基础心理学学习笔记(注释)
心理学要点笔记(最全)
第二部分心理学第一章心理学概述第一节心理学的研究对象和意义一．心理学的研究对象1.心理学是研究心理现象及其发展规律的科学，心理现象又称心理活动。
心理学既研究动物的心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。
除此之外，心理学还研究个体行为、社会心理、个体意识与个体无意识。
心理学科的性质：一门介于自然学科和社会学科之间的交叉学科，是一门中间（边缘）学科。
2.心理现象及其结构心理现象包括心理过程和个性心理两个方面。
○1.心理过程：是心理活动的一种动态过程，是人脑对客观现实的反映过程。
(1)认知过程：包括感觉、知觉、记忆、想象、思维(2)情绪情感过程：喜爱、快乐、满意、忧愁、悲哀、憎恨等现象。
(3)意志过程：意志行动的心理过程（动机、目的、行动等）。
○2个性心理：是指表现在一个人身上比较稳定的心理特性的综合，是一个人总的精神面貌，反映了人与人之间稳定的差异的特征。
(1)个性心理倾向性（最活跃），包括需要，动机，兴趣，爱好，信念，理想，世界观等。
如有的人在物质需要方面追求强烈，有的人更注重精神与成就的需要等。
(2)个性心理特征（最稳定）指个体的气质、性格、能力等。
能力有一般能力和特殊能力之分，气质有好动与喜静、暴躁与温和之别，性格有自信与自卑之差等。
真题：个性心理包括个性心理倾向性和个性心理特征，其中后者是心理学研究的重点内容。
3.教师学习心理学的意义（简答）理论意义：○1心理学的研究成果为马克思主义认识论和辩证法提供科学依据○2对邻近的社会科学如文学、艺术等，有一定的理论意义实践意义：○1有助于理解和解释学生的心理现象和行为，更好地完成教育工作○2有助于运用心理学原理，指导和开展当代教育改革○3有助于教师判断学生的心理健康，有效的开展心理异常的调试工作○4有助于教师依据心理学知识进行自我教育第二节心理的实质1.心理是脑的机能：心理是脑的机能，脑是心理的器官。
是对客观现实的反映布洛卡心理状态是联系心理过程和个性心理的过渡阶段(1) 神经系统的结构神经系统是心理活动（或现象）的主要物质基础。
基础心理学笔记
基础心理学基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的•基础心理学又叫普通心理学，阐述心理活动最基本的规律。
Ø是心理学最基本的概念和心理活动最基本的规律。
Ø是学习本教程基本知识和其他各章学习的开端，也为其他各章的学习打下基础。
Ø学习重点:掌握好心理学最基本的概念和心理活动的一般规律.对于基本知识的学习，或是心理咨询技能的掌握，都至关重要。
忆、思维、表象、想象、言语•情绪－情感•意志能力、气质、性格•基础心理学的内容可以分为四个方面：➢认知；需要和动机；情绪、情感和意志；能力、气质和性格。
认知：是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。
它包括感觉、知觉、注意、记忆、表象、思维、言语和想象等心理现象。
情绪、情感和意志：情绪和情感是伴随认识和意志过程而产生的对外界事物的态度和内心的体验，是对客观事物与主体需要之间关系的反映；意志是人的思维决策见之于行动的心理过程。
需要和动机：是人体内部的一种不平衡状态，是对维持和发展其生命所必须的客观条件的反映；动机是推动人从事某种活动，并朝向一定目标前进的内部动力。
当人意识到自己的需要时，这种需要就变成了人的活动动机。
能力是顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件；气质是心理活动动力特征的总和，即表现在心理活动的速度、强度和稳定性方面的人格特征；性格是表现在对事物的态度和习惯化了的行为方式上的人格特征心理现象分类：为两大类心理过程和人格人格不是独立存在的，而是通过心理过程表现出来的。
人的心理的本质（1）心理是脑的机能（2）心理是客观现实的反映心理学发展简史一、科学心理学的建立希波克拉底（Hippocrates）把人分为四种类型，即胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质；后来，古希腊的盖伦（Galen,C.）提出了气质的概念，把希波克拉底的分类叫做人的气质类型；蔡元培是中国学成最早的心理学家科学心理学的建立学派的纷争•这个时期比较有影响的学派：构造心理学、行为主义、格式塔心理学、机能主义心理学、弗洛伊德的精神分析。
基础心理学知识点梳理
基础心理学（王晓钧）重点梳理第一章绪论1. （重点）心理学是研究人类自身的一门科学，起源于希腊词根：phychc（灵魂）和logos （学问），原意为“灵魂之学”。
1879年，德国哲学家、实验心理学的创始人冯特在德国莱比锡大学建立了第一个心理实验室，标志着心理学从哲学中分离出来，成为一门独立的科学。
2. 心理学是研究心理现象及其规律的科学。
其研究对象是人和动物的心理现象。
具体的说，心理学研究以下内容：心理过程和心理个性3. （重点）心理现象：包括心理过程和个性心理（1）心理过程：指人类共同拥有的心理现象及其活动规律，包括以下三个方面：①认识过程：感觉、知觉、记忆、思维、想象、语言等，也包括注意②情绪和情感过程：在认识他人或客观事物时所产生的一定的态度③意志过程：一个人有意识地提出目标，制定计划，选择行为方式，克服困难，以达到预期目的的心理活动就是意志过程。
（2）个性心理：由于遗传素质和后天环境导致的人与人之间的差异，又成为差异心理。
①个性倾向性：是指一个人所具有的意识倾向，也就是人对客观事物的稳定的态度。
主要包括：需要，动机，兴趣，理想，信念，价值观，世界观等②个性心理特征：是指在一个人身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特点。
能力，气质和性格统称个性心理特征。
4. 心理过程与个性心理的联系：（1）个性心理是通过心理过程形成的；（基础）（2）已形成的个性心理制约着心理过程的进行，并在心理活动过程中得到表现。
5. （重点）心理学学科性质的两个鲜明的特点：（1）集人文科学和自然科学于一身（2）集理论研究与实际应用于一身6. 心理学的分类：基础心理学和应用心理学（1）基础心理学：研究重点在于从理论上揭示人类心理的发生、发展规律。
主要包括：普通心理学，实验心理学，生理心理学，社会心理学，认知心理学，人格心理学，变态心理学，心理测量学等（2）应用心理学：研究倾向于将基础心理学的研究成果应用于某一特殊群体，揭示这一群体的心理活动规律。
