声母q教学课件
认识声母q的PPT课件
例子
茄子(qié zi)、亲戚(qīn qi)、请求 (qǐng qiú)、前途(qián tú)。
练习
请学生自己尝试拼读以下词语：奇怪 (qí guài)、开心(kāi xīn)、民族(mín zú)、球拍(qiú pāi)。
q的拼音短句和句子练习
例子
今天天气真好( jīn tiān tiān qì zhēn hǎo)、请你帮我找到这本书(qǐng nǐ bāng wǒ zhǎo dào zhè běn shū)。
“q”的书写规则
介绍了“q”的笔画顺序和占格位置 ，通过书写练习加深学生对“q”的 书写规则的理解。
学生对q的认识和掌握情况评估
01
通过课堂互动和练习，评估学生 对声母“q”的发音、书写和用法 的掌握情况。
02
针对学生的薄弱环节，进行有针 对性的指导和纠正。
对学生提出进一步学习和实践的建议
鼓励学生多进行 “q”的发音练习， 加强口语训练。
03
q的拼音练习
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
q与其他声母的拼音组合
“qi”组合
qi、qiang、qian、qiao、qie、qin、qing、qiu、qu、que、qun。
“qi”组合与韵母组合
qi-a、qi-o、qi-e、qi-u。
q的拼音词语练习
发音部位
01
02
03
双唇
发“q”音时，双唇紧闭 ，形成阻塞，阻止气流通 过。
舌位
舌面前部紧贴软腭，形成 阻塞，舌面中部略隆起。
声带
发“q”音时，声带振动 ，发出声音。
发音方法
送气
发“q”音时，气流通过口 腔时会受到阻塞，产生送 气现象。
2024年汉语拼音《j q 》教学课件.
2024年汉语拼音《j q 》教学课件.一、教学内容本节课选自2024年汉语拼音教材第三单元第二节，主要详细讲解和练习声母“j”和“q”的发音及书写。
内容包括：1. 声母“j”的正确发音方法及其与韵母的拼读；2. 声母“q”的正确发音方法及其与韵母的拼读；3. “j”与“q”在四线格中的正确书写位置；4. 相关词汇的认读。
二、教学目标1. 让学生掌握声母“j”和“q”的正确发音方法，并能准确拼读；2. 使学生熟练书写声母“j”和“q”，并掌握其在四线格中的正确位置；3. 培养学生运用所学知识进行词语认读和拼写的能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母“j”和“q”的发音及书写的掌握。
教学重点：声母“j”和“q”的正确拼读及书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物展示、卡片；2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 引入：通过PPT展示，让学生回顾上一节课内容，引入本节课主题；2. 讲解：详细讲解声母“j”和“q”的发音方法，并通过实例演示；3. 练习：带领学生进行声母“j”和“q”的发音、拼读练习；4. 书写：示范并指导学生书写声母“j”和“q”，强调在四线格中的位置；5. 随堂练习：分发练习卡片，让学生自主练习声母“j”和“q”的发音、拼读和书写；6. 互动：挑选学生上台展示，并对表现优异的学生进行表扬；六、板书设计1. 2024年汉语拼音《j q》教学；2. 内容：声母“j”和“q”的发音方法、拼读、书写及在四线格中的位置；3. 示例：展示相关词汇和句子。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母“j”和“q”各10遍；（2）用“j”和“q”分别与不同的韵母拼读，并写出相应的词语；（3）完成练习册P2627。
2. 答案：（1）略；（2）例如：jia、qian、jue、qun等；（3）见练习册答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对发音和书写方面的问题进行课后辅导；2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后多进行声母“j”和“q”的拼读练习；（2）组织学生进行“j”和“q”的词汇接龙游戏，提高学生运用知识的能力；（3）推荐学生阅读含有“j”和“q”的拼音读物，增强学习兴趣。
声母q ppt课件
q在拼音中的特殊作用
