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中小学教师师德师风考试题库及答案

中小学教师师德师风考试题库及答案

中小学教师师德师风考试题库及答案一、选择题1. 教师职业道德规范要求教师做到()A. 爱国守法B. 爱岗敬业C. 关爱学生D. 为人师表答案:ABCD2. 教师在教育教学活动中,应当尊重学生的人格,不得进行()A. 体罚B. 变相体罚C. 侮辱D. 欺诈答案:ABC3. 教师职业道德的基本原则是()A. 忠诚于人民教育事业B. 热爱学生C. 为人师表D. 教书育人答案:A4. 教师在教育教学活动中,应当自觉遵守()A. 教育法规B. 校规C. 社会规范D. 职业道德规范答案:ABCD5. 教师在教育教学活动中,应当注重培养学生的()A. 创新精神B. 实践能力C. 团队协作精神D. 综合素质答案:ABCD二、判断题1. 教师职业道德的核心是热爱学生。

()答案:正确2. 教师在教育教学活动中,可以对学生进行适当的体罚。

()答案:错误业。

()答案:正确4. 教师在教育教学活动中,应当注重培养学生的个性发展。

()答案:正确5. 教师职业道德规范要求教师做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人。

()答案:正确三、简答题1. 请简述教师职业道德的基本原则。

答案:教师职业道德的基本原则是忠诚于人民教育事业。

2. 请简述教师职业道德的基本要求。

事业,热爱学生,为人师表,教书育人。

3. 请简述教师在教育教学活动中应当遵守的职业道德规范。

答案:教师在教育教学活动中应当遵守的职业道德规范包括:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人。

四、案例分析题某教师在课堂上,发现一名学生睡觉,便对该生进行严厉批评,并让其站在教室门口听课。

该教师的行为是否符合教师职业道德规范?请说明理由。

答案:该教师的行为不符合教师职业道德规范。

理由如下:1. 该教师未做到关爱学生,尊重学生的人格。

批评学生可以,但应注重方式方法,不能伤害学生的自尊心。

2. 该教师未做到为人师表,教书育人。

教师应以身作则,为学生树立良好的榜样,而该教师的行为未能起到积极的示范作用。

中小学教师教育理论考试案例分析试题

中小学教师教育理论考试案例分析试题

中小学教师教育理论考试案例分析试题[案例]“老师,我能不用书中的原话吗?”一位教师在教学《两条小溪的对话》时,老师让学生分角色表演。

有一位学生问:“老师,我能不用书中的原话吗?”老师和蔼地问:“为什么呢?”“因为书中的原话太长,我背不下来,如拿着书表演,又不太好。

”孩子说出了原因。

“你的意见很好,用自己的话来表演吧。

”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。

果然,这个孩子表演得非常出色。

问题:请评价一下这位老师的做法。

[参考答案]师生平等关系的形成是课堂的具体体现,教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。

教师没有了架子,尊重学生的意见,让学生真正感到平等和亲切,师生间实现零距离接触,和谐的课堂氛围逐步形成[案例]“不是果敢,是残忍。

”一个青年教师在进行公开课《伊犁草原漫记》教学时,课文第二段第三层写秋天猎人猎熊的果敢,但一名学生没有按要求归纳猎人果敢的特点,而是说猎人残忍,同时指出猎人的行为是行为。

原本课文中这一段是歌颂猎人的,学生却痛斥猎人的猎熊行为,这是教师所始料不及的。

可喜的是,这位教师并不因为学生当着听课教师的面提出不同的观点而气恼或逃避,而是因势利导,让学生充分讨论,发表自己意见。

最后全班学生从保护野生动物的角度出发,推翻了课文的观点。

问题:请对这位教师的行为进行分析。

[参考答案]当学生的观点与课本、教师有不同之处时,教师不再像以前那样直接否定学生的答案,而是采取让学生进行讨论、比较或辨别,达到意见的统一,或者并不统一意见,留着悬念让学生课后进一步探讨。

这样的教学方式打破了惟课本是准、惟教参是准的传统教学观念,体现了真正意义上的教学行为的转变。

[案例]“为什么不在五岳之列?”一位教师在教学《小记》这一课时,学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山,归来不看岳”产生了质疑:“为什么不在五岳之列?”这位教师并不作正面解答,在学生争议未果的情况下,留下问题(家庭作业)让学生课后去探究,去查询有关资料,写出研究报告。

教师资格考试案例分析题二(含答案)

教师资格考试案例分析题二(含答案)

教师资格考试案例分析题二(含答案)
请你对下面的教学目标进行评价。

(1)能正确读写“陆续、应接不暇、灿烂、缝隙、照耀”等词语,会用“规律”造句。

能有感情地朗读课文。

(2)使学生领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

(3)让学生通过阅读,感受南国的美丽风光,体会作者热爱大自然的思想感情。

【参考答案】
(1)优点:①包含三维教学目标。

②目标具体明确。

③体现了工具性与人文性的统一。

能联系课文,体现课文特点。

(2)缺点:学生是学习主体,因此在教学目标的描述中不可用“让、使”等词。

中小学教师招聘考试案例分析题(心理学部分)及答案

中小学教师招聘考试案例分析题(心理学部分)及答案

案例分析题(心理学部分)第一节普通心理学类一、相关理论链接(一)感知觉在教学中的应用1.感觉的相互作用同一感觉的相互作用:感觉的适应:视觉适应(明适应和暗适应)、嗅觉适应、听觉适应、味觉适应、触压觉的适应、温度觉适应。

感觉的对比:同时对比和继时对比2.知觉的分类及特性分类:空间知觉、时间知觉、运动知觉、社会知觉(第一印象、晕轮效应、刻板印象、近因效应)。

特性:知觉的整体性、知觉的理解性、知觉的选择性、知觉的恒常性(二)注意1.注意的分类与规律无意注意、有意注意和有意后注意2.注意的品质注意的广度/范围、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移(三)意志1.意志的品质自觉性;果断性;自制性;坚持性(坚忍性)。

2.意志品质的培养加强生活目的性教育,梳理科学的世界观;组织实践活动,让学生取得意志锻炼的直接经验;根据学生意志品质上的差异,采取不同的锻炼措施;加强自我锻炼,从点滴小事做起。

(四)智力1.智力的个体差异大量的研究表明,人们的智力水平呈常态分布(又称钟形分布)。

绝大多数人的聪明程度属于中等。

智商分数极高与极低的人很少。

一般认为,IQ超过140的人属于天才,他们在人口中不到1%,低于70的属于智力低下。

2.智力的群体差异第一,男女智力的总体说平大致相等,但是男性智力分布的离散程度比女性大。

第二,男女的智力结构存在差异,各自具有自己的优势领域二、教育案例实例【资料1】杨某(男)和肖某(女)是大学同班同学,十年前刚上大一的时候,肖某身材高挑,明眸皓齿,长发飘飘。

