八年级科学声音的产生和传播2(2)PPT课件
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2.1 声音的产生与传播 课件(人教版八年级上册) (共29张PPT)
声源：正在发声的物体称为声源。
你能列举一些发声的例子吗？
小常识：
一些动物如何发声的： 大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。 蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。 蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。 一些乐器如何发声的： 二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。 笛子：靠管内的空气振动而发声。
我们可以听到身边同学的讲话， 可以听到美妙动听的音乐，还可以 听到远处汽车的喇叭声，那么我们 不仅要问：声音是如何传播的呢？
说教材
本章对于培养学生的问 题意识、研究意识、创新 意识和合作意识以及科学 探究精神都有积极的、不 可替代的作用。
地位及
重点：声音产生 和传播的条件。
重难点
作用
声
难点：声音的传
播需要介质。
现
象
说教材
过程与方法目标： 通过实验了解物理 学研究问题的方法。
知识与技能目标：
1、知道声音是由物体振动产生的
实验三:
玻璃罩中放一个小电铃,接通 电源,我们听铃声;用抽气机把玻 璃罩内的空气抽走,我们再听铃声 有什么变化?
进过分析论证,试验说明:
声音可以在 __空__气__ 中传播,但 不能在__真__空___中传播.
你能否找到声音在空气中传播的例子？
感受:
1.制作土电话
2.在水中敲击，能否听到声音
通过我们亲身的感受,可以知道:
作出猜想：
声音是由于物体振动而产生的.
进行试验与收集证据：
实验一:
我们敲击音叉使其发声，用一 个乒乓球去靠近正在发声的音叉进 行观察；再用发声的音叉放入水中 观察现象。
实验二:
我们在鼓面上放一些粉笔粒, 接下来用力敲击鼓面,观察发生了 什么现象.
得出结论：
你能列举一些发声的例子吗？
小常识：
一些动物如何发声的： 大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。 蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。 蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。 一些乐器如何发声的： 二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。 笛子：靠管内的空气振动而发声。
我们可以听到身边同学的讲话， 可以听到美妙动听的音乐，还可以 听到远处汽车的喇叭声，那么我们 不仅要问：声音是如何传播的呢？
说教材
本章对于培养学生的问 题意识、研究意识、创新 意识和合作意识以及科学 探究精神都有积极的、不 可替代的作用。
地位及
重点：声音产生 和传播的条件。
重难点
作用
声
难点：声音的传
播需要介质。
现
象
说教材
过程与方法目标： 通过实验了解物理 学研究问题的方法。
知识与技能目标：
1、知道声音是由物体振动产生的
实验三:
玻璃罩中放一个小电铃,接通 电源,我们听铃声;用抽气机把玻 璃罩内的空气抽走,我们再听铃声 有什么变化?
进过分析论证,试验说明:
声音可以在 __空__气__ 中传播,但 不能在__真__空___中传播.
你能否找到声音在空气中传播的例子？
感受:
1.制作土电话
2.在水中敲击，能否听到声音
通过我们亲身的感受,可以知道:
作出猜想：
声音是由于物体振动而产生的.
进行试验与收集证据：
实验一:
我们敲击音叉使其发声，用一 个乒乓球去靠近正在发声的音叉进 行观察；再用发声的音叉放入水中 观察现象。
实验二:
我们在鼓面上放一些粉笔粒, 接下来用力敲击鼓面,观察发生了 什么现象.
得出结论：
人教版物理八年级上册第二章第一节《声音的产生与传播》(第2课时)课件13张PPT
新知学习
回声
声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来，反射
当游客在圜丘顶层的天心石上说话时，听到的声音格外响亮，这是建筑师利用声音的反射，使______与原声混在一起，声音得到加强造成的音响效果。
C．固体传声快
回来的声音叫回声。 沈括在《梦溪笔谈》中记载道：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能够及早地听到夜袭的敌人的马蹄声。
声速大小与介质的温度有关。
煤油（25℃） 1324 它的大小等于声在每秒内传播的距离。
声音在铁轨中传播的速度大于声音在空气中的速度。
在测距离时需注意的是：回声通过的路程为所测距离的2倍。
水（常温） 光的速度远大于声音的速度。
s=vt=340 m/s×0.
