《杞人忧天》PPT课件部编版7
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第22课《杞人忧天》(共21张ppt) 22-23部编版语文七年级上册
要有忧患意识
人无远虑,必有近忧。——《论语》
君子有终身之忧，无一朝之患也。
——《孟子》
文学常识
列子
列子 名御寇 战国 道家
哲学 文学 科技 宗教
今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。
愚公移山 夸父逐日 高山流水
课文诵读 在读的过程中关注课下注释中的拼音。
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝 食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之,曰： “天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终 日在天中行止，奈何/忧崩坠乎？”
“白日不照吾精诚，杞国无事忧天倾。”
——李白《梁甫吟》
“烈风起江汉，白浪忽如山。方伯骤勤王，杞 人亦忧天。”
——唐朝储光羲《奉别长史庾公太守徐公应召》
“天岂有坠理？而杞人忧之。忧之诚愚也，然
不失为爱天之深。”
——明·丘濬
人物形象 杞人忧天
寓言寓意
寓言是穿着外衣的真理。 ——俄国寓言文学家陀罗雪维
杞人忧天
……的样子
杞人忧天
那个杞国人才消除疑虑，很高兴，开导他的 人也消除了疑虑，很高兴。
故事情节
文章写了什么一件事？ 为何而忧
忧成何状
谁来解忧
何以解忧
杞人忧天
是否解忧
故事情节
杞人所忧何事？ 天地崩坠，身无所寄
杞人忧天
“页” 下“心” 心中有了忧愁，必然在脸上。
“攵”( suī 表示行走) 思虑重重，步履沉重。
文本释义 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 ［亡（wú）］无，没有。
杞人忧天
（代词）“……的人”
古代杞国有一个担心天会塌、地会陷，自己 无处存身，食不下咽，寝不安席的人。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰: ［彼之所忧］杞国人的忧愁。 ［晓］告知，开导。
《杞人忧天》ppt课件
06
结论
《杞人忧天》的价值和影响
文化传承
《杞人忧天》作为中国传统文化中的经典故事，传递了中 华民族的优秀文化价值观，对于传承和弘扬中华文化具有 重要意义。
思想启示
故事中的杞人因为过度担忧而失去了正常的生活，提醒我 们要理性看待生活中的问题，不要让无谓的担忧影响我们 的生活质量和幸福感。
社会影响
《杞人忧天》的故事在社会上产生了广泛的影响，成为人 们讨论和思考的重要话题，对于促进社会进步和推动人类 文明发展具有积极作用。
05
《杞人忧天》的现实意义
对个人成长的启示
培养忧患意识
重视自我反思
杞人忧天的故事告诉我们，要有对未 来的忧患意识，不断努力提升自己的 能力和素质，以应对未来的挑战。
我们要时刻反思自己的行为和思想， 及时发现和纠正自己的错误，不断完 善自己的人格和品质。
积极面对困难
当遇到困难和挫折时，我们要像杞人 一样，保持乐观的心态，积极寻找解 决问题的方法，不断成长和进步。
04
《杞人忧天》的艺术特色
语言特点
简洁明了
故事语言简练，没有过多的修饰 和冗长的句子，使得故事情节紧 凑，易于理解。
生动形象
通过运用丰富的动词和形容词， 使得故事中的场景和人物形象栩 栩如生，增强了故事的感染力。
表现手法
对比手法
通过对比杞人和周围人的不同态度和 行为，突出了杞人的忧虑和担心，增 强了故事的讽刺意味。
《杞人忧天》ppt课 件
目录
• 引言 • 《杞人忧天》故事内容 • 《杞人忧天》的主题思想 • 《杞人忧天》的艺术特色
目录
• 《杞人忧天》的现实意义 • 结论
01
引言
主题简介
人教版七年级语文上册(部编版)第22课《寓言四则-穿井得一人-杞人忧天》(共58张PPT)
发展 第二层 （3、4句）
结局 第三层 （5、6句）
写别人并未懂这话， 写丁氏告诉国君 就把丁氏的话传开 使者自己的话的 了，一直传到国君 真正意思。 那里。
字词释义
穿井得一人
凿，打。 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿
打水浇田。溉，浇灌、灌 待，等到。 溉。汲，从井里取水。 井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏
列子，名寇，又名御寇，郑国人，战 国前期道家代表人物之一，与郑缪公同时。 一说与郑顷公同时。《庄子》中有许多关 于他的传说。 《列子》是道教经典之一，其学说本于 黄帝、老子，主张清净无为。里面保存了不 少先秦时代的寓言故事和神话传说。其中很 多故事都写得很生动，有较高的文学和思想 价值。
背景链接
一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 像。
听到，得到。
不如。
◆古今异义
及其家穿井（ ）
古义：待，等到
今义：连词，和 ）
丁氏对曰（ 古义：应答，回答 今义：正确
◆一词多义
闻 有闻而传之者（ 听到 ） 闻之于君（ 使……听到 ） 得一人之使（ 助词，的 ） 闻之于宋君（ 代词，指“穿井得一人”） 求闻之若此（ ） 定语后置标志 闻之于宋君（ 介词，被 ） 非得一人于井中（ 介词，在 ）
不以讹传讹
艺术特色
语言幽默风趣，寓理于事。 故事中因对话中有一个多义词(“人”，可指人，也可指劳 动力)或把“得”(需要或得到)两音义混用，而被人误解，结果 越传越远，居然传到国君耳朵里去了。最后道出真相，事实与
传言相差太大，不禁令人发笑。文章就是在笑中教育了人们不
可轻信、传播传言。
杞人忧天
《列子》
从“有闻而传之者”的角度来看：不要听到什么传闻 之后就外传，要动脑筋想一想是否合乎情理，不要人云亦 云，听到风就是雨，以致于以讹传讹。
人教部编版语文七年级上册第六单元 22课《寓言四则》之《杞人忧天》课件(21张ppt)
古今异义： 1.因往晓之（古义：开导。今义：天 刚亮；知道） 2.若屈伸呼吸（古义：你。今义：好 像；如果）
1.杞人“忧”什么？“忧”到什么程度？
2.“晓之者”是怎样解“忧”的？后来杞人的情 绪发生了什么变化？
3.如何看待《杞人忧天》中那个好心 人的解释？
4.从这则故事中你了解到“杞人忧天” 是什么意思？
寓意：
告诉人们不要为一些不切合实际的问题 而忧虑
杞人忧天告诉我们不要为那些没有 根据、不切实际的问题担忧。然而，随 着社会的发展，当环保问题成为人类关 注的焦点时，面对头顶上不断被污染的 天空，“忧天”似乎不再是什么无稽之 谈的事了。
请你展开想象，假如 杞人穿越到
现代社会，看到图片上的这一切，他 会想些什么或说些什么？请以《<杞 人忧天>后传》为题，写50字左右的 小故事。
列子小档案
姓名：列御寇 尊称：列子 出生地：郑国 生活年代：战国时期 信仰：道教 职业：思想家、文学家 代表作品：宿( xiù)
中：
宿：
中间 (zhōng)
宿舍( sù)
杞人 ( qǐ )
充塞（ sè）
躇( chú)步跐( cǐ )蹈
分角色朗读课文
杞人的语态应该是＿忧＿愁＿满＿腹＿。 晓之者语态应该是＿耐＿心＿细＿致＿。
作为13亿人口的大国，我们 再也不能对“杞人忧天”进行耻 笑讥讽。相反，那些不忧天地、 忘乎所以、肆意妄为者，才真是 可忧可叹的！
杞人忧天无必要， 掌握文化需记牢。
今人忧天真可嘉， 携起手来护家园。
结合注释 小组同学 合作讨论 疏通文意
• 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 崩坠：崩塌坠落 身：自身、自己
亡:无。没有 • 若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？
1.杞人“忧”什么？“忧”到什么程度？
2.“晓之者”是怎样解“忧”的？后来杞人的情 绪发生了什么变化？
3.如何看待《杞人忧天》中那个好心 人的解释？
4.从这则故事中你了解到“杞人忧天” 是什么意思？
寓意：
告诉人们不要为一些不切合实际的问题 而忧虑
