初中物理初中物理电阻和变阻器教学设计
初中物理变阻器 教案
初中物理变阻器教案教学目标：知识与技能：1. 了解变阻器的概念、构造和作用；2. 学会使用变阻器调节电路中的电流和电压；3. 理解变阻器的工作原理，并能解释实际应用中的现象。
过程与方法：1. 通过观察、实验和思考，探究变阻器的工作原理；2. 学会使用控制变量法研究电阻与电流、电压的关系；3. 培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。
情感态度价值观：1. 培养学生的科学探究精神，激发学生对物理学习的兴趣；2. 培养学生珍惜科技成果，热爱科学事业的情感；3. 培养学生节能减排意识，关注环保问题。
教学重难点：教学重点：变阻器的构造、作用和工作原理；变阻器在电路中的应用。
教学难点：变阻器工作原理的理解和应用；控制变量法的运用。
教学过程：一、导入新课1. 利用多媒体展示生活中常见的变阻器实例，如电视机的音量调节旋钮、灯泡的亮度调节等，引导学生关注变阻器在生活中的应用；2. 提问：同学们，你们知道这些设备中的变阻器是如何工作的吗？二、探究变阻器的工作原理1. 展示变阻器实物，引导学生观察其结构和特点；2. 讲解变阻器的工作原理：通过改变连入电路中电阻线的长度来改变电阻，从而改变电路中的电流和电压；3. 提问：同学们，你们能解释为什么变阻器可以改变电路中的电流和电压吗？三、实验探究电阻与电流、电压的关系1. 引导学生进行实验，观察电阻、电流和电压的变化规律；2. 讲解控制变量法在实验中的应用，引导学生学会使用控制变量法研究问题；3. 提问：同学们，你们能总结出电阻、电流和电压之间的关系吗？四、应用变阻器1. 讲解变阻器在电路中的应用实例，如滑动变阻器在调节电路中的作用、变阻箱的读数方法等；2. 引导学生学会使用变阻器调节电路中的电流和电压；3. 提问：同学们，你们能运用所学的知识，解释实际应用中的现象吗？五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结变阻器的概念、构造、作用和工作原理；2. 强调变阻器在生活中的应用和节能减排的重要性；3. 提醒学生关注科技发展，培养学生的科学素养。
初中物理电阻和变阻器公开课教案
初中物理电阻和变阻器公开课教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2022-2023学年苏科版九年级物理14.2 变阻器教学设计
2022-2023学年苏科版九年级物理14.2 变阻器教学设计一、教学目标•理解并能够解释什么是变阻器；•掌握变阻器电阻的变化规律；•能够使用实验方法测量电阻的变化。
二、教学准备•教师准备：教案、多媒体设备、变阻器、导线、电池组、电流表、电压表、实验箱等；•学生准备：课本、笔、纸。
三、教学过程步骤1：导入学生们坐好后，教师简要介绍变阻器的概念，并引导学生思考：在实际生活中，我们经常遇到需要改变电阻大小的情境，比如调节电风扇的风力大小、调节电灯的亮度等，这些都是借助变阻器来实现的。
接下来，我们将学习如何使用变阻器来改变电阻大小。
步骤2：讲解变阻器教师通过多媒体展示变阻器的外观和内部构造，解释其工作原理和基本原理。
教师强调变阻器的重要性和广泛应用的领域，如家庭电器、电子设备等。
步骤3：实验操作1.教师向学生展示实验装置，并解释实验的目的和步骤。
2.学生分组进行实验操作，每组至少两名学生合作完成，确保实验过程安全。
3.学生依次连接电阻器、电流表、电压表，确保电路连接正确。
4.学生依次调节变阻器的电阻值，并观察电流表的示数以及电压表的示数的变化。
5.学生记录实验数据，并绘制电流与电压的关系图表。
6.学生根据实验数据和图表，总结电流和电压的变化规律，并回答教师提出的相关问题。
步骤4：讲解实验结果教师通过多媒体展示学生实验数据和图表，引导学生分析数据，并总结电流和电压的变化规律。
教师帮助学生理解电流和电压的线性关系，并解释变阻器对电阻的控制。
步骤5：讲解变阻器的应用教师通过多媒体展示一些常见电子设备中的变阻器应用案例，如调光开关、音量调节器等，让学生进一步认识变阻器的重要性和实际应用。
四、教学延伸1. 拓展实验学生可以自行设计一些实验，探究其他因素对电流和电压的影响，如温度、长度等。
2. 实际应用学生可以结合实际应用场景，调查和研究如何利用变阻器来改变电子设备的性能。
3. 拓展知识学生可以进一步了解不同类型的变阻器，如可变电阻器、光敏电阻器等，并探索其工作原理和应用。
初中物理变阻器教案优秀5篇
初中物理变阻器教案优秀5篇变阻器教案篇一教学目标（一）知识与能力1、认识各种定值电阻实物。
2、理解滑动变阻器改变电阻的原理。
3、能画出滑动变阻器的结构示意图和符号。
4、能正确连接和使用滑动变阻器。
（二）情感与价值观1、在探究中，培养学生观察、分析、归纳物理规律的能力，掌握物理研究的基本方法。
2、培养学生实际应用知识的能力。
教学重难点重点：1、理解滑动变阻器改变电阻的原理难点：2、正确连接和使用滑动变阻器教学过程【引入】剧场里的照明灯是怎么逐渐变暗的？（将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，做演示实验观察小灯泡亮度的变化．）在不改变电源电压的条件下，在电路中串联了一个叫滑动变阻器的元件，移动滑片就能使小灯泡的亮度改变．这节课研究的课题就是变阻器．提问：在日常生活、生产和实验中，你知道变阻器有什么方面的作用吗？一、变阻器原理的学习：提出问题：教师引导：……舞台电路中改变了电流（学生已学过相关内容，可较易得出）实际生活中，我们常常要改变电路中的电流大小。
比如，调节收音机或电视机的音量，电灯的亮暗，电话铃声的大小等等。
那么电路中的电流大小又是通过什么途径来改变的呢？（改变电阻）启发学生猜想：哪些方法可以改变电阻大小？哪种方法最简单？实验探究：用铅笔芯使电路中的电流连续的变化方案目的（改变长度）：在导线间夹入一段铅笔芯，使一端在铅笔芯上自由滑动，通过改变接入电路中铅笔芯的长度来改变接入电路中的电阻大小，观察并记录小灯泡的亮度变化，并加以比较。