q在拼音中具有特殊的发音规则，它是唯一一个需要用舌面前 部抵住上齿龈发音的声母。这个发音位置比较特殊，需要学 生多加练习和掌握。
q在拼音中还常与其他字母组合，如“qi”、“qu”、 “qiu”等，这些组合具有特定的发音和意义，需要学生认真 学习和掌握。
唇形
双唇向两边微分，呈半圆 形。
喉咙
喉咙放松，气流从口腔流 出。
发音方式
阻塞
舌面前部抵住软腭，形成阻塞，阻止气流直接从 口腔流出。
释放
舌尖放松，使气流从口腔流出，发出声音。
声带
声带振动，发出声音。
发音示范
视频示范
可以观看一些专业的拼音教学视 频，其中会有详细的声母q发音示 范。
音频示范
可以听一些专业的拼音教学音频 ，其中会有清晰的声母q发音示范 。
2023 WORK SUMMARY
声母q ppt课件
REPORTING
目录
• 声母q的发音方法 • 声母q的书写规范 • 声母q的拼音练习 • 声母q的辨析与比较 • 声母q的常见错误与纠正方法 • 声母q的扩展知识
PART 01
声母q的发音方法
发音部位
01
02
03
舌位
舌面前部抵住软腭，舌尖 抵住下齿龈。
q与其他拼音的关系与区别
q与其他拼音如“b”、“p”、“m”等不同，它的发音 位置和方法都有所不同。学生需要认真区分这些拼音的发 音差异，以免混淆。
此外，q在拼音中也存在一些变音现象，如“qi”中的 “i”实际上是舌面前元音，而不是舌面元音。这些变音现 象也需要学生认真学习和掌握。
田园之旅—声母q的课件
田园之旅----声母q一、教学目标1、声母q的发音学习。
2、能正确在拼音格书写声母q。
3、学会声母q与相关单韵母的音节拼读。
二、教学重点1、声母q的发音及q的书写规范学习。
2、声母q与相关单韵母的音节拼读。
三、教学难点1、声母q与ü的相拼规则学习。
2、区分声母p与q。
四、教具准备声母p和q的字母卡片准备，气球、ppt。
五、课时安排1课时。
六、教学过程（一）课程导入由“热气球节就要开始了，天空中飘满漂亮的热气球。
”（PPT）结合准备的气球道具（教师可依据自己的知识储备编故事讲述给学生听，同时出示道具气球）引入新课。
建立pk机制：根据班级情况分组，在气球上（可准备真的气球，也可在黑板上画出气球图形）画娃娃---哪组表现好可有一名小朋友在自己队的气球上画一个鼻子或者眼睛、嘴巴等，课堂结束后看哪组画出的娃娃漂亮。
此pk机制贯穿整个课堂始终。
（二）讲授新知1、发音学习（1）参考练习册q的发音要领，教师范读，学生跟读并以组词形式让学生理解，熟悉q的发音。
2、儿歌学习及发音巩固（1）结合导入环节，学习拼音课本q的儿歌并巩固q的发音。
（2）出示准备的p和q的拼音卡片，引导学生区分p与q：像个9字qqq，9字反写ppp。
3、音节的拼读学习（1）由“声母家族喜欢和单韵母家族宝宝手拉手做朋友”的故事情境引入音节拼读的学习。
（2）板书出示有趣红旗歌曲气球a、学生试读，教师纠正发音。
b、教师引导学生分别用qù和qí、qŭ和qǐ以组词的形式巩固的音节拼读。
c、拓展：用著名喜剧大师憨豆先生引入“有趣”的q--ǜ---qù，强调q与ü的相拼规则。
4、书写规范指导占中下格，两笔写成，参考拼音课本书写笔顺。
（1）一笔左半圆撑满中格。
（2）第二笔竖，在下格中间处落笔。
（三）课堂小结1、声母q的发音及儿歌复习。
2、与声母q相关的音节拼读复习。
3、声母q的书写规范强化指导，区分p与q。
（四）作业布置1、声母q写三行。
声母jqx完整ppt课件
提高学生的拼读能力和语音意识 ，为日后的阅读和写作打下基础 。
4
课件内容概述
01
介绍声母jqx的发音部位 和发音方法。
2024/1/30
02
通过图片、动画等形式 展示声母jqx的书写顺序 和书写规范。
03
讲解声母jqx与韵母相拼 的规则，包括两拼音节 和三拼音节的拼读方法 。
5
04
提供大量的练习和互动 游戏，帮助学生巩固所 学知识。
觉很冷。”
2024/1/30
复杂句子
通过增加修饰成分和从句，构造更 复杂的句子，如“当我看到窗外飘 落的雪花时，我才意识到冬天已经 来临了。”
句子改写
提供一句含有jqx声母的句子，要求 学生进行改写，以锻炼他们的语言 表达能力。
16
语境中的运用
对话练习
设计含有jqx声母的对话场景， 让学生在模拟对话中练习发音和
qu）”、“需（xu）”。
11
jqx与复韵母的拼读
jqx与ai的拼读
如“佳（jiai）”、“恰（qiai ）”、“下（xiai）”。
