(北师大版)一年级数学上册教案 动物乐园 1
2024-2025学年一年级数学上册北师大版动物乐园(教学设计)
动物乐园教学设计第一单元生活中的数北师大版（2024）小学数学一年级上册本课教材分析和学情分析《动物乐园》是北师大版小学数学一年级上册第一单元《生活中的数》中的一课。
本课以“动物乐园”为情境，通过生动有趣的动物图片和实践活动，引导学生学习并理解“大于、小于、等于”等基本数学关系，帮助学生初步建立符号感。
教材结构分析：1. 情境引入：通过展示动物乐园的场景，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 知识探究：在情境中，学生需要比较不同动物的数量，从而引出“大于、小于、等于”的概念。
通过具体的例子，让学生理解这些概念的含义和用法。
3. 符号学习：在理解概念的基础上，学习读写“=”、“<”、“>”等符号，并能正确运用这些符号表示两个数的大小关系。
4. 活动体验：通过一系列的数学活动，如数数、比较、分类等，让学生在实际操作中感受相等和不等关系，加深对知识的理解和记忆。
学情分析：对于一年级的学生来说，他们刚刚开始接触数学知识，对于“比大小”这一教学内容，他们在日常生活中已经有所接触，但还没有形成一个完整的、系统的概念，更没有符号感。
因此，在教学过程中，教师需要注重以下几点：1. 激发兴趣：通过生动的动物乐园情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2. 直观教学：利用实物、图片等直观教具辅助教学，帮助学生建立数的概念和计算技能。
3. 引导探究：引导学生通过观察、比较、思考等活动，自主发现规律，掌握知识。
4. 强化训练：通过大量的练习和巩固，帮助学生巩固所学知识，形成扎实的数学基础。
一、教学目标1. 知识与技能：通过观察动物乐园的情境，让学生能正确数出10以内的物体数量，并进行简单的数量比较。
认识并使用符号“>”、“<”、“=”表示数量之间的大小关系。
2. 过程与方法：通过小组合作和探究，培养学生的观察、比较、分析和解决问题的能力。
引导学生通过一一对应的方法比较物体的多少，初步建立数量关系的概念。
小学一年级数学教案 北师大小学数学一年级上动物乐园优秀教学案例9篇
小学一年级数学教案北师大小学数学一年级上动物乐园优秀教学案例9篇北师大小学数学一年级上动物乐园优秀教学案例 1教学目的：1、认知目标：雕塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘结、切削、刻、划等多种手法进行创作。
2、技能目标：参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。
3、情感目标：贯彻可持续性发展的思想，培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。
教学重点、难点：1、学习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。
2、作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。
教学准备：彩泥、剪刀、直尺等工具。
教学过程：一、激趣导入。
师：小朋友们，你们想去动物园吗?放映录像片段，引导学生进入动物世界，观察自然界中动物的种类及特征。
带领学生进入真实的动物世界。
二、赏析探究。
1、板书课题。
2、教师出示一件用泥捏成的动物作品。
3、你们来比较一下，泥捏的动物与真正的动物有什么区别?生：分析艺术作品中大象与现实生活中的大象的区别;分析艺术作品中兔子、老鼠、长颈鹿等动物与现实生活中这些动物的区别。
分析步骤：形状更夸张、更可爱;颜色更鲜艳;省略了动物的很多细节地方;抓住动物的主要形态特征。
4、观察老师制作;1)可以把动物的身体分成两大部分或整体制作身体;2)添加眼睛、耳朵、鼻子等细节部分。
3)添加花纹，整理完成。
5、在我国民间早就有了各种动物的泥塑作品：惠山泥人中的蚕猫。
蚕怕鼠害，在养蚕季节，农民称泥猫为“蚕花猫”，买回去以保障一年一度的养蚕。
从艺术上看，蚕花猫通体金黄并点缀着散笔绒毛，长长的胡子和大大的眼睛，生相给人一种机警敏锐之感，非常有特色。
这件作品以有百年历史了。
三、创作表现。
1、首先来作个热身操，搓一搓、捏一捏，让泥又软又有韧性。
2、分小组制作。
3、介绍自己的作品并介绍制作方法。
4、找找你还有哪些更好的表现花纹的方法?熟悉泥塑的基本方法。
一年级上册数学教案-1动物乐园-北师大版
一年级上册数学教案1动物乐园北师大版我作为一名教师，今天要为大家分享的是北师大版一年级上册数学教案中的“动物乐园”一课。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第36页例题和第37页的练习题。
例题展示了一个动物乐园的场景，其中有猴子、兔子、小鸟等动物，让学生在实际情境中学习10以内的加减法。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握10以内的加减法运算方法，难点是让学生能够将实际情境与数学运算相结合。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、动物卡片、计数棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我通过PPT展示了一个动物乐园的场景，让学生观察并说出看到了哪些动物。
