《红蜻蜓》教案与反思
四年级下册《红蜻蜓》课堂教案
四年级下册《红蜻蜓》课堂教案精选第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和背诵诗歌《红蜻蜓》。
理解诗歌中的意象和寓意，感受红蜻蜓的美丽和自由。
学会使用诗歌中的词语和句式进行创作。
1.2 过程与方法：通过朗读、讨论和创作，提高学生的文学素养和创造力。
学会欣赏自然美，培养对生态环境的保护意识。
1.3 情感态度与价值观：培养对诗歌的热爱和欣赏能力，增强文学修养。
培养学生对自然环境的敬畏之心，提高生态保护意识。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：诗歌《红蜻蜓》的朗读和背诵。
诗歌中意象和寓意的学习和理解。
2.2 教学难点：诗歌中一些生僻词语的解释和理解。
学生创作能力的培养和提高。
第三章：教学准备3.1 教学材料：诗歌《红蜻蜓》的文本。
红蜻蜓的相关图片或视频资料。
写作纸张和文具。
3.2 教学环境：教室环境舒适，有利于学生学习和创作。
第四章：教学过程4.1 导入：引导学生观察教室窗外的自然环境，引发对自然的关注和兴趣。
向学生介绍诗歌《红蜻蜓》的主题和背景。
4.2 朗读与背诵：引导学生朗读诗歌，注意语音语调和情感的表达。
鼓励学生背诵诗歌，加强记忆和表达能力。
4.3 解析与讨论：分析诗歌中的意象和寓意，引导学生理解红蜻蜓的象征意义。
组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感受。
4.4 创作练习：给予学生创作任务，要求学生以红蜻蜓为题材写一首小诗。
引导学生运用诗歌中的词语和句式，发挥创造力进行创作。
第五章：教学评价5.1 学生朗读与背诵的评价：通过课堂上的朗读和背诵，评估学生的记忆和表达能力。
5.2 学生解析与讨论的评价：通过小组讨论，观察学生的理解能力和合作能力。
5.3 学生创作练习的评价：评估学生的创作能力，包括词语运用、句子结构和寓意表达。
第六章：教学延伸活动6.1 观察自然：组织学生到户外观察红蜻蜓的自然栖息地，增强对生态环境的认识。
引导学生关注自然环境的变化，培养保护生态环境的意识。
6.2 红蜻蜓手工艺品制作：指导学生利用纸张、竹签等材料制作红蜻蜓手工艺品。
四年级下册《红蜻蜓》课堂教案
四年级下册《红蜻蜓》课堂教案精选一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《红蜻蜓》。
（2）理解诗歌《红蜻蜓》的意境和主题，体会作者对大自然的热爱。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解红蜻蜓的特点和生活习性。
（2）培养学生通过诗歌描绘自然景物的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生珍惜生命、保护生态环境的意识。
二、教学重点1. 诗歌《红蜻蜓》的正确朗读和背诵。
2. 理解诗歌意境，体会作者对大自然的热爱。
三、教学难点1. 诗歌中生僻字词的理解。
2. 通过诗歌描绘自然景物的能力。
四、教学准备1. 图片展示：红蜻蜓的图片。
2. 教学课件：诗歌《红蜻蜓》的文本和注释。
3. 讨论材料：关于红蜻蜓的生活习性。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示红蜻蜓的图片，引导学生观察红蜻蜓的特点。
（2）邀请学生分享他们对红蜻蜓的了解。
2. 朗读诗歌（1）教师带领学生朗读诗歌《红蜻蜓》。
（2）学生自主朗读，体会诗歌的韵律和意境。
3. 解析诗歌（1）教师讲解诗歌中的生僻字词和寓意。
（2）学生讨论诗歌中的意象和主题。
4. 描绘自然景物（1）学生分组，每组选择一种自然景物进行描绘。
（2）学生展示自己的描绘作品，分享创作心得。
5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调对大自然的热爱和保护生态环境的重要性。
（2）学生提出问题，进行课堂拓展。
六、教学反馈1. 课堂问答：在教学过程中，教师应适时提问，检查学生对诗歌内容的理解和掌握程度。
2. 朗读与背诵：学生在课堂上朗读和背诵诗歌《红蜻蜓》，教师对其发音和表达能力进行评价。
七、作业布置1. 抄写诗歌《红蜻蜓》：要求学生将诗歌工整地抄写一遍，以加强记忆和理解。
2. 家庭作业：要求学生向家长介绍红蜻蜓的特点和生活习性，增进家庭成员对大自然的认识。
八、评价方式1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、提问回答和朗读表现。
《红蜻蜓》教案
《红蜻蜓》教案1. 教案简介本教案旨在引导学生深入了解并分析《红蜻蜓》这部小说的主题和情节，培养学生的阅读理解能力和文学欣赏能力。
通过课堂活动和讨论，学生将能够认识到小说中所揭示的人物形象、社会背景和情感描写，从而加深对文学作品的理解和欣赏。
2. 教学目标- 能够准确理解《红蜻蜓》的主要情节，包括人物发展和故事线索。
- 能够解读小说中所反映出的社会背景和时代特征。
- 能够分析小说中的人物形象和情感描写，理解作者表达的意图。
- 能够运用文学知识和语言表达能力进行文学作品的评析和解读。
