第六单元综合性学习—走进信息世界(完美版)
人教版小学五年级语文第六单元综合性学习—走进信息世界(精华版)课件PPT
忠言逆耳：诚恳劝告的话，往往让人 听起来不舒服。 诗句：折花逢驿使 寄与陇头人 陆凯，是南朝宋代诗人。 他在江南时，十分怀念远在长安的好友 范晔，正巧有驿使(古时传递书信、文件 的使者)将往长安，于是就折了一枝梅花 ，托驿使捎去，并附小诗一首，作为书 信： 折花逢驿使，寄与陇头人。 江南无所有，聊寄一枝春。
• 周幽王的王后姓申，她一连几个月没有见到幽 王，而得知褒姒抢了她的风头，强烈的嫉妒使 她怒火中烧，于是把账都算到了褒姒的头上， 想给她点儿颜色瞧瞧。太子宜臼(jiu)为了帮助 母后，找个机会将褒姒打了一顿。褒姒趁机在 幽王面前哭天抹泪，把申后母子二人告了一状。 幽王见自己心爱的美人儿受到了欺负，勃然大 怒，无情地将太子废掉，把褒姒生的儿子伯服 立为太子，将褒姒立为王后。虽然一切都称心 如意了，可褒姒还是闷闷不乐。幽王想让她露 出笑容，就问：“美人，怎么样才能让你笑一 笑呢？”褒姒想了想，说：“我没有什么喜欢 的,就是小时候觉得布帛(bo)撕碎的声音很好 听……”
• 二、利用信息，写简单的研究报告
认真读“阅读材料1”中 的文章，说说古代传递有哪 些方式？
古人传递信息的故事 因特网将世界连成一家 神奇的电脑魔术师 网上呼救 把握自己
烽火传信 传递的信息有误 人力传信
信息传递不及时
瓶子传信 信息传递时间长
对象不准确
• 周幽王是周朝的第十一代天子，他性格令人难 以捉摸又凶狠残暴，经常和一些奸臣混在一起， 吃喝玩乐，胡作非为。有一个叫做褒(bao)珦(xiang) 的大臣实在看不下去，就在上朝的时候直接劝 谏(jian)。没想到周幽王不但不听他的话，反而 把他打入了监狱。褒珦的儿子是孝子，为了把 父亲救出来，将一个美貌倾城的姑娘------褒 姒献给了周幽王。褒姒确实是绝色美女，好色 的周幽王一见到她，马上就被迷住了，高兴得 心花怒放，哪里还顾得上惩罚褒珦，马上就答 应释放了他。从此，周幽王整天陪在褒姒身边， 连朝也不上，终日酒池肉林，过得快活极了。 •
小学语文《综合性学习走进信息世界》教案
小学语文《综合性学习走进信息世界》优秀教案第一章：信息世界的概述一、教学目标：1. 让学生了解信息世界的概念和基本特征。
2. 培养学生对信息世界的兴趣和好奇心。
3. 引导学生学会使用现代信息技术获取和传递信息。
二、教学内容：1. 信息世界的定义和特点。
2. 信息技术的种类和应用。
3. 信息获取和传递的方法和技巧。
三、教学重点与难点：1. 信息世界的概念和特点。
2. 现代信息技术的应用。
3. 信息获取和传递的方法和技巧。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解信息世界的概念和特点，介绍信息技术的种类和应用。
2. 演示法：展示现代信息技术的应用实例。
3. 实践法：引导学生实际操作现代信息技术设备，获取和传递信息。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生思考什么是信息世界，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解信息世界的定义和特点，介绍信息技术的种类和应用。
3. 演示：展示现代信息技术的应用实例。
4. 实践：引导学生实际操作现代信息技术设备，获取和传递信息。
5. 总结：总结本节课的主要内容和知识点。
第二章：现代信息技术的应用一、教学目标：1. 让学生了解现代信息技术的种类和应用。
2. 培养学生学会使用现代信息技术解决实际问题。
3. 引导学生认识现代信息技术对生活的影响。
二、教学内容：1. 现代信息技术的种类和特点。
2. 现代信息技术的应用领域。
3. 现代信息技术对生活的影响。
三、教学重点与难点：1. 现代信息技术的种类和特点。
2. 现代信息技术的应用领域。
3. 现代信息技术对生活的影响。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解现代信息技术的种类和特点，介绍其应用领域。
2. 演示法：展示现代信息技术的应用实例。
3. 讨论法：引导学生讨论现代信息技术对生活的影响。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生思考现代信息技术在生活中的应用，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解现代信息技术的种类和特点，介绍其应用领域。
3. 演示：展示现代信息技术的应用实例。
小学语文《综合性学习走进信息世界》教案
小学语文《综合性学习走进信息世界》优秀教案第一章：信息世界概述一、教学目标1. 了解信息世界的概念和特点。
2. 掌握信息检索的基本方法。
3. 培养学生的信息意识和信息素养。
二、教学内容1. 信息世界的概念和特点。
2. 信息检索的基本方法。
3. 信息素养的培养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：信息世界的概念和特点，信息检索的基本方法。
2. 教学难点：信息素养的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解信息世界的概念和特点，信息检索的基本方法。
2. 实践法：引导学生进行信息检索实践。
3. 讨论法：引导学生探讨信息素养的培养。
五、教学步骤1. 导入：引导学生思考信息的定义和来源。
2. 讲解：讲解信息世界的概念和特点，信息检索的基本方法。
3. 实践：引导学生进行信息检索实践。