2. 例题讲解：然后我出示了教材中的例题，让学生观察并找出猴子和小兔子的数量，然后引导学生用数数的方法进行计算，得出猴子和小兔子的总数量。
3. 随堂练习：接着我让学生分组进行随堂练习，运用所学的加减法知识解决实际问题。
六、板书设计七、作业设计作业题目：小动物们的问题1. 猴子和小兔子一共有几只？2. 小鸟比小兔子多几只？3. 请你画出一种动物，然后计算这种动物的数量。
答案：1. 7只；2. 5只；3. 学生根据自己的画进行计算。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我发现学生们对10以内的加减法有了更深入的理解，但在将实际情境与数学运算相结合方面还需要加强。
拓展延伸：下节课我将进一步引导学生运用加减法解决实际问题，并引入更复杂的数学运算。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节需要我们重点关注，它们对于确保教学效果和学生的学习成果至关重要。
1. 实践情景引入：我通过PPT展示了一个动物乐园的场景，让学生观察并说出看到了哪些动物。
这个环节是我教学过程中的一个重点。
我选择了PPT作为展示工具，因为它可以直观地呈现动物乐园的场景，吸引学生的注意力，并激发他们的兴趣。
通过让学生观察并说出看到了哪些动物，我能够引导他们运用自己的观察力和语言表达能力，同时也为后续的数学学习做好铺垫。
第一单元第6课时《动物乐园》(教案)-一年级上册数学北师大版
《动物乐园》（教案）-一年级上册数学北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课时的学习，使学生能够正确数出各种动物的数量，并能用数字表示出来。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、归纳的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习的精神，增强学生保护动物的意识。
二、教学内容1. 教学重点：正确数出各种动物的数量，并能用数字表示出来。
2. 教学难点：理解数字与动物数量的对应关系，能够准确地用数字表示动物的数量。
三、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、动物图片、数字卡片、计数器。
2. 学具：学生自备计数器、彩色笔。
四、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示一个美丽的动物乐园，引导学生观察并说出各种动物的数量。
2. 自主探究：让学生分组讨论，每组选一种动物，用计数器数出该动物的数量，并用数字表示出来。
3. 交流分享：每组派代表汇报探究成果，其他组进行评价、补充。
4. 巩固练习：教师出示动物图片，学生快速数出动物的数量，并用数字表示出来。
5. 游戏环节：进行“动物找家”游戏，学生将动物图片与相应的数字连线。
6. 总结提升：引导学生总结本节课所学内容，加深对数字与动物数量对应关系的理解。
7. 课后作业：布置相关练习题，让学生回家后完成。
五、板书设计1. 《动物乐园》2. 内容：各种动物图片、对应的数字、计数器图示。
六、作业设计1.必做题：完成课后练习题，巩固所学知识。
2.选做题：观察身边的动物，记录下它们的名字和数量，并用数字表示出来。
七、课后反思本节课通过创设动物乐园的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在自主探究、交流分享的过程中，掌握数字与动物数量的对应关系。
在游戏环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在教学过程中，仍有个别学生数数不准确，需要教师加强个别辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生基本掌握了所学知识。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2024-2025学年北师大版(2024)小学数学一年级上册《动物乐园》教学设计
设计意图：激发学生的竞争意识，提高学生的学习积极性。
（1）将学生分成小组，每组发放一些写有数字的卡片。
（2）教师说出比较的要求，如比较两个卡片上数字的大小，小组内成员合作，用 “>”“<”“=” 表示出来，最快最准确的小组获胜。（四）课堂小结
1.回顾知识设计意图：帮助学生梳理本节课所学知识。
二、教学目标
（一）知识与技能目标：
1. 能正确比较 10 以内数的大小。
2. 能准确运用 “>”“<”“=” 表示数的大小关系。
（二）过程与方法目标：
1. 通过观察动物乐园的情境图，培养学生的观察能力和比较能力。2. 经历比较数的大小的过程，发展学生的数感。
（三）情感态度与价值观目标：
1. 激发学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系。
（五）拓展延伸
1. 生活中的比较设计意图：让学生感受数学与生活的联系。