2024/1/30
jqx与ei的拼读
如“街（jiei）”、“切（qiei ）”、“鞋（xiei）”。
jqx与ui的拼读
如“归（gui）”、“亏（kui ）”、“会（hui）”。注意ui 在这里实际上是uei的缩写。
j的发音
舌面前部抵住硬腭前部，软腭上升， 堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的 气流把舌面前部的阻碍冲开一道窄缝 ，并从中挤出，摩擦发声。
q的发音
x的发音
舌面前部靠近硬腭前部，形成窄缝， 软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤 动，气流从舌面前部和硬腭前部形成 的窄缝中挤出，摩擦发声。
汉语拼音g、k、h、j、q、x学习PPT课件
▲读音节要注意： 声母要读得短些轻一些，韵母要读得大声响亮。
j—— i q——i x——i
ji jī jí jǐ jì
qi qī qí qǐ qì
xi xī xí xǐ xì
组词说话
j-ü-ju
q-ü-qu
x-ü-xu
j、q、x真淘气， 见了ü眼就抹去。
j—ü→ju q—ü→qu x—ü→xu
弟弟
hé
哥哥 弟弟 荷花
哥哥画荷hé花。 弟弟看k n哥哥画画。
小朋友们，你 们知道我的名
字吗？
跟 我 一 起 读：
……
小朋友们, 那么你们知道 我的名字吗？
跟 我 一 起 读：
会写它吗？
小朋友们, 猜猜我读什
么？
跟 我 一 起 读：
本你 子会 上写 写了 写吗 看？
gkh
.
g h
k
g
bái gē
白鸽
k
kē dǒu
蝌蚪
h
hē shuǐ
喝水
gē gé gě gè gū gú gǔ gù
Kē ké kě kè kū kú kǔ kù
hē hé hě hè hū hú hǔ hù
·
g ā gā ￣
(两拼)
声母 介母 韵母 三拼音节
拼读方法:声轻,介快,韵母响,三拼连读很顺当.
jū jú jǔ jù qū qú qǔ qù xū xú xǔ xù
看谁接得又快又准
一把椅子 h h h 9字带钩 g g g 水草蝌蚪 k k k 像个叉叉 x x x
左上半圆 q q q
母鸡捉虫 j j j
猜猜我是谁
xǐ jī qì qù jú xǔ
找找好朋友
声母jqx教学ppt课件
舌面前部抬起贴近硬腭，留出窄缝， 嗓子用力发音。
解决方法
通过大量的发音练习，逐渐掌握发音 技巧，形成正确的发音习惯。
发音练习和示范
发音练习
可以设计一些针对性的发音练习，如单音节词、双音节词、绕口令等，帮助学 生更好地掌握声母jqx的发音技巧。
示范
教师可以通过亲身示范，让学生观察口型、听发音，从而更直观地了解声母jqx 的发音方法。同时，也可以借助多媒体手段，如音频、视频等，为学生提供更 丰富的示范资源。
、“西”的发音。
02
j
发音时，舌面前部抵住硬腭前 部，软腭上升，堵塞鼻腔通路 ，声带不颤动，较弱的气流把 舌面的阻碍冲开一道窄缝，并
从中挤出，摩擦发声。
03
q
发音状况与j相近，只是气流较 强。
04
x
发音时，舌尖抵住下齿，舌面 前部抬高靠近硬腭，形成窄缝 ，气流从缝中挤出，摩擦发声
。
声母jqx在拼音中的位置
声母jqx教学ppt课件
目录
• 引言 • 声母jqx的基本知识 • 声母jqx的发音技巧 • 声母jqx的拼写规则 • 声母jqx在词语中的应用 • 声母jqx的教学方法和建议
01
引言
目的和背景
帮助学生掌握声母jqx的发音方法和技巧 提高学生拼读和拼写含有声母jqx的音节和词语的能力 增强学生的语音意识和语音辨别能力
拼写练习和案例分析
拼写练习
通过大量的拼写练习，帮助学生掌握声母jqx的拼写规则。可 以设计一些针对性的练习题，如听写、填空、选择等。
案例分析
结合具体的案例进行分析，让学生了解在拼写过程中容易出 现的问题，并引导他们掌握正确的拼写方法。例如，分析 “xiong”、“qiang”等词语的拼写过程。
学前班声母jqx课件
能正确拼读带有jqx的常见音节 。
培养学生的观察、记忆和思维 能力。
教学内容
学习声母jqx的正确书写方式，包括笔顺、笔画、 占位等。
练习拼读带有jqx的常见音节，通过多次练习掌握 拼读技巧。
学习声母jqx的发音方法和口型，借助拼音口诀进 行记忆。
通过游戏等方式进行声母jqx的复习和检测，巩固 学习成果。
学前班声母jqx课件
目 录
