观察生物知识点
观察生物(知识要点)
第2章观察生物（知识要点）第1节生物与非生物1、自然界可分为：生物与非生物两类蜗牛是一种喜欢生活在阴暗潮湿的地方它有视觉、触觉、味觉、但无听觉2、生物与非生物最根本的区别：生物可以新陈代谢。
生物的基本特征有：（1）生物体具有严整的生物结构。
（2）生物体都有新陈代谢现象。
（3）生物体都有生长发育现象（4）生物体都有生殖、繁殖后代的能力（5）生物体都有遗传和变异的特征（6）生物体都有应激性，对刺激产生一定的反应（7）生物体在一定程度上都具有适应环境并影响环境的能力3、生物又可以分为动物和植物动物和植物的最根本区别是营养方式不同：植物能进行光合作用制造有机物，不需摄食。
动物不能进行光合作用，只能靠摄食获取营养物质。
第2节常见的动物1、动物的分类：根据身体上有无脊椎骨可分为有脊椎动物和无脊椎动物3、无脊椎动物的主要特征及代表动物4、地球上约有125万种动物，无脊椎动物占地球的大多数约为120万种，无脊椎动物都无内骨骼，个体较小。
脊椎动物只占4.7万种5、动物界中，分布最广、最高等的动物是哺乳动物；种类和数量最多的类群是昆虫；昆虫的主要特征：身体分头、胸、腹三部分，有两对翅、三对足。
第3节常见的植物1、常见的植物可以分为两类：有种子植物和无种子植物。
2、五类植物类群比较：3、有种子植物有可分为两类：被子植物和裸子植物。
被子植物特征：种子外有果皮包被裸子植物特征：种子裸露无果皮包被只有发达的根系树干高大4、生物学分类方法：（1）分类等级：由高到低分别是界、门、纲、目、科、属、种七个等级。
（2）种是分类的最小的基本单位。
第4节细胞1、细胞：细胞是生物体结构与功能的基本单位，最先发现细胞的人“罗伯特·胡克，其实他也是只看到细胞壁。
2、细胞的基本结构有三部分：（1）细胞膜：主要起保护细胞并控制细胞与外界之间物质交换作用。
（2）细胞质：许多生命活动的场所。
（3）细胞核：含有遗传物质。
3、人体与许多生物都是由一个细胞—-受精卵不断分裂、生长、分化的结果。
第二章观察生物知识点 浙教版七年级上册科学
【知识点1】生物与非生物思考：婴儿会生长吗？汽车会生长吗？猫吃东西吗？鹅卵石吃东西吗？生物与非生物之间的特征和区别：生物非生物对刺激有反应（应激性）对刺激没有反应能生长、发育不能生长、发育需要营养不需要营养能繁殖后代不能繁殖后代能遗传和变异不能遗传和变异能适应并影响环境不能适应并影响环境有细胞结构没有细胞结构能进行新陈代谢（主要区别）不能进行新陈代谢【知识点2】观察蜗牛的生物特征⑴蜗牛的生活习性：①陆生动物，有冬眠和夏眠的习性。
②喜欢在阴暗、潮湿、温暖的环境内，喜欢夜间活动。
③主要吃植物的茎、叶，是一种农业害虫。
⑵放大镜的使用①结构：中间厚，边缘薄的透镜②作用：成一个正立放大的像③使用：靠近物体。
（可移动放大镜也可移动被观察物体）⑶观察蜗牛的外形：标出图中壳、足、触角、眼、口等部分。
⑷观察蜗牛的爬行①蜗牛爬行了吗？②蜗牛爬行时会在玻璃上留下痕迹吗？足有足腺，能分泌黏液，有痕迹③粘液有什么作用？润滑，有助于蜗牛爬行⑸观察蜗牛是否有视觉蜗牛在灯光下爬行3分钟后，用书本遮盖在它的上面，使它的一半身体处于阴影中，观察到蜗牛爬向阴影部分。
结论：蜗牛能对光线的强弱产生反应（有视觉）。
⑹观察蜗牛是否有触觉①用铅笔头轻触蜗牛的触角；②用铅笔头轻触蜗牛的足；③用铅笔头轻触蜗牛的壳；④为何要轻触？避免对蜗牛造成伤害，同时可检验出蜗牛身体各处的敏感程度结论：蜗牛有触觉，最敏感的部位是触角⑺观察蜗牛是否有听力离正在爬行的蜗牛前方0.5米处，用力鼓掌，蜗牛无明显反应。
结论：蜗牛无听力⑻观察蜗牛的嗅觉和味觉①在蜗牛前3厘米处放一点米醋，蜗牛有反应，两对触角回缩或身体缩回壳内。
②蜗牛前方滴几滴蔗糖溶液，蜗牛会尝蔗糖溶液。
结论：蜗牛有嗅觉和味觉。
蜗牛小结：（1）外形体外有一个螺旋状的外壳，具有保护作用。
触角：有两对，一对长，一对短，具有触觉和嗅觉的作用。
蜗牛头部眼：长触角的顶部，具有视觉作用。
口：有摄取食物的作用。
腹部：有肥大的足，是运动器官，足内有足腺，能分泌粘液，爬过的地方会留下痕迹。
初中科学浙教版七年级上册期中复习09：观察生物(分知识点+含答案)
初中科学浙教版七年级上册期中复习09：观察生物一、显微镜的使用1.如图为光学显微镜的相关结构示意图，其中的①②为物镜，③④为目镜，⑤⑥为观察到清晰物像时物镜与玻片之间的距离。
下列组合中，观察到的细胞数目最多的是( )A. ①④⑥B. ①③⑤C. ②④⑥D. ②③⑤2.某同学在显微镜的一个视野中看到了一行细胞如图，此时显微镜镜头的读数是“10×”和“10×”，如果将镜头换成“10×”和“40×”，则可看到的细胞数目是( )A. 1个B. 2个C. 4个D. 8个3.如图所示为小明在用“10×”目镜和“15×”物镜时观察到的物像，为了进一步观察细胞内的结构，他将物镜换成了“45×”。
在不动载玻片的情况下，他将会看到的细胞有( )A. 3个B. 5个C. 6个D. 54个4.习惯用右手写字的人在使用显微镜时，眼睛和目镜的相对位置应该是( )A. B. C. D.5.用如图所示的显微镜进行对光时，低倍镜正对通光孔，若要改变视野亮度，可调节( )A. 转换器B. 细准焦螺旋C. 粗准焦螺旋D. 反光镜6.如图是显微镜的部分结构示意图。