（观察是科学探究的基础，是提出问题获得证据或数据的来源。
在观察到现象后及时做出记录，这是科学研究的最基本方法。
通过学生自己动手实验揭示科学的神秘面纱激发学生的学习兴趣）交流评价：让学生动手完成并在小组相互交流，归纳筛选出这样一个结果：改变导体的长度能改变小灯泡的亮度。
最后师生共同总结归纳出：灯泡的亮暗实质上是通过改变接入电路中电阻的长度，来改变电阻，从而改变小灯泡的亮度的。
初中物理变阻器电阻教案
初中物理变阻器电阻教案一、教学目标知识与技能：1. 了解变阻器的概念、作用和种类；2. 掌握变阻器的工作原理；3. 学会使用变阻器改变电路中的电流和电压。
过程与方法：1. 通过观察、实验和探究，了解变阻器的性质和特点；2. 培养学生的实验操作能力和问题解决能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对物理实验的兴趣和好奇心；2. 培养学生尊重科学、实事求是的态度。
二、教学重点、难点教学重点：1. 变阻器的概念、作用和种类；2. 变阻器的工作原理；3. 变阻器的使用方法。
教学难点：1. 变阻器的工作原理；2. 控制变量法的运用。
三、教学准备实验器材：滑动变阻器、电阻丝、导线、电压表、电流表、电源等。
四、教学过程1. 导入新课利用生活中的实例，如调节灯光的亮度，引出变阻器的概念，激发学生的兴趣。
2. 探究变阻器的性质（1）观察实验：让学生观察滑动变阻器的外观和结构，了解其组成部分。
（2）实验操作：指导学生进行实验，观察滑动变阻器在不同位置时电路中的电流和电压的变化。
（3）数据分析：引导学生分析实验数据，总结滑动变阻器的工作原理。
3. 掌握变阻器的使用方法（1）演示实验：教师进行示范操作，展示如何使用滑动变阻器改变电路中的电流和电压。
（2）学生操作：让学生分组进行实验，亲自动手操作滑动变阻器，体会其作用。
4. 应用变阻器解决问题（1）提出问题：引导学生思考如何利用变阻器解决实际问题，如设计一个可以根据需要调节亮度的照明电路。
（2）方案设计：让学生分组讨论，设计出利用变阻器的电路方案。
（3）实验验证：让学生进行实验，验证自己的设计方案。
5. 总结与反思本节课我们学习了什么内容？你有什么收获和体会？在实验过程中遇到了哪些问题？如何解决？五、课后作业1. 复习本节课所学内容，整理笔记；2. 完成课后练习题；3. 准备下一节课的内容。
六、教学反思本节课通过观察、实验、分析和总结，使学生了解了变阻器的概念、作用、工作原理和使用方法。
2023最新-初三物理变阻器教案(优秀6篇)
初三物理变阻器教案（优秀6篇）作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案要怎么写呢？为朋友们整理了6篇《初三物理变阻器教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
初三物理变阻器教案篇一教学目标知识目标1．知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理．2．知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流．3．知道电阻箱用途，会读出电阻箱示数．4．知道变阻器和变阻箱电阻变化的区别和特点．能力目标1．培养学生的创新思维．2．培养学生依据物理事实分析，归纳问题的能力．3．培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯．情感目标培养学生实事求是的科学态度，加强思想品德教育．教学建议教材分析从理论在实践应用出发，由一个实际问题的提出引入新课。
本节的教学内容主要是滑动变阻器的构造及其使用，由于变阻器的部件较多，接法又有多种，因此变阻器是初中电学教学的难点之一，为此，九年义务教育物理教学方案已作过调整，在电学问题中不出现变阻器三个接线柱同时接入电路的情况，这一点在教学过程中也常加以注意．本节的另一内容电阻箱由滑动变阻器特点引出。
教法建议本节宜采用联系实际，注意观察，对照和思考，仔细观察变阻器，做到实物、结构示意图和符号三者相对照．教师引导、启发、示范，学生观察、亲自操作．师生共同讨论分析，归纳出变阻器的使用规则．引入本节课题时，创设奇趣的物理情境很重要，只有这样，才能激发学生的求知欲，并突出变阻器的作用，有效地减小教学坡度，加深学生对变阻器的构造、原理的认识．可以由滑动变阻器特点引出电阻箱，滑动变阻器和电阻箱的特点等对比教学．教学设计方案引入新课演示1 出示收音机，选择某一台，调节音量控制旅扭，音量发生变化．为什么调节音量开关时，喇叭音量会变化？1．旋电视机的亮度旋钮，荧光屏上的图像会变明变暗．2．一幕话剧开始了，剧场里的照明灯是怎样由亮变暗？演示2 出示滑动变阻器，告诉学生它叫滑动变阻器，实验室中常用的仪器，将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，让学生观察小灯泡亮度，指出亮度变化都是由于滑动变阻器起作用。
初中物理电阻教案
初中物理电阻教案初中物理电阻教案（篇1）1.进一步掌握使用电压表和电流表的方法。
2.学会用伏安法测量电阻。
3.加深对欧姆定律及其应用的理解。
教学重点：根据实验原理设计电路图，并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压。
教学难点：如何引导学生分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的认识。
小组合作学习法、讨论法、实验法。
定值电阻、小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器、电源、开关、导线若干、PPT课件。
一、创设情境，引入课题实验室里有些定值电阻没有标签了，你能帮老师重新贴好正确阻值的标签吗？设计意图：从生活中的实际问题引入课题，引发学生的研究兴趣。
