《马克思主义基本原理概论》实践报告

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马原教学实践报告书(3篇)

马原教学实践报告书(3篇)

第1篇一、前言马克思主义基本原理(以下简称“马原”)是高校思想政治理论课程的重要组成部分,对于培养大学生坚定的理想信念、提高思想政治素质具有重要意义。

本报告以我国某高校马原课程为例,对马原教学实践进行总结和分析,旨在为马原教学提供有益的参考。

二、马原教学实践概述1. 教学目标(1)帮助学生掌握马克思主义基本原理,提高理论素养。

(2)培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力。

(3)引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2. 教学内容(1)马克思主义哲学原理:辩证唯物主义和历史唯物主义。

(2)政治经济学原理:剩余价值理论、资本积累理论等。

(3)科学社会主义原理:社会主义制度、中国特色社会主义等。

3. 教学方法(1)讲授法:系统讲解马克思主义基本原理,帮助学生掌握理论体系。

(2)案例分析法:结合实际案例,引导学生运用马克思主义观点分析问题。

(3)讨论法:组织学生就热点问题进行讨论,提高学生思辨能力。

(4)实践教学:组织学生参观红色教育基地,增强学生的爱国主义情感。

三、马原教学实践效果分析1. 学生理论素养提高通过马原课程的学习,学生掌握了马克思主义基本原理,对中国特色社会主义有了更深刻的认识,理论素养得到了提高。

2. 分析问题能力增强在马原课程的教学过程中,教师注重培养学生的分析问题能力,通过案例分析和讨论,使学生能够运用马克思主义观点分析实际问题,提高了学生的思辨能力。

3. 思想政治素质提升马原课程的教学内容与学生的思想政治素质密切相关,通过学习,学生树立了正确的世界观、人生观和价值观,增强了“四个自信”,为成长为社会主义建设者和接班人奠定了坚实基础。

四、马原教学实践中的不足及改进措施1. 不足(1)部分学生缺乏学习兴趣,对马克思主义理论认识不足。

(2)教学方法单一,未能充分调动学生的积极性。

(3)实践教学环节不够丰富,未能有效激发学生的参与热情。

2. 改进措施(1)加强课程思政建设,将马克思主义理论融入课堂教学,激发学生的学习兴趣。

马克思主义原理的实践活动总结报告

马克思主义原理的实践活动总结报告

马克思主义原理的实践活动总结报告Ⅰ、前言___–___年中山大学新华学院上半学年即将结束,马克思主义基本原理实践活动亦圆满完成。

作为马克思实践活动参加者的一员,此时此刻,我们从中总结经验,反思过去,重塑未来,以免重蹈覆辙。

谷曼是我们马克思主义基本原理的指导老师,在谷老师的带领下,我们突破陈规,开拓创新,以话剧的形式代替社会调研实践活动,使得整个马克思主义实践活动充满乐趣和启发性。

马克思主义社会实践活动结束,从得到实践消息到组建团队,从选定话题到策划谋编,从彩排创剧到现场表演,每一步都需认真对待。

最后,总结反省的环节也是重要的最后一步。

学会总结才知道自己的弱点,会得反思才能更好地认识自己,一个人是如此,一个团队更是如此。

人的力量毕竟是有限的,但如果把团队的力量集中起来则可以走的更远。

如何管理好一个团队,使其发挥1+1>2的效力,这是一个非常有趣又有价值的话题。

团队基本信息:队名—sunshine专业—12物流管理成员—陈嘉琪、陈晓倩、陈瑶、刁振熙(组长)、古降生、___琪、黄晓婷、孔结群、梁远明、彭海洋、苏灿炜、萧婉君、叶晓芳(共___人;按姓名拼音排序)话剧主题:人,认识你自己Ⅱ、团队感言(1)苏灿炜–策划书马克思的社会实践告一段落了,在这段时间的,经过组员的努力,我们也取得了很好的成绩,同样,在一件事情的过后,总会有总结的,下面就是我对这次活动的总结还有我个人的一些感想:1、组长带给我们很多正能量,分工较明确,使活动能够顺利的开展下去。

2、表演的组员们都很给力,表演很用心,而且在很赶的时间里能做到这样,真的是很出色。

3、在整个活动中,我们都是开心并且忙碌,但是对我我自己来说,很惭愧,我只是协作而完成了策划书的一部分,而后,没有什么多大的帮忙,看到组员们都那么的给力,在这一点上我感到有点惭愧。

(2)彭海洋–俄狄浦斯很庆幸能成为我们组的一员,在这里我收获了快乐,收获了荣誉,收获了自信。

我们的队伍让我明白了何谓一个团队。

马克思主义基本原理社会实践报告

马克思主义基本原理社会实践报告

马克思主义基本原理社会实践报告马克思主义基本原理社会实践报告马克思主义基本原理实践报告⼤学⽣通过利⽤课余时间找份兼职⼯作打打⼯或在假期积极参与社会实践~打暑期⼯、实习体味⽣活已经成为了⼀股热潮。

对⼤多数学⽣⽽⾔~挣钱是打⼯的⾸要⽬的。

有的却认为挣钱并不是⼤学⽣打⼯的惟⼀⽬的~不少同学把打⼯看作是参加社会实践、提⾼⾃⾝能⼒的机会。

许多学校也积极⿎励⼤学⽣多接触社会、了解社会~⼀⽅⾯可以把学到的理论知识应⽤到实践中去~提⾼各⽅⾯的能⼒,另⼀⽅⾯可以积累⼯作经验对⽇后的就业⼤有裨益。

通过调查可以了解当代⼤学⽣对社会实践的看法以及透析⼤学⽣⽣活实践情况~从⽽结合马克思主义哲学分析⼤学⽣社会实践所存在的问题以及提出解决⽅法~使⼤学⽣能正确对待社会实践~在实践中见真知。

在往后实践中能更好地接触社会、实践⾃⼰的专业技能~寻找发展的机会。

调查对象:⼤学⽣成长成才~是⾼等院校普遍关注的问题。

⽽⼤学⽣社会实践已成为培养合格⼤学⽣的重要组成部分~也决不能忽视或放弃⼤学⽣社会实践。

调查⽅法:通过⽹上发帖、提问同学、发放问卷等形式调查结果:从调查中发现~许多⼤学⽣都认为兼职是⼤学⽣的第⼆个“课堂”~通过兼职可以学到许多宝贵的东西。

“存在就是合理”~职业没有⾼低之分~⽆论什么职业都有其可取与不可取之处~就看⾃⼰的需求。

不少⼤学⽣觉得只要是能够赚钱的⼯作~就可以去试⼀试~品牌代理~促销等以前不会是⼤学⽣从事的⼯作~现在都成为了⼤学⽣们可以接受的⼯作。

有52%的同学认为如果要参加社会实践~最理想的就是到企事业单位进⾏实习交流~其次是打⼯或做兼职占40%,⽽56%的同学有做过兼职~20%打过暑期⼯~14%参与过实习~表⽰从未做过的仅占10%,现在⼤学⽣兼职、打⼯~除了做家教,14%,、⽹络的实习实践,6%,外~越来越多的⼤学⽣在兼职或打⼯时从事派传单、商品促销,22%,、校园销售,14%,、当餐厅服务员,8%,等简单、不需要特殊技能的⼯作~但却与所学专业知识相去甚远~76%学⽣认为所实习或兼职的⼯作与⾃⼰专业不全相符或完全不符~仅24%的⼈认为完全或基本相符。