3. 教学内容与活动安排第一堂课：小说概述和背景介绍- 通过讨论和思考，引导学生了解《红蜻蜓》的背景和基本情节。
- 分析小说中的主要人物形象，探讨他们与社会背景的关系。
- 引导学生思考小说中的情感描写和文学手法，理解作者的写作意图。
第二堂课：情节解读和主题讨论- 深入分析小说的情节发展，探讨其中的转折点和人物的心理变化。
- 引导学生思考小说可能存在的主题和意义，并展开讨论。
- 鼓励学生从不同角度解读小说，展示个人思考和见解。
第三堂课：文学评析和创作- 介绍文学评析的基本知识和方法，引导学生分析《红蜻蜓》中的文学特色。
- 对学生进行文学作品鉴赏训练，让学生选取小说中的某一段落进行评析。
- 鼓励学生尝试创作一篇和《红蜻蜓》相关的短文或故事，展示个人的创作能力。
4. 教学评估通过课堂参与、讨论和个人作业的评估，来判断学生对《红蜻蜓》的理解和分析能力。
评估内容包括对故事情节的理解、对人物形象的分析、对社会背景的把握以及对文学评析的运用能力。
5. 教学资源- 《红蜻蜓》小说原文- 课堂讨论和思考题目- 文学评析的基本知识和方法讲解材料- 学生个人作业本和文学创作本6. 教学反思与改进根据学生的反馈和评估结果，进行教学反思和改进。
在引导学生分析文学作品时，可以加入更多的导读材料和案例分析，以帮助学生更好地理解和解读小说。
同时，也要注重学生的个性发展，鼓励他们独立思考和表达。
《红蜻蜓》教案
《红蜻蜓》教案
（一）导入新课（5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《红蜻蜓》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在夏天的时候，有没有在池塘边或者草地上见过红蜻蜓？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索红蜻蜓的奥秘。
此外，在实践活动环节，学生对红蜻蜓的生活习性的观察不够仔细。我觉得在以后的教学中，可以尝试带领学生走出教室，走进大自然，实地观察红蜻蜓等生物，增强学生的实践体验。
在小组讨论环节，我发现学生的参与度较高，但部分学生的观点较为片面。作为教师，我应该在讨论过程中适时引导，帮助学生拓宽思路，提高他们的思辨能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（5分钟）
今天的学习，我们了解了红蜻蜓的形象、特点以及在课文中的象征意义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对红蜻蜓的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和保护我们周围的自然环境。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.思维发展：引导学生分析课文中的句子和词语，培养他们的逻辑思维和审美鉴赏能力，激发学生对自然现象的好奇心和探究欲望。
3.文化意识：让学生了解红蜻蜓在中国文化中的象征意义，增进对传统文化的认识，培养民族自豪感。
4.审美情趣：通过感悟课文中红蜻蜓的优美形象，提高学生对自然美的感知和欣赏能力，培养健康审美观念。
另外，关于课堂总结环节，我觉得自己在引导学生回顾教学内容方面做得还不够到位。在今后的教学中，我应该更加注重课堂总结，帮助学生梳理知识点，加深记忆。
最后，我注意到部分学生对保护生态环境的意识较为淡薄。在今后的教学中，我需要加强环保教育，让学生在学习课文的同时，认识到保护大自然的重要性，培养他们的环保意识。
《红蜻蜓》教案及教学反思
一、教案内容1. 教学目标（1）让学生理解《红蜻蜓》的故事情节，体会主人公的情感变化。
（2）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（3）提高学生朗读、感悟、表达能力。
2. 教学重点（1）理解故事内容，体会主人公情感。
（2）学会珍惜生命，保护生态环境。
3. 教学难点（1）引导学生深入理解主人公的情感变化。
（2）激发学生保护生态环境的意识。
4. 教学准备（1）教材《红蜻蜓》。
（2）相关图片、视频等教学资源。
5. 教学过程（1）导入：展示红蜻蜓的图片，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
（2）朗读：学生自读课文，理解故事情节，体会主人公情感。
（3）讲解：教师讲解课文内容，解答学生疑问，深入理解主人公情感变化。
（4）讨论：分组讨论，引导学生学会珍惜生命，保护生态环境。
6. 作业布置（1）课后让学生写一篇关于红蜻蜓的作文，表达对大自然的感悟。
（2）绘制一幅关于红蜻蜓的手抄报，展示对生命的热爱。
二、教学反思1. 反思教学目标：学生是否能理解故事情节，体会主人公情感？是否能学会珍惜生命，保护生态环境？2. 反思教学过程：课堂导入是否成功吸引学生注意力？朗读、讲解、讨论等环节是否有序进行？学生是否能积极参与讨论？3. 反思教学方法：教学方法是否适合学生需求？是否有利于学生理解课文？是否激发了学生的学习兴趣？4. 反思作业布置：作业是否具有针对性？是否有助于巩固课堂所学内容？是否能激发学生的创作潜能？5. 针对反思结果，调整教学策略，提高教学质量。