杞人忧天告诉我们不要为那些没有 根据、不切实际的问题担忧。然而，随 着社会的发展，当环保问题成为人类关 注的焦点时，面对头顶上不断被污染的 天空，“忧天”似乎不再是什么无稽之 谈的事了。
请你展开想象，假如 杞人穿越到
现代社会，看到图片上的这一切，他 会想些什么或说些什么？请以《<杞 人忧天>后传》为题，写50字左右的 小故事。
列子小档案
姓名：列御寇 尊称：列子 出生地：郑国 生活年代：战国时期 信仰：道教 职业：思想家、文学家 代表作品：宿( xiù)
中：
宿：
中间 (zhōng)
宿舍( sù)
杞人 ( qǐ )
充塞（ sè）
躇( chú)步跐( cǐ )蹈
分角色朗读课文
杞人的语态应该是＿忧＿愁＿满＿腹＿。 晓之者语态应该是＿耐＿心＿细＿致＿。
作为13亿人口的大国，我们 再也不能对“杞人忧天”进行耻 笑讥讽。相反，那些不忧天地、 忘乎所以、肆意妄为者，才真是 可忧可叹的！
杞人忧天无必要， 掌握文化需记牢。
今人忧天真可嘉， 携起手来护家园。
结合注释 小组同学 合作讨论 疏通文意
• 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 崩坠：崩塌坠落 身：自身、自己
亡:无。没有 • 若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？
《杞人忧天》ppt课件
作者简介
BUDINGXIMILU
列子，名寇，战国前期郑国人，是老子和庄子之外的又
列
一位道家思想代表人物，主张清静无为。 先 秦 天 下 十 豪 之 一 ，
子
道学者、思想家、哲学家、文学家、教育家。
《列子》中保存 着 不少古代寓言故事和神话传说。 其 中
Байду номын сангаас
很多故事都写得很生动，有较高的文学和思想价值。
其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。 若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
奈地坏何：地崩塌怎么办？奈……何，拿……怎么办？ 积块：堆积的土块。四虚：四方。躇步跐蹈：泛指人的 站立行走。躇，立；步，行；跐，踩；蹈，跳。行止:行 动，活动。奈何:为何，为什么。舍然：释然，消除疑虑 的样子。舍，同“释”，解除、消除。
BUDINGXIMILU
整体感知
根据内容说说，这则寓言告诉我们什么道理？
《杞人忧天》告诉我们，不毫无根据地忧虑 和担心，给自己增添不必要的烦恼。要面对 现实,大胆地去做事。
板书设计
BUDINGXIMILU
杞人 忧天
杞人
忧天地崩坠 身亡所寄，废寝食
毫无根据的担忧
晓之者
天，积气耳，在天中行止
不会崩坠
这则寓言节选自《列子·天瑞》，题目是编者加的。
初读正音
qǐ
杞人
zhònɡ
中伤
cǐ dǎo
跐蹈
wú
亡所寄
xiù
星宿
shì
舍然
zhōnɡ
天中
shàn
躇步
sè
充塞
BUDINGXIMILU
整体感知
BUDINGXIMILU
列子，名寇，战国前期郑国人，是老子和庄子之外的又
列
一位道家思想代表人物，主张清静无为。 先 秦 天 下 十 豪 之 一 ，
子
道学者、思想家、哲学家、文学家、教育家。
《列子》中保存 着 不少古代寓言故事和神话传说。 其 中
Байду номын сангаас
很多故事都写得很生动，有较高的文学和思想价值。
其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。 若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
奈地坏何：地崩塌怎么办？奈……何，拿……怎么办？ 积块：堆积的土块。四虚：四方。躇步跐蹈：泛指人的 站立行走。躇，立；步，行；跐，踩；蹈，跳。行止:行 动，活动。奈何:为何，为什么。舍然：释然，消除疑虑 的样子。舍，同“释”，解除、消除。
BUDINGXIMILU
整体感知
根据内容说说，这则寓言告诉我们什么道理？
《杞人忧天》告诉我们，不毫无根据地忧虑 和担心，给自己增添不必要的烦恼。要面对 现实,大胆地去做事。
板书设计
BUDINGXIMILU
杞人 忧天
杞人
忧天地崩坠 身亡所寄，废寝食
毫无根据的担忧
晓之者
天，积气耳，在天中行止
不会崩坠
这则寓言节选自《列子·天瑞》，题目是编者加的。
初读正音
qǐ
杞人
zhònɡ
中伤
cǐ dǎo
跐蹈
wú
亡所寄
xiù
星宿
shì
舍然
zhōnɡ
天中
shàn
躇步
sè
充塞
BUDINGXIMILU
整体感知
人教部编版七年级语文上册第六单元第22课《寓言四则之—杞人忧天》课件
疏通词句
【原文】其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块①耳，充塞②四虚 ③，亡
处亡块。若④躇步⑤跐蹈⑥，终日在地上行止，奈何忧 其坏？”
其人舍然⑦大喜。晓之者亦舍然大喜。
【注释】①积块：聚集的土块 ②充塞：塞满、填满 ③四虚：四方 ④若：你 ⑤躇步：步行。 ⑥跐蹈：践踏。 ⑦舍然：释然，抛弃一切忧虑。 舍，通“释”，解除、消除。 然，……的样子。 【译文】那人说：“如果地陷下去怎么办？”开导他的人说： “地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方 是没有土块的，你跳跃舞蹈，整天都在地上活动，怎么还 担心地会陷下去呢？”那个杞国人才放下心来，很高兴。 开导他的人也放了心，也很高兴。
成语意思：本意指杞国有个人怕天塌下来，常比喻 不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。
4.ห้องสมุดไป่ตู้何看待那位好心人的解释？
好心人的解释虽不太科学，但关心他人，去教导 的做法值得学习。 5.面对今天的环境，“杞人” 的行为对你有什么启 发？ 杞人忧天不足取,庸人自扰没必要;
忧虑烦恼心眼小,心底无私乐陶陶。 有益身心书常读,风声、雨声、读书声，声声入耳; 无益家国事莫为,家事、国事、天下事，事事关心。 先天下之忧而忧,身体力行,从自己身边事做起； 后天下之乐而乐,居安思危,走可持续发展道路。
关注生态环境
这里俨然成了垃圾场了
长城脚下乱砍滥伐 原始生态林遭破坏
保护环境，人人有责
1、全球逾万种动物濒临灭绝 乱砍滥伐森林是祸首
2、黄河缺水危机呼唤“引草入田” 3、地球真的是越来越烫了 4、北京面临被沙淹没危险
树立忧患意识
杞人忧天没必要， 掌握文化需记牢。
今人忧天真可嘉， 携起手来护家园。
【原文】又有忧彼①之所忧者，因②往③晓之④， 曰：“天，积气耳⑤，亡处亡气。若⑥屈伸⑦呼吸， 终日⑧在天中行止⑨，奈何⑩忧崩坠乎？” 【注释】 ①彼：那 ②因：于是 ③往：去
部编语文七年级上——第六单元：22课寓言四则《杞人忧天》课件(共26张PPT)
新知讲解
星宿：星辰。宿，我国古代天 文学家把某是气体，那日、月、星、 辰不就会掉下来吗?” 开导他的人说：“日、 月、星、辰也是空气中发光的东西，即使掉 下来，也不会伤害什么。”
其人曰：“天果积气，日月星宿，
坠落，掉下。
不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之
其人曰：“奈地坏何？” 晓之者
聚积的土块。 四方。
曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡
块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈 何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 评析：杞人又担忧地坏，晓之者以“土 地甜涩四方”进行相劝。杞人终于释怀， 劝者也很高兴，皆大欢喜。
释然，消除疑虑的样子。舍， 同“释”，解除、消除。
歧路亡羊
智子疑邻
齐人攫金
高山流水
新知讲解
《杞人忧天》 列子
读课文