新生自我介绍时,大家都被她吸引,认为肖某的人生一定会和一般的女孩子有所不同。

杨某则是个外形不修边幅、邋里邋遢又不爱说话的人,时常外出不上课,大学四年过去都没有多少人能记住他,也认为他会是个一事无成的小人物。

然而,十年后,同学聚会,杨某经过自己的努力已经小有成就,西装革履,身姿笔挺。

肖某则由于结婚生子改变太大,昔日风采不复存在。

老同学一见面大家都一时没能叫出他们的名字,同学聚会散去后,大家又有了不一样的说辞,认为杨某运气好,还会步步高升,认为女孩子都是摆脱不了做家庭妇女的命运。

(完整版)公办中小学教师考试案例分析题库(权威版)

(完整版)公办中小学教师考试案例分析题库(权威版)

(完整版)公办中小学教师考试案例分析题库(权威版)一、教师职业道德案例分析1.刚刚毕业的王某被分配到一所小学担任四年级三班的班主任。

班里有几名学生特别爱打小报告,尤其是李某同学,总是隔三差五地到王老师办公室反映班里谁欺负女同学、谁骂人、谁没有值日等情况。

开始时,王老师还耐心地倾听并作出处理,时间久了,就心生厌烦。

有一次,李某走进办公室,向王老师反映班干部某某做事偏心,记录班级违纪情况时有作弊嫌疑的问题。

王老师正为公开课的事情忧心呢,听到李某这么一说,便不耐烦地反问道:“你说班干部某某偏心,有什么证据证明吗?自己不好好学习,总惦记别人的短处,对同学胡乱猜疑,难怪有同学说你烦人呢!”李某当即变得脸红脖子粗,悻悻地离开了办公室。

从此变得无精打采,上课时常低着头,下课也不爱说话。

请从教师职业道德的角度分析该班主任的行为。

(答案要点)这名班主任的职业道德素养有些欠缺,对教育理念的理解不够深刻。

学生打小报告本来就多发生在小学阶段,这一段学生的生理、心理还未完全成熟,他们很难明辨是非。

同时,小学生对老师极为崇拜,他们渴望得到老师的表扬、肯定、赞扬与鼓励,并认为打小报告就可以获得老师的表扬、肯定、赞扬与鼓励。

于是,作为一名教师应该积极引导学生明辨是非,培养学生正确的人生观、世界观与价值观;同时,还要引导学生正确地处理与同辈群体之间的人际关系,培养学生光明磊落的道德品质。

这名班主任的做法严重违背了教育原则,伤及了学生的人格尊严,对学生的心理会造成一定程度的不良影响。

英国教育家洛克说过:“教育只有一次,如果在这一次的教育中出现失误,是很难用第二次、第三次的教育来弥补的。

”这位教师应该加强自己的职业道德素养,要对学生有耐心,做到真正热爱自己的学生,并不断自我反思,终身学习。

2.江苏省无锡市某中学张老师一走进教室,就发现那只很脏的痰盂,仍然挑战似地摆在教室的一角。

为了这只没人倒的痰盂张老师不知在班里讲过多少次,可是学生依然我行我素,无动于衷。

教师招聘考试案例分析真题汇总

教师招聘考试案例分析真题汇总

教师招聘考试案例分析真题汇总(2020 湖南株洲)在某中学有一位李老师。

一天,李老师在讲到某一题的解法时,班上一位同学提出了另外一种更加便捷的解法。

李老师听后觉得脸上很没面子,便大声呵斥道:“到底你是老师,还是我是老师?我说按这种方法就按这种方法。

”在以后的课上,同学们便只顾埋头抄解题步骤,生搬硬套,从没有自己的思考。

同时,该学校的袁老师上课时却非常乐意听取学生的意见,鼓励学生有自己的独特解题技巧,乐意让同学们自己寻找更简洁的解题方式。

问题:根据上述案例分析两位老师的教学观,并谈谈如何构建良好的师生关系。

1.(1)新课程倡导交往与互动的教学观。

新课程强调教学是教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通,在这个过程中,教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达成共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展,彼此形成一个真正的“学习共同体”。

案例中的李老师因学生有了更便捷的解法就呵斥学生,说明李老师没有与同学建立平等的人际关系,违背了新课程所倡导的交往与互动的教学观。

而袁老师上课时乐意听取学生的意见,则实现了师生之间良好的交往与互动。

(2)新课程倡导开放与生成的教学观。

新课程所倡导的教学观认为教师和学生是课程的有机构成部分,是课程的创造者和主体,他们共同参与课程开发的过程。

教学成为课程内容持续生成与转化、课程意义不断建构与提升的过程。

这样,教学与课程相互转化,相互促进,彼此有机融为一体。

案例中的李老师呵斥有更加便捷解法的学生后,致使学生们只顾埋头抄解题步骤,生搬硬套,从没有自己的思考,说明李老师在教学时没有做到创设与生成。

而袁老师鼓励学生有自己的独特解题技巧,乐意让同学们自己寻找更简洁的解题方式,则体现了教师和学生是课程的有机构成部分,是课程的创造者和主体,他们共同参与课程开发的过程,袁老师的做法正好符合新课程所倡导的开放与生成的教学观。

2.案例中的李老师没有与学生建立良好的师生关系,而袁老师则尊重学生,并与学生建立了民主的师生关系,因此,我们要向袁老师学习。

教师招聘教育理论精选教学案例分析15例(带答案)

教师招聘教育理论精选教学案例分析15例(带答案)

教师招聘教育理论案例分析1、【案例】一个学生偷了东西被抓,自己认为那不叫偷而是叫拿。

班主任问也没有悔改之心。

用教育学的知识分析,作为该同学的班主任应该如何面对这个学生?如何教育这个学生?【答案】(1)德育教育应该坚持:正面教育与纪律约束相结合的原则;依靠积极因素,克服消极因素的原则;尊重信任和严格要求学生相结合的原则;教育影响的一致性和连贯性原则等原则。

(2)在本案例中,班主任首先要坚持正面教育,要对学生进行耐心细致的正面教育,坚持正面启发,积极诱导,使学生掌握正确的道德认识和道德行为标准,调动学生的积极因素;对缺点较多的学生更要鼓励他们积极向上,要充分运用榜样的力量,坚持以表扬为主;对学生的缺点和错误要给予批评并指出努力方向,但要注意防止简单粗暴,禁止体罚和变相体罚。

