高中政治必修2优质教案22：9.1 和平与发展：时代的主题教学设计

和平与发展：时代的主题
一、基本要求
课程标准：引述有关资料，表明和平与发展是当今时代的主题；展示世界多极化趋势和国际竞争的特点。

基本要求：
1.了解和平与发展是当今时代的主题
2.了解世界多极化发展趋势的表现
3.理解当代国际竞争的实质
二、发展要求
1.提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。

例如，和平与发展的时代主题、当代世界发展的趋势、世界多极化与单极化的斗争、我国在国际社会中的地位和作用。

2.关注我国在世界舞台上的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。

三、与四川高考考试说明的对比
2017年四川高考考试说明对本框题列出了两个考点：
①世界政治经济发展的基本趋势、时代的主题
②中国政府关于建立国际新秩序的主张
四、教学建议：
（一）教材内容分析：
第一框“和平与发展：时代的主题”包括三目：历史的沉思时代的启示；呼唤和平渴望发展的历史潮流；维护和平促进发展的有效途径。

第一目是情境导入，通过一组图片，同时引述有关二战后世界经济发展的主要数据，以便引导学生感知当代和平与发展问题。

第二目是情境分析，它回应情境的设问，阐明了和平的含义、和平成为时代主题的含义、当代世界和平的形势以及世界人民面临维护世界持久和平的任务，发展的含义，发展成为时代主题的含义、世界经济发展的特点以及世界人民促进发展的任务等。

第三目是情境回归，是对时代主题内容的深化，阐述的内容主要是关于世界和平与发展问题的主要障碍，解决和平与发展问题的有效途径，以及中国对建立国际新秩序的主张和努力。

（二）教学用时：2课时。

（三）教学资源的选择
教材、教师用书、课件、近三年高考题、其他教辅资料等。

（四）教学重点：
1.和平问题与发展问题
2. 建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径
（五）教学难点：和平问题与发展问题
（六）教学方法
（1）教法：情境教学法，创设教学情境，学生自主探究。

（2）学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。

（七）实施手段
1.在教材背景材料的基础上查阅，归纳更多的关于两次世界大战的有关数据以及二战后50年里世界经济和中国经济发展的有关数据。

2.查找能够证明和平与发展是时代主题，霸权主义和强权政治依然存在，建立国际新秩序的必要性等方面的时政案例并作小组交流。

（八）分层教学
高一学生对政治生活不甚了解，比较陌生，而且我们学校高一年级24个班级，分为一、二、三段三个层次的班级，对不同层次的班级要求不一样，进行分层教学，对实验班要少讲多练，对三段平行班要多讲，练习要降低难度，注重基础。

（九）三维目标的实现
根据《课程标准》的要求，拟定了以下教学目标：
1、知识目标
（1）明确建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径
（2）了解当代时代的主题是和平与发展，知道危及世界和平与发展的主要根源是霸权主义和强权政治
2、能力目标
提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。

例如，和平与发展的时代主题、当代世界发展的趋势、世界多极化与单极化的斗争、我国在国际社会中的地位和作用等。

3、情感、态度与价值观目标
（1）关注我国在世界舞台上的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实
现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。

（2）认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识，树立勇于接受挑战的意识。

要落实以上三维目标安排以下教学：
『一』导入新课
我们经常从新闻媒体的报道中感受到当今世界部分国家和地区冲突不断，社会混乱，人民生活颠沛离苦，比如中东地区的巴以冲突，伊拉克战争，伊朗核危机；东北亚的朝核危机等，这说明了当今的国际社会仍然十分复杂。

那么，与两次世界大战相比，整个世界是趋向于和平还是战争呢？邓小平同志在20世纪七八十年代曾经说过：“大仗五年、十年打不起来，至少本世纪打不起来。

”后来他又补充说：“可以预见，21世纪的三十年、五十年里是个和平的局面。

”如何深刻理解小平同志的这段讲话呢？今天，我们就来学习一下这个主题。

『二』讲授新课
1.和平问题
设问1：引导学生阅读教材98页，明确和平问题的含义、和平问题成为当今时代主
题的含义及原因并举例说明。

（举例可小组讨论）
提示：①和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。

②和平问题成为当今
时代主题是指战后和平因素超过战争因素的增长，上升为矛盾的主要方面，较长历史时期内争取一个和平的国际环境具有了现实的可能性。

③原因有三：一是人民渴望和平，反对战争；二是核大国基于自身安全考虑不敢贸然发动战争；三是经济全球化加强了国与国之间的相互依赖，各种力量互相制衡。

（情景营造）：
多媒体展示：朝核六方会谈的组照：①中国派出维和部队进驻利比亚、海地、苏丹等国组照。

②07年3月23日，伊朗扣押英国15名非法进入伊朗水域的士兵，经多方协调，4月4日，伊朗宣布释放该15名士兵。

（以上情景营造最终落脚点引导同学明确和平问题是大势所趋，说明和平问题是当今时代的主题，教师在处理时亦可先通过情景营造——学生讨论——学生举例发言——归纳总结，最后回归设问的问题。