4. 讨论：引导学生探讨信息素养的培养。
第二章：信息的获取与处理一、教学目标1. 了解信息获取的基本途径。
2. 掌握信息处理的基本方法。
3. 培养学生的信息处理能力。
二、教学内容1. 信息获取的基本途径。
2. 信息处理的基本方法。
3. 信息处理能力的培养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：信息获取的基本途径，信息处理的基本方法。
2. 教学难点：信息处理能力的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解信息获取的基本途径，信息处理的基本方法。
2. 实践法：引导学生进行信息处理实践。
3. 讨论法：引导学生探讨信息处理能力的培养。
五、教学步骤1. 导入：引导学生思考信息获取和处理的重要性。
2. 讲解：讲解信息获取的基本途径，信息处理的基本方法。
3. 实践：引导学生进行信息处理实践。
4. 讨论：引导学生探讨信息处理能力的培养。
第三章：信息检索技巧一、教学目标1. 了解信息检索的意义。
2. 掌握信息检索的基本技巧。
3. 提高学生的信息检索能力。
二、教学内容1. 信息检索的意义。
2. 信息检索的基本技巧。
3. 信息检索能力的提高。
三、教学重点与难点1. 教学重点：信息检索的意义，信息检索的基本技巧。
第六单元综合性学习：走进信息世界
综合性学习：走进信息世界本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。
“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”两大板块。
每个板块由“活动建议”和“阅读材料”组成。
“活动建议”是板块的主体，教师可以根据这些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。
“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。
一、信息传递改变着我们的生活《古人传递信息的故事》由3篇短文组成，分别是《烽火戏诸侯》《“我们胜利了”》《装在瓶子里的信》。
三个故事形象生动地介绍了古人是如何传递信息的。
教学的重点是使学生了解古代信息传递的特点。
从这三个故事中可以看出，古代人们已经重视信息的传递，但古人用烽火、漂流瓶等传递的信息量小，传递的速度慢，有时还会误事。
《因特网将世界连成一家》简要地介绍了“信息高速公路”──因特网的建设过程和它的作用。
这个阅读材料的第一段，用简明文字回顾了人类历史上信息传递方式的发展变化，可以引导学生联系前一篇阅读材料，理清信息传递方式的发展。
远古：口耳相传或借助器物古代：靠驿差长途跋涉近代：依靠交通工具的邮政系统。
现代：电报、电话当代：计算机网络。
与前几种信息传输方式相比，计算机网络无论在传递的信息量、信息的多样化以及传递的速度上，都不可同日而语。
《神奇的电脑魔术师》以一位北京的小学生制作一份“绘声绘色”的电子邮件为线索，介绍了多媒体电脑的强大功能。
阅读的目的是让学生了解多媒体电脑可以将文字、图片、声音、动画集成编辑，大大提高了信息传递量，传输的信息也更加丰富。
阅读本文，最好让学生自己在多媒体电脑上操作，亲身感受多媒体电脑的强大功能。
《网上呼救》记叙的是一个发生在网络时代的真实故事，显示了网络的巨大作用。
苏珊是芬兰赫尔辛基一所学院的学生，在图书馆突然发病，生命垂危，危机时刻她在网上聊天室发出了求救信息。
综合性学习《走进信息世界》教案
引导学生关注信息安全，提高他们的信息安全意识。
培养学生的创新意识和实践能力，鼓励他们积极探索、勇于创新。
02
CHAPTER
教学内容
信息与信息技术概述
总结词：基础概念
详细描述：介绍信息与信息技术的定义、发展历程以及在当今社会的重要性，让 学生对信息与信息技术有基本的认识。
巩固练习
分组讨论
将学生分成小组，针对信息世界 的相关话题进行讨论，培养学生
的合作精神和沟通能力。
案例分析
提供一些实际案例，让学生分析信 息技术的应用和信息安全问题，提 高学生的分析和解决问题的能力。
实践操作
引导学生进行实际操作，如使用搜 索引擎、查找资料等，让学生掌握 信息获取和处理的技能。
归纳小结
。
培养学生对信息技术的兴趣和好 奇心，激发他们的探索欲望。
过程与方法
通过观察、实验、调查等实践 活动，让学生亲身体验信息获 取、传递和处理的过程。
引导学生自主学习和合作学习 ，培养他们的自主学习能力和 团队协作精神。
培养学生运用信息技术解决实 际问题的能力，提高他们的信 息素养。
情感态度与价值观
信息获取、传递、处理与表达
总结词：技能培养
详细描述：通过实际操作和案例分析，培养学生获取、传递、处理和表达信息的能力，提高学生对信息的敏感度和处理能力 。
信息技术的应用
总结词：应用实践
详细描述：介绍信息技术的各种应用场景，包括但不限于通信、医疗、教育、娱乐等，让学生了解信 息技术的实际应用和价值。
书面反馈
教师对学生的作业、作品等给予书面 评价，指出问题所在，提供具体的改 进建议和方向。
第六单元,综合性学习走进信息世界
备课人：熊佳丽第六单元综合性学习：走进信息世界教学目标1.认识19个生字。
2.了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。
3.逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。
4.初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
5.了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。
