猫教学设计第二课时-猫教学设计一等奖

猫教学设计第二课时|猫教学设计一等奖

猫教学设计一等奖

下面是WTT整理的猫教学设计一等奖，供大家参考!

教学目标：

1.体会作者如何把猫的特点写具体并表达出对猫的喜爱之情。

2.激发同学热爱生活的情趣，初步培养同学抓住特点观察动物的兴趣。

3.学习课文的写法，围绕总起句写一段具体的话。

教学重点：体会作者如何把猫的特点写具体,并表达出对猫的喜爱之情。

教学难点：学习课文的写法，围绕总起句写一段具体的话。

教学过程：

一、品词句，体会“猫的性格实在有些古怪”，体会作者对猫的喜爱之情

1.浏览课文1---3自然段，找出这一部分的中心句。

2.默读课文，围绕“古怪”老舍先生写出了哪几个生活场景中的猫?(举例：老实的猫)

3.交流。

4.思考老舍先生喜欢他家这只性格古怪的猫吗?抓住重点语句体会作者对猫的喜爱之情。

二、妙笔生花

1.如果用一句话来概括老舍先生家的大猫的特点，你选哪一句?如果用一个词语呢?(明确：本文围绕总起句写，内容具体，描

写生动。)作者就是这样围绕中心句展开描写，先总再分，选取具

体的事例。为我们展示了一只性格古怪的大猫。

2.拓展(播放视频)

(1)用一个词语来说自己喜欢的动物或人或场景的特征。(举例：自习课的特点老师用一个词“热闹”)

(2)把词语补充成一句话。(举例：自习课上教室里正热闹呀!)

(3)想一想围绕这个中心句，你可以写哪几个事例?(举例：我

班的调皮鬼在干什么;爱唱歌的在干什么;我同位在干什么......)

(4)连词成句，连句成段。(提示用上平时积累的好词佳句。)

3.交流点评。

三、品词句，体会“满月小猫的淘气可爱”，体会作者对猫

的喜爱之情。

过渡：现在我们不仅在老舍先生的描述下认识了这只性格古

怪的大猫，还学会了语言大师的写作方法。接下来我们再来跟着

老舍先生一起回忆一下这只猫小时候的样子。

1.自由读第四自然段，你觉得这是一只( )的猫。

2.交流：哪两个词提现了作者对小猫的喜爱之情。(生气勃勃、天真可爱)

3.自由朗读，读出老舍对猫的喜爱之情。

四、总结全篇，

同学你喜欢老舍先生家的这只猫吗?为什么?

五、作业

1、课后留心观察，把刚才写的片段修改完善。

2、搜集老舍先生的其他作品阅读。

板书：

老实贪玩尽职

15 猫大猫古怪高兴不高兴

胆小勇猛

小猫可爱和淘气

自“姜海燕工作博客”