第一节 天气和天气预报 (6)
2024年湘教版七年级地理上册 5.1 天气与天气预报(课件)
纽约 多云，最高气温 4°C，最低气温零下2°C
巴黎 阴，最高气温 14°C，最低气温5°C
东京 晴，最高气温16°C， 最低气温11°C
悉尼 雷雨，最高气温30°C， 最低气温20°C
三、气候
气候
Climate 指一个地方多年的天气平均状况。
终年炎热
终年寒冷
气候具有相对稳定性
四季分明
三、气候
天气 气候
阴转雨加雪
地点 降水
气温 ﹣1°C---15 °C
最高气温15°C 最低气温零下1°C
模板：时间、地点+阴晴、降水状况+最高、最低气温
二、天气预报和常用天气符号
试以天气预报员的身份，模拟播报这些城市的天气状况。
莫斯科 降雪，最高气温3°C，
最低气温零下1°C
北京 小雨，最高气温9°C，
最低气温6°C
一、天气
天气
Weather
指一个地方短时间的大气状况。
云开云散
气温变化
降雨降雪
一、天气
思考：我们可以怎样描述天气状况呢？
阴晴雨雪
气温高低
风力大小
二、天气预报和常用天气符号
我们通常会通过天气预报来了解一日或近期的天气情况。 天气预报是对未来一定时期内某一地区可能出现的天气状况所作的预报。
二、天气预报和常用天气符号
气象工作者通过对卫星云图等天气资料的分析，发布将要出现的天气 状况，主要包括气温（最高或最低）、阴晴、降水的可能性、降水的强 度、风力大小，空气能见度等。
绿色表示 陆地
蓝色表示 海洋
白色表示云区。 不同地区，云 的颜色越白， 表示云层越厚。
二、天气预报和常用天气符号
在天气预报中，我们往往会看到许多天气符号，这些天气 符号分别代表达了什么意义呢？
七年级地理上册4.1《天气和天气预报》2
(běifāng)
都表示北风。 风力是风的__强__弱,级数
越大，风力越__强。
2.在卫星云图上绿色(lǜ sè)表示陆__地__，蓝 色表示__海__洋，白色表示 ___云_ 区。不同地 区，云层厚度是不同的。云的顔色越 白，表示云层____。越云厚层厚的地方一 般是____ 。 阴雨区第三十八页，共四十四页。
第十七页，共四十四页。
明天(míngtiān)的天气怎么样？
天气预报(tiānqìyùbào)的内容
第十八页，共四十四页。
收听广播
观看电视 阅读报纸
拨打(bō dǎ)12121电话查 询
上网(shànɡ wǎnɡ) 查询
手机(shǒu jī)短信息查 询
第十九页，共四十四页。
假如没有播报
(bō bào)员的说明，电 视上出现了卫星云 图和符号，你能明 白其中的含义吗？ 你能做一个天气预 报员吗？
大雨到
青蛙叫
天气晴
泥鳅静
出门带雨衣
乌龟背冒汗
天放晴
知了鸣
出门带雨伞
第十六页，共四十四页。
天气(tiānqì)的影响（“漫谈天地人” ）
材料A：天气(tiānqì)
与交通的关系；
材料B：天气与生 活的关系；
材料C：天气与农 业的关系；
材料D：天气与军
事活动的关系。
想一想：天气影响(yǐngxiǎng)人们的哪些活动？
1、天气(tiānqì)（weather）
指一个地方短时间内风雨、冷热、 阴晴等大气状况。
特 点： 时间短
变化快 不稳定
第九页，共四十四页。
天气的特点(tèdiǎn)（小结）
１. 时间短，变化快 例如： “太阳雨”、“雷阵雨”。
5.1 天气与天气预报 课件(共22张PPT内嵌视频) 2024-2025学年湘教版地理七年级上册
风杆
风尾
每一道 风 尾 代表风力2级
风杆
风三角 （风旗）
请判断出符号所代表的风向和风力。
北风（4级） 东北风（8级）
南风（2级） 东风（6级）
模拟播报天气状况。
乌鲁木齐：
中雨转大雨，最高气温24℃， 最低气温15℃。
北京：
中雨转多云，最高气温27℃， 最低气温25℃。
沈阳：
雷电，最高气温26℃，最低 气温22℃。
材料A：天气与交通 的关系
材料B：天气与生 活的关系
材料D：天气与军事活 动的关系
