小学语文教师国培计划心得体会

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2024国培心得体会(精选20篇)

2024国培心得体会(精选20篇)

2024国培心得体会(精选20篇)(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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小学教师国培心得体会范本十篇

小学教师国培心得体会范本十篇

小学教师国培心得体会范本十篇小学教师国培心得体会1短暂而又漫长的国培结束了,在这三个月里,收获很大,但最大的收获是思想的转变。

在学校时我是教语文的,可我认为语文老师太辛苦,太累。

通过三个月的培训,让我转变了思想,并从心里感受到作为一名教师的幸福。

此次培训活动安排分三个阶段:第一阶段,理论学习(10天);第二阶段,教学实践(基地学习50天);第三阶段,集中研讨(20天)。

这次培训既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训,也有亲近课堂、体验名师风采的实践锻炼。

这些活动都是我们一线教师所关注的领域,是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。

三个月的培训学习,让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会,受益良多。

第一阶段:理论学习本次培训的安排中理论讲座占三分之二,内容涵盖多个方面,__来的专家、教授,还有各校一线教师,他们从自己切身的经验体会出发,畅谈了他们对小学教学各个领域的独特见解。

让我们开阔了视野,增长了知识。

尤其是__讲述的微格教学让我们耳目一新。

我觉得这无论在专业知识提升上还是在教学技能提高上,都对我们有很大的帮助。

在理论集中学习期间,__师范学院还安排我们参观了__民俗博物馆、__博物馆以及__战役纪念馆,跟随着讲解员的讲解,大家对__市的民风民俗及历史文化有了一个简单地了解,在民俗馆里无处不显示出__人民的智慧,在__战役纪念馆里了解到和平的来之不易,是很多人用智慧和鲜血换来的,所以我们一定要珍惜我们现在的生活。

第二阶段:教学实践教学理论的感悟需要在相应的实践中融会贯通。

在这次培训中,__师院安排我们到基地——__小学进行实践教学,跟随影子教师进行学习。

我们在基地50天跟影子教师学习他们的教学方法,管理方法。

我的影子教师是一名三年级的语文老师,她年轻漂亮,基本功扎实,教学素质很高,我跟随影子教师听了精读课、单元复习课、作文课等。

张老师设计的课教学环节清晰,语言简练,能做到新旧知识结合,使学生的基础知识学得很扎实。

国培心得及反思

国培心得及反思

国培心得及反思国培心得及反思篇1非常荣幸参加了这次国培小学语文培训。

在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象的精彩讲座,提高了自身的认知能力和业务知识水平,同时我也深深地认识到自身存在的不足,认识到了时代的紧迫感,下面把此次培训做个总结。

一、认真聆听专家讲座。

教育专家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。

给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我们享受了一顿高规格的“文化盛宴”。

《小学生写作能力的评价》《小学语文记叙文写作教学设计》等课程都让我受益匪浅。

专家们的精辟讲解,名师的精彩课堂,都给了我深深的感触,使我对新课程小学语文教育有了全新的认识,为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。

二、与同行交流,吸取经验。

每一次的交流研讨中,我们都会结合自己的教学实际谈体会。

每一个话题都会引发班级成员的热议,每次都有不小的收获。

在交流中大家各抒己见,提出了许多新的观点和问题,使我有了更宽阔的视野,掌握更高的教学技能。

因此研讨交流充实了我,使我从中吸取了经验,让我获得了进步。

我将学以致用,这样才能让自己的工作更加游刃有余,使教学效果更上新台阶。

三、享受教育,收获快乐每次学习都是在下班后尽力排除家庭冲突进行的,虽然辛苦但是也让我获得了快乐。

我知道只有不断地为自己充电,才能适应现代化的教学模式。

常说老师要有一桶水才能给学生一杯水,但是现在的一桶水已经不能满足需求,我们要给孩子们注入源头活水,只有不断的吸取养料才能补充我们的所需,学生的所求。

“国培”小学语文远程课程的学习,为我提供了良好的再学习的机会,给迷茫的我指明了方向并注入了源头活水。

这次的培训给我带来了全新的教学理念,带来了丰富的精神食粮。

四、取得的成绩。

虽说成绩是次要的,但每次看着成绩一点一点的上去,也是一种学习的动力。

因为每一点的进步都是在对自己的肯定,对自己的鼓励。

本次培训我的成绩是满分的,总学习时间接近55小时。

所撰写的研修日志、我的教学故事、教学设计与反思、发贴等多篇*都得到了老师在班级推荐。

小学语文国培学习总结6篇

小学语文国培学习总结6篇

小学语文国培学习总结6篇小学语文国培学习总结1通过这次国家计划培训,我有机会聆听各位专家教诲,有机会和一流老师交流,有机会集中精力系统的学习和反思我较为系统的学习了几位语文教育专家的教育教学理论、课堂问题诊断及全新学法指导,感觉思路清晰,明确教学目标,给自己今后教学指明了方向,收获颇丰。

一、教学理论获得了提升。

1、语文课是人文性与工具性的统一。

二者不可偏颇。

于漪老师告诉我们语文科其实是发挥它的工具性来实现它的人文性,二者缺一不可。

2、语文课应该重视积累,在积累的基础上,让学生学会表达。

二、对语文课堂的教学有以下几方面的理解:语文教师要研究好教材,吃透课标要求。

《语文课程标准》一再强调阅读是学生的个性化行为,一个连自己都没有个性化解读能力的教师怎么能培养出有个性化阅读行为的学生呢?语文教师对教材的研究解读是份内之事,是必修的基本功,但一段时间来有些教师忽视了、缺失了,课是上得热热闹闹,可就是没有真正走进文本,没有显现语文课程的独特魅力和多姿多彩。

究竟是什么原因使教师远离了文本,在文本的边缘上踯躅?唯有读懂、“吃透”教材,后续所做的研究学生的认知水平和寻找让学生获取知识、形成能力、启发思想的方法才会发生效益。

从内部上讲,教师要不断学习,学会阅读,让阅读成为自己一种生活的方式和习惯。

唯有如此,才能锤炼出内功,“吃透”教材,才会引来源头活水。

作为长期从事语文教学实践的一线教师,我以为,目前至少在初中语文教学中还是应传授相关的汉语知识、文学知识和文章学知识的,应当为学生语文学养的大厦奠定坚实的知识基矗当然,这并不意味着要回到二十年前生硬灌输、机械训练的知识教学状态,因为今天知识教学的出发点和目的地不同了,教学行为自然要随之改变。

