人教版七年级上册历史第五课
人教版七年级历史上册第5课 青铜器与甲骨文
大汶口灰陶 尊上的符号
甲骨文记事
半坡彩陶上的符号
二里头陶器上的符号[夏]
二、甲骨文记事
你能写出下列这些古文字的现代汉字吗？
人
牛
水
日
上
下
明
射
二、甲骨文记事
抢答一
1、什么是甲骨文？最早是由谁发现的呢？
2、甲骨文记载了哪些内容？
3、甲骨文的发现对中国有什么重大意义？
二、甲骨文记事
甲骨文 1、含义： 中国商周时期刻写在龟甲和兽骨上的文字
我国是什么时候开始出现青 铜器的呢？
一、青铜器的高超工艺
1、青铜器发展的过程：
发展 过程
a、出现—— 原始社会末期 b、发展—— 夏朝 c、繁荣—— 商朝（鼎盛时期） d、丰富—— 西周
一、青铜器的高超工艺
2、青铜器的铸造方法：
青铜器——由铜、锡、铅的合金铸造 的器具， 因颜色青灰，所以叫青铜器。
1．殷墟出土的刻在龟甲上的文字称篆 D.隶书
2．具有“殷、青铜冶炼、甲骨文”这些典型特征的朝代是（B ）
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东汉
3．迄今为止发现的世界上现存最重的青铜器是（ D ）
A．编钟
B．三星堆青铜立人像
C．四羊方尊 D．司母戊鼎
4.郭沫若说：“一片甲骨惊天下”主要因为甲骨文是（ D ）
2、用途： 占卜
一片甲骨惊天下
3、发现： 1899年清朝人王懿荣
4、记载内容： 祭祀、战争、农牧业、医药等等
5、影响： 是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为
完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的 影响。我国有文字可考的历史从商朝开始。
兽骨 龟甲
三、甲骨文的造字特点
七年历史上册第五课灿烂的青铜文明(人教版)市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
一、发达旳手工业（陶瓷业）
“china”旳中文含义是“瓷器” 我国是世界上最早发明瓷器旳国家。
商代贵族用于祭祀旳器 皿，是目前中国发觉旳 最早旳瓷器。
原始瓷壶 西周时期 盛水器
一、发达旳手工业（玉器制造业）
商朝玉凤
西周玉鹿
六畜兴旺
五谷丰登
三、发达旳农业、畜牧业、商业
➢ 农业： 商周“五谷”齐备（品种） 已掌握选种、施肥和治虫害（技术） 西周已用一定数量旳青铜农具（工具）
一言九鼎 鼎鼎大名 鼎足之势
问鼎中原
人声鼎沸
世界上现存最大旳商朝青铜器：司母戊鼎
青铜器中旳ห้องสมุดไป่ตู้品
四羊方尊是我国现存 商青铜器中最大旳方 尊，重近34．5公斤， 1938年出土于湖南宁 乡县。它造型雄奇， 寓动于静。最突出旳、 尊旳腹部四角铸有4 只大卷角羊，羊背和 胸部饰有鳞纹，前腿 为长冠鸟，圈足上饰 有夔（kuí）纹。现藏 于北京中国历史博物 馆。
一、发达旳手工业（青铜制造业）
1、原始社会末期：出现青铜器 2、夏朝： 青铜器种类逐渐增多 3、商朝： 青铜文化旳灿烂时期
特点：规模大 品种多 工艺精美
经典代表：司母戊鼎 四羊方尊
巨大
工艺精美、造型奇特
4、西周： 种类愈加丰富，大量用于祭祀
5、“三星堆”文 青铜面具、大型青铜立人像、
化：
青铜神树
1.1米
羊旳前腿
返回
青铜面具
青铜立人像
特点四：分布广泛
青铜神树
返回
“鼎”是古代贵族烹饪祭祀用旳器具，一般为圆形， 多为三足两耳，也有四足两耳。西周时，以所用
鼎旳大小及多少代表贵族旳身份等级。《公羊传》
何休注云：“天子九鼎，诸侯七，大夫五，元士
新部编人教版初中七年级历史上册《第5课 青铜器与甲骨文》优质教学课件
栏目索引
拓展一 青铜器的铸造 史料展示 金有六齐(剂):六分其金而锡居一,谓之钟鼎之齐。五分其金 而锡居一,谓之斧斤之齐。四分其金而锡居一,谓之戈戟之齐……
——《周礼·考工记》 史料解读 史料中的“金”是指青铜或纯铜,青铜器有六种调配铜锡比 例的配方:锡占六分之一,是铸造钟鼎的比例;锡占五分之一,是造斧头的 比例;锡占四分之一,是造戈戟的比例…… 知识链接 商周时期的工匠已准确地掌握了铜、锡、铅的比例,用来制 造不同用途的器具。在铸造技术上,采用“泥范铸造法”,经过制模、 雕刻纹饰、翻制泥范、高温焙烧、浇注液态金属、加工修整等工艺制
栏目索引
知识点三 甲骨文的造字特点 4.甲骨文的造字方法 (1)象形:最原始的造字方法,用图形、线条把物体的外形特征勾画出 来。 (2)指事:用一种指示性符号表示某一事物或概念。 (3)会意:把两个或两个以上的独体字结合起来表示新的意义。 (4)形声:用声符来注音,用一个字表示类别,组成新字,现代汉字很多都是 形声字。 拓展 我国古代对造字法有“六书”的提法,除了上述四种外,还包括 转注和假借。但严格说来这两种应属于用字的方法。
