话题作文PPT课件
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我们学习上如果想要获得好的成绩， 必须舍弃… …
其他要考虑的：“获得”必定是自己想要的，或对自己有益的
.
16
提示四：
悟道理（定中心）
.
17
练习：
1、请你为刚才那段材料确立你的观点， 即这篇文章的中心。
2、请看看下面这篇《舍与得》文章，并 快速找出作者的观点，即文章的中心。
.
18
小小结结： ：审题立意几步走
.
9
审审题立题意立意提示一
一提示：
看对象
看对象
提示二： 找出关键词句并分析
.
11
抓关键词审题
关键词——“你与书的交往过程”
1、要写自己的，不能写别人的 2、要以书为友，写得有较强的抒情性，
读来有亲切感 3、要写出“过程” ，最好写散文或记叙文
关键词——“对书的思考”
1、要以写对书的感悟、体验以及书对我的 启迪、教益为主
.
27
运用比喻、拟人、夸张、对 比、引用等修辞方法拟题，可使 文 章题目生动形象，富有文采。
.
28
如：
引用一些古诗，名言，歌词，俗语 等，来作为文章的题目，这种拟题方法 新颖独特，有吸引力。如：以“读书” 为话题写一篇文章，题目可拟为“书中 自有黄金屋”“书山有路勤为径”“读 书使人明智”等
.
等等。
.
24
练习二：
请给“学会”这个话题适当添加成分， 拟好题目。
.
25
下面是同学们拟的题目，请说说 看拟的好不好。
1、小学的我 2、学会宽容 3、做人应学会什么？ 4、家的温馨 5、学会做饭 6、每一次的学会 7、学会微笑 8、学会自立 9、那些人
.
26
将提供的话题进行切分，使之变成若干个 子话题，然后从中筛选，选取自己熟悉的拿手 的写。如：“语文活动”这个话题可以把它分解 为：一次朗诵会，演讲会，故事会，答记者问， 新闻发布会或写一次春游，作文竞赛，演课本 剧，办墙报，语文游戏等等 。缩小后的话题贴 近生活，贴近学生实际。
话题作文指导 （审题和拟题）
.
1
什么是话题作文？
话题作文是在一定的事理或情境材 料的基础上，用一段提示性语句，提出 一个大家都了解并感兴趣的话题，围绕 这个话题，寻求可以直接描述或议论的 对象，以启发写作者运用多种思维方法， 调动多种表达方式写出文章的一种作文 形式。
.
2
考试大纲明确对作文的要求:
俗话说：“有所舍必有所得。”枯叶蝶舍弃 了美丽的外表，却得到了它梦寐以求的安全。
请就“舍弃”话题写一篇文章。
.
15
抓关键词句并注意分析：
俗话说：“有所舍必有所得。”枯叶蝶舍弃了 美丽的外表，却得到了它梦寐以求的安全。
反向思维
枯叶蝶要想获得安全必须舍弃 美丽的外表
发散思维
我们要想拥有健康的身心、要成就一 番事业必定要舍弃一些东西
1、符合题意，符合文体要求 2、中心明确，内容充实 3、思想健康，感情真挚 4、结构完整、语言通顺 5、书写规范，标点正确
.
3
学生在写作过程中遇到的问题：
1、看到题目不知道如何下笔? 2、写作时思路很乱，总感觉跟题目扯不上边 3、一开始就不知道怎么写，无法开头，开了头 后总感觉写得很吃力，写出来的总是废话连篇。
.
22
方法：缩小范围、化大为小
“大题小作”——即抓住一点，写深写透， 避免泛泛而谈。
.
23
以话题为中心，在话题的前后加上适当的限 制性词语，使文章选材更明确、更集中，从 而达到“化大为小”的目的。如： “生活”这个 话题可在前面加适当词如：
《热爱生活》《有意义的生活》《生活告诉我》
《生活的道路》、《我的课余生活》、《我的学习生活》
2、可以写自己印象深刻的一本书或多
本书
.
12
判断是否偏离话题
我的读书体验
源自文库
（ √）
读书的作用
（ ×）
我的读书经历 读书的好处
（ √） （ ×）
我与书交往的过程 （ √）
我读过哪些书
（ ×）
某某书带给我的思考 （ √ ）
书伴我成长
（√ ）
我与书的亲密接触 （ √ ）
.
13
提示三： 因果推断，展开联想
.
14
练习：
枯叶蝶没有美丽的外表，它只有两扇褐色、 毫无生机的、根本无法与它名字中“蝶”相匹配 的翅膀。它经常收拢翅膀，静静地立在树木的枝 头，像一片枯叶一般随风摇曳，忍受着同类其他 蝴蝶的耻笑。然而，当色彩绚丽的蝴蝶被人们捉 去而制成标本时，它却可以伏在枝头、静静地注 视着这一切，并且为自己的幸运而快慰。
10、选择题材比较困难，经常会觉得大脑资源 短缺，有时为了凑够数字而乱写一通。
作文太难了！
.
