《社会价值与自我价值》教学设计

《社会价值与自我价值》教学设计

一、教学内容分析：

本课是高等教育出版社《哲学与人生》第十四课第一节。本课内容主要分为两目：人的价值；价值观的导向作用。第一目在介绍价值的基本含义的基础上说明人是社会一切财富的创造者，人的价值在于创造价值和对社会的贡献，以及对一个人的评价标准主要看他的贡献。第二目主要介绍价值观的基本含义以及价值观的导向作用。

二、学生情况分析

1、学生学习基础分析：学生通过对《哲学与人生》前面三个单元的学习，初步掌握了运用唯物论、辩证法、认识论的观点去认识问题、分析问题的能力；再通过对第十一课的学习，学生对马克思主义的历史观有了初步的理解，初步树立了正确的理想信念，这为本课教学目标的落实奠定了知识基础。

2、学生能力分析：高二学生拥有一定生活体验，具备一定的信息收集和筛选能力、阅读能力、语言表达能力、对问题的一定的探究能力，同伴合作能力和具备初步逻辑思维能力。

3、学生心理分析：在我国现阶段，以为人民服务为核心的社会主义道德建设过程中涌现了大批的先进人物和道德典范，但同时由于社会价值的多元化，个人主义、享乐主义、拜金主义等资本主义腐朽思想也同样在影响着当代的中学生。现在独生子女的家庭比较多，大

多孩子不太懂得体谅父母的辛劳，对老师和父母不懂得感恩。索取多而奉献少，所以有必要加强价值与价值观的教育，引导学生树立正确的人生观和价值观，为其今后的人生道路奠定基础。

三、设计思想：

本节课教学以高中新课程的基本理念为依据，通过设计一系列的学生活动来完成教学内容的讲授，让学生主动地参与到教学活动中来，真正成为教学的主体。在整节课的设计中都贯穿着情感教育，教师通过提供丰富的材料，创设真实的情境让学生积极主动地参与学习，形成师生互动的教学氛围，从而达到教师的教与学生的学的心灵的碰撞。从而使学生在自主获取知识的同时，正确理解价值与价值观。让学生真正意识到树立起正确的世界观、人生观和价值观的重要性。

四、教学目标

1、知识与技能：

(1)掌握价值与价值观的含义

(2)理解价值观的导向作用；理解人的价值是什么？联系实际，说说人的价值在于对社会的责任和贡献；

(3)在占有大量感性材料的基础上，培养学生抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力

2、情感态度与价值观：

通过学习，树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价值观，增强全心全意为人民服务的精神，自觉为社会创造价值，在劳动和奉献中实现人生价值

五、教学的重点和难点：

教学重点：

1、联系实际说明人的价值在于对社会的责任和贡献。。

2、理解价值观的导向作用

教学难点：

让学生真正意识到寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛

六、教学策略与方法

(1)结合具体领域事物的价值，深入领会价值、人的价值及价值观等概念。

(2)搜集丛飞、罗映珍等感动中国人物的先进事迹，感悟人生的真正价值所在

(3)深入实际调查并了解当地经济社会发展情况，感悟价值观的导向作用。

七、教学过程

八、教学反思

政治课是学校德育的重要阵地，政治课应对学生的品德产生重要影响，要引导学生树立正确的人生观、世界观，这点政治教师责无旁贷。在教学上，要避免让政治课陷入说教的旋涡，教师首先要认真领会教材精神，认真组织教材，用好教材，在教学上让教师的教与学生的学能真正产生共鸣，才能真正达到“润物细无声”的德育效果。所以，在教学上要真正实现学生是学的主体，通过切实有效的形式，让学生去体验，去感受，从而内化成学生固有的品质

九、板书设计：

价值与价值观

一、人的价值

1、价值的基本含义

2、人的价值就在于创造价值

3、对人的价值评价

二、价值观的导向作用

1、价值观的基本含义

2、价值观的导向作用：

（1）价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用（2）价值观对人生道路的选择具有导向作用