一。今天的汉字起源于 ( )
A.甲骨文 B.金文
C.小篆
D.隶书
答案 A 根据所学知识可知,甲骨文是我国已发现的古代文字中年代 最早、体系较为完整的文字。故选A。
栏目索引
知识点三 甲骨文的造字特点
6.(2019山西临汾蒲县鸿桥中学月考) 如图甲骨文“人”字是采用了哪 种造字方法 ( ) A.假借 B.形声 C.会意 D.象形
栏目索引
例4 (2019云南保山腾冲民族中学月考)欣赏如图几个甲骨文,说说应 用了哪种造字方法 ( )
A.象形 B.指事 C.会意 D.形声 解析 据所学可知,甲骨文使用象形、指事、会意、形声、假借等多种 造字方法。象形是最原始的造字方法,用图形、线条把物体的外形特征 勾画出来。甲骨文中约40%是象形字。图中甲骨文应用了象形造字法, 选项A符合题意。 答案 A 轻巧记忆 原始后期有青铜,商周礼器它铸成。司母戊鼎是最重,四羊 方尊奇造型。文字可考始于商,甲骨清朝现安阳。象指会形造字法,一 脉相传人人夸。
统编版(2024)七年级历史上册第5课《动荡变化中的春秋时期》教学课件
子的九鼎八簋，很多诸侯也竞相仿效。
霸这种情况反映出什么问题？
周王室衰微,诸侯崛起。礼崩乐坏
➢正礼崩乐坏，诸侯争霸
观察地图，春秋时期较强大
说 春2、诸侯争霸
的诸侯国有哪些？ 第6课
秋阅读教材，分析诸侯争霸
的原因、旗号、目的动？ 荡的春秋时期
争 （1）原因：
①周王室衰微
霸 ②各诸侯国政治经济发展不平衡
造价昂贵，韧 性不好，易断
锋利、耐用、 造价低廉
石器时代
青铜时代
铁器时代
➢正经济发展，风云突变
材料 《盐铁论·水 旱》中说：“农，天
说1、农业的发展
下之大业也；铁器，
春观察图片说明了什么？对比不同时期生第产6工课具的特点，思考民使之用大铁用农具也的。影器响用？便
秋
利，则用力少而得作
动荡的春秋时期多。”
第6课
动荡的春秋时期 名称 土 地
兵 力 财力、人口 天子与诸侯关系
争 直辖
西周 方圆千里
直辖
人口众多，
14万王人室衰微资源丰富
天子在政治上 有最高的地位
霸 直辖
东周 方圆百里
直辖 几千人
人口所剩无几， 天子成为傀儡，
财力减少
依靠强大的诸侯
结论 面积缩小 兵力下降 经济薄弱 政治地位下降
➢正礼崩乐坏，诸侯争霸
争
打制石器
磨制石器
耒耜（骨耜）
青铜铲
铁锸（chā）
霸 笨重，使用 不方便
硬度不够，
不锋利，不 耐用
造价昂贵，韧 性不好，易断
锋利、耐用、 造价低廉
影响：促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。
➢正经济发展，风云突变
部编人教版七年级历史上册第5课-青铜器与甲骨文【课件】(43页)
发 西周崇尚礼制，
主要以青铜器
展 鼎、簋的数量
区分贵族等级。
夏朝时开始出 现中国最早的 青铜礼器鼎、 爵、觚、盉等
商朝贵族好饮酒， 青铜酒器比的数 量多少，是区分 贵族等级的标志。
青铜器的功能
第5课 青铜器与甲骨文
第二单元
商朝以后，青铜器主要用于饮食、祭祀及军事 等方面，功能也由食器等发展到礼器，成为王公贵 族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物，礼器 的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。
觚（ gū ）【饮酒】商 尊【盛酒】商代
斝（jiǎ） 【温酒】商
彝（ yí）【 盛酒】商
盉 （hé） 【调酒】春秋
青铜器的功能
第5课 青铜器与甲骨文
水
器
第二单元
匜（ yí) 战国
青铜盘 春秋
铜鉴 战国
青铜器的功能
第5课 青铜器与甲骨文
第二单元
农
具
铜镢 【商前期】
铜铲 【商后期】
青铜器的功能
第5课 青铜器与甲骨文
【新课导入】
古代中国的三张名片：三千年前中国的名片是青铜器；两千年前中国 的名片是丝绸；一千年前中国的名片是瓷器。
何尊：从此有了“中国”一词。
《如果国宝会说话》：青铜器里的历史
第二单元 夏商周时 期：早期国家的产生与社会变革
第5课 青铜器与甲骨文
青铜器（Bronze Ware）古称“金”“吉金”， 指以铜、锡、铅为主要原料铸造加工而成的器 具，刚铸造完成呈金色，但因出土随时间流逝 产生锈蚀后变为青绿色，故名青铜。
铜器的发现
铜和锡或铅的合金呈 金黄色，生锈后则多呈青
绿色，所以叫做青铜。
我国古代青铜配方
六分其金（铜）而锡居一， 谓之钟鼎之齐（剂）；五分其 金而锡居一，谓之斧斤之齐； 四分其金而锡居一，谓之戈戟 之齐；参分其金而锡居一，谓 之大刃之齐；五分其金而锡居 二，谓之削矢之齐；金锡半， 谓之鉴燧之齐。
初中七年级历史上册 第5课 灿烂的青铜文明名师教案 新人教版