走进国培,聆听专家的讲座,汲取名师的精华,这样的培训给我带来了全新的教学理念,带来了丰富的精神食粮,通过学习使我对教材教法有了更新更全面的认识。

我们将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情,把学到的理论知识应用于自己的教学实践中去。

小学语文国培学习总结

小学语文国培学习总结

小学语文国培学习总结小学语文国培学习总结1近一个月的国培学习结束了,在这段时间里,倾听了专家们的讲座,观看了一些名师的教学案例,我对老师这一职业有了更深刻的认识,感到了自己肩上那份沉甸甸的责任;对自身的发展方向有了更糊涂的认识,学习既是教育的责任也是教育的义务;对小学数学教学的理念和方法有了更明确的理解,教学是理论与实践有机结合的过程。

下面是我学习中的收获:(一)《专业标准》具体阐述,指明终身学习之路。

终身学习是我们每位老师都知晓的词语,我们也知道终身学习的必要性,但真正落实到行动的时候,有人会三分钟热血,然后心生倦怠;有人会茫然而不知所学,缺少方向性。

《小学老师专业标准》详尽地阐述了小学老师专业发展的三个维度、十三个领域,进一步强调了小学老师终身学习的紧迫性,明确指出了小学老师应当修炼的专业技能。

学习了《小学老师专业标准》,使我更加明确作为一名合格小学老师应当做哪些领域的修炼,应当从哪些方面着手,努力提高自己的专业技能,我感到自身专业发展的任务很重,时间也很紧,自己离一名现代合格小学老师的标准还差得很远,为了自己的发展,为了更好地教书育人,学习既是我们老师的责任,也是我们老师的使命,我们没有理由推卸。

《标准》指出,在老师个人的发展方向上,学生、技术、过程是我们老师需要加强的地方;认识、态度、通识是我们的底色;在行为上,对学生、对同事、对家长、对社会,我们应有我们独特的“范儿”。

在今后的教育实践中,我将勤于思考,真实反思,不断总结阅历、提升自己的教育能力,走好终身学习的每一步,走好专业成长的每一个台阶,使自己早日成为一名优秀的小学老师。

(二)《新课标》解析示例,点拨有效教学之法。

《义务教育阶段数学课程标准(修订稿)》的理念及总体目标,从从数学教育,课程内容,教学方式,评价还有新技术,这几个方面,为我们解读了《新课标》的理念和精神,使我对小学数学教学有了一个整体的认识,引发我对数学教学的整体思考,以便在今后的教学实践中更好地把整体目标,实现面对全体与关注差异的和谐统一,使数学真正成为奠基工程。

2024年国培计划教师培训心得体会(五篇)

2024年国培计划教师培训心得体会(五篇)

国培计划教师培训心得体会今年我非常幸运地参加了教育部、财政部“国培计划”,在培训学习中,我聆听了专家与名师的报告,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领,每一天都能感受到思想火花的冲击;结交了一群优秀的同行朋友,探讨了疑惑。

在一次次的感悟中,我深感自己的责任重大、知识贫乏。

通过这次培训,收获颇丰、感想颇深:眼界开阔了、理念更新了,思考问题也能站在更高的境界,许多疑问得到了解决或者启发。

对我们的教育与新课程极其改革又有了一个新的认识。

下面将我的学习心得小结如下:一、在学习中反思。

“一个人能走多远,看他与谁同行,一个人有多优秀,看他有什么人指点,一个人有多成功,看他与什么人相伴,有几位好同伴,将会成就你的一生。

”当我听了专家的专题报告后,心中不由地涌起了这句话。

在____新《纲要》精神的过程中,他们带来的思想道德教育:鼓励教师安心-是最高的境界;激发教师负起责任、开拓视野;勉励教师不辱使命-建设现代教育;激起我心中的许多感想。

老师们带来的心理健康教育,使我能对自己的心态作一个调适,让我树立了新的正确的教育观,并能以良好的心态投入到教学工作中;感受到要先做人,再教书。

做人要有一个好心态,一个好心情。

心理健康,身体才能健康,工作才能愉快。

好心态成就一切事业。

爱学生,爱同事,轻轻松松地当老师,快快乐乐地当老师,简简单单地当老师,放下包袱,抛却沉重,让微笑永远绽放在脸上!感悟到要善待学生,尊重生命。

要善于引导,做到能理解、宽容。

要通过改变目标、改进方法、转换活动、合理宣泄、调整认知等六个方面向名师靠近,促进自己向大师方向发展,学到了自信,学到了方法,感悟至深。

就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔”。

作为一名教师,我认为这种观念的形成是很重要的。

有了这个观念的引导,在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折,坚信我会去探索、解决,而不是躲避,因为希望就在前面!我们以前评课总是在关注教师的设计和讲授,而很少关注学生的认知水平和参与度,也很少去体察学生的情感和需求。

小学语文国培心得体会15篇

小学语文国培心得体会15篇

小学语文国培心得体会15篇小学语文国培心得体会1短短为期四天的国培计划送教下乡的培训,使我受益匪浅,提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身差距和不足。

我不但从专家们的讲座中学到了很多知识,而且有幸倾听了众多专家的高效课堂,使我对教学有了更多新的认识,下面将谈谈我的一些感受:首先,听了吴在东教授的《阅读教学设计与案例分析》后,我明白了在阅读教学中要以学生为主体,教师只是引导者,不能把阅读教学当成讲读课文向学生灌输。

给了我在以后的阅读教学中指明了方向。

相信自己在以后的教学中会有所改观。

其次,听了特级教师吴莹莹老师《汉语拼音教学现状与反思》及《识字教学》,吴老师的教学经验非常丰富,使我们看到了以前教学的教条和呆板。

在以后的教学中,一定要抓细,抓实,灵活变通。

再次听了文莉校长的教学,一支粉笔更贴近我们农村的教学实际,不用媒体,就能勾画出完美的'课堂,这都是我值得借鉴的。

听了她的课,我弄清了自己的不足,关键是在课前做足功课,不仅备课文,还要认真的备学学情,从多方面入手,收集更多有关的教学资料来充实自己,这样,才能在课堂上更好地处理学生的问题。