(完整word版)第一章基础心理学笔记(精心整理)
第一章基础心理学心理学的定义：是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
普通心理学：是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的最基础的学科。
普通心理学的内容：分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格。
上述心理现象又可分为两大类，即心理过程和人格。
人的心理的本质：1. 心理是脑的功能。
脑是心理活动的器官。
2. 心理是客观现实的反映。
客观现实是心理的源泉和内容。
3. 心理是以活动的形式存在的。
心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。
4. 心理学是界于自然科学和社会科学之间的中间学科或叫边缘学科。
科学心理学的建立：德国心理学家冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，这被看作是科学心理学诞生的标志。
学派的纷争1.构造心理学派：冯特、铁钦纳2.行为主义学派代表人：华生3.格式塔心理学派：魏特海墨等4.机能主义心理学派：詹姆士5.精神分析学派：弗洛伊德研究心理学的原则：1.客观性原则2.辨证发展原则3.理论联系实际的原则心理学的研究方法1.观察法2.调查.3.个案法4.实验法神经系统的基本结构单位、脑的基本结构单位是神经元神经元可分为：感觉神经元（传入神经元）运动神经元（传出神经元）和中间神经元（在感觉和运动神经元之间起联络作用的联络神经元）三种。
神经元包括细胞体、树突和轴突神经元功能是接受刺激、传递信息和整合信息神经系统包括中枢神经系统和外周神经系统中枢神经系统包括：脊髓和大脑外周神经系统包括：躯体神经系统；自主神经系统自主神经系统：又是植物神经系统工程；一般不受意识的支配包括交感神经和副支交感神经；与情绪反应有密切的关系。
外周神经系统及其功能1.外周神经系统是联系感觉输入和运动输出的神经机构，它包括由脑神经和脊神经组成的躯体神经系统及自主神经系统。
以沟和裂为界线，可把大脑皮层分为：额叶；顶叶；枕叶；颞叶大脑包括脑干、间脑和端脑脑干包括延脑、桥脑和中脑网状结构调节睡眠与觉醒和神经结构丘脑是皮层下较高级的感觉中枢下丘脑是皮层下调节自主神经系统活动的中枢大脑皮层感觉中枢包括视觉中枢、听觉中枢和躯体感觉中枢躯体感觉中枢在中央后回大脑皮层躯体运动中枢位于中央前回大脑两半球解剖结构对称，但功能不对称，表现为左半球言语功能占优势“割裂脑”实验（罗杰。
心理学-课堂笔记
心理学-课堂笔记《心理学》书本知识整理★一、心理学研究对象1、心理学是一门研究心理现象（主要是人的心理现象）、心理活动的形式以及规律的科学。
人的心理现象就是指心理活动经常表现出来的各种形式、形态或状态。
心理学一般为了方便，把人的心理现象划分为心理过程和个性心理两个方面。
（1）心理过程：心理活动发生发展和完成的过程，它又包括认识过程、情感过程和意志过程。
a．认识过程简称“知”，是人们获得知识和运用知识的过程，它包括感觉、知觉、记忆、思维和想象等。
b．人们在认识事物的过程中伴随的情绪和情感，通称为情感过程，简称“情”。
c．面对困难，人们确定目的、制定计划，去克服困难，从而实现目的的心理过程叫意志过程，简称为“意”。
（2）个性心理：分为个性倾向性和个性心理特征a．个性倾向性表现为需要、动机、信念、价值观、世界观和人生观等方面b．个性心理特征包括能力、气质和性格个性心理是人的心理现象的另一个重要方面，也是普通心理学研究对象的一个重要组成部分联系：心理过程和个性心理师密切联系的。
人的个性是在心理过程的基础上形成和发展；而个性又总是通过各种心理过程表现出来的。
反之，已形成的个性心理又积极地影响着心理过程，而使人的心理过程总带着个性的色彩。
2、心理现象不仅人有，动物也有；3、人和动物的根本区别就在于人有意识，有自觉能动性。
4、心理内容：人的心理（意识）包括个体社会化过程心理过程1、心理的实质是：心理是头脑的机能，是客观世界的反映；而人的心理则是人脑对客观世界的能动反映。
2、（1）人的心理、意识是与动物反映形式根本不同的最高级的反映形式。
（2）心理是客观世界的主观映像。
A．客观现实是人的心理活动产生的源泉B．心理是对客观现实的主观能动的反映a.心理一方面反映客观现实的性质和特性，一方面反映着人对现实的关系和态度。
b.个人经验左右着对现实的反映。
c.人的主观能动性还表现在它能支配和调节人的行为，能反作用于客观现实。
心理学笔记
1879年，冯特（德国人）创立心理学。
第一章现代心理学的研究和发展理想状态神经质精神疾病发展性问题性格障碍误解：（1）心理学家知道我在想什么（2）心理学就是心理咨询（3）心理学只研究变态的人（4）心理学家都会催眠（5）心理学就是梦的解析所有的记忆就是持久性的，只是有时我们找不到提取记忆的有效方法。
（错）对目击者实施催眠后，他们能完整的回忆起所看到的犯罪行为。
（错）压力总是使人感到痛苦。
（错）第一节心理与心理学一．心理学的概念：心理学可以定义为心理是研究人的行为与心理活动规律的科学。
二．冯特在1879年在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，它标志着科学心理学的诞生，冯特因此被称为心理学的始祖。
贡献：1.心理学创始人2.收了大量弟子，将心理学发展广大3.弟子创造了构造心理学三．个体行为与个体心理个体行为：外显行为：可观察的行为和反映内隐行为：不可观察四． 1.认知过程：感知，记忆，思维，想象心理过程：2.情感过程：对事物的态度体验过程3.意志过程：意志行为的心理过程个体心理：个性差异：1.心理活动倾向性：需要动机，信念，理想，世界观2.心理过程稳定特性：能力，气质，性格第二节心理学的源流一．流派1.构造心理学代表人物：W.冯特和EB铁钦纳研究对象：意识经验2.机能心理学：代表当时美国心理学的主流先驱人物：W詹姆斯3．行为主义学派创始人：华生，巴甫洛夫，斯金纳S----------R 公式刺激反应4. 格式塔心理学创立者：科勒5. 精神分析创立者：弗洛伊德人受本能欲望控制6. 认知心理学研究人的高级心理过程，主要是认知过程，如：主义，知觉。
