北师大版二年级上册数学3 星星合唱队教案
二年级数学上册《星星合唱队》教案、教学设计
在教学过程中，采用以下方法帮助学生达成目标：
1.采用情境教学法，以星星合唱队为背景，激发学生的学习兴趣。思维。
3.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.设计丰富多样的练习题，巩固所学知识，提高学生的运算速度和准确性。
（三）情感态度与价值观
2.家庭作业：设计一道与星星合唱队有关的实际问题，用加减法运算和数数策略来解决。例如：“星星合唱队原有8名队员，现在增加了4名队员，问合唱队现在有多少名队员？”请同学们将问题和解题过程记录在作业本上，家长签字确认。
3.小组合作作业：以小组为单位，讨论并总结本节课所学到的加减法运算规律和数数策略。每组派一名代表在下一节课上分享学习心得和经验。
二年级数学上册《星星合唱队》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解和掌握加法和减法的基本概念，能够熟练地进行10以内的加减法运算。
2.能够运用数数策略，进行物体的数量比较和加减运算。
3.培养学生运用数学语言描述生活中的数学问题，提高解决问题的能力。
4.掌握合唱队排列组合的基本规律，能够运用数学知识解决实际问题。
-利用多媒体手段，展示合唱队排列组合的动画，引导学生观察、思考、交流。
2.分层教学，关注个体差异。
-根据学生的数学基础和认知能力，设计不同难度的练习题，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
-针对学生的不同需求，给予有针对性的指导，帮助他们在数学学习中找到适合自己的方法。
3.合作学习，促进交流。
-将学生分成若干小组，让他们在小组内共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。
2.家长要关注孩子的作业完成情况，给予必要的指导和鼓励。
3.教师要认真批改作业，及时了解学生的学习状况，为下一节课的教学做好准备。
北师大版数学二年级上册《星星的合唱队》教学设计
北师大版数学二年级上册《星星的合唱队》教学设计一. 教材分析《星星的合唱队》是北师大版二年级上册数学教材的一章内容，主要围绕“位置”的概念展开。
本章通过有趣的故事情节，引导学生理解和掌握上、下、左、右、前、后等位置概念，以及相对位置的判断。
教材内容丰富，既有知识性，又具有趣味性，能激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经积累了一些关于位置的基本经验，对上、下、左、右等位置概念有初步的认识。
但部分学生可能对相对位置的判断还不够清晰，需要在教学中加以引导和巩固。
此外，学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力各有差异，需要在教学过程中给予关注和指导。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解和掌握上、下、左、右、前、后等位置概念，能够正确判断物体的相对位置。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的空间观念和观察能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握位置概念，能够正确判断物体的相对位置。
2.难点：对相对位置的判断，特别是在复杂情境下的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过有趣的故事情节，引发学生的学习兴趣，培养学生的问题解决能力。
2.观察操作法：引导学生观察、操作，培养学生的空间观念和观察能力。
3.交流讨论法：鼓励学生相互交流、讨论，提高学生的合作意识和语言表达能力。
六. 教学准备1.教具准备：教学课件、实物模型、位置卡片等。
2.学具准备：学生分组合作所需的材料，如小卡片、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现故事情节，引导学生关注故事中角色的位置变化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一组物体的位置关系，让学生观察并描述它们的位置。
引导学生用上、下、左、右、前、后等词汇描述位置。
3.操练（10分钟）学生分组进行位置判断游戏，通过实际操作，巩固对位置概念的理解。
1.3星星合唱队(教案)2023-2024学年数学二年级上册北师大版
1.3 星星合唱队（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版作为一名资深的教师，我深知教学的重要性，下面是我根据您给的所写的内容：一、教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版二年级上册数学教材第1.3节《星星合唱队》。
本节课主要学习了用数词来表示数量，以及通过数的比较来判断大小。