电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量。
那么，用什么方法测量电阻呢？本节课我们一起来学习电阻的测量。
二、新课教学（一）伏安法测量电阻1.用什么方法可以帮助老师测出没有标牌的定值电阻的阻值呢？这种方法又称（法），需要哪些实验器材？2.测量长度的实验中我们采用什么方法减小误差的？测量电阻实验中我们怎样减少误差，还需要哪种器材来达到此目的？3.请设计测量定值电阻实验电路图。
4.请设计实验数据记录表格。
设计意图：递进式问题引导学生思考方向，小组交流讨论，培养学生合作意识，培养学生学会倾听、拥有良好的语言表达、喜欢动脑思考。
实验步骤：（学生口述实验步骤）①调节电流表、电压表的指针到零刻度；按电路图连接实物。
调节滑动变阻器到阻值最大端；②断开开关，按电路图连接实物电路。
③闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至适当位置，分别读出电流表的示数I、电压表的示数U，并记录在表格中④根据公式RUI计算出R的值，并记录在表格中。
⑤调节滑动变阻器的滑片改变待测电阻中的电流及两端的电压，再测几组数据，并计算R的值，并求出它们的平均值记入表格中⑥ 实验结束，整理好实验器材。
（二）测量小灯泡的电阻过渡语：我们平常使用的灯泡中的灯丝是否有电阻？先让学生阅读教材“想想做做”，小灯泡的电阻如何测量呢？（1）实验电路图（学生完成）（2）实验步骤①断开开关，按电路图连接实物电路。
人教版初中物理九年级第十六章电压电阻第四节变阻器教案
教案：人教版初中物理九年级第十六章电压电阻第四节变阻器一、教学内容本节课的教学内容主要包括变阻器的原理、结构、种类及其在电路中的应用。
教材的章节为人教版初中物理九年级第十六章电压电阻第四节，具体内容包括：1. 变阻器的原理：通过改变接入电路的电阻线的长度，从而改变电阻的大小。
2. 变阻器的结构：滑动变阻器、电阻箱、电位器等。
3. 变阻器的种类：线性变阻器、非线性变阻器。
4. 变阻器在电路中的应用：调节电路中的电流、电压，实现对电路的调节和控制。
二、教学目标1. 了解变阻器的原理、结构、种类及在电路中的应用。
2. 学会使用变阻器进行电路的调节和控制。
3. 培养学生的动手操作能力和观察能力，提高学生的实验技能。
三、教学难点与重点1. 难点：变阻器的原理及其在电路中的应用。
2. 重点：变阻器的结构、种类及其特点。
四、教具与学具准备1. 教具：变阻器、电路图、电源、导线、灯泡等。
2. 学具：学生实验套件、实验记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个使用变阻器的电路，让学生观察并描述其作用。
2. 讲解变阻器的原理：通过PPT或黑板，讲解变阻器的工作原理。
3. 展示变阻器的结构：展示不同种类的变阻器，让学生了解其结构特点。
4. 实验操作：引导学生进行实验，使用变阻器调节电路中的电流、电压，观察实验现象。
6. 练习与巩固：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 变阻器的原理：改变电阻线的长度，改变电阻的大小。
2. 变阻器的结构：滑动变阻器、电阻箱、电位器等。
3. 变阻器的种类：线性变阻器、非线性变阻器。
4. 变阻器在电路中的应用：调节电路中的电流、电压，实现对电路的调节和控制。
七、作业设计1. 请描述变阻器的工作原理。
2. 请列举两种常见的变阻器，并说明其特点。
3. 请画出一个使用变阻器的电路图，并说明其作用。
答案：1. 变阻器的工作原理是通过改变电阻线的长度，从而改变电阻的大小。
2. 常见的变阻器有滑动变阻器和电阻箱。
九年级物理上册《变阻器》教案(优秀8篇)
教学难点篇一滑动变阻器的。
连接方法。
创设情境，引入新课篇二引入：学生上台用调速器调出不同转速问题1：两次电流大小？大小是如何改变的？引导分析：总电压不变，调到旋转改变了接入电路的电阻，变阻器变阻器教案篇三学习目标：1、知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理。
2、知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流。
3、会读电阻箱示数。
学习重点：滑动变阻器的构造和作用，改变电阻的原理学习难点：滑动变阻器的构造和作用，改变电阻的原理器材准备：滑动变阻器、电阻箱、电流表、电压表、电源、导线、开关、小灯泡等互动课堂通过一系列活动，和学伴、教师、教材、参考资料的交流合作完成学习目标学习过程：一、导入新课完成想想做做，讨论：灯泡的亮度为什么会发生变化？我的理由是：______________。
二、探究学习1、动手实验，并思考下列问题：实验：选择一台收音机，调节音量控制旅扭，音量发生变化。
思考：(1)为什么调节音量开关时，喇叭音量会变化？（2）旋电视机的亮度旋钮，荧光屏上的图像会变明变暗吗？（3）一幕话剧开始了，剧场里的照明灯是怎样由亮变暗？2、认识滑动变阻器将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，观察小灯泡亮度，可以看到灯炮亮度变化都是由于______的作用引起的。
（1）了解滑动变阻器的构造：观察每组桌上的两组滑动变阻器，找出滑动变阻器构造。
（2）滑动变阻器铭牌的标志有哪些？各代表什么含义？50表示___________________________，2A表示_________________________。
（3）滑动变阻器的作用：滑片移动可改变音量、亮度。
收音机音量大小，灯泡亮度变化都是由于通过它的电流大小不同引起的，所以滑动变阻器是改变电路中的元件。
由实验我们知道，在电压不变的条件下，要减小电流，应电阻，要增大电流，应电阻。
（4）滑动变阻器的使用原理①变阻器上绕的电阻线是固定不变的，那么怎样改变连入电路的电阻呢？小组讨论并回答：决定导体电阻大小因素是什么？根据这些因素，可以有哪些方法减小电阻？总结出四种改变电阻的方法：减小____，增大___，选用电阻率小的材料，降低温度。