创始人：马斯洛成功的心理治疗在于帮助患者明察事物，了解自身，认识现实，帮助患者，提高满足自己基本需要的能力。
第三节心理学的研究一．心理学研究的价值（1）描述和测量（是什么）（2）解释和说明（为什么）（3）预测和控制（怎么办）二．研究方法（1）自然观察法：在自然状态中观察行为表现珍妮.古道尔局限性：观察者效应，拟人化错误，观察者偏差（人都是主观的）（2）实验法自变量因变量无关变量实验室实验：误差小现场实验法：误差大（3）调查法口头调查和书面调查（4）个案法：搜集单个被试各个方面的资料以分析其心理三．心理的主质（1）心理是脑的机能a.脑是心理活动的主要器官，心理是脑的机能。
基础心理学笔记
1.心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
2.基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普通、最一般规律的心理学的基础学科。
3.心理是脑的机能。
无脊椎动物有了感觉的心理现象，脊椎动物有了知觉的心理现象，灵长类动物思维萌芽，人类才有了思维。
4.心理是对客观现实的反映。
心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会相结合的产物。
研究心理现象的心理学应该是一门自然科学和社会科学相结合的中间科学，或叫边缘科学。
5.艾宾浩斯说过“心理学有一个长的过去，但只有一个短的历史。
”6.孟子主张人都是的善；荀子主张人是性恶的；告子主张人无善无恶。
7.古希腊哲学家、医生，西方医学之父希波克拉底把人分为四种类型：胆汁质多血质、黏液质和抑郁质。
分别对应人体内的四种液体：黄胆汁，血液，黏液和黑胆汁。
8.冯特，1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学诞生。
9.冯特和他的学生铁饮纳创建了构造心理学。
冯特是现代心理学的创始人。
10构造心理学用内省实验的方法进行研究。
11.构造心理学的创始人冯特和他的学生铁钦纳，主张采用内省实验的方法。
12.机能主义心理学始创于杜威和安吉尔。
机能主义是在达尔文进化论的影响下和詹姆士实用主义思想的推动下建立起来的。
詹姆士为这一学派奠定了基本的思想基础。
13.行为主义创始人华生。
华生认为，心理研究行为的任务，就在于查明刺激与反应之间的规律性关系，只要确定了刺激和反应（S_R ）之间的关系，就可以预测行为，并通过控制环境去塑造人的心理和行为。
是一种典型的环境决定论。
14.格式塔心理学，主张从整体上来研究心理现象，建立了完形心理学，或叫格式塔心理学。
15.人本主义心理学，罗杰斯和马斯洛16.认知心理学，是心理学研究的新方向，它把人看做是一个类似于计算机的信息加工系统，并以信息加工的观点，即从信息的输入、编码、转换、储存和提取等的加工过程来研究人的高级心理过程，主要是注意、感知觉、表象、记忆、思维和语言等认知活动。
心理学基础核心笔记
心理学基础核心笔记
心理学是什么：概括的说，主要研究个体行为及心理过程
那么这些行为和心理是怎么样产生的呢？所以我们通过测量、描述、解释等等。
最后要能预测和控制
现有的得出的行为与什么有关：首先是基因；然后是脑，脑是心理的器官
研究方法：相关研究，实验法，实验法更加综合，相关研究只是研究变量。
研究的内容：外在的动作、反应、比如言行举止、面部表情、身体姿势等等；内在的思维、情感、动机。
研究的领域：比如为什么人类才会使用语言，这需要认知心理学家研究；发展心理学家就是指研究从婴儿到青年；还有针对调皮的学生的教育心理学家；心理咨询是指咨询心理学家和临床心理学家
心理学家对现象的解释和说明往往会从遗传、环境、社会文化等来入手。
这里说个案例：对害羞的解释：第一，遗传；第二，成长经历，例如受到嘲讽等，又比如在家里过于溺爱，很少和他人接触等等；第三，文化的原因，比如中国传统文化中鼓励女性害羞，网络发达，缺少了面对面交流。
还是以这个例子来说一下最终核心：控制。
想要控制害羞，首先要自信，甚至自恋，认为别人不如自己！；其次要有意识的
逐渐的改变自己，比如去面对别人，去交际等等；和别人交流时可以适当的大声一点，提高自己的自信，使自己更加踊跃的和别人交流；在任何环境，要有创新能力，让自己有成就感；最后，一定要学会让自己放松。
心理咨询师考试基础心理学笔记
心理咨询师》复习笔记第一章 基础心理学1． 心理学是研究(心理现象发生、发展及活动规律)的科学.2． 心理学研究（动物的心理现象;儿童的心理现象；正常成人的心理现象）。
3． 基础心理学是研究（正常成人心理现象的心理学基础学科)。
4． 基础心理学总结的心理活动规律（是心理活动最普遍、最一般的规律；对心理学各分支的研究都具有指导意义)。
5． 基础心理学的内容：认知；情绪情感和意志;需要和动机;能力和人格。
6． 心理现象可分为(心理过程和人格).7． 一般把心理现象分为（心理过程和人格；知、情、意和个性）．8． 心理过程包括（认识，情感和意志）。
——知、情、意9． 注意不是心理过程，是心理状态,贯穿于心理过程的始终。
10.人格包括气质和性格。
⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧）人格特征（气质格特征能力）对实践活动的适宜性（、动动机心理活动理活动的动力心理特性意—意志过志情—情绪绪情感过知—、记记忆、思维认知过程（感觉、直觉心理过理心理现理 11.人的心理是(脑的机能;对客观现实的反映:能动的反映,主观的映像）12.人的心理是脑的机能得到了(心理发生和发展过程的科学事实的证明;生理科学研究资料的证明；临床事实的证明;人们生活经验的证明）13.脑是心理活动的器官。
14.动物心理的发展经历了（感觉,知觉和思维萌芽）3个阶段。
心理发展随着神经系统的发展而不断发展和完善。
15.无机物、植物、没有神经系统的动物没有心理。
单细胞动物，如变形虫,有感应性而没有心理现象。
无脊椎动物,如蚯蚓,有了感觉,产生条件反射,看做是心理现象产生的标志。
环节动物开始有心理现象。
脊椎动物有了知觉。
灵长类动物,如猩猩、猴子发展到思维萌芽。
人类有了思维。
16.心理反映的特点有(能动性和主观性）.17.心理现象发生发展的规律：(感觉，知觉和思维萌芽、思维)18.心理反映的形式可以是（事物的形象;概念;体验;活动)19.由于人的心理和行为之间的关系使得我们(可以）通过人的行为客观地研究他的心理。
基础心理学笔记整理