最后,听了赵飞老师的《场面描写》作文课以及他的《以课程视野重识习作教学》更是甘泉御露,学生为什么最怕作文课,这与我们教学方法有一定的关联。

听了赵老师课后,我才知道,作文应该贴近生活,从学生所熟知的或经历的去创设情境。

不急于求成,善于鼓励学生进步点滴,这样学生就爱写作文,不怕作文。

总之,这次培训我从中学到了很多。

不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想认识得到了升华,使我对语文教学有了一个全新的认识。

今后,我会更加努力学习,扬长避短,为语文教学翻开心得一页。

小学语文国培心得体会2 国培计划——20__农村义务教育教师培训”是我期盼已久的学术盛宴,是基础教育阶段教师朝圣的殿堂。

20__年10月8日,在湖南省第一师范学院“国培计划”培训项目正式启动,我有幸成为“朝圣”的一员,随之也开始了小学语文“国培计划”农村教育培训。

小学语文教师国培个人研修总结5篇

小学语文教师国培个人研修总结5篇

小学语文教师国培个人研修总结5篇篇1作为一名小学语文教师,我有幸参加了国培计划,并深入学习了小学语文教学的相关知识和技能。

在这次研修中,我不仅获得了宝贵的教学经验,还对自己的教学方法和理念有了更深刻的认识。

以下是我对这次研修的总结和体会。

一、研修背景与目标国培计划是为了提高中小学教师队伍素质而开展的一项重要工程,旨在通过集中培训、研修、交流等方式,提升教师的教育教学水平和能力。

本次研修的目标是帮助我更好地理解和掌握小学语文教学的理论和实践知识,提高自己的教学水平,为学生提供更优质的教育。

二、研修内容与方法在研修过程中,我主要学习了小学语文教学的基本理论、教学方法、教材分析等内容。

通过专题讲座、案例分析、教学观摩等形式,我深入了解了小学语文教学的最新动态和优秀教学案例。

同时,我还积极参与了研修班的讨论和交流,与同行们共同探讨教学中的问题和困惑,共同寻找解决的方法和途径。

三、研修收获与体会1. 深化了对小学语文教学的认识:通过研修,我更加明确了小学语文教学的目标和任务,更加了解了小学生的认知特点和心理需求,从而更好地把握教学重点和难点,提高教学质量。

2. 提高了教学技能:在研修过程中,我学习了许多有效的教学方法,如情境教学、游戏教学等,这些方法能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性,提高教学效果。

同时,我还学会了如何运用多媒体等现代教学手段,丰富教学内容和形式。

3. 拓宽了教学视野:通过研修,我不仅了解了小学语文教学的最新动态和优秀教学案例,还结识了许多优秀的同行和专家,他们为我提供了许多宝贵的经验和建议,使我受益匪浅。

4. 促进了个人成长:在研修过程中,我不断反思自己的教学方法和理念,不断探索适合自己的教学方法和途径,从而促进了自己的专业成长和发展。

四、存在的问题与建议虽然我在这次研修中获得了许多宝贵的经验和知识,但仍然存在一些问题需要进一步解决。

例如,在教学实践中如何更好地运用所学知识提高教学效果、如何更好地与学生家长沟通协作等方面仍需不断探索和实践。

小学语文国培总结(集锦12篇)

小学语文国培总结(集锦12篇)

小学语文国培总结(集锦12篇)篇1:小学语文国培总结为期十天的“国培”小学语文短期集中培训已接近尾声,回顾这十天的学习经历,每天都有思考,每天都有收获,每天都有智慧的火花在迸发。

这十天是忙碌而又辛苦的,是充实而又快乐的。

能与来自全省各地的语文教师相聚与民族学院是一种缘分,更是一种力量,这力量来自与我们对教育事业的热爱。

期间我们共同探讨问题,共同解决教学中的困惑,共同畅想教育美好的未来。

怀着对未来的无限憧憬,即将踏上返程的列车,我心中有万分不舍。

这次难得的学习机会,让我收获了太多,也有太多的感触。

我认识到要想上出一堂优质高效的语文课教师必须要认真解读文本,在此基础上课堂上老师才能把握教材编者的意图、对教材进行个性化的理解与处理,才能游刃有余的驾驭课堂,才能使得师生的情感产生碰撞进而撞出智慧的火花;和谐高效的课堂上教师不能高高在上,要与学生平等对话;语文课要上出语文味,要有浓浓的语文情怀;有语文味的课堂才有生命力和吸引学生的魅力;制定大量阅读的计划,读什么书、怎样读书、怎样激励学生读好书,怎样与学生家长携手搞好低年级的亲子阅读,怎样评价等这些都是我们教师要思考的。

在培训过程当中,我所遇到的每一位专家、每一位一线教师都是那样的博学敬业,他们善于钻研,善于反思,善于总结,所以才成就了他们富有诗意的课堂、作文生活化的教学思路,也成就了他们幸福的人生旅程。

在专家的引领下,我们对语文教学的'三种模式,即:“阅读教学”、“作文教学”、“教学”的教学模式、方法和策略有了更加理性的认识和理解。

无论是哪种教学模式,都需要我们用心去聆听、用心去感悟,进而引领学生自觉走进新课程的学习。

学生在学习中享受学习的过程,经历成长的快乐。

此外,对教师的职业精神与思想道德修养、课堂教学语言的规范、多媒体课件制作的方法和理念、积极心理的应用、听课、评课、考察名校等活动,都让我们从中感悟很多。

作为教师我们只有热爱自己职业,才能经营好这项事业。

语文国培心得体会和感想[五篇]

语文国培心得体会和感想[五篇]

语文国培心得体会和感想[五篇]1.语文国培心得体会和感想篇一转眼间,小学语文教师国家培训已接近尾声。

我作为本届培训班的学员,深感荣幸,在这里感谢专家教授和老师给予我们的培训和照顾。

蓦然回首,身后留下一串或深或浅的'成长足迹……我深深感到,这次学习对提高自身业务素质有很大帮助,让我的思想有了质的飞跃,收获多多,感慨多多。

本次培训为我们设计了灵活多样的培训方式,使我有幸聆听了专家对我们的理论指导。

我听取了专家的讲座,从中让我懂得了如何制定专业发展计划,如何因材施教,如何让情感走进课堂,给儿童宽阔的思维空间,同时还解决了我们平时教学中所存在的很多疑难问题。

在讲座中,专家们用他们质朴的语言,渊博的知识,先进的教育理念来点亮我们对知识的渴求和对教育的执着追求。

聆听他们一次次生动的讲座,如坐春风,如沐春雨,使我的教育教学观念发生了很大的变化。

整个活动中我们的收获就是学会了研究、学会了讨论,特别是研讨气氛异常活跃,好多好的点子,在思维的碰撞过程中应运而生,让我们听课的老师在不同的程度上有了提高!通过此次培训学习,我的思想有了一个新的转变,作为一位语文教师,必须具有渊博的语文知识,熟练的操作技能,良好的思维品质和独特的人格魅力,教师不应把语文知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不应把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是应成为学习共同体中的成员。