1500
铝（棒） 铁（棒）
5000 5200
不一定比在液体中大。
C．固体传声快
第二章 声现象 声音遇到大的障碍物时，会被吸收一部分，还会被反射一部分。
声音从发出到反射回耳朵所用的时间 历史上第一次测出空气中的声速，是在公元1708年。
它的大小等于声在每秒内传播的距离。
它的大小等于声在每秒内传播的距离。
声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来，反射回来的声音叫回声。
新知巩固
【例1】 在驰名中外的北京天坛里，有三处堪称奇观的声学
建筑：回音壁、三音石和圜丘。当游客在圜丘顶层
的天心石上说话时，听到的声音格外响亮，这是建 历史上第一次测出空气中的声速，是在公元1708年。
两位测量者分乘在两只船上，两船的距离为13847米，其中一只船在水下放一个钟，当钟敲响时，船上的火药同时发光。 它的大小等于声在每秒内传播的距离。
两位测量者分乘在两只船上，两船的距离为13847米，其中一只船在水下放一个钟，当钟敲响时，船上的火药同时发光。
人教八年级上册课件：2.1声音的产生与传播(共12张PPT)
只有当你有足够多的资本时，允许你失误的次数才会逐渐增加。拥有足 够多的资本，哪怕尝试个三番五次失败了，也不会伤你元气。所以从这个 角度讲，人的机遇是随着财富的增加而增加的。这时代表面上人人机会平 等，但是给穷人的机会非常有限。王思聪失败一次不过是兴趣爱好的失败， 而你失败一次则是生存生活的失败。穷人，更应该不断学习和思考，因为 没有钱，知识就是你最大的财富。穷人，更应该谨慎和保守，因为生活不 允许你失败。
三、声速
1.声音在介质中的传播速度称为声速， 表示声音在介质中传播的快慢
2.一般情况，声音在固体中的传播速度 最大，在气体中的传播速度最小
3.声音的传播速度与介质的种类和介质 的温度有关
当堂检测
1.(2010广东模拟) 声音是由物体的__________ 产生的，声音的传播需要__________，真空中 不能传播声音，声音不仅可以在空气中传播， 还可以在液体和固体中传播，但传播速度不一 样，当温度相同时，在__________中传播速度 最大。 2.在装满水的长铁管一端敲击一下，在铁管 的另一端会听到__________次声音，其中第 一次声音是从__________传过去的，最后一 次声音是从__________传过去的。
声速
觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难 你不干有人干、觉得贵你不买有人买、觉得工资低你可以滚出公司。 这种逻辑：表面上是对人的激励和鞭策。本质上会造成底层工人之 间无限恶性竞争、无限的降低底线、无限的向资本和垄断妥协、无 限的向剥削和压榨妥协。从而无限拉低底层人的工资水平、福利待 遇、消费水平、生活品质、生活环境、心理素质。这种逻辑，表面 上是正能量，本质上是洗脑和摧残。
3.把发声的音叉和不发声的音叉分别轻触水 面，观察现象。
三、声速
1.声音在介质中的传播速度称为声速， 表示声音在介质中传播的快慢
2.一般情况，声音在固体中的传播速度 最大，在气体中的传播速度最小
3.声音的传播速度与介质的种类和介质 的温度有关
当堂检测
1.(2010广东模拟) 声音是由物体的__________ 产生的，声音的传播需要__________，真空中 不能传播声音，声音不仅可以在空气中传播， 还可以在液体和固体中传播，但传播速度不一 样，当温度相同时，在__________中传播速度 最大。 2.在装满水的长铁管一端敲击一下，在铁管 的另一端会听到__________次声音，其中第 一次声音是从__________传过去的，最后一 次声音是从__________传过去的。
声速
觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难 你不干有人干、觉得贵你不买有人买、觉得工资低你可以滚出公司。 这种逻辑：表面上是对人的激励和鞭策。本质上会造成底层工人之 间无限恶性竞争、无限的降低底线、无限的向资本和垄断妥协、无 限的向剥削和压榨妥协。从而无限拉低底层人的工资水平、福利待 遇、消费水平、生活品质、生活环境、心理素质。这种逻辑，表面 上是正能量，本质上是洗脑和摧残。
3.把发声的音叉和不发声的音叉分别轻触水 面，观察现象。
声音的产生与传播PPT课件成功版
推理:
因为真空没有传播声音的介质.
分析:
月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈
3
2
4
1
声音的传播：
真空不能传播声音。
声音能靠一切固体、液体、气体等物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。
声音是靠介质传播的。
板书：
声能)在真空中传播。
声音以波的形式传播，我们把它叫做声波. 水波 → 声波 类比法
1、学生在教室里能听见老师的讲课声→通常声音是通过 传播到人耳的
2、 能传播声音
3、人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声
能传播声音
声音的产生与传播
第二章 第一节
202X
01
教学目标
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼
通过观察和实验，初步认识声音的产生和传播的条件。
02
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼
03
知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播速度不同。
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼
CONTENTS
04
通过教师、学生双边活动的教学活动。激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活的物理道理。
声音是由于物体______产生的.
振动
正在发声的物体叫做______.