具体内容包括：1. 认识数词“一”、“二”、“三”等，并能够用这些数词表示物品的数量；2. 学会用“比”、“大于”、“小于”等词语来比较数的大小；3. 能够通过数词来理解事物的排列顺序。
二、教学目标：三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生掌握数词“一”、“二”、“三”等，并能够用它们来表示数量。
难点则是让学生学会用“比”、“大于”、“小于”等词语来比较数的大小，以及理解数的排列顺序。
四、教具与学具准备：为了帮助学生更好地理解课程内容，我准备了一些教具和学具，包括星星贴纸、数字卡片、排列卡片等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：我会让学生先观察教室里的物品，比如桌子、椅子等，然后用数词来表示它们的数量。
2. 知识讲解：接着我会通过讲解数词“一”、“二”、“三”的含义，让学生明白它们分别表示一个、两个和三个。
3. 例题讲解：我会用星星贴纸作为例子，让学生通过比较星星的数量，学会用“比”、“大于”、“小于”等词语来描述数的大小。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生通过实际的操作，加深对数的大小比较的理解。
5. 知识巩固：我会让学生用排列卡片来进行数的排列顺序的练习，以巩固他们对此的理解。
六、板书设计：板书设计主要包括数词“一”、“二”、“三”，以及比较数的大小的词语“比”、“大于”、“小于”。
我会用简洁明了的方式，将这些内容呈现在黑板上，方便学生理解和记忆。
七、作业设计：八、课后反思及拓展延伸：课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了数词的表示方法，以及数的大小的比较。
对于那些还没有完全掌握的学生，我会考虑在课后给他们一些额外的辅导。
二年级数学上册(北师大版)第一单元第3课时星星合唱队教学设计
（二）过程与方法
1.利用情景教学法，让学生在具体的情境中感受数学、体验数学，激发学生学习数学的兴趣。
2.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。
3.通过小组合作、讨论交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.教师讲解10以内数的加减运算，结合星星合唱队的具体例子，让学生理解加减法的意义。如：当一名合唱队员离开时，合唱队的人数发生了什么变化？这种变化可以用什么数学运算表示？
3.教师引导学生通过小组合作，探究10以内数的加减运算规律，让学生在实际操作中掌握运算方法。
4.教师通过讲解和示范，帮助学生理解加减运算的交换律和结合律，提高学生的数学思维能力。
-在教学过程中，教师适时引导，帮助学生突破思维障碍，提高解决问题的能力。
-通过对问题的深入探讨，培养学生的逻辑思维和数学思维能力。
5.课堂小结，巩固知识
-在课堂小结环节，引导学生总结本节课所学知识，巩固基础。
-通过课堂小结，帮助学生建立知识框架，提高学习效果。
6.课后作业，拓展延伸
-设计富有挑战性的课后作业，使学生在巩固基础知识的同时，拓展思维。
二年级数学上册（北师大版）第一单元第3课时星星合唱队教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握10以内数的排列顺序，能熟练运用数序进行大小比较。
2.培养学生运用加减法解决实际问题的能力，掌握10以内数的加减运算。
3.通过对星星合唱队情景的探究，让学生理解数学在生活中的应用，提高学生的数学思维能力。
设计意图：此作业旨在培养学生将所学知识应用于生活的意识，提高学生的数学素养。
1.3星星合唱队(教案)-2023-2024学年数学二年级上册
1.3 星星合唱队（教案） 20232024学年数学二年级上册星星合唱队教案一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年数学二年级上册第1.3节“星星合唱队”。
本节内容主要让学生理解合唱队中星星的数量关系，掌握用加减法解决实际问题的方法。
教材中给出了一个星星合唱队的图片，其中有10颗星星在左边，又有8颗星星在右边，要求学生计算一共有多少颗星星。
二、教学目标通过本节课的学习，让学生能够理解合唱队中星星的数量关系，学会用加减法解决实际问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解合唱队中星星的数量关系，用加减法正确解决问题。
教学重点：掌握用加减法解决实际问题的方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入上课之初，我会向学生讲述一个关于星星合唱队的故事，引导学生进入情境。
故事内容为：在遥远的宇宙中，有一个星星合唱队，左边有10颗星星，右边有8颗星星，我们需要计算一共有多少颗星星。
2. 例题讲解（1）展示PPT，呈现星星合唱队的图片，引导学生观察并发现问题。
（2）引导学生用加减法解决实际问题，即10颗星星加上8颗星星等于多少颗星星。
（3）讲解加减法的运算规律，让学生明白加法和减法的意义。