图中有放大作用的是( )A. ①和②B. ③和④C. ①和③D. ②和④7.（2020八上·瑞安开学考）小明从侧面注视物镜，要将镜筒从高处下降，应调节( )A. 粗准焦螺旋B. 细准焦螺旋C. 物镜转换嶴D. 载玻片8.（2020九上·温州开学考）用显微镜观察时，图中甲图为倍数不同的目镜(10X、5X)与物镜(100X、40X)，图乙是放大400倍所看到的图像，欲将乙图视野右下方的细胞移至视野中央，并放大1000倍观察，下列操作中错误的是( )A. 将装片向右下方移动，直至位于视野中央B. 将物镜换成甲图中的镜头④C. 换成高倍镜之后，应调节细准焦螺旋D. 若视野较暗，可以增大光圈9.（2020·路桥模拟）显微镜是观察和研究细胞结构的主要工具，以下使用显微镜的操作正确的是( )A. 取镜B. 对光C. 降镜筒D. 观察10.（2020·衢州模拟）某同学将显微镜的使用环节与目的相匹配，得到下列四组结果，其中错误的一组是( )A. 转动转换器——换用不同的物镜B. 用较大的光圈——看到更大的视野C. 移动玻片标本——找到要观察的物像D. 调节细准焦螺旋——使物像更清晰二、观察动、植物细胞11.在“制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片”和“制作人体口腔上皮细胞的临时装片”的实验操作中，相关叙述错误的是( )A. 制片前，都需用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净B. 制片时，在载玻片中央滴加的液体分别是清水和生理盐水C. 染色时，都是先用碘酒处理实验材料，再盖上盖玻片D. 盖盖玻片时，都是将盖玻片的一侧先接触液滴，然后缓缓放平12.用显微镜观察到的番茄果肉细胞，在视野中呈( )A. 排列紧密，卵圆形B. 排列紧密，长方形C. 排列疏松，卵圆形D. 排列疏松，长方形13.如图是普通光学显微镜视野下某藻类细胞中叶绿体移动路线示意图，视野中的叶绿体位于液泡的下方，并绕液泡按逆时针方向移动，则实际上，该细胞中叶绿体的位置和移动的方向分别为( )A. 位于液泡的上方顺时针B. 位于液泡的下方逆时针C. 位于液泡的上方逆时针D. 位于液泡的下方顺时针14.（2020·富阳模拟）小沙制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片，并用显微镜观察其细胞结构。
观察生物知识点
观察生物知识点在我们生活的这个丰富多彩的世界里，生物无处不在。
从微小的细菌到庞大的鲸鱼，从娇艳的花朵到参天的大树，每一种生物都有着独特的特征和生存方式。
观察生物不仅能够让我们感受到大自然的神奇和美妙，还能帮助我们更好地理解生命的奥秘。
下面，就让我们一起来探索一些观察生物的重要知识点。
首先，我们来了解一下生物的基本特征。
生物具有许多共同的特点，例如新陈代谢、生长发育、繁殖、遗传和变异等。
新陈代谢是生物最基本的特征，它包括生物体内物质和能量的转换过程。
生物通过摄取外界的营养物质，并将其转化为自身所需的物质和能量，同时排出代谢废物。
生长发育则是生物个体从小到大、从简单到复杂的变化过程。
繁殖使得生物种群得以延续，遗传保证了物种的稳定性，而变异则为生物的进化提供了可能。
观察生物的形态结构是了解它们的重要途径之一。
不同的生物有着不同的形态结构，以适应各自的生存环境。
例如，鱼类的身体呈流线型，这有助于它们在水中减少阻力，快速游动；鸟类的骨骼中空且轻便，翅膀宽大，适合飞行；植物的根、茎、叶也都具有特定的结构和功能。
根负责吸收水分和养分，茎起到支撑和运输的作用，叶则是进行光合作用的主要场所。
生物的生活习性也是值得我们关注的方面。
动物的行为习性多种多样，有的是昼行性，白天活动晚上休息；有的则是夜行性，夜晚活跃而白天休息。
例如，猫科动物大多是夜行性的，而大多数鸟类是昼行性的。
动物的觅食、防御、社交等行为都与其生存和繁衍密切相关。
植物也有自己的生活习性，比如一些植物会在特定的季节开花结果，有的植物会随着光照的变化而改变生长方向。
生态环境对生物的生存和发展有着至关重要的影响。
生物与环境相互依存、相互影响，形成了一个复杂的生态系统。
在生态系统中，生物之间存在着各种各样的关系，如捕食关系、竞争关系、共生关系等。
捕食者与被捕食者之间通过相互作用维持着生态平衡。
例如，狼捕食兔子，控制了兔子的数量，避免兔子过度繁殖破坏植被；而兔子的数量变化也会反过来影响狼的数量。
七年级上册第2章观察生物知识点
7S.第2章观察生物知识点—windy第一节生物与非生物。
三、练习使用放大镜1、放大镜能放大观察的物体，放大镜要靠近观察的物体，成一个正立、放大的像。
2、蜗牛身体的主要组成部分：壳、足、口、眼点、两对触角3、蜗牛是有感觉的生物体，它有视觉、触觉、嗅觉和味觉，但没有听觉4、蜗牛是一种喜欢生活在阴暗潮湿的地方第二节常见的动物一、动物分类地球上现存的动物大约有125万种。
1、分类必须依据一定特征进行。
2、分类标准不一样、分类结果也不一样。
3、根据体内有无脊椎骨、动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
动物界中，分布最广、最高等的动物是哺乳动物；昆虫的主要特征是：身体分头、胸、腹三部分；头部有触角，复眼、口器、胸部一般有两对翅膀，三对足。
