“你们知道蔬果有哪些颜色、形状和口感吗？”2. 知识讲解（10分钟）教师利用多媒体课件，介绍蔬果的种类、颜色、形状和口感。
同时讲解蔬果在人体健康中的作用，强调多吃蔬果的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示蔬果图片，让学生根据图片说出蔬果的名称、颜色、形状和口感。
然后引导学生进行小组讨论，分享自己喜欢的蔬果及其原因。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实践活动，用彩笔、剪刀和胶水制作蔬果卡片。
卡片上要标注蔬果的名称、颜色、形状和口感。
制作完成后，各组展示自己的作品，并介绍卡片上的蔬果。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：蔬果变变变1. 蔬果种类2. 颜色3. 形状4. 口感5. 健康作用七、作业设计1. 请学生回家后，向家人介绍本节课所学的蔬果知识，并尝试制作一张蔬果卡片。
答案：蔬果卡片制作完成后，学生可以在家中与家人分享所学知识，增进家庭成员对蔬果的了解。
2. 请学生观察家人一周内的饮食习惯，记录家人吃了哪些蔬果，并分析家人的饮食习惯是否健康。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、品尝和动手操作，让学生认识不同的蔬果，了解它们的颜色、形状和口感。
《蔬果变变变》教案
《蔬果变变变》教案一、教学内容教材章节：《蔬果变变变》详细内容：本节课主要让学生认识和了解各种蔬果的名称、特点和营养价值，通过观察、体验、动手操作等方式，让学生掌握蔬果的变化过程，培养学生的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 让学生认识和了解各种蔬果的名称、特点和营养价值。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养学生热爱生活、关注健康的情感。
三、教学难点与重点重点：让学生认识和了解各种蔬果的名称、特点和营养价值。
难点：让学生掌握蔬果的变化过程，培养学生的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、蔬果实物、蔬果图片、变化道具（如榨汁机、水果刀等）。
学具：笔记本、彩笔、蔬果实物。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示各种蔬果实物，让学生观察并说出蔬果的名称。
2. 知识讲解：通过多媒体课件，介绍各种蔬果的特点和营养价值。
3. 观察与思考：让学生观察蔬果图片，思考蔬果的变化过程。
4. 动手操作：学生分组进行蔬果变化实验，如榨汁、切块等。
5. 例题讲解：以蔬果变化为例，讲解变化过程中的注意事项。
6. 随堂练习：学生动手操作，完成蔬果变化任务。
7. 成果展示：让学生展示自己的蔬果变化作品，大家共同评价。
六、板书设计蔬果变变变1. 名称、特点、营养价值2. 变化过程3. 动手操作七、作业设计1. 画出自己喜欢的蔬果，并简要介绍其特点和营养价值。
答案：示例：我喜欢的蔬果是苹果，它富含维生素C和纤维素，有助于补充能量和促进消化。
2. 观察家里的蔬果，记录其变化过程，并拍照。
答案：示例：家里的苹果在削皮后，颜色逐渐变为淡黄色，质地变得柔软。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让学生观察、体验、动手操作，掌握了蔬果的变化过程，培养了学生的观察力和动手能力。
但在教学过程中，要注意引导学生关注蔬果的营养价值，培养学生的健康意识。
同时，可以适当增加蔬果变化的任务难度，提高学生的实践能力。
拓展延伸：让学生收集更多关于蔬果的变化资料，进行小组讨论，分享自己的心得体会。
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《蔬果变变变》教案
教学目标：
1.能够按照学习要求收集所需的蔬果材料。
2.充分展开想象，将收集到的蔬果想象成动物身体的某个部分。
3.用拼接的方法将蔬果制作出各种立体的动物。
教学重、难点：
1.能否按学习要求收集所需物品。
2.能否积极参与整个活动的全过程。
3.能否与同学好友合作。
4.是否有与众不同的想象。
5.是否能够找到最适合自己的制作方法。
教学准备：
提前与孩子们一起学习一下课本，看看需要收集哪些材料。
让学生和妈妈一起逛菜市场，收集一些可用于这堂课的蔬果。
布置学生带一把比较快但能合起来或有刀鞘的刀子，牙签。
教师制作提供多件范作的幻灯片，多媒体教学系统，示范工具。
教学活动过程：
活动一：
教师出示范作“蔬果娃娃”向学生打招呼，引起学生兴趣。
请学生拆一拆，研究一下这个小娃娃是用什么做的。
学生讨论、回答。
告诉学生，今天我们就来利用“蔬果变变变”做成各种东西。
（板书课题）
活动二：
教师播放幻灯片，展示多种用蔬果做的作品。
引导学生有目的的观察：这件作品表现的是什么形象？是以什么蔬果为主体制作的？这件蔬果与这个形象有什么相似之处？作者又利用了哪些蔬果做的装饰使作品更接近原型？
学生讨论，回答，教师给予评价与指导。
活动三：
分小组，将收集到的物品展示出来，一起说一说，这些蔬果等物品分别像动物身上的哪一部
分，然后进行交流。
鼓励学生有不同的想法。
每个学生挑一件自己喜欢的蔬果作为作品的主体，（建议学生选大一点的）根据这件蔬果的外形再一次展开想象，然后交流：你收集到的这一蔬果的外形有什么特征，你准备将它变成什么，怎么变？（正着看不出像什么时可以倒着看、侧着看或转动着调整角度看）
活动四：
小组合作试一试，运用手头的材料，以一个大件蔬果为主，将几个蔬果连接起来，做成一个小动物。
展示作品，每组派一名代表将自己的作品拿到实物投影仪下展示，并作介绍。
学生互评，教师评价。
布置学生回去了解食品雕刻以及食品工艺的有关知识。
下节课带好相关材料。