（1）让学生思考生活中有哪些地方用到了数的比较，如家庭中兄弟姐妹的年龄比较、班级里男女生人数比较等。
（2）请几位同学分享自己想到的例子。
2. 数字游戏设计意图：进一步巩固所学知识，增加学习的趣味性。（1）教师说出一个数字，让学生说出比这个数字大或小的数字，并用 “>”“<”“=” 表示出来。
（1）教师示范 “>”“<”“=” 的读法和写法，强调书写的规范性。
（2）让学生在练习本上进行书写练习，教师巡视指导，及时纠正学生的错误写法。
（三）巩固练习
1.做课本上的练习题设计意图：通过练习，让学生巩固所学知识。（1）让学生独立完成课本上关于比较数的大小的练习题。
（3）教师巡视，了解学生的做题情况，对于有困难的学生进行个别辅导。
北师大版一年级数学上册动物乐园教案5篇
北师大版一年级数学上册动物乐园教案5篇《动物乐园》是一节实践活动课，它是在教学0—10的认知后进行的综合运用，并含有统计思想的渗透。
使学生们在有趣的活动中学数学、用数学，体会数学的价值。
今天小编在这里整理了一些北师大版一年级数学上册动物乐园教案文案，我们一起来看看吧!北师大版一年级数学上册动物乐园教案文案1教学片段(片段一)：导入。
小朋友们，你们去过游乐园吗?你们喜欢去吗?在我们数学王国里有一个数学乐园，章老师想带你们去玩一玩，你们想去吗?那我们坐上小汽车一起去吧!(揭示课题：数学乐园)(片段二)：活动。
迷宫游戏师：“我们到了数学乐园，看谁来欢迎我们了?”(课件出示1-10) 师：“听数娃娃要告诉我们什么?”(课件出示数娃娃)数娃娃：“小朋友们欢迎你们到数学乐园来做客，要进入数学乐园就要通过数字迷宫，走数字迷宫要按照1、2、3、4、5、6、7、8、9的顺序，就能走出来。
”学生在地上画好的图上走迷宫。
小鸟回家看，我们的加油声把小鸟都吸引来了。
小鸟请小朋友和它们一起跳舞一起飞翔。
(音乐响起做小鸟飞的动作)看我们来到了小鸟的家。
(出示树)。
小鸟累了想请同学们把它们送回家。
每棵树上的鸟窝上都有一个数字，这是小鸟家的门牌号码。
小鸟身上的算式的得数是几，小鸟就住在那个鸟窝里，请你们把小鸟送回家吧。
学生活动。
小鸟回家了，我们也该回家了。
我们坐上小汽车回家吧。
北师大版一年级数学上册动物乐园教案文案2教学设计创设情境，导入实践活动课应用电脑课件，向学生展示一幅“数学乐园”的全景图，然后和学生谈话。
师：同学们，你们喜欢做游戏吗?(喜欢)今天老师想和你们一块儿去“数学乐园”做游戏，你们想不想参加?(想)(师板书课题：数学乐园)师：在“数学乐园”里还有很多“数字之星”，待会儿谁最爱动脑筋，发言最积极，老师就奖给他一颗“数字之星”。
[上课伊始，创设带领学生去“数学乐园”游玩的情境，一下就把学生的注意力吸引过来了，同时以奖励学生“数字之星”这种外显的评价、激励手段激发学生参与实践活动的动力。
一年级上册数学教学设计-1动物乐园-北师大版
一年级上册数学教学设计-1动物乐园-北师大版1. 教学背景本教学针对一年级学生，使用的教材为北师大版一年级上册数学教材。
本节课主题为“动物乐园”，内容注重培养学生使用数字的能力。
2. 教学目标2.1 知识目标通过本节教学，学生应能：•理解数字的概念；•能够将数字与动物图像相匹配；•能够对数字进行简单的计算操作。
2.2 能力目标通过本节教学，学生应能：•学会使用数字进行简单的计算操作；•提高学生观察、分析和思考问题的能力。
2.3 情感目标通过本节教学，学生应能：•培养学生课堂合作、交流和分享的意识和能力；•激发学生兴趣，提高学生的自信心和学习动力。
3. 教学内容与方法3.1 教学内容本节课的主要内容为数字与动物图像相匹配。
本节课采用以下教学方法：•观察法：让学生通过观察动物图片和数字，进行匹配；•讨论法：开展小组讨论，让学生们互相交流与分享；•游戏法：通过游戏形式，让学生们在愉快的氛围中学习。
4. 教学过程设计4.1 导入环节1.教师出示几张动物图片，询问学生它们的名称是什么，并与学生们一起合唱歌曲“小兔子乖乖”。
2.教师出示数字，让学生用手指将数字表示出来，并询问学生们这些数字是什么。
4.2 活动环节1.观察动物图片和数字的匹配。
教师出示数字和动物图片，让学生们将数字和相应的动物图片相匹配。
2.小组讨论分享。
教师将学生分成小组，并让他们在小组内讨论，分享思想和策略，将动物图片和数字相匹配起来。
3.游戏环节。
教师出示数字和动物图片，让学生表演相应的动物动作，并告诉学生们要注意数字的大小和顺序。
4.3 总结环节教师与学生一起复习本节课所学内容，并鼓励学生们分享自己在课堂中所获得的收获。
本节课以学生为中心，运用多种教学方法，培养学生的数字能力和观察能力。
这种探究式、互动式的教学方式能够激发学生的学习兴趣和积极性，增强他们的自信心和学习动力。
同时，教师通过观察学生的表现和讨论，及时反馈和指导，帮助学生解决问题和困惑，提高他们的思维能力和合作能力。
一年级上册数学教案-《动物乐园》｜北师大版(2023秋)
本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的数感、符号意识、逻辑思维、推理能力和合作交流能力，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）数字0-10的认识：学生能准确识别和书写数字0-10，理解数字的顺序和大小关系。
