农业生产活动 人教版必修 教案

农业生产活动教学设计思路（一）教学内容分析1．知识目标：了解农业的投入、产出因素以及农业生产的特点和农业的分类。

2．能力目标：在教师引导下，运用图片和资料，并通过讨论的形式，培养学生读图能力和从地理角度分析问题、解决问题的能力。

3．德育目标：①通过这节课的学习，让学生认识到农业活动与自然环境的关系，领会人类应因地制宜发展生产的意义。

②让学生认识到科技进步的重要性，树立以科技报效祖国的信念。

（二）教学设计思路本课内容是有关农业生产的概述，不仅是“农业区位选择”、“农业地域类型”两个知识点的预备知识，而且是学习人文地理的第一课，充分体现了人类活动与自然环境的关系。

所以在设计这节课时，主要以培养学生从地理角度观察问题、分析问题、解决问题的能力为目的，并从以下三点达到这个目的。

1．突出学生思维能力培养。

通过谈话和讨论的教学模式，让学生在与教师的交谈中认识到地理事物之间的逻辑关系，并进行分析、推敲，从而达到培养学生思维能力的目的。

2．突出“人类活动与自然环境关系”的主线问题，培养学生通过问题深人思考，认识到地理事物本质属性的能力，从而正确认识人类活动与自然环境之间的关系。

3．通过对学生分析问题、解决问题能力的培养，使学生认识到人文地理部分的学习方式是不拘一格的，是理论联系实际的，要从发展的角度去看问题。

使学生感到有强烈的培养自我观点的欲望，从而达到学习目的。

教学过程教师提问〕同学们，我们在上册书中主要学习了与人类生产、生活密切相关的地理环境，我们学习有关地理环境知识的目的是什么呢？〔学生回答〕为了人类能够更好地去利用地理环境和更好地改善人类的生存环境。

［教师追问〕从这位同学的回答，大家想想自然环境可以为人类提供些什么？（学生回答〕自然环境可以为人类提供活动场所和自然资源。

［导入新课]好。

由于不同地区的自然资源和社会经济条件存在很大差异，就导致了人类的生产、生活活动类型多样，具有明显的地域性，特别是农业生产在这方面更为突出。

[教师提问〕一提起农业生产，我们每个人对它都似乎十分熟悉，大家看书，找出农业生产活动的概念。

［学生回答〕农业生产活动概念。

（略）［教师提问]好。

你们知道天津主要的粮食作物、饲养的畜禽有哪些？它们是如何在天津落户的？［学生回答]粮食作物有小麦、水稻，饲养的畜禽有：奶牛、猪、羊、鸡等。

［学生甲回答]它们是经传播进来的。

［学生已回答]它们是天津人民改造自然过程中，经过培植、驯化发展来的。

［教师总结〕对。

现在的农作物和饲养畜禽正是通过当时人们有目的的劳动，把有价值的植物、动物经过培植、驯化或传播得来的。

从这一事实，你们认识到人类的生产活动与自然环境有什么关系？［学生回答〕人类通过劳动利用自然、改造自然，从而发展了农业生产。

（教师提问〕这么多的农作物和驯化动物在传播、培植与驯化过程中，对于天津的人民来说可以有很多种选择，为什么他们只选择了这几种，他们选择的依据又是什么呢？谈谈你们的看法。

[学生甲回答]因为这几种植物和动物适合天津的自然环境。

［学生乙回答]因为天津地区对这几种植物和动物有需求。

［教师总结]好。

也就是说一个地区选择农作物和饲养畜禽时，是从当地的自然环境和市场需求去考虑的。

那么，自然环境中的哪些因素对农业影响较大呢？［学生回答］光照、热量、水分、土壤、地形。

［教师总结］非常好。

影响农业生产的最主要的自然因素就是光照、热量、水分、土壤和地形，它们和动植物本身及劳动者成为农业生产必要的投人因素，那么在进行农业生产时还需要投入哪些因素呢？[学生读图]读出农业生产投入和产出的内容。

（略）〔教师提问〕通过读图我们知道：农业生产除了有必要的投入外，还要投人很多因素。

大家看下面两组资料，你们可以得出什么结论？〔出示资料〕资料1：根据国际学术讨论会消息，从1952年到1996年的40多年间，我国玉米单产由每公顷1350公斤增加到5203公斤，在玉米增产的因素中，化肥的广泛使用占了主导地位，而玉米遗传改良的作用不足40％。

专家认为，今后依靠化肥使玉米增产的潜力已十分有限，而遗传改良有望成为玉米增产的“主力军’”。

资料2：1998年初，江苏省丰县大沙河镇率先从南非引进2只原种波尔山羊，积极和徐淮白山羊进行品种改良，经人工授精繁殖出的波杂一代、二代、三代，效益高出普通山羊几十倍。

［学生讨论］（略）[学生回答]生产资料投入比重增加，可促进农业的产出；加大科技投入，成为提高农业产出的重要手段。

[教师总结]很好。

从以上资料大家总结出：在考虑当地的自然条件是否符合农作物要求的基础上，加大生产资料和科技的投入，可以提高农业的产出，而从发展的角度来看，关键是科技的投入。

[教师提问]从农业生产的必要投入因素去考虑，农业生产有哪些显著的特点，怎么理解？请大家讨论发言。

[学生讨论]（略）[学生甲回答]由于农作物的生长受光照、水分、热量等气候因素的影响，所以农业生产有季节性。

[学生乙回答]不同地区气候、土壤、地形等条件不同，生长的农作物和饲养的畜禽也会不同，因此农业生产具有地域性。

[学生两回答]季节的变化有周期性，所以农作物的生长也具有周期性。

[教师总结]同学们总结得很好，农业生产正是具有地域性、季节性和周期性这三个特点。

需要补充的是：农业生产具有地域性的原因不单是不同地区的自然条件不同所造成的，不同地区社会经济水平的不同也造成农业具有地域性的特点。

[教师引导]在世界的不同地区，自然条件、社会经济条件有差异，使农业具有地域性的特点，所以农业生产的对象、投人的因素和产品的用途都有所不同，从而形成了多种多样的农业地域类型和农业分类的方法。