声源
____体、_____体_____体都能发声。 固 液 气
小露锋芒
人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声，学生在教室里能听见老师的讲课声。
其中的原因是什么？
01
02
二、声音的传播
声音又是怎样传播的呢？
D
4．一只电铃放置在玻璃罩内, 接通电路, 电铃发出声音, 当用抽气机把玻璃罩中的空气抽掉时, 将发生 （ ） A、电铃的振动停止了 B、只见电铃振动, 但听不到声音 C、电铃的声音比原来更加响亮 D、不见电铃振动, 但能听到声音
人教版八年级第二章第1节 声音的产生与传播 课件 (共56张PPT)
1、声音是怎样产生的？ 2、什么叫声源？不同的乐器是怎样发声的？ 3、简单介绍一下物理常用的探究方法：
控制变量法和转换法。
花样游泳运动员，在水中时还能听音乐的节奏，使自己的动作和其他 队员保持协调一致，那么声音是如何传进她们耳朵的？
5
思考： 宇航员在太空中近在咫尺，为什么还要靠无线而不直接交谈呢？
现象： 1、随着玻璃罩内空气被抽出，听到的声音越来越小，最后几乎、 听不见声音， 2、再逐渐充入空气，随着空气越来越多，听到的声音越来越大。 结论(由实验推理获得)： (1) 声音的传播需要介质（实验推理）； (2) 真空不能传声。
一、声音的传播条件
1、介质： 声音的传播需要物质物理学中把这样的物质，叫做介质； 2、声音的传播条件： 声音的传播需要介质，真空不能传声。 注： （1）传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体； 真空不能传声。 （2）一般来说，固体传声效果最好，液体次之，气体最差。
6
距离发声的物体有一定的距离，我们也能听到声音，声音是怎样 从发声的物体传播到远处的呢？
老师现在可以和同学们交流， 为Байду номын сангаас么到月球上我们还能直 接交谈了？
路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人
在鱼缸旁边拍手为什么水中的 鱼会受到惊吓？
古代人们在旷野地区常用“伏地听声”的办法来判断有 没有敌人的骑兵到来。
端的人能听到的敲击声，按先后顺序分别是
由
、
、
，传播的。
新知探究
我来啦
我们对着远处的高墙 或山崖大喊一声，会 听到什么。
我来啦
3. 回声 （1）定义： 声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来的声音，叫做回声。
我们会听到的话语， 就是反射回来的声音， 即回声。
声音的产生和传播(PPT课件(初中科学)19张)
声音也可以再气体中传播，但不能 在真空中传播。 许多科幻电影都有太空中战争的场面， 你认为在太空中能听到爆炸的声音吗？ 为什么？
实验：用土电话打电话：请一个学生对着杯子轻声说一句话， 让对方同学听，最后让对方同学说出话的内容。 分析土电话：你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？
我们通过实验发现：固体、液体、气体都能传播声音。
总结：声音的传播需要物质。介 质——能传播声音的物质叫介质。
声波
声音传播需要介质，那么声音是以什 么情势在介质中传播的呢？
1、在水槽中盛上水，用一枝铅笔不 断轻触水面，水面上就会形成一 圈一圈的水波，向外传播。水槽 中的软木塞会Biblioteka 样运动？2、了解烛焰的摇晃情况
总结：与水波的传播类似，声 音以声波的情势向四周传播。
声音的产生——声音是由于物体的振
动而产生的。 固体液体和蔼体振动能发出声音，振动
能发出声音。
我们把正在发声的物体叫做声源。固 体、液体和蔼体都能作为声源。
蝉又名知了。自古以来，人们对蝉最感兴 趣的莫过于它的鸣声。你知道蝉是怎样发 声的吗？
雄蝉有发声器，它会鸣叫。 雄蝉发声也是靠物体的振动 的原理，其腹部下有一层薄 薄的发音膜，当发音肌收缩 时，引起发音肌振动。
第一声沿铁管壁传播，第二声是沿空气传 播的，因为声音在固体中传播的速度大于 空气，所以铁中传播的声音先入耳。
声音在气体中传播最
慢，在固体中传播最快。
在15℃的空气中，声音
每秒传播340米，气温
每升高1 ℃，每秒传播 的距离约增加0.6米。
在不同介质和温度下声 音每秒钟传播的距离
现象2：在雷雨交加的夏天，一声响雷后， 往往是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢？
1、声音以波的情势通过 介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。
实验：用土电话打电话：请一个学生对着杯子轻声说一句话， 让对方同学听，最后让对方同学说出话的内容。 分析土电话：你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？
我们通过实验发现：固体、液体、气体都能传播声音。
总结：声音的传播需要物质。介 质——能传播声音的物质叫介质。
声波
声音传播需要介质，那么声音是以什 么情势在介质中传播的呢？
1、在水槽中盛上水，用一枝铅笔不 断轻触水面，水面上就会形成一 圈一圈的水波，向外传播。水槽 中的软木塞会Biblioteka 样运动？2、了解烛焰的摇晃情况
总结：与水波的传播类似，声 音以声波的情势向四周传播。
声音的产生——声音是由于物体的振
动而产生的。 固体液体和蔼体振动能发出声音，振动
能发出声音。
我们把正在发声的物体叫做声源。固 体、液体和蔼体都能作为声源。
蝉又名知了。自古以来，人们对蝉最感兴 趣的莫过于它的鸣声。你知道蝉是怎样发 声的吗？
雄蝉有发声器，它会鸣叫。 雄蝉发声也是靠物体的振动 的原理，其腹部下有一层薄 薄的发音膜，当发音肌收缩 时，引起发音肌振动。
第一声沿铁管壁传播，第二声是沿空气传 播的，因为声音在固体中传播的速度大于 空气，所以铁中传播的声音先入耳。
声音在气体中传播最
慢，在固体中传播最快。
在15℃的空气中，声音
每秒传播340米，气温
每升高1 ℃，每秒传播 的距离约增加0.6米。
在不同介质和温度下声 音每秒钟传播的距离