基础心理学1.心理学可以分为基础心理学和应用心理学。
2.基础心理学是研究正常人心理现象的心理学基础学科。
3.心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
4.基础心理学的内容可以分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格。
5.认知也叫认识，包括感觉、知觉、记忆、思维、言语、想象。
6.需要和动机是推动人从事心理活动的内部动力。
7.心理师脑的机能，也就是说脑是从事心理活动的器官。
8.一般把心理现象分为心理过程和心理特性。
9.心理过程包括认知、情感和意志。
10.个体的心理特性表现为他的需要和动机、能力和人格。
11.动物心理学发展经历了感觉（无脊椎）、知觉（脊椎）和思维萌芽（灵长类）三个阶段。
12.心理是对客观现实的反映，客观现实是心理的源泉和内容（狼孩）。
客观现实既包括自然界，也包括人类社会，还包括人类自己。
13.心理是社会的产物，是大脑活动的结果，却不是大脑活动的产品。
14.心理学是自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学。
15.心理与行为的关系：心理决定行为，行为表现心理。
16.希波克拉底把人分为四种类型：胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。
17.罗马医生盖伦提出“气质”概念，并把希波克拉底的分类叫做人的气质类型。
18.19世纪中叶，心理学诞生于德国，实验法的采用标志着心理学的独立。
19.科学心理学的创始人是冯特。
20.冯特于1879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，这标志着心理学已经成为一门独立的学科。
21.学派（5个）有构造心理学、机能主义心理学、行为主义、格式塔心理学和弗洛伊德的精神分析。
22.冯特和铁钦纳是构造心理学的创始人。
采用了内省实验的方法。
23.机能主义心理学的主要特点是强调心理学应该在研究心理在适应环境中的机能作用。
创始人是杜威和安吉尔。
24.行为主义的创始人是华生。
采用实验观察法。
环境决定论的观点。
25.格式塔心理学（完形心理学）主张从整体上来研究心理现象。
基础心理学知识点
第一章基础心理学知识基础（一般）心理学既是心理学专业的“入门课”，也是一门重要的专业基础课，它探讨正常成人心理现象产生和发展的最一般的规律, 心理学历史, 发展趋势, 理论体系, 派别和探讨方法等。
学习时要把握好基本概念的基本定义，相像概念之间的区分。
然后在基础心理学基础上学习其他学科，进行比照学习——社心, 发心, 变态, 测验, 询问等。
第一节绪论第一单元基础心理学的探讨对象及内容一, 心理学概述基础心理学：是以正常成人的心理现象为探讨对象，总结心理活动最普遍, 最一般规律的心理学的基础学科。
二, 基础心理学的内容基础心理学的探讨内容如下图：第二单元人的心理的本质一, 心理是脑的机能✧人的心理发展经验了四个阶段：感觉, 知觉, 思维萌芽, 思维。
环节动物开始有了心理。
✧人的心理是心理发展的最高阶段。
二, 心理是对客观现实的反映：（一）心理的反映不是镜子式的反映而是能动的反映。
（二）心理是神经系统活动的结果却不是产品。
（三）心理是在神经系统中产生的客观事物的映象。
（四）心理现象既是机能又受制约。
第三单元心理学发展简史一, 科学心理学的建立德国心理学家艾宾浩斯说过：心理学有一个长的过去，却只有一个短的历史。
✧科学心理学诞生标记：人们把冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学试验室，看做是科学心理学诞生的标记。
二, 学派的纷争第四单元探讨原则和方法不作为考核重点，了解即可。
第二节心理活动的生理基础第一单元神经系统构造及功能一, 神经元及其功能：神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位。
由细胞体, 树突和轴突三个部分组成。
树突接受刺激，轴突传递刺激。
二, 反射弧由感受器, 传入神经, 神经中枢, 传出神经和效应器五个部分组成。
三、神经系统由中枢神经系统和外周神经系统组成，中枢神经系统，包括脊髓和脑。
外周神经系统又叫四周神经系统。
四, 外周神经系统及其功能✧ 外周神经系统是联系感觉输入和运动输出的神经机构。
心理咨询师学习笔记之基础心理学
基础心理学第一单元：基础心理学的研究对象及内容本单元核心知识点：1、心理学的定义2、基础心理学的定义3、基础心理学的研究对象重要性指数：☆☆☆心理学是什么心理学是什么？心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
基础心理学是什么？基础心理学是研究正常人心理现象的基础学科。
基础心理学研究什么？基础心理学研究对象基础心理学研究心理过程和心理特性。
它们三个心理过程（知、情、意）；两个心理特性（需求动机、能力人格）三个心理过程:认知感觉—直接作用于感觉器官的客观事物个别属性在人脑中的反映。
知觉—直接作用于感觉器官的客观事物整体属性在人脑中的反映记忆—过去经验在人脑中的反映思维—人脑对客观事物本质和事物之间内在联系的认识，这过程依赖于记忆情绪情感对客观外界事物的态度的体验意志有意识地确立目的，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程两个心理特性:需要与动机需要—有机体对内外环境条件的欲求的不平衡状态动机—激发并维持个体朝着目标活动的内部动力能力与人格能力—顺利有效地完成某种活动发必须具备的心理条件气质—在强度、速度稳定性和灵活性方面动力的特征性格—对现实的稳定态度和习惯化的行为方式学习小结1、基础心理学是研究正常人心理现象的基础学科2、基础心理学研究心理过程和心理特性3、三个心理过程（知、情、意）4、两个心理特性（需求动机、能力人格）第二单元人的心理的本质本单元核心知识点：1、心理是脑的机能2、心理是对客观现实的反应重要性指数：☆☆心理是脑的机能心理是脑的机能，无机物、植物是没有心理的。
产生感觉阶段：条件反射-看作是心理现象产生的标志，无脊椎动物为代表。
产生认知阶段：认识事物的各种属性，而不是事物的个别属性，脊椎动物为代表。
思维的萌芽阶段：能够认识事物的外部联系，灵长类动物为代表。
