电子课程设计总结
电子技术综合课程设计实习报告
电子技术综合课程设计实习报告一、实习目的与要求本次电子技术综合课程设计实习旨在让我们更好地将所学的理论知识与实际操作相结合，提高我们的实践能力和创新能力。
实习要求我们设计一个具有实际应用价值的电子系统，要求系统具有稳定性、可靠性、易于操作等特点。
二、实习内容与过程1. 选题与方案确定：在实习开始阶段，我们首先进行了选题。
在教师的指导下，我们选择了设计一个数字频率计作为实习项目。
接下来，我们查阅了相关资料，分析了数字频率计的工作原理，并确定了设计方案。
2. 电路设计与仿真：根据设计方案，我们开始了电路设计。
首先，我们设计了数字频率计的原理图，包括时钟电路、计数电路、显示电路等。
然后，利用Multisim软件对电路进行了仿真，验证了电路的功能和稳定性。
3. 器件选型与采购：在电路设计过程中，我们需要对所需的电子元件进行选型。
在教师的建议下，我们选择了性能稳定、成本合理的元件。
随后，我们进行了元件的采购。
4. 电路调试与优化：在元件采购回来后，我们开始了电路的搭建和调试。
在调试过程中，我们发现了一些问题，如信号干扰、计数误差等。
针对这些问题，我们进行了电路的优化，提高了系统的性能。
5. 系统测试与总结：在电路调试完成后，我们对数字频率计进行了系统测试，验证了其功能和性能指标。
最后，我们对整个实习过程进行了总结，分析了收获和不足之处。
三、实习成果与分析通过本次实习，我们成功设计并实现了一个数字频率计，该频率计具有以下特点：1. 功能完善：数字频率计能够准确测量输入信号的频率，并显示频率值。
2. 稳定性高：通过电路的优化，我们降低了信号干扰，提高了系统的稳定性。
3. 易于操作：数字频率计的操作界面简单直观，便于用户使用。
4. 性能指标满足要求：数字频率计的测量精度、计数范围等性能指标均满足实习要求。
通过本次实习，我们不仅提高了自己的实践能力，还培养了团队合作精神。
在实习过程中，我们学会了如何查阅资料、分析问题、解决问题。
电力电子技术课程设计总结
电力电子技术课程设计总结篇一：电力电子技术课程设计报告成都理工大学工程技术学院TheEngineering&TechnicalcollegeofchengduUniversityofTechnology力电子技术课程设计报告姓名学号年级专业系（院）指导教师电三相半波整流电路的设计1设计意义及要求1.1设计意义整流电路是出现最早的电力电子电路，将交流电变为直流电，电路形式多种多样。
当整流负载容量较大，或要求直流电压脉动较小时，应采用三相整流电路。
其交流侧由三相电源供电。
三相可控整流电路中，最基本的是三相半波可控整流电路，应用最为广泛的是三相桥式全控整流电路、以及双反星形可控整流电路、十二脉波可控整流电路等，均可在三相半波的基础上进行分析。
1.2初始条件设计一三相半波整流电路，直流电动机负载，电机技术数据如下：Unom?220V，inom=308a，nnom=1000r/min，ce=0.196Vmin/r，Ra?0.18。
1.3要求完成的主要任务1）方案设计2）完成主电路的原理分析3）触发电路、保护电路的设计4）利用maTLaB仿真软件建模并仿真，获取电压电流波形，对结果进行分析5）撰写设计说明书2方案设计分析本文主要完成三相半波整流电路的设计，通过maTLaB软件的SimULinK模块建模并仿真，进而得到仿真电压电流波形。
分析采用三相半波整流电路反电动势负载电路，如图1所示。
为了得到零线，变压器二次侧必须接成星形，而一次侧接成三角形，避免3次谐波流入电网。
三个晶闸管分别接入a、b、c三相电源，它们的阴极连接在一起，称为共阴极接法，这种接法触发电路有公共端，连线方便。
图1三相半波整流电路共阴极接法反电动势负载原理图直流电(:电力电子技术课程设计总结)动机负载除本身有电阻、电感外，还有一个反电动势E。
如果暂不考虑电动机的电枢电感时，则只有当晶闸管导通相的变压器二次电压瞬时值大于反电动势时才有电流输出。
电子课程设计心得体会_心得体会
电子课程设计心得体会_心得体会电子课程设计心得体会。
在进行电子课程设计的过程中，我深刻体会到了诸多的收获和体会。
首先，我意识到了电子课程设计需要充分考虑学生的学习特点和需求，因此在设计课程内容和形式时，需要注重个性化和差异化，以满足不同学生的学习需求。
其次，我学会了利用多种多样的教学资源和工具，比如视频、音频、图像等，来丰富课程内容，提高教学效果。
这不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解和掌握知识。
另外，我还意识到了电子课程设计需要注重互动性和反馈性。
通过设置在线讨论、作业和测验等环节，可以促进学生之间的互动和交流，同时也能够及时了解学生的学习情况，从而对教学进行调整和改进。
最后，我认识到了电子课程设计需要不断地进行反思和改进。
在实际教学中，我会根据学生的反馈和表现，不断调整课程内容和形式，以提高教学效果和学习成果。
总的来说，电子课程设计是一个需要不断学习和实践的过程，通过这次设计，我深刻体会到了诸多的教育理念和方法，这对我未来的教学工作将会有很大的帮助和启发。
电子技术课程设计心得体会
电子技术课程设计心得体会电子设计自动化已成为当今世界电子设计的潮流。
学习电子自动化多一门手艺。
接下来就跟着店铺的脚步一起去看一下关于电子技术课程设计心得体会吧。
电子技术课程设计心得体会篇1通过上个学期的学习，使我懂了许多许多的道理，真可谓是“受益非浅”啦，按图安装一些简单的照明电路。
原理谈不上很复杂，但是真正要安装起来那得费一把劲，通过学习中我更了解到，最重要的是双方协作精神，这一点我体会最深。
整个工作有条不紊的进行着，这项工作需要特别的细心，弄不好的话很容易让自己做的一切从头再来。
首先，必须把安装的器材清好检查是否完好，再次就是要运用巧劲把每副夹子上好，牢固，一下午下来人累得是筋疲力尽，但看到自己安装的效果，还是感到很欣慰的，再过一年半我们就要步入社会，踏上自己的工作岗位，但我感觉到一周的学习期就是以后生活的写照，我会运用自己的书本知识和实践能力去撑稳，那在江中的风帆。
随着电子技术的发展，特别是随着大规模集成电路的产生，给人们的生活带来了根本性的变化，如果说微型计算机的出现使现代的科学研究得到了质的飞跃，那么可编程控制器的出现则是给现代工业控制测控领域带来了一次新的革命。