现象2：在雷雨交加的夏天，一声响雷后， 往往是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢？
1、声音以波的情势通过 介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。
人教版八年级物理第二章第一节《声音的产生与传播》课件 29张ppt
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
例1、汽车以15ｍ/s 的速度向对面高山驶去，在司机鸣笛 后4ｓ听到了回声，求听到回声时，汽车距高山多远？ （声音在空气中传播速度为340ｍ/ｓ）
解：s1＝v声t ＝340m/s×4s ＝1360m
s2＝v车t ＝15m/s×4s ＝60m
汽车到高山的距离s＝
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
问题思考： 1.声音是怎么产生的？ 2.声音是怎样传播的？ 3.声速多大？ 4.如何利用回声？ 5.我们是怎样听到声音的？
学习内容一: 声音的产生和传播
阅读课本P27至P29内容，基本概念、定义用红笔做上记
号 【自学检测】 1．声音是由物体的 振动 产生的， 振动 停止，发声就停止 2．声音的传播需要 介质 ， 真空 不能传声。
精讲点拨
即时练习
问题2：声音是怎样传播的？
1．声音是怎样向远处传播的?再次阅读：真空罩内 的闹钟实验。联系该实验现象，大家能得到什么结
论？
不能
介质
猜想：真空 传声。声音的传播需要
。
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
实验： （1）将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲 桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过 来的声音大小。 （2）将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤 （1），比较声音的大小。
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
2.如果只是传导障碍，如鼓膜、听小骨、半规管、耳 蜗等损坏（非听觉神经和大脑损坏），而又能够想 办法通过其他途径将振动产生的信号传给听觉神经， 人也能够感知到声音，这种感知声音的方式我们叫 做 骨传导．这说明利用的是 固体（选填“固体”、 “液体”、“气体”）能传声。
人教版八年级上册物理《第1节 声音的产生与传播 第2课时 示范课件》课件PPT模板
典型例题
• 1．婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声音打交道。下列关于声音的说法中，错误的是（C ）
• A．我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声 • B．人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声 • C．古代士兵把耳朵贴在地上能听到远处敌兵战马奔袭声，说明马蹄声只能通过固体传播 • D．宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声
五、课堂总结
1．声音在不同介质中的传播速度一般不同。 2．声速与介质的温度有关。15 ℃时空气中的声速为340 m•s－1。 3．声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中 传播的最慢。 4．回声产生的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才 能把回声和原声分开。
感谢观看
回声
当我们在空旷的山野中对着高山喊话，会发现什么现象？
回声：声音在传播过程中，如果遇到障碍崖喊能听到回声，对着教室内的墙壁说话，却听 不到回声，这是为什么呢？
回声产生的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把 回声和原声分开。
回声
那回声在生活中有哪些应用呢？
四、典型例题
• 2．音乐家贝多芬耳聋后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，继续
骨传导 进 行 创 作 的 ， 这 是 利 用 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 来 听 声 音 的 。
四、典型例题
• 3．下列关于声现象的说法中，错误的是（C）
• A．真空不能传声 • B．15℃时空气中的声速是340 m/s • C．声音在固体中比在空气中传播得慢 • D．喇叭发音时，放在纸盆上的纸屑在上下跳动，说明振动发声
第1节 声音的产生与传播
第2课时 第2章
声现象
声速
《声音的产生与传播》2(人教版八年级上) 2PPT课件
软木
500 大理石
煤油
1324 铝（棒）
水
1500 铁（棒）
1531 3230 3750 3810 5000 5200
回声
回声是指声源发出的声音遇到障碍物被反 射后，人们第二次听到的声音。
听到回声的最短时间间隔为0.1s，也就是声源距离 障碍物应在17m以外才能听到回声，否则回声就与原声 重合在一起，人耳就无法分辨出回声，听到的就是原声 。
宇航员在太空中或在月球上能不能 面对面的交谈？为什么？
中国人的骄傲：
液体能不能传播声音？---演示
结论：
----声音也可以在液体中(如水)传播。
知识应用：
1：我们在钓鱼时，能不能大声说话？为什么？ 2：渔民用电子音乐网怎样捕鱼？(看图片)。
电子音乐网捕鱼图片：
固体能不能传播声音？--学生分组
说说下列声音的声源各是什么？
1：演奏二胡的声音。 答案：胡弦
2：敲击锣鼓的声音。 答案：锣面、鼓面
3：蚊子、蜜蜂发出的“嗡嗡”的声音。 答案：翅膀
实验探究二：声音是怎样传播的？
请看实验录像！
真空铃实验录像：