知识点二 天气预报和常用天气符号 天气预报：是对未来一定时期内某一地区可能出现的天气状况所作的预报。
生活中，如何预知未来几天的天气？ 上网查询
看电视
准确预报
及早准备
避免和预防不利 天气的危害
气象工作者通过对气象云图等天气资 料的分析，发布将要出现的天气状况，主 要包括气温（最高和最低）、阴天或晴天、 降水的可能性、降水的强度、风力的大小、 空气的能见度等，这就是天气预报。
卫星云图
绿色表示陆地
白色表示云区。 云的颜色越白， 表示云层越厚
蓝色表示海洋
常见天气符号
下列天气符号分别代表什么含义？
晴
多云
阴
霜冻
雷电
雨夹雪
小雪
大雨
暴雨
中雪 台风
大雪
小雨
沙尘暴 晴转多云
风向： 指风吹来的方向。 画有风尾或者风旗的一方 即为风向。
风级的表示方法：一道风尾为 2 级；一个风旗为 8 级
第五章 世界的气候 第一节 天气与天气预报
初中地理
七年级上
学习目标
1.区分描述天气和气候的语言，正确描述某时的天气状况和某地的 气候特征。结合实例，说明天气和气候对人们生产和生活的影响。 2.收看天气预报节目，识别常见的天气符号，模拟播报天气。 3.通过简单的天气图，判断某地可能出现的天气情况。
七年级地理天气和天气预报教案 (修订)
《天气和天气预报》教案设计
第四章天气与气候
第一节天气和天气预报
【学习目标】
１、在生活中能区分天气和气候，正确使用天气和气候的术语，了解天气预报的制作过程．
2、学会识别卫星云图和看云图进行简易的天气预报，能识别常用天气符号，会读卫星云图，并能进
行简易的天气预报。
【学习过程】
一、天气与生活
1、天气的概念：天气是一个地方短时段内的_______、_______、_______、等大气状态。
天气的特点：①时间〔短，长〕，②变化______〔大，小〕。
2、气候的概念：气候是某一地区多年的和的综合状况。
气候的特点：①时间〔短，长〕，②比拟______〔稳定，不稳定〕。
3、天气与气候的区别
二、天气预报
1、天气预报：气象专家通过对各种途径获取的，进行科学分析后对
所作出的预测，一般通过媒体向公众发布。
3、卫星云图：色表示云层，颜色越表示云层越厚，形成阴雨区；
色表示陆地；色表示海洋。
三、风
1、风向：是风吹来的方向。
如：“北风〞说明风由北吹向南；
2、风力：指风的强弱。
风力一般分为12级；级数越大，表示风力越___〔大，小〕。
3、风向符号：由___ 和___ 组成。
风向杆由一竖杠表示。
风尾所在的方向为风向，有8个方位。
2024年秋湘教版七年级地理上册 第一节 天气与天气预报(课件)
是根据当日最高气温和14时相对湿度的预报值计算指数值，再利用指数的大小划分等级并确定舒适程度。人们可根据当天的指数预报适当地安排室外的生产、生活活动，以及如何防范冷热突变，加强自我保健。 是当太阳在天空中的位置最高时（一般是在中午前后，即上午10时至下午3时的时间段），到达地球表面的紫外线辐射对人体皮肤的可能损伤程度。紫外线指数共分为5级，级数越高，紫外线越强烈，对人体皮肤的伤害越大。
多云：云量多，还可以见到蓝天, 是介于晴天和阴天之间的天气状态。
阴天：天色阴暗，阳光很少或不能透过云层。
降雨：小雨一条线，中雨两条线，大雨三条线，暴雨四条线。
风向：风的来向。风向有“东、南、西、北”及“东北、西北、东南、西南”八个基本方向。风级：根据风对地面（或海面）物体影响的程度而定出的等级。风级越大，风力越强。风级由弱到强可分为18级。
《义务教育地理课程标准（2022年版）》
收看天气预报节目，识别常见的天气符号，模拟播报天气。
素养目标
七年级地理上册
第一节
第五章 世界的气候
一、天气
雨天
雪天
沙尘暴
晴天
风和日丽
暴风骤雨
四季如春
阴转多云
天气：短时阴晴雨雪冷热风；气候：多年平均春夏和秋冬。
在生活中，我们有时也会说到气候。气候是指一个地方多年的天气平均状况，它具有相对稳定性。下列词语中哪些描述的是天气，哪些描述的是气候？说出你的判断理由。
晴 阴 多云 降雨 霜冻 雷雨 降雪