在现代社会中，温度控制不仅应用在工厂生产方面，其作用也体现到了各个方面。
本学期我们课后还学习了单片机这门课程，感觉是有点难呢。
也不知道整个学习过程是怎么过来得，可是时间不等人。
时光飞逝，一转眼，一个学期又进尾声了，俗话说“好的开始是成功的一半”。
课后，我们要对所用单片机的内部结构有一个系统的了解，知道该单片机内有哪些资源;要有一个清晰的思路和一个完整的的软件流程图;在设计程序时，不能妄想一次就将整个程序设计好，反复修改、不断改进是程序设计的必经之路;要养成注释程序的好习惯，一个程序的完美与否不仅仅是实现功能，而应该让人一看就能明白你的思路，这样也为资料的保存和交流提供了方便;在实习过程中遇到问题是很正常的，但我们应该将每次遇到的问题记录下来，并分析清楚，以免下次再碰到同样的问题。
西电电子课程设计报告
西电电子课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握电子电路的基本原理，理解并应用基础电子元件的功能与特性。
2. 学生能够描述并分析常见电子电路的组成、工作原理及其在实际应用中的作用。
3. 学生能够解释并运用数字逻辑电路基础知识，进行简单逻辑电路的设计和分析。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计简单的电子电路，并进行仿真测试。
2. 学生能够运用电子设计自动化（EDA）工具进行电路图绘制和电路仿真。
3. 学生能够通过课程项目实践，培养动手能力，团队协作能力和问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对电子科学的兴趣，认识到电子技术在现代社会中的重要作用。
2. 学生在学习过程中能够树立创新意识，培养探究精神和科研态度。
3. 学生通过小组合作，培养团队协作精神，学会尊重他人意见，共同解决问题。
课程性质分析：本课程为电子技术实践课程，旨在通过理论与实践相结合的方式，帮助学生深入理解电子电路原理，培养实际动手能力。
学生特点分析：考虑到学生为高中年级，已具备一定的物理和数学基础，对电子技术有一定了解，课程设计将注重知识深度和实际应用。
教学要求：1. 理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力。
2. 创设情境，引导学生主动探究，培养创新思维。
3. 关注学生个体差异，提供个性化指导，确保学习效果。
二、教学内容1. 电子元件基础知识：介绍电阻、电容、电感等基础元件的原理与特性，对应教材第一章内容。
2. 基本电子电路：分析并实践放大电路、滤波电路、振荡电路等，对应教材第二章内容。
3. 数字逻辑电路：讲解逻辑门、组合逻辑电路、时序逻辑电路等原理，对应教材第三章内容。
4. 电子电路仿真：运用Multisim、Proteus等软件进行电路仿真，对应教材第四章内容。
5. 课程项目实践：分组进行电子电路设计与制作，如音频放大器、数字时钟等，综合应用前三章知识。
教学大纲安排：第一周：电子元件基础知识学习与实践；第二周：基本电子电路分析与实践；第三周：数字逻辑电路原理学习；第四周：电子电路仿真训练；第五周：课程项目实践，分组设计并制作电子电路；第六周：项目展示与评价，总结反馈。
电子课程设计心得体会总结5篇
电子课程设计心得体会总结5篇电子课程设计心得体会总结2本学期实时测量技术实验以电子设计大赛的形式，老师命题，学生可以选择老师的题目也可以自己命题，并且组队操作其他的事情(包括设计总体方案、硬件电路、软件设计、焊接、调试等工作)。
趣味性强，同时也可以学到非常多东西。
我们认为，在这学期的实验中，在收获知识的同时，还收获了阅历，收获了成熟，在此过程中，我们通过查找大量资料，请教老师，以及不懈的努力，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。
更重要的是，在实验课上，我们学会了非常多学习的方法。
而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。
要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。
之所以使用avr单片机作为我们的执行核心，不仅是因为老师说avr现在是社会上应用比较多的单片机，也因为想通过使用avr锻炼自己的c语言编程能力，养成良好的c语言编程风格。
不管怎样，这些都是一种锻炼，一种知识的积累，能力的提高。
完全可以把这个当作基础东西，只有掌握了这些最基础的，才可以更进一步，取得更好的成绩。
非常少有人会一步登天吧。
永不言弃才是最重要的。
而且，这对于我们的将来也有非常大的帮助。
以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。
就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在实验结束之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。
与队友的合作更是一件快乐的事情，只有彼此都付出，彼此都努力维护才能将作品做的更加完美。
而团队合作也是当今社会最提倡的。
曾经听过，mba之所以最近不受欢迎就是因为欠缺团队合作的精神和技巧。
电压电流测量装置虽然结束了，也留下了非常多遗憾，因为由于时间的紧缺和许多课业的繁忙，并没有做到最好，但是，最起码我们没有放弃，它是我们的骄傲!相信以后我们会以更加积极地态度对待我们的学习、对待我们的生活。
我们的激情永远不会结束，相反，我们会更加努力，努力的去弥补自己的缺点，发展自己的优点，去充实自己，只有在了解了自己的长短之后，我们会更加珍惜拥有的，更加努力的去完善它，增进它。
电子钟课程设计心得(精选多篇)
电子钟课程设计心得(精选多篇)第一篇：电子钟因材施教心得这次电子技术课程设计，我很用心的去完成，当总原理图绘的那一刻，心里有说不出的愉悦感。
从这次课程设计中，我毫无疑问学到了很多有用的知识。
拿到课题后，我首先将《数字电子技术》中所有关本次设计的内容复习了一遍，比如七段译码显示器、计数器、振荡器等等。