第五课灿烂的青铜文明【教学目标】1．知识与能力：通过本课的学习，使学生比较全面地掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实，包括手工业、农业和商业的状况及特点；了解奴隶制下奴隶的悲惨境遇。
通过本课的学习，熟悉本课所叙述的夏商、西周经济发展的概况，提炼“青铜文明”的本质特征及概念，培养学生归纳、概括历史知识的能力。
通过本课的学习，使学生认识到，夏、商、西周奴隶制文明的高度发达，同时也认识到这种文明是建立在对奴隶残酷剥削的基础上的，从而培养学生初步运用唯物主义的基本观点辩证得看历史能力。
2．过程与方法：通过对教材中青铜器示意图的观赏，加深学生的感官认识，了解我国的青铜文明。
指导学生对教材内容进行阅读、探究、分析，通过合作讨论，得出正确结论。
3．情感态度与价值观：通过学习本课，学生了解我国悠久的历史和灿烂的文化，从而热爱中华民族的优秀文化，增强民族自尊心和自信心激发学生的爱国主义情感，树立人民创造历史的正确人生观。
夏、商、西周奴隶的悲惨生活，说明奴隶主统治的残酷性，培养学生应有的人文素养。
【教学重点与难点】1．重点：青铜器的高超工艺。
2．难点：对“青铜文明”概念的理解。
【课时】1课时【教学方法】讲解法、图示法、归纳法、问题探究法。
【教学过程】导入新课：首先，请同学们回忆一下上节课学过的内容。
上节课，我们学习是夏、商、西周的兴亡。
夏禹建立了夏朝，标志着我国早期国家的产生。
夏禹传位给儿子启，禅让制从此变成了世袭制，夏朝经历了470年，最后一个暴君夏桀终于被商汤取代。
商汤成了商朝的建立者，后来由于各种原因，盘庚迁都到了殷，因此商朝也被称为殷商。
商朝最后的一个国王是有名的暴君纣王。
武王伐纣灭掉商，建立西周，定都镐京，实行分封制。
西周的周厉王暴虐无道，导致了国人暴动，数十年后，西周灭亡。
三个朝代都已经灰飞烟灭，历代的帝王将相你方唱罢我登场，也都已经变成过眼烟云。
只有那个时期留下的实实在在的青铜器，让我们今天能窥见它曾经的辉煌。
人教版七年级上册历史第五课
工具、武器及生活用具的物质文化发展阶段。
P22的《商朝铜器》和P26的《司母戊鼎》 请问：这两种器具有什么共同之处？
都是商朝的，都是鼎
你能指出它们有什么不同吗?
前者是铜器，后者是青铜器
一青铜器的高超工艺（手工业发展） 1.青铜器制造业: ①青铜器的发展状况
A.原始社会末期：开始出现 B.夏朝：发展 C.商朝：繁荣
综上所述，商代的文明较全面地体现了 奴隶社会取代原始社会在诸多方面的进 步，因此可称得上是“灿烂的文明”。 当然这又是建立在广大奴隶极其悲惨的 命运基础上的“文明” 夏、商、西周奴隶制文明辉煌灿烂， 源远流长，一脉相承，表明我国古代文 明具有强大的生命力
青铜器是古代文物中的一个大门类，它 包涵的内容非常广泛，大致可以分为青铜礼 器、青铜兵器和青铜工具、农具四大类。 所谓“国之大事，在祀与戎” 古人认为祭祀和打仗是 国家头等重要的事情，目前 青铜器中最多最重要的也是 宗庙中使用的器物，即礼器。
成 为 殉 葬 品
殷 墟 武 官 村 大 墓
殷墟祭祀坑有祭祀坑191 座，占地面积几万平方米； 共埋有人骨1000多具。坑 内大多集中而有规律地排 列着，多数为南北向，用 来作人祭的不少是奴隶且 为青壮年；他们有的被砍 去头颅，有的被肢解，有 人则是被推入坑中用石锤 砸死的，场面凄惨，怵目 惊心。人祭坑生动地反映 了商代杀死奴隶进行祖先 祭祀制度的盛行。
“五谷”已经齐备（品种） 掌握选种施肥和治虫害（技术） 用一定数量的青铜农具（工具）
青铜农具与打制、磨制石器相比有哪些优点？
2、畜牧业：
已有今天家畜家禽的主要品种（品种） 建有牲畜圈栏（方式）
3、商业繁荣：
世界上现存最大的商朝青铜器：司母戊鼎 看以下材料概括青铜制造业的特点？ 1.1米
七年级上册历史书人教版
七年级上册历史书人教版第一单元中华文明的起源第1课祖国境内的远古居民第2课完整的农耕生活第3课华夏之祖活动课一找寻历史第二单元国家的产生和社会的变革第4课夏、商、西周的兴衰第5课灿烂的青铜文明第6课春秋战国的纷争第7课大变革的时代第8课中华文化的勃兴(一)第9课中华文化的勃兴(二)活动课二编成历史小故事第三单元统一国家的建立第10课“秦王洗六合”第11课“伐无道，诛暴秦”第12课大一统的汉朝第13课两汉经济的发展第14课匈奴的蓬勃发展及与汉朝的和战第15课汉通西域和丝绸之路第16课昌盛的秦汉文化(一)第17课昌盛的秦汉文化(二)活动课三秦始皇功过的辩论第四单元政权分立与民族融合第18课三国鼎立第19课江南地区的开发第20课北方民族小融合第21课承上启下的魏晋南北朝文化(一)第22课承上启下的魏晋南北朝文化(二)活动课四运用历史地图学习历史活动课五“温故而知新”的方法和技能中国历史大事年表古代部分(上)第三章后记祖国境内的远古居民1、三个最：元谋人是我国境内已知的最早人类(距今万年)p2北京人遗址就是世界上发掘出古人类遗骨和遗迹最多样的遗址。