在问题面前,教师和同学们一起寻找答案,在探究语文的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。

因此,在语文课程中,传统意义上的教师教和学生学,将让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”。

2.语文国培心得体会和感想篇二转眼间,参加工作已近十五年,本以为毕业即远离学习远离梦想,没想到,一次次的培训,尤其是多次的国培、远培经历,真的让我感到梦没有远去,我追求的提升自我、完善所学的梦不断的伸长、延续。

今年这次是我自国培计划省农村骨干教师培训后,第二次参加的同类不同模块的培训。

小学语文国培学习总结3篇

小学语文国培学习总结3篇

小学语文国培学习总结3篇小学语文国培学习总结篇一:20某某年某月某日至30日,我在华中师大参加“国培计划——贵州高中语文骨干教师研修班”的学习。

和来自贵州各地的一线优秀教师共同度过了这段精彩纷呈的培训学习生活,这对我工作上的帮助不言自明,它拓宽了我的视野,拓展了我的思路,启发了我的思想,更新了我的教学理念。

我相信,回去之后,我的教学能力和教学水平一定能上一个新台阶。

以下是我的培训总结:一、聆听专家讲座,品尝思想大餐十天的学习生活紧凑而充实,内容丰富、形式多样。

我们共同聆听了谭细龙、吴军其、陈庆雯、顾之川、余映潮、胡明道、雷石、黄永林、朱长华等十几位专家教授的精彩讲座,他们渊博的学识将我们引入了一个更为开阔的教育境地。

我们既学习了很多语文教学的理论知识,也获得了很多语文教学的新理念。

专家们的报告,内容既深刻独到又通俗易懂、既旁证博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。

他们对高中语文的前沿引领,让人耳目一新。

让我经历了一次教育思想的洗礼,享受了一顿丰盛的精神大餐。

二、积极交流经验,碰撞智慧火花十天里,我们各组学员全员参与圆桌论坛,观摩了教学设计比赛,并聆听了胡明道老师的现场评课,置身其中,如沐春风;十天里,学员们或坐在一起交流彼此心得感悟,畅谈彼此教学情况,或徜徉华中师大美丽的校园,去感受浓浓的学术氛围。

这段日子,将成为我人生一段最难忘的记忆。

学员的教学事例、教学设计、帖子,风趣幽默,智慧亲和,精彩纷呈,让我折服。

我每一次登陆,都要去看看学员的帖子、班级推荐的文章等。

我惊奇地发现学员们都结合自己的教学实际谈心得体会,每一个话题都会引发学员的热议,我从中收获了不少。

在论坛中大家各抒己见,使我有了更宽阔的视野,收获更高的教学技能。

因此这此培训不仅是学员共同交流研讨的平台,也是自我提升的平台。

我将把自己学到的、感悟到的应用于实践,只有这样才能让自己的工作更加得心应手,使教学水平更上新台阶。

三、促进专业发展,感受殷切嘱托这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训,带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问,同时又是一门高超的艺术,需要我们不断去研究,不断地去反思,不断地去提高。

小学语文国培学习心得体会

小学语文国培学习心得体会

小学语文国培学习心得体会小学语文国培学习心得体会6篇小学语文国培学习心得体会1我有幸参加了“国培计划”的培训学习,聆听了各位专家、教授的精彩讲座,我非常珍惜这次难得的学习机会。

通过这次培训,收获最大的是专家和教授们对我思想上的冲击,激起我心中的许多感想,让我树立了新的正确的教育观,感悟到要善待学生,尊重生命。

学到了自信,学到了方法,感悟至深。

一、明确了今后的工作目标在今后的教育教学中,我要慢慢摸索经验,使自己能够尽快适应教学的信息化。

我要时刻告诫自己,解放思想,更新观念,确立创新意识,善于动脑,勤于思考,开拓进取,始终站在时代的前头,不断研究新情况,解决新问题,使自己的工作上一个新台阶。

我还要结合我校的实际情况,及时地为学校的建设和发展出谋划策,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协作能力,加强平时的学习、充电。

相信他山之石,可以攻玉,我一定学以致用,将学到的知识运用于教育教学实践中去,让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。

二、转变教师的角色地位新课标倡导“以学生为主体,教师为主导”的新理念。

面对新课程,教师首先要转变角色,确认自己在新课程教学中的身份和地位,在新课程中教师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参与者。

新课标在注重基础知识与基本技能的基础上,更强调学生的学习过程与方法,并增强了学生情感、态度与价值观的培养。

这就要求教师不能再只重视知识的传授,更要肩负起培养人的重任。

教师不再是学生的主宰,教师和学生是两个平等的团体,在学生获得知识的过程中,教师只是激励人、引导者,为学生的学习提供支持、帮助、辅导,帮助学生了解自己的特长、潜能,为学生的发展提供指导。

三、更新知识,提高业务水平新课程给了我们教改机遇,同时对我们提出了挑战。

要求我们必须更新知识结构。

新课程内容的出现迫使我们更新自己原有的知识结构,一方面准确把握生物学科中学生终身发展所必需的基础知识和基本技能;另一方面通过各种渠道不断学习,扩展自己的知识储存。

国培培训心得体会15篇

国培培训心得体会15篇

国培培训心得体会15篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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国培计划小学语文研修总结与反思范文(2篇)

国培计划小学语文研修总结与反思范文(2篇)