然后根据建筑设计要求，我回去图书馆查阅了相关的资料，对可行性研究整体框架做了一个初步的了解。
做完准备工作后就正式开始设计与绘图。
先要将没每一功能模块建筑设计出来，再整体排版、连接。
这次设计让我了课本上的一些理论知识，前一天计数器我选用的是74ls290，我觉得用它来再说时计数器比较合适，教材上关于74ls290的内容比较详细，因而设计起来也极为顺手。
我所用振荡器是由555定时器与rc组成，因为学过555定时器的应用，所以理解起来会不易一些。
这次课程设计加强加大了我收集资料和充分利用资料的能力，原本想用74ls290或是74161做分秒计数器，结果发现描画出来太复杂，连线太多。
通过在图书馆查到的资料，在了解了中规模波形74ls90的功能后，我认为选用它做分与、秒计数器设计出来比较简单。
还有校时线圈的设计，我查到了关于这方面内容的详细资料，通过对资料的理解和统计分析，弄动其工作原理后，我人体工学出所须的电路。
在这次课程设计中会，另我最有成就感的是整点报时电路的设计。
刚开始还真不知道怎么下手，找了一些资料但看不大通晓，而且不知道怎样将报时电路与总原理图连接。
我和我们组的组同学一起讨论分析，仔细研究资料，终于把整点报时电路高清楚了。
回过头来一想，其实设计这些电容器也比较并不是很困难，而且还十分有意思。
唯一遗憾的是没有将总原理图用protel话出来，因为时间关系只画了几个局部图。
课程设计是教学内容一个学习新知识、巩固加深所学课本理论知识的过程，它培养了我们战斗能力综合运用地理知识的能力，独立思考和解决问题的本领。
电子技术课程设计报告
电子技术课程设计报告专业：电子类年级：电子类1302学号：20132213697姓名：王冲冲成绩：指导教师：陈勇题目数字时钟设计1 内容概述一、设计的目的、任务和要求(一)设计目的电子技术（数字）课程设计是电子技术基础课程的实践性教学环节，通过该教学环节，要求达到以下目的：1.使学生进一步掌握数字电子技术的理论知识，培养学生工程设计能力和综合分析问题、解决问题的能力；2.使学生基本掌握常用电子电路的一般设计方法，提高电子电路的设计和实验能力；3.熟悉并学会选用电子元器件，为以后从事生产和科研工作打下一定的基础。
（二）设计任务1．显示时、分、秒。
2，可以24小时制或12小时制。
3．具有校时功能，分别对小时和分钟单独校时，对分钟校时的时候，最大分钟不向小时进位。
校时时钟源可以手动输入或借用电路中的时钟。
4．为了保证计时准确、稳定，由晶体振荡器提供标准时间的基准信号。
（三）设计要求1.设计时综合考虑实用、经济并满足性能指标要求；2.必须独立完成设计课题；3.合理选用原件；4.按时完成设计任务并提交设计报告。
二、设计的方案的选择与论证考虑到实用、经济和性能指标的满足，运用CB555，74LS160, CC4011,电阻，电容等器件经行电子时钟电路的计数及校准功能的设计。
运用CB555与电阻电容组合连接成一个周期为一秒的多谐振荡器，用与非门的组合连接成校准电路对电子时钟进行校对。
数字电子钟是由振荡电路、时间计数电路、数码显示电路和校时电路组成。
三、电路的设计（a）设计内容运用CB555定时器，电阻，电容设计一个多谢振荡器，用多片74LS160、多片显示译码器、与非门的组合设计时、分、秒计数器，用于非门的组合连接校准电路。
用两片74LS160级联构成60进制计数器，用来计“秒”，其CP输入信号为秒脉冲；另两片74LS160级联构成60进制计数器，用来计“分”，其CP输入为“秒”变为0时产生的一个下降沿信号；还有两片74LS90级联构成24进制计数器，用来计“时”，其CP输入为“分”变0时产生的一个下降沿信号。
电子课程设计心得体会(15篇)(参考)
电子课程设计心得体会(15篇)电子课程设计心得体会(15篇)当我们对人生或者事物有了新的思考时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样能够培养人思考的习惯。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的电子课程设计心得体会，欢迎大家分享。
电子课程设计心得体会1通过我们几个人的努力，对于我们新建的电子科技协会，我们想了很多很多想法，也去工院本部的电子协会取经回来，但总感觉知识有限，关于我们的终极目标去参加电子设计大赛还有很长的路要走，为我们怎么才能学得更快，发展得更好，我们终于想出了一个法子。
如何让我们电子协会发展得更快，如何更好地去了解一些电子产品和电器件，如何去为参加电子设计大赛做好准备，我们向老师建议要用选修课，来弥补我们电子刚刚成立没有基础等等问题。
王书记老师采纳了我们的建议，向教务处建出了我们的请求，并在指导老师的万般努力与帮助下，我们才开了这个课程。
对于这个课程我们都感觉很高兴很兴奋。
听了老师讲得是津津有味，头头是道。
我们是听得都入神了，感觉到我们要有很长的路要走。
我们可以学很多很多，慢慢地我们找到了学习的方向，不在局限于课本上的一点点知识了，我们可以看很多很多想看的知识，了解很多很多想了解的电阻电器元件。
老师从电阻元器件说出，第一节课，说了一些设计方案，比如电冰箱的保护电路，令大家刮目相看，一个小小有电路有如此巨大的功能，我们都很好奇，从此我们就更有兴趣来了解。
真是让人受益匪浅，终于能体会到不同零件的奇妙组合中展现的人类智慧的结晶。
知识的重要性在我心中再次提升，电子产品知识产权的垄断，让我既看到了机遇又看到了挑战，学习是现在我们唯一的行动方针。
电子产品总是让人感觉得非常的神奇，比如收音机，一个小小的盒子竟能发出各种声音，使我们在孤独时给予陪伴，在痛苦时给予安慰，在无聊时给予一丝轻松和愉快。
比如手机，使得和遥远的亲人说话，谈判业务等等。
电子无处不在，所以我的好奇心使我产生了兴趣，如今我终于可以亲手试一试，焊接我自己的电路板。
电子电路课程设计报告
华北水利水电学院North China University of Water Resources and Electric Power 电子电路课程设计报告学院信息工程学院专业电子信息工程姓名魏子文学号201013929指导教师张晓华辛艳辉完成时间2012/6/23（一）设计的内容和意义内容：设计一个60秒的以中小规模元件构成的秒表计时器，要求计数的频率为1Hz ，计数周期为60秒，分别用两个七段数码管显示，最满刻度显示为59，之后再重新计数。