《马克思主义基本原理概论》社会实践报告---理论联系实际,将思想付诸行动

《马克思主义基本原理概论》社会实践报告---理论联系实际,将思想付诸行动

《马克思主义基本原理概论》社会实践报告理论联系实际,将思想付诸行动一、前言人的思维是否具有客观的真理性,这并不是一个理论的问题,而是一个实践的问题。

首先,实践观是马克思主义哲学的基本立场。

实践是人类社会的基础,是理解和解释一切社会现象的钥匙。

“一切从实际出发,实事求是,在实践中不断追求真理和发展真理”这是一句非常不错的指导思想,理论和实际之间的关系亦应该如此。

理论的重要性毋庸置疑,没有完整的科学理论支撑,我们就无法发展各类实业,实业就没有指导方向。

所以系统性地掌握理论原理对于我们指导具体实践活动具有重要意义,它给我们提供的是解决具体问题的方法论,是方向,由此我们才能不盲目蛮干。

实践活动中,我们会因为各方面的原因导致和理论差别很大,比如因为人的能力有限,我们无法实现通过复杂理论和计算来解决问题。

物体在空气中的运动有摩察力,而我们往往以理想状况来大致评估一下物体在空气中的运动。

还有在工业活动中,考虑公差是一个很重要的因素,理想上可能是标准件,但是实际上会有误差,而正是那些误差造成了所谓不同的标准件之间存在着匹配性不一的问题。

所以在实际工作中,一定要学会去理解这种难处,要学会认识不同情况下,理论和实际可能存在什么区别,这些区别是由于什么原因造成的,我们应该用什么方法去消除这种出入,怎么才能满足现实需求?这些都是我们在实践之中要不断去提高的本领。

一切从实际出发,问题从实际中来,经过理论的分析,再到实际中去,我们就能够真正地把握实践的真理,才不会变成纸上谈兵、夸夸其谈的“马谡”,才能够真抓实干,干出一番事业来。

因此,身为一名新时代的大学生,我们有责任有义务将马克思主义哲学的实践观应用于实际生活中,勇于走出校园,走进社会,关注社会现象,关心生活本身,以便更好地认识了解社会,同时完善自己,为未来的美好生活打下基础。

二、活动内容随着社会注意经济的进一步发展,与此相关产生了越来越多的社会问题。

其中尤以留守儿童、空巢老人等社会问题突出。

马克思基本原理概论社会实践报告4篇

马克思基本原理概论社会实践报告4篇

马克思基本原理概论社会实践报告4篇Social practice report on introduction to Marx's basic principle s汇报人:JinTai College马克思基本原理概论社会实践报告4篇前言:报告是按照上级部署或工作计划,每完成一项任务,一般都要向上级写报告,反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等,以取得上级领导部门的指导。

本文档根据申请报告内容要求展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:马克思基本原理概论社会实践报告2、篇章2:马克思基本原理概论社会实践报告3、篇章3:马克思基本原理概论社会实践报告4、篇章4:马克思基本原理概论社会实践报告篇章1:马克思基本原理概论社会实践报告关于大学生如何看待鬼神的调查一、调查背景及目的从古至今,人们对鬼神的看法各不相同,对大学生的信仰产生一定的影响。

为了了解大学生对鬼神的看法,我们小组成员对此进行了一系列调查,旨在帮助更多的大学生端正对鬼神的态度,树立正确的价值观。

二、调查对象xxx学院在校大一学生(本调查共发放了100份问卷,实际收回100份)三、调查内容1、你相信世界上有鬼吗?A、相信B、不信C、半信半疑分析:有48%的人选择相信,33%选择半信半疑,仅有19%选择不信。

说明大多数大学生对鬼神的态度还是很不明确的。

2、你觉得鬼神对你的生活有什么影响?A、到夜晚会特别害怕B、相信恶有恶报,上天会惩罚坏人C、做坏事饱受折磨,推动自己做一个正直的人D、众生受苦享乐,都是自作自受,与鬼神无关分析:选A的人占51%,选B的人占36%,只有少部分人选了C、D。