雾 风（西5级） 台风及其中心 浮尘 扬尘 沙尘暴 强沙尘暴
由于天气是不断变化的，因此经常出现两个天气符号组合在一起的情况，正确的判断方法：左边符号表示的天气转右边符号表示的天气。如下图表示晴转多云。
天气和天气预报说课稿
《天气和天气预报》说课稿一、课程标准知道“天气”和“气候”的区别，并在生活中正确使用这两个术语。
识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。
用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。
二、学情分析通过上半个学期的地理学习，学生已经基本适应了地理学习规律，养成了较好的地理学习习惯，“天气”和“气候”是生活中常见的两个词语，学生对此并不陌生，难度较小，因此在学习这一节内容时设计了一些实践活动，让学生学会学以致用。
三、教材分析1、教材的地位和作用本节课选自粤教版地理七年级上册第四单元第一节。
天气预报是日常生活中不可缺少的信息。
冷热晴雨的天气变化更是与我们的生活和学习息息相关。
天气的变化引出无数有趣的疑问。
同时人类生产和生活也不断影响天气和气候，使我们的生活环境逐渐发生变化，这些方面的基础知识不仅有趣而且对后面的学习、生活和工作有很高的实用价值。
（教师过渡：根据本节教材的地位和作用以及高一学生已有知识基础和学习能力，我把本节的三维目标确定为）2、三维教学目标:知识与技能目标：①知道天气和气候的区别②知道常用的天气符号③识记部分当地的灾害性天气和预警信号过程与方法目标：①能在生活中正确区分和适应天气、气候这两个术语②能看懂简单的天气预报图情感态度与价值观目标：体会天气、气候与人类息息相关。
通过体验性学习，激发学生学习地理的兴趣，培养学生合作学习的精神，形成主动学习的态度。
（教师过渡：通过对教学目标的分析，根据教材和授课对象的特点，确定本节的教学重难点为）3重点和难点重点：①掌握天气和气候概念的区别②熟悉天气预报的使用，识别常用的天气符号难点：熟悉天气预报的使用，识别常用的天气符号（教师过渡：那么，如何把握重点，突破难点，实现本课的教学目标呢？那就要选择适宜的教法和学法。
教无定法，应“以学定法”，这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。
以此为出发点，说说我的教学方法。
）四、说教法和学法教法情境教学法：通过多媒体课件演示及视频和图表资料，增加教学的直观性和趣味性，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2019秋粤教版七年级地理上册课件：第四章 第一节 天气和天气预报(共23张PPT)
第一节 天气和天气预报
学习目标
1. 能区分“天气”与“气候”的概念，并能准确运用。 2. 识别常见的天气符号，能看懂简单的天气图。 3. 用实例说明人类活动对空气质量的影响。
课前预习
一、天气与生活 1. 天气是一个地方____短______时段内的冷暖、风雨、干 湿、阴晴等大气状态。 2. 气候是某一地区___多__年_____的天气和大气活动的综合 状态。 二、天气预报 3. 在卫星云图中，蓝色代表___海__洋_____，绿色代表 ___陆__地_____，白色代表___云__区_____，云的颜色越白，云 层越厚，降水的概率越____大______。
沿海登陆。当时的卫星云图上，台山上空为 （ D ）
A. 绿色 B. 黄色 C. 蓝色 D. 白色
8. 当气象台发布如图4-1-1所示天气预警信号后，你将
做的准备是
（A）
A. 多穿御寒衣服
B. 带好雨伞预防冰雹
C. 带好防雨用具
D. 减少御寒衣物
9. 根据玲玲在手机上看到的天气预报图（如图4-1-2所
键词之一，下列不利于该目标达成的是
（B）
A. 提倡使用新能源汽车
B. 下雨时工厂直接排放烟雾
C. 全面供应国六标准的汽柴油
D. 关停产能落后污染较大的工厂
能力提升
16. 读图4-1-4，完成下列问题。