国有忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天， 积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中 行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠 邪？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有 光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰： “奈地坏何？” 晓者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处 亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧 其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
知体裁 寓言是一种文学体裁。寓言，就是把一定 的道理寄托在故事之中，情节比较简单，
篇幅较小，寓意深刻而含蓄。
其实我们语文课本中有许多成语故事， 如：《自相矛盾》《掩耳盗铃》《拔苗助
长》《亡羊补牢》《猴子捞月》等，这些
喜闻乐见的成语故事很简短，含着的道理 却很深刻，这就是寓言。
新知讲解
扩知识
古代寓言，是我国的瑰宝，看图说出你所知道寓言故事：
部编版七年级语文上册《杞人忧天》PPT课件
◆ 忧：担心，忧虑 ◆ 崩：崩塌 ◆ 坠：陷落 ◆ 亡：无，没有 ◆ 寄：寄托，托付 ◆ 废：停止，中止
● 译文：杞国有个人担心天会塌、地会 陷，自己没有可以容身的地方，便睡 不着觉，吃不下饭。
又有忧彼之所忧者， 因往晓之，曰:“天， 积气耳，亡处亡气。 若屈伸呼吸，终日在 天中行止，奈何忧崩 坠乎?”
文本特色
人物形象鲜明
这则寓言短小精悍，字数不多，却完整地叙述了一个生动的故事，而且描绘了两个人物：忧心忡忡、寝食难安的杞人和热心解 忧、悉心劝解的晓之者。文章精当的语言描写以及“舍然大喜”的神态描写，将人物刻画得生动可感。
课后作业
句子翻译 （1）杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 （2）又有忧彼之所忧者，因往晓之。 （3）若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？ （4）日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。 （5）若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？ （6）其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
◆ 因：于是，就 ◆ 晓：告知，开导 ◆ 积气：聚积的气体 ◆ 若：你 ◆ 屈伸：弯曲与伸展 ◆ 行止：行动，活动 ◆ 奈何：为何，为什么
● 译文：另外又有一个为这个杞国人所担心的(事) 而担心的人，就去开导他，说：“天，不过是聚 积的气体罢了，没有哪个地方没有气体。你一举 一动、一呼一吸，整天在天中活动，为什么担心 天会崩塌坠落下来呢？”
答案
（1）杞国有个人担忧天会崩塌、地会陷落，自己无处容身，便整天睡不着觉，吃不下饭。 （2）又有个为这个杞国人的担心而担心的人，就去开导他。 （3）你一举一动、一呼一吸，整天都在天空里活动，为何还担心（天地）会崩塌陷落呢？ （4）日月星辰也是聚积的气体中那些能发光的，即使掉下来，也不会有什么伤害。 （5）你踏步行走，整天都在地上活动，为什么还担心地会陷下去呢？ （6）那（个）杞国人消除了疑虑，非常高兴；开导他的人也消除了疑虑，非常高兴。
杞人忧天 部编版语文七年级上册优秀课件
“杞人忧天”：比喻没有根据或不必 要
的忧虑。 本文寓意：要消除没有根据或不必要的忧 虑。讽刺那些胸无大志，患得患失的人。
寓言是文学作品中的一种体裁，是带 有讽喻和讽刺的故事。其篇幅大多简短， 主人可以是人，也可以是拟人化的生物或 非生物。
主题多是借此喻彼，借远喻近，借小 喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现 出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言 在创作上常采用夸张和拟人等表现手法。
以上两则材料主要反映了什么现象？ 其原因是什么？
• 学生的语言表达和阅读能力下降。
❖造成这一现象的主要原因：一是学生阅读量少； ❖二是由于音像制品、漫画不断普及带来的负面影响。
简要谈谈你对这一问题的看法，并 提出合理的建议。
• 建议：学校加强对学生阅读的引导，引导 学生更多的阅读文学作品，开展丰富多彩 的读书活动。
• 我认为，进入“读图时代”，这是科技进步 的表现，但对于初中生来说，需要提高的主要 是阅读语言文字的能力。“读图”有它的好处， 但毕竟是第二位的。把大量的时间消耗在读图 上，将造成阅读水平的低下，得不偿失。因此， 初中生要以读文字为主。
• 材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华 教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引 起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读 困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难 不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到 其他学科的学习。
• 如：（1）读书破万卷，下笔如有神。 • （2）读万卷书，行万里路。 • （3）鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
（4）热爱读书，其乐无穷 （5）我读书， 我充实
如果你来主持本次活动，你准备采 取哪些形式来开展活动：
• （1）举行一次读书问卷调查； • （2）请新华书店到学校举办一次书展； • （3）请作家作一次“走进名著”报告会； • （4）在全校（全班）举办“读书交流会”； • （5）举行“名著走向舞台”话剧表演； • （6）举行名著知识竞赛； • （7）编辑名人读书名言； • （8）“名人读书故事”大家讲。
的忧虑。 本文寓意：要消除没有根据或不必要的忧 虑。讽刺那些胸无大志，患得患失的人。
寓言是文学作品中的一种体裁，是带 有讽喻和讽刺的故事。其篇幅大多简短， 主人可以是人，也可以是拟人化的生物或 非生物。
主题多是借此喻彼，借远喻近，借小 喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现 出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言 在创作上常采用夸张和拟人等表现手法。
以上两则材料主要反映了什么现象？ 其原因是什么？
• 学生的语言表达和阅读能力下降。
❖造成这一现象的主要原因：一是学生阅读量少； ❖二是由于音像制品、漫画不断普及带来的负面影响。
简要谈谈你对这一问题的看法，并 提出合理的建议。
• 建议：学校加强对学生阅读的引导，引导 学生更多的阅读文学作品，开展丰富多彩 的读书活动。
• 我认为，进入“读图时代”，这是科技进步 的表现，但对于初中生来说，需要提高的主要 是阅读语言文字的能力。“读图”有它的好处， 但毕竟是第二位的。把大量的时间消耗在读图 上，将造成阅读水平的低下，得不偿失。因此， 初中生要以读文字为主。
• 材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华 教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引 起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读 困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难 不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到 其他学科的学习。
• 如：（1）读书破万卷，下笔如有神。 • （2）读万卷书，行万里路。 • （3）鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