举例：通过动物乐园中的动物数量，引导学生认识数字0-10，强调数字的顺序和大小。
1.培养学生数感和符号意识，能通过数字0-10认识数量，建立数字与数量的对应关系。
2.发展学生逻辑思维和推理能力，学会运用比较方法判断物体数量的多少，培养问题解决能力。
3.增强学生合作交流能力，通过小组活动，分享观察和思考成果，提高团队协作能力。
4.激发学生探索数学的兴趣，培养良好的学习习惯和态度，形成积极向上的数学情感。
一年级上册数学教案－《动物乐园》｜北师大版（2023秋）
一、教学内容
《动物乐园》｜北师大版（2023秋）一年级上册数学教案，主要包括以下内容：
1.认识数字0-10，能正确书写和识别这些数字。
2.学习比较两组物体数量多少，掌握“多、少、一样多”的概念。
3.通过观察动物乐园的情景，培养观察力和想象力，激发学习数学的兴趣。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了数字0-10的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对数字和数量的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《动物乐园》(教案)一年级上册数学北师大版
《动物乐园》（教案）一年级上册数学北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够识别和描述动物乐园中的各种动物，掌握动物的数量、颜色、大小等基本特征，并能运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、操作等方式，培养学生的观察能力、表达能力和动手操作能力，提高学生的合作意识和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对动物的兴趣和好奇心，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 认识动物：通过观察动物乐园中的各种动物，引导学生认识并描述动物的数量、颜色、大小等基本特征。
2. 比较动物：通过比较动物的数量、颜色、大小等特征，引导学生发现动物之间的相同点和不同点。
3. 解决问题：运用所学知识，解决动物乐园中的实际问题，如找出数量最多（少）的动物、找出颜色相同的动物等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够识别和描述动物乐园中的各种动物，掌握动物的数量、颜色、大小等基本特征，并能运用所学知识解决实际问题。
2. 教学难点：引导学生发现动物之间的相同点和不同点，培养学生的观察能力、表达能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物乐园挂图、动物卡片、磁性动物玩具等。
2. 学具：学生用书、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过与学生讨论他们熟悉的动物，激发学生对本节课的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：展示动物乐园挂图，引导学生观察并描述动物的数量、颜色、大小等基本特征。
3. 活动一：让学生分组观察动物乐园中的动物，记录下动物的数量、颜色、大小等特征，并进行分享。
4. 活动二：让学生比较动物之间的相同点和不同点，引导学生发现动物的特征和规律。
5. 活动三：解决实际问题，如找出数量最多（少）的动物、找出颜色相同的动物等，巩固所学知识。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调动物的数量、颜色、大小等基本特征，并引导学生运用所学知识解决实际问题。
《动物乐园》(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
《动物乐园》（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察和操作，认识和理解动物乐园中的各种动物，培养他们的观察能力和思维能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如分类、排序、比较等。
3. 培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
4. 培养学生的环保意识，让他们关爱动物，保护环境。
二、教学内容1. 认识动物乐园中的各种动物，如大象、狮子、老虎、长颈鹿、猴子等。
2. 学习动物的特征，如大象的耳朵、狮子的鬃毛、老虎的条纹等。
3. 学习动物的分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
4. 学习动物的排序，如从大到小、从高到低等。
5. 学习动物的比较，如谁跑得快、谁跳得高等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识动物乐园中的各种动物，学习动物的特征、分类、排序和比较。