（1）比较北京和上海的天气状况：北京： ____晴______，
17℃～36℃；上海：阴转___多__云_____，20℃～29℃。
13. 针对该漫画，某同学创作了几条警示语，其中最合
适的是
（ D）
A. 防治水污染
B. 珍惜每一寸土地
C. 大力发展工业生产 D. 降低空气污染指数
湘教版(2024)七年级地理上册第五章第一节《天气与天气预报》参考课件
1 天气和气候 每天当你走出家门，最先感受到的是什么？
天气
某个地方距离地表较近的大气层在短时段内的具体状况。
1 天气和气候
思 如何描述天气状况？天气有何特点? 考
天气状况可以这样描述
晴、雨、气温高，气温低、风力大 ，风力小……
突出 特点
短时间
日、夜、午、时
1 天气和气候Leabharlann 晴天降雪沙尘
大雨
1 天气和气候 天气
【例3】下图为南充市2020年6月某五天的天气预报图，其中阴转多云的日期是（ ）
2 天气预报和常见的天气符号
风向：风吹来的来向 风杆
北
风尾
西
东
每一条风尾代表风力2级
南 东北风 6级
旗子 表示 八级风
2 天气预报和常见的天气符号
西北风（7级）
北风（4级）
西风（5级）
西南风（6级）
南风（2级）
东北风（8级） 东风（6级）
--可吸入颗粒物 -可吸入颗粒物
空气质量级别 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅱ
空气质量状况 良 良 良 优 优 良 优 良
1.天气和气候的区别是：
背诵要点
天气：短＿时＿间＿的＿、＿多＿变＿的，时间词语＿日＿、＿夜＿、＿午＿、＿时＿。如乌云密布、电闪
生活指数预报，如人体舒适度、穿衣指数、紫外线指数、洗车指数等。查阅 相关资料，举例说明这些指数给我们生活带来了哪些便利。
P85活动④ 图5-5反映了世界主要城市某日的天气预报信息。试以天气预
报员的身份，模拟播报这些城市的天气状况。
北京小雨， 最高气温 9°C，最低 气温6°C。
【例1】下列常用的天气符号中，表示小雨的是( ) 【例2】下列天气符号表示沙尘暴的是( )
粤人版七年级上册地理4.1 天气和天气预报 (共22张PPT)
谢谢
小雪
中雪
大雪
雨夹雪
S
雾 冰雹
霜冻
沙尘暴
风的来向 风的强弱
风尾
风杆
每一道风 尾代表 风力2级
北风5级
风的来向 风的强弱
8～12级用风旗表示
11级风
北
西北
西
东北
东
东南 南
6级风
西南
你认识了风的天气符号了吗？我们来练习练 习吧？
ห้องสมุดไป่ตู้ 西风4级
西南风10级
东风6级
南风8级
西北风2级
东北风12级
课堂小结(本课我们学了什么)
天气和天气预报
（第一课时）摩尼中学 李磊
教学目标
一：能识别生活中的天气和气候。 二：能认识基本的天气符号。（难点是对风的认识）
天气和气候最大的特点
天气最大的特 气候最大的特
点：变化快
点：稳定
天气和气候的含义、特点
天气：一个地方短时间内的冷暖、风雨、干湿、阴晴等 大气状态。
卫星云图的颜色
蓝色、绿色、白色
分别表示(海洋)、( 陆地) 、(云雨区)
白色越浓，表明(云
层越厚), (降雨)越大 ; 绿色地区表明天气 （晴）；黄色代表 （沙尘暴）
区分晴天、多云和阴天的天气符号
晴
多云
阴
区分小雨,中雨,大雨,暴雨,雷阵雨的天气符号
|
小雨
中雨
4.1天气和天气预报-教案(粤教版七年级上)
第四章天气与气候第一节天气和天气预报教学目的：1、了解与掌握天气和气候概念的区别。
2、识别常用的天气符号，看懂简单的天气图。
了解天气预报的制作流程及用途。
3、用实例说明人类活动对空气质量的影响教学重点：天气和气候的概念及区别，天气预报中常用的天气符号,理解天气的变化与日常生活生产、生活的联系。
教学难点：天气预报的制作流程及用途。
课时安排 1.5课时教学过程：一、导入新课：以“草船借箭”、“赤壁之战”古人巧用天气来打仗的故事引入新课。
二、授新课：1、明确学习目标：（1）了解和掌握天气和气候的概念。