国培计划小学语文研修总结与反思范文多年以来,一直感觉小学语文是模模糊糊一大片,不知道该讲些什么,该怎样讲。

经常听到这样的言论:小学语文一定要姓“语”;语文课要上得有“语文味儿”。

“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”。

我将以得益于本次国培研修的巨大进步为契机,“爱心铸师魂,真诚育桃李”,在教育生涯的轨道上阔步向前,付出汗水和执着,努力成为一名爱心无限、技能超群的研究型教师。

一、参加研修带来的收获1.在这次学习中,我认真观看多个视频。

并认真做好读书笔记,写出自己的心得。

不断在理性认识中丰富自我,在学习中成长自我。

2.这次研修解决了我在教学中的许多困惑。

如当专家讲到作文教学时,我口说我见,我手写我心.....我发现学生的写作困难是我所限制了。

3.这次研修提升了我的教学水平。

以前,在教学中,我由于教学时间紧张,对课堂中的细点问题总是采用“大概式”的处理方式,通过这次研修,看到名师的经典课例使我认识到处理课堂中的细点问题的重要性。

二、参加研修带来的思考和启示1.对于一节“好课”的思考。

什么是一节好课呢?通过研修,在我看来,只要有敬业精神的课,只要有提高的课都均可称之为“好课”。

2.对于创新教研方式的思考。

教研是教学研究的简称,重“教”轻“研”不称之为教研。

反思过去的教学与思想,我要坚持过去的好的优良的传统,一改过去的不科学的理念和方法,尽力做好以后的教学教育工作。

3.这次研修使我从其他的学员身上学到了很多。

他们的好学给我留下了非常深刻的印象,他们努力研修,认真思考。

我对他们非常钦佩,在他们身上我认识到我的不足,我就在今后的学习工作中弥补自己的不足。

4.通过此次研修,我认识到做为一个教师必须终身学习,只有不断的学习,不断的更新我的知识和教学理念,我才能胜任教师这一角色。

总的来说,作为语文教师的我们应在教学过程中应努力地备课,尽力去设计好教案,在备课和设计教案时首先要搞清楚,我教什么,然后在想怎样教的法子。

必须尽快自主地尝试走出那座“教什么”的迷雾,不能眷恋着迷雾中“安逸”,也不能寄希望于那“迷雾”自行散去而为此付出长时间的等待—虽然我们都知道这“自主地尝试走出”的背后肯定是充满着困惑与艰辛的。

语文国培心得体会(15篇)

语文国培心得体会(15篇)

语文国培心得体会(15篇)语文国培心得体会1的10月我带着一颗忐忑不安的心情开始参加学习国培教育。

因为我教二年级数学语文,工作压力非常大,时间非常紧张。

很有一些顾虑心理上也有一些抗拒。

但是我内心深处非常渴望知识。

的确是带着真诚的心来参加小学语文国培教育的。

在这次培训的过程中我聆听到多位教育专家的生动、形象、精彩的讲座,提高了自己对课标的理解,在阅读、习作、综合学习、语文实践等教学中的疑惑也豁然开朗。

同时我也深深地感到自身存在的不足,我会细品所学,把本次培训的所学、所感、所得用于教学实践中。

使我充分认识到,作为一名教师,从心底热爱自己从事的教育工作。

既然以教育事业为生,就要做好本职工作,就要通过不同的渠道不断吸取新知识,不断的学习,做一名学习型的教师。

网络学习给我提供了这样的机会。

使我有了很大的收获。

从专家学者的讲座中明白,注重对学生的教育,启发学生亲其师,信其道,不断创设一个传道、授业、解惑的和谐氛围。

在学习中受到启发我们要教育好学生,就要成为学生的知心朋友,学生才能在向师性的驱动下健康成长。

只有这样,提高学生语文素养的可能性才会更高,落实好素质教育才能水到渠成。

常说磨刀不误砍柴工,此理一点不假。

通过参训,我从名师专家的教导中领悟到,教材是学本而不是教本,教材是蓝本并非圣旨;教改势在必行而非雁过无迹,教改是循序渐进而非一蹴而就。

学生之所以如牛一般撵不动,是因为我们没有用绿草去喂。

学生之所以远离我们,是因为我们没有把他们看做自己的孩子。

也就是说,我们奢望不了天上掉下教育教学的馅饼,但是我们可以一切从实际出发,以学生为本,以教材为源,把培训化作动力。

如果我们用心寻找到各种教育教学资源交叉的.点,那个点即是开启学生心智的金钥匙,进而以此激发学生学习的兴趣,那么,无限的知识将迎着方法之刃而解。

下面我就如何设计好低年级语文阅读教学谈几点自己的心得:儿童步入小学就意味着阅读成为学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。

国培语文培训心得体会总结 语文国培培训总结心得体会(汇总8篇)

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国培语文培训心得体会总结语文国培培训总结心得体会(汇总8篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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语文教师国培学习心得体会7篇

语文教师国培学习心得体会7篇

语文教师国培学习心得体会7篇语文教师国培学习心得体会1我带着一颗渴望而又真诚的心利用业余时间积极地参加了本次小学语文国培培训。

在这次培训的过程中我认真聆听了多位教育专家的生动、形象而又精彩的讲座。

"国培"学习使我这个有近三十年教龄的老教师更加全面深刻地理解了新课标的理念。

新课标理念强调语文教学过程中知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。

"国培"专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念,让我们这些长期奋斗在一线的教师学习后对新课标又有了一个全新的认识,使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质,为教学能力的提升奠定了基础。

"国培"学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点。

小学语文是一个系统工程,既要整体把握,又要分段了解、分析、探究。

"国培"专家让我们很好地把握了不同学段、内容的特征;为我们深入文本探究,科学"备课",有效施教指明了方向。

专家在讲解自己的理论观点时,列举了大量的课堂实例,毫不保留地把自己的的本领传授给了我们,让我们在教学的中找到自己的不足,促进了自己教学技能的形成、巩固。

通过学习我再一次更清晰的认识到我们在教学上必须尊重学生的主体认识,并且鼓励学生的自我认识。

只有这样,才能确保学生主体地位的确立。

营造学生主体发展的环境,就是要营造让所有学生共同参与、全体发展的环境。

教育面向的是全体学生,提倡的是让学生全面发展。

在具体的操作中,我们在教学设计、教材选择、环境设置等方面都要努力创造让学生全体参与的条件,让每个学生都能在活动中参与研究、讨论。

例如,课堂上对于问题的设置,应当针对不同的学生,有层次的设置不同的难易程度的问题,让所有学生都能参与到课堂问题讨论中来,只是做得还不够,希望以后能做得更好,能大大提高学生学习的主动性。

