天津科技大学__数据库系统试卷及答案

姓名：XXX 学号：XXXXXXXX

一、单项选择题（请将每小题的答案代码填写在下面相应位置，写在其它地方无 效，每小题1分，共15分）

1. 以下四个叙述中，哪一个不是对关系模式进行规范化的主要目的（ C ）。 A.

减少数据冗余 B. 解决更新异常问题

C. 加快查询速度

D. 提高存储空间效率

2. 事务的原子性是指（ B ）。

A. 事务一旦提交，对数据库的改变是永久的

B. 事务中包括的所有操作要么都做，要么都不做

C. 一个事务内部的操作及使用的数据对并发的其他事务是隔离的

D. 事务必须使数据库从一个一致性状态变到另一个一致性状态 3. 事务的持续性是指（ B ）。

A ．事务中包括的所有操作要么都做，要么都不做

B ．事务一旦提交，对数据库的改变是永久的

C ．一个事务内部的操作及使用的数据对并发的其他事务是隔离的

D ．事务必须是使数据库从一个一致性状态变到另一个一致性状态

4.数据库的概念模型独立于（ A ）。

A. 具体的机器和DBMS

B. E-R图

C. 信息世界

D. 现实世界

5.候选码中的属性称为（ B ）。

A. 非主属性

B. 主属性

C. 复合属性

D. 关键属性

6.下述关于数据库系统的正确叙述是（ A ）。

A．数据库系统减少了数据冗余

B．数据库系统避免了一切冗余

C．数据库系统中数据的一致性是指数据类型一致

D．数据库系统比文件系统能管理更多的数据

7.（ C ）是DBMS的基本单位，它是用户定义的一组逻辑一致的程序序列。

A．程序 B．命令 C．事务D．文件

8.用于数据库恢复的重要文件是（ C ）。

A．数据库文件 B．索引文件

C．日志文件 D．备注文件

9.若系统在运行过程中，由于某种原因，造成系统停止运行，致使事务在执行

过程中以非控制方式终止，这时内存中的信息丢失，而存储在外存上的数据未受影响，这种情况称为（ B ）。

A．事务故障 B．系统故障

C．介质故障 D．运行故障

10.解决并发操作带来的数据不一致性总是普遍采用（ A ）。

A．封锁 B．恢复C．存取控制D．协商

11.关于“死锁”，下列说法中正确的是（ B ）。

A．死锁是操作系统中的问题，数据库操作中不存在

B．在数据库操作中防止死锁的方法是禁止两个用户同时操作数据库

C．当两个用户竞争相同资源时不会发生死锁

D．只有出现并发操作时，才有可能出现死锁

12.对并发操作若不加以控制，可能会带来（ B ）问题。

A．不安全 B．死锁 C．死机 D．不一致

13.并发操作会带来哪些数据不一致性（ D ）。

A．丢失修改、不可重复读、脏读、死锁

B．不可重复读、脏读、死锁

C．丢失修改、脏读、死锁

D．丢失修改、不可重复读、脏读

14.从一个数据库文件中取出满足某个条件的所有记录的操作是（ A ）。

A．选择 B．连接 C．投影 D．复制

15.对数据对象施加封锁，避免死锁的方法没有采用以下（ C ）策略。

A．顺序封锁法 B．一次封锁法

C．先来先服务 D．两段锁

二、判断题（请判断下面说法是否正确，并在下面相应位置填写√

或×，写在其它地方无效，每题1分，共10分）

1.（ X ）层次模型和网状模型统称为关系模型。

2.（）事务一旦提交，对数据库的修改就是永远的是指持久性。

3.（）为使程序员编程时既可以使用数据语言，又可以使用常规的程序设

计语言，数据库系统需要把数据库语言嵌入到宿主语言中。

4.（ X）在SELECT语法中，“_”可以匹配多个字符。

5.（）不属于数据库管理技术发展阶段的是自动处理阶段。

6.（ X）任何由二个属性组成的关系不可能是 3NF。

7.（ X ）R（X，Y，Z）是个三元关系，X，Y，Z是单属性且X是码，则R

一定是2NF。

8.（ X）数据模型包括数据结构、数据操作、完整性约束条件。

9.（X）一个表中如果定义了主键就不能再在任何列上定义唯一约束（Unique）。

10.（）从数据库逻辑设计来看，减少连接运算可以改善数据库的性能。

三、数据库设计题（25分）

得分

1.在进行学生课程管理数据库系统设计过程中获得的语义如下：

（1）有若干学生，学生属性包括：学号、姓名、性别

（2）有若干教师，教师属性包括：编号、姓名、职称

（3）开设若干课程，课程属性包括：课号、课名、学分

（4）一门课程可由多名教师在不同的时间任教，一名教师可任多门课程。

（5）一门课程有多名学生选修，每名学生可选多门课，每门课有一个成绩。

要求：

（1）试设计 E－R 图，注明属性和联系类型。（5分）

（2）将 E－R 图转换为等价的关系模型（包括关系名，属性名和码）。（12分）学生（学号，姓名，性别，编号，课号）

教师（编号，姓名，职称）

选修（学号，课号，成绩）

任教（编号，课号，时间）

（3）指出以上各关系模式所达到的范式级别，如果不是第三范式的请转成第三范式，并给出理由。（8分）

都是第三范式，。因为在模式中都不存在函数依赖和传递函数依赖

四、应用题。根据下面要求，写出完成每小题功能的SQL语句（每

小题5分，共50分）

设有一个数据库包括如下3个关系模式：

（1）借书卡（卡号，姓名，班级）

（2）图书（书号，书名，作者，单价，库存册数）

（3）借书记录（卡号，书号，还书日期）

语义如下：

（1）姓名、书名不允许为空；

（2）班级默认值为“101031”；

（3）单价允许取值大于0，库存册数允许取值大于等于0。

1. 用SQL语句建立三个表（15分）

CREATE TABLE BookCards

(C_ID char(10)PRIMARY KEY,

S_Name char(10)not NULL,

Class char(10)default('101031')

)

CREATE TABLE Book

(B_ID char(10)PRIMARY KEY,

B_Name char(20)NOT NULL,

Writer char(10),

Price money,check(price>0),

num int,check(num>=0)

)

CREATE TABLE Borrow

(C_ID char(10),

B_ID char(10),

riqi datetime,

PRIMARY KEY(C_ID,B_ID)

)

2. 针对上题中建立的四个表试用SQL语言完成如下查询和操作。（15分）

（1）利用多表连接，查询卡号‘07166’借阅《数据结构》的还书日期。

SELECT C_ID,B_Name,riqi

FROM Book,Borrow