（2）了解天气预报的制作流程及用途。
了解天气预报中常用的天气符号。
（3）用实例说明人类活动对空气质量的影响2、天气与生活（1）课件展示图片，学生观察天气现象图片，说说我们的天气状况包括哪些内容？多媒体展示课本P54活动1“表4—1 2011年国庆期间北京天气”、“表4—2 1951—2011年北京各月平均气温和降水量”。
（2）学生认真阅读表格并分别说出“天气”与“气候”的概念、特点及它们的联系和区别。
（3）学生回答后，教师通过点拨并补充完整知识点，再展示答案。
（4）课堂检测、点拨（5）多媒体展示图片，观察图片，说说天气与我们的生活有什么联系（过渡到下一个主题）3、天气预报（1）提问：同学们在日常生活中是如何获取天气信息的？（展示图片：互联网、电视、电话、报纸、收音机等）（2）播放一段中央电视台《天气预报》视频，观察天气预报主要报告哪些内容？（3）展示图片说说天气预报的制作流程及内容（4）展示卫星云图，说说卫星云图上的各种颜色分别代表什么？（5）学生阅读课本55页常用的天气符号，学生理解其含义并解释成因。
并听老师指令，在作业本上画出相应的天气符号。
（6）教师简单讲解风的符号及天气预报中有两个天气符号代表什么样天气变化？（7）正当小小主持：展示图片，让学生报告天气预。
4、课堂小结5、课堂反馈6、作业板书设计天气与气候的区别天气与生活天气与人类生产、生活息息相关天气与天气预报卫星云图天气预报天气符号。
2024年人教七年级地理上册 第四章 第1节《多变的天气》课件
1.描述天气
总结归纳
天气指一个地区短时间里的大气状况，天气是多变的。
天气的阴晴
如 何
有无雨或雪
描 述
气温的高低（冷热） 常用的要素：气温、降水、云、风、雾
天
气
风向、风力
2.天气的影响
天气与人们的生产生活密切相关。
天气影响农业。 农民趁晴好天气 抢收小麦。
收割机正在收割小麦
2.天气的影响
天气与人们的生产生活密切相关。
天气及其影响
Weather and its effects
天气预报
Translation of weather forecast
天气及其影响
1.描述天气
今天天气如何，是我们每天都要谈论的话题。
今天天气真 好，蓝天白云， 风和日丽。
天气预报说， 明天仍然有小到 中雪。
昨天天气阴 沉，小雨渐渐沥 沥下了一整天。
人教版七年级上册
第四章 天气与气候
第一节 多变的天气
情境导入
1.能够区分描述天气的语言,正确描述某时的天气，能结合日常生活,说出天气对 生产、生活的影响。（区域认知+地理实践力） 2. 能识别常用的天气符号,看懂简单的天气图。（区域认知） 3.结合自身体会,说出获取天气信息的常用途径,培养收听、收看天气预报的习惯。 （地理实践力） 4.培养关注天气，合理安排生活的意识和习惯。（人地协调观）
4.学以致用 播报天气
活动 （2）查询你所在地天气预报的各项生活指数。能找到哪些生活指数?
4.学以致用 播报天气
活动
（3）查询你所在地未来三天的天气，看看你的课后活动安排是否 需要调整。请做好未来三天的天气记录，看看其与天气预报是否 一致。如果不一致，想想原因。
第五章世界的气候第一节天气与天气预报-2024-2025学年初中地理七年级上册(湘教版)教案
第一节天气与天气预报教材分析本节教材把学生日常生活中最为关注的天气状况作为切入点，诱导学生思考日常生活中对天气状况的描述。
接着介绍天气和气候两个不同的概念，要求学生说出天气与气候的区别，“天气”与“气候”是日常接触较多，但有时又不太注意区分的两个概念，正确区分这两个概念，是正确理解、表述、传达天气和气候信息的前提，这为今后学习本章气候知识打下了基础。
实际上，什么叫天气，什么气候，也是人们日常生活中所需要的常识，通过本节的学习，使学生能在生活中正确使用这两个术语。
教材接着介绍了天气预报的有关知识,给出了常见的天气符号,电视中常见的卫星云图和城市天气图，重在培养学生阅读和使用天气预报图的能力。