3. 随堂练习（1）让学生独立完成练习本上的第1题，即计算10颗星星加上8颗星星的结果。
（2）让学生互相交流解题过程，讨论加减法的运算规律。
4. 巩固知识（1）通过黑板演示，讲解其他类似的加减问题，如12颗星星减去5颗星星等于多少颗星星。
（2）让学生再次运用加减法解决实际问题，如一个篮子里有7个苹果，又加入了3个苹果，一共有多少个苹果。
5. 课堂小结六、板书设计板书内容：10（左边星星数量）+ 8（右边星星数量）= 18（一共的星星数量）七、作业设计（1）20颗星星减去5颗星星等于多少颗星星？（2）15颗星星加上7颗星星等于多少颗星星？2. 用自己的话解释加减法的运算规律。
《星星合唱队》教学设计教案含反思
《星星合唱队》教学设计课题星星合唱队单元第一单元学科数学年级二年级学习目标1、能够在图文叙述的具体情境中获取数学信息，发展分析问题的能力。
2、探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，发展初步的估算意识和解决简单实际问题的能力。
3、激发学生学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用。
重点探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，准确计算。
难点运用100以内数的加减混合运算的方法，解决简单实际问题。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1.谈话导入：小朋友们，你们听，那边为什么热闹？噢，原来，是学校在开联欢会呀！让我们也去参加吧！现在是学校合唱队在表演节目，大家快来看看吧！让学生体验生活中到处都有数学，激发学生学习数学的兴趣。
讲授新课 1.出示例题。
说一说，合唱队的人数是多了还是少了？合唱队现在有多少人？小组合作：说说你是怎样想的？‘’15－9＝6（人）52＋6＝58（人）答：合唱队现在有58人。
毕业的人数少，新加入的人数多，所以合唱队人数多了。
新加入的比离开的人数多，所以合唱队人数多了。
方法一：先求比原来多了多少人。
再求合唱队现在在原有知识的基础上，使学生学会分析解决应用题的方法。
答：合唱队现在有58人。
2.做一做。
淘气今年8岁，阿姨呢？你会做吗？小组合作：说说你的想法。
29－5＝24（岁）8＋24＝32（岁）答：阿姨今年32岁。
答：阿姨今年32岁。
3.图书角现在有多少本书？46－12＝34（本）75－34＝41（本)答：图书角现在有41本书。
有多少人。
方法二：先求毕业9人后合唱队有多少人。
再求加入15人后合唱队有多少人。
先求淘气和阿姨相差多少岁。
再求阿姨今年多少岁。
也可以先求叔叔今年多少岁。
再求阿姨今年多少岁。
先求图书角比原来少了多少本书。
再求图书角现在有多少通过练习巩固退位加减混合运算的计算方法。
答：图书角现在有41本书。
4.小组讨论：说一说：（1）现在车上的人数是多了还是少了？（2）现在车上有多少人？27－19＝8（人）56－8＝48（人)答：现在车上有48人。
星星合唱队-北师大版二年级数学上册教案
星星合唱队-北师大版二年级数学上册教案一、教学目标1.学生能正确快速地识别1~100内的各个数码，并能够正确书写；2.学生能够通过看示例画出简单的图形，并用专业术语正确描述图形；3.学生能够通过分析简单数据图表，准确地提取有用信息。
二、教学重点1.学生能够对数字进行识别和书写；2.学生能够通过绘制简单的图形以及阅读简单的数据图表提取信息。
三、教学内容与方法1. 数字识别与书写•教学内容：数字1-100内的识别和书写；•教学方法：数码卡片游戏。
教师准备1-100内的数码卡片，由学生抽出卡片，并快速识别出抽出的数码，并写在黑板上。
教师可以利用计时器进行时间比较，看哪个小组完成数量最多的数码卡片。
2. 图形的刻画与描述•教学内容：通过示例学习常见图形及其描述；•教学方法：利用PPT进行图形绘制与讲解。
教师用幻灯片呈现简单的图形，如直线、曲线、矩形、圆形、三角形等，并给出专业术语的解释。
学生通过示例学习，并自行练习手绘简单的图形，并尝试用专业术语描述。
3. 数据的分析与提取•教学内容：数据图表的分析与提取；•教学方法：利用班级小组竞赛进行数据分析。
教师准备简单的数据图表，如柱状图、折线图、饼图等，并分组让学生分析数据图表。
教师鼓励学生用专业术语描述比较结果，并讨论意义，以增加学生对数据的理解和思考。
四、教学时间安排1.数字识别与书写：1课时；2.图形的刻画与描述：2课时；3.数据的分析与提取：3课时。
五、教学评估1.数字识别与书写测试（书写正确率）；2.图形描述评估（准确描述专有名词）；3.数据分析测试（提取正确率及正确描述）。
六、教学反思通过本课程的设计，学生掌握了数字的识别和书写技能，能够快速准确识别1-100的数码，并能够正确书写。
学生能够通过看示例画出简单的图形，并能用专业术语描述图形。
以及学生能够通过分析简单的数据图表，准确的提取有用信息。
同时，本课程也存在不足之处，部分学生在数字的识别和书写方面还存在一定困难，需要后续加强练习；并且部分学生对于图形的专业术语掌握不够，需要进一步加强练习。