例如：在导入环节增加趣味性，引导学生更深入地理解主人公情感；在讨论环节给予学生更多自由表达的空间，培养他们的独立思考能力；在作业布置上，注重培养学生的实践能力，将所学知识运用到实际生活中。
三、教学评价1. 学生对故事情节的理解程度。
2. 学生对主人公情感的体会。
3. 学生对珍惜生命、保护生态环境的认识。
4. 学生参与课堂讨论的积极程度。
5. 学生完成作业的质量。
六、教学活动设计1. 课前活动：让学生提前观察红蜻蜓，了解其生活习性和特点，拍摄照片或绘制简笔画，为课堂讨论做准备。
《红蜻蜓》教案及教学反思
一、教案内容1.1 课程名称：红蜻蜓教案1.2 课程目标：通过学习《红蜻蜓》这首歌曲，让学生感受和理解中国传统文化的魅力，提高音乐素养，增强民族自豪感。
1.3 教学重点与难点：重点：学会演唱《红蜻蜓》这首歌曲，理解其歌词内涵。
难点：掌握歌曲的节奏和旋律，理解歌词背后的传统文化意义。
1.4 教学准备：教材、多媒体设备、钢琴、教学卡片等。
1.5 教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论红蜻蜓的特点和生活习性，激发学生对红蜻蜓的兴趣。
步骤二：学习歌词（5分钟）教师带领学生朗读歌词，注意讲解歌词中的传统文化元素，如“田间飞舞”、“捉迷藏”等，让学生理解歌词背后的意义。
步骤三：学唱歌曲（10分钟）教师弹奏钢琴，引导学生跟唱歌曲。
注意讲解歌曲的节奏和旋律，帮助学生正确演唱。
步骤四：分组练习（5分钟）学生分组，互相练习演唱歌曲，教师巡回指导。
步骤五：展示与评价（5分钟）每组选出一名代表进行演唱，其他学生进行评价，教师总结并给予鼓励。
二、教学反思通过本节课的学习，学生对《红蜻蜓》这首歌曲有了初步的了解，并能正确演唱。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对歌曲的节奏和旋律掌握不够熟练，部分学生对歌词背后的传统文化意义理解不深。
在今后的教学中，应加强学生的音乐基础训练，注重对歌曲文化内涵的讲解，提高学生的音乐素养和民族自豪感。
三、教学评价四、教学拓展结合本节课的学习，可以引导学生进一步了解红蜻蜓的生态特点和保护意义，提高学生的环保意识。
可以推荐学生学习其他有关红蜻蜓的歌曲或文学作品，丰富学生的文化素养。
五、课后作业1. 回家后复习《红蜻蜓》歌曲，加强演唱练习。
2. 家长协助学生了解红蜻蜓的生态特点和保护意义，提高环保意识。
3. 学生自愿选择一首有关红蜻蜓的歌曲或文学作品进行学习，下节课分享学习心得。
六、教学活动设计6.1 歌曲接龙：在课堂的五分钟，可以组织一个歌曲接龙活动。
教师先唱一首有关昆虫的歌曲，由学生接龙，要求每位学生唱一首不同的有关昆虫的歌曲。
《红蜻蜓》教案及教学反思
一、教案名称：《红蜻蜓》教案二、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过学习《红蜻蜓》这首歌曲，了解红蜻蜓的生活习性，培养学生对生物的兴趣。
2. 过程与方法：通过观察红蜻蜓的图片，聆听歌曲，学唱歌曲，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱大自然，保护生态环境的意识。
三、教学重点与难点：重点：学唱《红蜻蜓》歌曲，了解红蜻蜓的生活习性。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
四、教学准备：1. 图片：红蜻蜓的图片。
2. 歌曲：《红蜻蜓》曲谱。
3. 教学器材：钢琴、吉他等。
五、教学过程：1. 导入：展示红蜻蜓的图片，引导学生观察红蜻蜓的外貌特征，了解红蜻蜓的生活习性。
2. 欣赏歌曲：播放《红蜻蜓》歌曲，让学生感受歌曲的美感，引导学生关注歌曲中的旋律和节奏。
3. 学唱歌曲：教师弹奏钢琴或吉他，引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的音高和节奏。
4. 分组演唱：将学生分成小组，进行演唱比赛，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，我发现部分学生在学唱歌曲时，对音高和节奏的把握有一定的困难。
在以后的教学中，我需要更加耐心地指导学生，帮助他们克服这一困难。
我也需要更多地引导学生关注大自然，培养他们的环保意识。
六、教学延伸1. 观察活动：组织学生到户外观察红蜻蜓，让学生亲身体验红蜻蜓的生活环境，加深对红蜻蜓的了解。
2. 绘画活动：让学生根据自己的观察，绘制红蜻蜓的图画，培养学生的观察力和绘画能力。
3. 写作活动：以“我眼中的红蜻蜓”为主题，让学生写一篇作文，表达自己对红蜻蜓的认识和感受。
七、教学评价1. 学生演唱《红蜻蜓》歌曲的视频或音频。
2. 学生绘画的红蜻蜓图画。
八、教学建议1. 在教学过程中，注意引导学生关注大自然，培养他们的环保意识。
2. 对于歌曲中的音高和节奏，要耐心指导学生，帮助他们掌握。
3. 在户外观察活动时，确保学生的人身安全。
九、教学拓展1. 组织学生参加环保公益活动，如植树造林、清理垃圾等，让学生实际行动起来，保护环境。
《红蜻蜓》教案及教学反思
《红蜻蜓》教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握《红蜻蜓》这首歌曲的旋律和歌词。