（4）热爱读书，其乐无穷 （5）我读书， 我充实
如果你来主持本次活动，你准备采 取哪些形式来开展活动：
• （1）举行一次读书问卷调查； • （2）请新华书店到学校举办一次书展； • （3）请作家作一次“走进名著”报告会； • （4）在全校（全班）举办“读书交流会”； • （5）举行“名著走向舞台”话剧表演； • （6）举行名著知识竞赛； • （7）编辑名人读书名言； • （8）“名人读书故事”大家讲。
部编版七年级上册语文《杞人忧天》PPT课件
第四段
原文：其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 注释： 果：果然，果真。 日月星宿(xiù)，不当坠耶：日月星辰，不就会坠落下来吗？ 星宿，泛指星辰。 译文： 那人说：“天果真是气体，那日月星辰不就会掉下来吗？”
第五段
原文晓：之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只 使坠，亦不能有所中伤。” 注释： 只使：纵使，即使。 中伤：伤害，受伤。 译文开：导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西， 即使掉下来，也不会伤害什么。”
22 杞人忧天
寓 言
《左传》鲁庄公七年(前687年)有这样的记载：某 天夜晚，所有的星星都消失了，忽然，天空中下起了流 星雨。流星雨砸到杞国一带，落星砸毁半个国家，房屋 焚烧，大火连烧三个月。经历过此事的人，总是害怕天 再塌下来。于是列子写下了《杞人忧天》这样一个富有 启发的寓言故事。
1.分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。（重点） 2. 理解杞人忧天的含义，并进行现代审视。 （难点） 3.从寓言中获得有益的启迪，培养健全的人格。（重点）
关于《吕氏春秋》
来自《点拨》
《吕氏春秋》是战国末年秦相吕不韦命他的门客集体 撰写。全书一百六十篇，由十二纪、八览、六论三部分 组成。因书中有“八览”，所以又称这部书为《吕览》。 该书由于是集体著述，思想很不统一。以儒家、道家为 主，兼采法家、墨家、名家、农家各派的学说，后人称 它为杂家的代表著作。该书的文字朴实简劲，对 司马迁的《史记》创作有显著影响。
部分来自《点拨》
【难点探究】亦不能有所中伤”的解释?有什么作用？ 【答案】他的解释是不科学的,但这代表了当时人们认 识事物的水平。同时寄— —舍然大喜
杞
(废寝食)
人 忧 天
天,积气——奈何忧崩坠乎? 亦
人教部编版七年级上册语文22《寓言四则》之《杞人忧天》课件-(共25张PPT)
请重新设计情节，赋予故事 新的寓意。
地陷了
地陷了
垃圾围城
北京沙尘暴
沙漠中的白杨树
“中国天眼”一眼看穿137亿 光年
浩瀚宇宙 神秘星河
❖（1）巩固本课学习，用笔记本 整理重点词句及课文结构。
❖（2）推荐阅读《中国古代时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学 次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁 要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。 久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一 看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知， 幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世 若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便 明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太 了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目 受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服 ，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑 封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所 决定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不 ，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。 ，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能 志，并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有 ，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而 意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动 幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若 如何，它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一 和艰难的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出 硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
地陷了
地陷了
垃圾围城
北京沙尘暴
沙漠中的白杨树
“中国天眼”一眼看穿137亿 光年
浩瀚宇宙 神秘星河
❖（1）巩固本课学习，用笔记本 整理重点词句及课文结构。
❖（2）推荐阅读《中国古代时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学 次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁 要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。 久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一 看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知， 幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世 若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便 明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太 了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目 受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服 ，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑 封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所 决定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不 ，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。 ，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能 志，并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有 ，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而 意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动 幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若 如何，它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一 和艰难的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出 硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