5
1、不知道如何审题和拟题
2、不懂得如何写好开头和结尾.
3、作文时思路混乱，不知道如 何选材以及谋篇布局。
.
6
学习目标：
1、学习如何审题立意，避免作文离题或 偏题
2、学习如何拟题
.
7
作文审题重要吗？
你以往作文时在这一步会花多少时间？
.
8
典型话题例子：
人的一生总要与书打交道，尤其在学生时代。 从幼儿到中学，我们时时与书交往，对有趣的卡通 书，对深奥的哲理书，死板的教科书，讨厌的参考 书，等等，都会有过接触。在这个过程中，一定会 有一些“故事”发生，之后就会有一些属于自己的 思考。如为了一本武侠书面壁罚站，为了一本好书 而废寝忘食。我们的心智在与书的接触中慢慢成熟， 不再关注感性的故事而多了一份理性的思考。请你 以与书的交往过程或以对书的思考为内容范围写一 篇作文。文体不限，题目自拟，不少于700字。
抓对象
抓关键语句
悟道理
因果推断， 展开联想
定立意
.
19
题目是文章的 “眼 睛”。
题目一定要做到：
醒目、新鲜、有趣、发人深思
用借代的手法，巧妙地把俗语 “十五的月亮十六圆”化成此 题
.
20
俗话说：
题好一半文！
.
21
话题作文一般要求学生自拟题目，而 所给的话题又具有很大的抽象性，千万不 要把话题作为题目，如果照搬话题作为题 目，其文必定平庸，因此在拟题目时要遵 循“小角度，具体化，易表达”的原则进 行。
4、不知道如何开头和结尾。
5、写得时候很多字不会写。
.
4
6、审题时不能完全明白题目的意思。不知道到
底要写什么？
7、不知道开头怎么写才能给人眼前一亮的感 觉？
8、我是很不喜欢写作文的，一看到作文就头疼
9、匆忙想好题目就写了开头，但写了开头就 有点思路堵塞了，不知该怎么写下去，觉得 越写就好像越离题
29
再如：
以“假日”为话题，可用比喻拟题
为《假日——通向欢乐的桥梁》，也可
其他要考虑的：“获得”必定是自己想要的，或对自己有益的
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16
提示四：
悟道理（定中心）
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17
练习：
1、请你为刚才那段材料确立你的观点， 即这篇文章的中心。
2、请看看下面这篇《舍与得》文章，并 快速找出作者的观点，即文章的中心。
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18
小小结结： ：审题立意几步走
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9
审审题立题意立意提示一
一提示：
看对象
看对象
提示二： 找出关键词句并分析
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11
抓关键词审题
关键词——“你与书的交往过程”
1、要写自己的，不能写别人的 2、要以书为友，写得有较强的抒情性，
读来有亲切感 3、要写出“过程” ，最好写散文或记叙文
关键词——“对书的思考”
1、要以写对书的感悟、体验以及书对我的 启迪、教益为主
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运用比喻、拟人、夸张、对 比、引用等修辞方法拟题，可使 文 章题目生动形象，富有文采。
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如：
引用一些古诗，名言，歌词，俗语 等，来作为文章的题目，这种拟题方法 新颖独特，有吸引力。如：以“读书” 为话题写一篇文章，题目可拟为“书中 自有黄金屋”“书山有路勤为径”“读 书使人明智”等
.