）
设问2：当今世界仍不安宁有何具体表现？
提示：①霸权主义和强权政治有新的表现，干涉别国内政事件时有发生。

②民族、宗教矛盾造成的局部冲突此起彼伏。

③贫困、毒品等问题更加突出。

（情景营造）：①伊拉克战争图片及相关数据、文字说明的多媒体展示。

（美国侵入伊拉克时
以萨达姆藏有大量化学、生物武器等违禁武器为由，而战争结束之后美国人却找不到相关的证据，这正是美国基于本国国家利益的霸权表现。

）②以色列和巴勒斯坦的矛盾冲突及几次中东战争的图片组照——巴以问题有着深刻的民族与宗教矛盾。

③非洲贫困的数据、吸毒、艾滋病泛滥等的图片及文字说明——中国致力于帮助非洲国家发展的外交政策分析。

总结：当今国际局势发展的基本态势——总体和平、局部战乱，总体缓和，局部紧张，总体稳定，局部动荡。

2.发展问题
设问1：阅读教材，明确发展问题的含义及发展问题成为当今时代主题的含义及原因并举例说明。

（提示：①发展问题是指世界经济特别是发展中国家经济的发展问题。

②发展问题之所以成为当今时代的主题源于二战后相对和平的国际环境给各国经济发展提出新的要求，世界经济发展日益注重质量和可持续发展。

③贫困、毒品等问题更加突出。

）
（情景营造）：①日本、韩国二战后经济发展迅速的原因（展示相关数据）：国际：经济全球化及美国全球战略的需求，出重金帮助日本振兴经济。

国内：抓住机遇，利用第三次科技革命的契机，强化科技立国和教育立国。

②中国：1978年开始实行改革开放政策，经济发展突飞猛进。

从1979年—2004年，GDP年均增长9.6%，成为目前世界第六大经济体。

国际：奉行和平共处原则，谋求良好发展空间，巨大国内市场吸引外商的投资。

国内：坚持独立自主发展的道路，始终以经济建设为中心。

为什么我国能始终拥有稳定的国际发展环境和始终以经济建设为中心呢？——说明发展是时代主流。

③欧盟的成立和欧元的使用说明经济发展的潮流不可避免。

设问2：发展作为当今时代的主题之一，是否就不存在困难了呢？（提示：由于不公正、不合理的国际经济政治旧秩序依然存在，发达国家与发展中国家的贫富差距有扩大的趋势，南北发展不平衡已经成为制约全球发展的最突出问题了。

）
（情景营造）：①展示两组图片：西方资本主义国家经济危机造成的资源巨大浪费和非洲儿童骨瘦如柴，饥不择食的对比——引申出相关数据。

②过去30年间，最不发达国家从25个增加到49个，贫困人口从5年前的10亿人增加到12亿人，30个最贫穷国家的人均收入与发达国家相差至少70倍。

联合国计划署06年10月8日公布的一组数据：阿富汗是目前世界最贫穷的国家，70%的人营养不良，仅有13%的人可以用上清洁水，人均寿命40岁，5岁以下儿童死亡率高达26%，三分之二的成年人是文盲。

3.和平与发展的关系
设问1：维护和平、促进发展的有效途径。

（1）霸权主义和强权政治
设问：你认为霸权主义和强权政治指什么？请举例加以说明。

提示：霸权主义指大国不尊重小国的主权和独立，蛮横地对别国进行干涉、控制、统治和推行侵略扩张政策，谋求一个地区或世界的霸主地位的行径。

强权政治是指超级大国以强凌弱，肆意干涉别国内政，侵害他国利益的政策和活动。

（情景营造）：美国发动的伊拉克战争及迟迟不从伊拉克撤军的事实等。

（2）建立国际政治经济新秩序
设问1：为什么要建立国际政治经济新秩序？这种新秩序应该是什么样子的？
提示：①建立国际政治经济新秩序才能从根本上克服和解决霸权主义和强权政治给弱国带来的伤害，才能促进各国的平等发展，共建和谐世界。

②建立国际政治经济新秩序必须做到“四个保障”。

即：保障各国享有主权平等和内政不受干涉的权利；保障各国享有平等参与国际事务的权利；保障各国特别是广大发展中国家享有平等的发展权利；保障各个民族和各种文明共同发展的权利。

设问2：中国向来积极致力于建立国际政治经济新秩序，我们在此方面是如何主张的？反映了我国如何的国际地位和作用？
提示：我国政府从政治上、经济上、文化上和安全上四个方面提出了建立国际政治经济新秩序所应达到的标准（指导学生阅读教材104页），反映了我国积极维护世界和平，促进世界发展的外交目标，体现了我国作为一个最大的发展中国家，能够在国际社会中充分承担起相应的责任。

（情景营造）：教师展示2006年中非合作北京论坛峰会的相关图片、数据，引导学生讨论，分析该峰会的成功召开对世界、对中国发展的巨大意义，进一步从实践上使学生明确我国不断为建立国际政治经济新秩序而努力着。

同时，从中非合作论坛峰会成功召开带来的美国等西方资本主义国家的反对之声切入，引导学生辨证地看待为什么美国等大国会对此如此紧张?也使得学生明确建立国际新秩序的过程将是长期的、复杂的。

『三』课堂小结：
本框内容主要讲述了自二战后，和平与发展已成为世界两大主题，应深入把握此两大主题的含义及现状，要充分认识到霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍，建立国际新秩序是解决和平与发展问题有效途径。

我们要从中体会到我国政府提出建立公正、合理的国际政治经济新秩序的重要性意义。