• 教学计划与目标 • jqx字母基础知识 • jqx的发音练习 • jqx的书写练习 • jqx的儿歌和故事 • 教学总结与反思
01
教学计划与目标
教学计划
教学内容和时间安排
本课件的教学内容主要包括声母jqx的发音、书写以及相关的拼音练习。根据学前班学生 的特点，建议每次教学时间为15-20分钟。
家长和宝宝一起进行jqx的连线游戏，让宝宝将不同的拼音字母和声调
符号连接起来，增强记忆和理解。
03
利用音乐进行练习
播放与拼音相关的音乐，让宝宝在愉悦的音乐氛围中进行书写练习，
同时还可以提高宝宝的音乐感知能力。
05
jqx的儿歌和故事
jqx的儿歌
《jqx真淘气》
这首儿歌用生动活泼的方式描述了jqx的发音和写法，帮助孩子们记忆声母的 发音和书写。
jqx的文化背景
jqx是汉语拼音中的声母，是汉语学习的重要基础。汉语拼音 是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化方案，用字母 和拼法拼成一个现代汉语的标准语音即普通话的语音音节。
在中国传统文化中，jqx这三个声母被赋予了特定的文化含义 。比如在古代诗歌中，人们常常用“qì”来表示“气”，用 “qū”来表示“区”，用“xī”来表示“西”，以此寄托感 情、表达思想。
2024年度声母(23个)复习ppt课件
选取包含目标声母的词语和句子，让学生进行朗读练习，提高实 际应用能力。
26
学生自主测试环节
2024/3/23
自测发音准确性
学生可利用录音设备自测发音，与标准发音进行对比，找出差距 并加以改进。
互测发音清晰度
学生之间互相测试发音清晰度，通过互评发现问题并相互帮助纠正 。
拼读测试与评估
拼读练习与互动环节
2024/3/23
拼读练习
提供一系列声母与韵母的组合，让学生尝试拼读，并纠正 发音错误。
互动环节
设计游戏或竞赛，让学生在轻松的氛围中进行拼读练习， 提高学习兴趣和参与度。例如，声母韵母接龙、找朋友（ 找到与给定声母或韵母相拼的音节）等。
学生展示
鼓励学生展示自己拼读的成果，增强自信心和成就感。
气息控制
发音时需注意气息的控制，确保声音 稳定、持久。
2024/3/23
10
舌面音发音技巧
舌面前部隆起
舌面前部隆起与硬腭前部形成阻 碍，然后迅速放开，使气流通过
。
2024/3/23
发音清晰
舌面音发音时要清晰、准确，不要 含糊不清。
避免舌尖参与
在发舌面音时，要确保舌尖不参与 发音过程，以免影响发音效果。
例如将“b”写成“d”，将 “p”写成“q”
忽略声母发音部位
例如将“zh”写成“z”，将 “ch”写成“c”
书写不规范
例如将“n”写成“h”，将 “l”写成“i”
2024/3/23
14
正确书写示范
“b”的正确书写方式
先写一竖，再写右半圆，占上格和中格
“m”的正确书写方式
先写一竖，接着写一个右弯竖，再写一个右 弯竖，占中格
幼儿园学拼音基础篇《声母教学》课件pptx
发音练习与纠正方法
发音练习
通过大量的模仿和练习，逐渐掌握声 母的发音方法和技巧。可以借助拼音 卡片、音频资料等进行练习。
01
02
纠正方法
在练习过程中，如果发现发音不准确 或存在困难，可以采取以下方法进行 纠正
03
观察口型
观察老师或标准发音者的口型变化， 模仿其口型进行发音。
反复练习
针对存在问题的声母进行反复练习， 直到掌握正确的发音方法。
注重个体差异，满足不同幼儿的学习需求
针对不同年龄段和认知水平的幼儿，设计不同难度和形式的游戏化教学活动，确保每个幼 儿都能在原有基础上得到提升。
具体游戏化教学实施步骤
热身环节
通过播放欢快的音乐或进行简单的身体运动，调动幼儿的积极性和参与度。
导入环节
利用故事、谜语或实物展示等方式，引出本节课要学习的声母，激发幼儿的好奇心和学习欲望。
持续练习
鼓励学生多进行书写练习，通过不断的 实践提高书写水平。
04
声母与韵母拼读规则
两拼音节拼读方法
声母轻短韵母重，两 音相连猛一碰。
韵母中无介母，声调 加在韵母上。
韵母在前声母后，轻 声音节不必读。
ห้องสมุดไป่ตู้
三拼音节拼读方法
声轻介快韵母响，三音连读很顺当。 三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。
看见a母别放过，没有a母找o、e。
01
02
03
04
05
02
声母发音方法与技巧
发音部位及气息控制
01
发音部位
02
气息控制