p3我国是世界上发现古人类遗址最多的国家。
p42、人与动物的显然区别就是可以不能生产工具p23、从猿到人的演变过程中，劳动起了决定作用。
p24、北京人和山顶洞人生活的时间和地点：距今约70—20万年的北京人生活在北京西南周口店龙骨山的山洞里，采用压制石器，采用天然火，过着群居生活，就是早期人类原始社会。
山顶洞人距今约三万年前，在北京人活动过的地区生活，仍用压制石器，但已掌控磨光和钻孔技术，可以人工兽皮，依靠收集、狩猎维生。
他们生活的集体也步入母系氏族公社时期。
p3-55、山顶洞人的生活比北京人有哪些进步?北京人采用天然火，过群居生活。
山顶洞人懂人工兽皮，并已经掌控了磨光和钻孔技术，过氏族生活。
山顶洞人还可以捕捞，能够追到较远海边同别的完整人群互换生活用品。
可以用骨针缝制衣服，懂爱美。
人教版初中历史七年级上册5灿烂的青铜文明word教案(7)
第5课灿烂的青铜文明教学目标【知识与能力】通过本课的学习，使学生比较全面地掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实。
通过本课的学习，使学生认识到：我国夏、商、西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承。
【过程与方法】(1)教师指导学生利用现代信息技术，通过动手上网查资料，搜集史料，体会夏商周青铜文明的辉煌。
(2)通过合作讨论，得出正确结论。
【情感态度与价值观】通过学习本课，学生了解我国悠久的历史和灿烂的文化，激发学生的爱国主义情感。
树立人民创造历史的正确人生观。
教学重点、难点：本课的重点：青铜器的高超工艺。
本课的难点：正确地理解“青铜文明”这一概念课前预习题：1、你能列举出几种青铜器吗？2、除黄河流域外，其他地方有青铜文明吗？代表青铜器又有哪些呢？3、我国出现灿烂的青铜文明的主要原因是什么？4、讨论：你如何认识灿烂的青铜文明？教学过程：1、导入新课：课题释义“青铜文明”2、出示导学提纲（1）你能列举出几种青铜器吗？（2）根据我们展示的图片中，同学们认为这些青铜器有什么特点？（3）除黄河流域外，其他地方有青铜文明吗？代表青铜器又有哪些呢？（4）我国出现灿烂的青铜文明的主要原因是什么？（5）讨论：你如何评价灿烂的青铜文明？3、打出司母戊鼎，四羊方尊等图片供学生讨论，了解夏商周青铜器的高超技艺，运用物理和化学知识分析青铜器的制作成分和制作工艺。
并要求学生用橡皮泥或胶泥制作一种器皿，引出夏商周陶瓷，玉器制造业也很兴盛，体会劳动人民创造历史的艰辛，通过实践提高感性认识。
4、你知道吗？“五谷”指什么？“六畜”何时都已出现？以“同学们日常生活中常吃什么”？导出夏商周农业和畜牧业的发展情况，得出当时的农牧业已相当发达的结论，这个时代人们所创造的物质文化，便被称作“青铜文明”。
5、设置二个动脑筋题：（1）组织学生讨论：“谈谈你所认识的青铜文化”，全面了解青铜文化，认识是农业，手工业，畜牧业和商业的繁荣，形成了夏商周灿烂的青铜文明。
人教版七年级历史上册第5课课文内容
主题：人教版七年级历史上册第5课《夏商周时期的政治制度》课文内容解读一、课文重点概述1.1 课文的主要内容课文主要围绕夏、商、周三个历史时期的政治制度展开，通过对夏朝君主制度、商朝的封建制度以及周朝的封建宗法制度进行介绍，展现了我国古代政治制度的演变和特点。
1.2 课文的重点观点课文通过对三个历史时期的政治制度进行对比，突出了古代我国政治制度的特点和变迁，让学生了解古代政治制度的演变和影响，加深对我国古代政治制度的理解。
二、夏朝的君主制度2.1 夏朝的建立夏朝是我国历史上的第一个朝代，建立者是禹。
夏朝的君主制度是我国最早的封建君主制度，国家由君主一人统治，君主拥有最高权力。
2.2 夏朝的政治特点在夏朝，君主拥有至高无上的权力，对国家事务有最终的决定权，同时君主也会依靠贵族来管理国家，形成了封建等级制度。
三、商朝的封建制度3.1 商朝的兴起商朝是我国历史上的第一个封建王朝，商朝的建立者是商汤。
商朝的封建制度是我国封建制度的最早形式之一。
3.2 商朝的政治构造商朝的政治权力主要掌握在王和贵族手中，王作为国家的最高领袖，贵族则占据着社会的主要地位。
商朝王室通过封赏贵族和授予爵位的方式来维护和巩固自己的统治权力。
四、周朝的封建宗法制度4.1 周朝的兴起周朝是我国历史上的第一个封建王朝，周朝的建立者是周武王。
周朝的政治制度以及宗法制度对我国古代政治制度产生了深远的影响。
4.2 周朝的政治特点周朝的政治制度主要是以封建的宗法制度来维持统治，国王通过分封诸侯和宗法制度来巩固自己的统治，形成了严格的等级制度。