思维阶段：认识事物的本质和事物之间的内在联系，人类为代表。
心理是对客观现实的反应我们大脑是心理产生的物质基础，客观现实就是心理的源泉和内容。
基础心理学笔记
第一章基础心理学1.基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象。
2.基础心理学的内容分：认知（包括感觉、知觉、记忆、思维）情绪、情感和意志需要和动机（从事心理活动的动力）能力和人格（人格由气质和性格组成）3.心理是脑的机能。
4.心理现象发生发展过程：感觉、知觉、思维萌芽和思维4个阶段。
5.科学心理学诞生的标志（科学心理学元年）：1879年冯特建立世界上第一个心理学实验室。
6.学派的纷争： P9-107.神经元是神经系统基本结构和功能单位，由细胞体、树突和轴突组成。
8.外周神经系统从解剖上看：包括12对脑神经和31对脊神经。
从功能上分：躯体神经系统和自主神经系统。
自主神经又叫植物神经，支配内脏器官活动，可分为交感神经和副交感神经。
9、中枢神经系统包括脊髓和脑。
脑又由脑干、间脑、小脑及端脑组成。
脑干是脑的最古老的部位，也是维持生命的基本活动的主要机构。
包括延脑（延髓）、桥脑和中脑三个部分。
脑干网状结构是调节脑结构的兴奋水平，调节睡眠与觉醒的神经结构。
10、丘脑是大脑皮层下，除嗅觉外所有感觉的重要中枢。
★下丘脑调节着内脏系统的活动。
11、小脑的功能：保持身体平衡，调节肌肉紧张度，实现随意运动和不随意运动。
12、大脑不同区域功能：颞叶（听觉）、枕叶（视觉）、额叶和中央前回（躯体运动）、顶叶和中央后回（躯体感觉）。
大脑两半球解剖结构基本对称,功能不对称，美国神经心理学家罗杰.斯佩里的割裂脑实验,证明右利手人左半球言语功能占优势，右半球空间知觉和形象思维功能占优势。
12、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
外部感觉和内部感觉都有的是痛觉。
感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉能力。
引起感觉的最小刺激量叫感觉阈限。
感受性与感觉阈限成反比。
13、感觉适应：在外界刺激持续作用下，感受性发生变化的现象叫感觉适应（暗适应和明适应）。
14、联觉：本来是一个刺激能引起一种感觉，现在还是这种刺激却同时引起了另一种感觉，这种现象叫联觉。
2019年第一章基础心理学笔记.doc
第一章 基础心理学知识第一节：绪论1.1.1p1~2 基础心理学的研究对象及内容1、基础心理学或叫普通心理学是以正常成人的心理现象为研究对象。
2、基础心理学的内容⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧为方式上的人格特征）的态度和习惯化了的行性格（是表现在对事物的人格特征】）度、强度、稳定性方面的总和【心理活动的速气质（是心理活动特征理条件）成某种活动所必须的心能力（是顺利、有效完（人格的特征）个性心理特征标前进的内部动力。
种活动，并朝向一定目动机（是推动人从事某的客观条件的反映）持和发展其生命所必须种不平衡状态，是对维需要（是人体内部的一个性心理倾向性个性心理）见之于行动的心理过程意志（是人的思维决策映）主体需要之间关系的反体验，是对客观事物与外界事物的态度和内心和意志过程而产生的对情绪、情感（伴随认识语和想象】）表象、记忆、思维、言的过程【感觉、知觉、认知（人认识外界事物心理过程 1.1.2p3~5 人的心理本质1、心理是脑的机能，脑是心理活动的器官。
2、无脊椎动物具有一条简单的神经链 只具有某种感觉器官，只能认识事物的个别属性 只有感觉的心理现象脊椎动物 具有脊髓和大脑 有了各种感觉器官，能认识到整个事物，而非个别属性 有了知觉的心理现象 灵长类动物 大脑有了相当高度的发展 能够认识事物的外部联系 有了思维的萌芽（不能认识事物的本质和其内在联系） 人 大脑高度复杂 有了思维，有了意识。
人得心理是心理发展的最高阶段。
3、研究心理现象的心理学应该是一门自然科学和社会科学相结合的中间科学（或边缘科学）。
1.1.3p5~9 心理学发展简史1、德国著名心理学家艾宾浩斯说：心理学有一个很长的过去，却只有一个短的历史2、德国心理学家冯特在1879年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，这被看做是科学心理学诞生的标志⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧≠⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧：本我、自我、超我）意识）（心理结构分为个主要部分（意识和无主张：人的心理包含两代表人物：弗洛伊德精神分析学派理学，所以又叫机能主义心适应环境中的技能作用心理学应该研究心理在；，强调心理的适应功能意识是一个连续的整体主张：代表人物：杜威机能主义心理学合）感觉和感情等元素的集分相加，意识经验理现象（整体不等于部主张：从整体上研究心夫卡家魏特海墨、克勒和科代表人物：德国心理学格式塔心理学论观点缺点：典型的环境决定反应之间的规律性关系研究方法：查明刺激与去研究行为主张：抛开意识，径直家华生代表人物：美国心理学行为心理学作为主要方法生活实际，把内省方法规定的太狭窄，太脱离缺点：把心理学的内容察的方法）实验条件下进行自我观方法（被试者在严格的研究方法：实验的内省的组成部分意识的内容，找出意识试验内省的方法，分析主张：心理学应该采用纳家冯特和他的学生铁钦代表人物：德国心理学构造心理学 第二节：心理活动的生理基础 1.2.1p12~17神经系统的构造和功能 1、神经元具有接受刺激（信息）、传递信息和整合信息的功能。
基础心理学(知识点、笔记、小抄、提纲)
第一章基础心理学心理学的定义：是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
普通心理学定义：是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的最基础的学科。
基础心理学的内容：认知；情绪、情感和意志；需求和动机；能力和人格艾宾浩斯：心理学有一个长的过去，但只有一个短的历史。
古希腊哲学家希波克拉底：胆汁质，多血质，黏液质，抑郁质。
科学心里学诞生的标志：1879年冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室。
