八年级第二单元6阿长与《山海经》教案2(新版)新人教版

阿长与《山海经》

学科语文年级八年级课题阿长与《山海经》第2

课时

总计

节

教学

环节

教学内容及要求

知识回顾1、提问：《朝花夕拾》。

2、听写词语。

3、作者印象最深的是那几件事？

4、列举描写方法。

学习目标1、学习抑扬手法，体会作者的深情。

2、学习运用描写塑造人物。

自主学习自学指导一：

1、问题：你认为作者对长妈妈是怎样的情感？作者是怎样安排材料的？为什

么这样安排？

方法：默读文章思考，之后可以同桌、小组交流讨论。

时间：10分钟。

要求：要概括出情感特点，讲清是怎样表现这一特点的。

自学指导二：

2、任务：结合p58.三研读买《山海经》部分。

找出其他事件中描写的语句，分析描写方法及作用。

方法：独立研读。

时间：7分钟。

要求：研读完可以同桌小声交流。

自学指导三：

运用描写方法写几句话塑造印象深刻的人。5分钟后交流，比一比，看谁写得

生动形象。

学科语文课题阿长与《山海经》第2课时第小组

班级姓名授课时间月日第节得分

1、本文运用了（）手法塑造长妈妈形象，这样写的作用是（

）。

2、运用描写方法写几句话刻画一个人物。

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 正误

课堂展示次数课堂表现自我评

价

优秀□良好□一般□有待提高□

纠错本教学

环节

教学内容及要求

自

主

学

习

展

示

巩

固

练习熟读课文；背读课文

学

有

所

思

桦甸六中教案

主备人备课组长教学领导

学科语文年级八课题阿长与《山海经》第2

课时

总计

节

授课时间月日教学媒介

出缺席

情况

教

学目标学习抑扬手法，体会作者的深情。学习运用

描写塑造人物。

重点

难点

关键

学习运用描写塑造人物。

抑扬手法的作用。

教学环节时间分配知识

回顾

出示

目标

自主

学习

以学

定教

展示

巩固

当堂

检测

及时

反馈5 1 22 6 5 5 1

教学环节设计意图

内容个性化修改

一、知识回顾

1、提问：《朝花夕拾》。

2、听写词语。

二、学习目标

1、学习抑扬手法，体会作者的深情。

2、学习运用描写塑造人物。

三、自主学习

1、你认为作者对长妈妈是怎样的情感？作者是怎样安排

材料的？为什么这样安排？

2、结合p58.三研读买《山海经》部分。

找出其他事件中描写的语句，分析描写方法及作用。

四、以学定教

1、抑扬手法的运用及作用。

2、描写方法的运用及作用。

五、展示巩固

运用描写方法写几句话塑造印象深刻的人。

以

学

定

教

内容个性化修改

1、抑扬手法的运用及作用。

2、描写方法的运用及作用。

板

书

对阿长：不大佩服她

非常麻烦

特别的敬意

确有伟大的神力

深切的怀念

教

学

反

思

教学内容反思：

对抑扬手法有了一定的认识。主要理

解了描写的作用。

测试结果反思：

掌握得较好。

学

生

评

价

小组一组二组三组四组五组六组

平均分9 10 8 9 10 9

检测成绩优异

课堂表现积极

进步幅度较大