五、课文的启示和反思5.1 对我国古代政治制度的理解通过对夏、商、周三个历史时期的政治制度进行介绍，可以让学生了解我国古代政治制度的演变和特点，加深对我国古代政治制度的理解。
5.2 对当代政治制度的启示这些古代政治制度对当代政治制度也有一定的启示作用，可以让学生思考当代政治制度的特点和发展。
结语通过本课文的学习，我们可以更深入地了解我国古代政治制度的演变和特点，对比三个历史时期的政治制度，可以让学生更好地理解我国古代政治制度的发展轨迹。
人教版七年级历史上册第五课教案
重点
青铜器的高超工艺、制作特点，青铜工业的发达
教学
难点
正确理解青铜文明
教学过程
共案
个案
导入新课
让这三张图片上的物体是什么吗？他们是什么时期的、用什么做成的、怎样制作的？从而引入今天的主题——青铜文明！
一、青铜器的高超工艺
1、青铜制造业开始与：原始社会末期
5、玉器制造业：
简单了解一些玉器
二、农业和畜牧业的发展
1、五谷齐备：
什么是五谷？用同学们根据书本回答！（同时可以适当扩展，六畜又是哪几个？可留作课后作业！
2、青铜文明：
问题（讨论）：既然在夏、商、周时期的手工业、畜牧业和商业都很发达，为什么要以青铜文明作为当时的象征呢？
（教师可以提示从生产工具方面来看。同时在同学讨论的基础上，引导学生理解本课的主题：“青铜文明”。
问题讨论：“文明”还是“残酷”（自由想象、自由发挥）
教学小结：
本课主要提及一个主题：青铜文明！着重要让学生理解青铜文明的含义，这个时期农业、畜牧业等各种行业的发展，都离不开青铜器这个工具的使用，正是因为有了青铜器，各行各业才能突飞猛进的发展，后来铁器的使用，也有异曲同工之效！
同时，注意到这样一个事实，青铜文明的辉煌，离不开奴隶的勤劳，但是他们却过着十分悲惨的生活！“文明”还是“残酷”？这是值得我们深思的！
教学反思：
本课对于青铜文明的理解比较困难，所以教师要充分准备资料，根据历史事实，一步步引导学生得出结论！
板书设计
教学后记
2、青铜制造业鼎盛于：商、西周时期
问，青铜器的制造要经过哪几道工序？
（由学生自己阅读课后的自由阅读卡得出结论）
3、青铜制造业的特点：规模大、品种多、工艺精美、分布范围广
部编本人教版七年级历史上册第5课《灿烂的青铜文明》ppt课件
2、图文资料：
白天：在奴隶主的监督下，在暴日下辛勤的劳动; 夜里：奴隶主将奴隶的双手用木枷锁起来。
说明奴隶没有 人身自由
3、图文资料：
在河南安阳殷墟，发现一 座大型祭祀坑，其中有三百多 具骨骸，他们是作为祭品被杀 奴隶。
另：在安阳的一座商王大 墓中，有四百多具奴隶作为殉 葬品被活埋或杀死。他们有的 和车马、狗同葬。
1. 今天家畜家禽的主要品种，商朝时已经 ➢ 畜牧业： 有了（品种）
2.那时还建有牲畜圈栏和 专门的牧场（方 ➢ 商业： 式）
观察思考：
与“灿烂的青铜文明”相比，奴隶们却过着悲 惨的生活，根据下列资料，说说奴隶们的处境？
1、图片资料1：
在西周一件青铜器上，记载着一个奴隶主向另外一个奴隶 主买5名奴隶，标价是一匹马加一束丝。
谢谢！
墨子，(约前468～前376)名翟，鲁人 ，一说 宋人， 战国初 期思想 家，政 治家， 教育家 ，先秦 堵子散 文代表 作家。 曾为宋 国大夫 。早年 接受儒 家教育 ，后聚 徒讲学 ，创立 与儒家 相对立 的墨家 学派。 主张•兼 爱”“ 非攻“ 尚贤” “节用 ”，反 映了小 生产者 反对兼 并战争 ，要求 改善经 济地位 和社会 地位的 愿望， 他的认 识观点 是唯物 的。但 他一方 面批判 唯心的 宿命论 ，一方 面又提 出同样 是唯心 的“天 志”说 ，认为 天有意 志，并 且相信 鬼神。 墨于的 学说在 当时影 响很大 ，与儒 家并称 为•显 学”。 《墨子》是先秦墨家著作，现存五 十三篇 ，其中 有墨子 自作的 ，有弟 子所记 的墨子 讲学辞 和语录 ，其中 也有后 期墨家 的作品 。《墨 子》是 我国论 辩性散 文的源 头，运 用譬喻 ，类比 、举例 ，推论 的论辩 方法进 行论政 ，逻辑 严密， 说理清 楚。语 言质朴 无华， 多用口 语，在 先秦堵 子散文 中占有 重要的 地位。 公输，名盘，也作•“般”或•“班 ”又称 鲁班， 山东人 ，是我 国古代 传说中 的能工 巧匠。 现在， 鲁班被 人们尊 称为建 筑业的 鼻祖， 其实这 远远不 够．鲁 班不光 在建筑 业，而 且在其 他领域 也颇有 建树。 他发明 了飞鸢 ，是人 类征服 太空的 第一人 ，他发 明了云 梯(重武 器)，钩 钜(现 在还用) 以及其 他攻城 武器， 是一位 伟大的 军事科 学家， 在机械 方面， 很早被 人称为 “机械 圣人” ，此外 还有许 多民用 、工艺 等方面 的成就 。鲁班 对人类 的贡献 可以说 是前无 古人， 后无来 者，是 我国当 之无愧 的科技 发明之 父。