实验分析与归纳：
结论： ----声音可以在气体中(如空气)传播，
但在真空中声音不能传播。 知识运用：
声音在所有介质中都以声波的形式传播。
示例： 声波示意图
声波的形成
（举例）：音叉的 叉股向一侧振动时， 压缩空气使这部分 空气变密，叉股向 另一侧振动时，这 部分空气变疏，形 成疏密相间的波向 外传播。
声速
基础概念：
1、声音传播的快慢叫声速，它是一秒钟内声 音传播的距离。
15℃空气中的声速为340m/s
结论： ——声音是由物体振动产生的。
人教版八年级物理上册 第二章 第1节 声音的产生与传播(共29张PPT)
声音的产生
发声时现象 无声时现象
结论
橡皮筋 橡皮筋在振动 不振动
声带 声带在振动
不振动
马头琴 琴弦在振动 音叉 音叉在振动
不振动 不振动
声音是由物体的振动 产生的。
振动停止，发声也停 止。
正在发声的物体称为 声源。
声音的产生
小常识：
一些动物如何发声的： 大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。 蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。 蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。 一些乐器如何发声的： 二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。 笛子：靠管内的空气振动而发声。
声音的传播
声音在介质中传播的形式
声音以波的形式传播，我们把它叫做声波。
回声
声音是以波的形式传播，我们把它 叫做声波。
声波遇到障碍物会被反射回来，我们 听到的回声，就是声波反射形成的。人 耳能区别回声和原声的时间为0.1S以上。
回声
试着算一算，障碍物至少和声源相距多 少m，回声和原声才可以区分开？
11
声音的传播
小常识：
古代人打仗时，会趴在地上通过听远处军 队的马蹄声来判断敌人的多少与强壮。
铁路工人修铁轨时，通过趴在地上听敲 击铁轨的声音来判断是哪颗螺丝松动了。
声音的传播 通过我们亲身的感受,可以知道:
声音_可__以__ (可以/不可以)在固体中传播. 声音_可__以__ (可以/不可以)在液体中传播. 声音_可__以__ (可以/不可以)在空气中传播.
• 3、通过教师、学生双边活动的教学活动。激发 学生的学习兴趣和求知欲望，使学生乐于探索自 然现象和日常生活的物理道理。
教学重点难点
• 重点 • 1、声音是由物体的振动产生的。 • 2、声音的传播需要介质。 • 难点
八年级物理上册第二章声现象：声音的产生与传播ppt课件新版新人教版
实验2 一把尺，想办法使其发声，然后观察尺在发声时的现象,并用语言 描述现象。当尺停止振动时，观察还能否听到声音？
振动 声音是由物体的
产生的。
说话时 ，声带 在振动。
敲鼓时，鼓面 在振动。 风吹树叶哗哗响，树叶 在振动。
总结
（1）一切正在发声的物体都在 振动，振动停止，发声也停止。 （2）能够发声的物体叫做声源。
空气（15℃）
340
海水（25 ℃）
1531
空气（25℃）
346
铜（棒）
3750
软木（25℃）
500
大理石
3810
煤油（25℃）
1324
铝（棒）
5000
水 （常温）
1500
铁（棒）
5200
通过上表你获得的信息是：
（1）声音在不同介质中的传播速度一般不同。 （2）声速与介质的温度有关。 （3）声音在固体中 的传播速度最快，其次是在
3. 声速 声速大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。 15℃时，空气中的声速是340m/s。 声音在固体中传播的速度最快，其次是液体，最后是气体。
4. 回声 声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来， 反射回来的声音叫做回声。（应用 ——测量距离）
巩固练习
1.一切正在发声的物体都在__振__动__， _振__动__停止，发声也停止。 人说话、唱歌靠的是___声__带__的振动。
4.用两个小纸盒和一根铜线做成的“土电话”说明 __声__音__可__以_通__过__固__体__传_播_______。
5. 上课时学生听到老师讲课的主要过程是老师的声带__振__动__ ，在 空气中产生__声__波__，再引起学生的鼓膜__振_动__ 。
振动 声音是由物体的
产生的。
说话时 ，声带 在振动。
敲鼓时，鼓面 在振动。 风吹树叶哗哗响，树叶 在振动。
总结
（1）一切正在发声的物体都在 振动，振动停止，发声也停止。 （2）能够发声的物体叫做声源。
空气（15℃）
340
海水（25 ℃）
1531
空气（25℃）
346
铜（棒）
3750
软木（25℃）
500
大理石
3810
煤油（25℃）
1324
铝（棒）
5000
水 （常温）
1500
铁（棒）
5200
通过上表你获得的信息是：
（1）声音在不同介质中的传播速度一般不同。 （2）声速与介质的温度有关。 （3）声音在固体中 的传播速度最快，其次是在
3. 声速 声速大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。 15℃时，空气中的声速是340m/s。 声音在固体中传播的速度最快，其次是液体，最后是气体。
4. 回声 声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来， 反射回来的声音叫做回声。（应用 ——测量距离）
巩固练习
1.一切正在发声的物体都在__振__动__， _振__动__停止，发声也停止。 人说话、唱歌靠的是___声__带__的振动。
4.用两个小纸盒和一根铜线做成的“土电话”说明 __声__音__可__以_通__过__固__体__传_播_______。
5. 上课时学生听到老师讲课的主要过程是老师的声带__振__动__ ，在 空气中产生__声__波__，再引起学生的鼓膜__振_动__ 。
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物质传播的.
