2018年湖南省邵阳市中考语文试卷-答案

湖南省邵阳市2018年初中学业水平考试语文答案解析一、积累与运用1.【答案】（1）zǔhào（2）唬谱（3）危言耸听2.【答案】C【解析】A.洋平无标：形含容书籍极多。

望文生义。

B.聆听：听。

多用于书面语，不合语体。

C.未雨绸缪：趁着天没下雨，先修缮屋门窗，比喻事先做好准备。

D.鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多形容房屋等密集。

不合语境。

【考点】正确使用词语。

3.【答案】C【解析】A.搭配不当，“发扬”改为“发挥”。

B.语序不当，“发现”与“干预”互换位置。

D.有歧义，“没赢过”对象指代不明。

【考点】辨析并修改病句。

4.【答案】B【解析】A.运用反复的修辞手法，“珍惜”连用三次。

C.运用借代、拟人的修辞手法，“绿”指叶子，“红”指花儿；“肥”“瘦”都是人的特点。

D.运用对偶、反语的修辞手法，“中国军人屠戳妇婴的伟绩”与“八国联军惩创学生的武功”构成对偶；“伟绩”与“武功”是正话反说。

【考点】辨析修辞手法。

5.【答案】D【解析】“汉代”错，应该发是南朝时期”。

【考点】识记文化常识。

6.【答案】（1）提携玉龙为君死（2）暗川历历汉阳树（3）长风破浪会有时直挂云帆济沧海（4）无丝竹之乱耳无案牍之劳形不畏浮云遮望眼自缘身在最高层7.【答案】（1）尼摩（2）头脑冷静，沉着智慧，富有正义感和奉献精神，反抗殖民主义者，是有勇有谋的工程师、海的隐者。