意义：设计的目的是设计并焊接出一个60秒的数字显示的秒表计数，一方面加强我们同学的动手能力，提高操作技巧，再者，真实的体验焊接电路的过程，巩固课堂上学习的知识，最后要提高自己的团队合作能力，增进之间的友谊。
（二）实现方法根据电路设计的要求，电路包括四部分。
脉冲信号发生器：它的作用是产生频率为1Hz 的脉冲信号，由定时器NE555构成的多谐振荡器产生。
计数器：它的作用是接收来自多谐振荡器的秒脉冲，进行加计数，计数器由两个十进制计数器74LS160及四输入与非门组成。
驱动器：由CD4511作为驱动器驱动共阴七段数码管显示数字。
七段数码管。
总方框图（三）基本原理秒脉冲系统所需要的秒脉冲由定时器NE555所构成的多谐振荡器提供，多谐振荡器如下左图所示，图中NE555外引线排列如下右图所示。
其中1脚是电路地GND ；8脚是正电源端Vcc ，仿真工作电压5V ；2脚是低触发端TR ；3脚是输出端OUT ；4脚是主复位端R ；5脚是控制电压端Uc ；6脚是高触发端TH ；7脚放电端DISC 。
R1、R2和C 为定时电阻和电容，分别为47K 欧 47K 欧 100UF ，C1为电压控制端稳定电容,其电容值为0.01uf 。
在信号的输出端产生矩形脉冲，其振荡频率为 f=1.44/( R1+2R2)C 。
TH Uc集成电路555加计时器倒计时器由两位4位十进制同步计数器74LS160、四输入与非门构成。
电子技术课程设计实验报告
电子技术课程设计实验报告摘要：本实验报告旨在介绍电子技术课程设计实验的过程、方法和结果。
通过课程设计实验，学生将能够深入理解电子技术的相关概念和原理，并通过实际操作实现电子电路的设计与调试。
本实验报告将分为以下几个部分进行论述：引言、实验设计、实验步骤、实验结果与分析以及实验总结。
1. 引言电子技术是现代通讯、电力等领域的基础，通过开展电子技术课程设计实验，我们可以更好地理解电子电路的工作原理，培养我们的实际操作能力和创新思维。
本次电子技术课程设计实验的目标是设计并实现一个特定功能的电子电路，通过实验过程和结果来验证和分析设计的合理性。
2. 实验设计我们选择了一个简单的电子电路设计任务：设计一个LED流水灯电路。
该电路由多个LED按照一定的顺序依次亮起和熄灭，形成流水灯效果。
为了实现这一功能，我们将使用以下组件和元件：Arduino开发板、蜂鸣器、电阻、电容、开关等。
3. 实验步骤3.1 准备工作首先，我们需要准备所需的实验材料和设备。
包括Arduino开发板、LED灯、蜂鸣器等电子元件，以及杜邦线、面包板等实验工具。
3.2 电路连接将所需的元件根据电路图连接在面包板上。
确保电路连接正确，无误。
3.3 编程使用Arduino开发板的编程软件，编写相应的代码，控制LED灯的亮灭顺序，实现流水灯效果。
3.4 调试将编写好的代码上传到Arduino开发板上，并通过调试检查电路连接是否正常，灯的亮灭效果是否符合要求。
根据需要进行适当的调整。
4. 实验结果与分析经过实验，我们成功设计并实现了一个功能完备的LED流水灯电路。
该电路可以使多个LED灯按照一定的顺序依次亮起和熄灭，形成流水灯效果。
通过实验结果的观察和分析，我们发现实验电路的亮灭顺序与我们预期的设计一致，符合设计要求。
5. 实验总结本次电子技术课程设计实验使我们对电子电路的设计与调试有了更深入的了解。
我们通过实践巩固了电子技术的相关知识和理论，并培养了解决实际问题的能力。
电子课程设计心得体会(15篇)
电子课程设计心得体会(15篇)电子课程设计心得体会1课程设计是学生即将完成本课程的一个重要环节，它既是对本门所学知识的全面总结和综合应用，又为今后走向社会的实际操作应用铸就一个良好的开端。
通过这次课程设计，让我对各种电路都有大概的解，这次对调频接收机的设计与制作，让我解设计电路的过程，也让我解关于调频接收机的原理与设计理念。
实际接线中有着各种各样的条件制约，不可能与理想情况完全一致。
所以，在设计时应考虑两者的差异，从中找出最适合的设计方法这次课程设计使我明白要设计一个成功的电路，必须要细心，耐心，认真。
在老师的指导下，整个电路稳定工作。
课程设计过程中很多步骤在设计时需要反复实践，其过程很烦琐，有时花很长时间设计出来的电路还是需要重做，那时心中会很急躁，就需要我们静下心，仔细查找原因，然后作出相应的改动。
整个过程花我不少时间，可当做完时才发现做这个实验是多么简单的一件事，有时无法找出错误便更换器件重新接线以使电路正常运行。
在实际的操作过程中，能把理论中所学的知识灵活地运用起来，并在过程中会遇到各种各样的问题，电路的连接提高我们解决问题的能力，学会在设计中独立解决问题，也包括怎样去查找问题。
在整个课程设计完后，总的感觉是：有收获。
以前上课都是上一些最基本的东西，而现在却可以将以前学的东西作出有实际价值的东西。
在这个过程中，我的确学得到很多在书本上学不到的东西，以下是我实验时这门课程觉得应注意的问题：（1）多看资料书，再试着组装，由易到难，由小到大。
（2）思路很重要，不能盲目，首先要有一条主线，再以主线为基础分支。
（3）这门课是实践性很强的一门课，要多动手。
（4）独立思考很重要，但同学间的相互帮助比较是很有益的，我平时还是喜欢和同学讨论，和同学一起不但可以相互查错，还可以相互学习，体验别人的错误，增长自己的经验，扩展自己思路。
通过这次对调频接收机的设计与制作，让我解设计电路的过程，也让我解关于调频接收机的原理与设计理念。
电子课程设计实验报告
电子课程设计实验报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握电子课程设计的基本原理和方法，培养学生运用电子技术解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解电子元件的工作原理，掌握基本电路图的绘制方法，了解电子电路的仿真与实验方法。