这说明大学生对于鬼神有一定的畏惧感,鬼神对于的大学生的价值观也有一定影响。

马克思主义基本原理社会实践报告

马克思主义基本原理社会实践报告

马克思主义基本原理社会实践报告马克思主义经典著作是近代思想史上的重要里程碑,无论在理论体系的构建上,还是在社会实践的指导中,都发挥了重要作用。

马克思主义的核心思想包括唯物辩证法、历史唯物主义和阶级斗争学说等。

本文通过参与社会实践活动,深入探究了马克思主义基本原理对社会实践的指导作用和意义。

一、社会实践活动的背景和目的社会实践活动作为理论与实践相结合的重要途径,在大学生思想政治教育中具有举足轻重的地位。

本次社会实践活动的主要目的是通过实践的方式,进一步加深对马克思主义基本原理的理解和应用,培养学生的思辨能力和实践能力,提高对社会问题的关注度和解决能力。

二、社会实践活动的具体内容和过程1. 实践活动的准备阶段在正式开展社会实践之前,我们通过学习相关的理论知识,对马克思主义基本原理进行了较为系统的学习。

我们深入研读了《资本论》、《共产党宣言》等经典著作,理解了马克思主义的核心思想和方法论。

同时,我们还做了大量的调研和问卷调查,以了解社会现实中存在的问题和矛盾。

2. 实践活动的实施阶段在实践活动的实施阶段,我们选择了几个具有代表性的社会问题进行深入研究和探讨。

例如,我们选取了某工厂的劳动条件和工人待遇问题作为研究对象,通过实地考察和访谈,了解工人的真实生活状况。

同时,我们还积极参与社会公益活动,如义务劳动、环境保护等,通过亲身实践来验证和应用马克思主义的基本原理。

3. 实践活动的总结阶段在实践活动结束后,我们进行了全面的总结和反思。

我们将实践中的问题和挑战与学习中的理论知识相结合,进行深入分析和思考。

通过小组讨论和整体汇报,形成了对马克思主义基本原理在社会实践中的具体指导作用的认识和体会。

三、马克思主义基本原理在社会实践中的作用和意义1. 指导实践的理论武器马克思主义基本原理为社会实践提供了强有力的理论武器。

通过对社会问题的深入研究和探讨,我们发现只有马克思主义基本原理能够全面解析社会问题的根源和本质。

《马克思主义基本原理概论》课程社会实践调查报告

《马克思主义基本原理概论》课程社会实践调查报告

《马克思主义基本原理概论》课程社会实践调查报告摘要:在如今的社会,随着经济不断发展,人们对幸福的渴望也越来越明显。

党的十八大提出了“实现中国梦是人们追求幸福的重要体现”,而中国梦是人民的幸福梦。

大学生对于幸福拥有着自己的见解,每个人的幸福观都是人们对生活的向往与希望。

关键词:幸福观、大学生、快乐、知足穷人说:有钱就是幸福;残者说:能走路就是幸福;盲人说:能看见就是幸福;乞丐说:有饭吃就是幸福;病人说:能活着就是幸福。

小时侯,幸福是一件东西,拥有就幸福;长大后,幸福是一个目标,达到就幸福;成熟后,发现幸福原来是一种心态。

幸福分成两种,一种是看的见的幸福,一种是看不见的幸福,前者是物质的感观,后者是精神的感受。

你选择了何种幸福,就决定了哪一种人生.幸福有时候只是那一瞬间的感动,会让一个人一直痴迷于此,幸福就是满足,幸福就是知足!一个人只有主动去找寻幸福,才会得到它。

中西哲学家对“幸福说”有不同的意见,有的主张精神的快乐为幸福,有的主张个人的快乐为幸福,有的主张全体的快乐为幸福的感觉。

那么什么是幸福呢?一、幸福的定义(一)、传统幸福定义幸福是指人们在感受外部事物带给内心的愉悦、安详、平和、满足的心理状态。

幸福是当一个人在追求目标时达成的理想状态和内心喜悦的激情.幸福是一个人对自己美好生活的一次又一次的满足.幸福是一种持续的状态。

幸福是人们内心的感受幸福是指人之所以为人的真理与自己同在时的心理状态,包括一切真实的事物、人性的道理、他人的生命甚至动物的生命与自己同在等等,是一种心理欲望得到满足时的状态,是一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。

人是一种有限性的存在,人类对“幸福”的追寻起始于人的有限的现存境域中。

人类生存的第一意象就是打破“枷锁",瓦解使人沦于被奴役或罪恶状态的束缚性生活境域,从而使人真正过有意义的生活,如果人失去了对生活意义的理性追求,人生就会陷入虚无的生活状态。

马克思主义基本原理概论社会实践报告

马克思主义基本原理概论社会实践报告

天津理工大学《马克思主义基本原理》--- 实践报告姓名_________________________ 学院_________________________ 专业_________________________ 学号_________________________ 导师_________________________实践锻炼地点:华润万家实践目的与意义为了拓展自身的知识面,扩大与社会的接触面,增加个人在社会竞争中的经验,锻炼和提高自己的能力,以便在以后毕业后能真正真正走入社会,并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题。

实践,就是把我们在学校所学的理论知识,运用到客观实际中去,使自己所学的理论知识有用武之地。

实践也是检验真理的唯一途径。

在实践中我们还可以检验自己学习的成效、检测自己的所缺,以便我们日后学习有个侧重点。

另外,校园与社会环境的不同,接触的人与事也不大相同,所以我们还可以在社会实践中学到许多在校园里学不到的知识。

这就形成了从实践中学习,从学习中实践的良性循环。

实践地点与内容今年寒假之后,由于经营需要,华润万家每年春节前都回面向社会招收一批临时实习员工,按小时计薪。

由于我的强烈的想了解、学习华润万家运营的愿望,使得我下定决心抓住这个机会进行社会实践。

面对众多的岗位,比如理货员、促销员、收银员。

我选择了与更多人沟通的收银员。

现将此次实践活动的有关调查情况报告如下华润万家,是天津龙头企业之一,是国家重点培育的商业企业之一。

公司创办以来,始终坚持“创新、服务、满意、第一”的经营理念,以“新鲜、干净、丰富、便宜”为宗旨,极大地满足了顾客“一站购齐”的购物需求,多次受到国家、省、市领导的赞扬和肯定,并被政府部门、行业协会、消费者协会等机构授予多项荣誉和称号,赢得了广大消费者的喜爱。

其主要市场位于天津、北京等地区。

第一次走进华润万家超市,对于一切都很新奇。

因为每次逛超市都是从正门入口进去,而这次是以员工身份,从旁边的员工通道进去。

2024年关于马克思基本原理概论的社会实践报告

2024年关于马克思基本原理概论的社会实践报告

2024年关于马克思基本原理概论的社会实践报告一、引言马克思主义是二十一世纪最具有影响力的思想理论之一,在当代社会具有重要的理论和实践价值。

我们作为一名大学生,在学习和研究马克思主义基本原理的过程中,不仅仅是面对教科书中的知识点,更应当深入实践、提高思维能力,将其与实际问题相结合,发挥其应有的应用价值。

本社会实践报告旨在通过对马克思主义基本原理的社会实践活动的参与和观察,将理论和现实相结合,对马克思主义基本原理的学习进行更深入的思考和理解。

二、实践活动背景为了更好地理解和应用马克思主义基本原理,我们参与了一项社区建设活动。

该社区位于城市的边缘地带,居住着许多低收入家庭以及一些退休的老年人。

社区的基础设施相对落后,居民的生活条件也较为困难,教育、医疗和文化等资源不够丰富。

通过参与该社区的建设,我们希望能够深入实际,了解人民群众的生活状况,同时探索马克思主义基本原理在社会实践中的应用。

三、社区调研和需求分析在活动开始之前,我们首先对社区进行了详细的调研和需求分析。

通过与社区居民的交流和问卷调查,我们了解到他们最迫切的需求是改善基础设施,提供更多的教育和文化资源。

同时,许多居民也希望能够提高自己的生活水平和技能。

四、社区建设活动基于社区的需求分析,我们组织了一系列的社区建设活动,包括基础设施改善、义务教育辅导和文化传承等方面的工作。

1. 基础设施改善我们积极组织群众,开展社区环境整治行动。

在道路修复方面,我们动员社区居民共同清理杂物、修补路面,改善行人通行条件。

同时,我们注意保护环境,加强垃圾分类教育,提倡居民节约用水用电,共同打造一个更加美丽和宜居的社区环境。

2. 义务教育辅导我们组织了一支志愿者团队,为社区的低收入家庭和留守儿童提供免费的教育辅导。

我们每周定期前往社区,与孩子们进行学习和交流。

我们与他们共同阅读、讨论,激发他们的学习兴趣和好奇心。

通过与他们的互动,我们了解到他们学习的困难和需要改善的地方,结合马克思主义基本原理中的教育理论,我们通过激励和引导他们树立正确的人生观、价值观,努力提高他们的学习能力和适应能力。

马克思主义基本原理实践报告

马克思主义基本原理实践报告

要求:1、实践项目2、选题3、选题目的与意义4、方案设计。

包括实践活动思路、内容、方法5、实践报告。

正文:《马克思主义基本原理概论》课的社会实践部分,是课堂教学的必要延伸,是为了引导学生运用马克思主义的基本原理分析现实问题,提高我们观察问题、分析问题和解决问题能力的要求,是理论联系实际的重要环节,是课堂教学的继续、延伸和深化,也是检验课堂教学效果,考察“化理论为方法、化理论为德性”教学理念落实情况的具体步骤。

通过社会实践可以增强我们的社会责任感,提高综合素质,更加坚定地确立建设中国特色社会主义的理想信念,更加自觉地坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领。