（2）培养学生对我国传统音乐的欣赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、演唱、演奏等方式，让学生感受《红蜻蜓》的音乐魅力。
（2）运用集体合作、小组讨论等形式，提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱，对生命的尊重。
二、教学内容1. 歌曲《红蜻蜓》的背景介绍。
2. 歌曲《红蜻蜓》的旋律和歌词学习。
3. 歌曲《红蜻蜓》的演唱技巧和表现力。
4. 歌曲《红蜻蜓》的演奏技巧和合作实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握《红蜻蜓》这首歌曲的旋律和歌词。
（2）培养学生对我国传统音乐的欣赏能力。
2. 教学难点：（1）歌曲《红蜻蜓》的演唱技巧和表现力。
（2）歌曲《红蜻蜓》的演奏技巧和合作实践。
四、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍歌曲《红蜻蜓》的背景。
（2）引导学生关注大自然，对生命充满敬畏之情。
2. 学习歌曲：（1）教师带领学生聆听《红蜻蜓》歌曲，感受其音乐魅力。
（2）学生跟唱歌曲，教师指导发音和节奏。
3. 歌曲讨论：（1）分组讨论，让学生分享对《红蜻蜓》歌曲的理解和感受。
（2）教师总结，引导学生树立正确的审美观。
4. 演唱实践：（1）学生单独演唱《红蜻蜓》，教师点评并指导。
（2）分组演唱，培养学生的合作意识。
5. 演奏实践：（1）教师演奏《红蜻蜓》，学生跟随演奏。
（2）学生独立演奏，教师点评并指导。
五、教学反思1. 教师教学效果：（1）反思教学过程中是否达到教学目标。
（2）反思教学方法是否适合学生，是否激发了学生的学习兴趣。
2. 学生学习效果：（1）反思学生是否掌握了《红蜻蜓》的歌曲旋律和歌词。
3. 教学改进：（1）针对教学过程中的不足，提出改进措施。
（2）根据学生的反馈，调整教学方法和内容。
4. 总结经验：（1）总结本次教学中的成功经验和值得借鉴的做法。
《红蜻蜓》教案
《红蜻蜓》教案教案概述本教案旨在通过分析《红蜻蜓》这部经典童话作品，引导学生了解故事情节、探讨主题，并通过相关的教学活动提高学生的阅读理解能力和创造思维。
一、教学目标1.了解《红蜻蜓》的故事情节和主要人物；2.思考和探讨故事中隐藏的寓意和主题；3.提高学生的阅读理解能力和创造思维。
二、教学内容1.故事梗概：简要介绍《红蜻蜓》的故事情节；2.主题分析：探讨故事中的主题；3.阅读理解训练：提供相关问题进行学生讨论和回答；4.创造思维拓展：引导学生发挥想象力创作类似的故事。
三、教学步骤Step 1：故事梗概（15分钟）介绍《红蜻蜓》的故事情节，帮助学生了解故事背景、主要人物以及故事发展。
Step 2：主题分析（20分钟）引导学生思考并讨论故事中可能存在的主题，如友谊、勇气、自我救赎等等。
鼓励学生提供自己的见解，并通过引导问题加深学生对主题的理解。
Step 3：阅读理解训练（30分钟）提供一些与故事相关的问题，让学生小组讨论并给出回答。
例如：1.主人公小明为什么喜欢追逐红蜻蜓？2.小明从追逐红蜻蜓的经历中学到了什么？3.红蜻蜓在故事中的象征意义是什么？Step 4：创造思维拓展（30分钟）鼓励学生运用创造思维，自行发挥想象力，编写或口头叙述一个类似《红蜻蜓》的故事。
学生可以根据自己的兴趣和想法进行创作，并分享给同伴听。
四、教学资源1.《红蜻蜓》故事书或故事视频；2.教室黑板/白板及粉笔/马克笔；3.教学投影仪/电脑/音响设备。
五、教学评估1.观察学生对故事情节的理解程度；2.通过学生的回答评估他们对故事主题的理解；3.评估学生在创造思维拓展中的表现。
六、教学反思通过反思教学过程和学生反馈，总结教学过程中的优点和不足，为下一次教学提供参考。
以上是《红蜻蜓》教案的简要概述，希望能够对您的教学有所帮助。
在教学过程中，可以根据实际情况适当调整步骤和时间分配，以确保教学顺利进行，并能达到预期的教学目标。
祝您教学成功！。
《红蜻蜓》教案设计和反思
《红蜻蜓》教案设计和反思
《红蜻蜓》教案设计和反思
教材分析
《红蜻蜓》是一首日本著名的儿童歌曲，由作曲家山田耕作，根据日本诗人三本露风回忆童年情景的诗作谱而成。
歌曲为3/4拍、宫调式，共8小节，为上、下乐句构成的一段体结构，曲调自然流畅，感情真挚，具有梦幻般的意境。
歌曲的主旋律起伏较大，音域达10度，和声式的.第二声部围绕主音“1”起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。
歌曲分为两个乐句，第一乐句旋律上行，第二乐句以下行作为呼应。
歌曲中设置了较多的力度记号，力度变化细腻、频繁，但又与旋律的其份额结合紧密。
歌曲虽然短小，但曲调极其优美抒情，将美好的童年的生动情景展现在人们的眼前。
歌曲通过“我”在晚霞中看到红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了作者对童年时光的美好回忆。
学情分析
四年级学生由于其心理和生理的发展特点，在教学中要用各种手段，采用多种方式方法充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学的知识。
学生的基本情况如下：
1、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲。