第三节 常见的植物 一、 有种子的植物 1、被子植物特征： a 、种子外有果皮包被的植物. b 、被子植物的主要特征是：有真正的花和果实，种子藏在果实里。
有根茎叶、花果实种子的分化. c 、是地球上最高等、种类最多，分布最广的植物。
d 、一般所说的绿色开花植物就是指被子植物 常见的有：青菜、苹果、水稻、郁金香、柳树、棉花等。
2、裸子植物特征： a 、种子裸露 无果皮包被的植物。
b 、叶呈针状或鳞片状，植株高大，根系发达，抗寒能力强。
c 、只有种子，没有真正的花和果实。
常见的有：马尾松、水杉、侧柏、苏铁、银杏等。
1、分类等级：由高到低分别是界、门、纲、目、科、属、种七个等级。
2、界是分类的最高等级、种是分类的最低等级，也是分类的基本单位，品种不是分类单位。
3、生物分类等级越高，所包含的生物个体越多，共同特征越少。
生物分类等级越低，所包含的生物个体越少，共同特征越多。
第四节细胞一、细胞的发现和细胞学说1、1665年英国科学家胡克发现了细胞。
2、19世纪40年，德国科学家施莱登和施旺提出细胞学说——动物和植物都是由相同的基本单位——细胞构成。
二、细胞结构细胞的基本结构是：细胞膜、细胞质和细胞核。
初中生物观察技巧知识点梳理
初中生物观察技巧知识点梳理初中生物课程是培养学生科学素养的重要环节之一，其中观察实验是培养学生科学思维和动手能力的重要手段。
通过观察实验，学生能够亲自感受到生物现象，提高对生物知识的理解和掌握。
然而，要进行有效的观察实验，学生需要掌握一些观察技巧。
本文将针对初中生物观察实验的常见知识点，对观察技巧进行梳理和总结，以帮助初中生更好地进行观察实验。
第一，观察前的准备。
在进行观察实验之前，我们需要事先了解所要观察的内容，确保对相关知识有一定的了解。
同时，还需要准备好必要的实验器材和实验材料，并注意保持实验环境的整洁和安全。
第二，观察时的观点。
在观察实验过程中，我们需要保持专注和细致的观察态度，注意观察对象的外部特征、行为、变化等方面的细节。
同时，还应注意对观察对象的数量、位置、大小等进行记录，并尽量减少主观臆断，确保观察结果的客观性。
第三，观察过程的记录。
为了更好地总结和反思观察实验的结果，我们需要进行观察过程的记录。
记录可以采用文字、图表、图片等形式，具体形式可以根据自己的习惯和实验要求来选择。
同时，记录时需要准确、明确地描述实验过程和结果，将观察到的现象以及对现象的解释清晰地表达出来。
第四，观察结果的分析。
在观察实验完成后，我们需要对观察所得到的结果进行分析和解释。
分析时可以针对观察到的现象进行对比、分类、比较，进而得出一些结论或规律。
同时，还需要将观察结果与已有的理论知识进行比较，进一步加深对生物知识的理解和运用。
第五，观察实验的反思。
观察实验之后，我们还需要对实验过程和结果进行反思。
反思时可以思考实验是否存在不足之处，是否有更好的观察方法和角度等。
通过反思，不仅可以提高实验技能，还能够培养学生的科学思维和创新意识。
以上就是初中生物观察技巧的知识点梳理。
通过掌握这些观察技巧，学生能够有条理、有目的地进行观察实验，提高观察实验的准确性和科学性。
初中生物课程注重培养学生的科学素养和实践能力，通过观察实验的方式，学生能够深入把握生物的本质和规律，为进一步学习和应用打下坚实的基础。
七年级上册生物第一单元奇妙的生命现象第二章-观察生物结构复习知识点
第二章观察生物结构第一节细胞的结构和功能一、细胞：1、细胞是生物体结构和功能的基本单位。
（病毒除外）单细胞生物：由一个细胞构成的生物，如：衣藻、草履虫等。
2、按细胞数目可把生物分为多细胞生物：由多个细胞构成的生物，如：玉米、熊猫等。
3、细胞的结构和功能：（1）植物细胞：细胞壁保护和支持。
细胞膜（在显微镜下看不清楚）保护和控制物质进出。
细胞核含有遗传物质。
细胞质与外界环境进行物质交换液泡内含细胞液。
叶绿体光合作用的场所。
线粒体呼吸作用的场所。
（2）动物细胞：细胞膜保护和控制物质进出。
细胞核含有遗传物质。
细胞质与外界环境进行物质交换线粒体呼吸作用的场所。
（3）动物细胞与植物细胞相比，相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。
不同点：动物细胞没有细胞壁、叶绿体、液泡。
【注意】1、并不是所有的植物细胞中都有叶绿体。
有叶绿体的细胞有：保卫细胞、叶肉细胞。
2、绘制生物图应用铅笔，较暗部分应用细点来表示。
3、草履虫趋向有利刺激，逃避有害刺激的实验说明：单细胞生物一个细胞就是一个生命体，细胞是生命活动的基本单位。
二、临时装片的制作：擦片洋葱表皮细胞滴清水滴水目的是保持细胞的正常形态。
人体口腔上皮细胞滴生理盐水（防止细胞变形）取料取人体口腔上皮细胞时，先用凉开水漱口。
放料方法是使盖玻片一侧先接触液滴，然后缓缓放平。
盖片目的是避免盖玻片下产生细胞。
染色染色时用碘液染色，只有细胞中的细胞核能被染上颜色。
第二节细胞的分裂与分化一、细胞的分裂：1、概念：一个细胞分成两个细胞的过程。
2、细胞分裂受细胞中遗传物质的控制。
3、先是细胞核一分为二，再是细胞质分裂。
4、细胞核分裂时，染色体先进行复制，再平均分配到两个新细胞中去，因而细胞分裂产生的新细胞内的遗传物质与亲代细胞相同。