人教版七年级历史上册第5课教案
教学内容
5、灿烂的青铜文明
共几课时
1
课
型
第几课时
1
教
学
目
标
1、掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实；
2、了解奴隶制下奴隶的悲惨境遇；
3、了解我国悠久的历史和灿烂的文化，激发学生的爱国主义情感及民族自豪感,增加学生学习历史和考古知识的兴趣。树立人民创造历史的正确人生观；
5、看插图，商朝戴枷的奴隶佣
提示到：种类逐渐增多，商朝是青铜文明灿烂时期。
青铜器有坚硬、轻便、锋利的优点。
人类进入青铜时代是巨大进步
提示：我国发达的手工业不仅是青铜制造业“一枝独秀”，而且是全面发展。
依据教材介绍此时的农牧业的基本情况回答
参照青铜器的高超工艺去讲
学程预设
导学策略
调整与反思
看后介绍有关情况：
作业设计
学程导航第15页尝试训练1-6和自主检测1-3题。
先独立完成后讨论。
2、手工业的繁荣的基础是什么？
不难找出手工业的繁荣要以农业发展为基础。
3、既然夏、商、西周时期，我国的农业、手工业、畜牧业和商业都很发达，为什么要以青铜作为当时的文明象征呢？
4、了解人牲、殉葬。
了解到夏、商、西周奴隶制在本质上是残酷、野蛮的，夏、商、西周奴隶制经济高度发达是建立在对奴隶残酷剥削基础上的。
这两件佣为灰陶，佣的形象比较粗糙，仅捏出人的五官和身体的大概形象。
说明了商代奴隶的悲惨处境。
西周奴隶的地位是何等低下。
四、小结课文
对照板书理清所学的青铜文化有哪些？
通过本课的学习，你学到了什么？
五、作业
学程导航第15页尝试训练1-6和自主检测1-3题。
人教版七年级历史上册第5课青铜器与甲骨文
刻在龟甲上的文字
刻在牛肩胛骨上的文字
甲 骨 文 殷 的 出 土 “惟殷先人，有典有册” 地 点 ——《尚书》
甲骨文主 要发现于“殷 墟”，即今天 河南安阳小屯 村一带。
甲骨文的发现
一片甲骨惊天下 “甲骨文之父”王懿荣（清）
找一找：
甲骨文的发现有什么意义？
最早出现在原始社会后期；
2、青铜器是怎么制造出来的? 青铜器是由铜、锡、铅按照一定比例合成。 商周时期青铜铸造已采用“泥范铸造法”
兵器
食器 酒器
觚
鼎
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
祭祀 和____ 军事 青铜器的用途：饮食 ____、____
纹豆 爵
鼎作为礼器，对其陪葬数量有严格的规定。 《公羊· 桓公二年传》：“天子九鼎，诸侯 七，大夫五，元士三”
Ｄ
当堂诊学
材料题：读右图回答下列问题 （1）右图是什么文字？它有 哪些构字方法？
甲骨文；具备象形、指事、 会意、假借等。 1、意义：（1）甲骨文是中国已发现最早、体系完整 的文字，对汉字的形成发展产生深远影响。（2）我国 有文字可考的历史是从商朝开始的
（2）这种文字的发现有什么意义？对今天我们使用的汉字有什 么影响？
2、对汉字的影响：甲骨文具备了汉字的基本结构，许多汉字使 用至今，甲骨文是我国汉字形成发展的重要阶段。
夏商周灿烂的青铜文明
齿 刃 长 援 戈
透 雕 龙 纹 钺
鸟 纹 三 戈
蛙纹钺
酒 器 ： 爵
酒 器 ： 觚
gū
兽面三鸟尊
何尊（西周）
）
兽面尊
四羊方尊（商）
象尊
镶 嵌 兽 纹 方 豆 （ 春 秋 晚 期 ）
人教版七年级上册历史第5课_灿烂的青铜文明
教育课件
53
奴隶的悲惨生活
1、生产地位（被广泛使用） 2、社会地位（低下，非人生活）
教育课件
54
1、奴隶没有人身自由。
戴 枷 锁 的 奴 隶 俑
教育课件
55
2、奴隶主可以随意转让和买卖奴隶。
五个奴隶等于一匹马加一束丝的记载，见于西周中期的
曶(hū)鼎铭文。其中记载了奴隶主曶曾向另一个奴隶主买
兵
器
透雕兽面纹青铜钺
铁刃铜钺
青铜戈
青铜器的高超工艺
青铜矛（商代）
云雷纹矛
青铜镞（zú ） （箭头）
青铜器的高超工艺
农具和生活用具
铜耜
铜犁
农具和生活用具
青铜器的高超工艺
兽面纹假腹盘
商代晚期，盥(ɡuàn)洗器。 1989年江西新干大洋洲出土。
教育课件
30
六分其金（铜）而锡居一，谓之钟鼎之齐（剂）； 五分其金而锡居一，谓之斧斤之齐； 四分其金而锡居一，谓之戈戟之齐； 参分其金而锡居一，谓之大刃之齐； 五分其金而锡居二，谓之削矢之齐； 金锡半，谓之鉴燧之齐。
学习目标：
1、知识目标：通过本课的学习，能比较全面地掌握夏、商、西 周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实， 包括手工业、农业和商业的状况及特点；了解奴隶制下奴隶 的悲惨境遇。