北师大版小学数学二年级上册第一单元第3课时《星星合唱队》示范课教案
第一单元加与减第3课时星星合唱队教材分析：本课时是在学生已经掌握了20以内数的连加、连减、加减混合运算的基础上，学习100以内加减混合的算法。
学生具备了“解决有关的简单实际问题”的能力并且对于算式的读法、计算顺序都已有所了解和掌握,二年级有了一定的计算能力和分析问题的能力。
加减混合运算是计算教学的难点内容之一，本节课引导学生通过探索和交流理解加减混合运算的顺序和用竖式计算的方法，能用不同的计算方法解决简单的问题。
教学目标：1/ 61.探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，发展初步的估算意识和解决简单实际问题的能力。
2.能够在图文叙述的具体情境中获取数学信息，发展分析问题的能力。
3.激发学生学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用。
教学重点：掌握100以内数的加减混合运算的方法，能准确计算。
教学难点：运用100以内数的加减混合运算的方法，解决简单实际问题。
教学过程：2/ 6课件出示情境图：师：仔细看图,说说从图中你能获得哪些数学信息？师：估一估，合唱队的人数是多了还是少了？同桌交流：你是怎样想的？师小结：你们的想法很正确，知道“毕业了”是做减法，“新加入”是做加法，这对我们后面的计算来说是非常关键的。
现在我们就一起来解决第二个问题。
师：算一算，合唱队现在有多少人？小组合作：你是怎样列式计算的？3/ 64/ 6算，那么我们在计算时你有什么是要提醒大家的吗？小结：你们的回答很正确。
像今天我们学的这样的计算就是100以内的加减混合运算。
在加减混合运算中，要按照从左到右的顺序进行计算。
并且我们在列竖式计算时，要注意相同数位要对齐，个位上相加满十，要向十位进1；个位上的数不够减，要从十位借1。
生2 ：在计算的时候可以口算的我们直接口算，不方便口算的我们可以列竖式计算。
老师对于算法进行补充说明，强化加减混合运算的注意事项，使学生记忆更牢固，理解更透彻。
环节三巩固新知1、列竖式计算。
56+21-18 39-13+47 68+12-292、填一填3、（1）现在车上的人数是多了还是少了？（2）现在车上有多少人？学生独立完成。
二年级上数学教案-星星合唱队-北师大版
二年级上数学教案星星合唱队北师大版教案：二年级上数学教案星星合唱队北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级上数学教材的第七章《有趣的图形》，具体包括：1. 了解和掌握星星合唱队的形状和特征；2. 能够识别和分类不同的星星合唱队图形；3. 能够用星星合唱队图形进行简单的拼图游戏。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，掌握星星合唱队的形状和特征，提高学生的空间想象力。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的观察能力和创新能力。
3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握星星合唱队的形状和特征，能够识别和分类不同的星星合唱队图形。
难点：让学生能够用星星合唱队图形进行简单的拼图游戏，培养学生的空间想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、星星合唱队图形卡片、拼图板。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过多媒体课件展示星星合唱队的图片，引导学生观察星星合唱队的形状和特征，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（5分钟）学生翻开课本，自主学习第七章《有趣的图形》的内容，了解星星合唱队的形状和特征。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 课堂讲解（15分钟）教师通过星星合唱队图形卡片，讲解星星合唱队的形状和特征，让学生直观地感受和理解。
同时，教师引导学生进行随堂练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论如何用星星合唱队图形进行拼图游戏。
教师巡回指导，鼓励学生发挥创新精神，尝试不同的拼图方法。
5. 展示与评价（5分钟）每个小组展示自己的拼图作品，其他学生和教师对其进行评价，给出意见和建议。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：有趣的图形星星合唱队形状：_______特征：_______拼图游戏方法：_______创新：_______七、作业设计1. 题目：用彩笔描绘一个星星合唱队图形。
二年级上册数学教案-1.3 星星合唱队｜北师大
二年级上册数学教案-1.3 星星合唱队｜北师大
一、教学内容
1.3 星星合唱队
本节课的教学内容是星星合唱队，教师主要引导学生掌握数学中的排列和组合概念，以及在实际问题中的应用。
教学目标