基于上述思想,我利用课余时间查找资料,请教相关专业的老师,结合所学知识对改革开放30周年中国的变化进行了实践调查。

社会调查内容:运用马克思主义基本原理,结合具体实际,对以下问题展开讨论和调查: (1)家乡改革前后的变化,结合唯物史观的有关原理说明党在新时期基本路线的正确性(2)运用马克思主义基本原理分析阐述出现此种变化的原因(3)家乡改革前后的变化,结合唯物史观的有关原理说明党在新时期基本路线的正确性;(4)社会主义精神文明建设基本情况1978年,中共十一届三中全会做出改革开放的重大决策,由此开启了中国改革开放历史新时期。

这,无疑成为中国历史的标志点,,是改革开放,是解放思想,实现了中国当代发展历史性的转折,中国命运由此改变,社会转型也由此开始。

2008,我们迎来改革开放30周年。

在这30年内,中国人民取得了可喜的成绩1997年7月1日中华人民共和国对香港恢复行使主权。

这位远离母亲怀抱的游子终于感受到了母亲怀抱的温暖。

2001年7月13日北京时间22:00,万众瞩目的2008年奥运会举办城市终于在莫斯科国际奥委会第112次全会中揭晓。

中国北京凭借其过人的优势,完美的陈述报告,在五个2008年奥运会申办城市中脱颖而出,夺得2008年奥运会举办权。

马克思主义基本原理社会实践报告

马克思主义基本原理社会实践报告

马克思主义基本原理社会实践报告题目 :科学技术对生产、生活及思维方式的影响的调查班级:XX 级 X 班组别:X 班第 X 组组长:XX任课教师:XX组长联系方式:XXXXXXXXXX电气 2011级 2班第 3组成员构成及评分情况 (包括组长目录一、摘要 (4)二、问卷情况和分析 (4)1.实践背景及原因 (4)2.问卷设计 (4)3. 调查方法 (4)4.调查情况 (5)5.样本情况 (5)6.问卷数据具体分析 (5)7.数据综合分析 (9)三、报告归纳与讨论 (9)四、附件..................................................................... 11 1.队员心得体会 (11)(1XX 心得 (11)(2XXX 心得 (12)(3XXXX 心得 (13)(4XX 心得 (14)(5XX 心得 (15)(6XX 心得 (16)(7XX 心得 (17)(8XXX 心得 (18)2. 开题报告及问卷 (20)3. 调查过程中的照片 (23)科学技术对生产、生活及思维方式的影响的问卷调查报告摘要 :科学技术作为先进生产力的重要标志, 对于推动社会发展有着非常重要的作用。

整个人类文明史实质上就是人类利用科学技术认识和改造自然, 从自然的束缚下解放出来,不断提高自己的物质生活和精神水平的历史。

科学技术是在人类实践基础上产生的,又反过来影响着人类社会 . 它还是一柄“双刃剑” , 它既通过促进经济和社会发展以造福人类, 也在一定条件下产生了负面效应, 给人类的生存和发展带来了消极后果。

当代社会,科学技术对社会经济、文化、生活方式的影响主体是积极的、正面的。

但在现实社会中, 科学技术也对人们的日常生活造成了一定的消极的、负面的影响。

本文基于对雅安市雨城区的实地调研, 对本地区科学技术对生产、生活及思维方式的影响进行分析总结,并提出改善意见。

关键词 :科学技术;影响;实地调研1、实践背景及实践意义 :科学技术是社会发展所不可缺少的 , 它的发展大大提高了人类改造自然界的能力。

马克思主义基本原理概论课程实践报告2

马克思主义基本原理概论课程实践报告2

读马克思:《关于费尔巴哈的提纲》心得体会摘要:马克思:《关于费尔巴哈的提纲》吸收传统实践哲学,特别是亚里士多德、康德和黑格尔的精华。

通过对以往哲学特别是费尔巴哈为代表的旧唯物主义的批判,彰显了实践的价值维度,从而确立了实践在哲学中的基础地位。

把实践的价值维度作为逻辑主线而贯穿其中,从而奠定了实践在马克思主义哲学中的核心地位。

关键词:唯物主义、哲学、实践、人的本质简介:《关于费尔巴哈的提纲》旧译《费尔巴哈论纲》马克思于1845年春在布鲁塞尔写成的批判费尔巴哈的11条提纲。

原题为《关于费尔巴哈》,论述的中心是实践问题。

马克思在批判费尔巴哈和一切旧唯物主义的基础上概述了自己的新的世界观。

内容:《关于费尔巴哈的提纲》被称为是真正作为辩证唯物主义世界观天才萌芽的第一个文件,是马克思主义哲学的纲领性文件之一,它的发表标志着马克思主义哲学基本思想的形成,特别是唯物史观的创立。

全文一共只有 11 条,形式上虽然相互独立,全文始终有一条贯穿全篇的主线——实践的观点。

马克思紧紧围绕着旧唯物主义的基本缺陷——直观性、受动性和不彻底性,对以费尔巴哈为代表的旧唯物主义的批判,从而确立了实践在哲学中的基础地位。

马克思又运用实践观点和一切旧唯物主义的唯心史观,指出环境的改变和人们活动的一致的基础就是革命的实践,人的本质是一切社会的总和。

马克思还运用实践的观点指出马克思主义哲学的根本宗旨和任务就是改造世界。

实践是马克思主义哲学区别于其它哲学的主要标志。

《关于费尔巴哈提纲》论述的中心是实践问题,马克思在批判费尔巴哈和一切旧唯物主义的基础上概述了自己的新的世界观。

马克思的新哲学体系出发点是实践精神,具有革命性和时代性的特征,从社会的人的感性活动,从主体和主观方面,从社会人的实践活动和自然事物的变化,从两者相互关系的方面去理解世界。

在现实世界中,人的社会与自然之间是相互辩证关系,彼此共存,相互作用,相互转化、变化和发展。

《关于费尔巴哈提纲》对于哲学革命表现在许多方面,但已经是有一个根本基点已经是其核心,既实践观点。

《马克思主义基本原理》社会实践报告

《马克思主义基本原理》社会实践报告

社会实践报告目的意义劳动是中华民族的优良传统美德,我们作为21世纪大学生,有着较高的文化素质,应当积极参加劳动。

八荣八耻中明确提出:以辛勤劳动为荣,以服务人民为荣。

为了弘扬我国扶危济困、助人为乐的传统美德,培养了当代大学生吃苦耐劳的良好品格。

此次我院校分党委分团委号召的“关注家乡发展服务家乡建设”服务活动,根据学校有关精神和安排,充分发挥大学生知识技能优势,以分散为主,按照就近、就地、就便的原则,我们组织了“进社区”活动小组,并开展了形式多样、丰富多彩的实践活动,我们认真工作,热情奉献,为广大人民群众做实事、办好事、解难事,切实把党和政府的关心送到群众中去。