第22课 《寓言四则——杞人忧天》课件(共22张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级上册
【寓意】表现了人们征服自然的强烈愿望和坚强决心。也比喻自不量力。
谢谢观看
——《列子·汤问》（节选）
【大意】北山愚公长叹一声，回答说：“你太顽固了，顽固得一窍不通，你 简直还不如那个寡妇和不懂事的小孩。即便我死了，还有我的儿子在呀！儿子生 孙子，孙子又生儿子，孙子的儿子又有儿子，他的儿子又有孙子：子子孙孙，没 有穷尽；但是山不会再增加了，还怕挖不平它吗？”
【寓意】比喻十分坚强的毅力和不怕困难、不怕牺牲的精神。
作者借“杞人忧天”的故事告诉我们一个什么道理？ 你从中获得怎样的启发？
道理：本文借“杞人忧天”的故事告诉我们不要庸人自扰，为毫无 根据的事情瞎担心。
启发：“天下本无事，庸人自扰之。”我们决不做“现代的杞人”， 要胸怀大志，心境开阔，认真学习科学知识，为了实现远大的理想，把 整个身心投入到学习和工作中去。
杞
忧思过重
人
有忧患意识、爱思考、
晓
之
善于劝导、耐心、热心
者
这则寓言故事运用对话刻画人物，人物形象分明。故事短小，但寓意深刻， 耐人寻味。
一个“杞国人”，整天担心蓝天会崩塌，大地会陷落下去，以致睡不着觉， 吃不下饭。他还担心天上的太阳、月亮、星星会掉下来，惶惶不可终日。在别人 耐心的开导下，他又放下心，高兴极了。一个栩栩如生的形象就浮现在我们的眼 前了。开导杞人的热心人，他对天地星月的解释，是不科学的，只是代表了当时 的认识水平，但他那种关心他人的精神，耐心开导的方法，还是值得肯定的。
【寓意】比喻知己或知音。也比喻乐曲高雅精妙。
夸父逐日
【原文】夸父不量力，欲追日影，逐之于隅谷之际。渴欲得饮，赴饮河渭。 河渭不足，将走北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，尸膏肉所浸，生邓林。邓 林弥广数千里焉。
谢谢观看
——《列子·汤问》（节选）
【大意】北山愚公长叹一声，回答说：“你太顽固了，顽固得一窍不通，你 简直还不如那个寡妇和不懂事的小孩。即便我死了，还有我的儿子在呀！儿子生 孙子，孙子又生儿子，孙子的儿子又有儿子，他的儿子又有孙子：子子孙孙，没 有穷尽；但是山不会再增加了，还怕挖不平它吗？”
【寓意】比喻十分坚强的毅力和不怕困难、不怕牺牲的精神。
作者借“杞人忧天”的故事告诉我们一个什么道理？ 你从中获得怎样的启发？
道理：本文借“杞人忧天”的故事告诉我们不要庸人自扰，为毫无 根据的事情瞎担心。
启发：“天下本无事，庸人自扰之。”我们决不做“现代的杞人”， 要胸怀大志，心境开阔，认真学习科学知识，为了实现远大的理想，把 整个身心投入到学习和工作中去。
杞
忧思过重
人
有忧患意识、爱思考、
晓
之
善于劝导、耐心、热心
者
这则寓言故事运用对话刻画人物，人物形象分明。故事短小，但寓意深刻， 耐人寻味。
一个“杞国人”，整天担心蓝天会崩塌，大地会陷落下去，以致睡不着觉， 吃不下饭。他还担心天上的太阳、月亮、星星会掉下来，惶惶不可终日。在别人 耐心的开导下，他又放下心，高兴极了。一个栩栩如生的形象就浮现在我们的眼 前了。开导杞人的热心人，他对天地星月的解释，是不科学的，只是代表了当时 的认识水平，但他那种关心他人的精神，耐心开导的方法，还是值得肯定的。
【寓意】比喻知己或知音。也比喻乐曲高雅精妙。
夸父逐日
【原文】夸父不量力，欲追日影，逐之于隅谷之际。渴欲得饮，赴饮河渭。 河渭不足，将走北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，尸膏肉所浸，生邓林。邓 林弥广数千里焉。
部编版七年级上册《杞人忧天》 课件
（揠苗助长）
图 片
（守株待兔 ）
（掩耳盗铃）
寓 言
（刻舟求剑）
连一连，为下列寓言找到正确的寓意
揠苗助长
比喻自己欺骗自己
守株待兔 掩耳盗铃 刻舟求剑
比喻拘泥不知变通，不懂得根据 实际情况处理问题。
比喻希图不经过努力而得到成功 的侥幸心理
比喻违反事物发展的客观规律，急于 求成
寓言是什么？
* “寓”是寄托的意思；“寓言”是指 有所寄托的话。 *寓言是用比喻性的故事来寄托意味深 长的道理，给人以启示的文学体裁， 字数不多，但言简意赅。
*寓言一般暗含讽喻、劝诫的意义．
本节课学习目标
1.积累文言知识与文言词语。 2.了解故事大意，总结寓意。 3.学会在生活中体验与感受这则寓言所阐明的道理
作品及作者介绍
《杞人忧天》选自《列子·天瑞》。《列子》，道教 经典著作之一，相传是战国列御寇所著。《汉书·艺文 志》著录《列子》八篇。《列子》的内容多为民间故
杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身便整 天睡不好觉，吃不下饭。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰:“天，积气耳，亡 处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎?”
又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他 ，说:"天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没 有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空 里活动，怎么还担心天会塌下来呢?
填写表格（用原文的句子回答）
谁担忧
杞人
为何而忧
忧天地崩坠
忧成何状
废寝食
谁来解忧
晓之者（忧彼之所忧者）
何以解忧 是否解忧
天，积气耳,无处无气。 日月星宿，亦积气中之有光耀者 地,积块耳，充塞四虚，无处无块。
舍然大喜
图 片
（守株待兔 ）
（掩耳盗铃）
寓 言
（刻舟求剑）
连一连，为下列寓言找到正确的寓意
揠苗助长
比喻自己欺骗自己
守株待兔 掩耳盗铃 刻舟求剑
比喻拘泥不知变通，不懂得根据 实际情况处理问题。
比喻希图不经过努力而得到成功 的侥幸心理
比喻违反事物发展的客观规律，急于 求成
寓言是什么？
* “寓”是寄托的意思；“寓言”是指 有所寄托的话。 *寓言是用比喻性的故事来寄托意味深 长的道理，给人以启示的文学体裁， 字数不多，但言简意赅。
*寓言一般暗含讽喻、劝诫的意义．
本节课学习目标
1.积累文言知识与文言词语。 2.了解故事大意，总结寓意。 3.学会在生活中体验与感受这则寓言所阐明的道理
作品及作者介绍
《杞人忧天》选自《列子·天瑞》。《列子》，道教 经典著作之一，相传是战国列御寇所著。《汉书·艺文 志》著录《列子》八篇。《列子》的内容多为民间故
杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身便整 天睡不好觉，吃不下饭。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰:“天，积气耳，亡 处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎?”
又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他 ，说:"天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没 有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空 里活动，怎么还担心天会塌下来呢?