要对学生“晓之以理,动之以情,导之以行。

”(3)新课改的核心理念是为了学生的发展,因此教师应该以发展的眼光看待学生,把学生看做是一个发展中的人,一个完整的人来对待,注重发展性评价。

不能因学生的一次偷窃行为而对之形成坏的印象,在教育过程中歧视。

2、导读:阅读案例,请说明以下老师存在的问题。

【案例】2011年1月30日下午放学后,在某中学就读的余某和其他同学一起打篮球,同班女生王某上前用纸为他擦汗。

这个动作被他们的班主任汪老师看见,她认为两个学生“恋”上了,当即将王某喊到办公室。

她给王看了两页日记,是其私下从余某放在课桌内的日记本上撕下的,上面记录着余某对另一名女生的好感。

汪老师还告诉王某,余某对其不是真心的,他脚踏两只船。

第二天,汪老师不让余某进教室上课。

余某的家长多次到学校,恳求让孩子上课,都被汪拒绝。

几天后,汪老师又将余某的日记拿给班上其他几个学生看。

学校和县教育局给汪做工作,可汪仍然坚持不让余某上课。

直到2月5日,在学校校长的命令下,余某才得以重返课堂。

而此时,余某无法承受巨大的心理压力,当天即离家出走。

第二天在重庆被找回。

7日,余某回校上课,但有人对他指指点点,余某父母要求汪老师在一定范围内赔礼道歉,消除影响,但被汪拒绝。

中小学教师招聘考试案例分析题(心理学部分)及答案

中小学教师招聘考试案例分析题(心理学部分)及答案

案例分析题(心理学部分)第一节普通心理学类一、相关理论链接(一)感知觉在教学中的应用1.感觉的相互作用同一感觉的相互作用:感觉的适应:视觉适应(明适应和暗适应)、嗅觉适应、听觉适应、味觉适应、触压觉的适应、温度觉适应。

感觉的对比:同时对比和继时对比2.知觉的分类及特性分类:空间知觉、时间知觉、运动知觉、社会知觉(第一印象、晕轮效应、刻板印象、近因效应)。

特性:知觉的整体性、知觉的理解性、知觉的选择性、知觉的恒常性(二)注意1.注意的分类与规律无意注意、有意注意和有意后注意2.注意的品质注意的广度/范围、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移(三)意志1.意志的品质自觉性;果断性;自制性;坚持性(坚忍性)。

2.意志品质的培养加强生活目的性教育,梳理科学的世界观;组织实践活动,让学生取得意志锻炼的直接经验;根据学生意志品质上的差异,采取不同的锻炼措施;加强自我锻炼,从点滴小事做起。

(四)智力1.智力的个体差异大量的研究表明,人们的智力水平呈常态分布(又称钟形分布)。

绝大多数人的聪明程度属于中等。

智商分数极高与极低的人很少。

一般认为,IQ超过140的人属于天才,他们在人口中不到1%,低于70的属于智力低下。

2.智力的群体差异第一,男女智力的总体说平大致相等,但是男性智力分布的离散程度比女性大。

第二,男女的智力结构存在差异,各自具有自己的优势领域二、教育案例实例【资料1】杨某(男)和肖某(女)是大学同班同学,十年前刚上大一的时候,肖某身材高挑,明眸皓齿,长发飘飘。

新生自我介绍时,大家都被她吸引,认为肖某的人生一定会和一般的女孩子有所不同。

杨某则是个外形不修边幅、邋里邋遢又不爱说话的人,时常外出不上课,大学四年过去都没有多少人能记住他,也认为他会是个一事无成的小人物。

然而,十年后,同学聚会,杨某经过自己的努力已经小有成就,西装革履,身姿笔挺。

肖某则由于结婚生子改变太大,昔日风采不复存在。

老同学一见面大家都一时没能叫出他们的名字,同学聚会散去后,大家又有了不一样的说辞,认为杨某运气好,还会步步高升,认为女孩子都是摆脱不了做家庭妇女的命运。

教师资格考试案例分析题三(含答案)

教师资格考试案例分析题三(含答案)

教师资格考试案例分析题三(含答案)
评析以下案例中教师的教学行为。

【案例】指向“写什么”的课堂提问。

师:课文中最大的“书”是指什么?快读课文,并从文中找一找。

(孩子们马上行动起来,很快,小手举起来了。

生:岩石就是书呀!你看这岩石一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?
师:那么“书”上的字是什么?
生:你看,这是雨点留下的痕迹,叫雨痕。

这是波浪的足迹,叫波痕。

还有些透明闪光的,是矿物。

它们都是字呀!
师:那么“书”上的画又是什么?
生:这儿有树叶,有贝壳,那儿还有一条小鱼呢!
孩子们说着,教师引导他们读着,交流着,孩子们明白了最大的书就是指岩石,书上的字和画都是大自然创造的。

接着,教师请孩子们自己选择人物,或者当川川,或者当叔叔,两个人对读。

孩子们练习读后,教师又请男孩女孩分开读,在不同形式的朗读中更好地理解课文内容,同时,也唤起了学生对于探究大自然的兴趣。

【参考答案】
阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

在该案例中,教师在课堂上利用提问引导学生在主动积极的思维和情感活动中,理解课文内容。

在教学中,教师以“提问”代替讲解,把复杂的科学知识融入于一个个简单的问题,学生能通过阅读课文找到答案。

学生学完课文,不管是哪个水平的学生只要略做思考,便能得出结论。

这种连续性提问,意在化难为易,面向全体学生,兼顾学生个体差异,而且更重要的是无形中又训练了学生概括文章主要内容的能力。

公办中小学教师考试案例分析题库(权威版)

公办中小学教师考试案例分析题库(权威版)

公办中小学教师考试案例分析题库(权威版)但是,学生为什么会出现屡次不倒痰盂、嫌脏的现象的呢?张老师也应该反思是不是自己先前的教育出现了某种问题呢?对于学生,教师除了尊重、信任以外,还要严格要求。

马卡连柯曾说:“我们要尽可能多地尊重一个学生,也要尽可能多地要求一个学生。

”因为,严格要求学生是对学生的爱。

3.英国科学家麦克劳德,上小学的时候曾偷偷杀死了校长家的狗,这在西方国家显然是难以原谅的错误。

幸运的是麦克劳德遇到了一位高明的校长,校长的惩罚是要麦克劳德画两张解剖图:狗的血液循环图和骨骼结构图。

正是这个包含理解和宽容的惩罚,使小麦克劳德爱上了生物学,并最终因他发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上了诺贝尔领奖台。