2. 教学难点：让学生理解动物的特征和分类，并能运用数学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：动物乐园挂图、动物卡片、磁性动物玩具等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过挂图或实物展示，让学生观察动物乐园中的各种动物，引起他们的兴趣。
2. 观察：让学生观察动物的特征，如大象的耳朵、狮子的鬃毛、老虎的条纹等，并用自己的语言描述出来。
3. 分类：让学生将动物按照不同的特征进行分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
4. 排序：让学生将动物按照不同的标准进行排序，如从大到小、从高到低等。
5. 比较：让学生比较动物的不同之处，如谁跑得快、谁跳得高等。
6. 游戏：组织学生进行动物乐园的游戏，巩固所学知识。
7. 总结：让学生总结本节课所学的内容，加深对动物乐园的认识。
六、板书设计1. 《动物乐园》2. 内容：动物乐园中的各种动物、动物的特征、分类、排序和比较等。
七、作业设计1. 让学生画一幅自己喜欢的动物，并写出它的特征。
2. 让学生回家后，向家长介绍动物乐园中的动物，并说出它们的特点。
北师大版数学一年级上册《动物乐园》教学设计1
北师大版数学一年级上册《动物乐园》教学设计1一. 教材分析《动物乐园》是北师大版数学一年级上册的一篇课文，通过介绍各种动物和它们的特点，让学生认识和了解不同的动物，同时培养学生的观察能力和思维能力。
本课的教学内容主要包括动物的分类和特征，以及如何用数学知识来描述和比较动物的特点。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望。
他们对动物有一定的了解，但可能缺乏系统的分类和比较的方法。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考、交流，帮助他们建立分类和比较的基本方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识和了解各种动物的特点，学会用数学知识描述和比较动物的特点。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流，培养分类和比较的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对动物的热爱和保护意识，提高观察和思考的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够认识和了解各种动物的特点，学会用数学知识描述和比较动物的特点。
2.难点：学生能够运用分类和比较的方法，分析和解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过动物乐园的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生观察和思考。
2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，促进知识的建构和能力的培养。
3.实践教学法：学生通过实际操作，提高观察和思考的能力。
六. 教学准备1.教具准备：动物图片、卡片、课件等。
2.学具准备：学生自带动物图片或玩具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示动物乐园的图片，引导学生关注各种动物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍各种动物的特点，如熊猫的黑白相间、鸟儿的翅膀等，同时引导学生观察和描述动物的特点。
3.操练（10分钟）教师发放动物卡片，学生分组进行分类和比较，讨论哪种动物的特点相同或不同。
通过实际操作，提高学生的观察和思考能力。
4.巩固（10分钟）教师引导学生用数学知识描述和比较动物的特点，如身高、体重等。
动物乐园(教学设计)-2023-2024学年一年级上册数学北师大版
动物乐园（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版一、教材分析本节课选自2023-2024学年一年级上册数学北师大版，课程主题为“动物乐园”。
本节课通过有趣的故事和生动的情境，让学生了解和认识各种动物，并学习简单的加减法运算。
课程内容与课本紧密相关，符合教学实际，实用性较强。
二、核心素养目标本节课通过“动物乐园”这一主题，培养学生运用数学知识解决问题的能力，同时提高学生的观察力、思维力和创造力。
课程内容与课本紧密相关，符合教学实际，实用性较强。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了20以内数字的认识和书写，以及基本的加减法运算。
学生对数学知识有一定的了解，能够运用数学知识解决简单的问题。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，学习兴趣浓厚。
他们善于观察，能够通过直观的方式理解数学概念。
在学习过程中，学生表现出一定的动手能力和合作精神。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在“动物乐园”这一主题下，学生可能对某些动物不熟悉，影响对数学问题的理解。