初中物理 滑动变阻器教案
初中物理滑动变阻器教案一、教学目标1. 知识与技能：了解滑动变阻器的结构、原理，会画其结构示意图和电路符号；掌握滑动变阻器的作用，能够正确将其连接到电路中并使用。
2. 过程与方法：通过实验和观察，探究滑动变阻器的工作原理和作用；学会调节滑动变阻器，改变电路中的电流和电压。
3. 情感态度价值观：培养学生的动手能力、观察能力，激发学生对物理学习的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：滑动变阻器的结构、原理、作用和正确使用方法。
2. 教学难点：滑动变阻器的工作原理和电路中的电流、电压变化规律。
三、教学准备1. 教具：滑动变阻器、电源、导线、灯泡、电流表等。
2. 学具：学生实验器材、笔记本、彩笔等。
四、教学过程1. 导入：通过回顾电阻的概念，引入滑动变阻器这一可变电阻的元件。
2. 讲解：（1）介绍滑动变阻器的结构：接线柱、滑片、电阻丝、金属杆和瓷筒等。
（2）讲解滑动变阻器的工作原理：通过改变接入电路中电阻丝的长度，逐渐改变电阻。
（3）说明滑动变阻器的作用：改变电流、调节电压和保护用电器。
3. 演示实验：（1）连接电路：将滑动变阻器、灯泡、电流表等元件连接成电路。
（2）观察现象：调节滑动变阻器，观察灯泡的亮度变化，电流表的读数变化。
4. 学生实验：（1）分组进行实验，学生自行连接电路，观察滑动变阻器对电路的影响。
（2）记录实验数据，分析电流、电压的变化规律。
5. 总结：（1）归纳滑动变阻器的结构、原理、作用和正确使用方法。
（2）强调滑动变阻器在电路中的重要作用，以及在实际应用中的价值。
6. 练习：（1）课后作业：绘制滑动变阻器的结构示意图和电路符号。
（2）思考题：滑动变阻器在电路中的作用是什么？如何正确使用滑动变阻器？五、教学反思本节课通过讲解和实验，使学生掌握了滑动变阻器的结构、原理、作用和正确使用方法。
在实验过程中，学生能够动手操作，观察到电路中的电流、电压变化，培养了学生的观察能力和动手能力。
通过练习，巩固了所学知识，为后续电路学习打下了基础。
初三物理电阻教案15篇
初三物理电阻教案模板15篇教案是教师经验和智慧的结晶，能够为教学提供有力支持。
教案是教师教学过程中必不可少的指导工具，能够提升教学质量和效果。
下面是小编为大家整理的初三物理电阻教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
初三物理电阻教案（精选篇1）(一)教学目的1．会用伏安法测电阻。
2．培养学生严肃认真、实事求是做好实验的科学态度。
(二)实验器材：每组配备干电池三节，电压表、电流表、滑动变阻器、开关各1件，待测电阻一只(5欧或10欧，其电阻值用不透明白胶布粘封，并标以Rx字样。
要求学生暂不揭开。
)，导线若干条。
(三)教学过程1．引入新课问：请叙述欧姆定律的内容，计算公式及公式中各物理量的单位。
(学生回答略)问：伏安法测电阻的原理和方法是什么？(学生回答略)引出本节。
板书：〈第三节实验：用电压表和电流表测电阻〉2．进行新课(1)问：本实验的目的是什么？答：学会用电压表和电流表测电阻。
(2)问：实验的原理是什么？电阻两端的电压和通过它的电流，就可以根据欧姆定律计算出它的电阻。
(3)问：谁能设计一个用伏安法测定电阻的实验电路？学生板演(参见课本上的图8—1)。
教师讲评。
(4)问：用伏安法测电阻需要哪些实验器材？学生回答，接着检查和认识自己小组的实验器材。
注意认清哪个元件是待测定值电阻Rx。
(5)问：做这个实验需要哪些步骤？学生回答，教师小结：①按电路图连接电路。
连接电路时开关应是断开状态。
滑动变阻器的滑片要放在最大电阻值位置。
电压表和电流表的正负接线柱要连接正确。
电压表使用0～3伏量程，电流表使用0～0.6安量程。
②检查电路连接无误后，闭合开关；调节滑动变阻器的滑片，改变被测电阻两端的电压，观察电压表的示数为l伏、2伏和3伏时电流表的读数；将三组电压和电流的对应值填入自己设计的实验记录表格中。
③根据记录的三组实验数据分别算出未知电阻的三个值。
为了减小误差，算出电阻的平均值，作为被测电阻的阻值。
即④实验要求：积极动手，按要求操作，记录数据、计算结果要实事求是。
初中物理变阻器教案
初中物理变阻器教案知识与技能：1. 了解变阻器的概念、作用和种类；2. 掌握滑动变阻器的结构、原理和使用方法；3. 能够分析电路中电阻变化对电流和电压的影响。
过程与方法：1. 通过观察、实验和分析，探究滑动变阻器的原理和作用；2. 学会使用滑动变阻器进行电路实验，掌握调节电阻的方法；3. 能够运用控制变量法研究电阻变化对电流和电压的影响。
情感态度价值观：1. 培养学生的探究精神和合作意识；2. 培养学生对物理实验的兴趣和热情；3. 培养学生实事求是、严谨治学的科学态度。
二、教学重点、难点1. 教学重点：滑动变阻器的结构、原理和使用方法；2. 教学难点：电阻变化对电流和电压的影响。
三、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出变阻器的作用和重要性；2. 新课：介绍滑动变阻器的结构、原理和种类；3. 实验：演示滑动变阻器的使用方法，让学生亲自动手操作；4. 探究：引导学生运用控制变量法研究电阻变化对电流和电压的影响；5. 总结：归纳滑动变阻器的作用和在使用过程中的注意事项；6. 练习：布置一些有关滑动变阻器的练习题，巩固所学知识。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究；2. 利用实验演示，让学生直观地了解滑动变阻器的原理和作用；3. 运用控制变量法，让学生学会研究电阻变化对电流和电压的影响；4. 采用小组讨论、合作交流的方式，培养学生的团队精神。
五、教学资源1. 滑动变阻器实验器材；2. 电流表、电压表等测量仪器；3. 电源、导线等基本电路元件；4. 教学课件和练习题。