【解析】做名著导读题的前提是对名著的作者、故事情节、主要人物及其人物形象特点有所了解。

【考点】名著导读。

8.【答案】（1）示例一：建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。

示例二：坚持节约资源和保护环境是我国的基本国策。

示例三：建设生态文明，建设美丽中国。

（2）构图要素有地球、太阳、山、水、橄榄枝以及字母ZHB。

橄榄枝代表和平、安宁，又代表植物和生态环境。

地球、太阳、山、水是全人类赖以生存的环境，人们要共同保护它们。

山和水借用中国象形文字并使之图案化，具有中国特色。

ZHB为“中国环境保护”的缩写，表明此图是中国环境保护的标志。

（3）示例：爸爸，我不赞成放那么多烟花。

其实，表示孝道的方式有很多种，比如帮爷爷实现他的愿望，在生活和身体方面多关心爷爷，或在爷爷生日那天种一棵纪念树，等等。

放烟花爆竹既不能为爷爷带来任何好处，还污染环境，影响邻居……【解析】（1）材料一中的关键词为“生态文明”“保护环境”“美丽中国”，答题时围绕关键词进行概括即可。

（2）解答此题，应认真观察标志，找出主要构图要素；另外，要结合标志的主题，进而把握各个构图要素的寓意。

既然是“中国环境保护”标志，所以，里面涉及的构图要素均与环保有关。

（3）注意审题：其一，劝阻不要放烟花爆竹；其二，从“孝道”和“环保”角度展开。

可以先说表达“孝道”的方式有很多种，不必只靠放烟花爆竹；然后分析燃放烟花爆竹对环境的危害。

【考点】压缩语段，图文转换，语言表达简明、得体。

二、阅读与赏析9.【答案】（1）遇到，正好碰到（2）奔走效劳（3）用来（4）穷困之人居住的房屋。

10.【答案】（1）在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头接受任命。

（2）不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。

11.【答案】（1）咨臣/以当世之事（2）险躁/则不能治性【解析】（1）句为状语后置句，“以”是标志，应该在“以”前停顿。

（2）“险躁”是主语，“则”是表转折的关联词，应该在“则”前停顿。

【考点】文言文句读。

12.【答案】C【解析】“愿其达官显贵”错，应该是“望其淡泊明志”。

【考点】分析文章内容。

13.【答案】“驰”与“去”生动形象地描绘了时光流逝速度之快，一去不复返的状态，告诫儿子珍惜光阴，坚定意志。

【解析】写出“驰”与“去”所形容的状态及表达效果，意思接近即可。

【考点】赏析文中重要词语的表达效果。

14.【答案】品质：忠心耿耿，知恩图报，心系家园，以天下为已任，教子修身明志、重视德行等。

启示：现代社会有些孩子不知感恩，诸葛亮知恩图报的品质是一种美德，令人敬佩。

诸葛亮爱家爱子、重视孩子德行的情怀令人感动等。

【解析】诸葛亮的事迹，可结合《三国演义》《出师表》以及《诫子书》等概括。

启示可以联系生活实际从诸葛亮的爱国、忠君、教子等方【考点】探究某些问题。

15.【答案】青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势，而学生体质呈下降趋势。

【解析】由材料二两幅图可知，某地青少年超重和肥胖发生比率2014年到2016年呈上升趋势，体质则呈下降趋势，这与材料一“青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势，而学生体质呈下降趋势”一句相吻合。

【考点】筛选文中信息。

16.【答案】示例一：举例子①“如长跑、跳绳、打篮球、踢足球、游泳、爬山等活动，关键在持之以恒。

”作用：具体说明了有哪些运动方式。

②“比如2岁至6岁儿童应保证足量食物摄入，并做到平衡膳食，每天饮奶及足量水；6岁至17岁学龄儿童要三餐合理，不偏食、贪食，保证钙、铁及维生素摄入，并保持适量体重增长。

”作用：具体说明不同年龄段，儿童应补充和保证哪些营养。

示例二：列数字①“因此每顿饭以吃八九成饱为宜。

”作用：用数字说明每顿饭的适宜饭量。

②“6岁以上儿童应达到每天至少60分钟的充足运动。

”作用：用“60分钟”具体说明儿童每天运动应达到的最低时间（或运动量）。

示例三：分类别在生活中应做到控制饮食和增强运动。

作用：分别从“饮食”和“运动”两个方面说明如何控制肥胖现象。

【解析】。

解答此题，先根据各种说明方法的特点，判断文中内容使用的说明方法，再结合具体语句分析其作用。

【考点】判断说明方法并分析其作用17.【答案】不能删去。

这里体现说明文语言的准确性。

“不尽”是指不完全如此，去掉“尽”，意思就变了。

【解析】说明文语言讲究准确、科学、严谨，而“不尽”是副词，属于限制词，保留它使得说明文语言更加准确。

【考点】分析说明文语言的表达效果。

18.【答案】略。

【解析】本题属于开放性试题，言之有理即可。

宜答“同意”，理由见原文：“肥胖同样也是营养不良的一种……就会造成营养不良。

”【考点】探究某些问题。

19.【答案】“母语是教育的起点”或“母语是‘真正的教育由之开始的最重要直接的对象’”。

【解析】整篇文章围绕“母语是教育的起点”展开，所以，标题即是这篇文章的中心论点。

一般来说，一篇文章的中心论点往往在标题或者开头，也可能在结尾。

考生在概括时，可以根据具体内容进行判断。

文章开头引用尼采的话，和标题意思基本一致，也可作为本文的中心论点。

【考点】概括文章的中心论点。

20.【答案】运用了比喻论证，把“母语”比作“文化母乳”，形象地论述了母语在心智成长过程中的重要作用，使深奥抽象的道理变得通俗易懂。

【解析】把“母语”比作“文化母乳”，这种论证方式是比喻论证，其作用是化无形为有形，化深奥为浅显。

【考点】判断论证方法并分析其作用。

21.【答案】B【解析】根据最后一段可知，作者只是提倡各民族都拥有优秀母语写作的传统，但并没有坚决否定网络语文学习母语的做法。

【考点】筛选文中信息。

22.【答案】示例：汉字是我们民族文化的载体，写一-手好字，不但便于与人交流，还体现我们个人的修养和情趣。

同时，我们在书写过程中学会了思考、表达和交流，还能感受到传统文化的血脉。

用键盘打字，字体规范、速度快、准确性高。

所以，我们既要重视汉字书写，也要重视键盘打字，把键盘打字作为学习汉语的辅助手段。

【解析】本题属于开放性题目，既可赞美汉字书写的传统性作用，亦可阐述键盘打字的优缺点。

【考点】探究某些问题。

23.【答案】迷信固执【解析】奶奶认为照相会吸走人的精气，过一一次生日就会折寿半年，说明奶奶“迷信”，“她将这一理念坚持了一辈子”，给她照相，她不高兴，说明她“固执”。