5、地震发生后被埋在废墟里的人自救的一些
措施，指出切实可行的是（ C ）
A.大声呼救 B.静等救援人员来救 C.用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求救 D.见缝救钻，从废墟中爬出来
.
23
6、某人在一根较长的有水的自来水管一端敲
一下，另一人在另一端可以听到几次声音（ D）
A.0次 B.1次 C.2次 D.3次 7.相同条件下,声音在下列物质中传播最快的是
结论:声音具有能量。
1、超声波粉碎胆结石 2、声现象捕鱼 3、探测海水深度 4、B超
.
16
5200m/s
1500m/s 340m/s 346m/s
空气 空气
水
钢材
150C
250C . 250C
250C
17
几种物质的声速（m/s)
空气（15℃） 340 海水（25 ℃） 1531
空气（25 ℃） 346 铜（棒）
宁波三江中学 夏丹丹
.
1
小知识
我们无时无刻不在和各种各样的声音打交道，但是， 你可能不会想到，声音居然会和现代战争中的高科技联系 在一起。目前，美国加州的一家公司已经成功研制出一种 声波武器——声波枪，它可不是普通的枪，因为它发射的 不是子弹，而是一种能量强大的声波，而且它专门用来袭 击人类，被袭击着往往会感到胸闷、头痛、休克甚至死亡。 声波枪发射的声波不在我们人耳的听力范围之中，它看不 到、听不见也摸不着，来去无踪。面对可能到来的伤害， 我们能束手无策吗？那么，我们今天就像科学家一样去探 究一下防御声波枪的好办法吧！
结论:声音能在空气中传播， 声音不能在真空中传播.
实验二:
将一只正在发声手机放在塑 料袋里, 用绳子扎紧袋口，然 后放入水中，我们还能听到 声音吗? （能听到声音）
结论:声音能在液体中传播。
.
28
实验三:
将制好的两个纸杯底各钻好一个小孔，将一根棉绳的两端分别 穿过两个杯底的小孔，再将绳端绕在一根火柴上，并用胶带纸 将杯底的火柴粘好，一个“土电话” 就制成了。当一个同学对着杯子讲 话时，你将另一个杯子罩在耳朵上， 能听到同学说话的声音吗？
.
19
1、声音的产生：声源的振动
声
（声源有：固体、液体、气体）
音 的
声音传播的实质：声源的振动向外传播。
发
生
2、传播的形式：通过介质（固体、液体、气体）
和
(真空不能传声)
传 3、声音的能量：声音具有能量，并以声波形式向外传播 播
4、声音传播的快慢：跟介质和温度有关
.
20
练习:
1声音是由于物体的( 振动 )产生的. 2.锣发声的时候,用手按住锣面,锣声就消失,
实验3：敲击一下音叉，听到__声__音___，发现音 叉_在__振__动___。用手扶住音叉，音叉停止振 动， 还能听见声音吗？ __不__能___
.
4
乐器发声 • 打鼓
• 拨弦
.
5
.Байду номын сангаас
6
世界第八大奇迹：曾侯乙编钟
.
7
1.声音的产生是物体 振动 的结果. 振动停止,声音也消失.
（ 能听到 ）
结论:声音能在固体 中传播。
探究：声音靠什么来传播的呢？
1、 空气吗？没有空气可以吗？ 2、液体里呢？ 3、固体可以吗？
结论：声音在固体、液体、气体 中都能传播，在真空中不能传播。
.
12
分析1：岸上的人的脚步声为何会吓走鱼儿？
——液体能传播声音
分析2：电影太空中战争的场面。你认为在太 空中能听到爆炸的声音吗？
——真空不能传播声音
分析3：印第安人在狩猎时，他们伏在地面上， 通过聆听声音来预测即将来到的牛群，他们这 么做的原因是什么？
——固体能传播声音
.