1.掌握排列、组合的基本理念及其计数方法
2.培养解决实际问题的数学思维
3.通过实践培养学生的协作与创新意识
教学重点
1.排列、组合的基本理论
2.实际问题中的应用
教学难点
1.排列、组合概念的理解和应用能力
2.实际问题的解决能力
二、教学准备
1.准备白板笔、教学工具箱
2.打印相关学习材料
3.确定学生分组
三、教学过程
3.1 导入
教师通过讲述「怎样给十个人排队」的问题，让学生体会排列的概念，然后介绍和组合有关的问题。
3.2 讲解
教师示范排列和组合的计算方法，并通过实例讲解排列和组合的概念和计算方法。
3.3 练习
学生分组进行实践，运用排列、组合方法解决实际问题。
3.4 总结
教师引导学生总结排列、组合的概念和计算方法，以及实践中遇到的问题和解决方法。
四、教学时长
本节课预计用时 40 分钟。
五、教学评估
本节课的评估标准主要是学生在实践中的表现和对排列、组合概念的理解，通过小组讨论和个人报告等方式展开评估。
六、教学反思
本节课通过实例展示和实践操作，使学生更好地理解了排列、组合概念和应用方法，同时也培养了学生的协作精神和创造力，但在具体操作中还需加强引导和指导。
北师大版二年上册数学《星星合唱队》教学设计
北师大版二年上册数学《星星合唱队》教学设计一. 教材分析《星星合唱队》是北师大版二年级上册数学教材第三单元《图形与几何》中的一课。
本节课主要内容是通过观察和操作，让学生掌握平面图形的对称性，培养学生的观察能力和动手操作能力。
教材以“星星合唱队”为情境，让学生在欣赏美丽星空的同时，发现星星的对称性，从而引出对称的概念。
教材内容由浅入深，既有利于激发学生的学习兴趣，又有利于学生理解和掌握对称的知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和动手操作能力，他们对生活中的对称现象有一定的认识。
但学生对对称概念的理解还较为模糊，需要通过大量的观察、操作和实践来进一步感悟和巩固。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握对称的概念，能够找出生活中的对称现象。
2.过程与方法：培养学生观察、操作和实践的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握对称的概念，能够找出生活中的对称现象。
2.难点：让学生能够运用对称的知识解释和分析生活中的对称现象。
五. 教学方法1.情境教学法：以“星星合唱队”为情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察与操作法：引导学生观察生活中的对称现象，动手操作实践，加深对对称的理解。
3.启发式教学法：通过提问和讨论，引导学生主动思考和探索，培养学生的逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含星星合唱队情境的PPT，展示对称图形和生活中的对称现象。
2.星星卡片：准备一些印有星星的卡片，用于学生观察和操作。
3.教学素材：收集一些生活中的对称图片，用于展示和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示美丽的星空和星星合唱队的情景，激发学生的学习兴趣。
教师引导 students to observe and find the symmetry of the stars, and then introduce the concept of symmetry.2.呈现（10分钟）教师展示一些对称的图形，如正方形、圆形等，让学生观察并说出它们的特点。
北师大版二年级数学上册第一单元第3课 《星星合唱队》教案
15-9=6（人） 52-9+15=58（人）
52+6=58（人） 524 3
-9+ 1 5
4358
答：合唱队现在有58人
第一单元第3课星星合唱队
课时
1课时
课型
新课
教学目标
知识与技能
1.探索并初步掌握100以内数的加减混合运算的
计算方法。
2.掌握加减混合运算的运算顺序并能够应用知识解决问题，发展学生初步的估算意识。
3.通过问题情境感受数学与生活的密切联系,在学习活动中获得成功的体验,建立学好数学的自信心
过程与方法
初步培养学生提出问题、解决问题的能力和创新意识，同时拓展学生的知识面,使学生真正掌握连加、连减、加减混合运算的运算顺序,并能正确进行计算,在学习中提高计算的能力。
(板书课题:星星合唱队)
三、探究新知
1.投影出示教材第6页上面的主题图。
教师:从图中你能找到哪些数学信息?
学生1:合唱队原有52人。
学生2:今年有9人毕业了,又新加入15人。
2.根据这些信息，你能提出什么问题?
鼓励学生提不同的问题。
3.引导学生提出“合唱队人数比原来多了还是少了”。
引导学生进行估计。
四、巩固练习
1.教材第7页"练-练"第1题。
小组讨论，并汇报讨论后的结果。
2.教材第7页"练-练"第2 题。
组织学生看图，理解图意。
学生分组进行计算比赛。
3.教材第7页“练-练"第3~5 题。
指名3位学生板演，其余学生在练习本上完成。
集体订正，交流疑问。
五、课后小结
通过本节课的学习,你有什么收获?