2.技能目标：学生能够运用所学知识分析和解决电子电路设计中的问题，具备电子电路组装、调试和测试的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对电子技术的兴趣和好奇心，增强学生的创新意识和团队合作精神，使学生认识到电子技术在现代社会中的重要作用。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电子元件的基本原理、电子电路图的绘制、电子电路的仿真与实验。
具体安排如下：1.电子元件：介绍半导体器件、电阻、电容、电感等基本元件的工作原理和特性。
2.电子电路图：教授电路图的绘制方法，包括元件符号、线路连接、信号 flowchart 等。
3.电子电路仿真：学习使用电路仿真软件，对电子电路进行仿真分析，观察电路性能。
4.实验操作：进行电子电路的组装、调试和测试，培养学生的动手能力。
三、教学方法为实现教学目标，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解电子元件的基本原理、电子电路图的绘制方法等基础知识。
2.讨论法：学生针对电路设计中的问题进行讨论，促进学生思考和交流。
3.案例分析法：分析实际案例，使学生了解电子技术在工程中的应用。
4.实验法：学生动手进行电子电路的组装、调试和测试，巩固所学知识。
四、教学资源为支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、全面的知识体系。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、教学视频等，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备充足的实验设备，确保每个学生都能动手进行实验。
五、教学评估为全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，反映学生的学习态度和积极性。
电力电子的课程设计报告
电力电子的课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电力电子器件的基本原理、分类及特性，了解其在电力转换中的应用。
2. 使学生了解电力电子电路的基本拓扑结构，能分析简单电力电子电路的工作原理。
3. 引导学生理解电力电子装置的控制策略，了解不同控制方法对电力转换性能的影响。
技能目标：1. 培养学生运用电力电子器件和电路知识，解决实际电力转换问题的能力。
2. 提高学生分析、设计和调试简单电力电子电路的能力。
3. 培养学生运用电力电子控制策略，优化电力转换系统性能的技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电力电子技术的兴趣和热情，激发学生学习主动性和创新精神。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践操作的安全性和可靠性。
3. 引导学生关注电力电子技术在节能减排、可持续发展等方面的应用，培养环保意识和责任感。
本课程针对高年级学生，结合电力电子学科特点，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的专业知识水平和实践能力。
课程目标具体、可衡量，便于教师进行教学设计和评估，同时充分考虑学生的认知特点，使学生在掌握电力电子技术基本原理的基础上，能够解决实际问题，培养创新精神和实践操作能力。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 电力电子器件原理与特性- 基本电力电子器件（如：二极管、晶体管、晶闸管等）的工作原理、特性参数及应用。
- 教材章节：第1章《电力电子器件》。
2. 电力电子电路拓扑结构与分析- 常见电力电子电路拓扑（如：整流电路、逆变电路、斩波电路等）的组成、工作原理及性能分析。
- 教材章节：第2章《电力电子电路》。
3. 电力电子装置控制策略与应用- 电力电子装置控制策略（如：相控、PWM控制等）的原理、实现方法及其对电力转换性能的影响。
- 教材章节：第3章《电力电子装置的控制》。
教学进度安排：1. 课时分配：共12课时，每个部分各4课时。
2. 教学内容逐步深入，从基本器件原理到电路拓扑分析，最后探讨控制策略及其应用。
电力电子课程设计总结buck
电力电子课程设计总结buck一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Buck电路的基本原理和结构，理解其工作过程和功能。
2. 使学生了解Buck电路在电力电子领域的应用，以及其在节能减排方面的意义。
3. 帮助学生掌握Buck电路的关键参数计算，培养学生分析和解决实际问题的能力。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识对Buck电路进行设计和计算的能力。
2. 提高学生动手实践能力，能够搭建简单的Buck电路并进行调试。
3. 培养学生运用现代电子设计工具，如CAD软件进行电路设计和仿真。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电力电子技术的兴趣，激发学生探索精神和创新意识。
2. 培养学生团队协作意识，学会与他人共同解决问题。
3. 强化学生的环保意识，认识到电力电子技术在节能减排中的重要作用。
课程性质：本课程为电力电子技术领域的基础课程，旨在帮助学生掌握Buck 电路的基本原理和应用。
学生特点：学生具备一定的电子技术基础知识，对电力电子技术有一定了解，但缺乏实际操作经验。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探索和思考。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，使学生在掌握专业知识的同时，形成良好的职业素养。
通过分解课程目标为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. Buck电路原理及结构分析：讲解Buck电路的基本原理、组成部分及其工作过程，结合教材第二章相关内容，阐述Buck电路的转换效率及特点。