请从教师专业素养的角度谈谈这位校长的做法。

案例分析(答案要点)(1)这则案例说明教师自身的职业素养对学生有着重要的影响作用。

这位校长的职业素养是极为优秀而高尚的。

当他得知麦克劳德杀死了他那只最心爱的小狗时,没有责备,没有训斥,更没有憎恶,说明他的内心深处是尊重学生的。

他让麦克劳德画两张解剖图以作为惩罚,既包含了教师的严格要求,也包含了教师的爱,同时,还蕴藏着教师的期望与信任。

4.1998年9月4日,对于辽宁朝阳市第二中学高(二)8班的男生崔某来说,是一个灾难的日子。

当晚6时,学生下课的时候,学生多聚集在楼内走廊,外面正下着大雨,秩序非常混乱。

崔某在走廊内鼓掌喧闹,被时任副校长的易淑荣撞见。

易拍打崔某后背几下,说:“你起哄什么,幸灾乐祸呀!”易拽住崔某的衣服去八班。

崔某边走边嚷:“你校长凭什么打人……”高二(8)班班主任许晓晨上前打了崔某左面部两耳光。

崔某感觉听力下降,耳鸣。

经法医鉴定,崔某左耳被暴力打击造成外伤性鼓膜穿孔,构成轻伤。

后又经北京医科大学精神卫生所对崔某进行精神病司法鉴定。

结论为“患神经官能症,人格偏离;被打后所反映出来的神经性症状与被打事件及个性特点存在一定的关联性。

”据《辽宁晚报》报道,经过三年多诉讼后,对学生实施体罚的老师和校方赔偿崔某各项经济损失人民币31万元。

教师资格考试案例分析题四(含答案)

教师资格考试案例分析题四(含答案)

教师资格考试案例分析题四(含答案)
读出课文的“对比”(人教版实验教材五年级上《“精彩极了”和“糟糕透了”》)在“同上一册书”活动中,有教师做了这样的教学设计:
(一)抓住课题重点词语对比
1.读读课题,说说你的发现。

2.找出课文中所有含有“精彩极了”和“糟糕透了”的句子,读一读。

3.说说你发现的课题的秘密。

请对该教师的教学设计做出评价。

参考答案
【参考答案】这篇课文的最大特点就是“对比”,教师从课题重点词语对比开始,读出了课文的第一处对比,在此基础上带领学生从课题出发切入全文的阅读,并从课题引出“对比”,为课文的学习做好铺垫,教师读出了教学的切入点。

2019年中小学教师招聘考试案例分析专项训练题及答案

2019年中小学教师招聘考试案例分析专项训练题及答案

2019年中小学教师招聘考试案例分析专项训练题及答案这则历史故事可以从认知心理学的角度进行分析。

XXX通过巧妙的语言操纵,让XXX从座位上下来,展示了他的智慧和思维能力。

这也反映了人们在认知过程中,常常受到语言和思维方式的影响。

XXX的语言策略也可以从语言心理学的角度进行分析,他运用了反讽和幽默的手法,打破了常规思维,引起了人们的注意和思考。

此外,这个故事也可以引发人们对权力和智慧的思考,提醒人们不要被权力蒙蔽,要保持独立思考和创造性思维。

XXX是一位善于运用发散思维的人,他能够从不同的角度去思考问题,因此能够找到多种解决问题的方法。

这种思维方式对于创造性思维非常重要,因为它可以帮助我们从不同的角度去看待问题,从而得到更多的解决方案。

教师在教学中应该注重培养学生的发散思维,让他们养成多方面、多角度认识事物的惯,从而更加具有创造性。

某学校将差生全部分到一个班级的做法是错误的,因为它违反了相关法律法规的规定。

然而,该班的班主任却采取了一种积极的态度,关心帮助学生,鼓励和肯定学生的进步,这种做法值得肯定。

从教师职业道德和个别教育的角度分析,班主任的做法符合关爱学生和教书育人的原则,能够调动学生的积极性,帮助他们克服缺点,发扬优点,从而取得了很好的进步。

她不仅关注那些研究好的学生,更注重关心那些差生,激发他们的研究兴趣和自信心。

在课堂上,她善于捕捉那些不敢大胆发言的学生的一闪之念,用自己的爱心点燃胆怯者的智慧之火,让学生受到“我有被爱的权利”的启示。

这种爱是公正的、无私的,不分贵贱,不分优劣,不分强弱,是真正的教育之爱。

2)这位教师的做法给了我们很多启示。

教师的职责不仅仅是传授知识,更重要的是要关注每一个学生的成长,激发他们的研究兴趣和自信心。

教师应该注重关心那些差生,用自己的爱心点燃他们的智慧之火,让他们受到“我有被爱的权利”的启示。

只有这样,才能真正实现教育的目标,让每一个学生都能得到全面的发展和成长。

教师资格考试案例分析题五(含答案)

教师资格考试案例分析题五(含答案)

教师资格考试案例分析题五(含答案)
阅读下列的教学案例,问答后面的问题。

师:同学们,今天我们要来复习已经学过的拼音字母。

看着图上的拼音,你觉得它们像生活中的什么?
生:“i”像高尔夫球。

生:“y”像妈妈晾衣的撑杆。

生:“m”像麦当劳的标记。

生:“k”像柯达彩色胶卷的标记。

……
试评价该教师的教学行为。

【参考答案】
低年级的学生,会观察自然景物,会根据生活实物和已有经验进行想象,还会通过同伴的讨论进行想象,他们对生活充满着想象。

拼音字母比较抽象,对于低年级的学生,单纯识记会有些困难,当把单调的拼音字母与实际生活中儿童感兴趣的事物结合起来时,便插上了想象的翅膀,就有利于学生识记拼音了。

案例中,学生将“i”比作高尔夫球,将“y”比作妈妈晾衣的撑杆,直观有趣。

拼音教学中,联系儿童丰富的生活实际,引导学生把新的知识与之前已有的生活经验联系起来。

当新旧知识发生联系时,学习就变得简单、有效、有趣。

教师招聘考试案例分析题及答案

教师招聘考试案例分析题及答案

教师招聘考试案例分析题及答案Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】(整理)教师招聘考试案例分析题及答案案例分析题(答题要求:对题目中所给的一些富有成效的教育现象的案例进行回答时,只需说明其中所蕴涵的道理,对题目中所给出的具体事例的案例解答时,考生需要应用本课程所学知识给予正确评价,并且指出本事例中当事人的正确行为应该是什么并说明理由)1、一位学生在班里丢了10元钱,班主任气不打一处来,让全班32名学生投票选“贼”,结果有2名学生入选。