六、教学评价1. 学生对滑动变阻器的原理和作用的理解程度；2. 学生掌握滑动变阻器的使用方法和操作技能；3. 学生能够运用控制变量法研究电阻变化对电流和电压的影响；4. 学生的实验报告和练习题完成情况。
七、教学建议1. 在教学中，注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握滑动变阻器的使用方法；2. 引导学生关注生活中的物理现象，培养学生的观察能力和思考能力；3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神；4. 注重对学生进行安全教育，确保实验操作的安全性。
初中物理人教九年级(2023年更新)第十六章 电压 电阻滑动变阻器教案
第4节变阻器1.了解变阻器的构造,在电路中的符号.2.理解变阻器的工作原理.3.通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度,知道正确使用变阻器的方法.1.在探究滑动变阻器使用过程中,体验科学探究的方法.2.通过理解滑动变阻器的设计、制作过程,了解科学发明创造、科技革新的过程.1.激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理,调动学生的发明创造热情.2.通过教师、学生的双边教学活动,激发学生的学习兴趣,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.【重点】滑动变阻器的原理及使用.【难点】正确连接与使用变阻器.【教师准备】实物投影仪、电路示教板、灯泡、三节干电池、导线若干、铅笔芯(约10厘米长)、亮度可变台灯、电位器、多媒体课件等.【学生准备】滑动变阻器、小灯泡V)、学生电源、开关、导线、实验报告单等.1新课导入导入:情景导入【多媒体视频】教师演示:调光台灯亮度发生变化(如图所示).分析:调光台灯亮度发生变化,说明电流发生变化,而电流的变化是由电阻的变化引起的.2新知构建一、变阻器一、变阻器的原理师:要解释台灯亮度的变化,我们来做下面的实验:在电路中加入一段铅笔芯,在一端自由移动金属夹,使连入的铅笔芯长度改变,观察现象.生:改变铅笔芯的长度,小灯泡的亮度发生变化.连入电路的铅笔芯越长,灯越暗,连入电路的铅笔芯越短,灯越亮.师:电源电压不变,铅笔芯越长,电阻越大,电流越小;铅笔芯越短,电阻越小,电流越大.所以通过改变铅笔芯在电路中的长度来改变电阻,从而改变电路中的电流,这就是滑动变阻器的原理.二、变阻器的构造师1:要增大导线电阻的可调范围,应该怎么做?生1:电阻线必须做得很长.师2:如何使之小巧、轻便呢?生2:可以将电阻线绕在绝缘瓷管上,并使各线圈之间互不接触.师3:怎样保证不互相接触呢?生3:电阻丝外面涂上一层绝缘层.师4:滑片滑动时又如何保证滑片与电阻丝接触呢?生4:把滑片与电阻丝接触地方的绝缘层去掉.师5:电阻丝是用什么材料做的?生5:为使变阻器的可调范围变大,它是用电阻率较大的合金线制成的,这种合金线又叫电阻线.【观察】大家观察滑动变阻器的构造,重点看电阻线的绕法、绝缘皮是否刮掉,滑片是如何与电阻线连接的.【组成结构】瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、4个接线柱.【原理】滑动变阻器是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变其电阻的.师6:滑动变阻器在电路中的符号是怎样的?生6:画出其在电路中的简单结构图和电路图符号.如图所示:【拓展延伸】滑动变阻器在电路中的作用:①通过改变电路中的电阻,逐渐改变电路中的电流和部分电路两端的电压;②保护电路.三、变阻器的铭牌问题:如图所示的变阻器滑片上有一个铭牌,上面写有“20 Ω 2 A”是什么意思呢?回答:允许通过的最大电流是2 A,最大电阻值是20 Ω.为了防止烧坏变阻器,通过变阻器的电流,不能超过允许的最大值.【拓展延伸】观察是科学探究的基础,是提出问题获得证据或数据的来源.在观察到现象后及时做记录,这是科学研究的最基本方法.四、滑动变阻器的使用同学们在设计实验和进行实验前要弄清下列6个问题.问题1:滑动变阻器有4个接线柱,接入电路时,如果只需接两个,共有几种接法.回答1:6种接法.如图所示.问题2:滑动变阻器哪两个接线柱之间的电阻是不变的.回答2:同时接最上面CD两个接线柱;或者同时接最下面AB两个接线柱(如图所示).问题3:滑动变阻器哪两个接线柱之间的电阻很小,几乎为零?回答3:同时接最上面CD两个接线柱(如图所示).问题4:移动滑动变阻器的滑片,哪两个接线柱之间的电阻随着改变?向哪个方向移动时电阻变大?回答4:如图所示,AD,AC,BC,BD四组.其中AD,AC两组滑片向右移动时电阻变大;其中BD,BC两组滑片向左移动时电阻变大.问题5:要使灯泡和变阻器中的电流大小相同,滑动变阻器应该与灯泡串联还是并联?回答5:串联.问题6:要使灯泡由暗变亮,接通电路前应将滑动变阻器滑片放到什么位置上?回答6:最大阻值处学生分组讨论,设计实验电路图及实验步骤.实验电路图:如图所示.实物连接图:如图所示.把学生设计的电路图和实验结果拿出来投影,交流,引导学生总结滑动变阻器的正确使用规则,然后再用多媒体课件动态演示变阻器的正确使用方法.在指导学生判断滑片移动引起电阻变化时,应注意让学生培养先分析变阻器上电流流向的习惯.结论:使用方法是:上、下各接入一个接线柱,串联在电路中.【拓展延伸】变阻器的使用顺口溜:串入电路,调流控压;一上一下,作用最大;同上同下,没有变化;接入电路,拨到最大.二、变阻器的应用师:在生活中有哪些地方应用了变阻器?试举例说明.生:电视、音箱的音量调节器等(如图所示).师:补充介绍,展示电位器(如图所示).【拓展延伸】电阻箱是一种可以调节电阻大小并且能够显示出电阻阻值的变阻器.使用时,把两个接线柱接入电路(两接线柱不分正负极),调节旋盘就能得到0~欧之间的任意阻值.各旋盘对应的指示点的示数乘以面盘上标出的倍率,然后加在一起,就是接入电路的阻值.如图乙所示,阻值为4520欧姆.3课堂小结1.原理:利用改变连入电路中电阻线长度来改变电阻,从而改变电流.2.结构:瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、接线柱等.3.符号:如图所示.4.使用:①变阻器连接要“一上一下”,同上同下阻值不变化.②滑片越靠近下端的接线柱,接入电路的电阻越小.4板书设计1.原理:利用改变连入电路中电阻线长度来改变电阻.2.结构:瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、接线柱等.3.符号:4.使用:“一上一下”、“同下”电阻大,“同上”电阻小.5布置作业【必做题】教材第71页动手动脑学物理的1,2,3题【选做题】教材第71页动手动脑学物理的4题。