教学重点了解信息传递的变化及对人们工作和学习的影响。
教学难点结合课内外资源和具体生活实例，在具体的事例中交流、探究、明确。
课时安排十二课时教学过程第一课时一、揭示主题，激发兴趣1.师生共同回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。
（1）历数开展过的活动。
（2）说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。
（3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。
2.揭示主题。
从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。
（1）说说对“信息世界”的了解。
（2）谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。
教师要认真倾听学生的想法，尽可能的纳入到即将制定的活动计划中去。
二、浏览教材，交流感受1.自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。
2.交流浏览教材后的感受。
（1）浏览了教材，你知道了一些什么？（2）你产生了哪些困惑或疑问？（3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？教师要注意倾听，特别是学生的困惑、疑问和活动建议，这些要成为最终的活动的计划的有机组成部分。
三、分组讨论，制定计划1.重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。
（1）自由阅读，你认为有价值的可以画下来。
（2）课堂交流：单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发？2.根据“自由组合，适当调整”的原则，组成3到5人的学习小组。
3.分组制定本次综合性学习的活动计划。
（1）组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？（2）组内达成共识，填写活动计划表。
___________小组：“走进信息世界”活动计划小组成员：__________________________________活动时间活动内容活动地点活动形式预期的成果四、交流计划，取长补短1.分组交流各自的活动计划，要求：（1）清晰地汇报各项计划中的活动，随时回答同学的提问；（2）认真倾听别的组的活动计划，及时记录与自己组的计划不一样的内容，需要的话可以向回报的小组提出疑问。
小学语文《综合性学习走进信息世界》教案
小学语文《综合性学习走进信息世界》优秀教案第一章：信息世界的概述1.1 教学目标了解信息世界的概念和基本构成。
认识信息在现代社会中的重要性。
1.2 教学内容信息世界的定义与特点。
信息的基本属性。
信息在日常生活和学习中的应用。
1.3 教学活动引入讨论：生活中哪些地方用到信息？教师讲解：信息世界的概念、特点和重要性。
小组活动：探讨信息在学习和生活中的应用实例。
1.4 教学评价学生能够准确描述信息世界的概念。
学生能够理解信息的重要性。
第二章：信息的获取与处理2.1 教学目标学会使用不同的方法获取信息。
掌握基本的信息处理技巧。
2.2 教学内容信息获取的途径与方法。
信息处理的步骤与技巧。
2.3 教学活动小组讨论：分享获取信息的途径。
教师演示：如何使用互联网查找信息。
实践活动：学生自行查找并处理信息。
2.4 教学评价学生能够列举出至少三种获取信息的方法。
学生能够正确处理和应用获取到的信息。
第三章：信息的安全与道德3.1 教学目标了解网络安全和信息道德的重要性。
学会保护个人隐私和信息安全。
3.2 教学内容网络安全的基本概念和重要性。
信息道德的基本原则。
3.3 教学活动案例分析：讨论网络安全事件和其影响。
教师讲解：如何保护个人信息和网络安全。
小组讨论：制定个人信息保护计划。
3.4 教学评价学生能够理解网络安全的重要性。
学生能够提出保护个人信息和网络安全的措施。
第四章：信息的应用与创新4.1 教学目标学会将信息应用于实际问题解决中。
鼓励学生进行信息创新。
4.2 教学内容信息应用的实例分析。
信息创新的方法和技巧。
4.3 教学活动小组合作：分析实际问题，提出解决方案。
教师引导：探讨如何利用信息进行创新。
创意展示：学生展示他们的信息应用和创新成果。
4.4 教学评价学生能够将信息应用于解决实际问题。
学生能够展示他们的信息创新成果。
第五章：综合实践活动5.1 教学目标综合运用所学的信息知识。
培养学生的团队合作能力和实践操作能力。
综合性学习《走进信息世界》教案
综合性学习《走进信息世界》教案一、教学目标1.了解信息技术的发展历程及其对人类生活的影响。
2.培养学生运用信息技术解决问题的能力。
3.提高学生的信息素养，增强信息安全意识。
二、教学内容1.信息技术的发展历程2.信息技术对人类生活的影响3.信息技术在生活中的应用4.信息安全问题三、教学重点与难点1.教学重点：了解信息技术的发展历程，分析其对人类生活的影响。
2.教学难点：培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高信息素养。
四、教学过程（一）导入新课1.教师通过展示图片、视频等资料，引导学生关注信息技术的发展。
2.学生分享对信息技术的了解和认识。
（二）信息技术的发展历程1.教师简要介绍信息技术的发展历程，包括第一次信息技术革命（语言）、第二次信息技术革命（文字）、第三次信息技术革命（印刷术）和第四次信息技术革命（电子信息技术）。