构造心理学：冯特、铁钦纳心理学应该采用内省实验的方法，分析意识内容，并找出意识的组成部分以及他们如何连接成各种复杂心理的规律。
机能主义心理学：杜威、安吉尔反对把意识分解为感觉，情感等元素，主张意识是一个连续的整体；反对把心理看作一种不起作用的副现象，强调心理的适应功能；反对把心理只看做一门纯科学，重视心理学的实际应用。
行为主义心理学：华生主张心理学要抛开意识，径直去研究行为。
所谓行为就是有机体用于适应环境变化的各种身体反应的组合，这些反应不外是肌肉的收缩和腺体的分泌。
格式塔心理学（完形心理学）：魏特海默，克勒，科夫卡整体不等于部分的相加，意识，经验也不等于感觉和感情等元素的集合，行为不等于反射弧的集合，因而反对把心理现象分解为组成它的元素，主张从整体上研究心理现象，建立了完形心理学。
精神分析：佛洛依德心里包含意识与无意识，意识能够觉察得到的心理活动；无意识包含人的本能冲动以及出生以后被压抑的人的欲望。
这种欲望因为社会行为规范不允许满足，而被压抑到内心深处，意识不能讲起唤起。
人本主义心理学：罗吉斯、马斯洛既反对把人的行为归结为本能和原始冲动的佛洛依德主义；也反对不管意识，之研究刺激和反应之间联系的行为主义。
在西方人本主义心里学被称为第三势力。
认为人有自我纯主观意识，有自我实现的需要。
只要有适当的环境，人就会努力去实现自我，完善自我，最终达到自我实现。
认知心理学：20世纪60年代把人看作是一个类似与计算机的信息加工系统，并以信息加工的观点，即从信息的输入、编码、转换、储存和提取等的加工过程来研究人的认知活动。
心理学基础笔记
心理学基础笔记第一篇：心理学基础笔记第一章现代心理学的研究与发展1.心理学是研究人的行为与心理活动规律的科学。
2.心理学研究的基本任务都是探索心理现象的事实、本质、机制和规律。
心理学研究的基本任务具体来说，包括描述和测量、解释和说明、预测和控制三个方面。
心理学的一个主要目的是给一个概念下操作定义，并且发展测量用的测验和技术。
效度指一个测量工具测量到了所需要测量的东西3.心理学的对象：个体行为与个体心理、个体心理与社会心理、个体意识与个体无意识。
个体行为与个体心理：心理学研究人的行为规律，同时也要研究人的心理活动规律，因为人的行为与人的心理活动是密不可分的，对人的心理活动的探知必须开始于对人的外显行为的观察。
个体心理与社会心理：人是作为个体而存在的，个人所具有的心理现象称个体心理。
社会心理不是个体心理的简单相加，它是人们在共同生活环境中产生的，是社会群体内个体心理的典型表现。
个体意识与个体无意识意识是人类独有的一种高级水平的心理活动，一般被定义为外部和内部刺激的觉知。
心理学的学科性质：学理学是一门中间科学心理学是一门既具有自然学科性质又具有社会学科性质的中间或交叉学科，也称之为边缘学科。
4.心理学的流派：① 1879年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，使心理学从哲学中脱离出来，成为一门独立的科学，这标志着科学心理学的诞生。
他被称为心理学之父。
② ⑴构造主义奠基人：冯特⑵机能主义美国著名心理学家詹姆斯在20世纪初创立的⑶格式塔心理学或叫完型心理学，主要代表人物有韦特海默、苛勒和考夫卡⑷行为主义美国华生后期代表人物：斯金纳⑸精神分析学派奥地利弗洛伊德⑹认知心理学美国奈瑟西蒙认知是指人在认识事物的过程中所进行的各种心理活动，主要包括知觉、注意、记忆、言语、思维等。
⑺人本主义心理学美国马斯洛、罗杰斯 20世纪50年代创立。
因为人本主义心理学兴起的年代较精神分析学说与行为主义晚，故而称为现代心理学上的第三势力5.心理学的未来发展：(一)适应实践需要，继续分化(二)提高理论水平，高度整合(三)树立大心理学观(四)开展心理学本土化的研究(五)心理学研究取向的多元与整合现代心理学主要有五种研究取向，即神经生物学、行为主义、精神分析、人本主义心理学和认知心理学。
第三版《心理学基础》笔记
第三版《心理学基础》笔记简介本文档是第三版《心理学基础》的笔记，旨在帮助读者概括和理解该教材的核心概念和内容。
第一章：心理学导论- 心理学的定义：研究行为和心智的科学。
- 心理学的研究方法：实证研究和非实证研究。
- 心理学的主要研究领域：认知心理学、发展心理学、社会心理学等。
第二章：神经科学和生物心理学- 神经元和神经系统的结构和功能。
- 神经传递和神经化学过程。
- 生物心理学研究的重要领域：视觉感知、研究与记忆等。
第三章：认知心理学- 认知过程与信息加工的关系。
- 认知心理学的研究方法和实验设计。
- 注意力、记忆和思维的基本原理。
第四章：发展心理学- 物理、认知、情感和社会发展的特点。
- 发展心理学的理论和研究方法。
- 儿童和青少年期的发展阶段和问题。
第五章：社会心理学- 个人与社会的相互关系。
- 社会认知和社会行为的理论与实践。
- 集体行为和群体决策的心理机制。
第六章：个体差异与人格心理学- 个体差异的定义和测量方法。
- 人格心理学理论和调查研究。
- 人格特质和个人心理发展的影响因素。
第七章：心理障碍与治疗- 常见心理障碍的症状和诊断标准。
- 心理治疗的方法和技术。
- 心理障碍预防和促进心理健康的措施。
结论本文档概述了第三版《心理学基础》的主要内容，包括心理学导论、神经科学和生物心理学、认知心理学、发展心理学、社会心理学、个体差异与人格心理学以及心理障碍与治疗。
希望这些笔记能为读者提供一个简明扼要的概览，并激发读者进一步探索心理学的兴趣和研究方向。
基础心理学笔记
一、心理学概述基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的最基础的学科。
心理现象（心理过程和个性）。
心理过程包括认识过程（感觉、知觉、记忆、思维、想象等）、情感过程（情绪、情感等）和意志过程（克服困难、调节行为、达到目标）。
个性包括个性倾向性和个性心理特征。
个性倾向性包括需要、动机、兴趣、信念、价值观和世界观等等。
个性倾向性决定一个人对事物的态度和积极性。
个性心理特征包括能力、气质和性格等方面的差异。
能力、气质和性格是在每一个具体人身上表现出来的稳定的特征。
二、基础心理学认知：是人脑对外界客观事物的信息加工过程。
也可以说是人认识外界客观事物的过程。
包括感觉、知觉、记忆、表象、想象、思维等心理现象。
需要：是个体的一种内部状态，或者说是一种倾向，表现出个体对一定生活和各种条件的主观要求。