初中物理变阻器的教案
初中物理变阻器的教案一、教学内容本节课选自人教版初中物理八年级下册第十七章第二节的《变阻器》。
详细内容包括：变阻器的定义、原理、种类及应用；滑动变阻器的结构、接线柱的使用方法；电阻大小与长度的关系；通过滑动变阻器调节电路中的电流。
二、教学目标1. 知道变阻器的定义、原理、种类及应用，理解滑动变阻器在电路中的作用。
2. 学会使用滑动变阻器，并能通过滑动变阻器调节电路中的电流。
3. 了解电阻大小与长度的关系，培养学生动手操作能力和观察问题的能力。
三、教学难点与重点重点：滑动变阻器的结构、接线柱的使用方法；通过滑动变阻器调节电路中的电流。
难点：理解滑动变阻器的工作原理；电阻大小与长度的关系。
四、教具与学具准备教具：演示用滑动变阻器、电流表、导线、电池、小灯泡等。
学具：每组一套滑动变阻器、电流表、导线、电池、小灯泡等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个简单的电路，让学生观察并思考：如何改变电路中的电流？2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍变阻器的定义、原理、种类及应用。
（2）讲解滑动变阻器的结构、接线柱的使用方法。
（3）分析电阻大小与长度的关系。
3. 例题讲解（15分钟）（1）展示一个使用滑动变阻器的电路图，让学生分析如何调节电流。
（2）讲解如何根据电路图连接实物，并进行操作演示。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行实际操作，通过滑动变阻器调节电路中的电流，并观察电流表的变化。
六、板书设计1. 变阻器的定义、原理、种类及应用。
2. 滑动变阻器的结构、接线柱的使用方法。
3. 电阻大小与长度的关系。
4. 滑动变阻器调节电路中的电流的方法。
七、作业设计1. 作业题目：请设计一个电路，使用滑动变阻器调节电流，并画出电路图。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对滑动变阻器的使用方法和电流调节掌握情况良好，但对电阻大小与长度的关系理解不够深入，需要在下节课进行巩固。
人教版初中物理变阻器教案
人教版初中物理变阻器教案一、教学目标1. 让学生了解变阻器的概念和作用，掌握变阻器的工作原理。
2. 培养学生动手操作能力，能够正确使用变阻器进行实验。
3. 引导学生通过观察、分析、归纳，培养科学思维能力。
二、教学内容1. 变阻器的概念和作用2. 变阻器的工作原理3. 变阻器的种类和结构4. 变阻器的使用方法5. 变阻器在实际中的应用三、教学重点与难点1. 重点：变阻器的概念、作用、工作原理和种类。
2. 难点：变阻器的结构和使用方法。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究变阻器的相关知识。
2. 利用实验演示，让学生直观地了解变阻器的工作原理和作用。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 利用生活实例，让学生了解变阻器在实际中的应用。
五、教学过程1. 导入：引导学生回顾之前学过的知识，如电阻、电流、电压等，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解变阻器的概念和作用：介绍变阻器是一种可以改变电阻大小的器件，它在电路中的作用是调节电流和电压。
3. 演示实验：让学生观看变阻器的工作原理实验，观察到随着变阻器电阻的改变，电路中的电流和电压也发生相应的变化。
4. 讲解变阻器的种类和结构：介绍不同类型的变阻器，如滑动变阻器、电阻箱等，并讲解它们各自的结构特点。
5. 动手操作：让学生分组进行实验，亲自使用变阻器进行电路调节，体会变阻器的作用。
6. 总结归纳：引导学生通过观察实验现象，总结变阻器的工作原理和作用。
7. 生活实例：介绍变阻器在实际生活中的应用，如调光台灯、电子恒温器等。
8. 课堂练习：布置一些有关变阻器的练习题，巩固所学知识。
六、教学反思本节课通过讲解、实验、动手操作等多种教学手段，使学生掌握了变阻器的相关知识。
在教学过程中，要注意引导学生主动探究，培养学生的科学思维能力。
同时，通过生活实例，使学生了解变阻器的实际应用，提高学生的学习兴趣。
在今后的教学中，要继续加强实验教学，提高学生的动手操作能力。
初中物理《滑动变阻器》教案
滑动变阻器一、教学目标1．知识与技能（1）知道滑动变阻器的构造、结构示意图、元件符号和铭牌的物理意义。
（2）知道滑动变阻器的工作原理。
（3）学会正确使用滑动变阻器来改变电路中的电流大小。
2．过程与方法通过认识分析、归纳、总结的科学方法。
3．情感、态度与价值观通过制作“调光灯”的探究实验，体验探究的乐趣，激发学习物理的兴趣，养成团队合作与交流的习惯。
二、教学重点和难点教学重点：滑动变阻器的使用方法和原理。
教学难点：滑动变阻器的原理。
三、教材设计思路和教学流程本节的教学内容主要是滑动变阻器的原理，构造及其使用，是电阻知识的实际应用，是欧姆定律的进一步巩固，同时，有助于学生对串联电路的学习，具有承上启下的作用。