教材提供的大气环境监测的阅读资料，既是联系实际，贴近生活的内容，又是具有前瞻性的内容。
随着人们对大气环境质量的关注，大气环境质量的变化不久将会像天气变化一样受到最普遍的重视。
本节教材特色之一是从实践出发，联系实际，将生活实际带入课堂，让学生切切实实感受到现在学习的是对生活有用的地理，是对终身发展有用的地理学情分析1.学生的学习基础分析初一学生在小学学习了一些地理知识，再加上对生活的体验，对天气知识有一些感性和理性认识。
对教材内容的理解和接受不是很困难。
2.学生学习能力分析①初一学生逻辑思维能力从经验型逐步向理论型发展。
观察能力、记忆能力和想像能力也逐渐发展。
②学生在学习方法、学习习惯、认识水平方面经过前段的学习，有一定基础。
3.学生学习动力分析初一学生生性活泼好动，求知欲强、好奇心大、积极性高。
本节内容在生活中是很有用处的知识，使教学一开始即激发起学生强烈的学习兴趣和学习积极性。
教学目标1.了解天气、气候的概念及其区别。
2.掌握常用的天气符号,能看懂简单的天气图。
3.理解天气的变化与日常生产、生活的联系。
4.能举日常生活中的实例，说明天气对生产、生活的影响。
5.能通过天气图和卫星云图，粗略地判断天气的基本状况。
天气与天气预报课件.ppt(1)
当堂训练
1.下列诗句表示气候的是( B ）
A夜来风雨声，花落知多少 B清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 C东边日出西边雨，道是无晴却有晴 D忽如一夜春风来，千树万树梨花开
2．关于卫星云图的叙述，下列错误的说法是（ B ） A．卫星云图是气象卫星拍摄的地球大气图像 B．卫星云图上白色表示云雨区，绿色表示海洋，蓝色表 示陆地
• 打雷要下雨,嘞哦；下雨要打伞，嘞哦； 天冷穿棉袄,嘞哦，嘞哎呀；天热扇扇子， 智慧就是，这么简单。为什么要打雷下 雨（为什么），为什么有冬天夏天， （是个难题），不知道的奥秘万万千千， 智慧简单，又不简单，不知道的奥秘万 万千千，嘞嘞嘞哦,嘞嘞嘞哦，智慧简单， （什么?），又不简单。（咳!）
七年级地理上册 第四章第一节
天 气 特 点 吗 ？ 它
暴雨 航班停飞
狂风
2015年
灾及 、时 减看 灾天 。气
预 报 ， 有 助 于 防
应用天气预报信息 趋利避害
•下列天气与图中所从事的活动是否妥当？
1
2
3
4
天气与人类的关系
三国时期“借东风火烧赤壁”的故事，说明 了诸葛亮把天气预测运用于（B） A、交通 B 、军事 C、生产 D、生活
乌鲁木齐 -8~ -2°C
兰州 3~11 °C
12~18 °C重庆
14~19 °C 上海
17~22 °C 广州Fra bibliotek16~22°C 台北
区别
天气预报 图
天 气 和 气 候
卫星云图的 判读
课堂巩固
请完成《同步精练》p31－33页
课后知识应用: 注意收听、收看广播、电视的天气预报节目，并 根据天气预报给自己周六活动做好合理的准备与 安排。
【初中地理】天气与天气预报课件-2024-2025学年七年级地理上学期(湘教版2024)
一、天气与气候
特点
天气： 短时间；多变性 气候： 长时间；稳定性
活动 判断：下列句子哪些是描述气候的？
1．今天风和日丽。 2．明天白天最高气温12℃，并伴有沙尘。
√3．7月是全年最热的月份。
4．受南下冷空气的影响，今后几天将会有降温现象。
√5．今天有雾，请大家出行注意安全。 √6．重庆一年的最高气温和最低气温大约相差32℃。
「2024」湘教版地理新教材
天气与天气预报
湘教版/第五章/第一节
活动 【课本P82】
观察：下列图片分别展示了哪种天气？
（雨）
（雪）
（沙尘Байду номын сангаас）
（晴）
图5-1 不同天气状况示意
活动 判断：下列词语中哪些是描述天气的？
天气
阴转气多候云
× 冬暖夏凉
晴空万里
× 秋高气爽
和风细雨
× 终年高温 × 四季如春
雷电交加
7 . 我国西北地区几乎都是晴朗天气。
活动 判断：下列诗词描述是天气还是气候?