需要反映了个体内部环境和外部生活条件稳定的要求。
动机：是人对他的需要的一种体验，是与满足个体某些需要有关的活动的动力。
当人们意识到或体验到自己的需要时，这种需要就变成了人的活动动机。
情绪、情感和意志：人们在认识世界和改造世界的实践活动中，不但认识了客观事物，而且还表现出不同的好恶态度。
人对外界客观事物的态度体验就是情绪和情感。
意志是自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服种种困难，实现预定目的的心理过程。
能力：是指成功地完成某种活动所必需的心理特征，它是个性心理特征的综合表现。
人格：也被称为个性，是个体比较稳定的、具有一定倾向性的心理品质的总和。
人的心理的本质：1、心理是脑的功能；2、心理是客观现实的反映；3、心理是以活动的形式存在的；4、心理学是界于自然科学和社会科学之间的中间学科或边缘学科心理学发展简史1、构造心理学派：是历史上第一个从哲学独立出来的心理学派，其主要代表是冯特、铁钦纳。
该学派主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容和构造，并找出意识的组成部分（即构成心理的基本元素）以及如何连结成各种复杂心理过程的规律。
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基础心理学学习笔记1．心理学是研究心理现象和行为规律的科学。
P22．心理是脑的机能，是脑对客观现实的主观反映，脑是心理活动的器官。
P43．1879年德国心理学家特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，被看作是科学心理学诞生的标志。
P74．美国心理学家华生是行为主义的代表人物，他主心理学要抛开意识，径直去研究行为。
所谓行为就是有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合，这些反应不外是肌肉的收缩和腺体的分泌。
只有确定了刺激和反应之间的关系，就可以预测行为，并可以通过控制环境去塑造人的心理和行为。
这一学派是典型的环境决定论的观点。
P95．奥地利的精神病医生弗洛伊德是精神分析学派的代表人物。
6．机能主义心理学（詹姆士）主意识是一个连续的整体，强调心理适应功能，重视心理学的实际应用。
人本主义心理学家（罗杰斯和马斯洛）提出：心理学家应该关心人的价值与尊严，研究对人类进步富有意义的问题，反对贬低人性的生物还原论和机械决定论。
•人本主义心理学被称为心理学的第三势力。
其中，心理学的三大势力：行为主义、精神分析和人本主义心理学。
•人本主义重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能。
P107．神经元由细胞体、树突和轴突三个部分组成。
P15外周神经系统是联系感觉输入和运动输出的神经机构，包括由12对脑神经和31对脊神经组成的躯体神经系统及自主神经系统。
P168．中枢神经系统包括脊髓和脑。
在脑神经和脊神经中，都有支配脏器官运动的纤维，分布于心脏、血管、呼吸器官、胃肠平滑肌和腺体等脏器官，称为自主神经，或叫植物神经。
根据植物神经的中枢部位和形态特点，可将其分为交感神经和副交感神经。
9．脑干在颅腔，与脊髓相连，包括延脑、脑桥和中脑三部分，是脑的最古老的部位，是维持生命的基本活动的主要机构。
延脑是上下行神经纤维通道，有支配呼吸和心跳的中枢。
10．脑干网状结构：调节着脑结构的兴奋性水平，是睡眠与觉醒的神经结构。
它使有机体在一定刺激作用下，保持一定的唤醒水平和清醒状态，维持注意并激活情绪。
11．丘脑大脑皮层下除嗅觉外所有感觉的重要中枢。
P1812．下丘脑是脏系统活动的调节中枢。
14．枕叶以视觉功能为主，视觉中枢位于枕叶的枕极。
15．顶叶以躯体感觉的功能为主，中央后回是躯体感觉中枢。
16．额叶以躯体运动功能为主，中央前回是躯体运动中枢。
小脑保持身体平衡，调节肌肉紧程度，实现随意运动和不随意运动。
P1917．非条件反射是动物和人生而具有的，不学而会的反射。
18．条件反射是个体通过模仿、学习，在无条件反射的基础上形成的反射。
19．巴甫洛夫所研究的条件反射叫经典条件反射；斯金纳所研究的条件反射称操作条件反射，或工具条件反射。
条件反射形成初期，类似条件刺激也会引起条件反射，这叫条件反射的泛化现象。
P2420．感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反应。
P25感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫感受性；能引起感觉的最小刺激量叫感觉阈限。
感受性是用感觉阈限的大小来度量的，二者成反比，阈限值低感受性高，阈限值高感受性低。
21．在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。
P2722．一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象叫联觉。
23．视觉的适宜刺激是波长在380纳米～780纳米之间的电磁波。
P2924．视细胞层上有两种视觉神经细胞：锥体细胞和杆体细胞。
锥体细胞主要集中在中央窝及其附近，呈圆锥状，在强光下起作用，叫明视觉器官。
它能分辨物体的细节和颜色。
杆体细胞呈杆状，集中在视网膜边缘及其附近，对弱光敏感，叫暗视觉器官。
25．彩色有色调、明度和饱和度的特性；灰是非彩色，非彩色只有明度一种特性。
P2926．按照色觉异常的程度，把色觉异常分为色弱、部分色盲和全色盲。
色觉有缺陷的人是靠明度的差别来辩认颜色的，明度相同色调不同的颜色他就分辨不出来。
27．色觉异常绝大多数是遗传的原因造成的。
遗传的途径是，男孩是外祖父通过妈妈传给自己的。
色盲中男性色盲的人数大大高于女性色盲的人数。
28．听觉的适宜刺激：16～20000赫兹的空气振动，在听阈围，人们对1000Hz ～ 4000Hz的声音最敏感，对这一围声音的耐受性也比较高。
P3029．声音有音调、响度和音色三种性质。
音调由声波的频率决定，频率越高音调越高；响度由声波的振幅决定，振幅越大声音越响；音色由声波的波形决定。
•我们平常听到的声音大多是多种声波混合出来的，参与混合的声波的性质决定了最终的波形。
30．皮肤痛和脏痛之间区别：脏痛性质不清，定位不准，而且具有放射的现象。