当2名学生要求拿出证据来,老师举起手中的选票:“这就是证据!”(1)班主任的做法对不对为什么答:不对。

班主任既没有了解情况,又没有采取恰当的手段和方法来正确处理班级的失窃现象,而采取武断的不科学的方式来选“贼”,如果这两名同学真是拿了10元钱,这种选举方式既对他们没有说服力,不能以理服人,同时也会产生负面影响;如果指认错误,有可能会害了被误解的学生的一生,同时还侵犯了这两名学生的人格尊严。

(2)教师在教育教学工作中应该样做答:教师在教育教学工作中可采取下列方法:第一:表明态度:我很生气;指出后果:用事例来说话,老师为你担忧;让他懂得:一个人不止值这一点钱;注意事项:1、言语要动情,用情来打动学生的心;2、若知道是谁,则个别交流,为其保密,给他改正的机会;3、丢掉的钱,老师负责补上,以行动来打动学生;4、别在意查得出查不出,千万别自以为是。

万一搞错,有可能会害了被误解的学生的一生,与其这样,还不如查不出来。

当然,对学生说:不是老师查不出,而是老师不想查。

你们都是有志气的孩子,万一查到那个同学,老师会很伤心的。

老师不敢接受一个有志气的孩子会偷东西。

这样,偷了东西的孩子即使不还,心里总会产生内疚感,教育效果也就有了。

千万别兴师动众的查,否则即使查出来,孩子也有可能破罐子破摔,这就糟了。

5、会有反复,别着急,多说几次就会好的。

2019年中小学教师招聘考试案例分析专项训练题及答案

2019年中小学教师招聘考试案例分析专项训练题及答案

2019年中小学教师招聘考试案例分析专项训练题及答案1.小丽是一个内向敏感的学生,二年级时张老师成为了她的老师。

张老师经常指责她的缺点,当着全班同学的面批评她。

到了三年级张老师换成了王老师,王老师上课时总是提问她问题,下课时找她谈心;经常和小丽的家长联系,对于她的情况进行沟通;在同学面前,对小丽给予适当地表扬。

一段时间后,小丽在学习成绩等方面都有了很大地进步。

上述两位老师采用了不同的评价方式,分析王老师的评价方式有哪些特点。

参考答案:案例中王老师注重运用发展性评价、形成性评价。

(1)发展性评价以被评价者的发展为本,重视被评价者的起点和发展过程中的各种问题。

评价的根本目的是为了促进评价对象的发展,它基于评价对象的过去,重视评价对象的现在,更着眼于评价对象的未来。

案例中的小丽敏感内向,成绩不好,王老师通过与她谈心,联系其家长等方式充分的了解小丽,并帮助她进步。

(2)形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。

形成性评价可以改进学生的学习,强化学生的学习。

案例中,王老师更为关注小丽的进步过程,关注她的每一点改变和进步,这都反映了王老师对小丽运用了形成性评价。

2.战国时期,孙膑初到魏国,魏王要考查一下他的本事。

一天,魏王召集众臣,当面考查孙膑的智谋。

魏王对孙膑说:“你有什么办法让我从座位上下来吗?”庞涓出谋说:“可在大王座位下边生起火来。

”魏王说:“不可取。

”孙膑捻捻胡须道:“大王坐在上边嘛,我是没有办法让大王下来的。

”魏王问:“那你怎么办?”孙膑道:“如果大王在下边,我却有办法让大王坐上去。

”魏王得意洋洋地说:“那好,”就从座位上走了下来,“我倒要看看你有什么办法让我坐上去。

”周围的群臣一时没有反应过来,也嘲笑孙膑无能。

忽然,孙膑却哈哈大笑起来,说:“我虽然无法让大王坐上去,却已经让大王从座位上下来了。

”这时,大家才恍然大悟,对孙膑的才华连连称赞。

请运用心理学的有关知识对这则历史故事进行分析。

教师资格考试案例分析题六(含答案)

教师资格考试案例分析题六(含答案)

教师资格考试案例分析题六(含答案)
阅读下列案例,完成后面的问题。

有两位教师在指导学生开展综合学习时,同时上《广告》这一主题,甲教师设计的作业是“给家乡的杨梅设计一则广告”。

乙教师设计的作业是“给我们的学校设计一个宣传广告”。

在评课时,大家对这两道作业题展开了热烈的讨论。

最后形成了比较一致的看法,就是把甲教师的作业改成:
1.你知道哪些家乡杨梅的广告?请介绍一个。

2.试一试,能不能把这个广告改得更好。

3.自己编一个广告。

把乙教师设计的作业改成:
1.归纳一下:我们学校有哪些特点?
2.在这些特点中,哪一点或几点最突出?
3.选择一种合适的方式,把这些特点介绍给别人。

试评价修改后的作业。

参考答案
【参考答案】修改后的作业内容“一是作业与学生的知识水平、理解水平、经验水平相适应,与学习目标相配合;二是作业相对于学生的经历与生活有意义,能够吸引学生主动积极地思考与探究”,符合“有意义”这一特征,也符合“以学习者为中心”的作业特征。