语文教学必须以学生为中心,提高学生的语文素养,为学生的将来学习和今后工作打下坚实的基础。

小学语文教师国培个人研修总结5篇

小学语文教师国培个人研修总结5篇

小学语文教师国培个人研修总结5篇篇1为期两个月的国培研修学习已经圆满结束,这次培训活动组织有序,内容丰富,个人收获颇丰。

回首这段时间的学习,既有辛苦,也有收获。

下面,我就此次培训活动做如下总结:一、培训内容丰富,学习收获巨大本次培训活动内容丰富,形式多样。

既有专题讲座,又有案例分析;既有小组讨论,又有课堂实践。

这些活动使我拓宽了视野,增长了知识,对小学语文教学有了更深入、更全面的认识。

在专题讲座中,我学到了许多先进的教育理念和教学方法。

比如,如何培养学生的阅读兴趣和阅读习惯、如何培养学生的写作能力和创新思维等。

这些内容让我受益匪浅,为我在今后的教学中提供了新的方向和思路。

在案例分析中,我深入了解了其他优秀教师的教学案例。

通过学习这些案例,我学到了许多实用的教学方法和技巧。

比如,如何巧妙地导入新课、如何引导学生自主探究、如何培养学生的合作与交流能力等。

这些内容为我提供了宝贵的经验,使我在教学中更加得心应手。

二、培训形式多样,促进个人成长本次培训活动采用了多种形式,如专题讲座、案例分析、小组讨论、课堂实践等。

这些形式不仅丰富了培训内容,还提高了我们的学习兴趣和积极性。

在小组讨论中,我积极参与,发表自己的见解,与他人交流心得体会。

这种互动式的学习方式不仅锻炼了我的口语表达能力和思维逻辑能力,还使我学会了倾听他人的意见和建议,从而不断完善自己的教学理念和方法。

在课堂实践中,我运用所学知识和技能进行实践教学活动。

通过不断的实践和反思,我逐渐提高了自己的教学水平和能力。

同时,我也得到了其他老师和学生的认可和赞扬,这让我更加自信和坚定地走在教育的道路上。

三、培训收获巨大,助力个人成长本次培训活动对我个人的成长和发展产生了巨大的影响。

首先,我拓宽了视野,增长了知识,对小学语文教学有了更深入、更全面的认识。

其次,我学到了许多先进的教育理念和教学方法,为我在今后的教学中提供了新的方向和思路。

最后,本次培训活动还增强了我的学习意识和自我发展意识,使我更加明确自己的学习目标和方向,从而不断努力提升自己的教学水平和能力。

2022小学语文教师国培培训心得体会

2022小学语文教师国培培训心得体会

2022⼩学语⽂教师国培培训⼼得体会2022⼩学语⽂教师国培培训⼼得体会(精选12篇) 当我们对⼈⽣或者事物有了新的思考时,可以通过写⼼得体会的⽅式将其记录下来,这样我们可以养成良好的总结⽅法。

那么好的⼼得体会都具备⼀些什么特点呢?下⾯是⼩编收集整理的2022⼩学语⽂教师国培培训⼼得体会(精选12篇),欢迎阅读与收藏。

2022⼩学语⽂教师国培培训⼼得体会1 我很荣幸地参加了“国培计划”xx省农村⼩学语⽂⾻⼲教师培训。

俗话说“磨⼑不误砍柴⼯”,⼀个⼈能够静下⼼参加学习培训是⾮常有必要的。

学习要树⽴为完善⾃我,超越⾃我⽽学习的理念,要把学习作为⼀种必要责任、⼀种精神追求、⼀种思想境界来认识和对待。

我⾮常珍惜能有这样⼀次学习的机会,因为它不仅是我职业⽣涯的新的莫基点、⼈⽣的⼜⼀起跑线,更是我服务学⽣、服务学校、服务农村教育事业,实现⾃我价值的前提和条件。

对于作为⼀名农村⼩学语⽂教师的我来说,既要有为学⽣、学校服务的意识,更要有服务的本领,只有通过不断的学习,使⾃⼰具备⼴博的知识理论、⾼尚的道德情操、良好的个⼈素质,才能真正成为⼀名合格的教育⼯作者。

在整个培训过程中各位专家、学者和我们进⾏了交流,对我们进⾏了引领,⽼师们的讲解内容丰富、旁征博引、深⼊浅出、⽣动形象,且观点鲜明、见解独到,使我深刻地感到⾃⼰的认识明显存在局限与不⾜,⽼师或幽默或儒雅的风采让我为之倾倒,严谨的治学态度让我为之震憾,他们精彩纷呈的理论演绎和彰显个性的理念宣扬让⼈折服。

本次培训,好⽐⾯对⼀桌丰盛的⼤餐,⼀盘盘“⼭珍海味”让我们⽬不暇接。

⼀、品——课程之丰盛(培训的基本情况) 这次培训课程涵盖⾯⼴,内容⾮常⼴泛,新课改、教学预设、课题、⼉童教育等⽆不涵盖,既突出了时效性、针对性,⼜是完美的整体,既体现了党和国家的良苦⽤⼼,⼜说明了教育部对这次“国培计划”的⾼度重视,独具匠⼼。

教学内容上的精⼼编排,课外活动上的周密部署,名师的⾔传⾝教,⽆⼀不体现出组织上的⾼度重视和良苦⽤⼼。

关于小学教师国培心得体会(精选8篇)

关于小学教师国培心得体会(精选8篇)

关于小学教师国培心得体会(精选8篇)小学教师国培心得体会1很幸运,参加了为期十天的小学语文教师国培学习。

通过培训,我的认识得到进一步提高,教学理念得到进一步更新,回顾平常的教学,我又有了新的思考。

现将这次学习中的一些收获进行总结,以便自我借鉴,自我扬弃,有助于个人业务水平的进一步提升。

一、教师应具备良好个人修养1、勤于反思,善于改进。

埋头拉车不看路、坐井观天的教学落伍了,教学中我们除了要认真学习新课标,全面把握教材体系,努力寻求适合自己,更适合学生的教学方法,还要善于反思、积累、总结,了解教育的发展方向和流行趋势,做到有目的地教书、智慧地教书,让学生轻松学习、快乐学习。

2、关爱学生,身心兼备。

我们的教学是为成人而非成事,似谓农业而非工业,谓应世而非应试。

所以我们在工作中,既要关注他们全面发展,又要关注他们的个体差异;既要关注对他们知识的传授和技能的培养,又要关注他们身心健康发展;既要教他们求知,还要教他们做人,且学做真人。