同时，滑动变阻器还有很大的实际应用价值。
本节课从生活中可调速的电风扇、可调光的电灯引入课题，通过教师的演示实验，初步建立滑动变阻器的结构模型和原理，然后让学生应用滑动变阻器制作调光灯，体验成功的喜悦。
通过交流合作学习得出滑动变阻器改变电阻的正确接法，进一步激发他们的思维，讨论，归纳得出滑动变阻器的原理。
本节课要突出的重点之一是：滑动变阻器的使用方法。
方法是：通过学生亲自动手探究“制作调光灯”的实验过程，最大限度地调动学生积极参与教学活动，学会运用科学探究的方法。
教师引导、启发、示范，学生观察、动手探究，师生共同讨论分析，归纳得出滑动变阻器的使用方法，充分体现“教师主导、学生主体”的教学原则。
本节课要突出的另一个重点和突破的难点是：滑动变阻器的原理。
方法是：学生在实验探究的基础上讨论，教师引导学生分析电流路径判断滑动变阻器接入电路的有效部分，得出滑动变阻器的原理。
本课强调学生的主动参与，重视科学探究方法的教育，通过实例使学生感悟知识，认识知识的真实价值，把物理生活紧密结合起来。
四、教学用具1．学生实验器材：滑动变阻器、小灯、学生电源、电键、导线若干、电流表等。
2．演示实验器材：自制滑动变阻器、电源、小电灯、导线、电流表等。
初中物理_电阻和变阻器_教学设计
习风格、学
习动机和
焦虑分析
１．力求了解学生的生活经历，原有知识水平，思维习惯和学习风格特点。
２．中学生有很强的求知欲，在学习中时常表现出很大的困惑和疑问，正是这些思想和认知问题驱动学生去追求知识、探索真理。
３．初三学生经过近二年半新课程理念的熏陶及一年多物理新教材的学习，已基本领悟了“科学探究”的各主要环节，同时也具备一定的实验设计能力及操作能力，但科学探究的真正意义是什么？学生还不甚明了，有必要加强探究学习的指导。
２．精心组织教材，把教学内容分解为一系列学生感兴趣的任务，引起学生学习兴趣，产生学习的内部动机，这是这堂课成功的最重要原因。由于家庭的文化氛围和学习条件等许多方面的原因，学生原有的知识技能，实验动手操作能力、思维考虑问题能力等有很大的差异，整齐划一的教学方式显然是不适合的，课前预习、课内思考、动手操作都更加主动积极。讨论与评估，进行交流总结知识过程中必须采用以强带弱、以点带面的教学方法，不仅要使学生学到必需的知识和技能，而且要能使基础较好的学生在帮助同伴的过程中深化对知识的理解，提高分析和解决问题的能力以及语言表达能力，逐渐养成同伴互助的品质。这种合作显然是双赢的。
实验过程由学生完成。
学生讨论（P66图14—3实物图和结构示意图对照）得出：
1．滑动变阻器改变电阻的原理：改变导线中的电阻长度来达到目的。
2．接“A、B阻值最大，接C、D阻值几乎为零，且均无法变阻。应接A（B）和C（D）；
3．若接A和C（D），则P向A移动，阻值减小。……
4．滑动变阻器的正确接法是“一上一下”。
①.电阻表示（ ），符号：（ ），单位：（ ），电路图中电阻的符号是：（ ）
②电阻的特性是（）
2．影响电阻的因素是：、、、
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②电阻的特性是（）
2．影响电阻的因素是：、、、
3．变阻器
①.构造是
②原理是
③使用方法是
④作用是
（三）布置课后作业
１．查找电阻的种类和作用。
２．你会设计“变阻器”吗？请试一试，并画出你的设计图。
（一）我总结：
１．通过本次的学习探究发现非常有意义的内容是：
1.以“探究”为“桥”，引领师生共同走向“变薄的教材”。
2.本课教学设计力图体现：“知识学习”是一种“探究活动”，知识并不是绝对不变的结论。
3．注意发挥教师为主导、学生为主体的教学思想，以探究实验为主，培养学生的主动探索精神，让学生参与课堂实验设计、动手实验、猜想、分析、讨论等，调动学生的积极性，从实验入手进行分析、思考，加深对电阻和变阻器原理的理解。
3．注意新旧知识的积极迁移，使学生前面知识成为以后所学知识的基础，后面所学知识加深前面知识的理解。
探
究
、
发
现
、学
习、实
践
与
创
新
。
新
课
教
学
二、学习
探究
与发
现
（15分钟）
1．“电阻”实验发现：
①引导学生设计实验、选择器材并操作（装置见P67图14—5）；
②教师补充探究粗细、长短都相同的铜丝、钢丝、铜丝及镍铬合金丝的导电情况。
（四）实践课题：设计一种可以改变电路中电阻大小的器件。
1．培养学生执著的科学探究精神；开阔学生视野，并对以后探究方向给予指导，使课堂教学得以拓展与延伸。
2．设计拓展与延伸教学目的是多维度建构课堂小结，并通过师生交流设置“课堂留味”，以收“课虽停而思未止”之效。
3．师生共同构建多维度课堂，小结知识和课后探究和实践，对以后探究和创新活动有更好的指导作用和确定方向。
三、实践
与创
新（20分钟）
利用P67的图14—5和图14—6实验器材的现象观察，要求学生完成实践活动：做一个铅笔芯变阻器。同时对学生提出创新之门：如何制作可变电阻器件？
指出实验设计依据；
设计选材：师生互动探讨材料选择。
设计过程：师生合作“制作”变阻器模型。
1．绕线
2．抽头。
3．滑片。
4．装固定架。
组织学生观察实际的“滑动变阻器”，探究有效接法与变阻情况。
实验过程由学生完成。
学生讨论（P66图14—3实物图和结构示意图对照）得出：
1．滑动变阻器改变电阻的原理：改变导线中的电阻长度来达到目的。
2．接“A、B阻值最大，接C、D阻值几乎为零，且均无法变阻。应接A（B）和C（D）；
3．若接A和C（D），则P向A移动，阻值减小。……
4．滑动变阻器的正确接法是“一上一下”。
情感
态度
和价
值观
1．通过亲身的体验和感悟，初步认识科学对人类社会和生活的实际意义，使学生获得感性认识，为后续学习打下基础。
2．培养团结合作、主动与他人交流、敢于提出自己见解的精神。
3．通过探究活动，使学生获得成功的愉悦，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理。
学习类型