思路、内容、方法、时间安排寒假之前,我队积极响应,认真落实,根据自身的专业特点,确定实践方向。

这个二十多天的活动期间,我时刻以社区工作站人员的标准要求自己,恪尽职守,守时敬业。

以人民公仆的姿态参与社区服务活动。

紧密结合实际,开展多种社会实践活动1.这期间,我主要是为市民办理保障性住房有关申请,包括解答前来咨询的市民,向他们详细的说明申请条件和需要准备的资料;如果符合条件,才会发放申请表,这一环节我和其他工作人员都严格审核申请人的资料,条件,这也是对申请人和对审批保障房的政府部门负责任,因为如果随便将申请表派发出去,不符合条件的申请人会为了找需提供的资料而奔波但最终也无法受理申请,同时也会增加审批保障房的政府部门的工作量;之后就是受理申请,审核递交的申请表和材料,认真严格审核材料是否齐全和与原件一样;录入资料和打印回执;受理申请后就要进行一次录入,二次录入等等,最后就要提交给有关部门初审。

2.我还会做录入信息的工作,为了尽快完成上级安排的统计工作,我在社区人员指导下,尽快熟悉工作要求,帮助社区人员进行户口登记整理,不怕苦、不怕累。

同时也是自己对户籍信息的各方面有所了解,还提高了自己的打字水平。

3.维修电脑,为社区工作站的工作人员讲解日常维护电脑的小细节。

马克思主义基本原理社会实践报告

马克思主义基本原理社会实践报告

马克思主义基本原理社会实践报告引言马克思主义是一种科学的社会理论,它以辩证唯物主义和历史唯物主义为基础,通过对社会现象的分析和研究,揭示了人类社会发展规律和阶级斗争的本质。

在实践中,马克思主义的基本原理被广泛应用于社会变革和社会建设的实践中,产生了深远的影响。

第一部分:马克思主义的辩证唯物主义基本原理在社会实践中的应用辩证唯物主义是马克思主义的基本观点之一,它认为世界是一个充满矛盾和运动的整体。

在社会实践中,辩证唯物主义的思想指导着我们正确地认识和把握社会发展的规律。

例如,在经济领域,辩证唯物主义告诉我们,经济发展不是线性的,而是波动的,存在着周期性的波动和矛盾。

只有通过正确的经济政策和调控,才能实现经济的稳定和可持续发展。

在社会变革中,辩证唯物主义也起到了重要的作用。

通过对社会矛盾的深入分析,我们可以找到解决矛盾的办法。

例如,在工人阶级的革命斗争中,辩证唯物主义告诉我们,只有通过阶级斗争来推翻资本主义制度,才能实现社会的公平和正义。

第二部分:历史唯物主义在社会实践中的应用历史唯物主义是马克思主义的另一个基本原理,它认为社会发展是有规律可循的,是由经济基础决定的。

在社会实践中,历史唯物主义的思想指导我们正确地认识和把握社会发展的方向。

例如,在社会变革中,历史唯物主义告诉我们,只有通过经济基础的变革,才能实现社会的根本变革。

在中国的社会主义革命和建设中,历史唯物主义的思想指导着我们正确地认识到,只有通过农业集体化和工业化的推进,才能实现社会主义的发展和进步。

历史唯物主义还告诉我们,社会发展是一个渐进的过程,需要经历多个阶段。

在社会变革中,我们必须根据社会的具体情况,制定相应的发展战略和政策。

例如,在中国的改革开放中,历史唯物主义的思想告诉我们,只有通过逐步放开经济,引进外资,才能实现经济的快速发展和现代化建设。

第三部分:马克思主义在中国的实践马克思主义的基本原理在中国的实践中得到了广泛的应用和发展。

马克思实践教学报告(3篇)

马克思实践教学报告(3篇)

第1篇一、引言马克思是我国伟大的思想家、政治家、哲学家,他的理论体系对我国社会主义事业产生了深远的影响。

为了更好地理解和掌握马克思的理论,我参加了马克思实践教学活动,通过实践活动,我对马克思的理论有了更深入的认识。

以下是我对本次实践活动的总结和体会。

二、实践活动概述1. 活动背景马克思实践教学活动旨在让学生通过实践活动,深入了解马克思的理论,提高理论素养,培养实践能力。

本次活动以马克思的理论为指导,通过参观、访谈、研讨等形式,让学生在实践中感受马克思的理论魅力。

2. 活动内容(1)参观马克思故居通过参观马克思故居,了解马克思的生平事迹,感受马克思的伟大人格和崇高精神。

(2)访谈马克思研究专家与马克思研究专家进行访谈,了解马克思的理论体系及其在我国社会主义事业中的应用。

(3)研讨马克思理论组织学生进行马克思理论研讨,通过交流、讨论,加深对马克思理论的理解。

三、实践活动总结1. 对马克思理论的初步认识通过参观马克思故居,我了解到马克思是一位伟大的思想家、政治家、哲学家。

他的理论体系具有科学性、系统性和革命性,对世界历史产生了深远的影响。

在我国社会主义事业中,马克思的理论具有指导意义。

2. 马克思理论的应用在访谈马克思研究专家和研讨马克思理论的过程中,我认识到马克思的理论在我国社会主义事业中的应用。

如:马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等,为我国社会主义事业提供了理论指导。

3. 实践活动的意义通过参加马克思实践教学活动,我对马克思的理论有了更深入的认识,提高了自己的理论素养。

同时,实践活动也锻炼了我的实践能力,使我在实践中更好地运用马克思的理论。

四、体会与收获1. 体会(1)理论联系实际的重要性通过实践活动,我深刻体会到理论联系实际的重要性。

马克思的理论是科学的,但只有将其应用于实践,才能真正发挥其作用。

(2)实践活动的意义实践活动不仅能加深对理论的理解,还能锻炼实践能力,提高综合素质。

2. 收获(1)对马克思理论的深入理解通过实践活动,我对马克思的理论有了更深入的认识,为今后的学习和研究奠定了基础。

马克思主义基本原理概论实践报告书

马克思主义基本原理概论实践报告书

马克思主义基本原理概论实践报告书尊敬的评委:您好!我是XXX,今天非常荣幸能够在这里向您汇报我的马克思主义基本原理概论实践报告。

在这次实践中,我对于马克思主义的精髓有了更加深刻的认识,同时也深刻领悟到了马克思主义对于现代社会的重要性。

本次实践主要分为三个部分:理论学习、社会实践和心得交流。

在理论学习方面,我们通过学习《马克思主义基本原理概论》这本重要的理论著作,了解了马克思主义的基本内容和理论体系。

我们认真学习了马克思主义哲学、经济学、政治学和科学社会主义的基本原理,深入地理解了马克思主义的唯物史观和阶级斗争学说等重要内容。

通过对于课本内容的认真学习,我们对于马克思主义的基本概念和核心理论有了更加全面的认识。

在社会实践方面,我参加了社会志愿者活动,这也是对马克思主义理论进行实践的一个重要机会。

在这个过程中,我身临其境地感受到了现代社会中普遍存在的阶级矛盾和社会问题,同时也意识到了马克思主义的思想和方法对于解决这些问题的重要性。

通过这个实践,我更加深入地认识到了马克思主义的普遍性和时代性,也更加明确了我作为一个青年人的使命和责任。

在心得交流方面,我们开展了深入的讨论和交流。

在这个过程中,我们相互倾听和交流自己的认识和理解,共同探讨了马克思主义的发展和应用。

通过这个交流,我们不仅进一步加深了对于马克思主义的理解和认识,也结交了更多志同道合的朋友,相信这对我们今后的学习和工作生活都将会是很大的帮助。

总之,这次马克思主义基本原理概论实践报告让我受益匪浅。

通过这个实践,我对于马克思主义理论有了更加深刻的认识和体会,也更加清晰地认识到了自己在未来学习和工作中应该遵循的原则和道路。

感谢您的聆听,我的报告到此结束。

马克思主义基本原理概论社会实践调查报告格式

马克思主义基本原理概论社会实践调查报告格式

篇一:马克思主义基本原理概论社会实践调查报告参考范本日当代大学生网络道德现状以及应对措施调查报告【引言】随着信息技术在全球的迅速发展,人类社会正在经历一场意义深远的革命。