2. Buck电路关键参数计算：根据教材第三章，教授Buck电路关键参数的计算方法，包括电感、电容、开关频率等，培养学生分析和解决实际问题的能力。
3. Buck电路应用案例：介绍Buck电路在电力电子领域的应用，如充电器、电源适配器等，结合教材第四章内容，强调其在节能减排方面的重要性。
4. Buck电路设计与实践：根据教材第五章，指导学生运用所学知识进行Buck 电路的设计和计算，培养学生动手实践能力。
电工电子综合课程设计报告
电工电子综合课程设计报告一、课程设计背景电工电子综合课程是电气工程类专业的重要课程之一，本着理论与实践相结合的原则，课程设计是一项必不可少的重要任务。
在课程设计的过程中，要注重理论知识的学习和实践能力的培养，加强学生对电力电子技术的认知，提高学生的创新能力和实践操作技能。
在实践中要充分考虑课程目标的实现，提高课程设计的现实意义和实用性，为学生的未来职业发展提供有力的帮助。
二、课程设计目标本次课程设计旨在提高学生的实践能力，培养学生的电子电路的设计能力和电力系统的操作技能。
本次课程设计的目标如下：1.使学生掌握电力电子技术的基本原理与电路设计方法；2.锻炼学生的实验能力和操作技能，让学生能够熟练进行电力系统设计和电子电路测试；3.提高学生的团队合作能力和创新意识，让学生能够团队合作设计出具有实用价值的电子电路；4.培养学生的实践操作体验，让学生在实验操作中不断探索、研究，提高学生的动手能力和表达能力。
三、课程设计具体内容1.电子元器件基础知识本次课程设计将深入讲解电子元器件的基础知识，如二极管、三极管、场效应管等，让学生从基础知识入手，深入了解电子元器件的特性和应用，为后续的课程设计做好铺垫。
2.电路设计与实现在学习了基础知识之后，接下来就是进行电路设计和实现。
本次课程设计将分为两个阶段进行，首先是单元电路的设计和实现，包括各种放大电路、滤波电路、比较电路等；然后是单元电路的组合，设计出整个系统的电路。
学生们需要团队合作，进行设计和实验，利用已学习的电路知识，自行完成电子电路的设计，体验电子设计的乐趣和成就感。
3.电力系统维护和调试在电子电路设计阶段结束后，接下来是电力系统的维护和调试。
学生将学习电力系统的基本原理，如电力系统的拓扑结构、逆变器原理、控制电路原理等，然后进行电力系统的调试和维护，实际操作学习电力系统的运行和维护，如何发现电力系统运行异常，如何进行维护调试等，为日后的电力工程实践奠定基础。
电力电子课程设计心得总结
电力电子课程设计心得总结篇一：电子技术课程设计心得体会电子电路课程设计心得体会在这次电子电路课程设计实验中，我们选的课题都是与生活息息相关的，把生活中常见的一些现象模拟到实验室中，体现了学习与实际生活相结合的理念。
霓虹灯是我们生活中十分常见的，五颜六色的彩灯遍及在我们的生活中，而我们设计的这个彩灯控制器，使我们觉得这个课程设计十分有意义。
接到题目后我们小组的人去图书馆借了一些书籍、参照网络上的一些资料，再加上老师的悉心指导，设计出了一个与生活中密切相关的彩灯，通过了本学期对数字电路和模拟电路的学习，我们感到现在设计这样的一个节拍速度渐变彩灯控制器是非常有必要的，因为这能够考察我们对书本上的知识是否已掌握好，并对所学知识进行巩固和加深。
但是第一次做实物，所以觉得还有有不小的压力。
做实物比在软件里面仿真难度大了不少，因为，稍不细心就可能会使哪个芯片烧坏或者哪条线路没有接牢固，这都会使得在实验中没法得到正确的结果，因而会有一些挑战与难度。
这次设计用到了一些在实验中比较常用的电子器件，从设计总体上来说，与我们来说，只要认真的去做的话，我们能在规定的时间内做出来。
但是还是需要我们组里几位成员互相合作，相互帮助，才能更好的完成任务的，这样极大的培养了我们的团队合作的精神。
通过本次课程设计的锻炼，我学到了很多有关节拍速度渐变的彩灯控制器的设计方法与工作原理。
期间也碰到不少问题,但只要仔细的揣摩也能找到解决的方法。
慢工出细活，过程是很重要的，只有认真努力细心坚持的去做，才能取得满意的结果。
虽然实验之前的仿真我们做得很好，并且设计了好几种实验方案，也都具体地画出了电路图，但是在具体地实验过程中还是遇到了不小的困难。
在仿真中，我们所有的的元件都是知道其参数的，在实验中，我们知道的只是元件的理论上的参数，实际上因为元件经过多次使用，其性能会有所变化，与理论值有点出入，但我们在仿真时又是要求十分精确的，这就导致了实验中的结果出现差错时，我们需要改动的地方就很多。
电子课程的设计心得体会范文
电子课程的设计心得体会范文
设计电子课程时，我有以下一些心得体会：
首先，明确学习目标。
在设计电子课程之前，需要明确课程的学习目标。
学习目标应
该具体、清晰，并且与课程内容相匹配。
学习目标能够帮助学生明确自己学习的方向，并且能够激发学生的学习动机。
其次，合理组织课程内容。
在设计电子课程时，我会将相关的知识点分成合适的模块，并且按照逻辑顺序进行组织。
每个模块的内容应该有一个明确的主题，并且要与其他
模块的内容相衔接。
在组织课程内容时，要遵循从简单到复杂、由易到难的原则，帮
助学生逐步深入理解和掌握知识。
另外，采用多种教学策略。
在电子课程设计中，我会尽量采用多种不同的教学策略，
以满足不同学生的学习需求。
例如，可以使用视频、音频、图像等多媒体材料，帮助
学生更好地理解课程内容。
同时，还可以设计一些互动的学习活动，激发学生的参与
与思考能力。
最后，注重评估和反馈。
在电子课程设计中，及时的评估和反馈是非常重要的。
我会
设立一些测验、练习和作业等评估工具，帮助学生检验自己的学习成果。
同时，及时
给予学生反馈，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。
综上所述，设计电子课程需要明确学习目标，合理组织课程内容，采用多种教学策略，并注重评估和反馈。
这些经验可以帮助提高电子课程的教学效果。
电子技术课程设计报告--电子秒表的设计
电子技术课程设计报告--电子秒表的设计一、设计目的本次课程设计的目的是设计一款电子秒表，实现具备暂停和复位功能的计时功能。
通过设计本次课程，我将学习到如何运用单片机实现计时功能，同时也将提高自己的电子设计能力。
二、设计原理本次设计采用AT89S52单片机作为控制芯片，通过单片机控制数码管的显示，完成对时间的计时和显示功能。