等等。
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24
练习二：
请给“学会”这个话题适当添加成分， 拟好题目。
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25
下面是同学们拟的题目，请说说 看拟的好不好。
1、小学的我 2、学会宽容 3、做人应学会什么？ 4、家的温馨 5、学会做饭 6、每一次的学会 7、学会微笑 8、学会自立 9、那些人
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26
将提供的话题进行切分，使之变成若干个 子话题，然后从中筛选，选取自己熟悉的拿手 的写。如：“语文活动”这个话题可以把它分解 为：一次朗诵会，演讲会，故事会，答记者问， 新闻发布会或写一次春游，作文竞赛，演课本 剧，办墙报，语文游戏等等 。缩小后的话题贴 近生活，贴近学生实际。
话题作文指导 （审题和拟题）
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1
什么是话题作文？
话题作文是在一定的事理或情境材 料的基础上，用一段提示性语句，提出 一个大家都了解并感兴趣的话题，围绕 这个话题，寻求可以直接描述或议论的 对象，以启发写作者运用多种思维方法， 调动多种表达方式写出文章的一种作文 形式。
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2
考试大纲明确对作文的要求:
俗话说：“有所舍必有所得。”枯叶蝶舍弃 了美丽的外表，却得到了它梦寐以求的安全。
请就“舍弃”话题写一篇文章。
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抓关键词句并注意分析：
俗话说：“有所舍必有所得。”枯叶蝶舍弃了 美丽的外表，却得到了它梦寐以求的安全。
反向思维
枯叶蝶要想获得安全必须舍弃 美丽的外表
发散思维
我们要想拥有健康的身心、要成就一 番事业必定要舍弃一些东西
1、符合题意，符合文体要求 2、中心明确，内容充实 3、思想健康，感情真挚 4、结构完整、语言通顺 5、书写规范，标点正确
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学生在写作过程中遇到的问题：
1、看到题目不知道如何下笔? 2、写作时思路很乱，总感觉跟题目扯不上边 3、一开始就不知道怎么写，无法开头，开了头 后总感觉写得很吃力，写出来的总是废话连篇。
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22
方法：缩小范围、化大为小
“大题小作”——即抓住一点，写深写透， 避免泛泛而谈。
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23
以话题为中心，在话题的前后加上适当的限 制性词语，使文章选材更明确、更集中，从 而达到“化大为小”的目的。如： “生活”这个 话题可在前面加适当词如：
《热爱生活》《有意义的生活》《生活告诉我》
《生活的道路》、《我的课余生活》、《我的学习生活》
2、可以写自己印象深刻的一本书或多
本书
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12
判断是否偏离话题
我的读书体验
源自文库
（ √）
读书的作用
（ ×）
我的读书经历 读书的好处
（ √） （ ×）
我与书交往的过程 （ √）
我读过哪些书
（ ×）
某某书带给我的思考 （ √ ）
书伴我成长
（√ ）
我与书的亲密接触 （ √ ）
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13
提示三： 因果推断，展开联想
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练习：
枯叶蝶没有美丽的外表，它只有两扇褐色、 毫无生机的、根本无法与它名字中“蝶”相匹配 的翅膀。它经常收拢翅膀，静静地立在树木的枝 头，像一片枯叶一般随风摇曳，忍受着同类其他 蝴蝶的耻笑。然而，当色彩绚丽的蝴蝶被人们捉 去而制成标本时，它却可以伏在枝头、静静地注 视着这一切，并且为自己的幸运而快慰。
10、选择题材比较困难，经常会觉得大脑资源 短缺，有时为了凑够数字而乱写一通。
作文太难了！
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5
1、不知道如何审题和拟题
2、不懂得如何写好开头和结尾.
3、作文时思路混乱，不知道如 何选材以及谋篇布局。
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学习目标：
1、学习如何审题立意，避免作文离题或 偏题
2、学习如何拟题
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7
作文审题重要吗？
你以往作文时在这一步会花多少时间？
.
8
典型话题例子：
人的一生总要与书打交道，尤其在学生时代。 从幼儿到中学，我们时时与书交往，对有趣的卡通 书，对深奥的哲理书，死板的教科书，讨厌的参考 书，等等，都会有过接触。在这个过程中，一定会 有一些“故事”发生，之后就会有一些属于自己的 思考。如为了一本武侠书面壁罚站，为了一本好书 而废寝忘食。我们的心智在与书的接触中慢慢成熟， 不再关注感性的故事而多了一份理性的思考。请你 以与书的交往过程或以对书的思考为内容范围写一 篇作文。文体不限，题目自拟，不少于700字。
抓对象
抓关键语句
悟道理
因果推断， 展开联想
定立意
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19
题目是文章的 “眼 睛”。
题目一定要做到：
醒目、新鲜、有趣、发人深思
用借代的手法，巧妙地把俗语 “十五的月亮十六圆”化成此 题
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20
俗话说：
题好一半文！
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21
话题作文一般要求学生自拟题目，而 所给的话题又具有很大的抽象性，千万不 要把话题作为题目，如果照搬话题作为题 目，其文必定平庸，因此在拟题目时要遵 循“小角度，具体化，易表达”的原则进 行。
4、不知道如何开头和结尾。
5、写得时候很多字不会写。
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6、审题时不能完全明白题目的意思。不知道到
底要写什么？
7、不知道开头怎么写才能给人眼前一亮的感 觉？
8、我是很不喜欢写作文的，一看到作文就头疼
9、匆忙想好题目就写了开头，但写了开头就 有点思路堵塞了，不知该怎么写下去，觉得 越写就好像越离题
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再如：
以“假日”为话题，可用比喻拟题
为《假日——通向欢乐的桥梁》，也可