3、欣赏学生,扮好角色。

每一堂课,每一件事的处理,我们尽可能要站在孩子的角度去思考、去审视,比如在阅读课上,让孩子说孩子想说的话,让孩子干孩子能干的事。

在习作评析中,用儿童的眼光去欣赏他们的作品,不要吝啬自己手中的分数。

千万别把我们老师的思维强加在孩子身上,否则长此以往,我们的孩子会被我们越教越笨。

4、注重形象,心态阳光。

老师随时要注重自身形象,善于调整自己的心态,找准自己的位置。

对待孩子要善意地理解,切勿恶意揣测,时刻保持一种平静、健康的心态。

俗话说:“什么样的家长教育出什么样的孩子”,同样道理:“什么样的老师将影响出什么样的学生”。

因此,无论教师有什么样的烦恼或不顺,走进教室的那一刹那开始要控制好自己的情绪,让孩子看到老师的阳光和健康。

别辜负了老师在孩子心目中的“圣母”形象,以免给他们心理上造成负面影响。

5、善于积累,博览古今。

“一桶水”的资源是永远不够的,通过读书积淀更多的知识,丰富自己的内涵。

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小学语文教师国培计划心得体会小学语文教师国培计划心得体会篇一:小学语文国培计划心得体会“国培计划——小学语文教师培训”是我期待之久的饕餮盛宴,是基础教育阶段教师神圣的殿堂。

2013年11月1日,有幸成为朝圣一员的我,虔诚地聚集在“国培计划”的麾下,零距离感受大师的智慧与魅力。

和我一样幸运的多名小学教师在美丽的泽州县高都镇泊南小学,在幽雅的教室,静静地分享智慧,悄悄地传承文明。

身世职业的默契感,文化的认同感,尤其是自我发展的紧迫感使得本不相识的我们特别亲切,尤为珍视这次充电的机会。

几天的学习,时间是如此短暂又那么充实。

短暂,是各位前辈的讲座时如此精彩让我流连忘返,充实,这短短几天几天对我来说汲取了那么多精华,让我受用终生。

心中有梦,累也不苦。

从教师到学员,身份的变化带来了众多的不适应,一路在赶场:公用场合要排队,进教室要签到,出校门要请假。

休息时间打折授课质量不打折,德艺双馨的他们精心准备,恨不得把一生积淀的精华浓缩进三个小时的讲座里。

我们呢,如久旱逢甘霖的树木,最大限度地快速吸收营养,“乱花渐欲迷人眼”,来不及记笔记和消化,新的美味又来了——面对每天六个多小时的讲座,我们听得眼花缭乱,记得手软指麻,坐得腰酸背疼,生怕错过了这种高强度、高密度、高质量注入的信息。

真累啊!可是你要是问学员:假如下次有机会,你会不会再来?我们会毫不犹豫地说:愿意!不奇怪,因为大家权衡过了——物有所值,甚至是物有超值,所以心甘情愿。

要做的事情总找得出时间和机会;不要做的事情总找得出藉口。

我们深知打造健康的肌体不能仅靠补血,更需自己有主动造血功能:勤奋学习反思,这非一朝一夕之功。

我们不孤单,因为有大师在前方引路:折服我们的不仅仅是等身的学术成就,更重要的是大师们精益求精、勇于创新、挑战自我、超越自我的人生态度。

这种零距离感受所激发的创造力,像火种一样被150名学员放大扩散,后续效应和无形价值,怎一个“大”字了得?这幸福,更源自成长的满足。

大师们的讲座有不少经典课例,看名师的课堂,或大气磅礴或幽默风趣或激情高昂或诗意洒脱或智慧灵动或清新自然或朴实无华或巧夺天工或行云流水或浑然天成。

课堂上的摇曳多姿,精彩纷呈,其实源于各自不同的个性魅力。

点点滴滴的细节传达出他们对课程深刻醇正的解读、对学生博大人文的关怀。

名师的精彩讲义如小学生如何学好语文,如何教授认字,口语交际,阅读与作文等,无不彰显着长期积累的重要性,教师的文化底蕴理论素养将决定着对教材挖掘的深度,也将决定着对课堂生成资源的把握和驾驭。

教师底蕴、人格、学识、能力,一贯秉承的教育追求、教学思想和教学理念,成为名师与普通教师的分野点。

所以,很多人从大师的讲座里读出了自己的“故事”,梳理着自己的心思,想着自己的课堂。

他的讲座对我来说最大的价值不是眼前意义上的“学来一点招数,解决我的教学问题”,而是以理论指导和提升自己的实践活动,是长远意义上的“回眸我的往事,反思我的工作,审视自己的日常教学,学到新的视角和思维方式,促进我的可持续发展”。

这三天,是人生中一段神奇高浓度的旅程,我们常常体验成长的满足。

如同蛇在蜕皮,树在拔节,我们听到了体内的青春血液在奔流,听到了拔节的声音。

感谢“国培计划”带给我们这样的快乐:高效感——听君一席话胜读十年书啊!震撼感——太完美了,他是怎么想出来的?富足感——满载而归,不虚此行。

带给我学习的“高峰体验”。

我们的内心悄悄地发生了革命。

欣慰感——志同道合,走在自己的专业化“朝圣”路上,意外惊喜地发现了这么多一路同行的伙伴。

陶醉感——怎么搞的,我听得太投入了,以至于忘记了记笔记。

内疚感——我怎么就想不到?跟大师们相比我要学的东西太多了。

急促感——从现在起我就要行动,像他们一样读书思考实践反思,一天都不能等。

模仿感——原来是这样。

欣赏惊讶的同时,也有一股强烈的跃跃欲试的创造冲动,我在教育生活中也要演绎这样的精彩。

耐挫感——遇到了困难,跟那些大师比,这算什么?不值一提。

最好的教育是自我教育。

坚定感——聚光灯散去,明白了自己与名师的差距到底在哪里,带着新生的憧憬与向往,目光更加坚定,就让我做最好的自己。

……精神收获层层叠叠、思想革命惊涛骇浪,怎一个“多”字了得?有人说思念有三重境界:在眼里在心里在梦里。

套用此话:此时在东留善固,大师的讲座“在我的眼”里;学成返家的途中,心满意足恋恋不舍的我们还叽叽喳喳意犹未尽,可见它就“在心里”。

曲终人散,想想以后很难再有这样的机会再来当面聆听,只好“在梦里”细细品味那经典的一幕一幕。

三天的旅程,短暂而美丽,风光如画的东留善固,幽静敞亮的教室,孜孜不倦的诸位名师,还有各位如饥似渴的同仁,陪伴我们一路辛苦,一路幸福;一路收获,一路感恩:“国培项目”——如果没有遇见你,我的专业化进程不会这么快!篇二:小学语文国培感言通过学习培训,使我真正地感受到了新课程标准的真谛。