13
活动一:水槽中盛 水,用一橡皮锤不 断轻触平静水面, 看到什么?
结论:声音以波的形式通过介质将声 源的振动向外传播，这个波叫声波。
活动二:将一支点燃的 蜡烛放在音响的前方, 当音响发出较强的声音 时, 观察烛焰的摇晃情 况.
2.声源:正在发声的物体.
.
8
固体振动能发出 声音，液体和气 体振动能发出声
音吗？
液体振动产生声音：
泉水叮咚
下雨时的雨声
气体振动产生声音：
刮风时的风声
吹管状乐器
.
10
想一想
2005年10月12日9点，我国成功发射 “神州六号”载人航天飞船，两名 宇航员乘坐宇宙飞船遨游了太空。 两名宇航员在太空仓中可以直接对 话，但在宇宙飞船外面却不能直接 对话，必须借助电子通信设备进行 交流，这是为什么呢？
3750
软木（25 ℃） 500
大理石
3810
煤油（25 ℃) 1324 蒸馏水（25 ℃） 1497
铝（棒） 铁（棒）
5000 5200
.
18
声音传播的快慢：
1、介质影响传播快慢： 相同温度下，传播快慢：固体>液体>气体
2、温度影响传播快慢 ： 同种介质中，温度越高，声音传播越快。
在150C空气中，声音每秒传播340米。
.
3
实验1：用两只手指轻放在喉部，然后发出声音。 你感觉到喉部在振动吗？_在__振_动______ 你知道什么在振动吗？___声_带_______
实验2：把一根橡皮筋扣在椅子背上，用手将它拉 紧，拨动它。 你听到声音了吗？ ___听__到_____ 橡皮筋在做怎样的运动？_在__振_动______
这是因为( B ) A、手挡住了锣发出的声音 B、手按锣面,使锣停止了振动 C、手使锣面振动加快
3、这些乐器是靠什么振动发声的呢？
.
22
4 、常言道：风声、雨声、读书声，声声入耳。
其中的风声、雨声、读书声分别是_空_气__、__雨_水__、__声_ 带
物体振动产生的声音.这些声音又是通过__空__气___
(D )
A、湖水 B、煤油 C、空气 D、钢轨
8、在百米赛跑时，假如终点的记时员在听见 起跑的枪声后才开始记时，他记录下来的成绩 准确吗？为什么？
.
25
作业：
上网查阅声音在不 同物质中的传播速度
.
26
实验一：
将一只开着电铃放在密封的玻璃钟罩内， 接通电源。
1、你听到电铃声了吗？( 能听到 ) 2、用真空泵抽出罩内的空气，当空气被抽 出时，电铃声会(减弱、变得更响亮)___减__弱______。 当空气几乎被抽完时，你仍能听到声音吗？(几乎不能 ) 声音可以在真空中传播吗？( 不能 ) 3、关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内，现在 你听到声音了吗？( 能听到 ) 声音能在空气中传播吗？( 能 )
5、地震发生后被埋在废墟里的人自救的一些
措施，指出切实可行的是（ C ）
A.大声呼救 B.静等救援人员来救 C.用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求救 D.见缝救钻，从废墟中爬出来
.
23
6、某人在一根较长的有水的自来水管一端敲
一下，另一人在另一端可以听到几次声音（ D）
A.0次 B.1次 C.2次 D.3次 7.相同条件下,声音在下列物质中传播最快的是
结论:声音具有能量。
1、超声波粉碎胆结石 2、声现象捕鱼 3、探测海水深度 4、B超
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5200m/s
1500m/s 340m/s 346m/s
空气 空气
水
钢材
150C
250C . 250C
250C
17
几种物质的声速（m/s)
空气（15℃） 340 海水（25 ℃） 1531
空气（25 ℃） 346 铜（棒）
宁波三江中学 夏丹丹
.
1
小知识
我们无时无刻不在和各种各样的声音打交道，但是， 你可能不会想到，声音居然会和现代战争中的高科技联系 在一起。目前，美国加州的一家公司已经成功研制出一种 声波武器——声波枪，它可不是普通的枪，因为它发射的 不是子弹，而是一种能量强大的声波，而且它专门用来袭 击人类，被袭击着往往会感到胸闷、头痛、休克甚至死亡。 声波枪发射的声波不在我们人耳的听力范围之中，它看不 到、听不见也摸不着，来去无踪。面对可能到来的伤害， 我们能束手无策吗？那么，我们今天就像科学家一样去探 究一下防御声波枪的好办法吧！
结论:声音能在空气中传播， 声音不能在真空中传播.