（保证亲代与后代具有相同的遗传物质。
）5、细胞分裂的结果：使细胞数目增多。
6、动物和植物细胞分裂过程的区别：细胞壁和细胞膜分裂、形成的方式不同。
二、细胞的生长：1、细胞生长的结果：使细胞体积增大。
观察生物——常见的动植物范文
2.4 常见的动物知识点1 动物的分类地球上现存的动物大约有125万种。
根据动物体内有无脊椎骨（或脊柱），可将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
知识点2 脊椎动物（约4.7万种）（1）鱼类：终生生活在水中，有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，体外受精，卵生。
如鲫鱼、金鱼、泥鳅、黄鳝等（2）两栖类：幼体在水中生活，用鳃呼吸；成体生活在陆地上，可以生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤呼吸，体外受精，卵生。
如大鲵（娃娃鱼）、蟾蜍、青蛙等。
（3）爬行类：体表有角质鳞片或硬甲，用肺呼吸，卵生，变温动物。
如龟、鳄鱼、蛇等。
（说明：爬行类是真正的陆生动物开始。
）（4）鸟类：体表被羽，前肢特化为翼，骨骼中空，有利于飞行生活，卵生，体温恒定。
如鸡、鸭、孔雀等（5）哺乳类：体外被毛，胎生、哺乳，体温恒定。
如蝙蝠、鲸等。
（说明：哺乳类是最高等，功能最完善、分布最广的动物。
）知识点3 无脊椎动物（约120万种）（1）原生动物：由单细胞构成，所有的生命活动都在一个细胞内完成。
如草履虫、变形虫等。
是最低等的动物。
（2）腔肠动物：消化道一个开口，身体辐射对称。
如水母、水螅、海蜇等。
（3）扁形动物：消化道一个开口，身体背腹扁平。
如涡虫、血吸虫等。
（4）线形动物：身体线形，不分节。
如蛔虫、蛲虫等。
（5）环节动物：身体圆长，由体节构成。
如蚯蚓、水蛭等。
（6）软体动物：身体柔软，有外套膜。
如蜗牛、河蚌、乌贼等。
（7）棘皮动物：体表有棘皮。
如海星、海参、海胆等。
（8）节肢动物：身体分节，足和触角也分节，体表有外骨骼。
说明：节肢动物的种类最多，数量也最多。
它的外骨骼不能随虫体生长而生长，所以有“蜕皮现象”。
知识点4 节肢动物1、节肢动物分类（1）昆虫纲：身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，一对复眼，一个口器，胸部有三对足，一般有两对翅。
昆虫纲又被称为“六足类”动物，例如：蜜蜂、蝉、蚊、蝇、蝴蝶、蝈蝈。
昆虫是动物中最大的家族，约100万种。
（2）甲壳纲：身体分为头胸部和腹部，头胸部外面包被着坚硬的头胸甲，例如：虾、蟹。
初中生物实验观察方法知识点梳理
初中生物实验观察方法知识点梳理生物实验观察是初中生物教学重要的一环，它通过观察生物现象，揭示生命的奥秘，培养学生的观察能力和实践能力。
下面将对初中生物实验观察方法的知识点进行梳理，帮助同学们更好地掌握相关技巧。
一、观察方法的基本要求观察是生物实验的重要环节，正确的观察方法是获得准确结果的前提。
在进行观察实验时，我们应注意以下几点：1. 观察前要有明确的目的和问题：在进行观察实验之前，我们需要明确自己的目的和要解决的问题，以便有针对性地进行观察。
2. 观察时要专注细致：观察时要集中注意力，细心观察，并摆正自己的姿势，以便更好地观察细节。
3. 观察时要客观准确：观察时要客观公正，不受主观主义的干扰。
同时还要准确记录观察到的现象和数据，以便后续的分析和总结。
4. 观察时要量化数据：观察到的现象要尽量用数量化的方法进行记录，以便后续数据的比较和分析。
二、常见的观察方法和技巧1. 裸眼观察法：裸眼观察法适用于观察较大的生物体或生物现象，如观察植物的颜色、形态特征等。
在观察时要保持距离适当，以免模糊视野。
2. 放大镜观察法：放大镜观察法适用于观察较小的生物体或微小的细胞结构，如观察昆虫的口器、叶子的表皮细胞等。
在使用放大镜时要调整好焦距，以获得清晰的放大效果。
3. 显微镜观察法：显微镜观察法适用于观察微小的细胞结构或微生物等。
在使用显微镜时，先调整好目镜和物镜的位置，然后再通过调节焦距和光源亮度等参数来观察样本。
4. 实验记录法：实验记录法适用于观察实验的数据记录和结果分析。
在进行实验观察时，我们应当及时记录观察到的现象和相关数据，并进行合理的分类和总结。
5. 绘制图表法：绘制图表法适用于将观察到的数据进行整理和呈现。
我们可以通过制作表格、柱状图、折线图等形式，将观察到的数据形象化，方便进行比较和分析。
三、实验观察方法的注意事项1. 实验环境要干净整洁：实验时要确保实验环境干净整洁，以免杂质干扰观察结果。
2. 操作规范严谨：在进行实验观察时，操作要规范严谨，按照实验步骤进行，以确保观察结果的准确性。
备战中考之生命科学知识点总结：观察多种多样的生物和细胞
观察多种多样的生物1．生物与非生物的基本特征(1)具有严谨的结构——除病毒外，生物体都是由细胞构成的。
(2)都有新陈代谢作用。
(3)都有应激性。
(4)都有生长现象。
(5)都能生殖和发育。
(6)都有遗传和变异的特性。
(7)都能适应一定的环境，也能影响环境。
生物的上述基本特征是区别于非生物的基本标准。