2、欣赏方面：能根据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感，感受音乐所描绘的意境。
3、表演方面：能比较正确的表达歌曲内容。
4、存在问题：音准不够，视唱能力有待加强。
教学目标
1、初步学会演唱二声部歌曲《红蜻蜓》的旋律，能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱，并能初步运用声音的强弱来表现旋律的起伏。
2、能专注地聆听歌曲，感受合唱的效果，在情境中体验和感受歌曲深情优美的音乐情绪。
教学重点和难点
二声部合唱时音准的把握以及声音的和谐统一。
教学过程。
《红蜻蜓》音乐教案(6篇)
《红蜻蜓》音乐优秀教案〔6 篇〕《红蜻蜓》音乐优秀教案 1教学目标情感目标：用深情的声音演唱歌曲，表达追忆童年的歌曲意境。
力气目标：两声部和谐地演唱《红蜻蜓》，感受合唱之美。
学问目标：理解和把握不同的力度记号教学重、难点1. 歌曲《红蜻蜓》两个声部合唱时，低声部学生音准不易把握。
2.《红蜻蜓》歌词虽然通俗易懂，却在平白中蕴涵了丰富的情感。
词曲结合，浑然天成，是一首格外难得的优秀儿童歌曲。
在教学中，要留意气息的运用，均匀、悠长，力度稍弱，随旋律的走向自然地起伏气息的把握，是这首歌曲演唱时的重点。
教学预备手风琴竖笛教学方法自学与引导、启发式、合作式。
教材分析《红蜻蜓》是一首日本歌曲，表现了对童年生活的惊奇回忆，旋律秀丽流畅，一气呵成，歌词朴实，富有田园气息。
歌曲为大调式，上下两个乐句的构造。
旋律起伏、深情，两个乐句的旋律线基木一样，先上后下，节奏也根本相像，因此，给人一种朴实的感觉。
开头两小节从“ ”心情一下子进展到最高音，这在一般歌曲中是较少见的。
紧接着一个六度的下行到“1”，然后经过“2”微微上扬至“3”，格外深情。
其次乐句旋律的走向与第一乐句根本一样，只是没有第一乐句那样的大跳，显得较平稳。
由于这首歌曲秀丽的旋律和朴实的情感深受人们宠爱，以至于会把它误认为是一首童谣。
教学过程一、导入局部引导学生复习所学过的日本歌曲引入二、学习歌曲1.赏识《红蜻蜓》动画，使学生初步感受歌曲。
2.学习第一声部曲谱。
〔《红蜻蜓》第一声部谱例〕1〕教师弹琴，学生随琴轻声跟琴唱曲谱。
2〕教师要求学生划拍唱曲谱。
3〕教师提示学生留意换气记号，每两小节换一次气。
4〕分小组唱曲谱。
3.学习歌词1〕教师弹琴，学生随琴轻声唱第一段歌词。
师：提示学生在演唱时，请留意曲谱上的换气记号，做到准时换气。
2〕教师弹琴，学生随琴轻声唱其次段歌词。
3〕教师弹琴，学生随琴轻声唱第三段歌词。
4.学习其次声部曲谱。
〔《红蜻蜓》其次声部谱例〕1）教师弹琴，学生随琴轻声唱低声部曲谱〔留意提示学生划拍唱〕。
《红蜻蜓》教案及教学反思
《红蜻蜓》教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解《红蜻蜓》的故事情节，把握主要人物和事件。
（2）学生能够领悟诗歌中的意象，体会作者对红蜻蜓的喜爱之情。
（3）学生能够流利地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的主题和表现手法。
（2）通过朗读、表演等实践活动，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然美景的热爱和珍惜，培养学生的审美情趣。
二、教学重点1. 诗歌的字词理解。
2. 诗歌的主题分析和表现手法。
3. 学生的朗读和表达能力。
三、教学难点1. 诗歌中意象的把握。
2. 诗歌的韵律和节奏。
四、教学准备1. 教师准备PPT，包括诗歌全文、图片、音频等资料。
2. 学生准备笔记本，用于记录学习心得。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示红蜻蜓的图片，引导学生观察并提出问题：“你们知道这是什么昆虫吗？它有什么特点？”（2）学生回答后，教师简要介绍红蜻蜓的特点，引出本课诗歌《红蜻蜓》。
2. 自主学习（1）学生自主朗读诗歌，注意字词的正确读音和意义。
（2）学生结合注释，理解诗歌的内容和背景。
3. 合作探讨（1）教师引导学生分析诗歌的主题，如对自然美景的喜爱、对生命的敬畏等。
（2）学生分组讨论，分享自己的感悟和理解。
4. 朗读实践（1）学生在课堂上进行诗歌朗读，注意韵律和节奏。
（2）教师评价学生的朗读表现，给予鼓励和建议。
5. 表演展示（1）学生分角色表演诗歌内容，增强对诗歌的理解。
（2）教师评价学生的表演能力，给予指导。
6. 课堂小结7. 作业布置（1）学生回家后，向家长分享诗歌《红蜻蜓》。
（2）学生书写课后心得，思考诗歌对自身的影响。
8. 教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和不足之处，为下一步的教学做好准备。
六、教学拓展1. 教师引导学生联系生活，谈谈自己见过的红蜻蜓及其生活环境。
2. 学生分享对红蜻蜓的喜爱之情，以及对自然环境的保护意识。
四年级下册《红蜻蜓》课堂教案
四年级下册《红蜻蜓》课堂教案精选第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对《红蜻蜓》这首诗的兴趣。