2.学生分组讨论，分析每个阶段信息技术的发展对人类生活的影响。
（三）信息技术对人类生活的影响2.学生分享自己的观点，讨论信息技术对生活的利与弊。
（四）信息技术在生活中的应用1.教师展示信息技术在生活中的应用案例，如智能手机、互联网、智能家居等。
2.学生分组讨论，分析这些应用如何方便我们的生活。
（五）信息安全问题1.教师引导学生关注信息安全问题，如网络病毒、黑客攻击、个人信息泄露等。
2.学生分享自己遇到的信息安全问题，讨论如何防范。
2.学生反思自己在生活中的信息素养，提出提高信息素养的方法。
（七）课后作业2.学生调查自己在生活中遇到的信息安全问题，提出解决方案。
五、教学反思本节课通过引导学生关注信息技术的发展历程、分析其对人类生活的影响，培养学生运用信息技术解决问题的能力。
在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
同时，要注重培养学生的信息素养，提高信息安全意识。
重难点补充：教学重点：1.信息技术的发展历程：通过时间轴的方式，具体讲解每个阶段的关键事件和技术的突破，例如在介绍第三次信息技术革命时，可以提到古登堡印刷术的发明，以及它如何改变了信息的传播方式。
小学语文《综合性学习走进信息世界》教案
小学语文《综合性学习走进信息世界》优秀教案第一章：信息世界概述教学目标：1. 了解信息世界的概念和特点。
2. 掌握信息的基本属性。
3. 培养学生的信息意识。
教学内容：1. 信息世界的概念和特点。
2. 信息的基本属性：准确性、及时性、可靠性和适用性。
教学活动：1. 导入：引导学生思考什么是信息世界。
2. 讲解：讲解信息世界的概念和特点，举例说明。
3. 讨论：学生分组讨论信息的基本属性，分享讨论成果。
4. 总结：教师总结信息的基本属性，强调其在信息世界中的重要性。
第二章：信息的获取和处理教学目标：1. 学会获取信息的基本方法。
2. 掌握处理信息的基本技巧。
3. 培养学生的信息处理能力。
教学内容：1. 信息的获取方法：阅读、观察、调查、访谈等。
2. 信息处理的基本技巧：筛选、分类、归纳、分析等。
教学活动：1. 导入：引导学生思考为什么需要获取和处理信息。
2. 讲解：讲解信息的获取方法和处理技巧，举例说明。
3. 实践：学生分组进行实践，尝试获取和处理信息。
4. 总结：教师总结学生的实践成果，强调信息处理的重要性。
第三章：信息的安全和道德教学目标：1. 了解信息安全的重要性。
2. 掌握基本的网络安全知识。
3. 培养学生的信息道德观念。
教学内容：1. 信息安全的重要性。
2. 基本的网络安全知识：密码保护、病毒防范、个人信息保护等。
3. 信息道德观念：尊重他人隐私、不传播虚假信息等。
教学活动：1. 导入：引导学生思考信息安全的重要性。
2. 讲解：讲解基本的网络安全知识和信息道德观念，举例说明。
3. 讨论：学生分组讨论信息安全和个人隐私的保护，分享讨论成果。
4. 总结：教师总结信息安全和个人隐私保护的重要性，强调学生的信息道德观念。
第四章：信息的应用和传播教学目标：1. 学会信息的基本应用。
2. 掌握信息传播的基本方法。
3. 培养学生的信息应用和传播能力。
教学内容：1. 信息的基本应用：学习、工作、娱乐等。
2. 信息传播的基本方法：口头传播、书面传播、网络传播等。
《综合性学习：走进消息世界》活动案例.doc
《综合性学习：走进信息世界》活动案例-家庭成员获得的信息信息来源爸爸中国男排以０∶３负于日本队④郊区有三百多户农户要求作房屋拆迁评估①全国人大举行《个税法》听证会③妈妈妈妈天气预报：明天晴④星光街开了一家大型水果超市①杭州西湖边万人免费品茶③我我柿子和桂圆嫁接在一起结出柿桂果④失去双臂的男孩制成飞机模型③一只北极熊来到杭州动物园③（说明：获得信息的渠道分类：①亲自看到或听到；②电话或短信；③报刊和书籍；④广播和电视；⑤网络；⑥其他。
）调查后的分析：１、通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍加留意，就能获得很多信息，对学习、生活很有帮助。
如，妈妈知道了明天天晴，准备洗晒衣服。
２、从家中每个人了解的信息中，可以看出一个人的兴趣爱好和特长。
如，爸爸喜欢体育和了解国家大事，妈妈关心跟家庭生活有关的信息，我比较注意有趣的信息。
３、我们家的信息主要来自广播、电视和报纸，也有一些是直接看到或听到的，来自网络的信息不多，因为爸爸妈妈都没有上网的习惯，家里也没有装宽带网，上网不方便。
案例２：一个小学生的研究报告。
水，就这么浪费掉了北京市西什库小学靳征程水是宝贵的自然资源，现在全世界有八十多个国家约２０亿人口正面临着水资源的危机，有２６个国家的三亿多人生活在缺水状态中。
我国按人口平均水资源占有量处在世界中下水平，居世界第１２７位，只相当于世界人均水资源占有量的四分之一，而北京人均水资源占有量约３００立方米，只有全国人均水资源占有量的八分之一，是全世界人均水资源占有量的三十分之一，远远低于国际公认的人均１０００立方米的缺水下限。
北京现在的地下水位与８０年代初相比已下降了５．５２米，目前北京的地面正以每年１０毫米至２０毫米的速度下沉。
对洗车用水量的调查：洗车店冲洗汽车用的都是自来水，这些洗车店每天洗车大约在２０辆至３０辆，有的高达８０辆，冲洗每辆汽车最多用水５０千克，最少也要１０千克，如果冲洗每辆汽车用水平均按３０千克计算，６家洗车店一天共冲洗汽车２００辆，那么３０千克２００=６０００千克＝６吨，一年（３６５天）为２００辆３６５=７３０００辆，３０千克７３０００=２１９０吨。
综合性学习：走进信息世界
综合性学习：走进信息世界