2．显微镜的结构、原理和使用方法显微镜是生命科学研究中最常用的观察工具，可以帮助人们观察肉眼无法看到的微小物体或细微结构。
(1)显微镜的结构包括镜座、镜柱和镜臂、载物台、遮光器、反光镜、镜筒和物镜转换器、准焦螺旋、目镜和物镜等。
其中目镜和物镜是显微镜的最重要部分。
(2)显微镜的成像原理光线经反光镜反射，通过玻片标本、物镜、目镜的折射后，将所观察的物体放大，然后在人眼的视网膜上成像。
注意：显微镜所成的像是倒像，因此玻片移动的方向与物像移动的方向正好相反。
(3)显微镜的使用方法其操作步骤为：取镜→安放→对光→调焦距→放玻片→观察。
观察前，转动粗准焦螺旋，镜筒下降时，眼睛一定要从侧面注视物镜，不让它接触玻片，否则会压碎玻片，损坏物镜(透镜)；观察时，一定要慢慢转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，避免物像一晃而过，或根本没有觉察。
(4)计算所观察物体的总放大率所观察物体的总放大率=目镜的放大率×正在使用的物镜的放大率。
3．常见生物的种类、形态及生活特性(1)常见的动物类群 (2)常见的植物类群4．生物多样性(1)生物多样性的概念地球上所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基冈以及各种各样的生态系统，共同构成了生物的多样性。
生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
(2)我国生物多样性的特点物种丰富，特有属、种繁多，起源古老，经济物种丰富，生态系统的类型丰富。
(3)保护生物多样性的意义①生物多样性是地球生命经过几十亿年发展进化的结果，是人类赖以生存和持续发展的物质基础。
②保护生物多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基石，保护了人类文化多样性的基础，就是保护人类自身。
浙教版七年级科学上册第二章《观察生物》知识点归纳
浙教版七年级科学上册第二章《观察生物》知识点归纳一、生物与非生物1、生物与非生物的区别：生物能 ______呼吸，生物能排出体内产生的 ______，能与外界环境进行物质和能量 ______，因此能通过新陈代谢实现自我更新；生物能对外界刺激作出 ______，并适应周围的环境；生物能进行生长和 ______ ，并能将自身的遗传物质传递给后代。
生物最基础的特征是新陈代谢，它是一切生命活动的 ______。
2、动物与植物的主要区别：动物 ______进行光合作用，从外界摄取现成的 ______养活自己，属于异养；植物从外界吸收水和二氧化碳，通过光合作用制造 ______，属于自养；动物能进行自由快速地运动，植物却 ______。
二、常见的动物1、动物的分类：根据有无分节的 ______，动物可以分为无脊椎椎动物和脊椎动物两大类。
2、脊椎动物的五大类群及特征：3、节肢动物门的特征：节肢动物门约有 ______多万种动物，是种类最多的一个门，它们的共同特征是身体和足都 ______ ，并且拥有外骨骼。
[有四个纲：昆虫纲（典型动物：蜜蜂、蝴蝶），甲壳纲（典型动物：虾、蟹），蛛形纲（典型动物：蜘蛛、蝎子，多足纲（典型动物：蜈蚣、马陆）]4、昆虫的特征：昆虫的身体可分为 ______、 ______、 ______三部分，有 ______对分节的足，一般有 ______对翅，体表长着一层保护身体的 ______。
5、无脊椎动物的分类：无脊椎动物的共同特征是体内没有 ______骨，它们的形态各异，按照形态和结构可分类如下：三、常见的植物1、植物的分类。
自然界的植物共可分为五大类，即 ______植物、 ______植物、 ______植物、 ______植物、 ______ 植物。
2、五大类植物的特征如下：四、细胞1、细胞的各部分结构及作用：细胞的基本结构分别是细胞 ______、细胞 ______、细胞 ______，它们的作用如下：细胞 ______ ：保护并控制细胞与外界的 ______交换；细胞 ______：是细胞进行 ______的场所；细胞 ______：内含 ______ 物质，与遗传有关。
2024七年级上册生物知识点归纳总结
七年级上册第一单元生物和细胞第一章认识生物第一节观察周边环境中的生物一、观察1.概念：观察是科学探究的一种基本方法，是研究者依据一定的目的、计划，用自己的感官和辅助工具去观察被研究对象，从而获取资料的方法。
2.类型(1)直接观察：用肉眼观察。
(2)间接观察：借助放大镜、显微镜、望远镜、照相机、摄像机、录音机等工具进行观察，有时还需要测量。
3.科学观察的要求(1)有明确的目的。
(2)观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来。
(3)对于需要较长时间的观察，要有计划和耐心。
(4)观察时要积极思考，多问几个“为什么”。
(5)在观察的基础之上，还需要与别人交流看法，进行讨论。
二、调查（如森林资源的清查、人口的普查等）1.概念：调查是科学探究常用的方法之一。
调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案。
有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。