2. 帮助学生理解诗歌的主题和情感。
教学步骤：1. 引导学生观察红蜻蜓的图片，激发学生对红蜻蜓的好奇心。
2. 询问学生对红蜻蜓的了解和印象。
3. 分享《红蜻蜓》这首诗的背景和意义。
4. 引导学生思考红蜻蜓在诗歌中的象征意义。
教学评价：1. 观察学生的兴趣和参与程度。
2. 记录学生的思考和讨论情况。
第二章：诗歌朗诵与理解教学目标：1. 帮助学生理解诗歌的字面意思。
2. 培养学生对诗歌的语感和表达能力。
教学步骤：1. 分配学生朗读诗歌的任务，并指导朗读的技巧。
2. 让学生朗读诗歌，并鼓励他们表达出诗歌的情感。
3. 引导学生理解诗歌中的比喻和象征手法。
4. 讨论诗歌的主题和作者想要传达的信息。
教学评价：1. 评估学生的朗读表现和理解程度。
2. 记录学生的讨论和思考情况。
第三章：诗歌分析与解读教学目标：1. 帮助学生深入理解诗歌的内涵和深层意义。
2. 培养学生对诗歌的批判性思维和解读能力。
教学步骤：1. 引导学生分析诗歌的结构和韵律。
2. 让学生探讨诗歌中的意象和情感。
3. 指导学生从诗歌中提取主题和寓意。
4. 鼓励学生分享自己对诗歌的独特理解和感受。
教学评价：1. 观察学生的思考和分析能力。
2. 记录学生的解读和讨论情况。
第四章：创意写作教学目标：1. 培养学生的创造力和写作能力。
2. 帮助学生运用诗歌中的元素进行创意写作。
教学步骤：1. 引导学生从诗歌中获得灵感，创作自己的诗歌或短文。
2. 提供写作指导和提示，帮助学生展开创作。
3. 让学生分享自己的作品，并给予彼此反馈。
教学评价：1. 评估学生的创作能力和想象力。
2. 记录学生的写作内容和表达能力。
第五章：总结与反思教学目标：1. 帮助学生回顾和总结学习内容。
2. 培养学生对诗歌的欣赏和反思能力。
教学步骤：1. 与学生一起回顾本节课的学习内容，并总结重点。
四年级下册《红蜻蜓》教学设计与反思-经典教学教辅文档
四年级下册《红蜻蜓》教案一. 教学课题：第五单元,第二课《红蜻蜓》二．教学课型：以唱歌为主的综合课三. 教学对象：四年级（11）班四. 教学地点：五．教学工夫：六. 执教者：七．教具预备：多媒体八. 教学目标：（一）.能力目标：1.学会用歌曲正确的呼吸方法，来演唱歌曲；2.能够精确把握歌曲演唱的速度、节奏、情绪。
（二）.德育目标：能够用优美的声响、真诚的感情演唱歌曲《红蜻蜓》，表达出对美好生活的热爱之情。
九．教学重·难点：（一）教学重点：用正确的呼吸换气方法来演唱;（二）教学难点：填谱唱词和能够精确把握歌曲的速度、节奏、情绪。
十．教学内容分析：《红蜻蜓》是日本歌曲，在日本是家喻户晓。
它本来是一首描写少年儿童回忆本人幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，一样成了他们回忆童年生活的歌曲。
歌曲3/4拍。
十一. 教学过程：（一）.组织教学，师生问好。
（二）.复习1.复习上节课学习的新歌《小螺号》2.复习二分,四分,八分,十六分音符音阶3.导入,谜语导入小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞睛，气象预告它内行。
（三）.新授歌曲（解决重难点的解决策略）1.介绍歌曲的创作背景：（出示课件）《红蜻蜓》是日本歌曲，在日本是家喻户晓。
它本来是一首描写少年儿童回忆本人幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，一样成了他们回忆童年生活的歌曲。
2.看谱认知在学习歌曲之前我们必须先要简单的了解歌曲,那么请同学们用平时所用的方法来看看你们都了解到了歌曲的哪些信息。
（出示课件）3.初听歌曲请同学们在听这首歌的同时感受一下它的情绪和速度是怎样的（出示课件）4.教师逐句带唱简谱（出示课件）5.先生填谱唱词6.先生残缺演唱歌曲7.先生带律动演唱歌曲8.巩固歌曲请同学们想一想要怎样我们才能唱得更好（教师引导，出示课件）下方我们来进行一个比赛,男女生分组演唱,比一比那个组的唱得比较好。
9.升华歌曲在我们日常生活中还有那些是益虫又有哪些害虫呢？请举例。
《红蜻蜓》教案及教学反思
一、教案基本信息教案名称：《红蜻蜓》教案学科领域：小学语文课时安排：2课时年级：四年级教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过图片、实物等引导学生观察、思考，提高学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 课文深层含义的理解。
二、教学准备教师准备：课文课件、生字词卡片、图片、实物等。
学生准备：课本、铅笔、橡皮。
三、教学过程环节一：导入新课（5分钟）1. 利用图片或实物引导学生观察红蜻蜓，激发学生兴趣。
2. 板书课题《红蜻蜓》，引导学生齐读课题。
环节二：学习生字词（10分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生字词。
2. 教师出示生字词卡片，引导学生认读、拼写。
3. 学生分组讨论，交流生字词的学习方法。
4. 教师选取重点生字词进行讲解，引导学生正确书写。
环节三：朗读课文（10分钟）1. 学生齐读课文，注意语音语调的准确性。
2. 教师引导学生分段朗读，体会课文节奏。
3. 学生自由朗读，感悟课文情感。