此外，部分学生可能对加减法运算不够熟练，导致在解决问题时出现困难。
此外，学生在面对复杂问题时，可能缺乏分析和解决问题的能力。
四、教学方法与策略1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。
通过讲授，让学生了解各种动物的特征和习性；通过讨论，激发学生对动物乐园的兴趣；通过案例研究，让学生运用数学知识解决实际问题；通过项目导向学习，培养学生的合作精神和实践能力。
2. 设计具体的教学活动：a. 角色扮演：学生分组扮演不同的动物，通过角色扮演，让学生深入了解动物的特征和习性，提高学生的参与度和兴趣。
b. 实验：学生通过观察动物图片或视频，了解动物的形态、颜色、生活习性等，培养学生的观察力和思维力。
c. 游戏：设计有趣的动物乐园游戏，如“动物找朋友”、“动物接力赛”等，让学生在游戏中学习数学知识，提高学生的学习兴趣和参与度。
2024-2025学年一年级数学上册北师大版1.6动物乐园(教学设计)
第一单元生活中的数课题动物乐园课型新授课内容分析引导学生准确比较小数的大小，熟练掌握比较小数大小的一般规则。
课时目标知识与能力知识目标：通过数值分析和对比练习，掌握量的比较技巧。
目标要求：学生需要熟悉符号“>”、“<”和“=”的表示方法，理解它们所代表的含义，掌握它们的读音，并能够利用这些符号来展示比较的结果。
同时，学生应培养对这些符号的感知能力。
过程与方法通过量化练习与对比分析，掌握数量比较的基本技巧。
情感态度价值观引导学生深刻认识到，生活中无处不在蕴含着数学的元素。
教学重难点教学重点掌握符号“>”、“<”、“=”的用法，理解它们表示大小关系；学会运用这些符号进行比较大小。
教学难点教学准备课件、实物投影。
教学媒体选择PPT教学活动全班汇报交流。
教学过程一、构建情境，引导学生发现疑问。
今天，动物乐园将举办一场盛大的庆典，各类动物纷纷前来贡献自己的力量，现场洋溢着热闹的气氛。
让我们来观察一下，这里都有哪些动物？每种动物的数量分别是多少？2、汇报交流。
引入悬念：同学们，我们今天聚集了众多动物，你们好奇哪种动物的数量更占优势吗？老师对此也充满好奇，你们是不是也迫不及待地想要一探究竟？让我们一起进行一场比较活动，揭晓这个谜底吧！当然，我可以帮您重新组织这段内容。
以下是重新叙述后的内容：在小组讨论中，我们可以考虑将不同的个体或事物进行比较。
首先，我们需要确定比较的对象。
接下来，我们要明确比较的标准或方法，这可能涉及到对比较对象的属性、特征或表现等方面的考量。
最后，我们要根据比较的结果来得出结论，这可能涉及到对比较对象的优劣、差异或相似性的分析。
以下是重新叙述后的内容：在小组讨论环节，我们可以探讨以下几个问题：首先，我们应该选择哪些对象进行比较？其次，我们应该如何确定比较的标准或方法？最后，通过比较，我们能够得出什么样的结论？这些问题的讨论将有助于我们更深入地理解比较对象之间的差异和联系。
北师大小学数学一年级上《动物乐园》优秀教学案例（精选12篇）
北师大小学数学一年级上《动物乐园》优秀教学案例（精选12篇）北师大小学数学一年级上《动物乐园》优秀篇1教学内容课本第12、13页。
教学目的1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。
2、认识符号“>”、“<”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较的结果，建立符号感。
3、使学生初步体会到生活中处处有数学。
教学重点1、认识符号“>”、“<”、“=”，知道它们的含义；2、掌握比较多少的方法。
教学难点会用“>”、“<”表示比较的结果。
教学准备课件、实物投影。
教学过程第一节一、创设情景，发现问题1、课件演示：动物乐园场景。
今天，动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙，热闹极了。
我们看看都有哪些动物？它们各有几只？2、汇报交流。
（5只小白小兔，4只小小熊，4只小鹿，3只小猴子，2只小小鸟）3、设疑激趣：来了这么多的动物，到底哪一种动物比较多，老师很想知道，你们想知道吗？那我们来比一比看。
①小组讨论：可以把谁和谁作比较？怎么比?比的结果是什么？a、独立思考。
b、小组交流。
c、全班交流。
②汇报。
根据学生的汇报，可能出现的三种情况：和同样多、比多、比少。
二、探究新知，解决问题。
1、比较小小熊和小鹿的个数，认识“=”。
（研究第一种情况）（1）图上有几只小小熊？几只小鹿？这两种动物，谁多？谁少？你是怎么知道的？（我用数的方法来比较。
鹿有4只，小熊有4只，所以鹿和小熊一样多。
）（2）学习等号小小熊有4只，小鹿也有4只，我们就说小小熊和小鹿的只数同样多，4和4同样多，要用什么符号来表示呢？课件出示4=4读作：4等于4（3）写一写。
教师指导学生在田字格里正确规范地书写“=”。
（4）举例：除了4=4以外，你还能举出别的例子来吗？根据汇报，师板书。
看黑板上这些算式，你发现了什么？（等号两边的数一样）“两边相同用等号”。
2、认识“>”、“<”（小兔和小猴比、小猴和小鸟比）（1）认识“>”。
北师大版一年数学上册《第一单元动物乐园》教学设计
北师大版一年数学上册《第一单元动物乐园》教学设计一. 教材分析《第一单元动物乐园》以北师大版一年级数学上册为教材，本单元主要让学生认识和掌握10以内的加减法。