调查过程中要如实记录。
对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。
2.调查步骤：①明确调查的目的和确定调查对象②制定合理的调查方案③若范围大，可选择一部分调查对象作为样本（调查可分为全面调查（普查）和抽样调查，抽样的方法一般是随机抽样）④如实记录（避免主观因素影响）⑤调查结果的整理的分析（有时要用到数学方法进行统计）。
3.调查活动的步骤：选择调查范围→分组→设计调查路线→调查→归类→整理4、注意事项：①设计一个比较适合的调查表②调查是一项科学工作，要全面细致、认真观察、如实记录；不能仅凭个人好恶取舍。
③不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生存环境。
④注意安全。
第二节生物的特征1.生物的生活需要营养生物的生活需要营养植物：绿色植物能通过光合作用制作自身所需要的营养物质自养动物：不能自己制造有机物，它们以植物或者别的动物为食，从中获得营养物质异养微生物：大多数不能自己制造营养物质，它们通过分解、吸收腐烂动植物的遗体或者寄生在动植物体内获取营养物质自养2.生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
浙教版七年级上册科学---第2章---观察生物---知识点
2020-2021学年秋季七年级科学上册浙教版七年级上册科学---第2章---观察生物---知识点第1节生物与非生物A.生物与非生物自然界中的物体可以分为生物和非生物两大类1.生物：生物是自然界中具有生命的物体，具备生物共同的基本特征，包括动物、植物、微生物等。
生石花、珊瑚虫、细菌、蘑菇等都属于生物2.非生物：非生物是自然界中不具有生命的物体，不具备生物的所有特征，如珊瑚、钟乳石、机器人、桌椅等B.生物的基本特征1.生物能进行新陈代谢1)生物的生活需要营养。
绿色植物可以通过光合作用自己制造有机物，动物和微生物需要从外界摄取营养物质2)生物能进行呼吸。
生物通过呼吸氧化分解体内的有机物，为各项生命活动提供能量3)生物能排出身体内产生的废物。
如动物可以通过呼吸、出汗、排尿等方式排出废物；植物可以通过呼吸、落叶等方式排出废物2.生物能生长和繁殖后代1)生长：组成生物体的细胞数目增多和细胞体积增大，使生物体能由小长大2)繁殖：生物体长到一定阶段，由母体产生子代的现象3.生物都有遗传和变异的特性1)遗传：生物体子代与亲代之间，在许多方面表现出相同特征的现象2)变异：生物体子代与亲代、子代与子代之间，在许多方面表现出不同特征的现象4.生物能对外界刺激作出反应1)生物体能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应，这叫应激性2)生物的应激性有利于生物趋利避害，利于生存5.其他特征1)除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本结构和功能单位2)生物能够适应环境，也能影响环境3)生物能够进化C.观察蜗牛的生物特征七年级科学第一学期1. 观察顺序先用肉眼观察，再用放大镜观察；先整体后局部，从外到内，从左到右2. 蜗牛的整个身体包括眼、口、足、壳、触角等结构。
蜗牛的运动器官是腹足，能分泌黏液，因此它在玻璃板上爬行时会在板上留下痕迹3. 蜗牛有视觉、触觉、嗅觉和味觉，但没有听觉。
蜗牛在光下爬行3分钟后，用书遮其一半身体，蜗牛会爬向阴影处。
七年级上册观察生物知识点
七年级上册观察生物知识点在七年级上册生物课程中，我们都学到了很多有关生物的知识。
其中，观察生物是我们学习的基础。
通过观察，我们可以更好地了解生物的特征、生活习性以及生长发育等方面的信息。
下面，我们将一一介绍观察生物时需要注意的几个方面。
一、外部形态观察生物的外部形态是我们首先需要观察的方面。
在观察时，我们要注意以下几点：1. 了解生物的名称和分类。
在观察前，我们需要知道生物的名称和它所属的分类，这样才能更好地了解它的特征。
2. 观察生物的大小、颜色、体形等特征。
通过观察这些特征，我们可以初步了解生物的外观形态。
如观察青蛙时，可以了解它有四只脚，头部扁平等特征。
3. 观察生物的个体差异。
同一种生物在不同个体之间可能存在一些差异，如花的颜色可能有深浅之分，昆虫的身体形态可能有一些微小的差异等。
二、内部构造观察了解生物的内部构造是更深入了解生物的重要途径。
在观察时，我们要注意以下几点：1. 学习生物的组织、器官、系统等结构的名称和功能。
2. 通过科学方法观察生物的内部结构。
可以使用工具、显微镜等辅助观察。
3. 了解生物内部结构与其功能、行为之间的关系。
如心脏是动物体内的重要器官之一，可以通过观察心脏的结构和功能了解其在生物体内的作用。
三、生命活动观察生态学的核心概念是生命活动。
通过生命活动的观察，我们可以了解生物的生活习性、营养需求等方面的信息。
在观察时，我们要注意以下几点：1. 了解生物的生命活动过程和特点。
如鸟的食物链，了解群居动物的交流方式等。
2. 观察生物的食物来源、繁殖方式、栖息地等生活习性。
3. 通过实验等方法观察生物行为反应和生活活动变化。
如观察果蝇的生命周期等。