下面详细介绍如何实现设计的计时功能。
1、初始化：将计时器寄存器清零，并设置定时器为8位计时模式，同时设置时钟源为频率为12MHz的晶振。
2、启动计时：将定时器计数器初始值设置为0，同时启动计时器。
3、计时：定时器开始工作后，每过1ms，计时器的值就会加1，当计时器的值达到255时，定时器会自动清零，并触发定时溢出中断。
4、显示：将计时器的值传入程序中，经过处理后，将时间转化为时、分、秒、毫秒等信息，并通过数码管的显示完成时间的显示。
5、暂停功能：通过按下暂停键，可以停止计时器的工作，并记录下当前的计时时间。
6、复位功能：通过按下复位键，可以将计时器的值清零，并停止计时器的工作。
三、硬件设计1、主控芯片AT89S52单片机：采用AT89S52单片机作为控制核心，具有一定的处理能力和存储容量，能在实现计时功的同时，还实现一些其他的控制功能。
2、显示模块数码管：本设计采用了4位共阴数码管，能够完成对时间的显示。
3、按键模块本设计采用了两个按键，一个用于暂停功能，一个用于复位功能。
4、电源模块本设计采用了12V电源转接头，将12V电源转化为单片机和数码管所需要的5V电压。
5、其他零件晶振：采用12MHz的晶振作为单片机的时钟源。
电容：采用22pF电容和晶振配对使用，稳定时钟信号。
四、软件设计本设计采用Keil C51软件进行开发。
软件编写的主要思路如下：1、GPIO配置：定义IO口及初始化相关设置，如数码管的引脚及输出方向。
2、时钟初始化：配置外部晶振的时钟源，并初始化相应的寄存器。
3、定时器初始化：设定中断周期，选择定时器的计数模式，启动定时器，并设置中断优先级。
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Tianjin University of Technology and Education 课程设计专业：应用电子技术教育班级学号：应教0711 0993******* 05 08学生姓名：王帅甘锟刘欣指导教师：李莉丁学文二○○九年十二月天津工程师范学院电子技术课程设计任务书电子工程学院应教0711 班学生甘锟王帅刘欣课程设计课题：一、课程设计工作日自 2009 年 11 月 30 日至 2009 年 12 月 18二、同组学生：甘锟王帅刘欣三、课程设计任务要求：第一周：简单电路焊接部分（必选）1、5V直流稳压电源；2、波形发生电路的设计用集成运放设计正弦波—方波—三角波发生电路。
其中正弦波振荡频率为160H Z，幅度为10V；方波频率与正弦波相同，输出电压幅度为6V；三角波频率与正弦波相同，幅度为4V。
第二、三周：模拟、数字电路焊接部分第一组：（四选一，抽签）1、简易频率计能够测试10-99H Z方波信号（幅度为3-5V）的频率；要求测量值以2位8421BCD码形式输出；系统有复位键。
2、简易电容测试电路能够测0.01µF—99µF范围内的电容值，且可以换档操作。
用两个数码管作为显示元件，测试时，测试电容接至测试端自动显示出被测电容值，且响应时间不超过2秒。
3、红外线数字转速表采用红外发光二极管、光敏三极管作为速度检测、转换装置，给出测量脉冲。
两位数码管显示转速，每次测量后要有锁存和清零的功能。
设置超速和低速的指示。
4、拔河游戏机电路使用9个发光二极管表示拔河的“电子绳”，开机后只有中间一个发亮，此即拔河的中心点。
游戏甲乙双方各持一个按钮，迅速地、不断地按动产生脉冲，谁按得快，亮点向谁移动，每按一次，亮点移动一次。
亮点移到任一方终端二极管，这一方就获胜，此时双方按钮均无作用，输出保持，只有复位后使亮点恢复到中心。
由裁判下达比赛开始命令后，甲乙双方才能输入信号，否则输入信号无效。
用数码管显示获胜者的盘数，每次比赛结束自动给获胜方加分。
第二组：（四选一，抽签）1、简易汽车防盗报警电路主人开启报警后，允许主人短时间内出和入（10S）；在此时间后如有人进入则发出双音频报警信号。
主人通过红外遥控器开启和关闭报警。
2、8路抢答器设置8个抢答按钮，另设1个主持人按钮用来清零。
主持人清零后，首先抢答人的号码显示出来并保持到主持人再次清零。
可设置定时抢答，超出规定时间为无效抢答，只要有人抢答，就发出声、光指示。
3、新型交通灯控制管理器东西、南北两个方向的信号灯必须交替工作；显示采用LED光柱或数码管倒计时的方式。
遇有紧急情况可人为将两个方向都置为红灯。
4、乒乓球比赛游戏机甲乙双方参赛，另有一裁判。
用8个LED排成一条直线，以中心为界，两边各代表参赛双方的位置，其中一只点亮LED指示球的当前位置，点亮的LED依次从左到右，或从右到左，其移动速度应该能够调节。
当“球”（点亮的那只LED）移动到某方的最后一位时，参赛者应能果断地按下位于自己一方的按钮，表示启动球拍击球，若击中则球向相反方向移动，若未击中，球掉出桌外，则对方得一分。
设置自动计分电路，甲乙双方各用两位数码管显示计分，每计满11分为1局。
双方各设一个放光二极管表示拥有发球权，每隔2次自动交换发球权，拥有发球权的一方发球才有效。
四、设计报告内容要求：（每组1份）1、题目4、电路仿真4、总体电路图7、总结（每人一份）5、调试过程及测试结果8、参考文献2、主要技术指标5、系统组成框图6、主要元件清单3、方案论证及选择6、单元电路设计电子工程学院应教0711 班学生甘锟设计任务完成情况及指导教师评语答辩情况评定成绩：指导教师签字：日期：教研室主任：主任签字：日期：日期：电子工程学院应教0711 班学生王帅设计任务完成情况及指导教师评语答辩情况评定成绩：指导教师签字：日期：教研室主任：主任签字：日期：日期：电子工程学院应教0711 班学生刘欣设计任务完成情况及指导教师评语答辩情况评定成绩：指导教师签字：日期：教研室主任：主任签字：日期：日期：第一周：简单电路焊接部分第一部分：5V 直流稳压电源 一：题目： 5V 直流稳压电源 二：技术指标 1、输入电压为6V-42V ； 2、输出电压为稳定的5V ； 3、最大电流可为1A ；4、输出电压波纹最大为±1﹪。
三: 方案论证及选择方案一：首先通过变压器把220V 交流电变成8V ，再通过电桥整流，将交流电压变成脉动的直流电压。
再通过电容滤波电路滤去波纹，得到较平滑的直流电压。
最后经7805的稳压和一系列保护电路组成滤波稳压等电路，最后可输出需要的5V 直流电压。