通过观察动物乐园中的各种动物，让学生在实际情境中理解和运用数学知识，培养学生的数感和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚接触到数学知识，对于10以内的加减法有一定的认知，但还需在实际情境中进行巩固和提高。
学生对于图片和动物较为感兴趣，因此通过动物乐园的情境设置，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
三. 教学目标1.让学生在实际情境中理解和掌握10以内的加减法。
2.培养学生的数感和逻辑思维能力。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生在实际情境中理解和掌握10以内的加减法。
2.教学难点：培养学生对于实际情境中数学问题的分析和解决能力。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法。
通过设置动物乐园的情境，让学生在实际操作和游戏中学习和掌握10以内的加减法，同时采用分组合作的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备动物乐园的图片和相关信息。
2.准备10以内的加减法题目。
3.准备分组合作的学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示动物乐园的图片，引导学生关注动物乐园中的各种动物。
提问：“你们看到了哪些动物？它们之间有什么有趣的故事吗？”从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示动物乐园中动物的数量，引导学生观察和发现动物数量的规律。
例如，展示熊猫和兔子，让学生观察它们的总数是多少，以及可以通过减法得到另一只动物的数量。
3.操练（15分钟）让学生分组进行合作，每组选择一种动物，根据动物的数量进行加减法运算。
例如，一组选择熊猫，另一组选择兔子，然后让学生进行加法或减法运算，得到的结果应该是正确的动物数量。
4.巩固（10分钟）对学生进行个体提问，让学生单独进行加减法运算。
一年级上册数学教案-1.6动物乐园｜北师大版
一年级上册数学教案 1.6 动物乐园｜北师大版教案：一年级上册数学教案 1.6 动物乐园｜北师大版一、教学内容1. 认识不同的动物及其特征。
2. 学习如何将动物进行分类。
3. 运用数学知识，如数数、计数等，对动物进行统计和分析。
二、教学目标1. 学生能够认识和描述不同的动物及其特征。
2. 学生能够通过观察和比较，学会将动物进行分类。
3. 学生能够运用数数、计数等数学知识，对动物进行简单的统计和分析。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够独立思考，运用数学知识对动物进行分类和统计。
2. 教学重点：学生能够认识和描述不同的动物及其特征，学会用数学知识进行简单的统计和分析。
四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、卡片、计数棒等。
2. 学具：学生自带的动物玩具或图片，计数棒、色子等。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些动物的图片，引导学生观察和描述这些动物的特征。
例如，这些动物是什么？它们有什么特点？2. 分组游戏：将学生分成小组，每组有一套动物卡片。
学生需要通过观察和比较，将这些动物进行分类。
教师可以提供一些指导，如根据动物的特征进行分类，或者根据动物的习性进行分类。
4. 分享和讨论：每组将自己的统计结果与其他组进行分享，并讨论为什么这样分类和统计。
教师可以引导学生思考，如何根据动物的特征和习性进行分类和统计。
六、板书设计板书设计可以根据教学内容和过程进行设计，包括动物的分类和统计结果等。
可以使用图片和文字结合的方式，简洁明了地展示教学内容。
七、作业设计1. 作业题目：请学生根据自己的玩具或图片，将动物进行分类，并使用计数棒进行统计。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过动物乐园的教学内容，让学生认识和理解动物的分类，以及运用数学知识进行简单的统计和分析。
在教学过程中，学生通过观察、比较、分类和统计等方法，培养了观察力、思维力和动手能力。
同时，学生也能够将所学的数学知识应用到实际情境中，提高了解决问题的能力。
《动物乐园》教学教案五篇(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
《动物乐园》教学教案五篇（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一章《数的认识》中的第1节《数字与数量》。
这部分内容主要引导学生认识数字010，并理解数字所代表的数量。
二、教学目标1. 认识数字010，理解数字所表示的数量。
2. 能够运用数数的方法，找出一定数量的物体。
3. 培养学生的观察力、思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：认识数字010，理解数字所表示的数量。