有意义的学习任务,其典型特征是需要学生付出努力,需要动脑思考才能解决。

作业选材从以课本为中心向学生为中心转移,从片段感很强的重复训练向应用性的主题作业转换,虚拟情境的假设问题将被运用知识解决生活实际问题所取代。

这主要是为了贴近学生的生活,使题目符合学生的需要,使学生乐意解决问题。

2019年中小学教师招聘考试案例分析专项训练题及答案

2019年中小学教师招聘考试案例分析专项训练题及答案

2019年中小学教师招聘考试案例分析专项训练题及答案1.小丽是一个内向敏感的学生,二年级时张老师成为了她的老师。

张老师经常指责她的缺点,当着全班同学的面批评她。

到了三年级张老师换成了王老师,王老师上课时总是提问她问题,下课时找她谈心;经常和小丽的家长联系,对于她的情况进行沟通;在同学面前,对小丽给予适当地表扬。

一段时间后,小丽在学习成绩等方面都有了很大地进步。

上述两位老师采用了不同的评价方式,分析王老师的评价方式有哪些特点。

参考答案:案例中王老师注重运用发展性评价、形成性评价。

(1)发展性评价以被评价者的发展为本,重视被评价者的起点和发展过程中的各种问题。

评价的根本目的是为了促进评价对象的发展,它基于评价对象的过去,重视评价对象的现在,更着眼于评价对象的未来。

案例中的小丽敏感内向,成绩不好,王老师通过与她谈心,联系其家长等方式充分的了解小丽,并帮助她进步。

(2)形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。

形成性评价可以改进学生的学习,强化学生的学习。

案例中,王老师更为关注小丽的进步过程,关注她的每一点改变和进步,这都反映了王老师对小丽运用了形成性评价。

2.战国时期,孙膑初到魏国,魏王要考查一下他的本事。

一天,魏王召集众臣,当面考查孙膑的智谋。

魏王对孙膑说:“你有什么办法让我从座位上下来吗?”庞涓出谋说:“可在大王座位下边生起火来。

”魏王说:“不可取。

”孙膑捻捻胡须道:“大王坐在上边嘛,我是没有办法让大王下来的。

”魏王问:“那你怎么办?”孙膑道:“如果大王在下边,我却有办法让大王坐上去。

”魏王得意洋洋地说:“那好,”就从座位上走了下来,“我倒要看看你有什么办法让我坐上去。

”周围的群臣一时没有反应过来,也嘲笑孙膑无能。

忽然,孙膑却哈哈大笑起来,说:“我虽然无法让大王坐上去,却已经让大王从座位上下来了。

”这时,大家才恍然大悟,对孙膑的才华连连称赞。

请运用心理学的有关知识对这则历史故事进行分析。

教师招聘必会案例分析题(四)

教师招聘必会案例分析题(四)

教师招聘必会案例分析题(四)
1.某学校的几位老师在办公室闲聊,甲老师说:“我们班的张某这次数学考试又考了倒数第一,真是没办法了,天生就不是学习的料。

”乙老师说:“听说他爸爸是登板车的,也就是小学文化。

不像我们班的王某,回回考试都是第一名,不愧是工程师的儿子。

”丙老师说:“就是嘛,这也不能怪我们教育得不好。

俗话不是说‘龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞’”。

运用教育学的相关理论分析几位老师的观点。

2.年轻的张老师是某名牌大学的优秀毕业生,现任教于一所中学。

工作之初,他刻苦钻研教育教学理论,认真备好每一节课,全身心的投入到班级管理中。

由于他平时对学生不苟言笑,在班级管理中要求非常严格,学生对他敬而远之。

渐渐的,张老师发现自己与学生之间有了无形的屏障,课堂变得越来越沉闷,学生不愿意主动发言,自己讲课越来越缺乏激情,班级管理越来越困难。

在老校长的启发帮助下,张老师意识到问题所在,利用课余时间主动找学生谈心,了解他们的兴趣,倾听他们的心声,与他们探讨人生等,不知不觉中,学生有心事愿意向他倾诉,主动参与课堂教学,积极为班级活动出谋划策,班级面貌焕然一新。

(1)试述良好的师生关系在教育过程中的意义?
(2)上述材料启发教师应如何建立良好的师生关系?。

2024年中小学教师师德师风考试题库及答案

2024年中小学教师师德师风考试题库及答案

2024年中小学教师师德师风考试题库及答案一、选择题(每题2分,共40分)1. 以下哪项不是《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》中提出的基本内容?()A. 爱国守法B. 爱岗敬业C. 关爱学生D. 爱护环境答案:D2. 以下哪项不属于教师职业道德的“三个原则”?()A. 敬业爱岗B. 为人师表C. 立德树人D. 热爱学生答案:D3. 以下哪项不是教师职业道德的基本功能?()A. 导向功能B. 规范功能C. 激励功能D. 负面功能答案:D4. 教师职业道德的核心是()。

A. 爱岗敬业B. 为人师表C. 关爱学生D. 立德树人答案:C5. 教师职业道德的灵魂是()。

A. 爱岗敬业B. 为人师表C. 关爱学生D. 立德树人答案:B6. 以下哪项不是教师职业道德规范中“为人师表”的要求?()A. 严于律己B. 宽以待人C. 尊重家长D. 勤奋学习答案:B7. 以下哪项不是教师职业道德规范中“关爱学生”的要求?()A. 严慈相济B. 诲人不倦C. 尊重学生D. 严于律己答案:D8. 以下哪项不是教师职业道德规范中“爱岗敬业”的要求?()A. 忠诚事业B. 敬业奉献C. 严谨治学D. 勤奋学习答案:D9. 教师职业道德规范中“爱国守法”的要求不包括以下哪项?()A. 遵守国家法律法规B. 忠诚教育事业C. 维护社会稳定D. 培养学生的道德品质答案:D10. 以下哪项不是教师职业道德规范中“终身学习”的要求?()A. 勤奋学习B. 严谨治学C. 更新教育观念D. 提高教育教学水平答案:B二、简答题(每题10分,共30分)1. 简述教师职业道德规范中“为人师表”的具体要求。

答案:教师职业道德规范中“为人师表”的具体要求包括:(1)严于律己,以身作则。

(2)尊重家长,关心学生。

(3)谦虚谨慎,虚心求教。

(4)勤奋学习,不断提高。

2. 简述教师职业道德规范中“关爱学生”的具体要求。

答案:教师职业道德规范中“关爱学生”的具体要求包括:(1)尊重学生,关心学生。

(整理)教师招聘考试案例分析题及答案

(整理)教师招聘考试案例分析题及答案

(整理)教师招聘考试案例分析题及答案(整理)教师招聘考试案例分析题及答案案例分析题(答题要求:对题目中所给的一些富有成效的教育现象的案例进行回答时,只需说明其中所蕴涵的道理,对题目中所给出的具体事例的案例解答时,考生需要应用本课程所学知识给予正确评价,并且指出本事例中当事人的正确行为应该是什么?并说明理由)1、一位学生在班里丢了10元钱,班主任气不打一处来,让全班32名学生投票选“贼”,结果有2名学生入选。

当2名学生要求拿出证据来,老师举起手中的选票:“这就是证据!”(1)班主任的做法对不对?为什么?答:不对。

班主任既没有了解情况,又没有采取恰当的手段和方法来正确处理班级的失窃现象,而采取武断的不科学的方式来选“贼”,如果这两名同学真是拿了10元钱,这种选举方式既对他们没有说服力,不能以理服人,同时也会产生负面影响;如果指认错误,有可能会害了被误解的学生的一生,同时还侵犯了这两名学生的人格尊严。

(2)教师在教育教学工作中应该样做?答:教师在教育教学工作中可采取下列方法:第一:表明态度:我很生气;指出后果:用事例来说话,老师为你担忧;让他懂得:一个人不止值这一点钱;注意事项:1、言语要动情,用情来打动学生的心;2、若知道是谁,则个别交流,为其保密,给他改正的机会;3、丢掉的钱,老师负责补上,以行动来打动学生;4、别在意查得出查不出,千万别自以为是。