填写表格（用原文的句子回答）
谁担忧
杞人
为何而忧
忧天地崩坠
忧成何状
废寝食
谁来解忧
晓之者（忧彼之所忧者）
何以解忧 是否解忧
天，积气耳,无处无气。 日月星宿，亦积气中之有光耀者 地,积块耳，充塞四虚，无处无块。
舍然大喜
24 寓言四则——杞人忧天 课件(共28张PPT)
初中语文课件
初中语文 部编版 七年级上册
寓言四则
教学课件
趣味引入
《左传》鲁庄公七年(前687年) 有这样的记载：某天夜晚，所有的星 星都消失了，忽然，天空中下起了流 星雨。流星雨砸到杞国一带，落星砸 毁半个国家，房屋焚烧，大火连烧三个月。经历过此事的人，总是 害怕天再塌下来。
于是列子写下了《杞人忧天》这样一个富有启发的寓言故事。
助读资料
《吕氏春秋》是战国末年秦相吕不韦命他的门客集体撰写。 全书一百六十篇，由十二纪、八览、六论三部分组成。因书中有“八 览”，所以又称这部书为《吕览》。该书由于是集体著述，思想很不统一。 以儒家、道家为主，兼采法家、墨家、名家、农家各派的学说，后人称它 为杂家的代表著作。该书的文字朴实简劲，对司马迁的《史记》创作有显 著影响。
起因——杞人担心天塌地陷
杞
人 忧
发展——“晓之者”去开导他
天
结局——两人皆“舍然大喜”
这则寓言通过写杞人忧天的故事，告诉人们不要为没 有必要或毫无根据的事情担心和忧虑，讽刺了那些害怕 不可能的灾祸、徒然自扰的庸人。
中国寓言故事精选
三人成虎 杯Leabharlann 蛇影 拔苗助长智子疑邻 叶公好龙
庖丁解牛 望洋兴叹 邯郸学步
“杞人忧天”是想讽刺不必要的担忧还是传达忧患意识？
【示例】
从不同角度说说这则寓言给了你怎样的感悟和启示。
考点 常见的考查形式：（1）这则寓言有……寓意（或讽刺 了……）。（2）请从多个角度谈谈这则寓言的寓意。 答题技法：1.看标题；2.看开头、结尾；3.抓重点段落 和关键语句；4.分析人物形象；5.分析故事情节；6.联系实 际探讨。
其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈， 终日在地上行止，奈何忧其坏？”
初中语文 部编版 七年级上册
寓言四则
教学课件
趣味引入
《左传》鲁庄公七年(前687年) 有这样的记载：某天夜晚，所有的星 星都消失了，忽然，天空中下起了流 星雨。流星雨砸到杞国一带，落星砸 毁半个国家，房屋焚烧，大火连烧三个月。经历过此事的人，总是 害怕天再塌下来。
于是列子写下了《杞人忧天》这样一个富有启发的寓言故事。
助读资料
《吕氏春秋》是战国末年秦相吕不韦命他的门客集体撰写。 全书一百六十篇，由十二纪、八览、六论三部分组成。因书中有“八 览”，所以又称这部书为《吕览》。该书由于是集体著述，思想很不统一。 以儒家、道家为主，兼采法家、墨家、名家、农家各派的学说，后人称它 为杂家的代表著作。该书的文字朴实简劲，对司马迁的《史记》创作有显 著影响。
起因——杞人担心天塌地陷
杞
人 忧
发展——“晓之者”去开导他
天
结局——两人皆“舍然大喜”
这则寓言通过写杞人忧天的故事，告诉人们不要为没 有必要或毫无根据的事情担心和忧虑，讽刺了那些害怕 不可能的灾祸、徒然自扰的庸人。
中国寓言故事精选
三人成虎 杯Leabharlann 蛇影 拔苗助长智子疑邻 叶公好龙
庖丁解牛 望洋兴叹 邯郸学步
“杞人忧天”是想讽刺不必要的担忧还是传达忧患意识？
【示例】
从不同角度说说这则寓言给了你怎样的感悟和启示。
考点 常见的考查形式：（1）这则寓言有……寓意（或讽刺 了……）。（2）请从多个角度谈谈这则寓言的寓意。 答题技法：1.看标题；2.看开头、结尾；3.抓重点段落 和关键语句；4.分析人物形象；5.分析故事情节；6.联系实 际探讨。
其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈， 终日在地上行止，奈何忧其坏？”
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2．读准节奏。
3．理清故事情节。
杞人忧天
杞国有人忧/天地崩坠，身/无所寄，废/寝食者。 又有/忧彼之所忧者，因/往/晓之,曰：“天，积 气/耳，无处/无气。若/屈伸呼吸，终日/在天中 行止，奈何/忧崩坠乎？”其人/曰：“天/果/积 气，日月星宿，不当坠/耶？”晓之者/曰：“日 月星宿，亦/积气中之/有光耀者，只使坠，亦/ 不能/有所中伤。”其人/曰：“奈/地坏何？” 晓者/曰：“地，积块/耳，充塞/四虚，无处/无 块。若/躇步跐蹈，终日/在地上行止，奈何/忧 其坏？”其人/舍然大喜，晓之者/亦/舍然大喜。
其人曰：“奈地坏何？”晓者曰：“地积 块耳，充塞四虚，无处无块。
注音:充塞 sè
四虚 xū
解释：⑴其：那
⑵奈……何： 拿……怎么办 ⑶坏：崩坏 ⑷充塞：充满,塞满 ⑸四虚：四处
若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？
注音:躇步 chú 跐蹈 cǐ
解释：⑴若： 你
⑵躇： 踏
⑶跐： 踩
⑷终日：整天
⑸行止：行动和停留⑹奈何: 为什么
⑹大: 非常
经过这个人一解释，那个 杞国人放下心来，很高兴； 开导他的人也放了心，很国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不 好觉，吃不下饭。又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就 去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方 没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动， 怎么还担心天会塌下来呢？”那个人说：“天如果是气体， 那日月星辰不就会掉下来吗？”开导他的人说：“日月星辰 也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。” 那个人又说：“如果地陷下去怎么办？”开导他的人说： “地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是 没有土块的。 你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心 会陷下去呢？”经过这个人一解释，那个杞国人放下心来， 很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。
能让人哭笑不得。
“亡羊补牢”这句成语表达处理 事情发生错误以后，如果赶紧去挽 救，还不为迟的意思。从错误中吸 取教训，从头做起，还不算晚呢！
揠苗助长，意思很清楚， 即不是自然长高、升高，而 是通过人为的作用、通过违 反规律的蛮干来强行拔高。 结果只会适得其反。
滥竽充数这句成语往往被当成贬 义词，比喻没有真才实学，却混在行 家里头，谋得一个职位混日 子；或是 拿不好的东西混在好的里面充数。有 时候，也有人用这句成语形容自己， 表示谦虚。这个故事出自《韩非子》。
那个人又说：“如果地陷下去怎 么办？”开导他的人说：“地不 过是堆积的土块罢了，填满了四 处，没有什么地方是没有土块的。 你行走跳跃，整天都在地上活动， 怎么还担心会陷下去呢？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜.