声母的发音部位主要包括唇、舌、齿、腭等。不同的声母发音部位不 同，例如b、p、m发音时双唇紧闭，d、t发音时舌尖抵住上齿龈。
2024年度学拼音声母g、k、h、j、q、x ppt课件
j发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部 紧贴硬腭，然后气流冲开一条窄缝， 摩擦而出。
q发音时，舌面前部贴住硬腭，气流 冲破舌根的阻碍，摩擦成音。
x发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部 抬高靠近硬腭，形成窄缝，气流从缝 中挤出，摩擦成音。
23
词语中声母变化规律
在音节开头时，声母 g、k、h、j、q、x的 发音通常比较清晰。
学拼音声母g、k、h、j、q、x ppt课件
2024/3/23
1
目 录
2024/3/23
• 拼音声母概述 • g、k、h、j、q、x发音方法 • 拼音声母书写规范 • 拼音声母与韵母组合规律 • 拼音声母在词语中运用 • 拼音声母学习技巧与建议
2
01 拼音声母概述
2024/3/23
3
拼音声母定义
q
05 两笔写成，占中下格。先写左
半圆，再写竖。
x
06 两笔写成，占中格。先写右斜
，再写左斜。
2024/3/23
15
常见错误及纠正方法
g和k的混淆
j、q、x的书写不规范
纠正方法是强调g的发音时舌根高抬 ，抵住软腭；而k的发音时舌根抬起， 气流从口腔流出。
纠正方法是强调书写顺序和规则，多 加练习。
h和n的混淆
13
03 拼音声母书写规范
2024/3/23
14
书写顺序与规则
g
01 先写左半圆，再写竖左弯，占
中下格。
k
02 两笔写成，占上中格。先写一
竖，再写左斜右斜，注意左斜 右斜要一笔写成。
h
03 两笔写成，占上中格。先写一
竖，再写右弯竖。
j
04 两笔写成，占上中下三格。先
拼音jq幻灯片课件
拼音j q 幻灯片课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的“j”和“q”两个声母，教学内容依据人教版小学语文一年级上册教材第三单元“汉语拼音3”章节。
具体内容包括“j”和“q”的正确发音方法、书写规范以及与韵母相拼的练习。
二、教学目标1. 让学生掌握“j”和“q”的正确发音，了解其发音特点。
2. 培养学生正确书写“j”和“q”的能力，了解其书写规范。
3. 通过拼音练习，使学生能够熟练地将“j”和“q”与韵母相拼，提高学生的拼音水平。
三、教学难点与重点教学难点：正确区分“j”和“q”的发音，避免混淆。
教学重点：掌握“j”和“q”的正确发音和书写规范。
四、教具与学具准备教具：幻灯片课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个实践情景引入：小动物们在拼音森林里举行一场拼音比赛，小猴子拿着“j”的牌子，小企鹅拿着“q”的牌子，邀请学生们帮助他们正确发音。
2. 发音教学（10分钟）（1）展示幻灯片课件，展示“j”和“q”的发音器官图，引导学生观察并了解发音方法。
（2）教师示范发音，学生跟读。
（3）分组练习，学生互相纠正发音。
3. 书写教学（10分钟）（1）教师在黑板上展示“j”和“q”的书写步骤，学生观察并模仿。
（2）学生跟随教师一起书写，注意笔顺和结构。
（3）学生自主练习书写，教师巡回指导。
4. 拼音练习（10分钟）（1）教师出示带有“j”和“q”的拼音卡片，学生快速读出。
（2）学生进行拼音接龙游戏，加强“j”和“q”的拼音练习。
5. 例题讲解（10分钟）教师通过幻灯片课件展示例题，讲解“j”和“q”与韵母相拼的规则，并进行示范。
6. 随堂练习（10分钟）学生根据例题进行随堂练习，教师巡回指导并解答疑问。
六、板书设计1. 板书汉语拼音——“j”和“q”2. 板书内容：（1）发音方法及特点（2）书写步骤和规范（3）拼音练习七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写“j”和“q”各一行。
学拼音声母g、k、h、j、q、优质课件
学拼音声母g、k、h、j、q、优质课件一、教学内容1. 声母g、k、h、j、q的发音要领和书写方法。
2. 声母g、k、h、j、q与韵母相拼的读音和拼写规则。
二、教学目标1. 让学生掌握声母g、k、h、j、q的正确发音，并能准确书写。
2. 培养学生熟练拼读音节，正确拼写音节的能力。