聆听专家的讲座,观摩名家的教学,与教师同行在网络切磋,感受颇多,受益匪浅,看到了我国教育发展的新希望。

同时也是我们教师“充电”的好机会,激励着我们全体教师转变教育理念,改变教学方式,带着收获,带着感悟,以积极的工作热情投入到教学中去,以学生为本,为促进全体学生的发展而努力。

承蒙“国培计划” 的恩泽滋润,我有幸参加小学语文教学的培训。

时光匆匆,短暂的培训结束了,专家们在教育科学理论方面的阐述简要而精辟,让我饱享了高品质的“文化大餐”。

这次培训让我得到了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我接触了先进的教育理念,学习到名师专家们的教研精髓,领略了教育教学的内涵与境界。

古人云“ 不登高山,不知天之高也;不临深涧,不知地之厚也”,不见各路教研“神仙”,不知其博大精深也。

各位语文学科专家从识字写字、朗读指导、阅读教学、古诗词教学、作文教学专题、口语交际教学、语文综合实践活动、小学语文课堂教学技能等若干热点问题对我们进行指导和点拨,让我的思想得到了提升,让我的教学技艺有了增长,让我在专业成长上有新的动力。

专家的引领,让我深深的感受到:好的语文教师是一座桥。

这座桥就是为学生走进教材,与教材交流,汲取知识养分而铺设的一条通道。

教材是砖,要用来引玉,而不是作为单纯的任务来完成。

我们的任务就是解决学生与教材交流时出现的障碍和引导学生怎样更好理解教材,运用好教材。

好的语文教师是一把钥匙。

教材的知识是有限的,课堂教学也是有限的,然而知识是无限的,随着社会经济的日益发展,学生光学会教材上的知识,已经不能满足日后自身发展的需要,这在语文教学上就是要求我们语文教师要不断拓展课外阅读,开拓学生的阅读视野;就要求我们不能整天围着课本转,要给学生创造良好的课外阅读环境,让学生从课堂学习中走向课外学习,进而实现学生的自主学习。

好的语文老师是开路先锋。

作为语文教师,不是只懂一些语文理论知识就行,我们要加强自身的文化修养,培养自身良好的人文精神,这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上教师要培养学生的人文精神。

一名优秀的语文教师应是永不枯竭的河海,应有广阔的知识,深厚的底蕴,饱满的激情,横溢的才华。

这次培训中,由于本期教学任务重,时间紧迫,所以在培训学习中做得不太好,这是值得反思的。

虽不知前行的路上有多少坎坷,我会带着这些及时补充的能量在教学这条并不平坦的道路上边行边歌。

篇三:小学语文国培感言.秋天是收获的季节,几个月的国培即将画上圆满的句号。

回顾学习历程,收获颇多:我在“国培”里找到了榜样和力量,最重要的是在思想上和专业素养上都有了一个重新的认识和提升,现将我自己的体会与大家分享。

一、定位自己,坚定教育信心党中央、国务院高度重视教师队伍建设工作,所以要充分发挥“国培计划”的示范引领、“雪中送炭”和促进改革的作用。

通过培训一批“种子”教师,使我们在推进素质教育和教师培训方面发挥骨干示范作用。

二、反思实践,提升专业素养全国知名教育专家对我们进行了培训,紧密联系最新的教育理论和教研动态,结合精彩案例,对目前教学实际中广泛存在的问题、困惑和误区进行梳理、分析、点拨。

培训我们对教材的重新解构与分析,使我对教材及如何使用教材去教学有了正确的认识,使在教学实践中思路更加清晰,头脑里有了科学的教育教学理念的指导。

所学习的课程,使原有凌乱、不规范、没有理论支撑、不符合教育教学规律的教育教学思想和实践得到了一次全面的系统升级更新,大脑被激活了。

如何从实践中进行科研,如何用科研去应用实践等,曾经的这些问题,曾经让我深深困惑,有许多问题至今仍然没有解决,通过这次学习,我会带着这些问题学习、沟通、交流与反思。

在学习的过程中,通过与专家的交流、同行的商讨与相互学习,通过转变、拓宽、更新、丰富,围绕课程改革,准确把握新课程学校教育教学中的问题和实效,争取成为一名有理论水平、有学科知识、有思想善反思勤实践的教育教学引路人和学科带头人的科研型教育者。

三、努力做一名具有专业素养负责任的人民教师此次“国培”对教师素养的提升影响深远,“国培”带给我们的知识、思想和精神将会是持久的陪伴和影响,“国培”会继续坚定不移地走可持续发展之路辐射全国教师;通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处以及与一名优秀教育者的差距所在,我将以此为起点,让“差距”成为自身发展的原动力,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。

在今后的教育教学实践中,潜下心来采他山之玉,静下心来纳百家之长,在教中学,在教中研,以生为本,在教和研中追求质量和水平,创造出自己在农村教育事业的一片新天地,忠诚于党和人民的教育事业,努力成为一名更加受党和国家、人民信任、放心,学生尊重和喜欢的人民教师。

又见秋天,使我更加全面深刻地了解了新课程理念,专家们深入浅出的讲析、诠释让我学习后对新课标又有了一个全新的认识,使我领悟到了新时期英语教学的精神实质,为教学能力的提升奠定了基础,今后在工作中还要对这次的收获进行不断的领悟与吸收。

篇四:小学语文国培心得体会带着一颗渴望而又真诚的心来学加国培小学语文培训。

在这次培训的过程中我聆听的'多位教育专家的生动、形象而又精彩的讲座,提高了自身的业务水平和业务知识。

同时我也深深地感到自身存在的不足,我决定细品所学,总结所得,把此次培训的所学、所得用于现实教学中。

一、国培学习,受益无穷通过国培的学习,给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我们饱享了高规格的“文化大餐”。

让我走出了总以为农村孩子没什么可写之处的误区,明白了习作要贴近孩子们的生活,应当把作文教学融入到孩子们的生活中,把他们特有的游戏生活、身边的校园、家庭和社会生活等变成习作的丰富源泉。

让孩子们用自己的感官去观察生活,用笔去记录生活,使他们从中品尝到生活和作文的乐趣。

只有追求儿童的需求,营造儿童学习的兴趣,体验到作文的成功,才能铸就小学生作文的辉煌。

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