五年级下册教材，有这样的一个单元（第六单元），整组是以走进信息世界为主题的综合性学习材料。
这个综合性学习单元主要是让学生了解信息在我们生活的存在及其价值，了解古今的主要信息传递方式，有初步的收集信息和处理信息的能力，能自主策划学习活动并开展活动。
面对这样的大综合，我在组织活动时不免担心，五年级的孩子能自主收集信息，并根据收集的信息开展小课题研究吗？
但这一个单元上完，效果出乎我的意料。
很多同学能自主选择研究主题，自主收集资料、自主策划活动并制定计划，自主开展活动，并写出了一个个有模有样的小课题研究报告。
如有的同学开展废旧电池危害性的研究，有的同学开展关于家庭使用一次性物品情况的调查研究，有的同学开展关于子女对父母了解程度的研究。
孩子们的选题都来自生活，虽然有的研究课题还比较浅显，但他们能够根据自己搜集的资料得出一些结论或提出一些建议，也达到了利用信息写简单的研究报告这个目标。
有的研究小组还专门利用星期天就自己研究的课题上街作调查采访，劲头实足。
相比普通的单元学习，综合性学习的探究任务较重，往往需要多个学生共同承担才能在有限
的时间里完成整个计划，所以还要引导学生要有明确的任务分解，同时要将这些任务进行明确分工。
倒是我在上这一单元时由于时间紧，最近学生活动也较多，不免有些蜻蜓点水一带而过的感觉，如果再精心一些地设计活动、进一步加强指导，可能效果会更好。
感谢您的阅读！。
小学语文《综合性学习走进信息世界》教案
小学语文《综合性学习走进信息世界》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解信息的来源和传递方式，提高信息素养。
2. 培养学生运用信息技术进行自主学习、合作学习和探究学习的能力。
4. 增强学生的语文实践能力，提高语文素养。
二、教学内容：1. 信息的概念与特点2. 信息的来源与传递方式3. 信息技术在生活中的应用4. 信息素养的培养5. 语文实践活动：搜集信息、处理信息、表达与交流三、教学重点与难点：2. 教学难点：信息素养的培养；语文实践活动中的信息搜集、处理、表达与交流。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受信息的重要性，培养信息意识。
2. 案例教学法：分析生活中的信息案例，让学生了解信息的来源、传递方式和应用。
3. 任务驱动法：布置实践任务，引导学生运用信息技术进行自主、合作和探究学习。
4. 语文实践法：开展搜集信息、处理信息、表达与交流的实践活动，提高学生的语文实践能力。
五、教学准备：1. 教室多媒体设备2. 互联网接入3. 信息搜集工具（如搜索引擎、数据库等）4. 实践活动材料5. 教学课件与教案六、教学进程：1. 导入新课：通过展示生活中的信息案例，引发学生对信息的关注，导入新课《走进信息世界》。
2. 教学内容与活动：a. 信息的概念与特点：讲解信息的基本概念，分析信息的特点。
b. 信息的来源与传递方式：介绍信息的来源，讲解信息的传递方式。
c. 信息技术在生活中的应用：展示信息技术在生活中的应用实例。
3. 语文实践活动：搜集信息、处理信息、表达与交流。
4. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后实践任务。
七、教学评价：1. 学生信息素养的提高：通过课堂表现、实践活动和课后作业，评价学生在信息素养方面的提高。
2. 语文实践能力的提升：通过实践活动，评价学生在语文实践能力方面的提升。
3. 学生对信息技术的运用能力：评价学生在自主、合作和探究学习中运用信息技术的能力。
综合性学习：走进信息世界
综合性学习：走进信息世界单元六备课当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。
现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。
学会搜集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。
本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。
“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”两大板块。
每个板块的主体是“活动建议”，教师能够根据这些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况展开活动。
“阅读材料”供学生在展开活动时阅读，学生能够从中获得信息的相关知识。
展开活动的材料不止于上述这些，学生还能够自己去搜集，教师也能够提供。
这是继五年级上册《遨游汉字王国》之后又一次课内外一体的、规模较大的综合性学习。
当前，学生已有了一定的综合性学习的基础，教学中要进一步使学生熟悉综合性学习的学习方式，比如，活动前要制订计划，活动中要发扬合作和主动探究的精神，活动后要展示和交流成果。
每个板块后一些要求认读的字，能够让学生结合阅读认读，并在活动结束时盘点巩固。
这次综合性学习建议展开的活动有：(1)通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。
(2)展开调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，理解信息与我们生活、工作和学习的密切关系。
(3)通过讨论或辩论，能够准确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。
(4)选择感兴趣的话题，搜集和处理相关信息，学写简单的研究报告。