四、其他观察在观察生物时，我们还需要注意以下几个方面：1. 观察生物的分布范围和数量。
了解生物的生存环境和生物数量等信息，有助于我们更好地保护和利用生态资源。
2. 了解生物与人类的关系。
如生物在医学、工业等领域中的应用；生物对环境和生态系统的影响等。
2024版七年级上册人教生物知识点梳理(1)
2024版七年级上册人教生物知识点梳理第一单元生物和细胞第一章认识生物第一节观察周边环境中的生物知识点一：观察校园、公园或林地中的生物【新教材新增】1．确定观察目的(1)观察某种生物的形态、结构等特征；(2)观察某种生物的生活环境；(3)观察某种生物的生活习性；(4)观察并比较不同生物，说出它们的共同点和不同点；等等。
2．明确观察对象(1)观察植物时，注意植株的高度、形态、生长环境等。
注意不要破坏植物。
(2)观察动物时，注意它们的形态特点、运动方式和生活环境等。
3．做好观察记录：要进行真实客观的记录，并从观察的结果中找寻规律。
4．交流观察结果：将观察的结果在班内进行交流知识点二：科学方法——观察【特别提醒】野外观察一定要注意安全，听从老师的安排。
1．观察的方法(1)可以直接用肉眼观察。
(2)可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器观察。
(3)利用照相机、摄像机、录音机等设备观察。
(4)有时还需要测量。
2．观察的基本要求3．我们所观察的生物大多是植物和动物。
除这两类生物外，还有真菌、细菌、病毒等生物(这些生物大部分个体比较微小，结构比较简单)。
第二节生物的特征目的一定的顺序计划：知识点一：区分生物和非生物【特别提醒】不是所有能生长和运动的物体都属于生物。
钟乳石能生长，机器人能运动，但二者均不属于生物。
判断一个物体是生物还是非生物的依据是生物的共同特征。
【我是分类小能手】据已有的知识和生活经验判断以下哪些是生物，哪些是非生物，并将序号填在横线上。
①小鸟②生石花③机器人④木马病毒⑤流感病毒⑥凤凰木⑦河水⑧蘑菇⑨汽车⑩大肠杆菌属于生物的是：①②⑤⑥⑧⑩。
属于非生物的是：③④⑦⑨。
知识点二：生物的共同特征1．生物的共同特征(1)除病毒外，生物都是由细胞构成的。
如洋葱是由细胞构成的。
(2)生物的生活需要营养。
如鸬鹚捕鱼。
(3)生物能进行呼吸。
如鲸浮出水面换气。
(4)生物能对外界刺激作出反应。
如含羞草受到碰触后合拢叶片。
初中生物实验观察技巧的重要知识点总结
初中生物实验观察技巧的重要知识点总结生物实验观察是初中生物学教学中重要的一环，通过观察可以帮助学生深入理解生物现象、生命规律以及科学实验方法。
为了有效进行生物实验观察，初中生物学学习过程中需掌握以下几个重要的观察技巧。
1. 观察前的准备：在进行生物实验观察之前，学生应该了解实验的目的，掌握实验的步骤和操作方法，并准备好所需的实验器材；此外，还应确保实验环境安全和整洁，以免影响观察结果。
2. 观察对象的选择：为了获取准确的观察结果，直接观察的对象应尽可能简单，具备典型性，并且易于观察。
学生可以选择实验室中的显微镜下的组织、植物叶片、昆虫等对象进行观察。
3. 观察过程的描述：在观察过程中，学生应尽可能详细地描述观察到的现象或者变化。
他们可以关注颜色、形状、数量、大小、运动等方面的变化，并用准确的语言来描述这些变化，从而准确地记录所观察到的现象。
4. 观察时间的选择：在观察生物现象时，学生应选择适当的观察时间，这取决于所观察的生物对象和实验目的。
有些生物现象需要短时间的快速观察，而有些则需要长时间观察以获得全面的结果。
5. 观察使用工具：观察生物现象时，学生需要根据实验需求选择合适的观察工具。
例如，在显微镜下观察微小的生物结构时，需要调节显微镜的倍数和焦距，同时还需要使用载玻片、盖玻片等工具进行观察。
6. 数据的准确记录与分析：观察过程中，学生应及时记录所观察到的数据，并将其归纳整理。
他们可以使用表格、图表或绘图的形式来展示观察结果，并对数据进行分析与比较，以发现生物现象背后的规律。
7. 观察结果的合理解释：学生在观察生物现象后，应根据所得到的观察结果提出合理的解释。
他们可以借助已有的知识与理论，解释观察到的现象或变化，并根据实验结果得出相应的结论。
8. 观察精确性的控制：在生物实验观察过程中，学生需要控制观察的精确性。
他们应该准确计时、量取物质的质量和体积，并确保实验条件的一致性，以避免个体差异、误差或其他因素对观察结果的影响。
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第二章观察生物知识点
1、观察蜗牛借助放大镜进行观察。
蜗牛喜欢生活在阴暗潮湿的地方，以植物茎叶为食。
2、蜗牛有视觉, 触觉, 嗅觉, 味觉,但无听觉。
3、生物：①.有应激性②.能生长③.能进行新陈代谢（需要营养，需要排泄废物）④.一般由细胞构成（除病毒）⑤.能生殖和发育⑥.有遗传和变异的特性⑦.能适应并影响环境
4、动物与植物的区别：获取营养方式不同，①动物需要摄取食物；②植物能进行光合作用，自己制造营养。
植物的光合作用：植物利用水、二氧化碳，在光照条件下，在植物体内的一个结构——叶绿体中合成自身需要的营养物质葡萄糖、淀粉等有机物，同时放出氧气。
5、罗伯特。
胡克发现细胞，他发现的其实是细胞的细胞壁，细胞的大小一般只有一到几十微米。