【考点】概括人物性格特点。

24.【答案】①设置悬念，“第一次合影”是什么情况，和谁“合影”，这些悬念吸引读者读下去。

②“合影”二字点出贯串全文的线索“照相”③“第一次合影”是全文的核心内容，揭示作品的主旨，表现奶奶对爷爷和过往生活的深切怀念、对家的热爱。

【解析】文章第①段介绍，奶奶-生有两个忌讳——照相，过生日。

而文章又以“奶奶的第- -次合影”为标题；有设置悬念，激发读者阅读兴趣，贯串全文线索的作用。

另外，还能刻画奶奶的形象，揭示小说主题。

【考点】分析小说标题的作用。

25.【答案】小说四次出现油桐树，作用有以下几点：①贯串主要情节；②推动情节发展；③表现人物形象；④升华作品主旨。

【解析】分析油桐树的作用，关键是要把握住它是爷爷栽下的树，对奶奶来说有特殊意义。

需联系文章内容具体分析。

【考点】分析物象的作用。

26.【答案】这里运用比喻的修辞手法，把那条白线比作一道“阴森恐怖”的符，表现“我”面对拆迁惊慌、无奈的心态。

也说明拆迁给“我”的冲击之大，因为爷爷栽的油桐树即将消失，奶奶即将逝去。

【解析】赏析时，先点出修辞手法，再结合原句对这种修辞手法进行诠释，并分析其在文段中的作用。

【考点】赏析文章重要句子。

三、写作与表达27.【答案】略【解析】（一）审题指导：这是一道命题作文题。

在选材时，要注意“考试”的范畴。

它既可指平常的大大小小的考试，亦可指考驾照，人生的一次答卷等。

选材与立意：选材：清晨，迎着初生的朝阳，我兴高采烈地去上学。

突然，在十字路口，有个白发苍苍的老人躺在地上，呻吟着，并向我求救。

“是碰瓷的吗？”我心里嘀咕。

老人用悲凄的眼神，向我哀求。

我的心里正在经受一次考试。

扶还是不扶？我犹豫不决。

最终，我迎着朝霞，把老人扶向了医院。

我通过了人生中的- -次大考。

立意：帮助别人，也是考试。

（二）审题指导：这是一道材料作文题，材料描述了这样一个场址：“你现在正置身于一个美丽的大自然王国和谐相处。

”请展开想象，写一篇记叙文，叙述发生在自然王国的故事。

选材与立意：”（1）选材：一进蝴蝶泉的大门，花草树木发出的阵阵幽香便扑鼻而来，一年四季都吸引着形态各异的蝴蝶在这里栖息。

顺着林间小道走去，一座人工垒起的石山矗立在草中，上面刻着郭沫若爷爷的亲笔题词“蝴蝶泉”三个金光闪闪的大字。

往里面走，一池泉水清澈见底，四周绿树成荫，古柏参天，这应该就是蝴蝶泉吧！四月份，春暖花开的时候，也就是蝴蝶聚会的时候。

成群结队的蝴蝶从四面八方飞来，有凤蝶、燕尾蝶、菜花蝶。

凤蝶一-对对停息在池边，仿佛是一朵朵美丽的凤尾花。

燕尾蝶站在树枝上，像许多燕子在一起引颈高歌。

菜花蝶围绕着池塘翩翱起舞，像田里黄了的菜花。

当你置身于这蝴蝶的海洋中时，你会感到心旷神怡，忘记了劳累，情不自禁地赞叹大自然的奇异景观。

立意：大自然可以改变心境。

（2）选材：一次偶然，我来到了一个我向往已久的梦境一河边。

林间鸟语花香，天空湛蓝清爽，河水清澈见底。

水从河坝边没出来，流到浅滩里。

在此有几处泉眼在流淌，与河流交汇在-起，像一个个精灵在欢快地跳动，此刻我的心潮也随之此起彼伏，心中顿时产生~种想法：好想和它们起嬉戏玩耍。