2、能力目标：通过学习和思考本课，培养归纳、概括历史知识 的能力；通过了解奴隶的悲惨生活，能认识到，夏、商、西 周奴隶制文明的高度发达，是建立在对奴隶的残酷剥削的基 础上，从而培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义 的基本观点揭示奴隶制文明本质及全面认识历史发展过程的 能力。
最早出现瓷窑是在（ B ）
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重832.84千克每个 坩埚能冶炼铜12.5 千克，铸造该鼎需 要70多个坩埚。
这说明了什么？
“想鼎象”一是下古，代贵古族时烹那饪些祭独祀一用无的二器的具，青一铜般鼎为 圆是形什，么多人为用三什足么两办耳法，制也有作四出足来两的耳呢。？西周
时，以所用鼎的大小及多少代表贵族的身份 等级。《公羊传》何休注云：“天子九鼎， 诸侯七，大夫五，元士三。”
自由阅读卡 商代青铜器制造过程
1.工匠先用1000℃的烈火， 把混合在陶钵中的铜、铅、 锡按一定比例熔化。
2.熔化后的金属液体被倒 进泥造的模型里。
3.金属冷却变成固体后， 便打破模型进行加工、修 整，这样，便制成了各种 青铜器。
思考：商周青铜器有没有完全相同的？
盥水器
酒 器
乐 器
铜 镜
食器
大盂鼎
夏爵
商爵
西周史墙盆
尊：容酒器
簋：盛放煮熟的黍、稷、 稻、粱等饭食
觥（gōng）：
古代酒器
钟:古代的一种金属撞击
器
兽面纹 觯(zhì) 西周:古 时饮酒 用的器 皿
P28动脑筋：
• 这是从不同的角度对商代历史的认识，奴隶制固 然残酷，但这是随着生产力的发展、私有制出现 的必然。在奴隶社会中，奴隶主占有大量奴隶， 就可以组织大规模的生产，进行简单协作和分工， 提高生产效率；奴隶社会内可运用国家政权的力 量组织大规模的生产过程，推动生产力发展；由 于大批奴隶从事繁重的体力劳动，提供大量剩余 产品，使另一部分人可以摆脱体力劳动，专门从 事脑力劳动。综上所述，商代的文明较全面地体 现了奴隶社会取代原始社会在诸多方面的进步， 因此可称得上是“灿烂的文明”。当然这又是建 立在广大奴隶极其悲惨的命运基础上的“文明”。
了契约。这幅图就是根据上面的内容绘制的，它说明西 周奴隶的地位是何等低下。
与“灿烂的青铜文明”相比，奴隶们却过着 悲惨的生活，据下列资料说说奴隶们的处境？
白天：在奴隶主的监督下， 在暴日下辛勤的劳动
夜里：奴隶一座大型祭祀坑， 其中有三百多具骨骸，他们是作为祭品被杀 奴隶。
夏、商、西周奴隶制文明辉煌灿烂， 源远流长，一脉相承，表明我国古代文 明具有强大的生命力
青铜器是古代文物中的一个大门类，它
包涵的内容非常广泛，大致可以分为青铜礼 器、青铜兵器和青铜工具、农具四大类。
所谓“国之大事，在祀与戎” 古人认为祭祀和打仗是
国家头等重要的事情，目前 青铜器中最多最重要的也是 宗庙中使用的器物，即礼器。
“五谷”已经齐备（品种） 掌握选种施肥和治虫害（技术） 用一定数量的青铜农具（工具）
青铜农具与打制、磨制石器相比有哪些优点？
2、畜牧业：
已有今天家畜家禽的主要品种（品种） 建有牲畜圈栏（方式）
3、商业繁荣：
看世以界下上材现料存最概大括的青商铜朝制青造铜业器的：特司母点戊？鼎 1.1米
规模大
1.33米
一言九鼎 鼎足之势 人声鼎沸 问鼎中原
斑斑铜的铜锈暗示着时间的度量与 年代的久远
那于幽暗中熠熠闪光的冷绿使灵魂 感受到激情火焰燃尽后依旧存留的精 神热忱
布满青绿铜锈的青铜造物，具有不 可侵犯的神圣和庄严
（2008年，广东省）商周时期，手工业技术已达到相当高的水平， 其中最具代表性的是
A.纺织业 B．制瓷业 C．青铜制造业 D．造纸业
（2008年，成都市）写出以下著名文物遗产的名称和出土地点
我国最早的青铜器出现于（ ） A．夏朝时期 B.商朝时期C．西周时期 D.原始社会末期
2．我国青铜文明的灿烂时期是（ ） A．夏朝 B.商 C．西周 D.春秋 3．下列器具中，不属于夏、商、西周的人们使用过的是 （ )A.青铜器 B.玉器 C.陶瓷器 D.铁器
行业兴盛，玉器雕刻工艺达到很高的 水平。
①陶瓷业 :世界最早
商代瓷器
“china”的中文含义是 “瓷器”我国是世界上 最早发明瓷器的国家。
原始瓷壶（西周） 盛水器
陶器和瓷器是不是同一种东西呢？
陶器：用黏（nian)土经800度的温度 烧制而成 吸水透气
西周陶尊
瓷器：用高岭土经1300度上 的高温烧制而成 坚硬而不吸水透气
葬 品
殷 列着，多数为南北向，用
墟 武 官 村 大
来作人祭的不少是奴隶且 为青壮年；他们有的被砍 去头颅，有的被肢解，有 人则是被推入坑中用石锤
墓 砸死的，场面凄惨，怵目
惊心。人祭坑生动地反映
了商代杀死奴隶进行祖先
祭祀制度的盛行。
这是从不同的角度对商代历史的认识。