读图5．2，我们一起讨论一下农业的分类。

[教师提问]根据农业生产对象的不同，如何对农业进行分类？[学生回答]依据农业生产的对象是植物或是动物的区别，我们可以把农业分为种植业和畜牧业两大类。

[教师总结]对。

城市近郊的大部分农民，为了增加收入，同时在田地上既经营种植业又经营畜牧业，我们把这种农业生产方式叫混合农业。

[教师提问]要想增加农业的产出，可以采取哪些方式来实现？〔学生甲回答〕可以扩大耕种面积。

[学生乙回答]可以提高单位面积产量。

[教师追问]如何提高单位面积产量？〔学生丙回答]多投入劳动力、生产资料，提高科技水平，都可以提高单位面积产量。

[教师总结]从以上同学们的回答，我们可以看出：要想增加农业的产出，必须对农业生产增加投入。

但是在不同的地区，由于社会经济水平的不同，对农业生产增加投入的因素也不同。

例如：自然条件恶劣的地区一般都是地广人稀、经济水平落后的地区，他们把扩大土地面积作为增加农业产出的主要手段，而投人的劳动力和生产资料都较少，我们把这样的农业叫粗放农业。

[教师引导]相对于这种粗放农业的就是密集农业，目前世界上的农业主要是密集型的，大家讨论什么是密集农业，密集农业在发达国家和发展中国家有哪些区别？[学生讨论〕略。

[学生甲回答]密集农业就是靠投人的生产资料或劳动较多，用提高单位面积产量的方法来增加农业产出的农业类型。

[学生乙回答〕发展中国家的密集农业是靠多投人劳动力实现提高单产的目的；发达国家的密集农业是靠多投人生产资料、提高科学技术水平来实现的。

〔教师总结〕很好。

我们把靠多投入劳动力来提高单位面积产量的农业叫劳动密集型农业。

我国大部分地区的农业都属于这个类型。

[教师总结]我们把靠多投入生产资料、提高科学技术水平来提高单位面积产量的农业叫资金密集型农业和技术密集型农业。

现在世界出现了很多技术和资金复合型的资金技术密集型的工厂化生产。

[教师讲述]从以上资料得知：资金、技术密集型的工厂化养殖在世界上发展得很快。

在蔬菜、花卉等的栽培方面，发达国家多采用玻璃温室，在人工创造的环境中进行全过程化续作业，生产全面机械化、自动化。

近年来温室无土栽培的生产得到推广。

我国在这个领域尚处于起步阶段，但也有了一定发展。

[出示资料]在北京四季青乡有以科学技术为主体的锦绣大地现代农业公司，实现了无土栽培，营养液培养的工厂化绿色蔬菜基地。

种苗科学育种，快速繁殖，生产无公害绿色蔬菜，满足市场需求。

[教师引导〕看完这组图片的资料，对比粗放农业、劳动密集型农业、资金技术密集型农业的投入因素，大家可以得出什么结论？〔学生回答〕生产资料和技术的投入是实现提高农业单位产量的重要手段。

[教师总结〕好。

通过对这几种农业投人因素的对比，我们可以发现：投入的科学技术和生产资料越多，农业生产受自然条件的影响就越小，并且单位面积的产量提高得越快。

［教师引导〕根据农业产品的用途，我们可以把农业分为自给农业和商品农业。

你们能谈谈它们之间的不同之处吗？［学生甲回答]自给农业是指农业产品大部分甚至全部供自己及家庭享用。

商品农业是指农业产品是以销售为目的的。

〔学生乙回答〕自给农业由于农业产品供自己享用，所以规模小；商品农业由于农业产品作为商品，所以规模大。

[教师追问〕为什么商品农业经营规模大？〔学生回答〕为了降低成本。

〔教学总结〕商品农业为了尽可能获取高额利润，一般一个农场只种植一种农作物或只饲养一种牲畜，这样不但降低了产品的成本，还便于管理，更容易提高产品质量及知名度。

[教师讲述〕一般来说，商品农业主要分布在发达国家，自给农业主要分布在发展中国家。

自从我国改革开放以来，经济有了长足的发展。

目前我国也有很多商品农业的农场。

[教师引导〕对于同一个农业地域类型来说，从不同的分类角度可以把它归属到不同的农业类型；但就一个地域来说，它之所以能形成一个特有的农业地域类型，是和它当地的自然条件和社会经济条件分不开的。

请大家思考，随着社会的发展，自然条件、科技水平和社会经济条件对农业的影响发生了怎样的变化？[学生讨论〕略。

[学生回答）对于现代农业来说，自然条件对它的影响越来越小了，而科技水平和社会经济条件对它的影响越来越大了。

[教师总结〕很好。

虽然农业是一个受自然环境影响较大的产业，但随着科技进步和经济水平的提高，自然因素对农业的影响已不再是决定性的。

这说明人类对自然环境的利用深度和广度在不断扩大，自然环境对于人类活动的影响力度逐渐减弱，人类可以越来越灵活地选择和安排生产活动了。

［布置作业］课后同学们分组选择天津任意一个农业进行调查，完成课后活动题。