难点：能够找出一定数量的物体，并运用数数的方法进行验证。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、动物卡片。
学具：学生用书、作业本、动物图片、计数器。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过PPT展示动物乐园的图片，引导学生观察并数一数图片中的动物数量。
以此激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）利用黑板和粉笔，讲解数字010的认识，以及数字所表示的数量。
通过举例子的方式，让学生理解数字与数量之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）让学生拿出作业本，根据PPT上的题目进行练习。
题目包括：数一数图片中的动物数量，写出对应的数字；找出生活中一定数量的物体，用数字表示。
4. 例题讲解（10分钟）利用PPT展示例题，讲解如何找出一定数量的物体，并运用数数的方法进行验证。
引导学生动手操作，培养学生的观察力和思维能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容主要包括：数字010的认识，数字与数量之间的关系，数数的方法。
七、作业设计1. 数一数图片中的动物数量，写出对应的数字。
2. 找出生活中一定数量的物体，用数字表示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，我发现大部分学生能够顺利地完成课堂练习，但对数字与数量之间的关系理解不够深入。
在今后的教学中，我将继续通过实例讲解，让学生更加深入地理解数字与数量之间的关系。
拓展延伸：可以让学生在家里找出一定数量的物体，用数字表示，并拍照，分享彼此的学习成果。
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动物乐园
教学目标：
1．创设儿童喜闻乐见的情境，激发学生的学习兴趣，渗透保护小动物的思想教育。
2．组织活动，培养学生的观察能力、自主探索的精神和与人合作的意识。
3．初步体会一一对应的思想，会用“＞、＜、＝”表示谁多，谁少。
教学重点：
初步体会一一对应的思想。
教学难点：
用抽象的符号描述数的大小关系。
教学过程：
活动一：动物乐园
（一）谈话引入：同学们，你们喜欢小动物吗？你们最喜欢哪种小动物？你们的心真善良，那你们希望小动物生活的怎么样？大家说得对。
为了让小动物能过上幸福、快乐的生活，我们人类不仅制定了动物保护法，还在世界各地为小动物修建了动物乐园。
听说今天动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙。
我们去看看谁来了。
（出示动物乐园挂图一）
（二）出示主题图
活动二：数一数，摆一摆
（一）数一数
1．从这幅图中你看到谁来了？和组里的同学说一说。
（我看见图中有4只小鹿，有5只小白兔，有4只小熊，2只小鸭还有 3只小猴子。
）2．你们数得这么快，是怎么数的？
3．集体交流：我是用铅笔点着一个一个数小兔子的。
我数的也是小兔子，我的方法和他的不一样，我用铅笔在数过的小兔子旁做个记号，这样就不会重复了。
我用手点着小鹿一个一个地数。
远处有1只小熊，近处有 3只小熊，一共有4只小熊。
天上还飞着2只小鸟。
教师小结：大家用不同的方法数出了每种小动物的只数，真不错。
学数学就应该这样，要善于思考。
（二）摆一摆
1．请同学们用袋子里的圆代替小熊，三角代替小鹿摆一摆，并看一看发现了什么？
2．通过摆一摆，大家都发现了熊和鹿的只数是同样多的，你有什么好办法能表示熊和鹿的只数同样多吗？
3．请同学们用圆和三角分别代替小兔和小猴，摆一摆，你发现了什么？还能用等于号表示吗？谁知道用什么符号表示？大于号怎么写？5大于3怎么写？
4．教师介绍大于号的名称及读法，写法。
5．如果3和5调换位置，怎么表示？你试着写一写。
6．请同学们看图比较小鸟和小猴的只数，和同伴说说你又发现了什么？（出示图片）
教师小结：大家真聪明。
通过摆一摆，我们发现可以用一一对应的方法比较谁多谁少，然后用数字和符号把比的结果记录下来。
活动三：写一写
（一）指导看书
1．请同学们打开书第12页，仔细观察等于号、大于号、还有小于号在田格里的位置，然后把观察的结果和组里的同学说一说。
2．学生交流：我发现这些符号都写在田格的最中间。
大于号开口朝左，小于号开口朝右，尖儿都在中线上。
我给他们补充一点，我发现等于号的两横平平的，而大于号和小于号的两横是斜的。
（二）指导书写
活动四：解决问题、喝甜水
1．同学们，你们在动物乐园了解到了什么知识？你们想不想用这些知识解决一些数学问题？（出示图片：练习一）
2．动物乐园的庆典大会就要结束了，因为小动物们都来帮忙，大会开得很成功，负责管理工作的叔叔要奖励小动物们喝糖水。
小动物们都知道小熊最喜欢吃甜食，就谦让地说：“小熊，你先挑一杯最甜的吧。
”可是小熊挑了半天，也拿不定主意，你能帮它挑一杯吗？出示图片：练习四。
活动五：找一找
淘气和笑笑从动物乐园学会了比较大小的知识很高兴，非常想把学到的知识用到生
活中去，就对老师说：“……”。
你们想知道他们说的是什么吗？出示图片：实践活动。