教学本组教材可用12—14课时，一般一星期完成一个板块。
开始时能够用l课时制订和交流活动计划，结束时用1—2课时展示、交流学习收获。
为了便于展开活动，能够适当调整课时，必要时可把几节语文课连在一起上。
知识与技能1．了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。
小学语文《综合性学习走进信息世界》教案
小学语文《综合性学习走进信息世界》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解信息世界的基本概念和特点；（2）培养学生运用信息技术进行学习和交流的能力；（3）引导学生关注信息技术对社会发展的影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，让学生深入了解信息世界的奥秘；（2）利用信息技术工具，提高学生搜集、处理、展示信息的能力；（3）培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对信息世界的兴趣，培养学生的信息素养；（3）让学生意识到信息技术对个人成长和社会发展的重要性，树立终身学习的理念。
二、教学内容1. 信息世界的概述：信息的概念、信息的特点、信息技术的分类等；2. 信息检索与处理：搜索引擎的使用、信息的筛选与评估、信息的整理与展示；3. 信息技术在日常生活中的应用：网络通信、在线学习、智能家居等；4. 信息技术在学科学习中的应用：语文、数学、英语等学科的信息化教学；5. 信息技术的未来发展：5G、、大数据等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解信息世界的基本概念和特点，掌握信息检索与处理的方法，认识信息技术在日常生活中的应用，以及信息技术在学科学习中的重要性。
2. 教学难点：培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，引导学生关注信息技术对社会发展的影响。
四、教学方法1. 自主学习：让学生在课堂上独立完成任务，培养自主学习的能力；2. 合作探究：组织学生进行小组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力；3. 案例分析：通过分析典型实例，让学生深入了解信息世界的奥秘；4. 实践操作：让学生亲自动手操作，提高信息技术的实际应用能力。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的表现，评价学生的自主学习、合作探究能力；2. 结果性评价：评价学生掌握知识的情况，以及运用信息技术解决实际问题的能力；3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动成果等方面进行评价。
小学语文《综合性学习走进信息世界》教案
小学语文《综合性学习走进信息世界》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解信息世界的概念及其在我们生活中的重要性。
（2）学会使用搜索引擎查找相关信息。
（3）掌握信息整理和筛选的方法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高信息素养。
（2）培养搜集、处理、运用信息的能力。
（3）学会运用信息技术，辅助解决问题。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对信息世界的兴趣，培养创新意识。
（2）增强责任感和使命感，关注国家信息化建设。
二、教学内容1. 信息世界的概念及其在我们生活中的重要性。
2. 学会使用搜索引擎查找相关信息。
3. 掌握信息整理和筛选的方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解信息世界的概念及其在我们生活中的重要性。
（2）学会使用搜索引擎查找相关信息。
（3）掌握信息整理和筛选的方法。
2. 教学难点：（1）信息整理和筛选的方法。
（2）运用信息技术，辅助解决问题。
四、教学方法1. 自主学习：引导学生主动探究信息世界的奥秘。
2. 合作探究：分组讨论，共同解决问题。
3. 案例分析：分析实际案例，深入理解信息世界的应用。
4. 实践操作：动手实践，提高信息处理能力。
五、教学过程1. 导入新课：（1）播放动画片《信息世界的奥秘》，引起学生兴趣。
（2）教师简要介绍信息世界的概念及其在我们生活中的重要性。
2. 自主学习：（1）学生自主探究信息世界的特点。
3. 合作探究：（1）分组讨论：信息世界对我们的生活有哪些影响？4. 案例分析：（1）教师展示实际案例，如互联网、大数据、等。
（2）学生分析案例，了解信息世界的应用。
5. 实践操作：（1）学生分组进行信息搜索，如查找有关我国信息化建设的资料。
（2）学生展示搜索成果，分享学习心得。
（2）学生反思自己在信息世界中的行为，提出改进措施。
7. 课后作业：（1）绘制信息世界的结构图，展示其组成部分。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、合作意识、问题解决能力等，给予及时的反馈和鼓励。
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古代信息传递的方式： 1.用候鸟，特别是鸽，雁等作传输工具 2.作内馅的方式，如藏在鱼肚，饼类， 包子等 3.以特殊声音，如钟声，鼓声，鞭炮声 等 4.以灯光,火光,如孔明灯.烽火台等 5.还有其他记号,摆设等,如诱敌的记号
有哪些现代通讯 工具呢?