皮肤感觉中的痛的性质很清楚，定位也很准确。
痛觉最难于适应，正是因为这个原因，痛觉对机体具有保护的作用。
P34 31．知觉是直接作用于感觉器官的客观物体的整体在脑中的整体反映。
P36知觉基本特性：整体性、选择性、恒常性、理解性。
嗅觉死最古老的感觉。
P3232．时间知觉是对物质现象的延续性和顺序性的反映。
33．影响时间知觉的因素很多，如用视觉、听觉和触觉来估计时间。
听觉估计的准确度最高，视觉最低，触觉居中。
活动容丰富容易对时间低估，活动容贫乏容易高估。
对所发生的事件的态度和它所引起的情绪也影响对时间的估计，看一部有吸引力的电影和在火车站等人，同是一个小时，但等人会显得漫长得多。
34．错觉是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉，这种歪曲往往带有固定的倾向。
因而错觉具有三个基本特性：歪曲性、固定倾向性和难以克服的性质。
35．错觉产生的原因多种多样：有的用眼肌运动来解释线段长短错觉；有用对比的原因来解释面积大小错觉的；有用心理定势的作用来解释形重错觉的等。
36．记忆是过去的经验在头脑中的反应。
记忆的过程包括识记、保持、回忆（又叫再现）和再认三个环节。
P4337．德国心理学家艾宾浩斯是对记忆与遗忘进行实验研究的创始人。
他用无意义音节作记忆材料。
遗忘的进程是先快后慢的。
38．表象的特征：表象的直观形象性，表象的片断不稳定性，表象的可操作性，表象的概括性。
P54 39．表象在心理发展的过程中是从感知向思维过渡的中间环节，没有表象，思维也难于发展起来。
40．将记忆分作瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个系统。
41．思维是人脑对客观事物的本质和事物之间的在联系的认识，思维作为一种反映形式，它的最主要的特征是间接性和概括性。
P4742．辐合思维是按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维。
求同思维P4943．发散思维是沿着不同的方向探索问题答案的思维，又叫求异思维。
44．人工概念是人工制造的，对自然概念的模拟。
人工概念只是模拟自然概念，它与实际生活有很大的距离，因此具有很大的局限性。
45．问题解决就是在问题空间中进行搜索，以便从问题的初始状态达到目标状态的过程。
影响问题解决的因素：迁移的作用（迁移是指已有的知识经验对解决新问题的影响；迁移有两类，即正迁移和负迁移）、原型启发的作用（从现实生活的事例中受到启发而找到解决问题的途径或方法叫原型启发。
对解决问题具有启发作用的事物叫原型）、定势的作用（定势是人们在从事某种活动前的心理准备对后边所从事的活动的影响。
已有的知识经验，或者刚刚发生的经验都会使人产生定势。
）P5046．认知心理学家认为，通用的问题解决的策略有算法策略和启发式策略。
47．语言是社会现象，是语言学研究的对象；言语则是心理现象，是心理学研究的对象。
•语言是以语音或文字为物质外壳，以词为基本单位，以语法为构造规则的符号系统。
•言语要借助于语言才能实现，离开了语言人们之间进行交际只能通过表情、动作，而这种方式的交际所能交流的容是非常有限的，远远不能满足社会生活的需要。
所以，言语离不开语言，只有借助于语言才能实现人们之间的思想交流。
语言是在人们相互交际的社会生活需要的基础上产生的，语言也只有发挥它的交际工具的功能才有存在的价值，才是活的语言，离开了人们的交际活动，语言也就变成了死的语言，它将被社会淘汰。
所以，语言也离不开言语。
48．言语活动的中枢机制：言语运动中枢在左半球额下回靠近外侧裂的部位，又叫布洛卡中枢（表达性失语症）；言语听觉中枢位于顶枕颞叶交会的颞上回，又称威尔尼克中枢（接受性失语症）；视觉性言语中枢位于顶枕叶交会处的角回（失读症）；书写性言语中枢位于额中回靠近中央前回的地方（失写症）49．想象是人对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。
想象以表象的容为素材，来源于表象，却和表象有了本质上的差别。
50．两种特殊的意识状态：睡眠和做梦。
P5951．根据脑电波的变化，可以将睡眠分为4个阶段：第一阶段主要是频率和波幅都较低的脑电波。
在这一阶段，身体放松，呼吸变慢，很容易被外界刺激惊醒，大约持续10分钟；第二阶段偶尔会出现短暂爆发的，频率高、波幅大的脑电波。
在这一阶段，个体很难被叫醒，大约持续20分钟；第三阶段脑电波的频率继续降低，波幅更大，出现Δ波，大约持续40分钟；大多数脑电波呈现Δ波时，进入了第四个阶段，肌肉进一步放松，身体各项功能指标变慢，此阶段被称为深度睡眠阶段。
这四个阶段大约经过90分钟左右。
此后进入快速眼动睡眠阶段，这一阶段Δ波消失，类似于清醒状态下的高频低幅脑电波出现，眼球开始快速上下左右移动，梦境开始出现。
P5852．梦有很多特点，如梦境的不连续性、不协调性和认知的不确定性等。
53．注意稳定性是指对选择的对象注意能稳定地保持多长时间的特性。
注意维持的时间越长，注意越稳定。
但是，在稳定注意的条件下，感受性也会发生周期性地增强和减弱的变化现象，这种现象叫做注意的起伏或叫注意的动摇。
注意的特征：广度、稳定性、转移、分配。
54．能够分配注意的条件是，所从事的活动中必须有一些活动是非常熟练的，甚至已经达到了自动化的程度；所从事的几种活动之间应该有在的联系；两种活动如果是在同一感觉道，用同一种心理操作来完成的话，这两种活动也很难做到注意的分配。
P6155．需要是有机体部的一种不平衡状态，表现为有机体对外环境条件的欲求。
需要都有对象，没有对象的需要是不存在的。
需要又是不断发展的，人的需要永远不会停留在一个水平上。
需要是不断发展的，是永远也不会满足的,是推动有集体活动的动力和源泉。
P6356．从需要产生的角度对需要加以分类的话，可以把需要分为自然需要（自然需要是由生理的不平衡引起的需要，它与有机体的生存和种族的延续有密切的关系，如饮食、休息、求偶等的需要，又叫生理需要或生物需要。
）和社会需要（社会需要是反映社会要求而产生的需要，如求知、交往等的需要。
社会需要是人所特有的，是通过学习得来的，所以又叫获得性需要。
）。
57．就满足需要的对象而言，把需要分为物质需要（物质需要是对社会物质产品的需要，如对食品的需要，对工作和生活条件的需要等）和精神需要（精神需要是对各种社会精神产品的需要，如对文化科学知识的需要，对美的欣赏的需要等）。