注音:舍然 shì
解释：⑴其： 那
⑵舍然：放心的样子
⑶晓： 开导 ⑷之：代词,他
⑸者： ……的人
滚滚浓烟遮天蔽日
这 里 的 人 们 有 时 生 活 在 雾 霾 中
污水周围的草都死了 鱼也难逃厄运
海洋污染
原始生态林遭滥 砍滥伐
1、全球逾万种动物濒临灭绝，乱砍滥伐 森林是祸首
2、黄河缺水危机呼唤“引草入田”
3、地球真的是越来越烫了
4、北京面临被沙湮没危险
让我们携手保护 我们共同的家园！
解释：⑴彼： 他 ⑶因： 于是 ⑸晓： 开导 ⑺耳： 罢了
⑼若： 你
⑾终日：整天
⑵之：助词,的. ⑷往：前往
⑹之：代词,他 ⑻处：地方 ⑽呼吸：呼气和吸气
⑿行止：行动,活动
又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁， 就去开导他，说：“天不过是积聚的气 体罢了，没有哪个地方没有空气的。你 一举一动，一呼一吸，整天都在天空里 活动，怎么还担心天会塌下来呢？”
⑸废： 废弃，丢下。
“废寝食”即睡不着觉，吃不下饭。
⑹者： 用在句末，表示停顿。
杞国有个人担忧天会塌地会陷， 自己无处存身，便整天睡不好觉， 吃不下饭。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天， 积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天 中行止，奈何忧崩坠乎？”
注音：若 ruò 天中 zhōng 奈何 nài
其内容多为民间故事、
寓言和神话传说如 《两小儿辩日》、 《杞人忧天》、《愚 公移山》等，都是很 有价值的文学遗产。
列子小档案
姓名：姓列名寇，又名列御寇 尊称： 列子 出生地：郑国 生活年代：战国时期 信仰：道教 评价：思想家、文学家 代表作品：《列子》
自读课文
1．结合注释，读懂全文，勾画出 自己不能解决的问题。
杞人忧天
《列子》
（揠苗助长） （掩耳盗铃）
猜
猜
（守株待兔 ）
看 ？
（刻舟求剑）
你知道这些成语 的故事吗？
刻滥掩守揠亡
舟竽耳株苗羊 求充盗待助补 剑数铃兔长牢
守株待兔告诉我们想
不劳而得，或死守狭隘 的经验，不知变通是没 有前途的。
掩耳盗铃故事出自 《吕氏春秋·自知》“掩耳 盗铃”被说成愚蠢自欺的 掩饰行为，这样的行为只
刻舟求剑告诉我们：世界上的 事物，总是在不断地发展变化， 人们想问题、办事情，都应当考 虑到这种变化，适合于这种变化 的需要。
学习目标
1.了解《列子》，积累一些常见 的文言文词语。
2.理解文章大意。
3.联系生活实际，理解寓言的寓 意。
了解名作
《列子》 道教经典
著作之一，相传是战 国列御寇所著。本文 选自《列子·天瑞》。
１这篇寓言主要写谁？ ２杞人忧什么事情呢？ 3杞人的忧虑有根据吗， 从何看出？
请同学们尽量用原文回答
天地崩坠，身无所寄 天，积气耳，无处无气
晓 日月星宿，亦积气中
地，积块耳，充塞四虚
要消除没有根据或不必要的担心 （天下本无事，庸人自扰之）
在你的生活中是否存在着杞 人忧天的事情呢？
从现在的角度看,杞人 忧天有没有道理呢?
一、给下面词语中的红色字体注音。
qǐ
杞人忧天
chú cǐ dǎo
躇步跐蹈
xiù
日月星宿
xiǔ sù
（一宿 宿营）
zhòng
中伤
sè
充塞
zhōng
（ 中 国）
sài
（边塞）
杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。
qǐ
注音：杞国
bēngzhuì
崩坠
qǐn
寝食
解释：⑴忧： 担忧
⑵崩坠：崩塌坠落
⑶所： ……的地方 ⑷寄： 依托，依附
其人曰：“天果积气，日月星宿不当坠邪？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者， 只使坠，亦不能有所中伤。”
注音:不当坠 dāng 星宿 xiù 中伤 zhòng
解释：⑴果： 果真 ⑶者： ……的人 ⑸光耀：光亮，光辉 ⑺中： 打中，击中
⑵当：应当
⑷宿：星群 ⑹只使：即使
那个人说：“天如果是气体，那日 月星辰不就会掉下来吗？”开导他 的人说：“日月星辰也是空气中发 光的东西，即使掉下来，也不会伤 害什么。”
作业：
古人说：“横看成岭侧成峰，远 近高低各不同。”对于同一则寓言的 阅读，站在不同的角度，每个人都有 自己的看法。请自拟题目，对这则寓 言进行具体解读，写一篇短文。
1、忘恩负义，卑鄙的嫉妒，利害关 系，这 一切都 缠扰着 社会上 各阶层 的人。 2、世上所有的男人和女人都有各自 的悲伤 ，他们 大多数 都有着 委屈。 3、爱情能持之以恒才是一件好事； 可是， 如果在 别的方 面没有 恒心， 那么爱 情方面 的恒心 也就一 文不值 ，毫无 意义了 。 4、人越是心高志大，就越少不了有 种种的 小弱点 。 5、某种可喜的才能，某种幸运的机 会，可 以形成 某一些 人上升 的梯子 的两侧 ，但是 那梯子 的横级 必然是 用禁得 住磨擦 和牵扯 的东西 做的； 没有东 西可以 替代彻 底、热 情、诚 恳的真 功夫。 6、在地球上，没有一样东西在开始 出现的 时候， 不被一 些人笑 得死去 活来。 7、可以断定，思想和身体一样，稍 有过度 的安逸 ，便会 如染瘟 病。类 别：思 想 8、没有无私的自我牺牲的母爱的帮 助，孩 子的心 灵将是 一片荒 漠。
3．理清故事情节。
杞人忧天
杞国有人忧/天地崩坠，身/无所寄，废/寝食者。 又有/忧彼之所忧者，因/往/晓之,曰：“天，积 气/耳，无处/无气。若/屈伸呼吸，终日/在天中 行止，奈何/忧崩坠乎？”其人/曰：“天/果/积 气，日月星宿，不当坠/耶？”晓之者/曰：“日 月星宿，亦/积气中之/有光耀者，只使坠，亦/ 不能/有所中伤。”其人/曰：“奈/地坏何？” 晓者/曰：“地，积块/耳，充塞/四虚，无处/无 块。若/躇步跐蹈，终日/在地上行止，奈何/忧 其坏？”其人/舍然大喜，晓之者/亦/舍然大喜。
其人曰：“奈地坏何？”晓者曰：“地积 块耳，充塞四虚，无处无块。
注音:充塞 sè
四虚 xū
解释：⑴其：那
⑵奈……何： 拿……怎么办 ⑶坏：崩坏 ⑷充塞：充满,塞满 ⑸四虚：四处
若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？
注音:躇步 chú 跐蹈 cǐ
解释：⑴若： 你
⑵躇： 踏
⑶跐： 踩
⑷终日：整天
⑸行止：行动和停留⑹奈何: 为什么
⑹大: 非常
经过这个人一解释，那个 杞国人放下心来，很高兴； 开导他的人也放了心，很国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不 好觉，吃不下饭。又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就 去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方 没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动， 怎么还担心天会塌下来呢？”那个人说：“天如果是气体， 那日月星辰不就会掉下来吗？”开导他的人说：“日月星辰 也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。” 那个人又说：“如果地陷下去怎么办？”开导他的人说： “地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是 没有土块的。 你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心 会陷下去呢？”经过这个人一解释，那个杞国人放下心来， 很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。
能让人哭笑不得。
“亡羊补牢”这句成语表达处理 事情发生错误以后，如果赶紧去挽 救，还不为迟的意思。从错误中吸 取教训，从头做起，还不算晚呢！
揠苗助长，意思很清楚， 即不是自然长高、升高，而 是通过人为的作用、通过违 反规律的蛮干来强行拔高。 结果只会适得其反。
滥竽充数这句成语往往被当成贬 义词，比喻没有真才实学，却混在行 家里头，谋得一个职位混日 子；或是 拿不好的东西混在好的里面充数。有 时候，也有人用这句成语形容自己， 表示谦虚。这个故事出自《韩非子》。
那个人又说：“如果地陷下去怎 么办？”开导他的人说：“地不 过是堆积的土块罢了，填满了四 处，没有什么地方是没有土块的。 你行走跳跃，整天都在地上活动， 怎么还担心会陷下去呢？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜.