3. 培养学生运用所学知识进行实际交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：声母g、k、h、j、q的发音和书写方法。
2. 教学难点：声母g、k、h、j、q与韵母的拼读和拼写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一张公园图片，引导学生观察并说出图中的人物和事物。
然后提问：“你们知道这些事物的拼音吗？”从而引出本节课要学习的声母g、k、h、j、q。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师讲解声母g、k、h、j、q的发音要领和书写方法。
（2）教师示范发音，学生跟读。
（3）学生自主练习发音，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解声母g、k、h、j、q与韵母的拼读和拼写规则。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出一些词语，学生用声母g、k、h、j、q进行拼读。
（2）学生互相交流，检查拼读是否正确。
六、板书设计1. 声母g、k、h、j、q的发音和书写方法。
2. 声母g、k、h、j、q与韵母的拼读和拼写规则。
七、作业设计1. 作业题目：用声母g、k、h、j、q与韵母相拼，组成词语。
答案示例：哥哥（gē gē）、卡车（kǎ chē）、喝水（hēshuǐ）、姐姐（jiě jiě）、气球（qì qiú）。
2. 作业要求：每个声母至少拼读5个词语，并正确书写。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对声母g、k、h、j、q的掌握程度如何？在教学中，有哪些环节需要改进？2. 拓展延伸：引导学生关注生活中出现的声母g、k、h、j、q，尝试用所学知识进行实际交流。
ppt课件19拼音声母q
ke u h ɑp
tl
ɡ n üd
b
i
f
o
m
我认识了这些韵母朋友：
ɑoeiu ü
我认识了这些声母朋友：
bpmfdtnlɡkh j
19 声母 q
我会认
q 气球拖线q q q
左上半圆q q q
我会读
q
彩旗一排排， 迎着轻风动， 让我数数看， 青橙黄绿蓝。
我会写
q
写法：中格先写左半圆，右边长竖下三线。
三拼音节
由声母、介母、韵母组成的音节叫 三拼音节。拼读ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ法： 三拼音节要记牢，中间介音别丢掉。 声轻介快韵母响，三音连读真美妙。
交朋友，介母i
q—i→qi qī qí qǐ qì
读 qī 七个小矮人。
一 读
qí qǐ qì
妈妈骑车载我来上学。 我和哥哥一起搭积木。 妹妹最喜欢气球。
三拼音节的练习
q
iɑ
qiɑ
qiā qiá qiǎ qià
q和小ü的拼读
q
ü qu
小ü见了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。
巩固复习
q
课后任务
1、按照正确的笔顺与占格书写声母q。 2、练习声母q与单韵母的拼读以及加入介母 的拼读，并知道与ü拼读时的规则。
部编版一年级语文上册汉语拼音 3.如何正确区分声母b p d q 课件(14张ppt)
d
q
b的手势
广播（boˉ ）
p的手势
山坡（poˉ ）
手势动作b和p
声母b和p都是用左手来表示的， 你们发现了吗？做b和p的手势 时拳头都朝向右边
请根据手势说出声母
—1—
—2—
—3—
—4—
b
p
d
q
方法3 书写练习
请你把下列音节补充完整
q_ ì chē
汽车
_bái yún _dú shū
白云 读书
如何正确区分声母
b
p
d
q
科目：语文
方法1 口诀法（视察形状，记住口诀）
b:6个人拔萝卜，bbb d:和b相反就是d q:9个人放气球，qqq p:和q相反就是p
方
生气（qì ）
手势动作d和q
声母d和q都是用右手来表示的， 因为我们都习惯用右手来做称 赞或看不起对方的动作。
p_í yī
皮衣
_pí q_ì
脾气
______
如何正确区分声母bpdq
方法1
口诀法 b:6个人拔萝卜，bbb
d:和b相反就是d q:9个人放气球，qqq
p:和q相反就是p
方法2
手势动作 词语联想法
方法3
书写练习法