网络化作为这次革命的显著特征,已经深入到社会各个领域。

高等院校是中国社会“网络化”的发展前沿,随著网络信息教育的普及和发展,互联网作为继报刊、广播和电视之后崛起的第四媒体,越来越成为高校学生获取知识和各种信息的重要渠道。

网络对高校大学生的生命价值取向、政治态度、心理发展、道德观念等产生的影响日益扩大,产生了不容忽视的副米啊你效果、如网络社会提供了独特的虚拟空间,网民以“隐形人”的身份在网上自由操作,摆脱了现实社会里诸多规范的约束,造成隐形角色失去规范,侵犯知识产权、制作计算机病毒、黑客入侵等违法行为以及恶意攻击他人、散布虚假信息等不道德行为时有发生。

【正文】;一、青年大学生网络道德现状在这段时间里,我们小组通过调查问卷的形式对广大技术师范学院的大学生进行了一个有关大学生网络道德的调查,通过发放调查问卷和网上的调查问卷的形式进行。

我们一共发放纸质调查问卷100份,回收纸质问卷90份,网上调查问卷收到557份,有效问卷472份。

调查结果显示,认为在网络中应该完全遵守显示道德的占有41.8%,87.3%的同学认为提倡网络道德势在必行,赞同和觉得应该进行网络规范的占95.2%。

可见,虽然显示生活的多样化使得互联网成为大学生发泄情绪、恶作剧的园地之一,但大学生对网络保持了理智清醒的认识态度,对网络环境的不良现象有着充分、足够的额认识,对整个网络环境在心理上也有较好的准备。

心理学告诉我们,道德认知对行为的支配作用不同于其他科学领域的知识,它并不必然导致相应的道德行为,而有待于上升为道德信念。

道德行为是道德观念的外在表现,是是衡量品德的重要标志。

道德观念隐藏在染指结构的黑箱里面,难以直接评价、判断。

具体在青年大学生的网络上生活中,存在诸多的不道德行为,主要表现有:(一)青年大学生对网络中的非无产阶级的世界观、人生观、价值观缺乏健康的认识大学生精力旺盛,接受新事物快,而网路作为一种无国际、开放性的媒体工具,传播信息快捷便利,非无产阶级的意识形态、政治制度、价值观念、文化思想充斥其间,对于马克思主义世界观、人生观、价值观,并没有成熟的青年学生,长期接触互联网,很容易收到网上想异思想的冲击和影响。

大学生《马克思主义基本原理概论》实习实践报告范文

大学生《马克思主义基本原理概论》实习实践报告范文

大学生《马克思主义基本原理概论》实习实践报告范文大学生《马克思主义基本原理概论》实习实践报告范文摘要:《马克思主义基本原理概论》实践报告书前言根据中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案的有关规定,思想政治理论课的教学分为理论教学和实践教学两大部分。

为了贯彻落实好这一改革精神,为了深化教学改革,根据中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案的有关规定,思想政治理论课的教学分为理论教学和实践教学两大部分。

为了贯彻落实好这一改革精神,为了深化教学改革,提高思想政治理论课的教学质量,增强高校思想政治理论课教学的时效性,加强思想政治课教学实践环节的规范性,避免形式主义及随意性,确保实践教学的质量。

为此,思想政治理论课教研室特设计、制作了思想政治理论课的《实践报告书》。

希望学生在教师的指导下,通过各项社会实践活动的开展,达到提高学生分析和解决实际问题的能力,尤其是达到培养学生的实践动手能力、理解、传播和践行国家方针政策的能力,同时还达到培养学生团队合作的意识。

本《实践报告书》主要分为三大部分:一、著作选读二、社会调查三、热点讨论本《实践报告书》是课程教学的重要组成部分,是评定平时成绩的重要依据。

请每位学生积极配合任课教师的实践教学安排,认真完成本《实践报告书》规定的内容。

要么由任课教师指定其中一项来完成,要么由学生自己在以上三个部分当中任选一项来完成,具体要求根据各课程情况来决定。

实践报告分数即实践课成绩。

《实践报告书》的填写须实事求是、诚实守信,一旦发现抄袭、剽窃、作弊等不诚信行为,该《实践报告书》涉及的考核成绩以零分计。

本《实践报告书》主要在每学期课程的最后两周左右集中完成,共计16学时。

一、原著选读基本要求:选取下面所列《马克思主义基本原理概论》参考书目中的某1篇著作进行认真阅读,并做好阅读笔记(包括其年代背景、基本内容、历史意义、读后的感受或体会等)。

马克思主义基本原理实践报告

马克思主义基本原理实践报告

《马克思主义基本原理》社会实践报告成绩:题目自拟参加人:经济学院金融专业2013020397 沈星星2013020396 罗意玲“保护环境,从垃圾分类做起”1.报告前言:随着当今社会生产的高速发展,人民生活水平的不断提高,由于人类不合理开发利用而引发的环境问题日益增多日,且人类认识自然的水平有限导致人与自然关系严重失衡,关于环境的问题也日益尖锐。

面对迫在眉睫的环境恶化现状,全球人类都在关注和拯救地球,节能、环保、绿色、低碳等主题不断充斥着21世纪的生活。

我们现在从国情入手,从马克思主义生态哲学入手,将其紧密联系,深入剖析,提出符合国情的措施活动内容2.理论依据1:马克思主义生态哲学思想环境是人类生存和发展的物质基础和外部空间,人类对自身、社会的改造必将会影响环境,导致环境问题,因而环境问题是人类文明进步的必然产物。

人类文明的进程历经狩猎文明、农业文明、工业文明和后工业文明,由于生产力的不同,导致处于不同阶段的社会具有了不同的生态环境。

随着新科技革命的展开,全球面临了严峻的生态危机:空气污染、核威胁、温室效应、能源危机等困扰着世界各国。

在这一历史条件下,西方一些从事马克思主义研究的学者也就把生态学问题纳入自己研究之列,把马克思的异化劳动理论和关于生态危机的激进主义结合起来,创立和发展了一种“生态学马克思主义”。

与一般的生态主义者局限于描述生态危机的现象,并将之归因于科技进步或人性弱点的做法不同,生态学马克思主义者把生态危机的产生同资本主义的生产关系及社会制度联系起来考察。

认为生态危机已经成为全球大部分国家的主要矛盾。

资本主义生产以追求利润为目的,唯利是图、急功近利导致了社会生产的无政府状态,造成生产力和资源的严重浪费;为了追求更多的利润,新的科学技术不断地被运用于资本主义生产过程中,进一步加大了对自然的破坏。