万一搞错,有可能会害了被误解的学生的一生,与其这样,还不如查不出来。

当然,对学生说:不是老师查不出,而是老师不想查。

你们都是有志气的孩子,万一查到那个同学,老师会很伤心的。

老师不敢接受一个有志气的孩子会偷东西。

这样,偷了东西的孩子即使不还,心里总会产生内疚感,教育效果也就有了。

千万别兴师动众的查,否则即使查出来,孩子也有可能破罐子破摔,这就糟了。

5、会有反复,别着急,多说几次就会好的。

再说,小孩子偷东西不算偷,只是家里随便拿惯了而已。

坏习惯要改过来是很难的,需要反复的过程。

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一、教师职业道德案例分析1.刚刚毕业的王某被分配到一所小学担任四年级三班的班主任。

班里有几名学生特别爱打小报告,尤其是李某同学,总是隔三差五地到王老师办公室反映班里谁欺负女同学、谁骂人、谁没有值日等情况。

开始时,王老师还耐心地倾听并作出处理,时间久了,就心生厌烦。

有一次,李某走进办公室,向王老师反映班干部某某做事偏心,记录班级违纪情况时有作弊嫌疑的问题。

王老师正为公开课的事情忧心呢,听到李某这么一说,便不耐烦地反问道:“你说班干部某某偏心,有什么证据证明吗?自己不好好学习,总惦记别人的短处,对同学胡乱猜疑,难怪有同学说你烦人呢!”李某当即变得脸红脖子粗,悻悻地离开了办公室。

从此变得无精打采,上课时常低着头,下课也不爱说话。

请从教师职业道德的角度分析该班主任的行为。

(答案要点)这名班主任的职业道德素养有些欠缺,对教育理念的理解不够深刻。

学生打小报告本来就多发生在小学阶段,这一段学生的生理、心理还未完全成熟,他们很难明辨是非。

同时,小学生对老师极为崇拜,他们渴望得到老师的表扬、肯定、赞扬与鼓励,并认为打小报告就可以获得老师的表扬、肯定、赞扬与鼓励。

于是,作为一名教师应该积极引导学生明辨是非,培养学生正确的人生观、世界观与价值观;同时,还要引导学生正确地处理与同辈群体之间的人际关系,培养学生光明磊落的道德品质。

这名班主任的做法严重违背了教育原则,伤及了学生的人格尊严,对学生的心理会造成一定程度的不良影响。

英国教育家洛克说过:“教育只有一次,如果在这一次的教育中出现失误,是很难用第二次、第三次的教育来弥补的。

”这位教师应该加强自己的职业道德素养,要对学生有耐心,做到真正热爱自己的学生,并不断自我反思,终身学习。

2.江苏省无锡市某中学张老师一走进教室,就发现那只很脏的痰盂,仍然挑战似地摆在教室的一角。

为了这只没人倒的痰盂张老师不知在班里讲过多少次,可是学生依然我行我素,无动于衷。

张老师实在没辙了,她真想责令当天的值日生立刻去把痰盂倒掉,并要狠狠地训斥他们一顿。

但是,这样做并不能解决根本问题。

于是,张老师径直走上讲台说道:“同学们,我也是班级中的一员,有责任和大家一起把班级的环境卫生搞好。

过去,我总是批评同学们嫌脏不愿倒痰盂。

从今天起,先由我来值日。

”说完,张老师转身端起痰盂朝外走去。

一连几天,张老师总是提前把痰盂刷洗干净。

无声的行动,胜过有声的要求。

从那以后,张老师班的痰盂开始有人争着倒了。

一些在家娇生惯养的孩子,也积极认真地参加值日劳动,再也没有同学嫌脏的现象了。

请从教师职业道德素养的角度,谈谈这位教师的行为与做法。

(答案要点)这名教师所运用的教育方法是言传身教。

言传身教是建立在教师良好的为人师表、为人表率、以身作则的基础之上的。

张老师看到学生屡次不倒痰盂,并屡次说教不改,便转变了教育方法。

但是,学生为什么会出现屡次不倒痰盂、嫌脏的现象的呢?张老师也应该反思是不是自己先前的教育出现了某种问题呢?对于学生,教师除了尊重、信任以外,还要严格要求。

马卡连柯曾说:“我们要尽可能多地尊重一个学生,也要尽可能多地要求一个学生。

”因为,严格要求学生是对学生的爱。

3.英国科学家麦克劳德,上小学的时候曾偷偷杀死了校长家的狗,这在西方国家显然是难以原谅的错误。

幸运的是麦克劳德遇到了一位高明的校长,校长的惩罚是要麦克劳德画两张解剖图:狗的血液循环图和骨骼结构图。

正是这个包含理解和宽容的惩罚,使小麦克劳德爱上了生物学,并最终因他发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上了诺贝尔领奖台。

请从教师专业素养的角度谈谈这位校长的做法。

案例分析(答案要点)(1)这则案例说明教师自身的职业素养对学生有着重要的影响作用。

这位校长的职业素养是极为优秀而高尚的。

当他得知麦克劳德杀死了他那只最心爱的小狗时,没有责备,没有训斥,更没有憎恶,说明他的内心深处是尊重学生的。

他让麦克劳德画两张解剖图以作为惩罚,既包含了教师的严格要求,也包含了教师的爱,同时,还蕴藏着教师的期望与信任。

4.1998年9月4日,对于辽宁朝阳市第二中学高(二)8班的男生崔某来说,是一个灾难的日子。

当晚6时,学生下课的时候,学生多聚集在楼内走廊,外面正下着大雨,秩序非常混乱。

崔某在走廊内鼓掌喧闹,被时任副校长的易淑荣撞见。

易拍打崔某后背几下,说:“你起哄什么,幸灾乐祸呀!”易拽住崔某的衣服去八班。

崔某边走边嚷:“你校长凭什么打人……”高二(8)班班主任许晓晨上前打了崔某左面部两耳光。

崔某感觉听力下降,耳鸣。

经法医鉴定,崔某左耳被暴力打击造成外伤性鼓膜穿孔,构成轻伤。

后又经北京医科大学精神卫生所对崔某进行精神病司法鉴定。

结论为“患神经官能症,人格偏离;被打后所反映出来的神经性症状与被打事件及个性特点存在一定的关联性。

”据《辽宁晚报》报道,经过三年多诉讼后,对学生实施体罚的老师和校方赔偿崔某各项经济损失人民币31万元。

据悉,这是目前国内体罚学生事件引发的最大的一笔赔偿。

这一事件引发的思考是多方面的。

请从教师职业道德的角度,说明加强教师职业道德修养,提高教师职业道德素质的意义。

案例分析(答案要点).(1)教师体罚学生是违背教育规律和教师道德的;(2)正反两方面的事例告诉我们,加强教师职业道德修养的重要性;(3)加强师德修养重要性的表现。