《星星合唱队》(教案)2023-2024学年数学二年级上册
《星星合唱队》（教案）20232024学年数学二年级上册星星合唱队（教案）一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年数学二年级上册，主要包括教材第37页至第39页的“星星合唱队”一章。
这一章节主要介绍了一支由10颗星星组成的合唱队，通过不同的排列组合，让学生理解和掌握整数的加法和减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握整数的加法和减法运算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生团队合作和交流分享的学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解和掌握整数的加法和减法运算规律。
2. 教学重点：运用数学知识解决实际问题，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、星星贴纸、点名册2. 学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的星星动画片，引导学生进入本节课的主题——星星合唱队。
2. 新课导入：介绍星星合唱队的组成，让学生了解有10颗星星。
3. 讲解加法运算：以星星合唱队为例，讲解如何通过增加星星来形成新的合唱队。
例如，2颗星星加上3颗星星等于5颗星星。
4. 讲解减法运算：以星星合唱队为例，讲解如何通过减少星星来形成新的合唱队。
例如，5颗星星减去2颗星星等于3颗星星。
5. 实践操作：让学生分组进行实践操作，用星星贴纸来组成不同的合唱队，并记录下来。
6. 例题讲解：出示一些有关星星合唱队的例题，让学生独立思考并解答。
7. 随堂练习：让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课题：星星合唱队2. 板书内容：加法运算：2 + 3 = 5减法运算：5 2 = 3七、作业设计1. 题目：请用彩笔和剪刀，剪出自己喜欢的星星形状，然后用胶水将星星粘贴在作业本上，组成一个有趣的星星图案。
2. 答案：学生的作业答案因个人创意而异，只要符合题目要求即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过星星合唱队的例子，让学生理解和掌握了整数的加法和减法运算。
《星星合唱队》(教案)北师大版二年级数学上册
第一单元混合运算·第3课时星星合唱队·教案班级：课时：课型：一、学情分析本节课是在学生掌握了100以内数的连加和连减的基础上开始学习的，在教学中，结合具体的问题情境理解加减混合运算，发展估算意识并掌握加减混合运算的运算顺序。
二、教学目标1.探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法。
2.发展估算意识以及解决简单实际问题的能力。
三、重点难点【教学重点】掌握100以内数的加减混合运算的方法。
【教学难点】发展估算意识以及解决简单实际问题的能力四、教学过程设计第一板块【复习旧知引入新课】师：运用我们上两节课学过知识计算下面各题。
1.计算。
师：说一说用竖式计算连加的计算方法和连减的计算方法。
生1：用竖式计算连加的时候数位要对齐，从个位开始加起，满几十要向前一位进几。
生2：计算连减的时候可以依次的相减，也可以先把后面两个数相加，再用第一个数减去这两个数的和。
师：嗯，很棒！想一想，如果加跟减混合在一起又该如何计算呢？设计意图：利用已经学过的知识，唤起学生已有的知识经验，进一步为新知识的学习奠定基础。
【答案】1.第二板块【合作交流探索新知】1.教学课本例题（1）看图读题，理解题意。
观察图片，合唱队里面都有哪些变化？学生根据图片说出合唱队里的变化情况。
师：你觉得合唱队的人数是比原来多了还是少了？（同桌交流，自由发表言论）师：我们怎么来求合唱队的人数比原来是多了还是少了呢?引导学生分析问题：离开的和新加入的谁多一些？师：要求合唱队比原来多还是少需要哪些数学信息呢？（学生汇报）请同学们把有用的数学信息找出来。
（2）自主探究，解决问题求合唱队人数比原来多还是少？你有哪些方法？在练习本上画一画，写一写吧。
（学生可以独立思考，也可以小组讨论，探究解决问题的方法，老师巡视）师：你们有答案了吗？说一说你们是用什么方法解决的。
教师通过动画展示画图的方法解决问题：师：你能说出图中每一部分表示的意思吗？生：原来的人数是52人，一人画一个蓝色小方框，前去掉9个小方框，再补上15个框，即最终多了6 个人画6个红色方框代替。
北师大版二年级数学上册星星合唱队教学设计
北师大版二年级数学上册星星合唱队教学设计一、教学目标1.知识目标：通过实例，使学生了解合唱队中各声部的名称和作用，以及合唱队排练的基本步骤和注意事项。
2.能力目标：通过模拟排练，使学生体验合唱的乐趣，培养学生的合作意识和创新思维能力。
3.情感目标：通过欣赏音乐和参与排练，使学生感受音乐的美，培养学生对音乐的热爱和对合唱的热情。
二、教学内容1.合唱队的组成和作用2.合唱队的声部名称和作用3.合唱队排练的基本步骤和注意事项4.模拟排练三、教学难点与重点1.重点：合唱队的组成和作用，声部名称和作用。
2.难点：合唱队排练的基本步骤和注意事项，模拟排练。
四、教具和多媒体资源1.黑板2.投影仪3.音响设备4.合唱乐谱五、教学方法1.激活学生的前知：通过提问了解学生对于合唱队的认识情况。