2.因特网将世界连成一家
阅读《因特网将世界连成一家》 画出关键词语。
网上新闻：你可以通过网络新闻栏目，了 解国内外最新的新闻。
网上旅游: 你可以进入各个国家的有关站 点，不出家门就可以游览天下名山大川、 江海湖泊、名胜古迹。
走进信息世界
网上呼救
读课文，思考：
1.苏珊是在怎样的情况下呼救的？ 2.苏珊是怎样获救的的？
理清苏珊获救的过程：
网上呼救→ 打电话给县政府→ 打电话给救援中心—→
用青鸟来传递信息 • 据我国上古奇书《山海经》记载， 青鸟共有三只，是西王母的随从与 使者，它们能够飞越千山万水传递 信息，将吉祥、幸福、快乐的佳音 传递给人间。据说，西王母曾经给 汉武帝写过书信，西王母派青鸟前 去传书，而青鸟则一直把西王母的 信送到了汉宫承华殿信息，最早当在原始社 会末期。在我国和非洲古代, 击鼓传信是最早最方便的办 法，非洲人用圆木特制的大 鼓可传声至三四公里远。
周幽王是周朝的第十一代天子，他性格 令人难以捉摸又凶狠残暴，常和一些奸臣混 在一起，吃喝玩乐，胡作非为。有一个叫做 褒珦的大臣实在看不下去，就在上朝的时候 直接劝谏。没想到不但不听他的话，反而把 他打入监狱。褒珦的儿子是孝子，为了把父 亲救出来，将一个美貌倾城的姑娘-褒姒献 给了周幽王。褒姒确实是绝色美女，周幽王 一见到她，马上就被迷住了，高兴得心花怒 放，哪里还顾得上惩罚褒珦，马上就答应释 放了他。从此，周幽王整天陪在褒姒身边， 连朝也不上，终日酒池肉林，过得快活极了。
装在瓶子里的信是用什么传递信息？
瓶子
用瓶子在水上漂流的方式传递信息 的弊端是什么？
传递信息慢，时间长，不安全，甚至有 可能导致信息传递不出去，误事。
烽火传信 传递的信息有误
人力传信 信息传递不及时 瓶子传信
信息传递不及时，不 安全
古代信息传递方式的特点：
①速度慢。
◇哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852 年才被人发现。 ◇当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松 平原出发，一刻不停的跑了40多千米……
②不精确。
◇各路诸侯看到烽火，以为有敌人入 侵，火速率兵出击。 ◇……然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟， 却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。
古代信息传递方式： 1烽火传递 2人报信 3漂流瓶
你还知道哪些信息传递方式？
飞鸽传书、驿站传递、放火箭信号弹、 锣鼓传令、书刊、报纸、广播、电视、 电脑、网络等方法传递信息。
用风筝来传递信息
我们今天娱乐用的风筝，在古时候曾作为一种应急的 通信工具，发挥过重要的作用。 传说早在春秋末期， 鲁国巧匠公输盘（即鲁班）就曾仿照鸟的造型“削竹 木以为鹊，成而飞之，三日不下”，这种以竹木为材 制成的会飞的“木鹊”，就是风筝的前身。到了东汉， 蔡伦发明了造纸术，人们又用竹篾做架，再用纸糊之， 便成了“纸鸢”。五代时人们在做纸鸢时，在上面拴 上了一个竹哨，风吹竹哨，声如筝鸣，“风筝”这个 词便由此而来。 最初的风筝是为了军事上的需要而制 作的，它的主要用途是用作军事侦察，或是用来传递 信息和军事情报。到了唐代以后，风筝才逐渐成为一 种娱乐的玩具，并在民间流传开来。
话音未落，周幽王马上派人搬来了大匹的布帛，一会 儿撕碎声此起彼伏，可褒姒只是静静地听着，依然没有 一丝笑容。周幽王并不死心，面对群臣下令说：“无论 是谁，只要能让王后展开笑颜，本王赏赐千两黄金！” 有个名叫虢(guo)石父的人想出了一个主意说：“大王， 先王在骊山脚下修建了二十多座烽火台，放置了几十面 大鼓。如果敌人入侵，就命令将士点起狼烟，附近的诸 侯看到后就会按鼓声依次前来救援。我认为，您可以带 王后去骊山游玩，然后命人点起狼烟，擂起大鼓，那时 诸侯一定会匆忙赶来，等他们到了以后，发现根本没有 敌人，一定会失望而回。看到这种情况，王后还会不笑 吗？”周幽王连声叫好，不久就带着褒姒上了骊山一声 令下，只见骊山上火炮冲天，鼓声如雷，一道道烽烟升 腾而起，直冲云霄。附近的诸侯们以为犬戎(rong)来进 攻镐(hao)京，纷纷调兵遣(qian)将，风风火火地赶到骊 山脚下。
《神奇的电脑魔术师》
1、自由阅读《神奇的电脑魔术 师》，说说你了解到多媒体电 脑有哪些功能呢？ 2、读了之后你有什么想说的？
多媒体电脑不仅可以传递文字信息，还 可以传递声音、图像等信息，大大增加 了信息的传递量，传递的信息也更丰富。
信息技术的发展，使我们的生活更加丰 富多彩.......