利用探究实验，建立学生的思维模型，培养学生的发散性思维和创造性思维。
方法
结构
层次
积极引导、启发学生探究实验、猜想与假设、分析与论证、讨论、总结等综合教学方法，学生探究实践活动，获得知识技能，约占课时的２/３；引入和拓展课堂教学提出创新实践活动时间约占课时的１／３。
重点
电阻、电阻的大小与哪些因素有关、变阻器
②教师巡回帮助指导，参与同学的讨论。
1．学习教材内容，完成“电阻”的知识建构：电阻表示异体对电流的阻碍作用。符号R，电路图中的符号“”，单位：欧姆（Ω）；
２．探究发现“电阻的大小与哪些因素有关” （观察灯泡明暗推断电流强弱，并发表见解）。
讨论总结：①粗细、长短都相同的不同金属丝导电能力不一定相同，换言之它们对电流的阻碍作用可能有所不同。②粗细、长短都相同的金属丝导电能力跟导体的种类有关；③不同导体电阻可能不同。
探究发现
影响电阻因素
变阻器
电阻
原理
结果分析
结论
应用
教学设计的主要依据是以学生的生活以验为基础，探究发现为学习主要过程，问题解决为契机，在学生主动参与课堂教学，进行实验设计、动手操作、猜想与假设、分析与论证、交流与讨论等过程中，培养学生的主动探索创新实践精神，加深对电阻和变阻器原理的理解，从而掌握知识，获得技能。
可能性的发现和提问：（摘选）
1．一般电线内部是金属丝，外部包有一层塑料。
2．导线粗细不同，颜色不同。
联系旧知识及实物展示，重新唤起学生对导体、绝缘体、电流等概念的理解，并指出好的导体和绝缘体都是重要的电工材料。
１．对于学生不同的回答，从积极参与的态度上予以肯定。
2．在“学习导入”中注重“从生活走向物理”。打开课堂学习与探究之门。
第一环节：打开探究和学习之门。
第二环节：学习、探究与发现。
第三环节：实践与创新。
第四环节：多维度建构课堂教学：拓展与延伸。
结合教学实际对本书内容进行更为合理的重组，使之更有利于探究活动，让学生在探究中发现，在探究中创新，从而学到真正知识和掌握相关的技能，并领悟科学探究的意义，从探究“程序操作”走向“实质探索”。
③组织讨论本次实验发现的意义。
④组织学生细读“电阻”框，并积极鼓励合作探究和对有效信息进行收集。
⑤对第66页框表中所列的几种导体在一定条件下的阻值数据提出猜想：导体电阻除与材料有关外，是否可能还与导体的长度、横截面积及温度有关。
2．“电阻影响因素”和“变阻器”实验发现。
①引导学生设计实验、选择器材并操作（装置见P67图14—2、图14—5）；
难点
变阻器原理和使用方法
教
学
目
标
知识
与技
能
1．在分析学生的学习心理特点、已有知识和生活经历的基础上,积极发挥教师的主导作用和学生的主体作用，精心设计，建构最有效的学习过程,使之最有利于学生掌握知识和技能、培养创新实践能力。
2．培养其积极的学习态度，不怕困难，解决实际问题能力。
1．教学设计的目的是使学生通过探究“电阻的大小与哪些因素有关”和“变阻器”实践，认识到电阻是导体本身固有的一种属性，理解“电阻的大小与哪些因素有关”，学会使用“滑动变阻器改变电路中的电流、电压”。
初中物理“电阻和变阻器”教学设计
课型
新授课
教学方式
讲授和探究
学习方式
探究、合作、创新
要素
内容
设计意图
学
习任务源自教材处理及学习内
容设
计
《电阻和变阻器》是初中物理（上海科学技术出版社·九年级）第十四章“探究电路”中的第一节内容。本节内容主要由“电阻”、“电阻的大小与哪些因素有关”和“变阻器”三部分组成，
为尽可能体现出“探究的意义在于发现和提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、应用与创新”等新课程理念，结合实际条件和情况，对教材做如下处理：
利用多媒体技术视频、音频和动画与实验教学有机地结合、使学生积极参与学习。
利用生动逼真的模拟，突破时空和环境限制，把枯燥、烦琐、难于理解的知识变得动态化、形象化和简单化，易于学生掌握，促使学生透彻理解知识，突破重点、难点。
教学
过程
设计
流程
图
“电阻和变阻器”教学设计
课后作业实践
问题讨论小结
预备阶段
情境导入
３．探究与发现“变阻器的原理、构造、使用方法及应用”（观察灯泡亮度的变化）。
讨论本次发现意义：
①某段电路中的电阻可以改变，做法就是改变导体接入电路中的长度。②根据导体这一特性制作“可变电阻器件”。
1．在探究活动组织学生大胆猜想、分组讨论、设计、操作并讲解、评估交流、获得知识。
2．教学安排的目是放手让学生通过新的科学探究进行知识建构，突破“电阻”和“电阻影响因素”两个教学重点。
２．变阻器的设计依据：通过改变_________来改变电路中电阻的大小。
３．材料选择、设计思路和实践：利用变阻器改变灯泡的亮度。
（二）收获：
1．新的发现是（ ）。
2．本节课中印象最深的过程和方法是（ ）。
3．还想知道……
（三）课后探究：导体电阻除与材料和长度有关外，可能还与其他哪些因素有关呢？请设计实验进行进一步探究。
2．教学条件允许情况下，把一般的演示实验变为学生实验，可以使更多学生积极参与学习与探究过程，体验学习与探究方法，培养其学会做人、学会做事、学会学习和学会创造。
过程
与方法
1．通过做“电阻的大小与哪些因素有关”和“变阻器有关”的实验，进一步了解和学习物理学研究问题的方法─探究法。
2．科学探究的常用方法—转换法和变量控制法。
过
程
教学活动
教师活动
学生活动
设计意图
情景设置、课前启动导入新课
一、
打开
学习
与探
究之
门（5分钟）
１．前节课组织学生收集、观察家用电线,预习本节内容。
２．利用多媒体课件和实物展示一些不同导线，如铁线、铜线等。师语：请同学们观察所带来的各式电线，谈谈你们的“发现”并提出你们最感兴趣的问题？
组织引思；为什么普通电线内部导线多用铜制成？
3．教学目的是让学生通过观察、比较、分析，确认导体对电流有阻碍作用，并且使学生明确怎样用实验的方法来比较导体电阻的大小。从而初步突破“电阻”这一教学重点难点。
4．通过观察、讨论达到学习和探究目的。
目的1：探究粗细、长短都相同的铜丝、不锈钢丝的导电情况。
目的2：了解电阻。
目的3：探究导体电阻的大小限它的长度有什么关系？