这种方法简单，故采用这种方法。
方案二：首先通过变压器把220V 交流电变成8V ，再通过电桥整流，将交流电压变成脉动的直流电压。
再通过电容滤波电路滤去波纹，得到较平滑的直流电压。
最后经317进行稳压317输出电压是可以调整的，但是输出电流低，而且电路比较复杂，也没有调压的必要，所以不采用这种方法。
四：系统组成框图直流稳压电源由四部分组成：电源变压器、整流电路、滤波电路、稳压电路。
组成框图如图1所示。
负载整流电路滤波电路稳压电路图1 五：单元电路设计1.电源变压器：将交流电网220V 的交流电压变换成符合需要的电压值。
2.整流电路：利用具有单向导电性能的整流元件，把方向和大小都变化的50Hz 的交流电变换为方向不变但大小仍有脉动的直流电。
此电路中我们用的是二极管的桥式整流电路。
桥式整流电路：如图2：在i u 的正半周，1D 、3D 导通，2D 、4D 截止，二极管截止时所承受的最大反向电压为iu 的最大值，即RM i 2u u =图23.滤波电路：利用储能元件电容器C 两端的电压不能突变的性质，把电容与整流负载并联，可以将整流电路输出中的交流成分大部分加以滤除，从而得到比较平滑的直流电。
4.稳压电路：使整流滤波后的直流电压基本上不随电网电压、负载和温度的变化而变化，维持输出的直流电压的稳定，本实验采用LM317进行稳压。
六：总体电路图七：调试过程及测试结果整流稳压电源是所有电子设备的重要组成部分，它的基本任务是将电力网交流电压变换为电子设备所需要的稳定的直流电源电压。
直流电源的一般组成如图所示。
其中变压器是将电网电压(220V 、50Hz)变换为所需的交流电压；整流是将变压器次级交流转换为单向脉动直流；滤波是将整流后的波纹滤除。
图 直流稳压电源结构图和稳压过程小功率整流滤波电路 单相桥式整流电路 1. 工作原理电路如图(a)、(b)所示，图中的电源变压器，它的作用是将交流电网电压v i 变成整流电路要求的交流电压222sin v V wt =,L R 是要求直流供电的负载电阻，四只整流二极管1D ~4D 接成电桥的形式，故有桥式整流电路之称。
图(c)是它的简化画法。
iu 1D 2D 3D 4D 1R Lu -+(a)、(b)单相桥式整流电路图(c)简化画法图单相桥式整流电路图2. 负载上的直流电压L V和直流电流L I的计算在分析整流电路工作原理时，整流电路中的二极管是作为开关运用，具有单向导电性。
根据图的电路图可知：八：主要元件清单变压器：20W、15V1个电容：220μf 1个0.01μf 1个芯片：7805 1个二极管：4个第二部分：波形发生器1.主要技术指标：（1）输出频率160Hz的正弦波、方波、三角波。
（2）要求正弦波震荡频率160HZ,幅度10V；方波频率160HZ,幅度6V;三角波频率160HZ;幅度为4V2、方案论证与选择：第一、正弦波部分，采用R C 桥式振荡电路。
包括反馈选频和稳幅等基本部分。
输出波形稳定性良好。
第二、经比较后，决定选取电压比较器。
此种方案明显优于比例放大器，电路结构更简单，节省了元件，并保证波形的稳定与清晰。
第三、选用积分网络，对电压比较器输出的方波进行积分，最终输出稳定的三角波。
3、系统组成框图：4、单元电路设计与说明：将电阻与电容串、并联，组成选频网络，连接在功率放大器的同相输入端与输出端之间，构成R C 桥式振荡电路。
1R 、2R 、3R 构成负反馈，调节反馈电阻，促使波形起振。
二极管D 1、D 2具有稳定输出波形幅度的功能。
调节电位器，得到10V 正弦波。
输出信号通过电阻分压，接到电压比较器的输入端。
电压比较器的特点为：输入电压I V 在参考电压RE FV 附近有微小的减小时，输出电压将从正的饱和值OH V 过渡到负的饱和值OL V ；若有微小的增加，输出电压又将从负的饱和值OL V 过渡到正的饱和值OH V ，实现电压跳变。
因而可将正弦电压信号变为方波输出。
最后选用积分网络，对电压比较器输出的方波进行积分，dt V RCV I o ⎰-=1最终输出稳定的三角波正弦波周期:一格10ms,频率159hz..幅度：10VVp-p约为20v方波周期：一格10ms 频率157hz幅度：6.05vVp-p约为12.3v三角波周期：一格10ms幅度：3.91vVp-p约为6、总体电路图：7、调试过程及测试结果：（一）调试步骤1、按图五焊接好电路，并检查确认无误后接通电源；2、将正弦波输出端口与示波器相接，观察并调出正确的波形，并记录周期；3、将方波输出端与示波器相连，观察并调出正确波形，记录周期；4、将三角波输出端与示波器相连，观察并调出正确波形，记录周期；5、分别将三种波形中的两路接如双踪示波器，观察其波形、周期、相位这些波形特性的异同。
（二）调试结果：1.正弦波调试时无法显示出正常波形（原因为电阻和电容取值太大从而造成波形周期太小示波器无法显示）；2.方波调试时，由于刚开始时只用一个运放，产生的波形虽有明显的正负取值，但波形没有方波的特性。
后改用两个运放效果大增，输出方波波形很稳定；3.调试三角波时，由于刚开始选用的电容和电阻都太小造成了输出波形无棱角，出现了平滑的类似正弦波的波形。
后该改用足够大的电容和电阻，波形很明显并且很稳定。
7、主要元件及清单：运放：L M324D2个二极管：41482个电位器：100K1个电容：0.1u F4个电阻：5.1K3个 2.2K1个3K1个10K5个3001个第二周拔河电路焊接一: 题目:拔河游戏机电路设计二：技术指标电路使用9个发光二极管表示拔河”电子绳”,开机后只有中间一个发亮，此既是拔河的中心点。
游戏甲乙双方各持一个按钮，迅速的，不断的按动产生脉冲，谁按的快，亮点向谁移动，没按一次，亮点移动一次。
亮点移到任一方终端二极管，这一方九获，此时双方按钮均无效。
用数码管显示获胜方的盘数，每次比赛结束自动给获胜方加分。
三：电路系统框图：按键AB整形电路选择开关可逆计数器译码器取胜计数器取胜显示控制电路中心线显示复位四：设计原理：可逆计数器CC40193原始状态输出4位二进制0000，经译码器输出使中间的一只发光二极管点亮，当按动A,B两个按键时，分别产生两个脉冲信号，经整形后分别加到可逆计数器上，可逆计数器的输出代码经译码器译码后驱动发光二极管点亮并产生位移。