2.教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和模拟排练相结合的方式进行教学。
3.学生活动：进行小组讨论，模拟排练。
六、教学过程1.导入：播放一段优美的合唱音乐，引导学生感受音乐的美，并提问学生是否知道这是何种形式的音乐表演，引出主题“星星合唱队”。
2.讲授新课：首先介绍合唱队的组成和作用，以及各声部的名称和作用；然后讲解合唱队排练的基本步骤和注意事项；最后进行模拟排练。
3.巩固练习：学生分组进行讨论，根据所学的知识，探讨合唱队的排练过程和注意事项，并模拟排练。
教师巡回指导，及时纠正学生在排练中的错误。
4.归纳小结：总结本节课所学的内容，强调合唱队的重要性和在音乐表演中的地位，鼓励学生积极参与合唱队的排练和表演。
七、评价与反馈1.设计评价策略：通过小组讨论和模拟排练，观察学生在实践活动中的表现，评价学生的学习效果。
2.为学生提供反馈：在每个阶段结束后，对学生的表现进行评价，并给予建议和指导，帮助他们改进和提高。
八、作业布置1.复习本节课所学的内容，加强对合唱队组成、声部名称和作用的理解。
2.在家中练习合唱歌曲，体验合唱的乐趣。
3.收集一些自己喜欢的合唱曲目，准备在下节课与大家分享。
1.3《星星合唱队》(教案)二年级上册数学北师大版
1.3《星星合唱队》（教案）二年级上册数学北师大版作为一名资深的教师，我将以《星星合唱队》为主题，为二年级上册的学生们教授数学知识。
本节课的教学内容涉及到北师大版数学教材第一章第三节的相关知识。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一章第三节中的“星星合唱队”部分。
这部分内容主要让学生掌握数星星的方法，理解数的组成和排列规律，以及能够运用数星星的方法解决实际问题。
二、教学目标1. 理解数的组成和排列规律，掌握数星星的方法。
2. 能够运用数星星的方法解决实际问题，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握数星星的方法，理解数的组成和排列规律。
难点则是如何让学生能够灵活运用数星星的方法解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括星星贴纸、星星卡片、计数器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生讲一个关于星星合唱队的故事，让学生们想象自己是一颗颗星星，参与到合唱队中来。
2. 讲解数的组成和排列规律：我会用星星卡片和计数器展示数的组成和排列规律，让学生们直观地理解。
3. 小组合作数星星：我会将学生们分成小组，每组发一些星星贴纸，让他们按照指定的规律排列星星。
4. 例题讲解：我会用一些实际的例子，让学生们运用数星星的方法解决问题。
5. 随堂练习：我会设计一些练习题，让学生们动手操作，巩固所学知识。
六、板书设计我会根据讲解的内容，设计一些简洁明了的板书，帮助学生们理解和记忆。
七、作业设计1. 请学生们用星星贴纸或者星星卡片，按照指定的规律排列星星，并拍照留念。
2. 请学生们运用数星星的方法，解决一些实际问题，比如：家里有5个人，每个人有一个苹果，还有3个苹果，一共有几个苹果？八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会设计一些拓展延伸的活动，让学生们能够更好地理解和运用所学知识。
二年级上册数学教案-1.3星星合唱队｜北师大版
二年级上册数学教案－1.3星星合唱队｜北师大版教案：二年级上册数学教案－1.3星星合唱队｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级上册数学教材，第1.3节“星星合唱队”。
本节内容主要包括认识和比较不同的形状，以及通过实际操作和观察，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生能够识别和比较常见的平面形状，如圆形、正方形、长方形等。
2. 通过观察和操作，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习和独立思考的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够识别和比较不同的平面形状。
难点：培养学生通过观察和操作，发现形状之间的关系和特点。
四、教具与学具准备教具：PPT、星星模型、形状卡片等。
学具：学生手册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一颗星星，引导学生观察星星的形状，激发学生的兴趣。
2. 认识形状：介绍圆形、正方形、长方形等常见的平面形状，并展示相应的星星模型，让学生直观地认识和比较不同的形状。
3. 操作活动：让学生分组进行星星模型拼接，通过实际操作，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
4. 观察与思考：引导学生观察不同形状的星星模型，发现形状之间的关系和特点。
5. 课堂练习：学生手册中的相关练习题，巩固所学内容。
六、板书设计板书设计如下：形状：圆形、正方形、长方形等特点：圆形无角，正方形四条边相等，长方形对边相等关系：通过观察和操作，发现形状之间的关系和特点七、作业设计1. 作业题目：（1）判断题目：判断下列图形是圆形、正方形还是长方形？（2）连线题目：将相应的形状与它的特点连线。