按照生态学马克思主义者的观点,自然界并不是没有抵抗的客体,自然界并不服从所有人的需要。

人类活动必须尊重自然的界限,同自然界保持和谐一致,不能追求征伐自然,统治自然。

马克思主义基本原理概论社会实践调查报告

马克思主义基本原理概论社会实践调查报告

篇一:马克思主义基本原理概论社会实践调查报告马克思主义基本原理概论社会实践调查报告一,调查目的目前,大学生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期积极参与社会实践,实习体味生活已经成为了一股热潮。

大学生参加社会实践,了解社会、认识国情,增长才干、奉献社会,锻炼毅力、培养品格,对于加深对邓小平理论和“三个代表”重要思想的理解,深化对党的路线方针政策的认识,坚定在中国共产党领导下,走中国特色社会主义道路,实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念,增强历史使命感和社会责任感,具有不可替代的重要作用,对于培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有极其重要的意义。

大学生参加社会实践活动,能够促进他们对社会的了解,提高自身对经济和社会发展现状的认识,实现书本知识和实践知识的更好结合,帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观。

把握当前大学生社会实践中的问题,才能充分发挥社会实践在大学生思想政治教育中的作用。

二,调查对象在校大学生三,调查内容本次调查通过对大学生有否参加过暑期工、兼职或实习,最想参与何种社会实践,所参与的打工或实习是否与所学专业相符,能否体现实践与理论知识相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行展开。

四,通过发放调查问卷和网上的调查问卷的形式进行,一共发放纸质调查问卷100份,回收纸质问卷90份,网上调查问卷收到472份,有效问卷400份。

五,调查结果六,调查结果分析从调查中发现,许多大学生都认为兼职是大学生的第二个“课堂”,通过兼职可以学到许多宝贵的东西。

有52%的同学认为如果要参加社会实践,最理想的就是到企事业单位进行实习交流,其次是打工或做兼职占40%;而56%的同学有做过兼职,20%打过暑期工,14%参与过实习,表示从未做过的仅占10%;现在大学生兼职、打工,除了做家教(14%)、网络的实习实践(6%)外,越来越多的大学生在兼职或打工时从事派传单、商品促销(22%)、校园销售(14%)、当餐厅服务员(8%)等简单、不需要特殊技能的工作,但却与所学专业知识相去甚远,76%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符,仅24%的人认为完全或基本相符。

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(20..——20..学年第一学期《马克思主义基本原理概论》实践报告)关于社会主义发展问题思考——当代世界社会主义重大理论与现实问题研究专业班级:安全三班组长:张泽楷1303030321(主笔)组员:刘耕轩1303030316吴毓伟1303030317张雨1303030320许冬冬1303030322陈旭1303030323王晓鹏1303030324李春1303030325摘要:东欧剧变、苏联解体标志着世界社会主义运动跌入深深的谷底。

冷战后世界社会主义向何处去?西方媒体、政客和“学者”曾提出“历史终结论”,宣布社会主义崩溃、共产主义灭亡,尽管如此新时代世界社会主义也面临着诸多难题,但社会主义仍然在生活中以一种必然性体现其旺盛的生命力。

正如邓小平在苏东剧变后曾深刻指出的:“一些国家出现严重曲折,社会主义好象被削弱了,但人民经受了锻炼,从中吸取了教训,将使社会主义向着更加健康的方向发展关键词:社会主义,经济危机,生态文明,生态社会主义,马克思主义,社会民主主义东欧剧变、苏联解体标志着世界社会主义运动跌入深深的谷底。

冷战后世界社会主义向何处去?西方媒体、政客和“学者”曾提出“历史终结论”,宣布社会主义崩溃,共产主义灭亡,预言冷战之后将是资本主义的天下,21世纪将没有社会主义的一席之地。

20年后的今天,世界社会主义是怎样的景象,呈现出一种怎样的态势?借用席勒的一个句式“社会主义死了,社会主义还活着”。

当前,世界上约有100个国家127个仍保持原名的共产党或坚持马克思主义性质的政党(苏东剧变前世界共产党总数是180多个,剧变之初降到120多个。

此外,还有20余个从过去的共产党改名或分裂出来的党),党员总人数约700多万(不包括中共),党员人数过万的共产党有30个,执政和参政的共产党约25个。

共产党从地区分布看,亚洲29个,非洲8个,欧洲55个,大洋洲3个,美洲32个,这些政党又在什么方面体现了自己的历史使命?一方面,作为自然的历史过程,社会主义在当今世界以一种前所未有的方式和程度体现着自己的必然性和价值:它体现在发达国家资本主义引发的世界性危机及其走出危机的社会矛盾中,体现在中国等现实社会主义国家建设和变革的客观进程中,体现在前苏联东欧国家社会转型的历史过渡和拉美国家现代化道路的历史选择中,甚至还体现在西亚北非的政治变局之中。

另一方面,作为社会的实践过程,当代世界社会主义的发展更直接、具体地体现在世界范围内各种社会主义理论、实践和制度的发展探索之中:20多年来,共产党主张的科学社会主义在各类地区、各个国家的变革中继续发展;社会民主党创新的“第三条道路”在国际金融危机和后国际金融危机时代进行着新的反思和探索;主张民族社会主义的地区和国家,发生了一些政治变局,但拉美左翼“一军突起”,更有委内瑞拉社会主义的发展;此外,还有发达国家新社会运动如火如荼,红绿运动风起云涌,前苏联东欧地区社会主义的“春风又生”,以及学者社会主义研究的活跃,西方马克思主义的进展和左翼替代运动的高涨,等等。

这些活动充分说明了,尽管在世界范围内社会主义政党的影响力有些许下降,但社会主义绝不是明日黄花,相反在各种范围内,社会主义都有其可以发挥力量的地方,社会主义运动的确在经历着历史的选择,销声匿迹的只是那些失去其必然性的观念、理论、政策、模式和组织,而代表人类未来的社会主义价值、理论、运动则在生活中继续弘扬,在低潮中继续孕育,在挫折中不断奋起。

虽然就总体而言,世界社会主义远没有整体突破,新时代世界社会主义也面临着诸多难题,但社会主义仍然在生活中以一种必然性体现其旺盛的生命力。

正如邓小平在苏东剧变后曾深刻指出的:“一些国家出现严重曲折,社会主义好象被削弱了,但人民经受了锻炼,从中吸取了教训,将使社会主义向着更加健康的方向发展。

一.世界社会主义对金融危机所引发的影响这场国际金融危机 2008 年首先在美国爆发,从次贷危机发展到一般信用危机,从虚拟经济危机扩展到实体经济危机,对世界资本主义体系形成了强大冲击,造成全球范围的经济动荡和衰退。

有人认为,这是继上世纪 30 年代大萧条以来最严重的经济危机。

目前这场危机的中心已从美国转移到欧洲,形成了困扰多个欧盟国家并对欧元体系造成强烈冲击的欧债危机。

引发国际金融危机的主要原因,概括地讲,一是资本主义国家市场过度自由化与政府监管不力;二是经济过度金融化和虚拟化,挤压甚至掏空了实体经济,造成产业空心化; 三是债务普遍化,民众负债消费,国家负债运行,超偿还能力地借贷最终导致次贷危机和主权债务危机。