网上购物： 许多商家进入网络，为顾客提 供网上购物服务。通过上网，便可以坐在 家里，在网上采购物品且享受的都是上门 服务。
烽火台
读完这个故事，你知道古代是靠 什么传递信息吗？
烽火传递信息
你读完这个故事后，你觉得烽火传递信 息的不足是什么？
传递的信息量单一，不能准确、详 细地传递信息，这样就有可能误大 事
“我们胜利了”
读课文，思考： “我们胜利了”是靠什么来传递 信息的？ 人
利用人来传递信息的弊端在哪里？
如果人跑慢了，会耽误事，跑快了，又没有 充沛的体力保证跑完全程，利用人来传递
周幽王的王后姓申，她一连几个月没有见到幽 王，得知褒姒抢了她的风头，强烈的嫉妒使她怒 火中烧，于是把账都算到了褒姒的头上，想给她 点儿颜色瞧瞧。太子宜臼为了帮助母后，找个机 会将褒姒打了一顿。褒姒趁机在幽王面前哭天抹 泪，把申后母子二人告了一状。幽王见自己心爱 的美人儿受到了欺负，勃然大怒，无情地将太子 废掉，把褒姒生的儿子伯服立为太子，将褒姒立 为王后。虽然一切都称心如意了，可褒姒还是闷 闷不乐。幽王想让她露出笑容，就问：“美人， 怎么样才能让你笑一笑呢？”褒姒想了想，说： “我没有什么喜欢的,就是小时候觉得布帛(bo)撕 碎的声音很好听……”
可是他们眼前却没有半个敌人的影子。诸侯们 面面相觑(qu)，半天才弄清了缘由，既生气又无 可奈何，只有卷起旗帜，收起武器，悻悻地带兵 回去了。褒姒在楼台上观望，看见这样的场景， 觉得非常滑稽，不禁拍手大笑起来。周幽王看着 褒姒如花的笑脸，说：“王后笑起来的样子实在 太美了，果然价值千金。”于是下令赏赐虢石父 一千两黄金，这就是“千金买笑”的故事。 周幽 王烽火戏诸侯，埋下了亡国的祸根。当犬戎真的 入侵京的时候，幽王急忙派人点烟擂鼓，可是各 路诸侯以为幽王又在戏耍他们呢，谁也不派兵救 援。结果，幽王被犬戎人一刀杀死，褒姒因为貌 美，被抓到犬戎去了。
用旗子来传递信息
船上使用旗通信至今已有400多年的历史。旗 号通信的优点是十分简便，因此，即使当今 现代通信技术相当发达，这种简易的通信方 式仍被保留下来，成为近程通信的一种重要 方式。在进行旗号通信时，可以把信号旗单 独或组合起来使用，表示不同的意义。通常 悬挂单面旗表示最紧急、最重要或最常用的 内容。例如，悬挂A字母旗，表示“我船下面 有潜水员，请慢速远离我船”；悬挂O字母旗， 表示“有人落水”；悬挂W字母旗，表示“我 船需要医疗援助”等等。
依靠太阳东升西落带来的信息确定时间的。
南雁告春
是动物带来了春天的信息
一叶知秋
是植物送来了秋天的信息
认真读“阅读材料1” 中的文章，说说古代传 递信息有哪些方式？
1.古人传递信息的故事 2.因特网将世界连成一家 3.神奇的电脑魔术师 4.网上呼救 5.把握自己
检查字词学习情况 烽fēng火 奴nú役 报刊kān 基础chǔ 署shǔ名 灼zhuó痛 警惕tì 抢劫jié 憧憬chóngjǐng 陷xiàn阱 心急如焚fén 昏庸yōng无能 忠言逆nì耳
树叶开始变黄隐含着秋天来临的消息
在人类社会生活中，红绿灯指示着交通的信息
请大家看下面的图片，可以看到什么？
（秋天来了）
可见，信息就是指的对人们有价值 的数据、消息。
（射箭标志）
（一朵花）
信息，不是新冒出来的事物，是 本来就广泛存在于自然与社会之 中。
这几句话给了我们什么信息？
古人日出而作、日落而息
古代：驿差长途跋涉 近代：火车、轮船、信件、报 现代：电报、电话 当代：广播、电视和（计算机网
络）。
1、再将两篇故事连在一起读一读，并 思考：比较古代和现当代的不同传递方式， 古人的方式有什么缺点？
（速度慢，不精确，有时还会误事。）
2、再读读《因特网将世界连成一家》的 第二段，比较一下，因特网和所有的传递 方式比，其优越性在哪里？
救援人员赶到学校
突然，她旧病复发，双腿剧烈 灼痛，不能行走，两肋像被紧紧夹 住似的，呼吸困难。此时，整个楼 面只有她一个人，距离最近的电话 也无法拿到。
从单元导语中，我知道了……
获取信息的方式：在教室里学习、听广 播、看电视、读书看报、上网浏览、与亲戚 朋友通信……
单元要求：
1、感受信息传递方式的快速发展； 2、体会信息给我们的学习、工作和生活 带来的影响； 3、学习搜集和处理信息； 4、利用获得的信息，写简单的研究报告。
在大自然中，清晨的霞光送来了黎明的消息
信息只适合短距离路程，这种传递方式 信息量小，速度慢。
1896年，第一届现代奥林匹克运
动会在雅典举行。会前，一位法国人
提议，把从马拉松跑到雅典作为一个
比赛项目，用来纪念马拉松之战，纪
念那位把胜利喜讯带给人民的英雄。 1920年，经过重新测量，确定这 段距离为42千米195米。
装在瓶子里的信
你知道吗？在茫茫大海中，漂流的瓶子也 扮演过“信使”的角色。1492年哥伦布率 领探险队到达美洲的一个小岛，在岛上进 行了一段时间的考察以后，他于1493年起 程返回欧洲。返航前，他担心自己乘坐的 帆船回不到西班牙，就给西班牙女皇写了 一封信，连同他绘制的一张美洲地图一起 密封在一个瓶子里，投入大西洋，期望这 个瓶子能漂流到西班牙。哪知瓶子在海上 足足漂了300多年，直到19世纪50年代才被 人发现。这封信的传递时间之长，也可算 是一个世界之最了。