实验二:
将一只正在发声手机放在塑 料袋里, 用绳子扎紧袋口，然 后放入水中，我们还能听到 声音吗? （能听到声音）
结论:声音能在液体中传播。
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28
实验三:
将制好的两个纸杯底各钻好一个小孔，将一根棉绳的两端分别 穿过两个杯底的小孔，再将绳端绕在一根火柴上，并用胶带纸 将杯底的火柴粘好，一个“土电话” 就制成了。当一个同学对着杯子讲 话时，你将另一个杯子罩在耳朵上， 能听到同学说话的声音吗？
.
19
1、声音的产生：声源的振动
声
（声源有：固体、液体、气体）
音 的
声音传播的实质：声源的振动向外传播。
发
生
2、传播的形式：通过介质（固体、液体、气体）
和
(真空不能传声)
传 3、声音的能量：声音具有能量，并以声波形式向外传播 播
4、声音传播的快慢：跟介质和温度有关
.
20
练习:
1声音是由于物体的( 振动 )产生的. 2.锣发声的时候,用手按住锣面,锣声就消失,
实验3：敲击一下音叉，听到__声__音___，发现音 叉_在__振__动___。用手扶住音叉，音叉停止振 动， 还能听见声音吗？ __不__能___
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4
乐器发声 • 打鼓
• 拨弦
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5
.Байду номын сангаас
6
世界第八大奇迹：曾侯乙编钟
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7
1.声音的产生是物体 振动 的结果. 振动停止,声音也消失.
（ 能听到 ）
结论:声音能在固体 中传播。
探究：声音靠什么来传播的呢？
1、 空气吗？没有空气可以吗？ 2、液体里呢？ 3、固体可以吗？
结论：声音在固体、液体、气体 中都能传播，在真空中不能传播。
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分析1：岸上的人的脚步声为何会吓走鱼儿？
——液体能传播声音
分析2：电影太空中战争的场面。你认为在太 空中能听到爆炸的声音吗？
——真空不能传播声音
分析3：印第安人在狩猎时，他们伏在地面上， 通过聆听声音来预测即将来到的牛群，他们这 么做的原因是什么？
——固体能传播声音
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13
活动一:水槽中盛 水,用一橡皮锤不 断轻触平静水面, 看到什么?
结论:声音以波的形式通过介质将声 源的振动向外传播，这个波叫声波。
活动二:将一支点燃的 蜡烛放在音响的前方, 当音响发出较强的声音 时, 观察烛焰的摇晃情 况.
2.声源:正在发声的物体.
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固体振动能发出 声音，液体和气 体振动能发出声
音吗？
液体振动产生声音：
泉水叮咚
下雨时的雨声
气体振动产生声音：
刮风时的风声
吹管状乐器
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10
想一想
2005年10月12日9点，我国成功发射 “神州六号”载人航天飞船，两名 宇航员乘坐宇宙飞船遨游了太空。 两名宇航员在太空仓中可以直接对 话，但在宇宙飞船外面却不能直接 对话，必须借助电子通信设备进行 交流，这是为什么呢？
3750
软木（25 ℃） 500
大理石
3810
煤油（25 ℃) 1324 蒸馏水（25 ℃） 1497
铝（棒） 铁（棒）
5000 5200
.
18
声音传播的快慢：
1、介质影响传播快慢： 相同温度下，传播快慢：固体>液体>气体
2、温度影响传播快慢 ： 同种介质中，温度越高，声音传播越快。
在150C空气中，声音每秒传播340米。
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3
实验1：用两只手指轻放在喉部，然后发出声音。 你感觉到喉部在振动吗？_在__振_动______ 你知道什么在振动吗？___声_带_______
实验2：把一根橡皮筋扣在椅子背上，用手将它拉 紧，拨动它。 你听到声音了吗？ ___听__到_____ 橡皮筋在做怎样的运动？_在__振_动______
这是因为( B ) A、手挡住了锣发出的声音 B、手按锣面,使锣停止了振动 C、手使锣面振动加快
3、这些乐器是靠什么振动发声的呢？
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22
4 、常言道：风声、雨声、读书声，声声入耳。
其中的风声、雨声、读书声分别是_空_气__、__雨_水__、__声_ 带
物体振动产生的声音.这些声音又是通过__空__气___
(D )
A、湖水 B、煤油 C、空气 D、钢轨
8、在百米赛跑时，假如终点的记时员在听见 起跑的枪声后才开始记时，他记录下来的成绩 准确吗？为什么？
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25
作业：
上网查阅声音在不 同物质中的传播速度
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实验一：
将一只开着电铃放在密封的玻璃钟罩内， 接通电源。
1、你听到电铃声了吗？( 能听到 ) 2、用真空泵抽出罩内的空气，当空气被抽 出时，电铃声会(减弱、变得更响亮)___减__弱______。 当空气几乎被抽完时，你仍能听到声音吗？(几乎不能 ) 声音可以在真空中传播吗？( 不能 ) 3、关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内，现在 你听到声音了吗？( 能听到 ) 声音能在空气中传播吗？( 能 )