写出自己的个性与真实情感

写出自己的个性与真实情感

——中考作文命题分析与指导

一、引言:

清代学者薛雪曾说：“一题得手，必观其如何是题之面目，如何是题之体段，如何是题之神魂”就是说，通过审题，从形式到内容，总览文章材料、内蕴以致写法之大略。它是立意的预备，是构思文章的初始。

审题是作文的第一步，而且是文章成败的键性的一步。文章的立意就是在审题的过程中确定的。审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的文体。

二、考纲解读：

三、常见失分现象：

四:半命题作文命题指导

1、要充分吸取题目中的隐含信息，确定文章的写作走向。

（1）看导语：作文在命制过程中为了减小审题难度，常常要加上一段提示性的文字，这段提示性的文字往往给考生或多或少地指出了写作的方向和内容。因此，在审题时，应注意对提示语的研究揣摩。

命题人往往通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生展示一些信息，我们要认真地领会和推敲。

(1)敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，从而形成哪种走向的文面氛围。

(2)框定一定的量，即对出现在笔下的这篇作文中的与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或瞬间或久远，等等。

“大千世界，色彩缤纷，引人遐想。在我们的心底，总有一个声音——我真想：单纯，乐观，坚强；享受成功的喜悦，体会真挚的情谊，品尝幸福的滋味；和往事轻轻挥手，走向诗意的远方……”导语部分提示了写作的范围和方向，便于快速审题。

（2）看修饰词：“最”、“也”、“还”、“更”、“其实”“真”等修饰词出现在题目中都不是可有可无的点缀，而是体现着一定的要求，有时还是一个容易忽略的“陷阱”。去年出现的“真想”就是修饰语，包含着强烈的情感，就要求写出平时由于某种原因，不敢想的，不能想的，内心深处的情感、想法。

（3）看关键词：中考作文典例（2010年广东）：“那天，我捡到了快乐的钥匙”“那天”限制了时间，说明这一天很特别，很意外。“我”限制了人称，“快乐的钥匙”暗含比喻义，喻找到了通向快乐的方法。“我真想”只限制了人称和感情基调，后面还有可以发挥的内容。

2、要切中题旨文意，暗合命题要求。

命题人总是从《新课程标准》出发，紧扣教材，巧拟文题，从某个角度去测试考生的认识能力、表达能力、应变能力。为此，我们必须整体揣摩出命题人的意图，把握作文的主题选材范围、结构等，以利于正确定向下笔。“我真想”这个题目所补词语的不同，主题揭示的深刻度也会有所不同。考生要想从作文考场上披锦而归，还必须学会开动真情和想像的钻头，向思维深处钻探、挖掘。大凡文章的主题，都可分为浅、中、深三个不同的层次，开挖时切忌浅尝辄止。

中考作文，对文章思想的健康性和主题的深刻性也有着相当的要求。考生在文章中，应该尽量展现当代青年积极进取、昂然向上的精神风貌，唱响时代的主旋律。这里所说的思想健康，并不是要考生喊口号、说大话、唱高调，而是说文章所表现的内容，必须体现文化和文明的正确走向，符合健康的价值观和审美观，

反映建设“和谐社会”的时代潮流，力避消极、颓废、暴力和享乐主义思想。

有些考生马上想到的就是“我真想睡觉”“我真想哭”“我真想和老师好好说说”“我真想再来一次”等;最后想到“我真想说考试真好”，反弹琵琶，明显就会超出别人。

3、如何选材：应当选取自己的生活储存，突出个人感受最深的材料。众所周知，我们只有写自己熟悉的人，记自己熟悉的事，谈自己熟悉的问题，才能有话可说，有情可抒，有感可发，才能写出内容充实、重点突出的好文章来为此，我们一定要把文题与自己熟悉的内容对接，正中自己的生活储存，把作文引入得心应手、挥洒自如的境地。“我真想和妈妈说”、“我真想和你在一起”、“我真想哭”“我真想拥抱你”、“我真想可以再来一次”等，就可以从自己熟悉的生活中选材，每个人都可以有话可说。

4、力求创意新颖，又符合情理、逻辑

新补题运思，在符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，让人看后精神为之一振。补题富有意，要善于多向思维，让思维的触角伸向不同的层面。

5、巧妙拟题

半命题作文要想获得高分，拟一个既切旨、切题，又求真、求趣的“亮丽”标题至关重要。常见的拟题方法有如下几种：

1．具体事物拟题法。这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。比如“《又见》”如果以“《又见那一道彩虹》”、“《又见一轮圆月》”“《又见背影》”“《又见花开》”等这样具体的来切入，那么就容易把文章的内容写得充实、具体。

2．抽象事物拟题法。这种拟题方式是化抽象为具体，便于抒发自己内心复杂的情感。如“《是》”，有考生拟题为“《心愿是一棵会开花的树》”，就采用了，明喻的手法.化抽象为具体，生动形象。

3．特定情景拟题法。这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思绪飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。《我真想》，《我真想回到那一天》、《我真想握住你的手》。

总之，要想得高分就得写出自己的个性与真实情感。故所题目设置“题眼”，由学生自己决定，体现了出题者的人文关怀——不为难中学生，能让学生有充分

的发挥空间。同时一定要求写真事，抒真情，只有来自生活中的真感受，才能打动改卷老师，才能打动读者。