奴隶制固然非常残酷，但这是随着生产力发 展、私有制出现的必然。
分布广泛，应用普遍。西周青铜器大量
用于祭祀。
• 精品：司母戊鼎、四羊方尊等，成都 平原的三星堆文化
著名的青铜器
• 司母戊鼎 • 青铜器中的精品——四羊方尊
• 用途：大量用于祭祀。
一、青铜器的高超工艺
• 2、陶瓷业（发达） 地位：我国是世界上最早发明瓷器的
国家 依据：商朝时期，就有烧制原始青瓷
的瓷窑 • 3、玉器制造业：
品种多
兵 器
农具
高58．3厘米，重近34．5公斤，1938年出土于湖南宁乡县 黄村。现藏于北京中国历史博物馆。
蕉叶形 纹理清晰
四只大卷角羊
羊的前腿
工艺精美
青铜器中的精品——四羊方尊
三星堆遗址位于四川省 广汉城西南兴镇三星村 一带, 分布面积12平方
分布地区广公泛里学者们认为其距今 约5000至3000年三千多 年，是商朝时期我国西 南成都平原上古蜀人的 文化。
1999年国家主席江泽民以中国政府的名 义送给联合国一个“世纪宝鼎”；在2003年 中央电视台联欢晚会上，全国56个民族的代 表都把自己家乡的土倒在同一个鼎里，寓意 56个民族是一家；在中国的成语里也有“一 言九鼎”的说法。想一想，为什么中国人从 古到今都重视“鼎”？
你能列举出汉语中有关“鼎”的成语吗？
四系青瓷尊
②玉器制造业
玉玉兔兔0012 玉 凤
夏商玉鹿
殷商玉鸽 西周玉制人面像
手工业繁荣
青铜器制造业
说明当时手工 业全面发展
陶瓷业 玉器业 漆器业 酿酒业
想一想：为什么要以青铜文 明作为当时文明的象征呢？
当时的青铜器已经渗透到 农业、手工业、畜牧业及 商业之中，具有广泛的代 表性。
二、农业、畜牧业和商业的发展 1.农业：
奴隶主祭祀祖先： 奴隶主死后，奴隶
屠杀大量的奴隶 被杀死或活埋，作
作为供品
为殉葬品
这幅图告诉你什么历史信息？
五个奴隶等于一匹马加一束丝的记载，见于西周中期 的曶鼎铭文。曶鼎早在清朝年间毁掉，现仅有鼎内铭文拓 片传世。铭文约四百一十字，共分三段，其中第二段记载 了奴隶主曶曾向另一个奴隶主买来名字叫陪、恒、耦、仓、 眚的五名奴隶，其代价是用一匹马加一束丝，双方并订立
在奴隶社会中，奴隶主占有大量奴隶， 就可以组织大规模的生产，进行简单协作和 分工，提高生产效率；奴隶社会内可运用国 家政权的力量组织大规模的生产过程，推动 生产力发展；由于大批奴隶从事繁重的体力 劳动，提供大量剩余产品，使另一部分人可 以摆脱体力劳动，专门从事脑力劳动
综上所述，商代的文明较全面地体现了 奴隶社会取代原始社会在诸多方面的进 步，因此可称得上是“灿烂的文明”。 当然这又是建立在广大奴隶极其悲惨的 命运基础上的“文明”
P22的《商朝铜器》和P26的《司母戊鼎》 请问：这两种器具有什么共同之处？
你能指都出是它商们朝有的，什都么是不鼎同吗?
前者是铜器，后者是青铜器
一、青铜器的高超工艺（手工业发
1、青铜器的发展 展）
• 出现：原始社会末期
• 发展：夏朝
• 鼎盛：商朝和西周
• 鼎盛时期青铜文明的特点：
•
生产规模大，品种多，工艺精美
业生产。 • 特点：种类多、技术高、工具先进
• 2、畜牧业（农牧业相当发达） 今天家畜家禽的主要品种商时
已有，还建有牲畜圈栏，商王室 和贵族还有专门牧场。
• 3、商业 商业、交通发达，都城繁华，
做买卖人很多，沿途设有旅舍。
农业、畜牧业、手工业和 商业的繁荣，形成了我国夏 、商、西周灿烂的青铜文明 ，然而这一切都是建立在对 奴隶的残酷剥削和压迫的基 础上的。
手工业繁荣
青铜器制造业
说明当时手工 业全面发展
陶瓷业 玉器业 漆器业 农业
想一想：为什么要以青铜文 明作为当时文明的象征呢？
当时的青铜器已经渗透到 农业、手工业、畜牧业及 商业之中，具有广泛的代 表性。
三、奴隶的悲惨生活
1、被迫在农田集体劳 动、手工作坊里做工
2、没有人身自由，受非 人待遇，如人牲、人殉 带枷的奴隶俑
另：在安阳的一座商王大墓中，有四百 多具奴隶作为殉葬品被活埋或杀死。他们有 的和车马、狗同葬。
说明：奴隶作为奴隶主的殉葬品 可以被任意的杀死或活埋。奴隶 商后岗祭祀铜坑礼中的器的地人位骨和和青猪狗一样商。东子坑
殷墟祭祀坑有祭祀坑191
成 为
座，占地面积几万平方米； 共埋有人骨1000多具。坑
殉
内大多集中而有规律地排
有学者根据 北京人、山顶洞
人们使用工 人时期用的生产 具的不同， 工具是什么？
把人类社会 的为历石史器划时分代、河人工姆时具渡期又人用是、的什半生么坡产？ 金石并用时
代、青铜器 夏商西周时期用 时代、铁器 的生产工具又是
时代
什么呢？
打
制 石 器
石 器 时
磨代
制
石
器
青
青铜
铜时
器代
青 铜：是铜、铅、锡的合金， 小知识
需要1000摄氏度的高温才能冶炼而 成，技术要求很高
青铜时代：就是人类使用青铜制作生产
工具、武器及生活用具的物质文化发展阶段。