环节四：理解课文（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考，如：“课文讲述了红蜻蜓的哪些特点？”“你从课文中感受到了什么？”2. 学生回答问题，教师点评并引导其他学生补充。
3. 教师总结课文内容，强调红蜻蜓的象征意义。
环节五：课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。
2. 学生分享自己的学习心得。
3. 教师布置课后作业，如：熟读课文，抄写生字词等。
四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学效果。
反思内容包括：1. 学生对生字词的掌握情况，是否需要加强巩固？2. 课文朗读与理解的环节是否流畅，是否有学生难以理解的地方？3. 教学过程中是否有创新点，能否激发学生的学习兴趣？4. 课后作业的布置是否合理，能否帮助学生巩固所学知识？通过不断的教学反思，教师可以不断提高自己的教学水平，更好地服务于学生的学习。
《红蜻蜓》教案及教学反思
一、教案基本信息教案名称：《红蜻蜓》教案学科领域：语文年级：小学四年级课时：2课时编写日期：2024年月日二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《红蜻蜓》。
（2）理解诗歌《红蜻蜓》的基本内容，体会诗歌的意境。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对红蜻蜓的兴趣。
（2）引导学生通过朗读、默读等方式，感受诗歌的韵律和节奏。
（3）培养学生通过诗歌表达情感的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然、对生命的热爱和敬畏。
（2）培养学生对诗歌的喜爱，提高学生的文学素养。
三、教学重点与难点重点：（1）诗歌《红蜻蜓》的背诵与理解。
（2）生字词的学习与运用。
难点：（1）诗歌意境的体会。
（2）通过诗歌表达情感的能力。
四、教学准备1. 教师准备：（1）诗歌《红蜻蜓》的文本。
（2）红蜻蜓的图片或视频资料。
（3）生字词卡片。
2. 学生准备：（1）预习诗歌《红蜻蜓》。
（2）观察生活中常见的红蜻蜓。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示红蜻蜓的图片或视频资料，引导学生观察红蜻蜓的特点。
（2）邀请学生分享他们对红蜻蜓的了解和观察。
2. 朗读诗歌（1）教师带领学生朗读诗歌《红蜻蜓》。
（2）学生自主朗读，体会诗歌的韵律和节奏。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生学习。
（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词。
4. 理解诗歌内容（1）教师引导学生分析诗歌的结构，理解诗歌的意境。
（2）学生讨论诗歌中的意象，体会诗人的情感。
5. 诗歌背诵与默写（1）教师引导学生背诵诗歌。
（2）学生默写诗歌，检查背诵效果。
6. 课堂小结7. 作业布置（1）背诵诗歌《红蜻蜓》。
（2）写一篇关于红蜻蜓的短文。
8. 板书设计诗歌《红蜻蜓》教学反思：在教案执行过程中，我注重了学生的主动性和创造性的培养，通过图片展示、讨论等方式，激发学生对红蜻蜓的兴趣。
在教学过程中，我引导学生通过朗读、默读等方式，感受诗歌的韵律和节奏，帮助他们理解诗歌的意境。
音乐教案《红蜻蜓》
音乐教案《红蜻蜓》郑杰一：教学内容：学唱二声部歌曲《红蜻蜓》二：教学目标：知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。
技能目标：学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《红蜻蜓》。
情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
三：教学理念：合唱是音准、节奏、声音均要协调统一的声乐艺术，四年级学生刚开始接触合唱，常会出现声部之间互相干扰、跑调、比音量、声音偏高、赶节奏等不协调现象。
往往搞得教师“事倍功半”，所以合唱教学一直是音乐教师最感扎手的，历年来未曾在公开课上见过上合唱课。
作为辅导校合唱队的音乐教师，合唱教学我一直通过循序渐进、步步引导、十足耐心来将学生带入合唱美妙的音乐世界中，这次上课能否成功我没有把握，但我想勇于尝试、超越自己，才能使自己不断进步！四：教学重难点：重点：感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。
难点：认一认渐强、渐弱、换气记号，并唱一唱。
五：课时2课时第一课时六：教学准备：钢琴，媒体课件等七：教学过程1、导入师：请同学们在教室里找一找有哪些小动物啊？生：蝴蝶小熊蜻蜓师：引出课题《红蜻蜓》，师在黑板上写歌谱，并说一段关于本节课的小故事：这是一首日本的歌曲，名字就叫做《红蜻蜓》，多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。
这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深的陶醉了。
