仁睦小学江洪艳25失去的一天(第二课时教学设计)

西南师范大学出版社小学语文七册

25失去的一天(第二课时教学设计)

渝北区仁睦小学江洪艳

教学目标

1. 通过联系上下文、结合生活经验、找近义词等方法,理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“馋涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。

2. 抓住重点词句体会课文内容,理解什么叫“失去的一天”。

3. 正确、流利、有感情地朗读课文,懂得珍惜时间,努力学习。

4.在读中养成积累语言的习惯。

教学重点

联系上下文,抓重点词句体会、理解什么叫“失去的一天”,感悟珍惜时间的重要性。

教学难点

体会佩佳在失去的一天中失去了什么。教学准备

教师:课件

师生:搜集珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。

教学过程

一、复习引入

1、上节课我们初读了课文,文中有一些好的词语我们一起来读一读吧!师给予肯定。

2、你能从这些词语中选择一个或几个来说一说跟课文内容有关的话吗?

3、过渡:佩佳羞愧得不敢看母亲的眼睛,想知道这是为什么吗? (生:想师:好,我们就一起来读课文解决这个问题吧。板书课题,齐读课题。)

二、学习1—3自然段,复述佩佳是怎样度过这一天的。

佩佳的一天是怎样度过的呢?

1、抽生读自学提示(孩子们,抓紧时间开始吧!)

2、生自学,师巡视。(1分钟)

3、妈妈走后,佩佳是怎么做的呢?(抽答)

(师相机板书:睡、坐理解绿荫如盖吃、嬉戏)

4、佩佳心里又是怎么想的呢?(抽答)(师相机板书:来得及)

5、孩子们,你们能用自己的话和同桌说说佩佳是怎样度过这一天的吗?(提示学生用上文后与此内容有关的词语。)

6、抽学生复述佩佳的一天,体会佩佳游手好闲、无所事事的一天。

7、齐读2、3自然段。再次体会佩佳的游手好闲、无所事事。

8、时间很快就过去了,傍晚,妈妈回来了,佩佳是怎样面对妈妈的呢?(抽答)齐读,孩子们“羞愧”可以换成哪个词语意思不变(惭愧)读一读这句话

三、学习7—11自然段,感受人们珍惜时间做出了许多的成绩。

过渡:佩佳在这一天里什么事也没干,人们在这一天里又是怎样度过的呢?请孩子们翻到书142页,自己读一读7—11自然段,妈妈带儿子亲眼目睹了哪些人做出的成绩,勾出来。(板书:人们的一天)

1、学生汇报自己学习成果,

(师相机板书:如:翻耕、砌墙、做面包相机理解馋涎欲滴、看书、整理书籍)

2、对比读佩佳的一天(2、3自然段)和人们的一天,在读中感悟体会。

(1)男女生读轮读

(2)师生读

3、你认为人们的一天是怎样的一天?(相机板书)

四、学习12自然段,完成小练笔,体会佩佳此时此刻的羞愧、懊悔。

过渡:如果说人们是(快乐的一天,收获的一天……),那么佩佳又是怎样的一天呢?(相机板书:游手好闲)

1、理解游手好闲的一天是怎样的。

2、读课文第5段和最后一个自然段。

佩佳通过认识到自己的游手好闲,所以低下了头,此时他的心情是怎样的(学情预设:惭愧急了,后悔急了)带着这样的心情读一读5、12自然段

3、面对妈妈佩佳感到羞愧,面对人们佩佳羞愧得低下了头。他明白了什么叫失去的一天,孩子们,你们明白了吗?同桌互说,指名说说。(学情预设:失去了这一天宝贵的时间,失去了可以在这一天了做

出许多成绩的机会,失去了劳动带来的快乐,学习带来的收获……)

3、这里有个省略号,省掉的是什么?(佩佳的想法)如果你是佩佳,你会想些什么呢?

五、联系生活实践:

1、说一说自己生活中有像佩佳这样的“失去一天”或者失去一上午、一小时的经历吗?

提示学生按照课文2、3自然段的写法来说,说说自己的动作和心理想法。

2、完成小练笔

3、反馈学生的小练笔情况

3、我们要怎样珍惜时间。

4、师生交流搜集到的珍惜时间的名人名言、谚语。

板书设计

25失去的一天

佩佳人们

睡翻耕

坐砌墙

吃做面包

嬉戏整理、看书

游手好闲的一天收获的一天