配方法

(1)x2-4x+4＝2； (2)x2+12x+36＝5．
二、课堂探究
1．独立思考·解决问题
解方程x2＋6x＋4= 0
2、上述解方程的方法你知道是什么了吧？它里面蕴含着非常重要的数学思想，你知道是什么了吗？
3、那你知道用这种方法解方程时最关键的一步是什么了吗？你能说说你发现了什么没有？
4、你能总结出来用这种方法解一元二次方程的步骤吗？
学习经历
课前预习
课中学习
一、预习导学
1．写出完全平方公式：________________ 、 ______________
2．这两个公式都有什么共同特点：______________________________________
3．解方程：
4.试一试：完成下列配方过程
5．判断下列方程能否用开平方法来求解?若能解，该如何解?
三、拓展延伸
你能用配方法解下面的一元二次方程吗？
（1）2x2-3x-1= 0（2）用配方法解关于x的方程： （ ）
四、当堂训练
1．用配方法解方程 时，方程的两边同加上，使得方程左边配成一个完全平方式
2．用配方法解一元二次方程 的过程中，配方正确的是（）
A．（ B． C． D．
3．若 是一个完全平方式，则a=_______;
课后作业
目标与资源
思考与记录
主题（课时）
配方法
学习目标
1．会利用配方法熟练、灵活的解一元二次方程；
2．通过对计算过程的反思，获得解决新问题的体验，wk.baidu.com会在解决问题的过程中所呈现的数学方法和数学思想；
3．通过配方法的探究活动，培养勇于探索的良好学习习惯；
4．感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。
评价任务
学习资源