7、细胞学说：所有的动物和植物都是由相同的基本单位——细胞构成；细胞是生物体结构与功能的基本单位；细胞是由细胞分裂产生的。
8、细胞结构：（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）、
9、显微镜的构造：（1）、（2）、（3）、（4）、
（5）、（6）、（7）、（8）、（9）、（10）、
（11）、（12）、（13）、（14）、
10、显微镜的使用包括：
a.安放：左手托镜座，右手握镜臂，镜筒在前，镜臂在后，放在左前方。
b.对光：转动物镜转换器，使低倍物镜正对通光孔，再转动遮光器，让较大光圈对准通光孔。
左眼通过目镜观察，右眼同时睁开，调节反光镜（光线亮时用平面镜，光线暗时用凹面镜），看到一个明亮的圆形视野。
c.放片：把要观察的物体放在载物台上，两端用压片夹压住，要观察的物体要正对通光孔；
d.调焦：①眼睛盯住物镜，向前转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，物镜靠近载玻片时，注意不要让物镜碰到载玻片；②左眼朝目镜内注视，右眼张开，慢慢向后调节粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，直到看到物像，再转动细准焦螺旋，使物像更加清晰。
11、显微镜的放大倍数=目镜放大倍数X物镜放大倍数；
12、显微镜里看到的像是倒像。
（上下左右全颠倒）注意:物像的移动方向与装片的移动方向相反，如果物象在视野的左下方，要移到视野中央，则应将装片往左下方移动。
13、使用高倍物镜的方法：在低倍镜下，把要放大观察的部分移到视野正中心，然后转动转换器，使高倍物镜对准通光孔，再稍微调节细
准焦螺旋，即可看到进一步放大的物像。
14、制作洋葱表皮细胞临时装片的正确步骤是：
①用纱布把载玻片擦干净②在载玻片上滴一滴清水③用镊子撕下一小片洋葱内表皮④把洋葱
内表皮浸入清水中展平⑤盖上盖玻片（一边先接触水滴，另一边以45o再慢慢盖上）防止气泡产生⑥在盖玻片一侧滴红墨水，在盖玻片另一侧用吸水纸吸水。
15、制作人体口腔上皮细胞临时装片，注意：在载玻片上滴一滴生理盐水，（避免上皮细胞吸水胀破）
染色：滴加亚甲基蓝溶液
16、在观察洋葱表皮细胞时，发现细胞有严重重叠现象，应该重新制作装片，把洋葱表皮展平；有黑色圆圈，可能是因为装片中有气泡，应该重新制作装片，避免产生气泡。
17、细胞分裂：一个母细胞经过一系列复杂的变化后，分裂成两个子细胞的过程。
18、细胞分裂时，最显著的特点是母细胞核内会出现染色体（一种易被碱性染料染成深色的物质），最后它会平均分配到两个子细胞中。
19、细胞分裂的结果是：对于单细胞生物，细胞数目增加，使得个体数目增加；对于多细胞生物，细胞数目增加但个体数目不变。
20、细胞的生长：刚分裂的子细胞大小一般只有母细胞的一半，它们能吸收营养，合成自身的组成物质，不断长大的过程。
其结果是使
细胞体积增大。
21、细胞分化：细胞分裂成子细胞后，有的子细胞长大后继续分裂，有的子细胞则发生变化。
分化的结果是形成不同形态和功能的细胞，
即形成不同的组织。
22、人体与许多生物一样，都来自一个细胞——受精卵。
人体复杂的结构是受精卵不断分裂、生长和分化的结果。
23、许多形态结构相似，功能相同的细胞联合在一起的细胞群形成组织。
24、植物组织：
A 保护组织
B 输导组织
C 营养组织
D 机械组织
E 分生组织 25、动物组织
A 上皮组织
B 结缔组织
C 神经组织
D 肌肉组织
26、皮肤由外到内分为三层：表皮、真皮、皮下组织。
皮肤是人体最大的器官；表皮由上皮组织构成；血液由结缔组织构成；神经末梢、触觉小体由神经组织构成；立毛肌由肌肉组织构成。
27、被子植物的六大器官：（1）营养器官：根、茎、叶（2）生殖器官：花、果实、种子
30、人体有八大系统，分别是消化系统、循环系统、呼吸系统、神经系统、运动系统、泌尿系统、内分泌系统、生殖系统。
这八大系统是通过神经系统和内分泌系统的调节下而协同工作的。
各个系统相互联系，使得人体形成一个整体，并能及时对环境作出反应。
31、 人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体； 植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体； 33、林耐的生物学分类等级（从高到低）：界门纲目科属种。
分类的最基本单位是——种。
随着分类等级由大到小，生物的共同特征越来越多，亲缘关系越来越近，生物的种类越来越少。
36、整个动物界中，分布最广、最高等的是哺乳动物，最低等的是原生动物，种类和个体数量最多的类群是昆虫。
37、幼体发育首先摆脱水的环境，成为真正的陆生脊椎动物的是爬行动物
39、单细胞生物：个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。
40、单细胞植物：衣藻、蓝藻。
细胞内有叶绿体，靠光合作用制造养料。
41、单细胞动物：草履虫、变形虫。
无叶绿体，靠口沟摄取现成的养料。
46、为了保护资源，特别是为了保护珍稀生物资源和具有代表性的自然环境，国家划出了一定的保护区域，这样的地区叫做自然保护区。
A B C D E。