2. 答案：（1）圆形、正方形、长方形（2）圆形无角、正方形四条边相等、长方形对边相等八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过展示星星模型和形状卡片，让学生直观地认识和比较不同的平面形状，通过实际操作和观察，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，发现形状之间的关系和特点。
星星合唱队教案（共5篇）
星星合唱队教案（共5篇）第一篇：星星合唱队教案《星星合唱队》教学设计一、教材内容：北师大版数学第三册第一单元《加与减》第6、7页：星星合唱队。
二、教学目标：1、结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程；2、掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算；3、在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。
三、教学重难点：1、教学重点：正确计算加减混合式题。
2、教学难点：优化算法，正确计算加减混合式题。
四、教学准备：课件五、教学过程(一)问题情境师：同学们，你们喜欢唱歌吗？（生：喜欢）课件出示：教材第6页情境图。
师：谁能看着情境图说说图中的合唱队发生了什么变化？（学生回答时，关注学生是否发现了情景图中的数学信息。
）学生可能会说：（1）合唱队的人数变了。
（2）合唱队原来有52人，今年有9人毕业了，又新加入15人。
（3）合唱队加入的人比毕业的人多。
师：同学们发现的数学信息真多呀！可是老师就是没有明白，合唱队人数比原来多了还是少了？生1：毕业的人数少，新加入的人数多，所以应该是比原来多了。
生2：新加入的比离开的人数多，当然是现在人多了。
师：同学们不仅回答了老师的问题，还讲出了道理，真棒！(二)自主探索1、师：根据图中的信息谁能提出数学问题？（对学生提出的一步计算的简单问题可以现场解答。
）生：合唱队现在有多少人? 师：要求“合唱队现在有多少人”，怎样列算式？（学生可能出现的答案有：15-9=6(人)52+6=58(人)；52-9=43(人)43+15=58(人)；52-9+15）在学生列出：52-9+15之后，启发学生说一说自己是怎么想的。
如：原来有52人，毕业离开了9人，就是少了9人，所以是52-9，又加入了15人，就是又多了15人，应该再加上15。
如果学生的答案没有出现综合算式，师生就一起把两个算式改为一个算式，并告诉学生这样的算式叫作加减混合算式。
师：这样的加减混合算式，你会计算吗？试一试。
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3星星合唱队
课时目标导航
100以内数的加减混合运算。
(教材第6页)
1．结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程。
2．掌握100以内的加减混合运算的计算方法，并能正确计算。
3．在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。
重点：掌握100以内数的加减混合运算的计算方法
难点：优化算法，正确计算加减混合运算。
一、情景引入
你会计算下面各题吗？
(1)15－10＋3(2)7＋8－9
二、学习新课
1．加减混合运算。
出示教材第6页上面的情境图。
(1)说一说，合唱队人数比原来多了还是少了？
明确：合唱队的人数变了；合唱队原有52人，今年有9人毕业了，又新加入15人；合唱队加入的人比毕业的人多；毕业的人数少，新加入的人数多，所以应该是比原来多了；新加入的比离开的人数多，当然是现在人多了。
(2)合唱队现在有多少人？
学生尝试解答，教师巡视。
(方法一)15－9＝6(人)
52＋6＝58(人)
(方法二)52－9＝43(人)
43＋15＝58(人)
列成综合算式：52－9＋15。
提示：对于算式52－9＋15，应先算52减9，再加15，结果等于58。
归纳：加减混合运算，一般情况下，从左往右依次计算。
2．100以内加减混合运算的应用。
先说一说，再列式算一算。
(出示教材第6页问题3情境图)
学生尝试解答第一幅图后，组织学生交流，重点说说是怎样想的。
关键弄清：叔叔比淘气大29岁，就是8＋29＝37(岁)，说明叔叔37岁；阿姨比叔叔小5岁，就是叔叔的年龄减去5岁，所以写成一个算式就是8＋29－5。
组织学生交流想法和计算过程。
第二幅图学生独立解答，再指名汇报。
三、巩固反馈
完成教材第7页“练一练”第1～3题。
第1题：(1)27>19，下车的人数比上车的人数多，所以现在车上的人数少了。
(2)56－27＋19＝48(人)
答：现在车上有48人。
第2题：94527960
第3题：75－35－28＝12(个)
答：还剩下12个易拉罐。
四、课堂小结
在解决100以内数的加减混合运算中有哪些需要注意的地方？
星星合唱队
52－9＋15＝58(人)
答：合唱队现在有58人。
1．让学生自主地去讨论、思索，使学习过程更多地成为学生发现问题、研究问题、解决问题的过程。
当学生提出了不同的想法，遭遇“心求通而未达，口欲言而不能”的时候，教师就要以引导者、合作者的身份恰当点拨、引导，使学生对自己发现的结论进一步反思，澄清认识，找到正确的方法和答案。
2．学习任何知识的最佳途径是自己去发现，因为这种发现理解最深刻，也最容易掌握其中的规律、性质、联系。
教师要相信学生的认知潜能，不必做过多的铺垫，不用多余的提问引导。
备课资料参考
巧学易记
退位减法有法算，
个位对齐首先减。
个位不够向前借，
借一当十变十几。
后面算法同前面，
算出结果再验算。