多年来,先进的中国人,无数优秀的教育家为培养强国富民的人才,献出了毕生精力。

例如无产阶级教育家徐特立,始终“以教书为职业,教育为事业”,从事教育工作70年,为国家培养了几代青年,被尊称为现代圣人、人民师表。

在徐老60寿辰时,毛泽东给他的一封信中说:“你是我20年前的先生,你现在仍然是我的先生。

”他始终坚持“革命第一,工作第一,他人第一”,是革命队伍中的“一位坚强的老战士”。

又如人民教育家吴玉章,以“一息尚存,绝不放松”的奉献精神,“一贯有利人民,一生有利青年”,数十年如一日,为人民教育事业做出卓越贡献。

建国以来,无数人民教师胸怀忠诚党的教育事业的赤子之心,辛勤耕耘,为社会主义事业培养了大批优秀人才。

请从上述典范的事迹并结合本人的体会,简述合格教师爱岗敬业、教书育人的重要性。

(答案要点)(1)热爱教育是对教师的基本要求;(2)教书育人是教师的根本道德责任;(3)严谨治学,提高教育教学水平。

6. 伟大的人民教育家陶行知先生为了中国教育事业,毅然放弃高官不做,抛开舒适的城市生活,深入农村,接近群众,安于“粉笔生涯”三十载。

他在靠募捐的困难条件下,创办了举世闻名的晓庄师范等各类学校。

他那“捧着一颗心来,不带半根草去”的无私奉献精神和“爱满天下”的宽广胸怀,以及一贯身体力行,为人高尚的品质,光照后人。

请结合实例,谈谈你对人民教师理想人格的设想。

答案要点:所谓理想人格,是指一定道德原则规范的结晶和道德的完美典型,是一定道德所认定的各种善的集合,也是一定道德为人们树立的最高行为标准。

人民教师理想人格的设想,应从以下各方面加以概括:第一,国家、集体和他人利益高于个人利益;第二,全心全意为人民服务;第三,热爱教育,甘于奉献;第四,教书育人,尽职尽责;第五,严谨治学,德才兼备;第六,以身立教,德识统一。

二、教育法律法规案例分析:1、某中学一学生平时学习成绩较好,处于班级前列,但其母亲仍不满足,经常对其严加训斥,要求成绩始终保持在班级前三名。

在2000年寒假前的期末考试中,该生成绩滑落至班级第十名。

其母亲得知后,采取了比往日更为严厉的惩罚。

该生一怒之下,将母亲杀死,并转移尸体,企图毁灭证据。

不久该生被公安机关抓获。

问题:1.“儿子弑母”现象说明当前教育中存在哪些问题?2.如何防止此类事件的再次发生?(答案要点)1.(1)学校应树立正确的教育思想,实施素质教育,进行教育创新;(2)转变家庭教育观念,创新良好的家庭教育环境;(3)加强学校教育、社会教育与家庭教育的沟通,树立大教育观,共同做好学生的教育工作。

2.(1)“为考试而教,为考试而学”的思想仍在影响学校教育;(2)重智育,忽视学生的全面发展;(3)忽视学生心理健康教育;(4)学生课业负责过程;(5)家庭教育观念和方法错误;(6)学校教育、社会教育与家庭教育缺乏协调和沟通;(7)社会上的人才观和用人制度仍严重影响学校教育的内容;(8)唯分数论的教育评价模式仍然存在等。

2.刘腾辉系城关小学三年级学生,平时住校就读。

为解决学生就餐时的喝水问题,城关小学规定,各班级学生轮流值日,以两人为单位用铁桶为所在班级抬开水。

2004年某天,刘腾辉与另外一名同学在抬水回来的途中,不慎被绊倒,刘腾辉前胸及右上臂皮肤被烫伤。

(1)请用教育法律相关知识分析学校的做法是否正确,为什么?(2)请你谈谈学校应该怎样加强校园安全防范?答:(1)学校的做法错误。

《中华人民共和国未成年人保护法》第十七条规定,“学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动,应当有利于未成年人的健康成长,防止发生人身安全事故。

”本例中,城关小学及其教师明知刘腾辉等系未满10周岁的未成年人,但却安排并默许其从事用水桶抬开水喝这一危险行为,城关小学主观上有过错,客观上存在疏于管理、同意未成年人从事不利于身体健康成长的活动的行为和不作为,造成了刘腾辉绊倒被开水烫伤。

(2)首先,安全防范从小事做起,规范学校管理,杜绝散漫管理带来的安全隐患,另外,规范教师行为,对违反《教师法》规定的教师行为坚决予以制止和批评。

其次,加强学校和教师的学校安全教育,提高教师和学校的安全防护意识和法律知识。

再次,做好学生的自护教育。

最后,做好学校的安全保障方面的硬件设施的维护,搞好学校应急事故处理程序的研究准备。

3.《湖北日报》2006年3月8日刊登了一封初中生的来信:我们是武汉某大学附中的一群初中生。

十三四岁、十五六岁的我们,本应无忧无虑、快乐成长,但学校教育却使我们负担沉重、忧虑重重、心情郁闷!现在,学校的教育完全是为着升学考试进行的。

说搞素质教育,其实只不过是一块金字招牌而已,甚至成了加重学生负担的借口。

请看我们的作息时间:早上7时15分至20分到校(这就意味着我们必须在6时左右起床);每天8节课,偶尔有一节自习课,也总是被占用而上了语文、数学、英语、科学等课(对应中考的主课);每天晚上都有不少家庭作业,一般要做到11时左右;每个周末是休息不成的,因为周日照常上课(但要另外交钱),而周六又有大量家庭作业要做。

在这样的重压之下,我们的睡眠严重不足;我们没有正常的休息和娱乐时间;我们没有机会锻炼身体;我们没有机会做我们很想做的课外科学观察等实践活动。

我们知道,学校、老师和家长这样待我们,肯定是一番好心,肯定是希望我们能成才。

但是,他们知不知道,在这样的重压之下,在这样的状况中生活和学习,我们真的能够顺利长大成才吗?(1)请用教育法规知识分析这一现象,指出学校的做法是否正确。

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