红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。
多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来静静地再来聆听这首歌吧！（播放课件，欣赏《红蜻蜓》）2、介绍音乐背景师介绍本曲的音乐背景：《红蜻蜓》是日本作曲家、指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。
四年级音乐下册《红蜻蜓》教学反思(精选5篇)
四年级音乐下册《红蜻蜓》教学反思四年级音乐下册《红蜻蜓》教学反思（精选5篇）身为一名人民教师, 我们的任务之一就是课堂教学, 对学到的教学新方法, 我们可以记录在教学反思中, 写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的四年级音乐下册《红蜻蜓》教学反思（精选5篇）, 欢迎阅读, 希望大家能够喜欢。
四年级音乐下册《红蜻蜓》教学反思1一、教学设计的想法本课的教学目标是能够用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲《红蜻蜓》, 表达出对美好生活的热爱之情。
通过聆听、范唱、模仿等形式, 在体验、合作中准确表现歌曲。
准确把握歌曲演唱速度、节奏以及高音的演唱方法, 表现歌曲艺术形象。
五年级学生在以往的学习中, 已具有三度音程构唱的基础；具备了基础的合唱能力, 但两个声部一起唱, 学生在音准、歌词逻辑重音、歌词如何归韵方面存在问题, 还需要教师进一步地指导。
二、成功之处在歌词的逻辑重音中, 学生初次接触。
在学生合唱中演唱出逻辑重音很重要, 逻辑重音唱对了歌曲不用处理, 听起来自然很舒服更贴近人性化, 会觉得唱的有情感, 但学生演唱中比较有难度, 不过在本课中让学生初步了解和试着演唱逻辑重音, 在以后长期训练学生是可以掌握的, 并且学生将转化成为自己的一种能力, 举一反三所有的歌词还有旋律的逻辑重音都可以用这个方法演唱。
在歌曲歌词中归韵的问题也是很重要的, 比如: 红（hong）蜻（qing）蜓（ting）都有ing、ong、在演唱时要唱i———ng和o———ng这样元音才能统一。
不过这些技能需要长时间的提醒学生慢慢的将不正确的方法改正过来, 如果合唱中归韵的问题解决了, 合唱将会很和谐, 声部之间才能碰出美妙的和声。
本着训练学生能力胜过教会学生一首歌的原则, 这节课主要的目的是结合作品《红蜻蜓》训练学生演唱能力, 培养学生好的演唱习惯和歌唱方法。
三、不足之处在这节课当中, 学生在演唱表现方面很好, 基本完成了两个声部的合唱的教学, 音准较好。
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单位：外海中心小学姓名：陆丽瑜
教学案例：《红蜻蜓》
《红蜻蜓》教学设计
教学内容：人音版第八册第五课《红蜻蜓》
教材分析：这是一首著名的日本儿童歌曲，由作曲家山田耕作（1886—1965），根据日本诗人三本露风（1889—1964）回忆童年情景的诗作谱而成。
曲调深情、优美，歌词富有童趣的儿童歌曲。
曲虽短小，但曲调非常优美抒情，三段歌词却将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。
教学目标：
1、感受歌曲优美、深情的情绪，通过童年美好的回忆与比较，培养学生懂得珍惜，懂得感恩。
2、运用力度记号的变化等音乐要素来演绎歌曲，
3、通过听赏、表演等方法，进一步学唱好歌曲。
教学重点：
用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲。
教学难点：
运用力度记号的变化等音乐要素来演绎歌曲
教学过程：
一、感受歌曲
导语：有一首世界名曲，它深受各国人民的喜爱，请听。
（师生互动）
二、故事导入：
【这是一首日本的歌曲，名字就叫做《红蜻蜓》，多年以前，在
日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。
这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深的陶醉了。
红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。
多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来静静地再来聆听这首歌吧！（播放课件，欣赏《红蜻蜓》）】
三、学唱歌曲
1、跟琴唱谱
师：让我们跟着音乐走进作者的美好童年，听我来唱一唱旋律。
（师范唱旋律，学生唱旋律）
2、朗读歌词
师：让我们来看一看作者到底想表现什么？请你有感情地读一读歌词。
（齐读歌词）
3、认识换气记号
师：老师要考考你们，这么一大段歌词，你觉得在那里换气比较合适？怎样来换？
4、完整唱歌词
5、指出存在的问题，着重引入其原因，力度记号的变化
6、小组表演与个人展示
四、表现歌曲
利用舞蹈进行表现，唱与舞结合
五、课外延伸
师生互动，通过童年美好的回忆与比较，培养学生懂得珍惜，懂得感恩。
六、小结
师：唱得真棒！一节课真是太短暂了，我们的童年也是一去不复返。
愿大家懂得珍惜，懂得感恩，让美好的记忆永远珍藏在我们心中！
播放FLASH《晚霞中的红蜻蜓》，在音乐声中走出教室。