1.夜来风雨声，花落知多少。天 气 2.一山有四季，十里不同天。气 候 3.好雨知时节，当春乃发生。气 候 4.昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。天 气 5.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。天 气 6.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。气 候 7.东边日出西边雨，道是无情却有情。天 气
5．8日上午8时以后，表示北京大气状况的符号是（ A ）
A
B
C
D
6、据下面的天气预报图，回答下列问题。 （1）播报城市的天气状况。 广州：_阴__转__大__雨___，___2_7_~__3_3__℃_。 长沙：_大__雨___，__2_2__~__2_7_℃__。 武汉：_阴__转__大__雨___，___2_7_~__3_2__℃_。 南京：_多__云__，__2__3_~__3_2__℃_。 （2）图中会有雷阵雨的城 市是___福__州___。 （3）播报下列海域的风向 风力状况。 A（东海附近海面）_东__南__风___，__6_级______。 B（南海附近海面）__南__风__，__8__级_______。
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时事链接
当地时间3月11日，巴黎陷入一片雾 霾中，埃菲尔铁塔若隐若现。在法国多 个地区遭遇严重的空气污染之后，法国 的非政府组织“生态无国界”宣称他们 已就此提起刑事诉讼。
据报道，巴黎居民与较严重的空气 污染共处已经很久了，这显然是因为法 国很多地区对大量排放微粒的柴油小汽 车实行税收优惠政策。
看到这些报道，思考如何改善空气质量？
我 还我蓝天 要 呼 吸
4．下列人类活动对大气质量产生不良影响的是（ ）
A.
B.
C.
D.
地球是我家，大气环境保护靠大家。 想想：我们应该怎样做？
“天气”:一个地方短时段
的冷暖、风雨、干湿、阴晴等
1
天气与气候
大气状态 气候：某一地区多年的天气和
大气的综合状态
计算空空气气中污的染可指吸数入是颗如粒何物测、量氮出氧来化的物？、二氧化 硫的含量，用数值表示。
时事链接
2013年一季度我国共出现11次大范围雾霾天气，20个省 份出现持续性雾霾，影响人口约6亿。
上半年，74个城市平均超标天数比例为45.2%，其中轻度 污染占25.4%，中度污染占9.5%，重度污染占7.5%，严重污 染占2.8%。
气候是某一地区多年的天气和大气活动的综合 状况。
对比 天气 气候
时间 短时段 多年、长
现象
冷暖、风雨、 干湿、阴晴等
气温、降雨
判断下列诗句哪些描述“天气”，哪些描述 “气候”?
1、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 气候
2、夜来风雨声，花落知多少。
天气
3、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 天气
4、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 气候
2 天气预报 城市天气符号
3 空气质量
空气污染物、污染指数与空气 质量的关系。
课堂反馈
1．以下天气适合晒稻谷的是（C）
A．
B．
C．
D．
2．下列天气符号中，表示多云的是（C）
A．
B．
C．
D．
3．据2014年4月9号城市空气质量日报，广州空气污
染指数为213，北京：198，杭州144，拉萨72。
请问四个城市中空气质量最好的是（ D）
2 天气预报
卫星云图上的各种 颜色分别代表什么？
蓝色表示海洋， 绿色表示陆地， 白色表示云区。
观察图片，思考 我国哪个地区降水较 多？
东北地区。
自主学习
1．阅读常用的天气符号。
天气预报你来播
3 人类活动与空气质量
观察图片，思考人类活动如何影响空气质量？
思考
读图思考空气污染指数与空气质量状况的关系？ 空气污染指数越大，空气质量越差
“天气”、“气候”巧辨别
小组讨论：以下描述是天气还是气候，用线 段连起来。
1、寒冬腊月 2、大雪纷飞 3、冬暖夏凉 4、大雨倾盆 5、秋高气爽 6、晴空万里 7、雨过天晴 8、长夏无冬
天气 气候
以下图片，说明天气与生活有什么联系？
今天会下雨吗？
国庆期间去北京 旅行，要带羽绒服 吗？
如何获取天气信息？
第四章 天气与气候
第一节 天气和天气预报
1 天气与生活
观察以下天气现象，说说什么是天气？
天气是一个地方短时段内的冷暖、风雨、干湿、 阴晴等天气状011年国庆期间北京天气
观察下表，说说“气候”的特点 长时段、平均
1951—2011年北京市各月平均气温和降水量
A．杭州 B．北京 C．广州 D．拉萨
“天气”、“气候”巧辨别
1、烈日炎炎 2、终年炎热 3、狂风暴雨 4、四季如春 5、雨过天晴 6、风调雨顺 7、全年湿润
天气 气候 天气 气候 天气 气候 气候