冀教版六年级科学上册 动物与能量

幻灯片9
卫星与蝴蝶
人造卫星在离地球200千米---300千米的轨道 上运行时，朝向太阳的那一面，温度可骤然上升 100℃---200℃；当这一面在运行中背对太阳时， 温度可骤降100℃--200℃。这样剧烈的温度变化， 会烤坏或冻裂卫星上的仪器。为了这个问题科学 家伤透了脑筋。后来，蝴蝶帮了大忙。 原来，在一些蝴蝶的身体表面生长着一层细 小鳞片，这些鳞片有调节体温的功能。当外界温 度骤然升高时，
幻灯片10
这些鳞片就倾斜，以减少太阳光照射的强度 ，当外界温度骤然下降时，这些鳞片又自动 地平铺在蝴蝶身体的表面，让阳光直射在鳞 片上，以便吸收更多的热量，从而，调节蝴 蝶的体温。科学家受到启发，将卫星表面设 计成百叶窗一样能吸收、释放能量的装置。 果然，卫星受温度变化的影响减小了，可以 顺利的在太空中飞行了。
幻灯片11
③ 、生物之间复杂的食物关系形成一个网状结构，
叫做 食物网
幻灯片6
检测性课堂练习
2、 用箭头标出生物之间的食物关系
水稻
蛇 鹰 麻雀
幻灯片7
讨论：以幻灯片4 为例说一说 如果食物链中的某种生物由于外界因素影 响而造成的数量增加或减少食物链中的其他生 物的生存会受影响吗？
幻灯片8
正常情况下，狐狸以兔子和鼠为食。兔子 和鼠同时也是猫头鹰的猎物。当然猫头鹰还以 其他动物为食，如鸟、蛇。这样兔子和鼠就处 在多条食物链中。但是，如果人类将鼠捕杀， 将导致猫头鹰，特别是狐狸只能以兔子为食。 由于没有鼠，狐狸和猫头鹰所处的食物链数也 减少，从而导致狐狸和猫头鹰过度依赖兔子为 食。一段时间后，兔子的数量下降，最后导致 狐狸没有猎物，从而在这个生态系统中消失。
讨论一：图中能量是怎样在食物链中进行传递或转化的
蔷薇
蚜虫
瓢虫
小鸟
小草 落叶
蚯蚓
幻灯片2
过程性课堂练习设计
1、 认一认、下面的动植物，辨一辨他们的关系
蚜虫 蔷薇
瓢虫
小鸟
小草
落叶
幻灯片2
2、认一认，找出一两条食物链
水草
蜻蜓 螳螂
小鸟
老鹰
白鹭 水稻 鱼 虾 猫头鹰 稻螟 虫 青蛙 蛇
蝗虫
黄鼠狼
田鼠
幻灯片3
候怎样补充能量？ 领 2.动物是怎样补充能量的？
1.图中是什么动物？在干什么？ 2.动物的这些活动消耗能量吗？ 3.动物的哪些生命活动需要能量 ？ 4.由这些动物你还会想到哪些动物？
3.图中各种动物的食物是什么？动物从各自的食物中获得 了什么？ 4.分析谁被谁吃？按顺序排一排，并放在链环内 5.说一说他们之间的能量流动，用箭头表示 6.根据动物的食性，你能判断出他们属于哪种类型吗？ 7.从分析中可以看出，动植物之间存在着有趣的食物关系， 你能给这种关系取个形象的名字吗？
条完整的食物链： ，
③ 、生物之间复杂的食物关系形成一个网状结构，
叫做 ----------幻灯片5
你在头脑中做对了吗
① 、生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做
食物链 。食物链通常是从 绿色植物 到凶猛的 肉食动物 终止。 开始，
②、根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”的说法，写出一
条完整的食物链关系： 树叶 黄雀 。 蝉 螳螂
2、 你在头脑中画对了吗
猫头鹰 黄鼠狼 白鹭 田鼠 虾和鱼 稻螟虫 鸟
老鹰 蛇 青蛙
蝗虫
水草
水稻
幻灯片3
3、又一发现
草
生物间复杂的食物关系形成了一个网状 结构，叫做食物网 幻灯片4
检测性课堂练习题
① 、生物之间这种像链环一样的食物关系，叫
做 。食物链通常是从 终止。 开始，到凶猛的 --
② 、根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”的说法，写出一