注音:舍然 shì
解释：⑴其： 那
⑵舍然：放心的样子
⑶晓： 开导 ⑷之：代词,他
⑸者： ……的人
滚滚浓烟遮天蔽日
这 里 的 人 们 有 时 生 活 在 雾 霾 中
污水周围的草都死了 鱼也难逃厄运
海洋污染
原始生态林遭滥 砍滥伐
1、全球逾万种动物濒临灭绝，乱砍滥伐 森林是祸首
2、黄河缺水危机呼唤“引草入田”
3、地球真的是越来越烫了
4、北京面临被沙湮没危险
让我们携手保护 我们共同的家园！
解释：⑴彼： 他 ⑶因： 于是 ⑸晓： 开导 ⑺耳： 罢了
⑼若： 你
⑾终日：整天
⑵之：助词,的. ⑷往：前往
⑹之：代词,他 ⑻处：地方 ⑽呼吸：呼气和吸气
⑿行止：行动,活动
又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁， 就去开导他，说：“天不过是积聚的气 体罢了，没有哪个地方没有空气的。你 一举一动，一呼一吸，整天都在天空里 活动，怎么还担心天会塌下来呢？”
⑸废： 废弃，丢下。
“废寝食”即睡不着觉，吃不下饭。
⑹者： 用在句末，表示停顿。
杞国有个人担忧天会塌地会陷， 自己无处存身，便整天睡不好觉， 吃不下饭。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天， 积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天 中行止，奈何忧崩坠乎？”
注音：若 ruò 天中 zhōng 奈何 nài
其内容多为民间故事、
寓言和神话传说如 《两小儿辩日》、 《杞人忧天》、《愚 公移山》等，都是很 有价值的文学遗产。
列子小档案
姓名：姓列名寇，又名列御寇 尊称： 列子 出生地：郑国 生活年代：战国时期 信仰：道教 评价：思想家、文学家 代表作品：《列子》
自读课文
1．结合注释，读懂全文，勾画出 自己不能解决的问题。
杞人忧天
《列子》
（揠苗助长） （掩耳盗铃）
猜
猜
（守株待兔 ）
看 ？
（刻舟求剑）
你知道这些成语 的故事吗？
刻滥掩守揠亡
舟竽耳株苗羊 求充盗待助补 剑数铃兔长牢
守株待兔告诉我们想
不劳而得，或死守狭隘 的经验，不知变通是没 有前途的。
掩耳盗铃故事出自 《吕氏春秋·自知》“掩耳 盗铃”被说成愚蠢自欺的 掩饰行为，这样的行为只
刻舟求剑告诉我们：世界上的 事物，总是在不断地发展变化， 人们想问题、办事情，都应当考 虑到这种变化，适合于这种变化 的需要。
学习目标
1.了解《列子》，积累一些常见 的文言文词语。
2.理解文章大意。
3.联系生活实际，理解寓言的寓 意。
了解名作
《列子》 道教经典
著作之一，相传是战 国列御寇所著。本文 选自《列子·天瑞》。
１这篇寓言主要写谁？ ２杞人忧什么事情呢？ 3杞人的忧虑有根据吗， 从何看出？
请同学们尽量用原文回答
天地崩坠，身无所寄 天，积气耳，无处无气
晓 日月星宿，亦积气中
地，积块耳，充塞四虚
要消除没有根据或不必要的担心 （天下本无事，庸人自扰之）
在你的生活中是否存在着杞 人忧天的事情呢？
从现在的角度看,杞人 忧天有没有道理呢?
一、给下面词语中的红色字体注音。
qǐ
杞人忧天
chú cǐ dǎo
躇步跐蹈
xiù
日月星宿
xiǔ sù
（一宿 宿营）
zhòng
中伤
sè
充塞
zhōng
（ 中 国）
sài
（边塞）
杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。
qǐ
注音：杞国
bēngzhuì
崩坠
qǐn
寝食
解释：⑴忧： 担忧
⑵崩坠：崩塌坠落
⑶所： ……的地方 ⑷寄： 依托，依附
其人曰：“天果积气，日月星宿不当坠邪？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者， 只使坠，亦不能有所中伤。”
注音:不当坠 dāng 星宿 xiù 中伤 zhòng
解释：⑴果： 果真 ⑶者： ……的人 ⑸光耀：光亮，光辉 ⑺中： 打中，击中
⑵当：应当
⑷宿：星群 ⑹只使：即使
那个人说：“天如果是气体，那日 月星辰不就会掉下来吗？”开导他 的人说：“日月星辰也是空气中发 光的东西，即使掉下来，也不会伤 害什么。”
作业：
古人说：“横看成岭侧成峰，远 近高低各不同。”对于同一则寓言的 阅读，站在不同的角度，每个人都有 自己的看法。请自拟题目，对这则寓 言进行具体解读，写一篇短文。
1、忘恩负义，卑鄙的嫉妒，利害关 系，这 一切都 缠扰着 社会上 各阶层 的人。 2、世上所有的男人和女人都有各自 的悲伤 ，他们 大多数 都有着 委屈。 3、爱情能持之以恒才是一件好事； 可是， 如果在 别的方 面没有 恒心， 那么爱 情方面 的恒心 也就一 文不值 ，毫无 意义了 。 4、人越是心高志大，就越少不了有 种种的 小弱点 。 5、某种可喜的才能，某种幸运的机 会，可 以形成 某一些 人上升 的梯子 的两侧 ，但是 那梯子 的横级 必然是 用禁得 住磨擦 和牵扯 的东西 做的； 没有东 西可以 替代彻 底、热 情、诚 恳的真 功夫。 6、在地球上，没有一样东西在开始 出现的 时候， 不被一 些人笑 得死去 活来。 7、可以断定，思想和身体一样，稍 有过度 的安逸 ，便会 如染瘟 病。类 别：思 想 8、没有无私的自我牺牲的母爱的帮 助，孩 子的心 灵将是 一片荒 漠。