在国际金融危机的冲击下,欧美国家的社会结构正在悄然发生变化。

自二战结束以来,资本主义经历了一个相当长的经济繁荣期,加上第三次产业革命引起的产业结构变化,导致“白领”岗位剧增,中产阶级队伍不断扩大。

各派政治力量竞相拉拢中产阶级,争取中产阶级的选票。

中产阶级成为西方发达国家“橄榄型社会”中保持社会稳定的中坚力量。

这次国际金融危机对西方社会的一个重大冲击是使中产阶级受到挤压,一部分已经进入中产行列的人被挤出中产阶级队伍,成为依靠公共救济度日的所谓“新穷人”。

中产阶级内部也在发生分化,由于受危机影响一部分人的收入大幅缩水,中产阶级内部的收入差距在拉大,认同感在减弱。

作为马克思主义者,我们分析当前这场国际金融危机,应当注意避免两种错误倾向。

一种倾向是否定资本主义的本质和基本矛盾的普遍性,否定马克思对资本主义的本质和基本矛盾的科学分析的有效性及其现实意义,认为马克思所研究的是 19 世纪资本主义,今天资本主义已经发生了很大变化,完全不同于马克思那个时代,所以马克思的论述已经过时了、失效了,不能用来分析和研究当代资本主义,不能指导我们认识和应对当前这场国际金融危机。

另一种倾向是否定资本主义的本质和基本矛盾的当代表现形式的特殊性,认为对于当前这场危机,马克思主义经典作家早有定论,只要照搬马克思当年的结论就可以透彻地认识这场危机并找到正确的应对之策。

这两种观点都不可取。

分析和应对当前这场国际金融危机,必须运用马克思主义的立场、观点和方法,既要看到资本主义的本质没有变,基本矛盾没有变,同时也要看到,在新的历史条件下,资本主义的本质和基本矛盾的表现形式已经发生了很大变化,危机的表现形式也发生了很大变化。

与 19 世纪的资本主义发展状况相比,当今资本主义及其危机的表现形式具有一些明显的新特点。

例如,19 世纪资本主义经济危机通常首先是发生在生产领域,是实体经济的危机,其突出的表现是实物产品生产过剩。

而此次危机则首先发生在虚拟经济领域,表现为金融危机,最先过剩的不是实物产品,而是金融产品,或者说金融衍生品。

再如,19 世纪资本主义经济危机主要表现在企业层面,可以通过资本的集中和垄断,通过国家垄断、国家调控等反危机措施来延缓和克服危机; 而此次危机已发展为资本主义国家的主权信用危机,国家不再是解决问题的有效手段,而是自身也成为问题的一部分,因而解决危机需要国际层面的合作,需要全球治理。

这些新特点和新问题是马克思主义经典作家在他们的时代无法预见到的。

因此分析当今资本主义危机,要求我们必须与时俱进地把握和运用马克思主义的立场、观点和方法,善于用发展着的马克思主义来分析新问题,回答新挑战,指导新实践。

国际金融危机表明,当代资本主义已陷入体制性的困境。

自 20 世纪 80 年代以来在西方发达资本主义国家盛行的新自由主义经济政策,即经济自由化、放松监管为资本松绑、公共部门私有化、压制工会、削减社会保障和福利、削弱对劳动力的市场保护等,加剧了经济运行的无政府状态,加剧了财富占有和收入分配的两极分化,造成自由市场与政府监管之间的矛盾、虚拟经济与实体经济之间的矛盾、精英阶层与普通民众之间的矛盾尖锐化。

面对严重的金融危机和深刻的体制困境,资本主义国家不得不痛定思痛,进行一些相应的调整和改革。

例如奥巴马政府采取措施强化对金融业的监管,并推行再工业化战略,企图重整制造业,振兴实体经济,以摆脱经济对金融业和服务业的过度依赖。

欧盟在德国的强力推动下,准备建立财政联盟和欧元区银行业联盟,以统一财政政策,消除银行业危机。

不过,对于资本主义所处的困境及其将进行的调整和改革,我们的评价应当恰如其分,切不可估计过高。

首先,资本主义当前所面临的困境,不是一次总体性的、全面的危机,而是一次主要限于金融领域和虚拟经济的局部危机,先是由美国的次贷危机引起国际金融危机,继而是欧洲一些国家的主权债务危机,虽然波及到实体经济和其他领域,但影响有限,绝不会动摇资本主义制度的根基,甚至难以动摇新自由主义在资本主义经济中的主导地位。

在欧美多数国家中,目前执政的仍然是奉行新自由主义政策的右翼或中右翼政党。

其次,我们要充分估计资本主义的应变能力和调适能力。

对于资本主义来说,经济危机既是危险也是机遇,是对体制机制进行调整和改革的契机。

如欧债危机就为欧盟的财政体制改革和银行业改革开辟了道路,促使欧盟建立财政联盟和银行业联盟,由统一货币逐步走向使货币政策与财政政策相配合。

最后,资本主义国家为应对危机所进行的一切调整和改革,都是在资本主义体制范围内进行的,都是资本主义制度的自我创新和自我完善。

我们分析研究资本主义,其着眼点和落脚点是为了更好地研究社会主义、研究世界社会主义运动。

目前世界社会主义运动的基本态势是多流派、多中心,各种社会主义流派和思潮组织分散、思想各异,相互之间既有共性也有很大的差异。

我们研究世界社会主义,眼界一定要开阔,不能只承认中国一家是社会主义,认为其他各个流派都是假社会主义、非社会主义。

研究各国共产党及其国际组织、共产党领导的革命运动和社会主义国家,是国际共运史学科的传统领域。

后来随着形势的发展,国际共运史学科的研究领域逐步扩展,由狭义的“国际共运”逐渐变为广义的“大国际共运”,在“世界社会主义”的概念下把西方马克思主义、左翼社会运动和社会民主主义等等都纳入研究对象。

这是必要的,也是合理的。

既然我们主张社会主义没有固定的模式,各国人民有权选择自己的社会主义道路,那么凡是根据本国国情真诚地探索社会主义的思潮、流派和运动,当然都可以纳入世界社会主义的研究范围。

二.生态文明对世界社会主义的影响生态文明,是继工业文明之后的一个崭新的文明形态,它是人类文明发展到一定阶段的必然产物。

适应社会进步和人民要求,世界社会主义也在变化和发展,其突出特点之一就是社会主义生态化,或者说社会主义生态文明的发展。

这一趋势和特点体现在世纪之交生态社会主义的“异军突起”,体现在世界社会主义各种理论与实践进一步的生态化,以及体现在现实社会主义国家“生态文明”建设的提出和发展。

首先是生态社会主义的产生和发展。

战后西方的环境危机触发了绿色生态运动。

20世纪80年代,人们对环境问题的思索超越了生态学范围,一些左翼学者把生态危机的根源归结于资本主义制度,试图用马克思主义来引导生态运动,为社会主义寻找新的出路。

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